走进史记
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指鹿为马
卧薪尝胆
负Fra Baidu bibliotek请罪
焚书坑儒 破釜沉舟 霸王别姬 四面楚歌 鸡鸣狗盗 狡兔三窟 鸟尽弓藏 韦编三绝 毛遂自荐 一言九鼎 完璧归赵 怒发冲冠 刎颈之交 纸上谈兵 一字千金 图穷匕见 背水一战 多多益善 明修栈道，暗度陈仓
项庄舞剑——意在沛公 楚霸王自刎乌江——没脸回江东 楚霸王种蒜——栽到家了
新密市岳村镇尹村小学 李丽霞
学习目标
1、通过读《鸿门宴》，激发阅读《史记》的 兴趣，获得科学的阅读方法，养成良好的阅读习 惯。
2、在阅读《鸿门宴》过程中，感受到丰满的 人物形象，在阅读过程中形成正确的“英雄观”。
聚焦人物 指导学法
快速浏览《鸿门宴》故事：
1、边读边圈画文本中主要人物。 2、试概括故事主要内容。
张良、樊哙、范增、项庄各自护主， 也是英雄；
项伯仁义为先，也是英雄所为； 而项羽最终虽乌江自刎，但他的英雄 形象却流传至今，也是大英雄！
夏日绝句
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
李清照认为项羽有傲气，宁死不屈， 是一位铮铮铁骨的大英雄，死得其所， 对其表示敬意。
1、学会运用速读、跳读、浏览等 读书方法
1、先自主阅读，然后组长负责，组内交流， 做好记录及班级交流汇报准备。
2、各组读完指定的故事后可再选另外一个故 事进行阅读。
生活里没有了书籍，就好像没有了阳光； 智慧里没有了书籍，就像鸟儿没有了翅膀。 只要我们掌握科学的读书方法和熟练的读 书技巧，就一定会像蜜蜂一样在书的百花 园里酿甜蜜。
一、可以清心 二、可以养性 三、可以修身 四、可以齐家 五、可以治国
聚焦人物 指导学法
速读《鸿门宴》故事，思考：
1、范增为何建议项羽杀掉刘邦？ 2、项庄舞剑真实的目的是什么？ 3、选取其中的一个英雄人物进行评价。
（学法提示：可以采用速读、跳读等读书方法，圈 圈画画人物的对话、作者对场面等细节描写的相关语 句，并在旁边做批注。）
刘邦是楚汉相争的胜利者，他谦虚、 有谋，是英雄；
2、要养成边读语句边圈画并做批 注的习惯
3、评价人物可结合语句从多方面 进行评价。
书籍好比食品，有的只需浅尝，有的可以吞咽，即囫囵吞枣。 只有少数需仔细咀嚼，慢慢品味。 ------ （英）培根
借助读书卡采用一定的阅读方法自主阅读 《史记故事》中与这几个人物有关的故事（《项 羽取而代之》《自刎乌江》）。要求：
卧薪尝胆
负Fra Baidu bibliotek请罪
焚书坑儒 破釜沉舟 霸王别姬 四面楚歌 鸡鸣狗盗 狡兔三窟 鸟尽弓藏 韦编三绝 毛遂自荐 一言九鼎 完璧归赵 怒发冲冠 刎颈之交 纸上谈兵 一字千金 图穷匕见 背水一战 多多益善 明修栈道，暗度陈仓
项庄舞剑——意在沛公 楚霸王自刎乌江——没脸回江东 楚霸王种蒜——栽到家了
新密市岳村镇尹村小学 李丽霞
学习目标
1、通过读《鸿门宴》，激发阅读《史记》的 兴趣，获得科学的阅读方法，养成良好的阅读习 惯。
2、在阅读《鸿门宴》过程中，感受到丰满的 人物形象，在阅读过程中形成正确的“英雄观”。
聚焦人物 指导学法
快速浏览《鸿门宴》故事：
1、边读边圈画文本中主要人物。 2、试概括故事主要内容。
张良、樊哙、范增、项庄各自护主， 也是英雄；
项伯仁义为先，也是英雄所为； 而项羽最终虽乌江自刎，但他的英雄 形象却流传至今，也是大英雄！
夏日绝句
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
李清照认为项羽有傲气，宁死不屈， 是一位铮铮铁骨的大英雄，死得其所， 对其表示敬意。
1、学会运用速读、跳读、浏览等 读书方法
1、先自主阅读，然后组长负责，组内交流， 做好记录及班级交流汇报准备。
2、各组读完指定的故事后可再选另外一个故 事进行阅读。
生活里没有了书籍，就好像没有了阳光； 智慧里没有了书籍，就像鸟儿没有了翅膀。 只要我们掌握科学的读书方法和熟练的读 书技巧，就一定会像蜜蜂一样在书的百花 园里酿甜蜜。
一、可以清心 二、可以养性 三、可以修身 四、可以齐家 五、可以治国
聚焦人物 指导学法
速读《鸿门宴》故事，思考：
1、范增为何建议项羽杀掉刘邦？ 2、项庄舞剑真实的目的是什么？ 3、选取其中的一个英雄人物进行评价。
（学法提示：可以采用速读、跳读等读书方法，圈 圈画画人物的对话、作者对场面等细节描写的相关语 句，并在旁边做批注。）
刘邦是楚汉相争的胜利者，他谦虚、 有谋，是英雄；
2、要养成边读语句边圈画并做批 注的习惯
3、评价人物可结合语句从多方面 进行评价。
书籍好比食品，有的只需浅尝，有的可以吞咽，即囫囵吞枣。 只有少数需仔细咀嚼，慢慢品味。 ------ （英）培根
借助读书卡采用一定的阅读方法自主阅读 《史记故事》中与这几个人物有关的故事（《项 羽取而代之》《自刎乌江》）。要求：