六年级语文上册《长江之歌》课件3 北师大版
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北师大版长江之歌课件
北师大版长江之歌课件。
二初读指导。
1自学生字词。
自由读课文，画出不认识不理解的字词。
描红田字格中的生字。
查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉2检查处学效果。
出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西指名逐词读，指点学生从平翘舌音前后鼻音一字多音等方面区分加点字读音的异同。
理解下列词语的意思：丰采：美好的仪表举止。
依恋：留恋，舍不得离开。
荡涤：洗涤。
尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大。
灌溉：把水输送到田里。
各自轻声试读课文。
4分节指名朗读课文。
教师相机指点。
5四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了互相交流。
三指导写字。
1出示生字：乳汁哺挽涤埃灌溉2指导写字：乳：左右基本等宽。
汁哺挽涤埃：左窄右宽。
灌溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑一些。
学生练习写字，教师巡视指导。
第二课时一听写生字词。
二指名朗读课文。
三精读训练。
1观看系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。
《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟壮观的气势，作者说——2出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你人母亲的情怀。
引读。
自由读。
说说读了这句诗想了解什么。
4交流：为什么说长江是无穷的源泉“情怀是什么意思为什么说长江有母亲的情怀5精读第1节：自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉交流。
出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
指导朗读：这两个分句我们该怎样读哪些词提示了你默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀交流：出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育挽起”的意义。
指导朗读：这一句我们要读得很深情。
指导朗读最后一句，要读出“赞美”“依恋”的感情。
齐读第1节。
指导背诵第1节。
6精读第2节。
听录音，思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀交流：从哪些地方看出长江是无穷的源泉指导朗读第一句：“走”“奔”句与第一部分的“走”“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
《长江之歌》课件
中国最大的工商业城市——上海
这是一位 胸怀宽广 的母亲；
这是一位 美丽坚强 的母亲； 这是一位 无私纯洁 的母亲； 这是一位 力量巨大 的母亲。 我们依恋长江，因为她有 母亲的情怀 。
你用甘甜的乳汁， 你用纯洁的清流， 哺育各族儿女； 灌溉花的国土; 你用健美的臂膀， 你用磅礴的力量， 挽起高山大海。 推动新的时代。 怎么读？
怎么读？
你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，
涛声回荡在天外。
第一个分句读得柔和一些，第二个分句要把 长江宏伟豪迈的气势读出来。
从哪些地方看出长江有母亲的情怀？你从中 体会到了什么？
你用甘甜的乳汁， 你用纯洁的清流， 哺育各族儿女； 灌溉花的国土; 你用健美的臂膀， 你用磅礴的力量， 挽起高山大海。 推动新的时代。
长江历史悠久，她已经奔腾呼啸了几
千万年，见证了中华民族的诞生与发展， 现在她仍不知疲倦，充满活力。
这是 源远流长 的长江；这是 古老悠久 的长江； 这是 气势宏伟 的长江；这是 充满活力 的长江。 我们赞美长江，因为她是 无穷的源泉 。
你从雪山走来，
春潮是你的风采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。
第一个分句读出对母亲的依恋，要读得 深情。第二个分句要读得激昂，读出长 江磅礴的力量。
长江源远流长，宏伟博大；长江古老悠久， 力量无穷。赞美长江，就是赞美我们伟大的民族， 赞美长江，就是赞美我们伟大的祖国。
写长江 赞长江
课后，向你的朋友、家人赞美一下长江。写 写自己眼中的长江，表达自己的心意。
北师大版六年级上册
长江之歌
学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学 生对祖国大好河山的热爱之情。
(北师大版)六年级语文上册《长江之歌》教学课件PPT、优质教学课件
长江源头和注入的海洋
唐古拉山
东 海
长江河源地区
长江入海口
全国主要河流比较表
河流 长度 流域面积 平均流量
(千米) (平方千米) (立方米/秒)
黑龙江 3420 1620170
8600
黄河 5464
752443
1820
淮河 1000
185700
1110
长江 6300 1807199
31060
珠江 2197
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
长江
长江之歌
你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海 奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山 大海。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你 向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的 清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推 动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源 泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。啊， 长江！啊，长江！
北师大版六年级语文上册《长江之歌》公开课精品PPT课件
第一部分即第一小节，写长江的源远 流长，宏伟博大，多姿多彩。
第二部分即第二小节，写长江的古老悠 久，气势磅礴，力量无穷。
我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
自由读。说说读了这句诗 想了解什么。
（1）为什么说长江是无穷的源泉？
（2）“情怀”是什么意思？为什么说长 江有母亲的情怀？
同学们小组合作学习第二节并思考：
从哪些地方看出长江是 无穷的源泉，它有母亲的情 怀？
无穷的源泉：
1. “远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来， 向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停 息，所以说它是无穷的源泉。
2.“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长 江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的 源泉”。
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乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去
丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。
同学们通读诗歌并思考课文可分几节， 每节写什么。
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同学们，今天我们学 习一首赞美长江的诗歌。
你们对长江有什么了解呢？请同 学们自由说说看。
长江是中国第一大河，干流全长6397公 里（以沱沱河为源）。流域总面积一百八十 余万平方公里，年平均入海水量约九千六百 余亿立方米。面积180余万平方公里（不包 括淮河流域）,约占全国土地总面积的1/5。 年均入海水量达1万亿立方米，居世界第3 位。古时简称江，六朝以后才有大江和长江 之称。源自 从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。
第二部分即第二小节，写长江的古老悠 久，气势磅礴，力量无穷。
我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
自由读。说说读了这句诗 想了解什么。
（1）为什么说长江是无穷的源泉？
（2）“情怀”是什么意思？为什么说长 江有母亲的情怀？
同学们小组合作学习第二节并思考：
从哪些地方看出长江是 无穷的源泉，它有母亲的情 怀？
无穷的源泉：
1. “远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来， 向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停 息，所以说它是无穷的源泉。
2.“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长 江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的 源泉”。
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乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去
丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。
同学们通读诗歌并思考课文可分几节， 每节写什么。
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同学们，今天我们学 习一首赞美长江的诗歌。
你们对长江有什么了解呢？请同 学们自由说说看。
长江是中国第一大河，干流全长6397公 里（以沱沱河为源）。流域总面积一百八十 余万平方公里，年平均入海水量约九千六百 余亿立方米。面积180余万平方公里（不包 括淮河流域）,约占全国土地总面积的1/5。 年均入海水量达1万亿立方米，居世界第3 位。古时简称江，六朝以后才有大江和长江 之称。源自 从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。
(北师大版)六年级语文上册《长江之歌》教学课件PPT、优质教学课件
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
长江源头和注入的海洋
唐古拉山
东 海
长江河源地区
长江入海口
全国主要河流比较表
河流 长度 流域面积 平均流量
(千米) (平方千米) (立方米/秒)
黑龙江 3420 1620170
8600
黄河 5464
752443
1820
淮河 1000
185700
1110
长江 6300 1807199
31060
珠江 2197
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
青海 唐古拉山
四 西藏自治区
云南
川
重庆
湖北
江 安
苏 徽
上海
江
东
湖南 西
海
长江干流流经地形区
青 藏高 原
四川盆地
长江水系图
上海
上
游
下游 宜昌
武汉 湖口
重庆
中游
长江上游最大的城市——重庆
长江中游最大的城市——武汉
长江下游最大的城市——上海
长江水系图
岷
江 重庆
宜宾
上海
宜昌
武汉 湖口
洞庭湖
长江源头和注入的海洋
唐古拉山
东 海
长江河源地区
长江入海口
全国主要河流比较表
河流 长度 流域面积 平均流量
(千米) (平方千米) (立方米/秒)
黑龙江 3420 1620170
8600
黄河 5464
752443
1820
淮河 1000
185700
1110
长江 6300 1807199
31060
珠江 2197
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
青海 唐古拉山
四 西藏自治区
云南
川
重庆
湖北
江 安
苏 徽
上海
江
东
湖南 西
海
长江干流流经地形区
青 藏高 原
四川盆地
长江水系图
上海
上
游
下游 宜昌
武汉 湖口
重庆
中游
长江上游最大的城市——重庆
长江中游最大的城市——武汉
长江下游最大的城市——上海
长江水系图
岷
江 重庆
宜宾
上海
宜昌
武汉 湖口
洞庭湖
北师大版六级上册语文第3单元《长江之歌》 (共22张PPT)
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。* *8/23/2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.8.23
谢谢大家
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.2321.8.23Monday, August 23, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **8/23/2021 6:01:04 PM
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月23日 星期一 2021/8/232021/8/232021/8/23
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/232021/8/23August 23, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.8.2321.8.23**August 23, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月23日 星期一 **21.8.23
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 *21.8.23*August 23, 2021
1.“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”。母爱是 纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的 每寸土地。
2.“你用磅礴的力量，推动新的时代”，母亲的 力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的 发展起着不可估量的作用。
合作探究
（1）为什么说长江是无穷的源泉？ （2）“情怀”是什么意思？
为什么说长江有母亲的情怀？
无穷的源泉：
1. “远古”是指很遥远的古代，长江从远古走 来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不 会停息，所以说它是无穷的源泉。
北师大版小学语文六年级上册《三 母亲河 长江之歌》公开课PPT课件_3
dí
ɡài
涤溉洗涤 灌溉来自乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 臂膀
风采 美好的仪表举止。 依恋 留恋，舍不得离开。 荡涤 洗涤。
尘埃 尘土。 磅礴 气势盛大 灌溉 把水输送到田里。
长江之歌 你从雪山走来，春潮是你的风采； 你向东海奔去, 惊涛是你的气概， 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海， 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
1. “远古”是指很遥远的古代， 长江从远古走来，向未来奔去， 时间跨度很大，长江永远不会停 息，所以说它是无穷的源泉。
2.“灌溉花的国土”，祖国的领 土那么大，长江能将它们一起灌 溉，所以说它是“无穷的源泉”。
3.“推动新的时代”， 长江能推动时代的发展， 力量是无穷的。
01
02
1.“你用纯洁的清流，灌溉花 的国土”。母爱是纯洁的、 神圣的，长江像母亲一样滋 润着祖国的每寸土地。
同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。
你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。
长江是中国第一大河，流域面积180 余万平方公里,约占全国土地总面积的1/5 。居世界第3位。由于长江流程长，流域 广，土地肥沃，灌溉便利，中游有"天府 之国"，下游多"鱼米之乡"，物产丰富。 中国的河流中有500多种鱼类，而多数都 在长江支流内。长江两岸有许多名胜古迹 ，是了解中国历史的珍贵资料，还有不少 神话传说，是中国文学的宝贵遗产。
只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江 看作了母亲，哺育各族儿女，母亲的胸怀 是的宽阔。
长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂 膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手 里，让它们紧密联系在一起，永不分离。
六年级语文上册长江之歌北师大版课件
PPT学习交流
21
气势大的成语
• 气壮山河 气贯长虹 气吞山河 气势磅礴 气势汹汹 • 还有哪些描写气势大的成语？
PPT学习交流
22
长江之歌
你想对长江 说些什么？
PPT学习交流
说一说
23
长江上游最大的城市——重庆
PPT学习交流
24
长江中游最大的城市——武汉
PPT学习交流
25
长江下游最大的城市——上海
我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
你从雪山走来， 春潮是你的风采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江，
PPT学习你交流有母亲的情怀。
7
长江之歌
胡宏伟，1953年生于辽 宁省沈阳市。现为沈阳军区 前进歌舞团副团长，大校军 衔；国家一级编剧；中国音 乐文学学会理事；辽宁省文 联委员；辽宁省音乐家协会 副主席、辽宁省音乐文学学 会副主席；1978年起从事专 业歌词创作，代表作有《中 国共青团团歌》、《长江之 歌》、《永不陨落的星—— 雷锋组歌》、《军旗上最亮 的星——六英模组歌》、大 型歌剧《羽娘》等。
（ ）之热情爱。
依恋
PPT学习交流
18
长江之歌
你从雪山走来，
你从远古走来，
春潮是你的风采；
巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。
我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江，
你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉；
(北师大版)六年级语文上册课件长江之歌
小结
01 长江,中国第一大河。发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉 丹冬雪山的西南侧，源头冰川末端海拔5400余米。干流流 经青、藏、川、滇、鄂、湘、赣、皖、苏、沪等10个省、 市、自治区，在崇明岛以东注入东海。支流还流过甘、陕、 黔、豫、浙、桂、闽、粤等8个省、自治区境内。干流全长 6300余公里，长度居世界第三位；流域面积180余万平方 公里。
同学们，今天我们学习一首赞美 长江的诗歌。
击此处添加副标题
你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说 看。
长江之歌
北师大版 六年 级 语文 上册 第 三单元
诗歌简介
这首诗是电视系列片《话说长 江》主题歌的歌词。作者以雄 浑的气势，赞颂了长江的宏伟、 壮观，以真切的情感表达了对 长江的热爱、依恋之情。
02 课外小知识
有感情地朗读《长江之 歌》。
课外作业
课外收集有关长江的资 料，读一读。
再见!
第二部分即第二小 节，写长江的古老 悠久，气势磅礴，
力量无穷。
同学们通读诗歌并 思考课文可分几节，
每节写什么。， 你有母亲的情怀。 自由读。说说读了这句诗想 了解什么。
01
为什么说长江是无穷的源 泉？
02
“情怀”是什么意思？为 什么说长江有母亲的情怀？
第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要 让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。
从哪些地方看出长江有母亲的情 怀？
全班齐读这二句。
思考：
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。
说说你对这二句的理解。
哺育各族儿女：只有母亲才 会哺育儿女，在这里把长江 看作了母亲，而且长江哺育 的是各族儿女，可见这位母
03 集体交流
01 长江,中国第一大河。发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉 丹冬雪山的西南侧，源头冰川末端海拔5400余米。干流流 经青、藏、川、滇、鄂、湘、赣、皖、苏、沪等10个省、 市、自治区，在崇明岛以东注入东海。支流还流过甘、陕、 黔、豫、浙、桂、闽、粤等8个省、自治区境内。干流全长 6300余公里，长度居世界第三位；流域面积180余万平方 公里。
同学们，今天我们学习一首赞美 长江的诗歌。
击此处添加副标题
你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说 看。
长江之歌
北师大版 六年 级 语文 上册 第 三单元
诗歌简介
这首诗是电视系列片《话说长 江》主题歌的歌词。作者以雄 浑的气势，赞颂了长江的宏伟、 壮观，以真切的情感表达了对 长江的热爱、依恋之情。
02 课外小知识
有感情地朗读《长江之 歌》。
课外作业
课外收集有关长江的资 料，读一读。
再见!
第二部分即第二小 节，写长江的古老 悠久，气势磅礴，
力量无穷。
同学们通读诗歌并 思考课文可分几节，
每节写什么。， 你有母亲的情怀。 自由读。说说读了这句诗想 了解什么。
01
为什么说长江是无穷的源 泉？
02
“情怀”是什么意思？为 什么说长江有母亲的情怀？
第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要 让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。
从哪些地方看出长江有母亲的情 怀？
全班齐读这二句。
思考：
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。
说说你对这二句的理解。
哺育各族儿女：只有母亲才 会哺育儿女，在这里把长江 看作了母亲，而且长江哺育 的是各族儿女，可见这位母
03 集体交流
(北师大版)六年级语文上册《长江之歌》教学课件PPT、优质教学课件
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
青海 唐古拉山
四 西藏自治区
云南
川
重庆
湖北
江 安
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
青海 唐古拉山
四 西藏自治区
云南
川
重庆
湖北
江 安
六年级语文上册3.1长江之歌课件3北师大版
1你从雪山走来,
7你从远古走来，
春潮是你的风采;
巨浪荡涤着尘埃 ；
2你向东海奔去 ,
8你向未来奔去，
惊涛是你的气概 。 涛声回荡在天外。
3你用甘甜的乳汁 , 9你用纯洁的清流，
哺育各族儿女 ；
灌溉花的国土；
4你用健美的臂膀 ， 10你用磅礴的力量，
挽起高山大海。
推动新赞美长江，
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
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谢谢欣赏！
2019/8/27
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长江之歌
胡宏伟
1953年生于辽宁省沈阳市。 现为沈阳军区前进歌舞团副团 长,他是一名军人兼歌手少将军 衔；国家一级编剧；中国音乐 文学学会理事；辽宁省文联委 员；辽宁省音乐家协会副主席、 辽宁省音乐文学学会副主 席.1978年起从事专业歌词创 作，代表作有《中国共青团团 歌》、《长江之歌》、《永不 陨落的星——雷锋组歌》等
7你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃 ； 8你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 9你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 10你用磅礴的力量， 推动新的时代。 11我们赞美长江， 你是无穷的源泉 ； 12我们依恋长江 ， 你有母亲的情怀！
学习第一节 1你从雪山走来,春潮是你的风采; 2你向东海奔去 ,惊涛是你的气概 。 3你用甘甜的乳汁 ,哺育各族儿女 ； 4你用健美的臂膀 ，挽起高山大海。 5我们赞美长江 ，你是无穷的源泉 ； 6我们依恋长江 ，你有母亲的情怀 ！
喻体是一条白带子。
虽然我们知道本体是瀑布， 但是在句子中没有出现， 并且也没有比喻词。
本句修辞方法是：借喻。
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大
占我国国土面积近20%，居我国各Βιβλιοθήκη 河之首————我国流域面积最广
河
了解长江
•
1、长江发源于 青藏 高原的 唐古拉 山脉，注入
•
东海
，全长 6300 千米。
•
• 2、长长江江依中下次游流平原经 •
青藏高原
、 四个地形区。
云贵高原
、
四川盆地
、
•
3、长江的干流自湖北的 宜昌 以上为上游，江西的
•
湖口
以下为下游。
你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。 啊，长江！ 啊, 长江！
概括两部分的内容
第一节：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。
（从空间上描写了长江源远流长，横贯西东的宏伟 气势，歌颂母亲长江拥抱着祖国大地，哺育了中华 儿女的伟大胸怀。）
“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱 是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖 国的每寸土地。
“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲 的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时 代的发展起着不可估量的作用。
思考
本诗抒发了作者的什么感情？
抒发了对母 亲长江的赞美和 依恋之情。诗中 以长江的美好、 博大、仁厚、雄 伟的形象象征祖 国母亲，表达了 对祖国母亲无限 热爱、深情赞美 的感情。
第一课时
一、检查预习情况
检查背诵
二、简介《长江之歌》时代背景及有关知识点
时代背景：写于1988年，这正是中国人民在中国共 产党领导下，实行改革开放政策，社会主义建设取得伟 大胜利的年代。
《长江之歌》是电视专题片《话说长江》的主题歌， 胡宏伟词，王世光曲。
检查预习
哺育 ( bǔ ) 磅 礴 荡涤 （ dàng dí尘）埃 灌溉 （ guàn gài ）
“远古”是指很遥远的古代， 长江从远古走来，向未来奔去， 时间跨度很大，长江永远不会 停息，所以说它是无穷的源泉。 “灌溉花的国土”，祖国的领 土那么大，长江能将它们一起 灌溉，所以说它是“无穷的源 泉”。
“推动新的时代”：长江能 推动时代的发展，力量是无穷 的。
从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？
第二节：写长江的古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
（从时间上描写了长江悠远久长，纵贯古今的丰功 伟绩，表现了我们祖国苦难的过去，光辉的现实和 灿烂的未来。）
精读第1节，讨论：
1、为什么说长江是无穷的源泉？ 2、从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。
小 结：
《长江之歌》用（ 拟人 ）的手法， 把长江比作（母亲 ）,赞颂了长江的 （ 宏伟 ）、（ 壮观 ），表达了对长 江的（ 热爱 ）、（ 依恋 ）之情。
板书设计：
源远流长
拥抱着大地
从空间上描写
歌颂
长
宏伟气势
哺育儿女的胸怀
江
悠远久长
苦难的过去
之 从时间上描写
表现 光辉的现实
功在千秋
灿烂的未来
歌
（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部， 长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明 她源泉是无穷的。）
你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。
（“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这 里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女， 可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。
长江之歌
请看下面一组数据：
长江全长6300千米,是我国最长 的河流;在世界大河中长度仅次于尼 罗河、亚马孙河，居第三位 ————我国长度最长
长江年径流量近10000亿立方米，
中
占全国河流年径流量的三分之一；
国
在世界上仅次于亚马孙河、刚果河，
居第三位。
————我国水量最大
第
一
长江流域面积约180万平方千米，
“你用健美的臂膀：挽起高山大海”：这里又把长 江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂 膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们 紧密联系在一起，永不分离。）
精读第2节讨论：
（1）从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ （2）从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？
你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。
• 上和海
5、长江干流依次流经 青海 、 西藏 、 四川 、
云南、重庆
、湖北、 湖南 、 江西 、 安徽 、江苏
市，共11个省级行政区。
长江之歌
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对 祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
赞美之情
崇敬的情感
抒写
表达
依恋之情
热爱的情感
布置作业： 1、背诵。 2、完成《配套练习》。
再见
( páng bó ) （ āi ）
听课文朗诵， 注意各节的中心 意思。
你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃；