多媒体教室桌椅设计的思考

一 .多媒体教室的现状
• 看屏幕： 为了保证学生都看得清楚，屏幕一般都设计得很大 很高，大部分的学生不得不仰起头。 靠背的后仰角太小，看屏幕时身体过于正立。 • 书写： 课桌和座椅高度不搭配，在看书和写字时，学生的 身体刻意的前倾。 座椅面通常是后仰的，书写起来很不舒服。
多媒体座椅设计
多媒体教室座椅的设计关键是靠背和坐面的尽量保证靠背和座面 大的仰角。这样的设计有以下优点： 1 靠背可以承受一定的负荷，减轻对臀部、腰椎和下肢血液循环 的压力。 2 身体的后仰可以保持一个良好的视界，学生不必仰起头来看屏 幕，减轻了颈椎的不适。 3 靠背和坐面的大仰角可以维持脊椎的正常生理曲线。 增加扶手，适当抬高扶手的位置并增大扶手的面积，将扶手改装 成简易的课桌，这样学 生书写时不必前倾，同时扶手也能承担一部分身体重量，减轻对 脊椎的压力。 保证坐面一定的有仰角（后仰），以保证人的身体不会下滑。
课桌的设计
为了满足使用需要，课桌高度一定要和肘关节的位置相匹配， 并且只能在选定椅子的高度以后再进行调整。一般推荐课桌高 比坐姿时的肘关节高3~4cm，但此问题可以适当高一点， 因为书写动作不是经常进行。课桌太矮会使工作者向前倾，造 成腰椎和颈椎弯曲，增加后背和颈部的压力。课桌太高会限制 手臂运动，使肩膀向前弯曲或高耸，还会影响脖子，造成肩 膀和颈部肌肉疲劳。
在进行多媒体教室设计时, 应充分考虑眼睛与投影屏幕的垂直视 角间的关系, 即教室中任何座位学生的视角向上不应大于25°, 而 现在使用的多媒体教室中前两排学生的视角均大于25°, 如图2 所示, 前两排学生在上课时眼睛基本上一直处于疲劳状态, 对学生 的学习效率和身体健康造成了极的影响。
( 2) 第一排座位距投影屏幕距离的确定。根据实验 和计算得出: 第一排学生与投影屏幕之间的视角为25° 时, 第一排距投影屏幕的距离应该是4300～4500mm 之 间。当第一排视角小于25°Βιβλιοθήκη Baidu 后面各排的视角均小于此 值, 如表1 所示。
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学生的书写动作不适很多，因此我们没有必 要配备专门的课桌。可以考虑将课桌和座椅 结合起来，将座椅上的扶手改装成课桌（增 大扶手面积，适当的倾斜，适当的高度）， 这样可以节省空间，学生在书写时没有必要 刻意的前倾。
多媒体的三个功能区
所谓多媒体教室的三个功能区即: 中央控制区、 学生区和投影区。
传统多媒体教室中布局存在缺陷
在多媒体教室上课时, 会发现后排的同学视线经常被前面的 同学遮挡, 后排的学生为看清投影屏幕只能侧身或仰头 去看投影屏幕, 如图3。这样在很短的时间内, 学生就会感觉 到疲劳、注意力分散、学习效率降低,解决这个问题最好采 用桌椅分阶设计, 提高后排桌椅的高度可以解决前后排视线遮 排视线遮挡的问题, 并且使垂直视角得以改善
( 4) 台阶高度的确定。现用多媒体教室的台阶 高度为180～250mm 之间, 经分析计算得出:这个尺寸 并不是较优的台阶高度, 还存在很多的人机问题。
根据理论多媒体教室台阶高度图的分析, 见图4: ①以350mm 的台阶高度计算, 如要设计10～12 排的教室, 则对应的台阶总高度在3500～4200mm 之间, 那么教室的 高度应该为5500～6500mm 之间。而一般的多媒体教室高 度为4000～5000mm 之间, 所以台阶的高度与教室的高度密 切相关,不易设的太高, 一般不应超过35mm;
三个功能区的调整
三个功能区中, 中央控制区的位置做了较大 的调整。这样调整后,教师在教学过程中不 仅可以看到学生区的动态, 也可以轻松的看 到投影屏幕, 使教与学的互动变得积极, 而且 中央控制台不再遮挡左端学生的视线,这样 三个功能区布局就相对合理。
学生视角与投影屏幕之间的人机缺陷
(1) 垂直视角的人机缺陷与改进。 在垂直平面视野中,标准水平视线为 0°,人眼向上最大转动角度为25°, 向下最佳转角为30°眼睛在这个范 围内观察事物是准确和清晰的, 若 要超出这个范围长时间的工作和学 习, 眼睛会很快感觉到不适, 会出现 眼干涩、流泪等症状。
②台阶的高度设定也应取决于低百分位数的女性舒适 抬腿高度, 一般为:140～170mm; ③理论多媒体教室 台阶高度,排数越靠后, 阶梯的台阶高度值越大, 增加 的幅度变小。
综合考虑以上因素, 建议给出的台阶高度为280～ 320mm 之间, 其中每阶台阶之间设有140～150mm 的辅台阶, 以满足学生舒适抬腿高度。
• 传统多媒体教室中三个功能区布局存 在缺陷: • ①教师在讲课时与学生面对面, 投影 屏正好在教师的后侧。在讲课过程中, 教师看不到投影屏幕, 使教与学的互 动变得极其被动; • ②中央控制台一般在讲台的右前方的 位置, 这必然会遮挡左端前排学生的 视线
综合以上问 题, 经过实验改进本文设计的多媒体教室
多媒体教室桌椅设计的思考
组员：
多媒体
多媒体教学已经成为现代教育中非常普遍的教 学手段。它可以准确、方便、快捷的将信息传 递给学生.使教师、学生之间的交流更加方便和 直接。但在这种教学方式下却隐藏着很多人机 工程学方面的问题。如果这些问题不予重视和 解决, 将会很大程度的降低多媒体教学中教与学 的效率, 并极大的影响学生和教师的身体健康; 使多媒体教学中的教与学的交互更加高效、方 便和舒适。
( 5) 水平视角的人机缺陷与改进。在多媒体教室中 学生观察投影屏幕的水平视角与垂直视角一样存在着人 机工程方面的问题。 人眼水平识字视角为5～30°之间, 超出这个范围外 字和字母就趋于消失。在进行了垂直视角优化后的多 媒体教室再分析水平视角时仍发现教室最左边学生直到 第七排水平视角才能达到30°之内。