中学生综合素质评价表评价表
中学生学生综合素质评价表——五大项细目
类别 活动类型 序号 实例类型 四、艺术素养——16艺术比赛
1 党团活动
2 社团活动
3 公益劳动 一 思想品德
4 志愿服务
5 个人荣誉
6 其他
7 研究性学习
8 创新成果
四、艺术素养——17艺术社团
二 学业水平 9 优势学科竞赛
10 其他知识竞赛
11 其他
12 体育竞赛
ห้องสมุดไป่ตู้
13 体育社团 三 身心健康
14 特长项目
13 体育社团 三 身心健康
14 特长项目
15 其他
主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体 机能、运动技能和心理素质等。
重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体 育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折 的表现等。
16 艺术比赛
17 艺术社团 四 艺术素养
18 特长项目
主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现 的能力。
6 其他
7 研究性学习
8 创新成果
主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况 以及运用知识解决问题的能力等。
二 学业水平
9
优势学科竞赛
重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩 、研究性学习、科技活动及发明专利等创新成果，特别是
具有优势的学科学习情况。 10 其他知识竞赛
11 其他
12 体育竞赛
1 党团活动
2 社团活动
3 公益劳动 一 思想品德
4 志愿服务
5 个人荣誉
6 其他
7 研究性学习
8 创新成果
二、学业水平——11其他
二 学业水平 9 优势学科竞赛
10 其他知识竞赛
11 其他
综合素质评定评价表 六张
莆田萩芦中学学生综合素质评定：班级评定小组评价表（附件四）
莆田萩芦中学学生综合素质评定：奖励分统计表
学生在本年度获过以下表彰可以在基础性发展目标的得分中进行加分，奖励标准如下：
⑴综合性表彰（如三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员等）：国家级5分；省级4分；市级3分；区级2分；校级1分。
⑵参加各种学科竞赛、综合能力竞赛、征文比赛、音体美比赛、技能制作等获等级奖：
国家级：一等奖5分，二等奖4分；三等奖3分，优胜奖2分；
省级：一等奖4分，二等奖3分；三等奖2分，优胜奖1分；
市级：一等奖3分，二等奖2分；三等奖1分，优胜奖0.5分；
区级：一等奖2分，二等奖1分；三等奖0.5分，优胜奖0.3分；
校（片区）级：一等奖1分，二等奖0.5分；三等奖0.3分。
⑶在校级以上报刊杂志发表文章：省级4分；市级3分；区级2分，校级1分。
初中生综合素质评价表评价表
初中生综合素质评价表评价表评价项目1. 学业成绩2. 研究态度3. 研究能力4. 课堂表现5. 素质教育6. 研究进步评价标准1. 学业成绩- 优秀：成绩稳定在年级前列，取得了优异的研究成果。
- 良好：成绩在年级中等水平，取得了较为可观的研究成果。
- 及格：成绩达到了合格线，完成了基本研究要求。
- 不及格：成绩未达到合格线，未完成基本研究要求。
2. 研究态度- 积极：对研究充满热情，能主动参与课堂，积极思考问题，不怕困难。
- 良好：对研究持有较好的态度，课堂上能积极参与，思维活跃。
- 一般：对研究态度存在一定问题，课堂上参与度不高。
- 消极：对研究缺乏兴趣，课堂上不积极参与，思维较为迟钝。
3. 研究能力- 强：研究能力较强，善于思考和分析问题，能够独立解决研究困难。
- 中：研究能力一般，能理解和掌握基础知识，但对于难度较大的问题需要教师指导。
- 弱：研究能力较弱，对于基础知识掌握不扎实，需要经常辅导和复。
- 不及格：研究能力极弱，基础知识掌握不牢固，无法独立完成研究任务。
4. 课堂表现- 积极：课堂参与度高，能够积极回答问题，与同学们进行交流互动。
- 良好：课堂参与度一般，能够较好地完成课堂作业，但不太主动参与讨论。
- 一般：课堂参与度较低，有时会被老师提问而不知道答案。
- 消极：课堂参与度很低，经常不作为，不回答问题，不参与讨论。
5. 素质教育- 全面发展：注重素质教育，积极参与体育、音乐、美术等多种活动，全面发展自己。
- 部分发展：在某些方面有一定的素质教育活动参与，但发展不够均衡。
- 缺乏发展：缺乏对素质教育活动的参与，仅关注学业成绩，缺乏全面发展的机会。
- 不关注：对素质教育活动不关注，只追求学业成绩。
6. 研究进步- 大幅进步：研究成绩在短时间内有明显提升，表现出较强的自我调节和改进能力。
- 适度进步：研究成绩在一定程度上有提升，表现出一定的自我调节和改进能力。
- 进步有限：研究成绩进步不明显，需要付出更多的努力和改进。
初中学生综合素质评价表(供参考)-中学生素质表【范本模板】
3、是否有撒谎、考试作弊行为；
4、是否真诚待人；
5、是否守信用。
遵纪守法
6、是否遵守法律法规；
7、是否遵守学校纪律。
尊重关心他人
8、是否孝敬父母、尊敬师长、同学；
9、是否乐于帮助同学。
社会责任感
10、是否有为他人和社会服务的行为；
11、是否积极参加社区服务.
环保意识
12、是否具有环保意识,知道家乡的主要环保问题;
1、有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品;
2、音乐、美术课成绩的原始记录；
3、在校级或校级以上级别艺术活动中获得成绩与奖励的证据。
审美表现
47、是否积极参加各种艺术活动,认真上好艺术课,艺术作业按时完成；
48、是否有自己的艺术作品或特长.
使用说明:各学校可以根据实际情况根据本评价表制定具体的评价标准.
附件4
初中学生综合素质评价表(供参考）
维度
要素
关键表现
主要实证材料
道
德
品
质
与
公
民
素
质
爱祖国爱家乡
1、是否认真参加升国旗仪式;
2、是否了解市情、国情，有建设家乡的愿望,具有强烈的国家和民族自豪感。
1、班主任期末评语；2、每学期的奖励或处分等原始记录；3、在班级值日、学校环境保洁等方面表现情况记录;4、担任学校、班级或小组干部的记录;5、为同学服务、乐于助人等方面表现的记录；6、为集体争得荣誉的原始记录；7、遵守纪律情况记录；8、参加升国旗活动等大型集会的表现记录；9、参加社会公益活动的记录;10、参加社区活动记录;11、参加环保活动的记录；12、为困难群体、个人或其他特别需要帮助者，如为希望工程、失学儿童、贫困地区等提供帮助的记录。
初中学生综合素质评价表
艺术活动与表现（50分）
认真学习艺术类课程，积极参加各种艺术活动
无故不参加艺术活动扣5分；
有一定的创造与表现美的能力；
参加校艺术队加5分（不累计）
兴趣广泛，特长突出。
参加校内外艺术活动获奖加5分（不累计）
获得相关艺术类的证书：国家级+50分，省级+40分，市级+30分，区级+20分，校级+10分（不累计）
具备健身能力和一定的运动技巧。
体育成绩优秀+20分，不合格-20分
心理健康（25分）
心理素质良好，能自我调控情绪；保持积极乐观的生活态度。
不能控制情绪，给别人带来麻烦一次扣2分
健康生活方式（25分）
坚持锻炼身体，积极参加体育活动；讲卫生，生活习惯良好，无不良嗜好。
无故不参加集体体育活动扣5分；不讲究个人卫生，造成影响扣5分
初中学生综合素质评价表（一）
（学生自我评价用表）
维 度
要 素
目标要求
维度评价细则
得分
等第
道德品质
法制纪律观念（50分）
遵守校纪校规，服从管理。
1、通报批评：班级扣5分；年级扣20分；学校扣40分；2、警告处分扣50分;3、警告以上处分0分；不服从管理-10分，取绰号-10分，无故不参加升旗-5分，顶撞、辱骂老师-20分，打架-20分4、表扬：班级加5分；年级20分；学校加40分。
卫生值日不及时或打扫不干净每一次扣5分；在班级吃零食或乱扔纸屑一次扣3分 ；能积极为班级卫生值日服务一次加5分。
社会责任意识（20分）
遵守社会公德，爱护公共财物，参加力所能及的社会公益活动。关心社会问题，具有一定的环保常识和意识，积极参加环保活动。
云南省普通初中学生综合素质评价身体成长评价表
肘关节超伸
轻中重
脊柱
胸椎侧弯
轻中重
腰椎侧弯
轻中重
自然生理曲线消失
轻中重
测评结果重点
体制测评
测评分析练习建议
云南省普通初中学生综合素质评价身体成长评价表
姓名
出生日期
性别
民族
职业
联系方式
身体状况
部位
状态
程度
备注
脚部
扁平足
轻中重
内八外八
轻中重
足内翻足外翻
轻中重
拇外翻
轻中重
腿部
膝关节超伸
骨盆
前倾后倾
轻中重
歪斜
轻中重
重心不稳
轻中重
肩颈
高低肩
轻中重
圆肩驼背
轻中重
肩颈僵硬
轻中重
头前倾
初中学生综合素质评价表(供参考)
2、音乐、美术课成绩的原始记录；
3、在校级或校级以上级别艺术活动中获得成绩与奖励的证据。
审美表现
47、是否积极参加各种艺术活动，认真上好艺术课，艺术作业按时完成；
48、是否有自己的艺术作品或特长。
使用说明：各学校可以根据实际情况根据本评价表制定具体的评价标准。
诚信情况
3、是否有撒谎、考试作弊行为；
4、是否真诚待人；
5、是否守信用。
遵纪守法
6、是否遵守法律法规；
7、是否遵守学校纪律。
尊重关心他人
8、是否孝敬父母、尊敬师长、同学；
9、是否乐于帮助同学。
社会责任感
10、是否有为他人和社会服务的行为；
11、是否积极参加社区服务。
环保意识
12、是否具有环保意识，知道家乡的主要环保问题；
28、是否能正确评价和约束自己的行为；
29、是否能尊重和理解他人；
30、是否善于与他人合作，共同完成任务。
1、与他人交流合作共同完成的社会实践活动报告或记录；2、在学校或班级组织的社区活动或社团活动中个人表现的原始记录；3、信息技术课和劳动技术课考查成绩（或累计学分）的原始记录；4、研究性学习活动记录与成果报告及累计学分的原始记录；5、自己独立完成的论文、亲手制作的作品（如：航模、车模、陶艺、摄影、电脑制作等）、小发明成果或其他能体现实践创新能力和特长的相关证据；6、口语交际和外语口语成绩报告单；7、物理、化学、生物实验成绩记录；8、在学校和各级教育行政部门组织的信息、科技创新等大赛中的获奖记录。
体质健康
40、是否具有良好的身体素质，精力充沛，达到国家规定的中学生体制健康标准；
41、是否能认真上好体育课、做好两操；
中学生综合素质评价表 (1)
B
A
B
B
A
A
08
李蓉
B
B
B
B
A
A
09
李佳圆
A
A
A
B
B
B
10
张颖
B
A
A
A
B
A
11
白彩祯
A
A
B
A
B
B
12
王超一
A
A
B
B
A
A
13
贺文婷
B
B
B
B
C
B
14
罗佳乐
B
B
B
B
A
A
15
张建华
B
B
B
A
B
B
16
马呈祥
B
B
B
B
B
B
17
胡佳佳
B
B
B
B
B
B
18
高庆
A
B
B
B
A
B
19
王文强
B
B
B
A
B
B
20
边囡囡
A
B
B
B
B
B
21
靖边五中学生综合素质自我评价表
班级：八（5）日期：2018.12.28
序号
姓名
评价项目 （每项分A、B、C、D个等级）
道德
品质
公民
素养
学习
能力
交流与合作
运动与健康
审美与表现
01
贺静芸
A
A
A
A
B
A
中学生综合素质评价表
1、所提供的实证材料客观、原始、真实；
2、无违法犯罪和受到记过及以上校纪处分已被撤销的。
1、有经常性的违纪行为，并受到学校纪律处分尚未撤销，或有严重的违法行为；
2、不愿意参加班级、社会公益或社区服务等活动，生活、卫生等日常行为习惯差。
遵纪守法
①按时到校，不早退不旷课。遵守课堂纪律。参加各种集会准时到达，遵守集会纪律；
④不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求；
⑤积极参加环保活动。
学
习
态
度
与
能
力
学习兴趣
①有学习的愿望及强烈的好奇心与求知欲；
②学习主动勤奋，上课注意力集中，积极参加各种学习活动；
③认真预习、复习，按时独立完成学习任务；
④努力克服学习中的困难。
上课考勤及作业情况的记录
▲阶段性（期末）学业水平考试与考查成绩
①具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到学校体育教学要求；
②心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度；
③善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；
2、有良好的体育锻炼习惯和参与活动的能力；
3、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“优”。
②作业质量高；
③阶段性考试成绩良好。
三、实践与创新
维度
要素
主要行为表现
评价等级标准
优秀
良好
合格
待合格
实
践
与
创
新
创新意识
①有创造性解决实际问题的愿望；
②敢于质疑；
③善于多角度思考问题。
普通高中学生综合素质评价表
生活简朴，穿戴整洁，朴素大方，佩戴校徽，男生不留长发，女生不烫发，不佩戴首饰，不穿高跟鞋。
讲究卫生，不吸烟，不喝酒，不随地吐痰，不乱丢纸屑污物，不在墙壁、桌以上乱涂乱画。
尊敬教师，在校内网遇到老师要主动问候，回答师长问话要起立，接受传递物品要起立并用双手，给老师提意见态度诚恳。
普通高中学生综合素质评价表
姓名
性别
曾用名
出生年月
民族
家庭出身
籍贯
家庭住址
何时加入共青团、中国共产党
介绍人姓名
现在何单位
受过何种奖
励？（注明
简要事迹）
受过何种处
分？何时撤
销？（注明
撤销原因）
本人学历
自何年何月
至何年何月
在何地何学校学习
证明人
父母和抚（供）养人情况
姓名
称呼
政治面貌
现在何部门工作
备注
父母和抚（供）养人有无重大问题？
1．证明材料应由被调查人所在单位填写并加盖公章。
2．如你单位无法填写，请注明原因退回我校。
3．转回材料时，请通过机要交通，以免泄密。
4．本校地址：
5．电话：
中学生社会实践活动登记表
姓名
性别
名族
政治面貌
出生年月日
入学时间
第一学年
时间
活动内容
组织单位或主管教师
合计时间
班主任（签章）
第二学年
合计时间
班主任（签章）
担任什么社会工作
有何特长
被评为哪一级三好学生
是否达到体育锻炼标准
自我鉴定
签字
年月日
初中期末学生综合素质评价表
初中期末学生综合素
质评价表
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
Evaluation Form of Tianma International Department
诸暨市天马实验学校国际部学生评价表
(Sep.1 2014---Feb.5 2015）
Name 学生姓名： Class班级：
Comprehensive Subject Evaluation学科综合评定
语文数学英语社会科学音乐微机美术体
育
JECSS 演讲
外教
口语
兴趣特长选修方向：兴趣特长等级评定：Overall Quality Evaluation素质综合评定
课堂出勤学习
态度
时间
观念
文明
礼仪
分贝
意识
卫生
习惯
活动
参与
表达
沟通
餐饮
情况
内务
整理
Activities & Awards参与活动或获得荣誉：
Student Self Evaluation学生自我评价
Teacher Evaluation教师期末评价
学期最大的进步
The Most
Improvement
仍需努力的方面
Need to Improve
教师寄语
Teacher Comments ———————————————————————————————————————————
Student Performance during Winter Vacation寒假期间学生表现评定孝顺长辈待人接物家务整理学习自觉性社会实践
Parent Comments家长寄语：
2。
中学生综合素质评价表评价表
运动
与
健康
积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。每天睡眠不少于10小时。
良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
审美
与
表现
衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
与他人合作共同完成任务的记录校本课程选修记录出勤活动记学校评价领导小组负责人签名主要参考依据作为评价的线索和提示各班可在此基础上进行充实和完善以体现班级特中学生综合素质评价表学生姓名
中学生综合素质评价表
学生姓名：班级：学校评价等级：
标准
项目
主要参考依据
自评
家评
组评
班评
值得记载情况
道德
品质
遵纪守法
①学年内的班主任期末评语的原始证据
4、在公共场所遵守规定，不拥挤，不喧哗；
环保卫生
、积极参加班级值日，学会打扫卫生；
、知道爱护花草和树木，不攀折不践踏；
3、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物；
安全自护
1、珍爱生命，不做危险性的游戏，放学上学能结伴同行；
2、遇到紧急或危险情况时知道利用各种紧急电话正确地报警；
3、了解基本的交通安全常识。
学
习
能
力
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
深圳市初中学生综合素质评价表(基本指标)
是/否
是/否
身心
健康
体质
状况
学生体检基本情况，基本身体素质达标情况。
12.体质健康。《国家学生体质健康标准》测试达标。
是/否
13.身心健康。积极参加体育与健康课程学习、心理健康教育活动，积极参加学校组织的每天1小时校园体育活动。
是/否
健康
生活
生活有规律，按时作息，保证充足睡眠。体育课积极学练，掌握所学运动技能；参加校内外各项体育活动，养成体育锻炼的好习惯与健康的生活方式。
是/否
艺术
特长
积极培养自己的艺术特长，利用自身的艺术兴趣和特长，参与校内外艺术活动。
21.审美感知。提升文化理解和审美感知，经常欣赏文学艺术作品，观看文艺演出，参观艺术展览等，能够感受美和鉴赏美。
是/否
社会
实践
社会
学习
学生参观考察各行各业组织机构、参与和年龄特征相适应的职业体验活动、技能学习和社会调研、志愿服务和公益活动等情况。
是/否
16.自强自律。自尊自信、自立自强，合理表达、控制调解自我情绪，学会合作共处，宽以待人，虚心接受批评，积极面对困难与挫折,人格健全。
是/否
安全
素养
学生掌握安全知识、树立安全意识，掌握安全知识，掌握必要的自救与互救基本技能。
17.珍爱生命。积极参加学校组织的安全教育活动，会自护懂求助，积极参加学校组织的应急疏散演练。
深圳市初中学生综合素质评价表（基本指标)
一级
指标
二级
指标
指标内涵
重要观测点
是否达标
思想
品德
理想信念
在坚定理想信念、爱党爱国爱人民爱社会主义、在学习和践行社会主义核心价值观、传承和弘扬中华优秀传统文化等方面的思想和行为表现。
初中学生综合素质评价表(供参考)
14、是否有过度、超前消费行为；
15、是否积极参加环保活动。
维度
要素
关键表现
主要实证材料
学
习
态
度
与
能
力
学习态度
16、学习目的是否明确，态度是否认真；
17、是否自觉遵守课堂纪律；
18、是否有良好的学习心理，努力克服学习中的困难，自主完成学习任务；
19、各科学业是否均衡发展。
1、学业水平考试与考查成绩的原始记录；2、平时学习表现记录，包括平时作业和表现性评价记录。表现性评价主要是指平时学习过程中的非学业表现评价。如：学习态度、学习习惯、实验操作、口语交际、表演示范、演讲辩论和其他实践活动等。3、校级与校级以上学科获奖记录或证据；4、地方课程、学校课程选修、出勤、活动记录以及考查成绩。
维度
要素
关键表现
主要实证材料
运
动
与
健
康
心理健康
38、是否能正确对待表扬与批评、成绩与问题，正确评价自己和他人；
39、是否能控制不良情绪，保持积极乐观心态，无过激行为。
1、体育与健康课程学习考查记录；
2、终结性体质健康测试成绩与两种健身技能的达标记录；
3、运动会中的获奖证书；
4、体育课、课间操、体育课的出勤、表现记录。
学习方法
20、是否有良好的学习习惯；
21、是否掌握有效的学习方法，能将优势科目和技能学习活动中获得的经验迁移到其他学习中，学习效率高、学习效果好。
学习能力
22、是否能够制定有效的学习计划；
23、是否善于在学习中总结与反思；
24、是否听取他人建议不断改进。
学习效果
25、各学科平时回答问题和作业情况；
普通高中生综合素质评价表范本
普通高中生综合素质评价表范本学生姓名：[XXXXX]
学号：[XXXXXX]
班级：[XXXX]
日期：XXXX年XX月XX日
一、基本信息
姓名：[XXXXX]
性别：[XXXXX]
出生日期：XXXX年XX月XX日
所在学校：[XXXXX]中学
所在班级：[XXXX]班
家庭住址：[XXXXX]
联系电话：XXX-XXXX-XXXX
邮箱地址：[]
二、学习评价
科目：数学
评价内容：课堂表现、作业完成情况、考试成绩等
评价等级：A、B、C、D、E（优秀、良好、中等、及格、不及格）
科目：语文
评价内容：课堂表现、作文质量、阅读理解等
评价等级：A、B、C、D、E（优秀、良好、中等、及格、不及格）
科目：英语
评价内容：口语表达、听力理解、阅读写作等
评价等级：A、B、C、D、E（优秀、良好、中等、及格、不及格）
科目：物理/化学/生物/历史/地理/政治等其他科目
评价内容与等级同上。
三、社会实践评价
活动名称：校园环保活动
参与时间：XXXX年XX月XX日
活动内容：组织同学们清理校园垃圾，宣传环保知识等。
评价内容：团队合作能力、组织协调能力、环保意识等。
评价等级：A、B、C、D、E（优秀、良好、中等、及格、不及格）
四、自我评价与反思
1. 优点：课堂表现积极，作业完成质量高，善于团队合作。
2. 不足：考试时容易紧张，时间管理有待加强。
3. 反思与改进措施：加强模拟考试训练，提高应试能力；合理安排时间，提高学习效率。
学生综合素质发展评价表
学生综合素质发展评价表班级姓名一级二级评价等级三级坐标ABCD坐标坐标爱1、有国家和民族意识，自觉维护国家尊严,自觉国关心国家大事和社会生活；熟悉五旗图案、含义，守尊敬五旗、国徽等国家标志；认真参加每周升旗法仪式，升国旗、奏国歌时自觉肃立、行队礼、唱国歌。
认真学习民族历史知识，主动积极参加民族精神代代传的各种教育活动，自觉学习和弘扬民族精神。
2、能自觉以《中学生行为规范》为言行准则，有很强的文明自律意识和能力,能自觉遵守各项校纪校规 ,自觉遵守和维护课堂纪律 ,充分利用时间，道诚自习效率高。
德实3、自觉遵守社会公德和七不规范，自觉遵守有关品守青少年法律法规，自觉抵制有背社会公德的现象质信和行为。
4、待人真诚、做事踏实，作风淳朴，凡事能做到实事求是、敢说真话；守信守时，言行一致，自觉履行自己的承诺，答应别人的事能说到做到。
关5、有强烈的集体荣誉感，热心组织或积极参加校、心班、队集体活动；主动承担各种为集体服务的工集体作；自觉认真履行对班级集体的义务。
6、有一定的环保知识，较强的环保意识，自觉保护爱绿护绿，积极参加各种环保教育活动；以校为环荣，自觉爱护学校公共财物，维护校园环境卫生，境能自觉制止损害公物和环境的行为。
责7、对待学习有很强的责任感，对自己的行为勇于独立承担责任，对错误勇于自觉反思和纠正；能任意主动承担或认真完成各种任务，勇于克服困难，识碰到矛盾善于首先从自身找责任。
尊8、有良好的礼仪习惯、热情大方。
在学校尊敬老师，见到老师主动行礼问好，自觉虚心接受老师敬长教导；在家尊敬父母长辈，孝敬体谅并主动关心辈父母长辈，能自觉承担力所能及的家务劳动。
自9、有很强的独立人格意识和自我评价能力，不人云亦云；好学上进，有强烈的进取心；有很强的尊自正义感和是非判断能力，能够自觉约束自己的行律为，自控能力强。
公热10、富有爱心、乐于助人，劳动观念强，在学校心和班级组织的各种公益劳动和校外社会实践、等民公益志愿者公益服务活动中表现突出。
中学生综合素质评价表(3份)
初中综合素质评价报告表区县：学校（盖章）考生登记号个人信息情况姓名性别出生年月民族籍贯健康状况入团年月家庭住址邮编家庭电话综合素质评价德评价内容评价结果总评思想品德热爱祖国勤奋自强诚信守法文明礼貌团结合作社会实践学农学军实践活动劳动表现德育学科学习学习表现学习能力学习成绩智评价内容评价结果总评学习表现学习态度学习习惯实践能力实验操作能力技术操作能力学科实践能力学习能力阅读交流表达科学探究学习成绩基础型课程科目总评成绩语文数学英语科学地理物理化学生命科学历史社会思想品德体育与健身音乐美术艺术信息技术劳动技术六年级七年级八年级九年级拓展型课程科目成绩科目成绩探究型课程科目起讫时间导师评价体评价内容评价结果总评健身锻炼活动参与健身能力身体健康体质健康卫生习惯体育学科学习个体发展学习能力美评价内容评价结果总评艺术活动活动表现审美欣赏美育学科学习学习表现学习能力学业水平考试科目思想品德语文数学英语物理化学体育理化技能成绩社会实践（校内外）经历区（县）级以上获奖记录突出表现、特长项目及等级记录在校期间综合素质评价意见学校（盖章）负责人（签名）年月日优秀毕业生（推优生）的推荐意见班级推荐意见学校推荐意见区（县）教育行政部门审查意见班主任（签名）年月日校长（签名）学校（盖章）年月日（盖章）年月日注：“评价结果”、“总评”和基础型课程各年级总评成绩及拓展型、研究型课程成绩用“优、良、合格、不合格”表示。
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安全自护
1、珍爱生命，不做危险性的游戏，放学上学能结伴同行；
2、遇到紧急或危险情况时知道利用各种紧急电话正确地报警；
3、了解基本的交通安全常识。
生活自理
、吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理，仪表整洁；
2、会管理压岁钱一类小财金，不乱花零用钱；
3、会做一些力所能及的家务劳动；
3、不随便拿别人的东西，借东西及时归还；
4、不说谎，信守诺言。
关心集体
1、积极参加集体活动，多为班级做好事；
2、不做有损于集体荣誉的事情，懂得互相尊重和合作；
3、爱护班级公共设施。
尊重他人
1、知道父母和长辈的生日，关心父母；
2、尊老爱幼，平等待人，和同学能友好相处；
3、懂得谦让，不任性，能主动为他人着想；
4、学习收拾自己的学具、衣物，爱惜自己的学习用品。
学习态度和能力
主动学习
1、课前准备及时。
2、上课注意力集中，学会倾听和表达；
3、按时独立完成作业，字迹端正，书写整洁；
4、遇到问题能主动大胆请教他人；
5、不做与上课无关的事。
学会学习
、在老师的指导下学会预习和复习；
2、有阅读课外书的兴趣和习惯；
3、学习与老师、同学合作、交流。
公
民
素
养
牢记“八荣八耻”，有爱国主义和集体主义观念。谦恭礼让，为人正直。
举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解。
学
习
能
力
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
③为同学、集体、社会等服务方面的证据。
具有集体荣誉感的事例。②体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。
进取精神
日常
表现
活动能力
①态度认真,按时完成作业或活动任务
②阶段性的学业水平考试与考查成绩
③班级以上各种比赛获奖记录或证据
④有自我反思的学习行为习惯。
3、有一定的艺术欣赏能力并有自己喜爱的艺术家及其作品；
艺术表现
、积极参加艺术活动；
2、掌握1-2项艺术方面（音乐、美术）的技能；
3、有自己简单的艺术作品；
3、心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度；
4、善于自我调控情绪，保持健康的心理状态；
生活方式
、早睡早起，劳逸结合；
、均衡饮食，不挑食不偏食；
、讲究卫生，衣着整洁；
4、有一项健康的兴趣爱好；
审美与表现
审美情趣
、喜欢美的事物，能认真上好艺术课；
2、在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅；
中学生综合素质评价表
学生姓名：班级：学校评价等级：
标准
项目
主要参考依据
自评
家评
组评
班评
值得记载情况
道德
品质
遵纪守法
①学年内的班主任期末评语的原始证据
②学生学年内的奖励或处分等原始记录
③为集体争得荣誉的原始证据。
关心集体
诚实守信
公民
素质
行为习惯
①言行、习惯、观察等方面的记录。
②社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
交流
与
合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。
尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
运动
与
健康
积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。每天睡眠不少于10小时。
学习水平
反思行为
合作精神
乐于合作
①合作过程中表现记录。
②与他人合作共同完成任务的记录
③校本课程选修记录，出勤、活动记录
尊重他人
方法运用
综合性
评语
班主任签名
学校评价领导
小组负责人签名
说明：
(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。
(2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。
学业表现
1、课堂表现优秀，回答问题等质量高；
2、作业质量高；
3、各个学科阶段性考试成绩良好以上；
合作交流与探索实践
乐于交流
、活泼开朗，愿意和同学交往；
2、能为别人的进步而高兴，乐于接受同学的批评；
3、有自己的好朋友；
学会合作
、合作时，能与组员分工协作完成任务；
2、积极参与合作，懂得合作的方法；
3、学会谦让和宽容；
广德县卢村乡小学生综合素质评价参考表
低年级
基础性发展目标
要素
主要行为表现（参考）
道德品质和行为习惯
爱国守法
1、尊敬国旗、国徽；升国旗时，庄重严肃，行好队礼，学习唱好国歌；
2、了解《小学生守则》、学校日常行为规范。
3、知道班级基本行为规范，无违章行为；
诚实守信
1、待人真诚，言行一致；
2、作业不抄袭、考试不作弊；
评价时间：年月日
湖岭镇二小学生综合素质评价表2008年度第2学期
学生姓名：班级：
评价
要素
评价内容
学生
自评
家长
意见
教师
评价
道
德
品
质
对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
创新实践
、善于观察，乐于思考，爱提问题；
2、积极参加科技活动，有自己的小制作；
3、有一定的动手能力。
运动与健康
运动技能
1、积极参加运动，养成锻炼习惯；
2、有一项自己喜爱的体育活动，并坚持训炼；
3、在体育活动中具有一定的安全意识。
健康状况
、认真上好体育课，做好眼保健操和课间操；
、坐立行姿势正确,体质测评成绩合格；
4、尊敬老师，虚心领教。
文明守纪
1、知道常用的文明礼貌用语，会使用基本的礼节。如问好、握手、鞠躬、招手、敬队礼；
2、按时上学，不迟到、不早退，有事有病先请假；
3、说话文明，不打架不骂人；
4、在公共场所遵守规定，不拥挤，不喧哗；
环保卫生
、积极参加班级值日，学会打扫卫生；
、知道爱护花草和树木，不攀折不践踏；
良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
审美
与
表现
衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积
极参加各种艺术活动且有一定艺术特长。
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。