最尽职尽责的人

时间：2017-11-18 20:12:55 | 作者：学霸

作业本上一笔笔重重的勾画，每到最后总有一个经典的笑脸，加上一个鼓励的词语……。翻开一本一年级和初二的作业本，才猛然一惊：原来这八年，她的字迹仍未改变，最初清纯的风格和对学生的负责，渗透在这笔迹之中。

一次上课，学生都已经坐好。门外才响起一阵急促的脚步声，门“砰”得一声被撞开——她气喘吁吁地站在门口。头发上仍留着些许的雪花，在教室的灯光下闪烁，她的裤脚已经湿透——大概是从雪地中跑过来的。“同学们抱歉呀，今天堵车，我下了地铁跑过来的。”不等自己脸色缓和一些，她就摘下围巾“同学们开始上课……”课堂上她仍然充满活力，不改以往的风趣。后来听别的同学说，她那天连晚饭都没来得及吃。我回想起她的身影：裤脚仍未干透、发梢依旧湿润，可未曾察觉到，她的疲惫与饥饿。

仍是那年冬天，另一件事令我记忆犹新。

下课，在回家的路上，她打来了电话：“闻闻，你的教材落下了。”赶到学校时，大门已锁，街上的行人寥寥无几，唯独那件黄色的羽绒服十分显眼。她在寒风中瑟瑟发抖，手中紧攥着一本《新概念》。她将书一把揣进我怀中“真马虎！怎么连书也忘了拿！”她双手冰冷。“下次别犯糊涂了。天这么冷，赶紧回家吧！”说完便转身走入了朦胧的夜色中。我愣愣地站在原地，手中的课本还有残留的余温，让我不再寒冷。从那以后，我再也没有落过任何东西。

她，从哈尔滨来，来到这里教书，明明可以得到更高的职位去当大学教师，她却一直在少儿英语教育的岗位上坚守下来。她坚守的，还有她对孩子们心底的喜爱，她自己并没有孩子，我们就成了她最爱的人。这样的执着坚守与负责，一晃就过了八年。

如今我已不在她的课堂上，可是她尽职尽责的身影仍旧在脑海中挥之不去。她是不是还在给六、七岁的小孩教课？是不是还画着那样的笑脸？我想象着她那天在雪地里赶路的情景。她从哈尔滨过来时，大概也怀揣着那天赶路时同样的热爱与负责吧。坚守着心里那份热忱，体现出的便是职责。

不是八年的老师，是一辈子的老师。

高尚的情操和良好的师德是教师之魂

《高尚的情操和良好的师德是教师之魂》学习感悟通过这次的网上学习，像是又经过了一次思想上的洗礼，让自己的心灵又得到了一次提升。在自己还是学生时代就知道：教育事业是人类崇高的事业，教师是天底下无上光荣的职业。所以，我们教师应深刻认识自己所肩负的神圣职责和重要使命，树立远大的职业理想，胸怀祖国，热爱人民，爱岗敬业，创新奉献，教书育人，为人师表，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。教师是人类文明的传承者。这意味着我们肩上担负的责任太多、太重。教师从事着最平凡、最辛苦的工作，却铸造着最伟大的梦想。所以说我们辛苦并快乐着！我们工作并享受着！作为一名教师，我们深感骄傲和自豪！作为新时期的一名教师，我们理应志存高远，做有高尚的道德情操和精神追求的教师。我认为我们首先应该做师德高尚、具有人格力量的教师。因为师德是教师的灵魂。只有师德高尚，才会敬业、律已、爱生；也只有师德高尚，才有人格的力量。教师的人格力量是学生成长的重要精神源泉。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。作为教师，我们要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。很难想象，一个没有高尚品德的老师能教出拥有高尚情操的优秀学生；一个缺乏敬业精神的老师能带出对祖国、对未来有高

度责任心的学生；一个人格不健全、心灵不美好的老师能培养出身心健康、德智体美全面发展的学生。因此，教师要为人师表，有崇高的精神境界，要以献身教育事业为荣，爱生如子，甘为人梯，对学生充满极大的热情。爱学生应是教师多种素质中最为重要的一种。教师的爱会使学生受到感动，感召而引起模仿，使他们产生“应像教师那样做人”的意向，更能使师生之间架起一座互相信赖的桥梁，自觉愉快的接受老师的教育。作为教师，我们应竭力做到崇德博学，为人师表，用真情去感染学生，用人格去熏陶学生，用品德去影响学生，用意志去激励学生，用智慧去启迪学生，张扬学生个性，激发学生创造，默默耕耘，无私奉献，争做一代师表。作为新时期的教师，我们不仅仅局限于做个教书匠，更要有崇高的精神追求，做一名幸福型的教师。一是做终生学习的典范。在知识总量剧增、信息飞速发展的今天，我们应该意识到教育者必须先受教育。教师只有不断地进行自我教育、终生学习，才具备教育学生的资格，才能够教育好学生。而教师的自我教育，是对问题的自我发现、自我探究、自我解决以及自我提高的过程，这也是教师迈向成功之门的必由之路。所以，我们要把自我的发展与职业的要求结合起来，把教育教学的成功与持续不断的学习结合起来。不安于所取得的成绩，始终像一名田径场上的起跑者，以昂扬的志气超越自己。只有高素质的教师才能保证高质量的教育水平，才能完成社会的重托。

尽职尽责做一名合格的教师

尽职尽责做一名合格的教师姓名：徐燕日期：2016.11

古语云：“师者，所以传道授业解惑也”，我认为其关键还在于传道，也就是教学生如何做人，这是影响学生一生的大事，沉重的使命感和责任感使即将为人师表的我内心深感惶恐不安。究竟如何才能算是一名合格的人民教师，这个问题很长时间以来一直萦绕在我的脑海里，却始终得不到一个完美的答案。短短两天的岗前培训，如久旱甘霖，使我对这一问题有了深刻、全面的认知。下面我就此次培训学习谈谈我个人的体会和心得。我认为：要做一名合格的人民教师，除了遵守宪法和法律，依法执教外，关键还在于三“具有”，三“热爱”。首先谈三“具有”：一、做一名合格的人民教师应具有较高的文化素养。 “学为师表，行为世范”，北京师范大学的校训足以说明教师在人才培养中占据了主导地位。教师对学生的影响是最为直接的，是以其言传身教来教化学生、培养人才的。高等学校常以高水平、高素质的师资而闻名、而自豪。高水平、高素质的教师不仅取决于教师的学历学位、学术水平，

更重要的是取决于他的文化素养。一个教师的文化素养在一定程度上影响着他能否具有严谨治学、认真执教、乐于奉献、尽职尽责的精神和品格，影响他能否真正做到教书育人。要加强学生的文化素质教育，教师必先具有较高的文化素养，因为只有具备了这种素质才能使自己的知识和能力更好地发挥作用。二、做一名合格的人民教师应具有较强的学习能力。唐代著名文学家韩愈在《师说》云：“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出乎此乎”，教育我们要不断地从师而学，才会取得进步。一代伟人毛泽东也以身作则，提倡“活到老，学到老”。作为教育者，我们更应当是学习者。只有不断学习，不断进步，才能担当起培育人才的重任。在科技发展日新月异的知识经济时代，新观念、新知识、新理论不断涌现。作为教师，只有勤奋学习，把学习看作是自己工作乃至生命中不可缺少的部分，不断吸取新的知识，扩充知识面，改进自己的知识结构，才能合乎新世纪学生的口味，才能适应新世纪教育的要求。试想，当学生对教师的文化知识产生怀疑，

尽职尽责的名言

尽职尽责的名言导读：本文是关于尽职尽责的名言的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！——佚名 2、天才理应飞向天国，真正的诗人有责任唤醒世人，慎择那最崇高的灵境。——普希金 3、每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯 4、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德 5、我所享有的任何成就，完全归因于对客户与工作的高度责任感。——李奥贝纳 6、高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔 7、责任心就是做任何事所需的一种平常而力求完美的心态。——龚靖赟 8、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 9、天下兴亡，匹夫有责。——梁启超 10、我们制作销售产品的广告，但也请记住，广告负有广泛的社会责任。——李奥贝纳 11、进步是科学的推动者；理想是艺术的动力。——雨果

12、真理的发现或道德责任的完成都会引起我们的欢欣。——克罗齐 13、员工能力与责任的提高，是企业成功成功之源。——IBM 公司 14、这个社会尊重那些为它尽到责任的人。——梁启超 15、那些把灯背在背上的人，把他们的影子投到了自己前面。——泰戈尔 16、历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。——雨果 17、现代企业管理的重大责任就在于谋求企业目标与个人目标两者的一致。——毛仲强 18、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 19、对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立 20、责任不是过眼烟云，风吹即散——胡华晶 21、责任就是对自己要求往做的事情有一种爱。——歌德 22、没有无义务的权利，也没有无权利的义务。——马克思 23、每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。——维克多·费兰克 24、通过痛苦，达到真理。——罗曼·罗兰 25、尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不

铸就高尚师德做一名合格的人民教师

做一名高尚的人民教师教师，历来被人们尊称为“人类灵魂的工程师”，被喻为“园丁、春蚕、蜡炬”。无论哪种美誉蕴含着人们对教师师德、师风、师能更高的期待。在国民素质不断提高的今天，教师更应从事好“太阳底下最光辉的职业”，做一名师德高尚的人民教师。 1、淡泊名利，踏实奉献。幸福不喜欢喧嚣浮华，更不喜欢追名逐利。我们应以平常心看待名利，凡事不要斤斤计较，每个人都是自己心灵的主宰，不要为了一己之利，扭曲自己的人格，要把持心灵的一方净土。“看庭前花开花落，见天上云卷云舒”，“行到水穷处，坐看云起时”，自得其乐。在工作中，以平常心看待，踏踏实实地做好教师的本分工作，怀着一颗爱心走进学生的世界，怀揣着一份热情走进教学中，不去想你会获得什么，不去一味索取，本着“老老实实做人，踏踏实实工作”的原则，为了教育甘愿无私奉献，要能对得起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的赞誉。守住平常心却能高兴起来的，才是真正快乐的人，才是真正能干点事的人。 2、师德高尚，学为人师学高为师，德高为范；教书育人者，必先学为人师，行为世范。师德是教育者价值体系的灵魂和具体化。作为一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。它充分体现出教师特有的职业属性，包括职业理想、作风、态度、行为。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，所以，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。可以说，师德是教师的灵魂。师德不是动听的言词，而是切实的行动。中国古典哲学倡导的“知行合一”强调的就是知识与行动的统一。一名合格教师，应该以身示范，在思想上崇尚师德，在行为上体现师德，在师德中体现自我价值，实现崇高的教育目标。教师是阳光下最光辉的职业，教育的目标是“德才并重，以德为主”，广大人民教师只有不断加强自身师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，才能培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。 3、关爱学生、乐于奉献教师对学生的情感是一种特殊的情感，是一种无私的爱。教师爱学生的目的在于让学生用善良、真诚之心去爱自己、爱父母、爱他人、爱集体、爱社会，从而达到爱教育。教师要把爱洒向每一个学生，尤其要偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自我地位平等。爱学生要宽严适度，严出于爱，爱寓于严；严而不凶，宽而不松，严在当严处，情显细微处。师爱是教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师具有无私的爱才能为学生创造出“民主”“和谐”的学习氛围，让学生想学、愿学，从而提高教育教学质量。关爱学生，首先要关注他们在道德品质上的成长和进步；其次要教育他们崇尚科学，掌握现代科学文化知识，长大做有益于社会的人。当然，关爱学生需要我们的奉献，奉献是教师的神圣职责，我们要带着对教师职业的热忱，将全身心的爱和感情倾注到教书育人上，用爱的甘露滋润学生的心田，用智慧勤耕力作，努力做到“不给学生留不便、不给工作留漏洞、不给教学质量留隐患、不给学校声誉留遗憾”，人人争当关爱学生、乐于奉献的教育楷模。 4、孜孜以求，学而不厌。知识是师生双方心灵交汇的载体，联结精神世界的纽带。捷克教育家夸美纽斯说：“教师职业本身就督促教师孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的知识储备量。”自古以来，人们就把钻研学问、不断求知看做教师必备的职业道德修养。我国古代教育家孔子认为，教师对待学问，要“学而不厌”。荀子则认为，当一名教师必须具备“博学”精神。教师要给学生丰富的有用的科学知识，自己必须具有真才实学，有高超的教学艺术和本领。上海杨浦中

做一个廉洁自律、品行好、有道德的人

做一个廉洁自律、品行好、有道德的人 --学习师局长在中心理论组理论学习会上的讲话体会段海清做为一个领导干部，需要“德才”兼备，但品德是基础和前提，因此在不断提高工作能力的同时，要不断加强品德的修养，具体就要做一个廉洁自律、品行好、有道德的人。一、怎样做到廉洁自律廉洁自律是检验一个党员干部的工作作风，行为规范，道德准则，工作标准，首先，要加强理论联系实际学习，树立正确的人生观价值观。学习党的十七大精神和党的章程，牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观，坚定共产主义信念，忠实实践“三个代表”重要思想，正确行使权利，尽职尽责办实事，全力以赴谋发展。其次，要结合工作实际，率先垂范，认真贯彻执行党风廉政建设有关规定，对照制度约束好自身行为，正确合法地使用手中的权力。管住自己的脑，在思想上政治上与党组保持高度一致；管好自己的嘴，不该吃的坚决不吃，不该讲的坚决不讲；管住自己的手，不该拿的坚决不拿，不该伸手的坚决不伸手；管住自己的脚，不该去的地方坚决不去。凡是要求别人做到的，自己首先要做到；凡是要求别人不做的，自己坚决不做。二、怎样做到品行好要善于学习、勤于思考。努力使自己成为一个学习型干部，时刻把学习当作一种需求，科学制定学习计划，合理搭配学习内

容，精心安排学习时间，系统地学习党的理论、国家政策和法律法规，坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观来武装头脑，提高自己的治政素养。要政治坚定、公道正派。不以亲疏好恶评价人，不以恩怨是非取舍人，不以金钱名义定夺人。要严守纪律、敬业守法。严格遵守党内纪律、工作纪律和生活纪律，淡泊明志、甘于奉献，保持强烈的事业心和责任感。要开拓进取、务实创新。做到对上级精神研究深、吃得透，对本职工作底子清、心里明，善于打破传统自我封闭、求稳怕乱的旧观念，树立改革创新、敢为人先的新观念，不断寻求新思路、探索新举措、总结新经验，努力实现认识上的飞跃、实现工作的创新发展。要服务基层，贴近前台。把基层满意作为工作的出发点和落脚点，着眼基础，服务前台，力戒形式，力求实效。三、怎样做到有道德做一个有道德的人，首先要做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们如果能够从身边小事做起，严于律己，那么我们每做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。积跬步，以至千里；汇小溪，以成江海。我们要善于由大及小，从大处着眼，从小处着手，决不要以微小而不足道，细小而不足为。做一个有道德的人，还要注重培养自己的道德观念，必须注意到知、情、意、行的统一。不能只讲动机不计效果，也不能只根据效果去判断其善恶。要注重道德认知，处理好知与行的关系，注意实际行为的锻炼，在实践中增强道德情感、意志力。

怎样做个好老师心得体会

[怎样做个好老师心得体会]在现在社会，怎样做个好老师是我们每个教师心中所想，可从以下几点入手：一、作为教师要爱岗敬业、尽职尽责作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力，教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生；在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我用心去体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的接受能力差，我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。让这些孩子不断地取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。

尽职尽责用心去工作读后感

尽职尽责用心去工作读后感近日，利用工作之余的时间，认真研读了《尽职尽责用心去工作》一书，收益良多，感触颇深。一、用心工作，平凡的事情需要平凡心。人对待工作的心态，是积极的还是消极的，是上进的还是无所谓的，直接影响工作的好坏。我想只要用心工作，全心全意干事业，方能对得起自己，进而有益于家庭，有助于单位。在我们的工作中，真正所谓的大事实在太少，每天都是由一些小事构成的，如果我们总是忽略了不该忽略的小事、小细节，从面对面接踵而至的小事面前穷于应付，这显然是不成功的。2014年以来，温行长带领我们开始了以零售业务转型为先锋的“三大转型”，我们的管理越来越精细，如果我们保持一颗平凡的心，始终保持忠诚、正直、乐观、感恩回馈客户的积极心态，保证每天经手的工作没有差错，日复一日，年复一年，那就是做了一件不平凡的事。当我们能更好地服务客户，得到客户的认可，只有这样才能牢牢把握时代的主流，激发客户潜能，从而获得更大的发展，提升自的我行综合实力，争创主流银行。二、用心工作，态度决定一切态度决定一切，对待工作也是一样的，要以积极乐观的态度来年看待自己的工作，也许现在工作的压力很大，任务还没完成，上级行对你的工作不是很满意……但是从乐观的态度来看，至少我们从工作中学到了什么，比起昨天，我对工作更加熟悉了，比起上一次，我的销售业绩更好了，比起上个月，我的工作效率提高了，这些就是收获……用心做事是一种责任、一种心态、一种动力、一种境界、一种精益求精的、执着追求的精神。

三、用心工作，一心一意做好工作用心工作，就是要用负责、务实的精神，去干好每一天中的每一件事；用心工作，是就要不放过工作中的每一个细节，并能主动地看透细节背后可能存在的问题；用心工作，就是要让自己比过去做得更好，比别人做得更好。有时侯我们在工作中犯一些低级错误，并不是我们掌握的知识和技能不够，而在于没有用心去做。用心工作是提升自身价值的前提，同时也是做好本职工作的基础，一个称职工作的人，是接受任务而完成之；一个用心工作的人，是了解任务而卓越之。四、用心工作，保持积极的心态一个人工作的好坏心态很重要，具有消极被动心态的人，他们只是指责和抱怨，并一味逃避，他们不思索关于工作中的问题：自己的工作是什么？工作是为什么？怎样才能把工作做好？只有以积极主动的心态对待工作，就会尽职尽责地完成工作，并在工作中充满活力与创造性，成为一个值得信赖的人。工作就意味着责任，没有责任感的员工不可能成为一名优秀的员工。总之，用心工作，最大的受益者是自己；敷衍工作，最大的受害者也必定是自己。在今后的工作中，我将把在本书中汲取的理念落到行动上，用心对待自己拥有的工作，更加尽责的把本职工作做好。 2015年8月31日

如何做一名师德高尚的人民教师李亮

如何做一名师德高尚的人民教师 ----学习《教师十大素养》心得体会新密市超化镇第三初级中学李亮正为师，德高为范。自古以来,这就是我们教师的形象。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养。怎样做一名师德高尚的人民教师，通过学习和实践，我认为可以从以下几点开始去做：一、做一名师德高尚的教师，首先要做一个堂堂正正的人，做一个有德行的人。道德品行高尚的人容易得到周围人的认可，同样道德品行高尚的教师也容易得到学生的认可，做教师要从做人开始，一个师德高尚的教师必定是一个具有优秀品质的人，只有品质优秀的教师才能有人格魅力，也才能有感染学生的人格魅力，人们常用“学高为师，身正为范”来评价教师，其实做到后面这一点更不容易。试想一下，教师自己做不到“诚信”，怎么要求学生去讲诚信？自己从不乐善好施，如何要求学生用一颗善良的心对待别人？一名师德高尚的教师首先是一个品质优秀的人，加强师德修养，第一步必须从做人开始，从改变自己开始。二、做一名师德高尚的教师，还要以身立教，为人师表。“学高为师，德高为范”这是教师职业鲜明的旗帜！教师形象不仅具有整体性、协作性、共通性、综合性，还具有主体性、独特性、实践性、创新性等特征。其中要特别强调的是主体性和实践性塑造。实践、认识、再实践、再认识，成“螺旋式上升”趋势。要学会“勤于学习”、“巧于借鉴”、“勇于实践”、“善于总结”，不断地完善自己，愉悦创造、形神兼铸，逐渐塑造教师自身美好形象。为人师表，“言传”还必须“身教”。教师要把学生塑造成一种什么人，自己就应该是这种人。学校无小事，事事有教育。要求学生

做一个廉洁的人

做一个廉洁的人民主小学五（6）班李冰琳自古以来，人们视廉洁为一种美德，把腐败看作一个毒瘤。但是廉洁是什么意思呢？在字典里，它的意思是：不损公肥私，不贪污，办事公正。那么，在现实生活中，廉洁是什么？相信有许多同学都能理解它的意思。其实，所谓廉洁就是清廉、清白。然而许多同学还是会问：“廉洁是大人的事啊，和我们小学生又有什么关系呢？其实我想说，真正做到廉洁不容易，要做一个廉洁的人，要从小做起，并养成廉洁自律的习惯，这样长大后才能成为一个对社会有益的人。在我们的学校就有许多廉洁的人。比如上学期，三年级的一个同学，在一个楼梯角捡到了400元钱。他并不是偷偷摸摸捡起来放进口袋，也没有拿钱向其他同学炫耀，而是马上把400元钱交到值周干部那里。这一举动，让大家感到惊讶，甚至有些人觉得觉得他很傻。他们想，“为什么要交给值周干部呢，自己拿着用不就行了？那不是一元二元，而是400元！”但是那个同学当时根本没想那么多，他只是想着要尽快把钱还给那个丢钱的人，这不就是廉洁的表现吗？！大家都应该听说过包拯的故事吧。他做了官以后，并没有用自己的权力来假公济私和贪污腐败，反而不惧权贵，公正办案，并且用自己的薪水来帮助穷苦的人。他的清正廉洁的作风一直在老百姓中传诵。和他相反，古时侯还有个大贪官和珅，他当官当到了一人之下，万人之上，他不为国家办事，为百姓谋福利，反而想出了很多发财的手段，用自己手中的权力谋取了很多的钱财，后来被皇帝知道了，落

得了一个身败名裂的下场。正所谓一个是流芳百世，一个是遗臭万年啊！巴尔扎克曾说过：“没有思想上的清白，也就不能够有金钱的廉洁。”可见，要真正做到廉洁，是要求全方面的，不论是在行动上，还是在思想上，都要廉洁。同学们，让我们行动起来，唤起心中的廉洁，做一个廉洁的人吧！指导老师：应巧爱

教师尽职尽责演讲稿

教师尽职尽责演讲稿此党的生日来临之际，我又一次被评为优秀共产党员，此时此刻站在这里，我的心情除了激动之外还有一丝忐忑，因为自己是一名参加工作只有四年的青年党员，工作中并没有做出什么轰轰烈烈的业绩，而在座的许多老党员爱岗敬业，将一生献给了教育事业，与你们相比，我所做的一切还远远不够。刚毕业的时候，由于学校的人事变动，我被临时安排担任高一的班主任，那时学校在此之前还很少安排刚毕业的大学生担任班主任。说老实话，当时我犹豫过，因为自己对业务还很生疏，怕当班主任分散了精力，另外也怕班带不好影响自己今后的工作。但一名党员的责任不允许我向组织讨价还价，只有下决心将工作做好。我认为共产党员在任何时候，任何历史条件下都应该发挥先锋作用，保持先进性，这是毋庸置疑的。但在不同的历史时期，其先进性的内涵又不完全一样。现在是和平年代，并不需要我们每个党员都用生命去实践这种先进性，也不可能每个人都干出一番惊天动地的业绩，只要我们立足本职岗位，时刻牢记党的宗旨，每走一步，每做一件事，都以三个代表的要求为标准，都是为国家、为集体，那就不失其先进性。

作为一名党员，一名教师，我的大部分生活都是与学生连接在一起的，工作四年当中，有欢笑，也有眼泪，但什么时候我都没有退缩。我认为自己个性当中最大的优点就是不轻言放弃，一件事要么不做，要做就尽力去做好。我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名共产党员的对教育事业的忠诚。忠诚，是一面镜子，映照着每个党员的行为，映照着人心向背；忠诚，是人的一种境界，更是一种行动。在这里，我想讲述两件在我从教生涯中记忆深刻的小事。在人生的辞典里，爱一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体．有经验的老师都知道，教育学生最好的方法是爱，以前我没有意识到这点，直到发生一件小事。９９年我教高一，班里有一名学生叫，贪玩而好动。一天玩球时摔伤了手臂，我急忙将他送到五院，医生经过诊察说是骨折了，需马上住院接骨，住院押金至少一千元。我知道的父亲常年在外地，只有母亲一人带他，给他母亲打电话总是关机。当时我正住单身宿舍，身边根本没有那么多钱，而老师们又已经下班了，最后我只好给家住学校对面的经老师打电话借了钱，办好住院手续。一切安排好之后医生要给他接骨，而此时他的母亲还是没有联系上，医生便让我按住他，看着孩子痛得嘴唇发白，豆大的汗珠往下淌，却懂事的不肯大声叫喊，我当时的感受真象自

做一名师德高尚的教师教学文案

做一名师德高尚的教师

做一名师德高尚的教师教师职业道德，是教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。如何做一个师德高尚的教师呢，我结合自己3年的从教经验谈谈我的体会：一、要为人师表教师工作的示范性和学生所特有的向师性, 使教师在学生心目中占有特殊地位。教师的世界观、学识和言行, 时时刻刻在对学生起着重要的甚至是决定性的影响。因此, 教师是学校里最重要的表率, 是学生最直观、最有教益的模范。古人云:“以身立教, 其身亡而教存。”教师的言论行为、知识水平和为人处世的态度, 都被学生视为榜样而竭力模仿。孔子曰：“其身正，其身正，不令而行，其身不正，虽另不从。”这就要求教师从点滴做起, 从小事做起, 从自我做起, 以身作则,严格自律，率先垂范。要学生努力学习, 自己就应当学而不厌, 手不释卷; 要学生认真读书, 自己就应当积极备课, 教学认真负责。总之, 凡是要求学生做到的, 自己首先做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。有这样才能

给学生带来好影响, 对学生进行教育才有说服力。正如奥地利教育哲学家马丁·布贝尔所说：“教师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才是以对学生的整个起真实的影响，教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。” 二、要富有爱心 “没有爱便没有教育。”在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但让学生体会到教师的爱并不那么容易。教师对学生的爱，在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生就要严格要求学生。俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱，严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必

做履职尽责的人民教师之四(立足本职严格要求尽职尽责)

五、立足本职严格要求尽职尽责关于商学院教职工的基本要求以塑造师德师风、规范教学行为、提高课堂质量为重点，强化教师教书育人的责任意识、规范意识和质量意识，努力培育爱岗敬业、精心施教、诲人不倦的良好教风。持续开展高校教师职业道德规范教育等主题活动，促进全体教师全面养成“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”的道德风尚。落实发展激励条例，实行教师传帮带方案，实行课程负责制，实行教师分批分段培养方案，不断提高教师的教育教学能力、教研科研能力和社会服务能力。实施商学院总体五大工程，包括形象提升、发展激励、示范引领、双师打造、名生推广五大总体工程，实施商学院具体五六七工程，即实施“专职辅导员五个一工程”(要熟悉一个学院的基本情况，要熟悉一个专业的发展状况，要会组织一堂有意义的主题班会，要会主讲一个有意义的教育专题，要掌握一套学生的考核与评价指标体系) ，“专业负责人六个一工程”( 要编制一套人才培养方案，要构建一个课程体系，要制定一系列课程标准，要打造一个双师团队，要建设一个校企合作网络，要完善一个专业宣传策划方案) ，“专任教师七个一工程”( 要讲授好一门专业课，要建设好一本专业教材，要紧密联系一家好企业，要成功联系一个或有效参与一个社会服务项目，要指导并推荐一批学生就业，要培养一名拔尖学生（名生）或推荐一名突出校友（就业创业典型），要掌握一套人才培养质量评价指标体系) 。

这既是基本要求（不是最高要求），也是重要职责（不是全部职责）。要加大对专业负责人的培养和引导力度，提高专业负责人建设专业和宣传专业的能力，发挥专业负责人的引领和示范作用，提高各专业招生率和就业率，扩大专业在社会上的影响力。做实商务类专业，做大旅游类专业，做强会计类专业。加大全体教师的培养和指导力度，构建并实施专业教师和辅导员的职业能力标准，提高专业教师课堂教学水平和实践指导能力，提高辅导员的综合职业素质和素质教育能力，提高全体教师的教研科研和社会服务能力，发挥优势专业骨干教师的中坚作用，发挥各专业资深教师以老带青的示范作用，发挥小专业过剩产能在社会服务和素质培养中的补充作用。行政事务服务人员，主要是看服务意识与服务态度、执行力、协调性、岗位职责履行情况、工作运转保障情况及服务对象的满意度；专任教师，课堂教学主要看学生满意度，实践教学主要看学生技能水平，教学研究主要看是否有促进教育教学和社会服务的课题、教材与论文，社会服务与公益活动主要看参与程度和实际效果，总的要看教书育人效果；专职辅导员，主要看政治思想教育、心理健康教育、纪律法制教育、安全防护教育、职业指导教育等活动的组织及效果，所带班级的考核情况及涌现出的突出典型等。教师八要八不要： ?教师要往专业方向发展不要模糊专业路径 ?教师要往专业建设发展不要忽略发展根基

弘扬高尚师德_做人民满意教师

弘扬高尚师德，做人民满意教师教师是社会道德的奠基人，是人类文明的传承者。国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关系未来。著名教育家陶行知先生曾提醒我们：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”21世纪正是知识改变命运的时代，是我们教育工作者展示自己、报效国家的时代。为了更好地履行我们的光荣职责，推动教育事业蓬勃发展，我想我们广大教育工作者要大力弘扬高尚师德，努力做一名让人民满意的教师。教师是学生的良师益友，是学生健康成长直接的指导者和引路人。身正为师，德高为范。自古以来这都是我们教师的形象。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。师德，不是简单的说教，而是一种精神体验，一种深厚的内涵和文化品味的体验。师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养。学习先进，追求卓越。那么怎样才能做一名师德高尚的教师呢？我认为： 1、热爱祖国。当前师德的政治要求即胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”中的第一荣：以热爱祖国为荣，热爱祖国的爱国主义品德对人民教师之所以显得特别重要，是因为教师要把学生培养成有爱国主义品德的社会主义现代化建设的接班人，自己首先必须具有这样的道德情操。曾经和几个年纪相仿的同行们谈论起自己的学生说道：“如果有一天中国真的要和日本再次打仗，那我们学生中有几个会成为战争的英雄和战争的逃跑者？”同行们不然感叹：“现在的孩子都是独身子女哪会体会到战争时期的事情？他们生活在这么安逸的社会环境下，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆的精心呵护，连毛主席是谁都不知道，先别说战争不知道是怎么回事，恐怕连“英雄”也仅仅都是从课本里学到的词语而已！”面对这样的学生年龄群，试问如果我们做老师的都没有热爱组国的爱国主义情操何去教导他们。 2、热爱教育事业。一个教师的成就，不仅取决于他的学识和智慧，更重要的是取决于教育事业的忠诚态度。如果不热爱自己的工作，身在教育岗位而心不在焉，是不会产生好的教育效果的。自古以来，所有的教育家和有成就的教育工作者，都有一个共同点――对教育事业充满了爱。我想，新时期的教师不仅要继承对教育事业的爱，还要把这样的爱现实化、行为化、把对教师事业的爱当成人生的一大追求、当成人生的价值体现的源泉。 3、需要树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是最伟大人格力量的体现。正如在汶川大地震中那一位位遇难的人民教师，面对灾难他们心里想的是他们的学生，不顾自己的生命，依然选择救助他们的学生，最后英勇牺牲。他们的事迹无不让人震惊，无不让人为之感到骄傲，这就是普普通通的教师所体现出来的高尚的思想品质。作为一位教师，就要向这些平凡而又伟大的教师学习，把毕生献给事业，献给学生。 4、要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严的活着。只有这样，在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质的“尊严”时，面对市场经济的遍地诱惑时，就要固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条。面对家长，教师要成为他们思想上的朋友，只有这样，教师职业才能成为真正的富有内在尊严的职业。 5、规范自我的文明素养。教师工作的“示范性”和学生所持有的“向师性”，使教师在学生心目中占有很重要的位置。学生把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行都会引起学生的重视。教师是旗帜，学生如影随形般的追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。所以教师要从自我做起，做出表率，以高尚的人格感染人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 6、关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无易于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的关爱和尊重，尤其是这些特殊的学生，更容易形成特别的性格，这就要求教师要真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用教师的爱去温暖那一颗颗幼小的心灵，让他们在愉快的情感体验中接受教育。 7、热爱学校，关心集体。教师热爱学校，关心集体，就会以主人翁的态度来对待学校的教育教学工作，处理好个人与集体的关系。使集体与个人的事业都能协调地共同发展。这正如前苏联著名教育家马卡连柯说的：“假如一个学校里有这样的教师集体，在这样集体中的每个教师看来，全校的成功占第一位，而他班上的成功的第二位，至于教师个人的成功则只放在第三位，那么，在这样的集体里才会有真正的教育工作。” 总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。正如江泽民同志《关于教育问题的谈话》明确指出一样：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。“学高为师，德高为范。”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解；用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个残疾学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展在以后的工作中，我还要继续努力学习，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。“不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江河。”今天的我们更要努力学习，从点滴小事做起，从自身做起，从优秀教师身上汲取精华，吸收营养，厚积薄发，沉淀文化，弘扬高尚师德，做一名让人民放心满意的好教师！

廉洁自律,做一位合格的人民教师

廉洁自律，做一位合格的人民教师廉洁自律，做一位合格的人民教师清正廉洁盛行之日，则国家昌盛；贪污腐败猖獗之时，则国势衰微。学校担负着培养和造就社会主义事业接班人和建设者的重任。学生是祖国的未来、民族的希望，他们是否具有坚定的廉洁信念，将直接影响他们如何正确看待权力和金钱，影响到若干年之后我们国家的社会廉政风气。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教。因此，做为一名普通的党员教师，更要从我做起，从小事做起，大力弘扬我们民族固有的清正廉洁的传统美德，提倡廉洁自律，不徇私情，不谋私利，清白做人的精神。身正方能带人，无私方能感人。一位合格的教师，就要严格遵守教师的职业道德。历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，就是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。” 教书不仅是传授知识，更重要的是育人。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵。莫以廉小而不为，莫以贪小而为之。我是一位普通教师，在自己的工作生活中，做到不

尽职尽责的好老师

尽职尽责的好老师我有许多的好同事，他们或从事班主任工作或从事专科的教学工作，但无论是谁都能认真工作，尽职尽责。从他们身上我不仅感受到集体的温暖，也从他们身上学到很多东西，受到他们积极的影响，其中给我印象最深的是现在一年一班的王凤老师。王凤老师毕业于九台师范学校，毕业之后就在我校从事班主任工作，她工作踏实认真，从来不嫌弃工作繁重，不挑剔班级学生的好坏，她像质朴的农夫一样细心耐心地耕种着她那片沃土—她热爱的班级。从她的身上看不到对学生的厌烦，我每当到她的班级上课都能看到她手拿学生的作业细心地批阅，身旁还站着几个等着老师批改的学生，班级里的其他学生也都静悄悄地做着自己的事情，看不到吵闹喧哗的现象，每天如此，每年如此。王风老师用她的实际行动谱写了一曲教育者之歌：为人师表，无私奉献。从她的身上我感受到了一个优秀教育工作者高尚的师德，高贵的人格。我佩服她十年如一日的敬业精神，敬重她热爱教育事业，尊重每一位学生的教育思想，欣赏她那沉稳的课堂教学和完善的班级管理风范，我听到同事们这样说王风雷老师“看不到她怎样管理学生，可她班里的学生都那么听话，懂事？”我也曾产生过这样的疑问，后来接触多一些才发现，原来是她持之以恒的严谨的教育方式，对学生行为习惯养成教育的高度的责任感，慢慢地引导督促使那些学习行为散漫怠惰的学生赶上了勤学的大部队，在班级逐渐形成主动学习的习惯，整个班级形成良好的学习风气。也许这就是老师们想要的答案。张华老师是我们学校六年级的数学老师，我听过她的数学课，

教态严谨，语言简洁易懂，内容安排逻辑性强，每一个知识都讲得条理清楚，学生听得津津有味。在练习的环节她细心地检查学生做的题，错的学生小声地点拨，耐心地讲解，在她身上看不到急躁和不耐烦，在办公室从来听不到她对学生的批评声，教两个班数学的她也从来没有埋怨工作累，她是默默无闻的也是脚踏实地的，她的付出不仅体现在学生的进步上更体现在学生数学能力的不断提高上。这样的老师是真正尽职尽责的好老师。我们学校像王凤张华老师那样优秀的同事还有很多，他们共同的特点就是：爱岗敬业、无私奉献，尽职尽责。在这样优秀的同事身边工作，我感受最多的是默契，我们有着共同的目标：我们都热爱教育事业，我们都热爱我们的学校，我们都热爱我们的学生，我们都热爱我们的生活，我们为了美好的明天而努力。

如何做一名师德高尚的人民教师

如何做一名师德高尚的人民教师义望学校以“明理笃行，勤奋创新”为行动准则，以“全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教学质量”为宗旨，以创办“校舍建设标准化、校园环境园林化、教育技术现代化、管理工作科学化、办学行为归规范化”为己任，秉承“弘志明德、厚学致善”之理念，弘扬民族优良之传统，培育民族精神、高尚道德、勤劳朴实、聪明才智兼备之人才。以五千年文明灿烂文化为基石，启动传统，继往开来，树明德教育之典范，育民族振兴之栋梁。教师是人类灵魂的工程师，一个教师最伟大的是师德，它是最宝贵的教育资源，更会影响到学生的一生。那么，怎样才能做一名师德高尚的教师呢？一、德高为范 1．要有强烈的责任感。人民教师是“太阳底下最光辉的职业”，我们每天在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情都连着千家万户的切身利益，更连着祖国的前途、民族的未来。谈到责任感，首先必然要说到对学生负责。我认为发展自己是对学生最好的负责。一个人对工作没有了责任感，他的人生就注定不会取得应有的成就，即便再聪明，也没有用，因为这个世界已经证明，最有成就的人往往不是最聪明的人，而往往是那些有股傻劲的人。从教师的职业道德来讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都必须有强烈的责任感，每个教师要教几十个乃至上百个学生，学习是学生整个生活的重头，遇到一个没有责任感的教师，那是莫大的不幸。俗话说“君子务本，本立而道生”。一个老师如果自己的专业教学没有能力，那么即便有爱心，那“爱”也只能是“爱莫能助”之“爱”。教师对学生有责任感，对学生最大最好的责任感，

就是尽快地发展自己，使自己成长为一名成熟、具有专业本领的教师。我们教师要忠实地履行职责，将每一件事情尽心做好。什么是不平凡，把平凡的事情做好就是不平凡；什么是不简单，把简单的事情做好就是不简单。我们当代教师应有哪些责任呢？一是岗位责任，就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师职业的本质特征。二是社会责任，人民群众把子女送到学校，就是把家庭美好的希望寄托给了学校，我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满意，有责任促进教育公平，有责任促进社会和谐。三是国家责任，现代化建设的宏伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，这个转化工作主要依靠教育来承担，这是广大教师和教育工作者对民族、对未来所肩负的重要责任。除了学生谈到责任感，教师还要对自己有责任感，要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划。而不是做一天“教师”撞一天钟。一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人。我们不能期望一个对自己不负责的老师，会对学生和学校负责，目前教育上有各种专业上的荣誉称号，比如“教坛新秀”、“教学骨干”、“学科带头人”、“名教师”、“特级教师”等等，这些阶梯式的荣誉的设计，为在座的青年教师一步步规划自己的教育人生，奋斗和实现教育人生的价值，做了有益的引导工作。尽管这也许逃不出名与利的圈子，但是，合理、适度的名利对人的成长是有好处的，在正常追逐这些荣誉的过程中，你也一定能走出一个越来越精彩的教育人生来。当你给自己设定了一个目标，给自己一个达成目标的时间，对自己的责任感由此开始。做一个对自己有责任感的老师，会促进你的迅速成长。