八年级地理上册 第二章中国的自然环境第二节气候第1课时冬季南北温差大夏季普遍高温课件1-5
八年级地理上册 第二章中国的自然环境第二节气候第1课时冬季南北温差大夏季普遍高温课件21-25
指出作物熟制与温度带的位置关系
一年一熟
一年一熟
两年三熟或 一年两熟 一年两熟或 一年三熟
农作物熟制
一年一熟
两年三熟或 一年两熟
一年两熟些水果生长在哪个温度带？
他还没正式上任，老百姓就已经很信赖他了。 “请不要惊慌。
一只懒得出奇的猫整日里无所事事，吃饱喝足了就躲在墙角落睡觉。 情趣用品 https://
有一次，一个农民正向森林深处走去，迎面遇见一只大饿狼。，蛇得意的冷冷一笑，张嘴把青蛙吞进了肚里
会辨析
“我国温度带的划分”中的热带和地球上五带中的 热带在我国的范围一样吗？
善总结
我国温度带的划分
我国1月平均气温分布图
秦 岭—淮河
秦岭 0℃等温线
仔细观察暖温带和亚热带的分界线,大致和1月平均 气温分布图上的哪条等温线的东段相似？
能联系
我国温度带的划分
湖北在哪个温度带？安徽呢？
知影响
一年一熟
盛夏的季节到处开满鲜花和果实，一只出去游玩的猴子发现了一棵开满红色花朵的大树，猴子觉得这是棵一定会结出美味果实的大树，它决定在 这里看守不让其他动物们靠近，等着大树结出美味的果实。其实，草是‘天然的造氧机’、‘吸尘器’、‘吸毒器’、‘消减器’……”
大树越听越觉得自己太无知了，小草保持了自己根部的水土，又具有这么多的功能，怎么能瞧不起他们呢?于是，走到小草面前，给小草深深地 鞠了一躬……
八年级地理上册：第二章 中国的自然环境 第二节 气候 第一课时 冬季南北温差大,夏季普遍高温(人教版)
第二节气候一冬季南北温差大,夏季普遍高温【教学目标】1.通过阅读等温线分布图,掌握我国冬、夏季气温的分布特点,并学会分析气温分布特点的形成原因。
2.知道我国温度带的划分依据,结合中国温度带的划分图掌握各温度带的名称及地区分布状况。
3.了解我国气温南北差异对生产和生活的影响。
【教学重点】我国冬、夏季气温的分布特点及温度带的分布。
【教学难点】我国气温分布特点的形成原因。
【教学方法】读图析图法、提问讲解法、活动探究法等。
【教具准备】多媒体课件、中国1月(7月)平均气温分布图、中国温度带的划分图等。
【教学过程】【情境导入】1.联系生活实际:近年来,冬季来临时许多东北地区的老年人纷纷去海南,来年春暖花开时返回家乡。
你知道这是什么原因吗?分析我国南北气温的差异导入新课。
2.播放视频:展示春节期间哈尔滨冰的世界和广州花市,夏季黑龙江省与海南岛的景观,观视频,谈气温,导入新课。
3.生活场景:哈尔滨的李明与海南的王丽通话内容如下:分析两地气温差异的原因,导入新课。
【讲授新课】一、冬季南北温差大师:课件展示“中国1月平均气温的分布”图,观察气温的递变有什么规律?生:我国冬季气温的空间分布规律是由南向北递减,即越往北去,气温越低。
师:观察课件图中0 ℃等温线穿过的地形区与河流,在哪个地形区发生突然变化?想一想为什么会发生变化?生:0 ℃等温线大致穿过秦岭-淮河一线,在青藏高原的东部边缘向南弯曲,主要是因为地形地势的影响。
师:观察课件图中1月0 ℃等温线以南,平均气温有什么特点?0 ℃等温线以北,平均气温有什么特点?生:在0 ℃以上或>0 ℃;在0 ℃以下或<0 ℃。
师:再观察一下课件图中等温线的疏密和空间变化的幅度。
想一想,等温线分布密集说明了什么?生:气温的差异较大。
师:在课件图中找出我国最南、最北的气温极端数值,并计算一下我国南北1月平均气温大约相差多少摄氏度?生:最南高于16 ℃,最北低于-28 ℃,气温相差44 ℃以上。
第二章第二节第1课时冬季南北温差大,夏季普遍高温东西干湿差异显著-2021年初中八年级《地理(全国版
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6.传统民居与当地自然环境关系密切,下面四幅图中反映的地区降 水最少的是( )
关闭
B
答案
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
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7.从中国的温度带和干湿地区划分来看,湖南省属于 ( ) A.热带、半湿润区 B.亚热带、湿润区 C.暖温带、湿润区 D.亚热带、半湿润区
主要分布地区
气候和植被
湿润 区
年降水量大于 800 毫米,降水量大于蒸 发量
东南大部分、东北的东 北部
气候湿润;主 要为森林
半湿 润区
年降水量 400~800 毫米,降水量大于蒸 发量
东北平原、华北平原、 黄土高原南部和青藏高 原东南部
气候较湿润; 森林和草原过 渡地带
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
关闭
我国南北跨度大,是造成冬季南北温差大的主要原因。在四个选项 中,珠海纬度较低,气温高,适合冬季避寒旅游。
关闭
B
解析 答案
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
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2.已知甲、乙分别位于山脉两侧的地形区中,甲的年降水量小于 400毫米,乙的年降水量大于400毫米。下图中关于两点位置的判断, 正确的是( )
第二节 气候
第1课时 冬季南北温差大,夏季普 遍高温 东西干湿差异显著
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
一、冬季南北温差大,夏季普遍高温
1.冬季,我国南北气温差别很大,大部分地区1月平均气温由南向
北逐渐 降低 ,1月平均气温0 ℃等温线大致沿
八年级地理上册 第二章中国的自然环境第二节气候第1课时冬季南北温差大夏季普遍高温课件11-15
为什么冬季温差大呢？
－28℃
北
气 温 逐 渐 降 低
16℃
南
图1 我国1月平均气温分布图 图2 我国7月平均气温分布图
纬度因素
于是，上帝带上狼跟随自己一起巡查。小孔雀见到没有动物愿意跟它交朋友了，低着头，不好意思地回家了。
老鼠见ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ龟给带走了，又焦急又难过，它伤心地说：“真倒霉呀!失去了朋友，我也活不下去了!”这时，乌鸦和鹿也大声叫喊着跑了出来。 情趣用品 https:// 前娘早已去世多年，家里的一切都归后娘掌管。你看!唉，他真是一个好大的傻瓜呵!所以，像他这样骄横强暴，而又毫无知识的人，我可有什么办法呀。，
温差约8℃多
海口
海口
图1 我国1月平均气温分布图
图2 我国7月平均气温分布图
夏季普遍高温
冬季南北温差大，夏季普遍高温
验证结果
冬季，我国南北温差很大。 夏季，除了青藏高原等地区外， 我国大部分地区普遍高温。
我国冬季最冷和夏季最热的地方？
图1 我国1月平均气温分布图 图2 我国7月平均气温分布图
冬季南北温差大，夏季普遍高温 探寻原因
温故知新
请大家根据等温线的数值计算并且比较一下冬季和夏季漠 河与海口的温差大约是多少度？
漠河
漠河
温差约44℃多
温差约8℃多
海口
图1 我国1月平均气温分布图
冬季南北温差大
海口
图2 我国7月平均气温分布图
夏季南北温差小
温故知新
请同学们比较冬季和夏季平均气温在16℃以上的地区范围 有什么不同？
漠河
漠河
温差约44℃多
第三只蚊子的话还没有说完，第一只蚊子和第二只蚊子马上都回忆起自己过去所吃过的丰美的人血的味道来，感觉饿得不得了
人教版初中地理八年级上册第二章第二节气候 气温 第一课时
2、夏季普遍高温
夏季太 阳直射 在北半 球，愈 往北去 白昼时 间愈长
我国冬季最冷和夏季最热的地方
黑 龙 江 漠 河
Hale Waihona Puke 3.温度带的划分与分布我国气温的南北差异和农业生产的实 际，这里的农业生产实际主要指一个 地方气候农作物所能提供的热量条件
3.温度带的划分与分布
同学们读图2.17，观察一下我国自北向南划分为哪5
第二章 第二节 气候
第一课时 冬季南北温差大，夏季普遍高温
冬季的哈尔滨
冬季的海南
同是冬季，我国南北的气温和景观差别很大？
助力工具
核心问题
读中国等温线分布图，分析中国冬夏季节气温特点，
谈论其对人们的生产和生活的影响。
1.冬季南北温差很大
等温线读图步骤
①搞清图例和气温数值，仔细观察气温递变有什么
4、不同的温度带对我们的生产和生活 有什么影响？
(1)不同的温度带，地面的植被不同，因而生长的水
果也不同； (2)不同的温度带，农作物生长期内的温度高低和热 量多少不同，因而农作物的作物熟制也不同； (3)不同的温度带，冬、夏的气温高低差异很大，因 而居民的建筑特色很不相同； (4)不同的温度带，所处的纬度位置高低不同，接受 的太阳光热多少不同，气温高低不同，因而农作物 (小麦)播种时间也不同。 结合实际：谈一谈我们这里属于什么温度带？有什 么特点？
冬至日下列三地的正午太阳高度、昼 长时间概况
地点 纬度 正 午 太 阳 昼长时间 高度 漠河 53°29′N 13°4′ 7时30分
北京
广州
39°54′N
23°8′N
26°40′
43°25′
9时12分
八年级地理上册 第二章中国的自然环境第二节气候第1课时我国冬夏气温的分布特点及影响课件11-15
寒 温带
暖温带 青藏高原区
暖温带 亚热带
热带
寒温带
中温带 暖温带 亚热带 热带 青藏高原区
热带景观
亚热带景观
不同类型的精品电视剧，向世界讲述了不同年代的中国故事、传递历史悠久的中国文化。综上所述，前瞻预测，2020-2025我国电影产业增长率保守估计约10%;预计到2025年中国国内票房收入将超过1100亿元。 近年来，随着中国文化软实力的提升，影视行业快速发展，迎来自身发展的黄金期，越来越多反映时代新风貌和中国优秀传统文化的国产电视剧走出国门并取得了全球平台的认可。 通过奇奇电影的市场表现可以看出，其有着极强的生命力和强有力的号召力。 奇奇电影 /
知识小结冬季南北温差大，夏季普遍Fra bibliotek温漠河
漠河
温差约48℃多
温差约8℃多
海口
图1 我国1月平均气温分布图
冬季南北温差大
海口
图2 我国7月平均气温分布图
夏季南北温差小
我国的温度带
温度带—我国温度带的划分是根据气温的南北 差异，并结合农业生产实际，将我国划分5个温度带 和1个青藏高原区
我国温度带的划分
初中地理人教版八年级上册第二节 气候
善总结
秦 岭
1．1月0℃等温线大致沿秦岭—淮河 一线分布
—
淮
河
一 线
2．冬季我国河流是否结冰的分界线
图1 我国1月平均气温分布图
图2 我国7月平均气温分布图
探寻原因 探究一：为什么我国冬季南北温差大？夏季不大？ 纬度因素是影响我国冬季气温分布的主要因素。 冬季风加剧了北方地区的严寒。 地形的影响
能展示
夏季南北温差不大
夏季，太阳直射北半球，我国 北方的正午太阳高度虽比南方 低一些，但北方的白昼时间却 比南方长，获得的太阳热量并 不比南方少多少。所以，我国 夏季大部分地区普遍高温。
人教版 八年级地理（上册） 课题： 第二章 中国的自然环境 第二节 气候（第1课时） 冬季南北温差大 ，夏季普遍高温
执教者：陕西省咸阳市秦都区 秦都中学 侯荣莉
情境
放寒假了，海口的小明去哈尔滨的外婆家。
冻死了！
好冷啊！
哈尔滨
去外婆家 过年喽~~
济南 武汉
海口
情境
放暑假了，海口的小明再去哈尔滨的外婆家。
你能解答小明的疑惑吗？
奇怪，怎么 不冷呢？
哈尔滨
去外婆家避暑 喽，嘻，带着 羽绒服呢。。
济南 武汉
海口
第二节 气候（第1课时） 冬季南北温差大 ，夏季普遍高温
课程
运用资料说出我国气候的主要特征以及影
标 准 响我国气候的主要因素。
学会初步阅读等温线分布图，掌握我国冬、
本节课 学习目标
2024地理人教版八年级上册第二章 中国的自然环境 第二节 气候
气候第1课时冬季南北温差大,夏季普遍高温设计说明气候是自然环境的重要组成部分,气候特征是通过气温和降水两大基本要素表现出来的。
因此,教材先介绍了气温和降水的分布及特点。
气温深刻影响着人们的生产和生活。
本节课通过与气温有关的两个情境故事引入,能激发学生的兴趣,使学生带着好奇心进行学习。
学习目标1.阅读我国1月和7月等温线分布图,说出我国冬季和夏季气温的分布特点。
2.结合温度带分布图,说出我国温度带的划分依据及分布。
3.结合实例,说明气温南北差异对生产和生活的影响。
重点难点重点:1.我国冬季和夏季气温的分布特点。
2.我国温度带的分布。
难点:气温南北差异对生产和生活的影响。
教学方法读图分析法、合作探究法、对比分析法、概括归纳法。
教学过程一、预习检查气温和降水是气候的两个要素,影响气温和降水的主要因素有哪些?受这些因素的影响,气温的分布有什么规律?二、学习任务模块三、过程性评价随堂练习。
四、课堂小结气温是气候的基本要素之一。
冬季,我国南北气温差别很大。
我国大部分地区1月平均气温由南向北逐渐降低。
1月0 ℃等温线大致沿秦岭—淮河一线分布。
夏季,我国大部分地区普遍高温,7月平均气温在20 ℃以上,只有青藏高原等少数地区气温相对较低。
根据气温的南北差异,并结合农业生产实际,将我国划分为不同的温度带。
不同温度带内,各地冷热状况不同,自然景观和人们的生产、生活方式也有差异。
五、布置作业建议所有学生完成《七彩作业》本课时的【基础通关】和【能力突破】,有能力的学生可以同时完成【素养达标】和【考点专练】。
六、板书设计教学反思第2课时东西干湿差异显著设计说明降水是气候的两个基本要素之一。
因此,在学习完气温之后,教材安排了降水分布的有关内容。
我国降水的时空分布不均,各地干湿状况差异很大。
本节课通过外国游客在中国的奇遇故事引入,使学生带着好奇心学习探索我国降水的分布规律。
学习目标1.根据我国年降水量分布图,简要归纳我国降水量的空间分布特点,简要分析其主要影响因素。
八年级地理教案：第二章第二节气候
第二节气候(2课时)第1课时冬季南北温差大，夏季普遍高温东西干湿差异显著教学目标1．理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。
2．了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。
3．运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。
教学重难点读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计一、创设情境激情导入教师：(多媒体展示)下面让我们听听来自全国五个不同地方小朋友的描述，你能猜出他们各自是如何描述的吗？试着帮他们连线。
教师：要想知道自己连得对不对，我们需要掌握哪些方面的知识呢？学生：他们家乡的气候类型、特点……教师：大家回答得很对。
教师：展示《中国气候类型的分布》图，请在图中找出五个小朋友家乡的气候类型。
学生：来自吐鲁番的小朋友，她的家乡的气候类型是温带大陆性气候；漠河的气候类型是温带季风气候；海口的气候类型是热带季风气候；五道梁的气候类型是高原山地气候；而南京的气候类型是亚热带季风气候。
二、自主研读初步感知同学们自主预习教材30～41页内容，完成学生用书有关题目。
三、小组合作深化探究活动一：教师：不同的气候类型有着不同的气候特征，我们如何了解各种气候类型的特点呢？下面请阅读漠河的气温曲线和降水柱状图，结合前面我们所学内容，回答下列问题。
1．从漠河的气温曲线图中，读出当地的最高、最低气温，描述气温的特点。
2．从漠河的降水柱状图中，读出当地最多、最少的降水量月份，描述该地全年降水的特点。
3．综合气温和降水图，说出漠河的气候特点。
4．参考对漠河气候特点的表述，归纳其他三地的气候特点。
5．根据漠河和海口两地气候特点的差异，说一说他们各自发展旅游活动的优势。
学生：1．冬季寒冷且漫长，夏季温暖且短促。
2．降水集中于夏季，夏多冬少。
3．漠河气候特点：冬季漫长，寒冷干燥；夏季短促，温暖湿润。
2022年人教版八年级上册地理培优第二章中国的自然环境第二节气候第1课时冬季南北温差大,夏季普遍高温
自主自预主习预习
基础巩固
能力提升
-2-
第1课时 冬季南北温差大,夏季普遍高温
影响我国冬季气温分布的因素 (1)纬度位置。我国位于北半球,南北跨纬度近50°。在冬季 (北半球),太阳直射南半球,我国北方纬度高,正午太阳高度比 南方小,白昼比南方短,获得的太阳热量比南方少。 (2)冬季风。我国北方地区靠近冬季风源地,又加上冬季风在 南下的过程中,受山岭阻挡。因此南方受冬季风影响比北方 小,这就进一步加大了南北气温的差异。
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
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第1课时 冬季南北温差大,夏季普遍高温
7.图示季节最有可能是( B ) A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
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第1课时 冬季南北温差大,夏季普遍高温
8.拉萨与上海穿衣指数不同,主要影响因素是( C ) A.纬度位置 B.海陆位置 C.地形因素 D.人口密度 【解析】地势对气候的影响,主要表现为随着地势的增高,气 温降低。拉萨与上海纬度基本相同,但拉萨海拔高,气温低。 上海位于平原,海拔低,气温高。所以两地穿衣指数不同。
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
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第1课时 冬季南北温差大,夏季普遍高温
2.图中山脉南北两侧的温度带分别是( B ) A.中温带和暖温带 B.亚热带和暖温带 C.亚热带和热带 D.寒温带和中温带
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
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第1课时 冬季南北温差大,夏季普遍高温
3.该山脉与淮河构成了我国东部重要的地理分界线,与该分界
第1课时 冬季南北温差大, 夏季普遍高温
第1课时 冬季南北温差大,夏季普遍高温
第二章 第二节 气候 基础知识讲解 人教版地理八年级上册
第二章中国的自然环境第二节气候知识点1：冬季南北温差大，夏季普遍高温1.冬季气温分布特点：（1）特点：冬季，我国南北气温差别很大。
大部分地区1月平均气温由南向北逐渐降低。
漠河和海口的1月平均气温相差约50℃。
（2）原因：①纬度位置：②冬季风：（3）1月0℃等温线：1月0℃等温线大致沿青藏高原的东南边缘和秦岭——淮河一线分布，这条线以南的大部分地区，1月平均气温在0℃以上；这条线以北的大部分地区，1月平均气温在0℃以下，1月等温线分布密集。
（4）极值点：我国冬季最冷的地方是黑龙江省漠河的北极村，1月平均气温为-30.6℃，那里曾经出现过-52.3℃的极端最低气温；气温最高处是海南省南部、雷州半岛南部、台湾岛南部等。
2.夏季气温分布特点：（1）特点：夏季，我国大部分地区普遍高温。
大部分地区7月平均气温在20℃以上。
只有青藏高原等少数地区，气温相对较低。
（2）成因：（3）极值点：①我国夏季最热的地方是新疆的吐鲁番，7月平均气温为33℃，人称“火洲”。
那里极端最高气温曾达到49.6℃，而不是海南岛。
②我国夏季平均气温最低的是青藏高原，不是纬度高的黑龙江省漠河县北极村。
3.温度带：（1）温度带的划分：①划分依据：根据气温的南北差异，结合农业生产实际，以活动积温为主要指标进行划分。
②主要温度带：从北到南，可以将我国划分为6个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。
另外，还有一个地高天寒、面积广大的青藏高原区。
如下图所示：方法总结1：地跨多个温度带的省区地跨三个及以上温度带的省区有内蒙古自治区、陕西省、甘肃省、新疆维吾尔自治区、云南省；甘肃省是我国唯一跨越了亚热带、暖温带、中温带和青藏高原区四个温度带的省级行政区域。
（1）分布特点：从总体上看，我国降水的空间分布很不均匀。
年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。
东南沿海一带的年降水量多在1600毫米以上，而西北内陆的大片地区年降水量不足50毫米。
八年级地理上册第二章中国的自然环境第二节气候第1课时冬季南北温差大夏季普遍高温教学课件新版新人教版
【解析】我国冬季南北温差大,越往北气温越低,越往南气温越高。根据题 意可知,小明此次旅行的起点城市和终点城市温差大,且起点城市气温低, 终点城市气温高。由此可判断,他此次旅行的时间是冬季,路线是从北到南, 春节期间从哈尔滨到广州的路线符合题意。
课堂小结
南北气温存在差异(原因，纬度差异)
冬季南北温差大，夏季普遍高温
2.夏季气温分布
（1）特点 夏季,除了青藏高原等少数地区气温相对较低外,我国大部分地区普遍高
温。7月平均气温在20°C以上,南北气温差异不大,例如我国领土最北端漠河 与南部海口7月平均气温相差约12℃。 （2）原因
(3)我国夏季气温极值点 我国夏季最热的地方是新疆的吐鲁番(7月平均气温为33 ℃),而不是海
影响植物、农作物熟制、建筑风格、衣着、饮食习惯、
交通方式、活动等。
各温度带的积温和作物熟制
温度 带
寒温带 中温带 暖温带 亚热带
热带
范围
黑龙江省北部、内蒙古东 北部
东北和内蒙古大部分、新 疆北部
黄河中下游大部分地区和 新疆南部
秦岭、淮河以南，青藏高 原以东
滇、粤、台的南部和海南 省
≥10℃积温
作物熟制
新课导入
放暑假了，海口的小明再去哈尔滨的外婆家。
奇怪，怎么 不冷呢？
哈尔滨
去外婆家避暑 喽，嘻，带着 羽绒服呢。。
济南 武汉
海口
冬季南北温差大，夏季普遍高温
读我国1月平均 气温图，回答： 1.1月份，我国 南北的温差大约 多少度？ 44℃以上 2. 我国1月份0℃ 等温线大致通过 什么地方？
秦岭-淮河一线
)
(
1.冬季气温分布 (1)特点 ①冬季,我国南北气温差别很大。我国领土最北端漠河与南部海口
八年级地理上册第二章中国的自然环境第二节气候第1课时冬季南北温差大,夏季普遍高温教案(新版)新人教版
- 地理信息系统（GIS）演示法
- 实践活动法
五、教学过程
课前准备：
- 提前准备相关的地图、地球仪和气象数据等教学资源
- 设计好课堂活动和讨论问题
- 安学生预习相关章节内容
导入新课：
- 开始上课时，以一个与气候相关的时事新闻或案例引起学生的兴趣，例如近期我国某地区的极端气候事件。
- 引导学生回顾上一节课所学的内容，例如我国的地理位置和地形地貌，为本节课的学习做好铺垫。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的地理位置、地形地貌等基本地理知识，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解我国的气候特点，丰富他们的地理知识体系。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养和人文素养。通过学习冬季南北温差大、夏季普遍高温的气候特点，学生能够运用地图和图表等工具，分析我国不同地区的气候条件，提高他们的地理观察能力和空间思维能力。同时，通过案例分析和讨论，培养学生的地理探究意识和团队合作能力，提升他们的人文素养。此外，通过本节课的学习，学生能够将地理知识与实际生活相结合，提高他们的生活实践能力和综合素养。
四、教学资源
软硬件资源：
- 教室内的多媒体投影仪和显示屏
- 教学用地图和地球仪
- 学生使用的笔记本电脑和投影仪
课程平台：
- 学校提供的在线学习平台
- 地理课程相关的网络教学资源
信息化资源：
- 地理信息系统（GIS）软件
- 卫星遥感图像和气象数据
- 相关的在线视频和教学案例
教学手段：
- 讲授法
- 案例分析法
③ 气候变化对生活和环境的影响
- 农业：气候变化影响农作物的生长季节和产量，需要调整种植结构和适应新的气候条件。
人教版八年级上册地理课件2.2.1冬季南北温差大,夏季普遍高温
冬季风使北方降温幅度大 冬季风对南方影响小
加剧南北温差
特殊的线
1月0℃等温线通过的地方 1月0℃等温线在哪里？ 大约经过什么山？什么河？
秦岭
0℃
淮河
秦岭—淮河的 地理意义：河 流有无结冰期 的界线
秦岭—淮河的地理意义：河流有无结冰期的界线
以北小于0℃
0℃
冬季河流结冰
以南大于0℃
冬季河流不结冰
任务2 读中国7月平均气温分布图，说出气温的变化趋势，估 算南北气温差。
8℃
为什么夏季南北温差不大，全国大多数地方普遍高温？
夏季太阳直 射北半球
北方太阳高度比南方小一些 北方昼长比南方长一些
北方得到 的光热与 南方相差 不大
夏季南北气 温月平均气温为 －30.6℃。那里曾经出现过－52.3℃的极端最低气温。
我国夏季最热的地方是新疆的吐鲁番，7月平均气温为33℃。 人称“火洲”。那里极端最高气温曾达到49.6℃。
5．长春的学生寒假时间较长，而杭州学生暑假 时间较长，其原因是( B )
A. 两地的风俗习惯不同 B. 根据当地冬季的气温特点 C. 教育主要部门统一规定 D. 使用教材不一样
3.冬季，我国1月0℃等温线大致经过的地区是（ A ） A．秦岭一淮河一线 B．青藏高原东南边缘 C．长城一线 D．大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山
4．读“中国温度带图”，下列温度带与作 物熟制，农作物对应正确的是（ B ）
A．甲﹣一年一熟，水稻、油菜 B．乙﹣一年两熟或两年三熟，小麦、花生 C．丙﹣一年三熟，小麦、棉花 D．丁﹣一年两熟到三熟，青稞、甘蔗
2、影响农作物及其熟制。
春小麦、大豆一年一熟
春小麦、马铃薯 一年一熟
青稞 一年一熟
八年级地理上册第二章中国的自然环境第二节气候第1课时冬季南北温差大夏季普遍高温教案新版
第二节气候第1课时冬季南北温差大，夏季普遍高温知识与技能1．通过阅读“中国1月平均气温的分布"图，学会分析说明我国冬季气温分布特点。
2．读“中国7月平均气温的分布”图,知道我国夏季气温的分布特点.3．读“中国温度带的划分”图，了解我国五个温度带的分布特点。
过程与方法通过阅读“中国1月平均气温的分布”图、“中国7月平均气温的分布”图、“中国温度带的划分"图，学会分析说明我国冬、夏季气温分布特点。
情感、态度与价值观通过分组讨论、合作交流,增强竞争及合作意识.重点读图分析总结我国冬夏季的气温分布规律。
难点读图分析总结我国冬夏季的气温分布规律。
一、导入新课展示教材图2.12“春节期间南北两个城市的节日景观",观察我国哈尔滨冰灯节与广州花市，对比两个城市景观差异。
同是春节，我国南方和北方的气温和景观为什么相差这么大呢？这节课，我们来解决这个问题。
二、讲授新课读图讨论:阅读图2。
13“中国1月平均气温的分布”,我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。
请同学们计算一下，哈尔滨和广州两地1月份气温相差多少？学生：哈尔滨与广州1月气温相差近32˚C，难怪两地景观相差那样悬殊。
要了解我国南北气温差别的具体情况，我们还要看我国1月、7月平均气温图。
教师:结合已学过的等温线的知识，我们继续观察我国1月平均气温图。
找一找，说一说。
(1）黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度？（2)海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度？(3)我国南北1月气温相差多少摄氏度？(4）观察等温线的疏密程度，这说明我国南北气温差别大还是小?(5)找出0˚C等温线，并在图上用彩笔描绘出来;观察0˚C等温线大致经过的地区.学生读图，讨论交流,同桌互相合作学习，教师适时指导订正,学生展示讨论成果。
学生1：黑龙江最北部1月平均气温在零下28摄氏度以下，海南省1月平均气温在16摄氏度以上，我国南北相差44摄氏度左右。
这说明我国南北气温相差悬殊。
八年级上册地理第2章 第2节 第1课时 冬季南北温差大,夏季普遍高温 东西干湿差异显著
第二节气候第1课时冬季南北温差大,夏季普遍高温东西干湿差异显著知能演练提升能力提升下图是土墙平顶房示意图。
读图,完成第1~2题。
1.该地建筑物为平顶,形成这种特点的主要原因是 ()A.风力大B.降水少C.日照强D.气温高2.这类传统民居最可能出现在我国的()A.东北地区B.东南地区C.西北地区D.西南地区读我国7月等温线(单位:℃)分布图,完成第3~4题。
3.我国夏季气温分布的主要特点是()A.南北气温都较高B.南北气温差异大C.最低温区域在北方D.东高西低,气温差异大4.图中甲地气温低的主要影响因素是()A.纬度位置B.海陆因素C.地形地势D.人类活动下图是我国东部地区两城市多年平均各月气温和降水量图。
读图,完成第5~6题。
5.从两地气温年变化曲线图上可以看出()A.两地冬季气温都在0 ℃以下B.两地冬季气温温差不大C.两地夏季气温都在20 ℃以上D.两地气温年较差都不大6.两地降水量柱状图说明了()A.两地降水都集中在7、8月份B.两地降水季节变化都不大C.两地年降水量都在800毫米以上D.甲地雨季比乙地短7.下图是中国1月平均气温分布图。
读图,完成下列各题。
(1)黑龙江省最北部1月平均气温在℃以下,海南省的1月平均气温在℃以上,中国南北气温相差℃以上。
(2)中国1月平均气温0 ℃等温线大致经过中国的一线。
(3)从图中看出等温线分布较(填“密集”或“稀疏”),说明冬季中国气温。
(4)四川盆地冬季比同纬度的长江中下游地区气温,主要是受因素的影响。
探究创新8.★读图,完成下列各题。
(1)黄河从源头到入海口,依次流经了青藏高原区和、、(填温度带名称)。
(2)根据气候条件,在A、B、C三地区中,在水稻、柑橘、哈密瓜、青稞四种农作物中选择一种适宜种植的作物,并说明理由。
A地区最适宜种植的是,理由是。
B地区最适宜种植的是,理由是。
C地区最适宜种植的是,理由是。
答案：知能演练·提升1~2.1.B 2.C本组题考查民居与降水的关系。
人教版地理八年级上册第二章第2节《气候》课件
重温方法
等温线的判读
1.据等温线的延伸方向， 判读气温递变的方向； 2.据等温线的闭合情况， 判断高低温中心的分布； 3.据等温线的疏密程度， 分析气温差异的大小。 4.据等温线的数值变化方向； 判断气温分布规律
学习目标
1 通过阅读等中国1月、7月平均气温的分布 图，了解我国冬、夏气温分布特点。
3.说出我国1月平均气温0 ℃ 等温线大致经过的地方。
我国1月平均气温0℃等温线大致沿 _____（山脉或河流）一线分布。
4.探究影响我国冬季气温分布 的主要因素。
图2.13 中国1月平均气温的分布
巩固练习
课时练P19
预习反馈 一、我国冬季气温分布特点（1）（2）
小组自学任务二： 我国夏季的气温分布特征
第二章 中国的自然环境
第二节 气候
第1课时 冬季南北温差大，夏季普遍高温
情境导入 你能描述两幅景观图所示的气温特点吗？
2月，海南岛上鲜花已经盛开。
2月，大兴安岭雪花还在飘洒。
用什么地图可以表示同一时间不同地方的气温变化？
用什么地图表示同一地方 不同时间的气温变化呢？
图2.13 中国1月平均气温的分布 同一时间不同地方
读教科书图2.17，了解我国温度带的划分及分布。
1.温度带的划分依据:气温的____,并结合____实际。 2.我国的温度带：从南到北依次为____、____、____、____、 ____。另外，还有一个地高天寒、面积广大的____。 3.读图，在图中描出亚热带和暖温带的分界线。 （1）秦岭—淮河一线是____和亚热带的分界线，也是我国__月平 均气温0 ℃等温线大致经过的地方。 （2）读图，热带主要分布在___、___、___（填省级行政区的简 称）的南部和海南省。 （3）读图，甘肃省跨____带、____带、____带和青藏高原区四个 温度带。
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讲课人：优质课堂
第二章 中国的自然环境
第二节 气候 第1课时 冬季南北温差大，夏季普遍高温
新课导入
情境 放寒假了，海口的小明去哈尔滨的外婆家。 冻死了！
好冷啊！
哈尔滨
济南
去外婆家 过年喽~~
武汉 海口
情境 放暑假了，海口的小明再去哈尔滨的外婆家。
奇怪，怎么 不冷呢？
哈尔滨
去外婆家避暑 喽，嘻，带着 羽绒服呢。。
济南 武汉
海口
新课讲授
一、冬季南北温差大，夏季普遍高温 读图验证
图1 我国1月平均气温分布图
冬季
图2 我国7月平均气温分布图
夏季
读图第一步：读图名
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