2019-2020年高中政治 《我国公民的政治参与》教案1 新人教版必修2
高中政治必修2《我国公民政治参与》教案2篇
高中政治必修2《我国公民政治参与》教案2篇Lesson plan of political participation of Chinese citizens高中政治必修2《我国公民政治参与》教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中政治必修2《我国公民政治参与》教案2、篇章2：高中政治必修2《我国公民政治参与》教案篇章1:高中政治必修2《我国公民政治参与》教案苍南县灵溪镇张家山村去年换届选举中出了怪事，一个有经济问题、且受到党纪处分的人当选“村长”。
据了解，这个当选的村委会主任张某在20xx年至20xx年任村支书期间，非法出卖宅基地200多处，村里400多万元支出多项不清。
村里群众上访过百次后，张某被免去支书职务，并受到党内严重警告处分。
但这样一个人，为何能获得过半选票?村民张约汉说，选举开始之前，张某和一些代理人就四处活动，给群众送烟、送洗衣粉和糖果，还许下多批宅基地等好处，从而拉走了很多选票。
村民郭军良说，“张某送给我一包‘中华’，我家两张选票都投给了他。
”上述材料中村民卖掉“选举权”导致了严重后果给我们哪些启示?【名师说课要点】（教师用书独有栏目）本课由引言和四框内容构成。
引言是本课的导入，在全书中起着承上启下的作用。
通过第一课的学习，我们知道社会主义民主政治的本质是人民当家作主。
人民当家作主是全方位、多层次的，其中最重要的有：一是人民通过人民代表大会制度，行使国家权力，把国家的、民族的前途和命运掌握在自己手中;二是人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家和社会事务，管理经济和文化事业;三是实行基层直接民主、群众自治，群众自己的事情由群众自我管理、自我教育、自我服务，这是社会主义民主最广泛的实践。
人教版高中政治必修2第一单元公民政治生活第二课我国公民政治参与教案
必修 2《公民的政治参加》授课设计【课标再现】内容目标提示与建议一、公民的政治生活1.2 谈论详尽事例，比较民主选举的意义，如代表民心、举贤不同样选举方式的特点；表达公选能等。
民依法执行民主选举权益的针对直接选举、间接选举、等额选举、正确态度。
差额选举、竞选的规则，谈论、比较、权衡其利害。
民主建设要与社会进步和经济发展相适应。
以“若是我是候选人”或“我这一票投给谁”为题，公布各自的见解。
1.3 列举公民依法执行民比方，向政府的信访机构、人民代表主监察权益的渠道和方式，体反响情况，经过新闻媒体进行曝光等。
会公民参加民主监察的责任交流：观看反响舆论监察的影视节目和价值。
的感觉。
活动：一次民主监察行动的参加过程。
1.4 列举当前公民参加决比方，社情民心反响制度、社会公示策的民主形式；比较村民自治制度、社会听证制度、专家咨询制度等。
和城市居民自治的相关制度模拟一次听证会。
和法规，理解公民执行民主决在检查本社区生活的基础上，确定一策与管理权益的路子和方式。
个共同关注的问题，形成一项改进社区管理的建议。
一、授课目的略二、授课重难点略三、授课工具多媒体课件四、课时3 课时五、授课过程直接导入作为国家的主人，我们的政治生活是丰富多彩的，既拥有很多的政治权益，也必定执行相应的政治性义务，那么，我们详尽该怎样去参加政治生活呢？这就是本课所要学习的内容，让我们以主人翁的身份一起去过一次真实的政治生活。
正文一、民主选举：投出理性的一票〔引〕公民的基本政治权益是（选举权和被选举权），那么我们怎样执行这个权益呢？为了更好地执行选举权，我们先认识一下当前有哪些主要的选举方式。
（一）选举方式的比较〔注〕这里的选举是广义的，不行是是选举权中人大代表的选举，还包括政府领导成员的选举。
学生活动：阅读P1/16 ，比较直接选举与间接选举的优缺点，并完成下表。
1.从选民的角度看，分为直接选举和间接选举直接选举间接选举由选民直接投票选举被选举人的方先由选民选出自己的代表，再式由他们代表选民选举产生上一含义级代表机关的代表或政府领导成员的方式选举成本较低，便于组织。
高中政治 第2课 我国公民的政治参与同步教学案 新人教版必修2
第二课 我国公民的政治参与第1课时 民主选举：投出理性一票填一填1．我国的民主选举有直接选举与间接选举、等额选举与差额选举等方式。
2．直接选举可以反映每个选民的意愿，间接选举适应选民较多、分布较广的情况。
3．等额选举有利于充分考虑当选者结构的合理性；差额选举在候选人之间形成了相应的竞争，为选民行使选举权提供了选择的余地。
4．由于社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件的制约，不同时期、不同地区的选举方式是不同的。
5．我国是人民民主专政的社会主义国家，处于社会主义初级阶段的基本国情，人口众多、幅员辽阔、发展很不平衡的状况，决定了我国将在相当长的一段时间内采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。
6．选民参加选举的态度和能力，是影响选举效果的重要因素。
7．是否积极参加选举、认真行使这一权利，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。
8．怎样行使选举权，如何投出自己神圣的一票，是公民政治参与能力和政治素养高低的体现。
悟一悟探究活动1：(1)镜头一和镜头二的选举方式有哪些异同？(2)你能对这几种选举方式的意义和效果，作出自己的评估吗？(3)镜头三给了你哪些启示？提示 (1)镜头一是直接选举，镜头二是间接选举，镜头一和镜头二的选举都是差额选举。
直接选举和间接选举的相同点：都进行投票选举，都表达了选民的意愿，都是民主选举的方式。
不同点：直接选举是每个选民都直接投票选举，一般适用于基层民主选举，在选民较少、分布较集中的情况下进行；间接选举时先由选民选出代表，再由这些代表来代表选民进行投票选举，一般适用于较高一级的民主选举，在选民较多、分布较广的情况下往往使用该种选举。
(2)直接选举能使每个选民都有机会选择自己心目中最值得信赖的当家人，但在选民较多、分布较广的情况下，不适合采用直接选举。
间接选举适用于选民较多、分布较广的情况，由选民选出的代表来投票选举，这种方式节省了人力、物力和财力，但不能表达每一个公民的意愿。
高中政治第二课 我国公民的政治参与学案新课标人教版必修2
第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与2．1 民主选举：投出理性的一票【学习要求】了解直接选举、间接选举、差额选举、等额选举等选举方式及各自的优点和局限性。
了解选举方式受社会进步、经济发展状况的制约。
了解公民要珍惜自己的选举权。
【学习重点】直接选举、间接选举的优点和局限性、我国的选举方式【自学提纲】一、民主选举面面观——探究与共享二、选举方式的选择1、直接选举、间接选举，等额选举、差额选举以及竞选的优点及局限性（1）从选民角度看：直接选举和间接选举直接选举。
（选民→被选举人）间接选举。
（选民→代表→被选举人）（2）从被选举者角度看：等额选举和差额选举等额选举。
（正式候选人名额=应选名额）2、选择选举方式的主要依据——制约选举方式的选择的因素3、我国当前采用的选举方式（1）是什么？（2）为什么？三、珍惜自己的选举权利1、公民参与民主选举的意义2、公民参与民主选举的态度3、公民应当如何行使选举权？【知识测评】一、单项选择题1．20多年来，我国改革了选举方式，把直接选举人大代表的范围由过去的乡镇一级扩大到县一级，实行了普遍的差额选举。
我国选举方式的改革（）A．使我国人民直接参加国家事务的管理 B．使人民群众能够更加充分地行使民主权利C．使人民群众真正成为国家主人 D．使我国国家机构成为人民利益的执行者2．某村村民正在进行选举村民委员会主任的活动，要求参加竞选村委会主任的三位候选进行竞选演说，并当面回答村民提出的问题。
上述选举方式是（）A．直接等额选举B．间接差额选举C．直接差额选举D．间接等额选举3．在差额选举中，候选人可以采取多种方式向选民介绍自己，开展竞选，这种竞选方式可能会（）①有助于选民了解候选人②导致虚假宣传，夸大候选人的能力③使候选人向选民展示自己的管理理念④发生贿选现象A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④4．直接选举、间接选举、等额选举、差额选举是公民参与民主选举的方式。
高中政治第二课我国公民的政治参与教案新人教版必修2
第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
高一政治必修二《我国公民的政治参与》教案
高一政治必修二《我国公民的政治参与》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺为大家整理的高一政治必修二《我国公民的政治参与》教案，希望对大家有所帮助!高一政治必修二《我国公民的政治参与》教案教学目标1.知识目标：识记公民政治生活的主要内容;正确理解中学生参与政治生活问题;运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。
2.能力目标：从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的积极表现。
从身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。
3.情感、态度、价值观目标：激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。
通过学习，体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
说明公民有序参与政治生活的意义。
教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
教学难点参与政治生活的方式。
导入新课前面我们学习了我国的国家性质、我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的原则等问题。
那作为中学生应该怎样对待政治生活呢?今天我们就来学习第一课第三框：政治生活：积极参与重在实践。
新课教学一、自觉置身于政治生活教师：“风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心”。
同学们平时关注国家大事，比较关心哪些内容?有没有同学可以和我们分享一下你了解到的新闻?学生：略。
教师：说到环境问题，同学们有没有关注2009广东十大新闻?其中有一条是关于番禺垃圾焚烧项目选址的。
有没有同学给我们介绍一下这则新闻的内容?学生：番禺居民通过各种渠道表达了民主的诉求，使番禺区停止了垃圾焚烧发电项目。
教师：为什么当地居民如此反对建立生活垃圾焚烧发电厂?因为垃圾焚烧发电焚烧不可避免产生以二恶英类为主的严重空气污染。
2019-2020年高中政治人教版必修2教案：第1单元第1课第2框 政治权利与义务：参与政治生活的基础
2019-2020年高中政治人教版必修2教案：第1单元第1课第2框政治权利与义务：参与政治生活的基础1．了解公民的政治权利与义务、参与政治生活的基本原则。
2.知道选举权与被选举权的含义。
3.理解法律面前一律平等的原则及权利与义务的关系。
4.运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，如何积极参与政治生活。
重点：1.公民的政治权利和自由。
2.公民参与政治生活遵循的基本原则。
难点：公民参与政治生活遵循的基本原则。
基础·初探]一、神圣的权利庄严的义务1．公民的政治权利和自由(1)含义：公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。
(2)具体内容①选举权和被选举权：是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。
②政治自由：包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现。
③监督权：包括批评权、建议权、申诉权、控告权和检举权等。
2．公民的政治义务(1)含义：公民对国家、社会应承担的政治责任。
(2)具体内容①维护国家统一和民族团结：国家的统一、民族的团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证。
②遵守宪法和法律：宪法和法律是公民根本的行为准则。
③维护国家安全、荣誉和利益是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国的表现，是每个公民义不容辞的职责。
④服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。
二、参与政治生活把握基本原则1．公民在法律面前一律平等的原则(1)内容：我国公民平等地享有权利，平等地履行义务，平等地适用法律。
(2)要求：国家在保护公民的合法权利和依法实施处罚方面，对任何公民一律平等。
2．坚持权利与义务统一的原则(1)关系：在我国，公民的权利与义务是统一的，二者不可分离。
权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，都是实现人民利益的手段和途径。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
高二政治必修二教案《我国公民的政治参与》
教学准备教学目标(一)知识目标1、识记公民政治生活的主要内容。
2、正确理解中学生参与政治生活问题。
3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
(二)能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民*专政的立场。
教学重难点教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
教学难点参与政治生活的方式。
教学工具课件教学过程(一)引入新课前面我们学习了我国的国家性质，我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的方式等问题。
作为中学生应该怎样对待政治生活呢?(二)进行新课一、自觉置身于政治生活教师活动：指导学生仔细阅读教材第12页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这些中学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。
作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。
二、我国政治生活的主要内容教师活动：引导学生阅读教材第12-13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容?1、行使政治权利，履行政治性义务从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。
宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的*权利。
因此，依法行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。
2、参与社会公共管理活动从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。
政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和监督。
因此，积极参与社会公共事务的管理活动，是我们重要的政治生活内容。
3、参加社会主义政治文明建设建设社会主义政治文明，最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一，是区别于资本主义政治文明的本质特征。
第二课 我国公民的政治参与教案
第二课我国公民的政治参与教案一、教学目标1.了解我国公民的政治参与的含义和方式。
2.了解我国公民的政治权利和义务。
3.培养学生独立思考和参与政治的意识。
4.提高学生的团队合作和表达能力。
二、教学内容1.政治参与的含义和方式–了解政治参与的定义和重要性。
–探讨政治参与的不同方式，如选举投票、民主议事、示威抗议等。
2.我国公民的政治权利和义务–介绍我国公民的政治权利，如言论自由、选举权等。
–强调公民的政治义务，如保守国家秘密、维护国家安全等。
3.案例分析–分析我国公民参与政治的具体案例，如选举中的投票行为、公民参与社区事务、社会运动等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）在课堂上，通过提问方式引导学生思考政治参与的含义和方式。
鼓励学生积极发表自己的观点和意见。
2. 知识讲解（15分钟）讲解政治参与的含义和方式。
通过简洁明了的语言和具体案例，让学生更好地理解政治参与的重要性和方式。
3. 讨论与合作（25分钟）分成小组，让学生就自己周围的事例进行讨论和分析，比如学生会选举、社区事务等，鼓励学生积极参与讨论和交流，并将讨论结果做出总结。
4. 案例分析（20分钟）教师提供一些具体的案例，如选举过程中的投票行为、公民参与社区事务、社会运动等，让学生分析案例中的政治参与形式和方式，并表达自己的观点和意见。
5. 总结（10分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调公民的政治参与的重要性和学生个人应承担的政治责任。
鼓励学生积极参与政治，成为公民社会的有意识的参与者。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们对我国公民的政治参与有了更深刻的理解。
学生们通过讨论和案例分析，不仅增加了对政治参与的认识，还培养了他们的团队合作和表达能力。
然而，教学过程中应注重学生的主体性，鼓励学生独立思考和创造，使课堂更加活跃和富有趣味性。
同时，教师还应关注学生的思想状况，引导他们正确参与政治活动，增强民族认同和责任感。
高中政治 第二课 我国公民的政治参与教案 新人教版必修2-新人教版高一必修2政治教案
第二课我国公民的政治参与第一框某某选举：投出理性的一票【教学目标】我国的某某选举方式（A）【教学重点】某某选举的方式及其优缺点某某选举方式的制约因素【教学难点】珍惜自己的选举权利【教学方法】理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法【导学】一、选举方式的选择1、某某选举的方式：直接选举、间接选举、等额选举、差额选举。
适应X围：直接选举：县及县以下的人大代表的选举，居委会，村委会选举间接选举：县以上的各级人大代表、乡及乡以上各级政府的领导人员由间接选举产生。
等额选举：党的中央政治局委员，中央政治局常务委员会委员，中央纪律检查委员会常务委员会委员和书记、副书记，党的地方各级委员会和纪律检查委员会书记、副书记。
党的基层组织的书记、副书记经上级党组织批准，也可以实行等额选举。
差额选举：各级人大代表一般都实行差额选举2、制约选举方式的因素⑴采取什么样的选举方式，要根据、、选民的＿等具体条件来确定。
⑵我国选举方式的选择，必须体现，并与、相适应。
⑶我国的选举方式：我国将在相当长的一段时间内采用和相结合的选举方式。
顺应社会进步与经济发展的要求，我国将直接选举人大代表的X围扩大到县级，并普遍实行选举。
3、珍惜自己的选举权利（1）为什么①选民参加选举的和，是影响选举结果的重要因素。
行使好选举权，才能更好的管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业。
②是否，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。
③行使选举权，是公民政治参与能力和政治素养高低的体现。
（2）怎么办公民要珍惜自己的选举权利。
公民行使选举权应，以人民利益为重，要了解候选人的品德和能力表现，在的基础上，审慎投票。
【课堂巩固】一、判断题(正确的填Ａ，错误的填Ｂ)1、等额选举当选者已事先“内定”，不如差额选举某某。
（）2、选举与我无关，选谁都一样。
（）3、在不同时期、不同地区，采取何种选举方式有所差别。
（）4、我国目前实行普遍的差额选举。
（）5、间接选举成本低，便于组织。
人教版必修2第二课《我国公民的政治参与》word教案
第二课我国公民的政治参与民主管理：共创幸福生活教学目标：1、知识目标知道村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的2、能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
3、情感目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
教学重点：村民委员会和城市居民委员会如何带领村（居）民行使民主管理权利的教学难点：村民委员会和城市居民委员会如何带领村（居）民行使民主管理权利的教学设计：新课导入视频导入：让学生感受村民民主管理。
然后请同学们看教材探究与共享，以年代表注解的方式，勾勒了村民自治和城市居民自治的法制化进程，以具体菜市场的事例引出问题，引发学生思考，导入新课。
新课教学(一)最广泛的民主实践村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，是村民民主管理村务的机构。
1）村民按照公平、公正、公开原则直接投票选举产生村委会干部。
自己选举当家人，是村民参与民主管理的主要途径。
（2）通过村民会议等形式，村民发表意见，参与本村公共事务和公益事业的决策和管理（3）通过村民自治章程或村规民约等形式，村民规范自己与村干部的行为，运用民主的办法来管理村里的日常事务。
（4）村民有权要求村务公开，使村里的各项工作纳入村民的监督之下，从而保证自己的民主管理权利落到实处。
理解村委会的含义应注意以下几点1、村委会是村民的自治组织，不是国家机关；2、村委会设立的目的是让村民自我管理本村日常事务；3、村委会的每一个成员都是由村民直接投票选举产生的，其最高代表是村委会主任；4、《中华人民共和国村民委员会组织法》为村民自治提供了法律和制度保障。
结合P.24~25材料1.请你说说在这三个镜头中，村民是通过哪些方式参与本村事务管理的。
新人教版必修2高中政治我国公民的政治参与教案
我国公民的政治参与一，民主选举：投出理性的一票1、民主选举面面观请学生辨别以下的选举方式，比较其异同，并说出这些选举方式的意义和效果：（1）村民直接选举村民委员会主任。
由三名候选人演讲和答辩，然后由群众直接选举。
（2）以民意测验的方式对镇长候选人进行测验，然后由5名镇长候选人就治镇方式进行演说，并回答群众的问题，然后进行无记名投票。
（3）杨老师在53年，60年80年参加选举，凭选民证投票。
2、选举方式的选择（1）直接选举、间接选举、等额选举，差额选举已经竞选的优点及局限性。
A直接选举定义，直接选举的优点和缺点。
（A）直接选举定义：是由选民直接投票选举被选举人的方式。
（B）直接选举优点：能更直接的反映民意。
实现选民的意志。
更好地调动公民参与管理国家事务的积极性。
有助于加强选民与当选者的联系。
（C）直接选举的局限性：在选民人数多的情况下，直接选举的组织工作和技术工作难度大。
选举成本高。
B 间接选举定义，间接选举的优点和缺点（A）间接选举定义：由选民选举自己的代表，再由代表选举上一级机关的代表或政府领导成员的选举方式。
（B）间接选举的优点：选举成本低，便于组织。
（C）间接选举的局限性：选民与当选者之间的联系受到一定阻隔，影响选民意愿的表达。
（2）选择选举方式的主要依据选举方式的选择必须体现国家性质，并与社会进步、经济发展状况相适应。
必须采用符合人民群众根本利益的选举方式。
建国初期，我国经济文化落后，交通不便，人民群众的素养不高，这一国情决定了我国在乡、钲一级实行人民代表的直接选举。
（3）我国采用的选举方式适合我国国情我国将在相当长的一段时间内实行直接选举和间接选举相结合的方式。
这是符合我国国情的。
我国是处于社会主义初级阶段，人口众多、幅员辽阔，发展很不平衡，这一国情决定了我国的选举方式。
二、民主决策：作出最佳的选择政府的决策涉及社会各阶层利益，关系千家万户的生活，因此，决策是否科学很重要。
通过民主选举，选举出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是决策能反映人民根本利益的重要保证。
2019-2020年高中政治 有序参与教案 新人教版必修2
2019-2020年高中政治有序参与教案新人教版必修2【学习目标】：1、了解我国公民政治生活的主要内容2、理解公民应有序地参与政治生活【重点难点】：理解公民应有序地参与政治生活【自主学习】：一、置身于政治生活（阅读材料回答探究与共享）二、当代中国人的政治生活1、我们政治生活的主要内容。
（1）——（2）——（3）；（4）——2、我国有农村和城市等基层自治组织和民主管理制度。
我国的政府为服务、对负责、受监督。
3、生活在当代社会的中国人，都应该树立。
这既是社会主义民主的应有之义，也是构建社会主义和谐社会的内在要求。
三、我们总要参与，我们总会参与思考：我们中学生怎样参与政治生活呢？1、参与政治生活，必须明确2、参与政治生活，需要3、参与政治生活，参与政治生活实践的方式和渠道：【交流展示】1、（1）社会生活的三大领域是什么？（2）公民政治生活的基本内容是什么？（3）发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明的根本要求是什么？【课堂检测】一、单项选择1、生活在当代社会的中国人，都应该树立（）。
这既是社会主义民主的应有之义，也是构建社会主义和谐社会的内在要求。
A. 科学发展观B. 社会主义道德C. 共产主义理想D. 社会主义民主法治理念2、我国公民政治生活的基本内容是（）A．行使政治权利，履行政治性义务B．参与社会公共管理活动C．参加社会主义政治文明建设 D．关注我国在国际社会中的地位和作用3、任何人都离不开政治生活，因此，我们应当以热情的态度参与政治生活。
我们中学生参与政治生活（）①必须明确政治生活的作用②需要学习和懂得政治知识③要重视政治生活实践④把权利与义务完全统一起来A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④4、中学生参与政治生活，需要学习政治知识，这有助于中学生（）①掌握马克思主义基本观点，提高明辨是非的能力，坚持正确的政治方向②放眼世界风云，紧扣时代脉搏，开阔面向现代化、面向世界、面向未来的眼界③树立“祖国的利益高于一切”的国家观念,关心国家大事，自觉地服从和维护国家利益④提高自身政治素质，增强主人翁应有的政治责任感和参与政治生活的能力A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②③④二、简答题：5、有人认为，政治与我无关，参不参与政治生活无所谓。
高一政治 第二课《我国公民的政治参与》精品教案 新人教版必修2
第2讲我国公民的政治参与知识清单一、民主选举投出理性一票（一）选举方式的选择1、直接选举与间接选举的比较：直接选举间接选举含义选民直接投票选举选民选出自己的代表，代表去选举优点选民都有表达自己意愿的机会便于组织，适合在选民较多、分布较广的情况不足受限制条件较多无法保障每个选民对代表的认可2、等额选举和差额选举的比较：等额选举差额选举含义正式候选人名额与应选名额相等的选举正式候选人名额多于应选名额的选举优点比较充分地考虑当选者结构的合理性被选举人间也形成了相应的竞争不足一定程度上限制选民的自由选择如果不加规范，容易导致虚假宣传、贿赂选民3、制约选举方式选择的因素①要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定选举方式。
②选举方式必须体现国家性质，并与社会进步、经济发展状况相适应。
③根据我国的基本国情，我国将在相当长的一段时间内采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。
▲人大代表的选举→县及县以下：直接；县以上：间接。
（各级人大代表的选举：差额选举）▲乡及乡以上各级政府的领导人员→间接。
▲居委会、村委会→直接。
（二）珍惜自己的选举权利1、行使好选举权利的重要性①才能更好地管理国家事务，管理经济和文化事务，管理社会事务。
②是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。
③是公民政治参与能力的体现，也是公民政治素养高低的重要标志。
2、如何才能行使好选举权利公民行使选举权应出于公心，以人民利益为重；要了解候选人的品德和能力表现，在理性思考、判断的基础上，审慎投票。
二、民主决策作出最佳选择（一）参与民主决策的多种方式在我国，公民可以通过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度以及重大事项社会听政制度等方式参与民主决策。
△①公民通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策（间接）；②公民直接参与民主决策。
【重要提示】公民的知情权，是公民参与民主决策的前提和基础。
（二）同历决策过程共享决策成果1、公民参与民主决策，是推动决策科学化、民主化的重要环节。
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2019-2020年高中政治《我国公民的政治参与》教案1 新人教版必修2全章概述本课分析我国公民参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的途径和方式，理解公民在国家政治生活中重大作用，感悟公民有序政治参与的意义，不断提高公民的政治参与能力。
本章可分为4个框题一、民主选举：投出理性的一票二、民主决策：作出最佳的选择三、民主管理：共创幸福生活四、民主监督：守望公共家园新课程学习2.1 民主选举：投出理性的一票★新课标要求（一）知识目标1、识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。
2、理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性。
3、运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。
（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生政治参与意识和责任感。
★教学重点选举方式的选择，选举权的重要性。
★教学难点选举方式的选择★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题的问题涉及学生具体的民主活动实践，建议多引入、创设具体的政治活动情景等辅助学习、理解，增强学生的实际参与意识。
★教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。
（二）进行新课一、民主选举面面观教师活动：指导学生仔细阅读教材第15页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1、镜头一反映的是直接选举，镜头二反映的是间接选举，它们都是差额选举的方式。
2、选举权是公民基本的政治权利和自由，应该珍惜并行使好自己的选举权；要不断提高参与民主选举的素质和能力，增强当家作主的主人翁责任感。
二、选举方式的选择1、我国当前的选举方式教师活动：引导学生阅读教材，说明我国当前有哪些选举方式？学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。
（1）直接选举和间接选举。
直接选举：由公民直接投票选举被选举人的方式。
优缺点：每个选民都有机会表达自己的意愿，选择自己信赖的人。
但在选民较多、分布较广情况下无法使用。
间接选举：先由选民选举自己的代表，再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。
优缺点：每个选民不能直接选择自己信赖的人。
但可以弥补直接选举在选民较多、分布较广情况下无法使用。
（2）等额选举和差额选举正式候选人名额与应选名额相等，为等额选举。
优缺点：能比较充分的考虑当选者结构的合理性，但会在一定程度上限制选民的自由选择，影响积极性。
正式候选人名额多于应选名额，为差额选举。
优缺点：能为选民行使选举权提供选择的余地，在被选举人之间形成相应的竞争。
但如果对竞选活动不加以有效规范，容易造成虚假宣传。
金钱交易等。
可见。
各种选举方式都各有自己的优点和局限性。
采取什么选举方式，在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平等具体条件来确定。
2、选择选举方式的主要制约因素教师活动：请同学们阅读教材第16-18页内容，结合我国并不同时期选举方式的变化，了解制约选举方式选择的主要因素是什么？学生活动：阅读课本，回答问题。
教师总结：（1）选择选举方式要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平来确定新中国成立初期，我国经济文化落后，交通不方便，人民群众的民主素养不高，我国只在乡镇人大代表选举中实行了直接选举。
随着政治、经济、文化的发展，人们的民主意识增强，政治参与能力有了很大提高，我国将直接选举的范围扩大到县级人大代表选举，并实行了差额选举。
（2）选举方式的选择要体现国家性质，并与社会进步、经济发展状况相适应。
我国是人民民主专政的社会主义国家，要采取符合人民根本利益的选举方式。
根据社会主义初级阶段的基本国情，面对人口众多、幅员辽阔、发展不平衡的实际状况，我国在相当长的一段时期内，采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。
三、珍惜自己的选举权利教师活动：同学们看教材第18页，说明为什么要重视自己的选举权利？如何重视并使用好自己的选举权利？学生活动：阅读思考讨论教师活动：总结讲评。
1、行使选举权的重要性（1）行使好选举权是公民政治参与能力的体现，是公民政治素养高低的重要标志。
（2）选民参与民主选举的素养，是影响选举结果的重要因素。
行使好选举权，才能更好的管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
（3）是否积极参与选举，认真行使选举权，是衡量公民参与感、责任感的重要标志。
教师活动：那种“选举与我无关”，“选谁都可以”的想法，是公民意识不强、主人翁意识不强的表现。
那么，怎样才能行使好自己的选举权呢？请同学们根据上面的学习，谈谈自己的想法。
学生活动：思考讨论教师点评：2、如何行使好自己的选举权（1）要不断提高自己参与民主选举的素养，端正参加选举的态度，提高选举能力，选出切实能代表人民利益的人。
（2）要增强主人翁责任感和公民参与意识，积极参加选举，认真行使自己的选举权。
（3）要不断提高政治参与能力，在理性判断基础上，郑重投出自己的一票。
（三）课堂总结、点评本节内容讲述了我国的选举方式以及如何珍惜自己的选举权利的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，应该增强主人翁责任感，自觉珍惜并运用好选举权，以促进我国的民主政治建设，维护人民的根本利益。
★课余作业作业：比较几种不同的选举方式★教学体会本节学习的有关知识，与学生实际参与问题联系比较密切，教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关民主参与的方式和意义，提高参与能力，切忌机械记忆。
2.2 民主决策：作出最佳的选择★新课标要求（一）知识目标1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义2、理解民主决策的方式和意义3、运用实例公民参与民主决策的意义（二）能力目标提高公民参与民主决策的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感★教学重点民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义★教学难点民主决策的方式和意义★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议建议多引入民主决策的具体材料、数据、实例等辅助学习、理解。
★教学过程（一）引入新课教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。
通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。
但是，随着我国民主形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。
（二）进行新课教师活动：请同学们看教材第19页漫画，并思考讨论所提问题。
学生活动：阅读课本，思考讨论。
教师活动：总结点评。
第二种观点充分发扬了民主，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映民意，体现人民根本利益，是科学合理的。
第一种观点恰好相反，是不可取的。
作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映民意，体现人民根本利益。
目前，随着经济科技的发展，公民参与民主决策的方式、渠道很多，如电话、信函、网络、新闻媒体等，都可以用来参与决策。
下面我们就学习公民参与民主决策的方式问题。
一、参与民主决策的方式1、间接参与决策通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是公民间接参与决策的方式。
它要求选出的决策者必须代表民意、反映民情、体现人民利益。
2、直接参与决策公民直接参与决策过程，对决策的形成发挥积极作用，是公民直接参与决策的方式。
主要有以下几种形式：（1）通过社情民意反映制度参与民主决策。
社情民意反映制度，就是公民向决策机关反映意见、提出建议。
教师活动：请同学们看教材第20页，并思考讨论这种方式依据、参与形式、目的是什么？学生活动：阅读课本，思考讨论。
教师活动：总结点评。
为什么建立社情民意反映制度？因为信息是决策的基础，民意是正确决策最重要的信息资源。
拓宽民意反映渠道，是决策机关科学决策的重要前提。
因此，决策机关通过多种方式了解民意的过程，也是公民积极参与决策形成的过程，有助于决策反映民意。
方式：电话、信函、传真、电子邮件，新闻媒体等（2）通过专家咨询制度参与民主决策。
教师活动：请同学们看教材第20页，并思考讨论这种方式依据、参与形式、目的是什么？学生活动：阅读课本，思考讨论。
教师活动：总结点评。
专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息等，对专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证，决策机关通过举行论证会、座谈会等方式，听取专家意见，集中学者智慧，有利于提高决策的科学性。
（3）通过重大事项社会公示制度参与民主决策。
教师活动：请同学们看教材第20页，并思考讨论这种方式依据、参与形式、目的是什么？学生活动：阅读课本，思考讨论。
教师活动：总结点评。
重大事项社会公示制度就是，决策机关将涉及公众利益的各项决策进行公示，公民在真正了解决策的有关内容后，发表意见，提出建议。
原因：公民享有对涉及公众利益决策的知情权，对同公众利益密切相关的重大事项实行公示，有利于提高决策的透明度和公众参与度，是公民参与决策的前提和基础。
（4）通过社会听证制度参与民主决策。
教师活动：请同学们看教材第20－21页，并说明这种方式的依据、参与形式、目的是什么？思考讨论xx年铁路价格听证会材料所提问题。
学生活动：阅读课本，思考讨论。
教师活动：总结点评。
这是对同公众利益密切相关的重大事项进行听证。
在听证会上，公民可以充分发表意见，提出建议，可以帮助决策机关发现决策方案存在的问题和不足，并加以修正、完善。
听证于民的目的，就是为了决策利民。
xx年我国首次国家级价格听证会参与者，主要来自国家计委、铁道部、消费者、专家学者、人大代表等几个方面。
各方在春运、署运及主要节假日列车票价是否上调，如何上调问题上存在差异。
票价适当上调，对于缓解客运压力，引到居民消费等有积极作用，也符合价值规律，但不可一刀切，对老少边穷地区和打工农民的利益应有所考虑。
同时，票价提高，更应该提高客运服务质量。
作为决策者，应该全面考虑各方面的意见和利益要求，作出科学合理的票价调整决策。
二、公民直接参与民主决策的意义教师活动：请同学们看教材第22页，结合上面学习的内容，说明公民直接参与民主决策有什么重要意义？学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：总结讲评。
1、对决策者：有助于决策者充分发扬民主，了解民情，反映民意，集中民智，珍惜民力。
有助于决策者把人民的根本利益作为决策的出发点和立足点，增强决策的科学性，避免片面性。
2、对公民：有利于促进公民对决策的理解，提高落实决策的自觉性，推动决策的实施。