8人之初(部编一下最新完美版)
部编版一年级语文下册识字8《人之初》精品课件(最新)
人之初，性本善， 性相近，习相远。
译文：人生下来的时候本性都是好的，本性相差不 多，只是由于后天所处的环境和所受的教育不同， 性情就有了巨大的差别。
就
ɡǒu bú jiào xìnɡ nǎi qiān
假如， 苟不教，性乃 迁， 变化
如果
jiào zhī dào ɡuì yǐ zhuān
教 之道，贵以专。 专一
子不 学，非 所 宜，
yòu bù xué lǎo hé wéi
幼不学，老 何为？
这句话与“少壮不 努力，老大徒伤悲” 的意思相近，告诉 我们从小就应该努 力学习。
子不学，非所宜， 幼不学，老何为？
译文：小孩子不肯好好学习，是很不应该的，一个 人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂得做 人的道理，又无知识，能有什么用呢？
教 之 道，贵 以 专。
zǐ bù xué fēi suǒ yí
子 不 学，非 所 宜，
yòu bù xué lǎo hé wéi
幼 不 学，老 何为？
yù bù zhuó bù chénɡ qì
玉 不 琢，不 成 器，
rén bù xué bù zhī yì
人 不 学，不 知 义。
找一找：文中一共出现了几个“不”？ 7个
我会写
zhī
部首：丶 笔顺：
组词：之间 之后 之前
xiāng
部首：木 笔顺：
组词：相信 互相 相似
jìn
部首：辶 笔顺：
组词：近处 靠近 接近 平易近人
xí
部首：
笔顺：
组词：学习 复习 练习
yuǎn
部首：辶 笔顺：
组词：远方 远近 远处
yù
部首：玉 笔顺：
组词：玉石 玉米 玉器
部编一年级下册识字8《人之初》
窦燕山 1.文中提到了_______ ___两个人 孟母 和____ 物。 2.文中说了关于这两个人物的什么事？
说了孟母和窦燕山教育孩子的事。
课堂练习
按原文选一选，填一填。
性本善 1.人之初，___________ 。 习相远 2.性相近，___________ 。 性乃迁 3.苟不教，___________ 。
性乃迁 习相远 性本善
课堂练习
“人之初”篇。
1．人刚生下来时，本性善良，性情相近，后来受到影响，
性情就会有差异，《三字经》中说这个意思的句子是：
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
玉如果不打磨雕琢，就不能成为精美的器物；
同样，人如果不学习，就不懂礼仪，不能成才。
朗读
有节奏朗读
人/之初，性/本善，性/相近，习/相远。 苟/不教，性/乃迁，教/之道，贵/以专。 子/不学，非/所宜，幼/不学，老/何为？
玉/不琢，不/成器，人/不学，不/知义。
背诵
人之初 习相远 ________ ，性本善，性相近，__________ 。
2．如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏，教育的 方法，就是要专心一致，始终不懈。《三字经》中说这 教之道 ，贵 性乃迁 ，_________ 个意思的句子是：苟不教，__________ 以专。
课堂练习
“学习”篇。
1．一个人不趁年少时用功学习，长大后就会后悔。每位小
理解
rén zhī chū xìnɡ běn shàn xìnɡ xiānɡ jìn xí xiānɡ yuǎn
人之初，性本善，性相近，生下来就有的。
善表示看来十分美好。
口诀：小羊坐地上，张口说善良。
习本义是鸟屡次飞翔。
口诀：羽毛掉一半就是习。
部编版一年级下册语文 识字8 人之初-教案(含教学反思)
部编版一年级下册语文识字8 人之初-教案（含教学反思）8 人之初备课素材【写作背景】《人之初》精选了《三字经》的两个片段进行识字教学，共八行，四句。
第1个片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。
本课的学习，应注重培植学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。
【与文章相关的资料介绍】《三字经》与《百家姓》《千字文》并称为三大国学启蒙读物。
《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百年来，家喻户晓。
其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。
基于历史原因，《三字经》难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。
【其他资料】《三字经》节选犬守夜，鸡司晨。
苟不学，曷为人。
蚕吐丝，蜂酿蜜。
人不学，不如物。
幼而学，壮而行。
上致君，下泽民。
扬名声，显父母。
光于前，裕于后。
人遗子，金满赢。
我教子，唯一经。
勤有功，戏无益。
戒之哉，宜勉力。
课后作业基础积累大巩固一、小雨点会落在哪？请连一连吧。
qì yòu chū xìng jiào初性教幼器二、照样子，写一写。
相远幼木目阅读能力大提升三、重点段落品析。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
“如果人不努力学习，也就不会懂得道理。
”这是哪句话的意思？思维创新大拓展四、“人不学，不知义……”后面的内容是什么？请你说两句。
参考答案：一、初 chū性 xìng 教 jiào 幼 yòu 器 qì二、辶元幺力三、人不学，不知义四、为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
人教部编版一年级语文下册 第五单元识字8 人之初 名师教案(集体备课)
8 人之初▶教学目标1.运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写“远、近”等7个字。
2.认读“初始、初夏、天性、性格”等8个词语，复习“不”的变调规律。
联系生活了解课文的大致内容。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
▶教学重难点会认“之、初”等13个生字，联系生活大致了解课文内容。
通过学习，明白要不断进取、珍惜时间的道理。
▶教学策略1.识字写字（1）识字。
①字音方面：在生字教学时，可指导学生借助拼音，读准字音。
可让学生利用生字卡片互相认读，互相正音。
②字形方面：以整体识记为主，要充分利用学生已有的识字经验，采用多种方式，灵活识记。
本课生字，在文中都独立成词，与学生生活实际有一定距离，识记有一定难度，可引导学生与熟字组成常用词，帮助识记。
（2）写字。
本课7个生字中有4个独体字，其中“之”和“义”不容易写美观，要重点指导；“近”和“远”都有走之，可以一起指导。
2.朗读指导课堂上可采用多种形式让学生朗读，如：师生对读、同桌对读、小组赛读等。
通过反复朗读，让学生感受《三字经》的节奏与韵律，激发学生朗读的兴趣，达到熟读成诵的目的。
3.理解运用课文中出现的一些字词比较难理解，可以引导学生回忆生活，讲讲与之相关的常用词，与这些常用词结合，帮助学生理解课文的大致意思。
有些难理解的单音节词，教师可以直接讲解它们的意思。
课后练习“读一读，记一记”，可引导学生对本课的4个生字进行扩词，以巩固生字。
▶教学准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.会认9个生字，会写“之、相、近、习、远”5个字，认读“初始、初夏、天性、性格”等8个词语。
2.培养主动识字的兴趣，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
▶教学过程板块一故事导入，揭示课题1.讲解故事，导入新课。
（1）出示动画《孟母三迁》的故事。
（课件播放动画《孟母三迁》）教师引导：同学们，你们知道《孟母三迁》的故事吗？你们知道这个故事出自哪里吗？（作简单讲解）（2）导入新课。
部编版语文一年级下册8 人之初教案 精品教案
部编版语文一年级下册《人之初》精品教案备课素材【写作背景】《人之初》精选了《三字经》的两个片段进行识字教学，共八行，四句。
第1个片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。
本课的学习，应注重培植学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。
【与文章相关的资料介绍】《三字经》与《百家姓》《千字文》并称为三大国学启蒙读物。
《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百年来，家喻户晓。
其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。
基于历史原因，《三字经》难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。
【其他资料】《三字经》节选犬守夜，鸡司晨。
苟不学，曷为人。
蚕吐丝，蜂酿蜜。
人不学，不如物。
幼而学，壮而行。
上致君，下泽民。
扬名声，显父母。
光于前，裕于后。
人遗子，金满赢。
我教子，唯一经。
勤有功，戏无益。
戒之哉，宜勉力。
课后作业基础积累大巩固一、小雨点会落在哪？请连一连吧。
qì yòu chū xìng jiào初性教幼器二、照样子，写一写。
相远幼木目阅读能力大提升三、重点段落品析。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
“如果人不努力学习，也就不会懂得道理。
”这是哪句话的意思？思维创新大拓展四、“人不学，不知义……”后面的内容是什么？请你说两句。
参考答案：一、初 chū性 xìng 教 jiào 幼 yòu 器 qì二、辶元幺力三、人不学，不知义四、为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
一年级下册语文课件-识字8《人之初》｜人教部编版
人之初，性本善， 性相近，习相远。
人之初，性本善， 性相近，习相远。
苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
专心Байду номын сангаас
苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。当我
玩玩具没收拾的时候，妈妈说：
。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。当我 要把吃不完的饭倒掉的时候，爸爸说： 。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。当我
上课开小差的时候，老师说：
。
苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
之初，性 近，习 教，
教 ，贵
善， 远。 迁， 专。
作业： 回家后和爸爸妈妈一起背一
背《人之初》，并找找里面的小 故事。
8 人之初
chū
初
初，就是用刀裁 开布匹，准备做衣 服了。所以它是开 始的意思。
• 自由朗读课文，注意读准字音，记住 字形，遇到不会的字借助拼音多读几遍。
性格、天性 善良、友善
人之初，性本善。
意思：人刚出生的时候，天性 都是善良的。
性相近，习相远。
性相近，习相远。
习惯
性相近，习相远。
(部编版)最新统编版一年级语文下册识字 第8课 《人之初》 公开课PPT教学课件
2. 我会说。
（ 人 ）（
之 ）初，性（
本 ）善，
性（ 相 ）（ 近 ），（ 习 ）相（ 远 ）。
6
会认字
7
会写字
8
课堂练习题 二
1. 写出本课所学生字的一组反义词。
近
远
9
2. 比一比，再组词。 之（ 总之 ） 远 （ 远看 ） 相（ 相近 ） 玉（ 玉米 ） 近（ 近来 ） 义 （ 意义 ） 习（ 学习 ）
识字
⑧ 人之初
1
课前准备
《三字经》是中国传统社会 众多的儿童启蒙读物中最著名、 最典型的一种。宋朝之后的读 书人基本上由此启蒙。
《三字经》让我们懂得了许 多礼仪知道，本课《人之初》 即选自《三字经》
2
走进课文 《人之初》
3
课 文 第 1 小节
含义
人生下来的时候，本性都是善良的；善 良的本性，彼此都很接近。只是由于成 长过程中，后天所处的环境和学习环境 不一样，性情也就有了好与坏的差别。 如果从小不好好教育，善良的本性就会 变坏。为了使人不变坏，最重要的方法 就是要专心一致地去教育孩子。
4
课 文 第 2 小节
含义
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。 一个人倘若小时候不好好学习，到老的 时候，既不懂做人的道理，又无知识， 能有什么用呢？玉不雕刻打磨，就不会 成为精美的器物；人若是不学习，就不 懂得礼仪，不能成才。
5
课堂练习题 一 1. 说一说“人不学，不知义”是什么意思。
人若不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
10
课堂练习题 二 1. 读一读，记一记。
为人子，方少时。亲师友， 习礼仪。香九龄，能温席。 孝于亲，所当执。融四岁， 能让梨。弟于长，宜先知。
部编版一年级语文下册《人之初》教学设计
部编版一年级语文下册识字8人之初教案识字8人之初［教学目标］知识与技能1.会认"之、初、性"等生字，会写"之、相、近"等生字。
2.朗读课文，背诵课文。
情感态度与价值观明白教育和学习对儿童成长的重要性；为学生创设传统文化的氛围，激发学生学习传统文化知识的兴趣。
［教学重难点］重点：认字、写字。
背诵课文。
难点：理解课文，明白教育和学习的重要性。
［教学课时］1课时教学过程达标检测一、播放视频，谈话导入1.《三字经》是中国传统社会众多的儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。
宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。
《三字经》让我们懂得了许多礼仪之道，今天老师就带大家学习《三字经》中的一部分。
2.教师播放小学生《三字经》舞蹈表演视频和朗读视频。
（学生观看）3.观看了视频，你们是不是也想自己来表演？那么我们先来学习课文。
二、初读课文，学习生字1.学生自由读课文，自学生字，读准字音。
2.自学检查，出示不带拼音的生字。
指名学生读、开火车读。
3.出示拼音，自我检查哪些字读错了。
教师重点指导正音。
（1）翘舌音的字：之、初、善、专。
（2）多音字：教，jiāｏ（教书）；ｊｉàｏ（教师）。
1.将下列汉字的音节补充完整。
ū初àn善zh专g贵三、朗读课文，理解含义1.熟读课文。
（1）学生自由读课文，同桌互相帮助。
（2）小组比赛读课文，看看谁读得最流利。
2.教师出示课件，理解句子含义。
（1）今天我们学的《三字经》中你知道哪一句的含义？给老师和同学们讲一讲，指名讲含义。
（2）今天我们学的《三字经》中你不知道哪一句的含义？提出来讨论。
（3）教师出示课件，讲解全文含义。
人生下来的时候，本性都是善良的；善良的本性，彼此都很接近。
只是由于成长过程中，后天所处的环境和学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。
为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
一年级下册第8课人之初
一年级下册第8课人之初一、课文原文。
人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
二、字词学习。
1. 生字。
- 之：读音zhī，整体认读音节。
“之”字在古文中有很多用法，在这里可理解为“的”。
- 初：读音chū，翘舌音。
左右结构，左边是衣字旁，右边是“刀”字。
可以组词“初心”“当初”。
- 性：读音xìng，后鼻音。
左右结构，左边是竖心旁，右边是“生”字。
表示人的本性，可组词“性格”“性情”。
- 善：读音s hàn，翘舌音。
上下结构，上面是“羊”，下面是“口”。
有善良、美好的意思，组词“善良”“友善”。
- 习：读音xí，整体认读音节。
独体字，本义是小鸟反复地试飞。
可组词“学习”“习惯”。
- 教：读音jiào（文中读音），还有读音jiāo。
左右结构，左边是“孝”，右边是反文旁。
在这里“教”是教育、教导的意思。
- 迁：读音qiān，前鼻音。
半包围结构，可组词“迁移”“变迁”。
- 贵：读音guì，声调为四声。
上下结构，上面是“中”字加一横，下面是“贝”字。
有贵重、宝贵的意思，组词“珍贵”“宝贵”。
- 专：读音zhuān，翘舌音。
独体字，可组词“专心”“专一”。
- 幼：读音yòu，左右结构，左边是幺字旁，右边是“力”字。
表示年纪小，组词“幼儿”“幼小”。
- 玉：读音yù，整体认读音节。
独体字，可组词“玉石”“玉器”。
- 器：读音qì，上下结构，四个“口”中间加个“犬”字。
表示器具，可组词“器物”“机器”。
- 义：读音yì，整体认读音节。
独体字，可组词“意义”“正义”。
2. 多音字。
- 教。
- jiāo，如“教书”，指传授知识技能。
- jiào，如“教育”“教师”，表示教导、教诲的意思。
三、句子理解。
1. “人之初，性本善。
性相近，习相远。
部编人教版一年级下册语文 第8课 人之初( 识字)
精品文档 精心整理课时目标教学过程8 人之初( 识字)1. 运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等 13 个生字。
会写“之、相”等 7 个字，重点写好“之、义”。
2. 认读“初始、初夏、天性、性格”等 8 个词语，复习“不”的变调规律。
联系生活了解课文的大致内容。
3. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4. 培养热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。
积累生字词，朗读课文，复习“不”的变调规律。
培养热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。
2 课时第 一 课 时1. 运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等 13 个生字。
会写“之、相”等 7 个字，重点写好“之、义”。
（重点）2. 认读“初始、初夏、天性、性格”等 8 个词语，复习“不”的变调规律。
联系生活了解课文的大致内容。
（重点）小学课件资源导入新课导入类型：音频导入。
教师口述： 今天我们一起来学习《人之初》，这篇文章选自《三字经》，这节课让我们一起走进课文来认识一些新的生字和词语，在知识的海洋中尽情遨游吧！相关介绍《三字经》是中国的传统启蒙教材，是中华民族珍贵的文化遗产。
它短小精悍、读起来朗朗上口， 千百年来，家喻户晓。
其内容涵盖了文学、历史、哲学、天文、地理、人伦义理等，核心思想 包括了“仁、义、诚、敬、孝”。
其独特的思想价值和文化魅力为世人所认同，被历代中国人 奉为经典并不断流传。
教具准备一 二 教学目标教学重点 教学难点 教学课时设计意图 初读课文1. 教师示范朗读，学生听读。
听读几遍之后，学生再跟读。
注意发音：①“性本善”中“性”是后鼻音，“本、善”是前鼻音。
②“性相近”中 “性、相”是后鼻音，“近”是前鼻音。
③文中出现了7个“不”，集中展示，跟着老师一起读，进行“不”的变调规律复习，后面的字读第四声时，“不”读第二声；后面的字是其他 声调时，“不”都读第四声；特殊情况读轻声，如“对不起”。
2. 自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不认识的字，借助拼音识字或向老师和同学请教， 反复读几遍。
一年级语文下册课件-8 人之初1-部编版
rén zhī chū
xìng běn shàn
人之初，性本善，
xìng xiāng jìn
xí xiāng yuǎn
性相近，习相远。
gǒu bú jiào
xìng nǎi qiān
苟不教，性乃迁，
jiào zhī dào
guì
zhuān
教之道，贵以专。
bù
fēi suǒ yí
子不学，非所宜，
8 人之初
三 字 经
chū
初
shǐ
(初始) (初夏)
zhī
之
(之前) (之间)
之
8 人之初
rén zhī chū
xìng běn shàn
人之初，性本善。
xìng xiāng jìn
xí xiāng yuǎn
性相近，习相远。
gǒu bú jiào xìng nǎi qiān
苟不教，性乃迁，
yòu bù
lǎo hé wéi
幼不学，老何为?
bù
fēi suǒ yí
子不学，非所宜，
yòu bù
lǎo hé wéi
幼不学，老何为?
yù bù zhuó
bù
qì
玉不琢，不成器，
rén bù
bù zhī yì
人不学，不知义。
8 人之初
人之初，性本善。 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
jiào zhī dào
guì
zhuān
教之道，贵以专。
bù
fēi suǒ yí
子不学，非所宜，
yòu bù
lǎo hé wéi
幼不学，老何为?
yù bù zhuó