化学行业专业就业分析报告

化学（师范）行业-专业-就业分析报告

内容简介

随着对师范专业发展研究领域的涉猎，我们逐渐领悟到关键的原因在于对教师专业发展的内涵、阶段、影响因素、途径和方法等相关理论缺乏了解，没有自己专业发展、就业的规划。另外一个重要因素就是没有获得学校、教师组织等各个方面有力的支持。我们期望通过这次研究分析，能够对化学教育这一行业发展状况与更深入的了解，并对加快部分化学（师范）专业发展提供一些借鉴。

本文将关注重点定位于化学（师范）专业发展的实际，通过研究调查分析，关注本专业发展现状，反映本专业发展中存在的问题，结合国情及已有的研究成果，期望寻求促进本专业发展的有效的对策。同时，笔者希望通过本研究，使本专业学生明确未来发展方向和途径，从而确定正确的就业目标。

我们将整篇论文分为三个部分，从行业到专业再到就业，探讨分析化学教育行业的现状，提出个人见解，展望未来。

首先先对整个化学教育行业状况进行系统整理分析。第一步，从行业的起源，发展概况，所经历的改革创新进行一个详细的整理，第二步，对化学教育行业相关的下游行业进行调查并将所收集到的数据归纳分析，用大量有效的数据清晰的展示师范（民办私人教育中小学教育）和化工（精细和环保，化学分析）两方面的发展状况和对行业人才需求情况，提出如何解决行业人才缺稀和师范生的就业新方向。第三步，通过对中国化学教育行业标杆企业的研究调查，对中国教育行业的特色，市场，教学管理，当今所存在的问题，发展思路进行详细的研究和探讨，提出应对策略和未来发展道路

接着，是以本校及一些优秀化学师范学校为蓝本，对化学师范专业进行系统归纳分析。我们从化学师范专业的起源与发展起手，通过数据表格描述国内外化学教育专业人才培养现状，对近几年来专业人才数量素质以及人才在所从事行业中的稳定性进行调查分析并对未来几年化学（师范）专业的人才供求状况预测。我们还研究了国内几所优秀化学教育专业的高校的教学特色及培养模式。着重介绍了现在国内大学几个特有的培养模式，如“通识—学科—专业三位一体，培养学术领军人才的励耘学院”，“培养APLIC教育领袖人才的教育学部试点学院”希望能各高校能有所借鉴。我们还调查了最近几年师范生的就业情况，大致展望

未来师范生的就业发展

最后一部分是对整个化学教育专业毕业生的就业情况做一个详细的调查分析，并请相关学者，在职化学教师，优秀毕业生发表自己对整个行业就业情况的观点看法，探讨并提出我们的看法。第一步，我们以通过相关数据整理，分析出近几年毕业生就业流向，接着以问卷调查的方式对化学师范生如何看待本专业就业竞争力问题有了详细清晰的了解，总结出师范毕业生就业的几点特点: 选择师范专业不意味选择了教师职业, 择业中自身利益与价值观更加冲突, 就业行为有较强的城市和地区指向性。并分析他们进一步的专业学习诉求。我们访谈了在职化学教师，他们讲述了企业招聘过程，他们对新人的看法和建议。相关学者从“师范教育的培养理念和培养目标，学生职业生涯规划和职业理想,政府和高校对大学生就业行为的引导等几个方面探讨社会如何对待师范毕业生。

我们衷心希望该篇论文能够使人们对化学教育行业有更深入的了解，能够共同探讨该行业的未来发展。并希望对化学师范生就业有所帮助。

第一部分前言

第一章研究背景及意义

一、研究背景

随着对师范专业发展研究领域的涉猎，我们逐渐领悟到关键的原因在于对教师专业发展的内涵、阶段、影响因素、途径和方法等相关理论缺乏了解，没有自己专业发展、就业的规划。另外一个重要因素就是没有获得学校、教师组织等各个方面有力的支持。我们期望通过这次研究分析，能够对化学教育这一行业发展状况与更深入的了解，并对加快部分化学（师范）专业发展提供一些借鉴。

二、研究意义

本文将关注重点定位于化学（师范）专业发展的实际，通过研究调查分析，关注本专业发展现状，反映本专业发展中存在的问题，结合国情及已有的研究成果，期望寻求促进本专业发展的有效的对策。同时，笔者希望通过本研究，使本专业学生明确未来发展方向和途径，从而确定正确的就业目标。

第二章研究思路与方法

一、研究思路

为使研究更具体并且更具参考价值，本文结合化学教育这一行业及化学（师范）这一专业，在对相关概念进行阐述的基础上，介绍、分析该行业的运行及发展，然后通过了解中国化学教育的运行和投资形势剖析对于本专业毕业生的需求及要求，在通过问卷调查了解毕业生就业预期及收集相关指导者对化学（师范）专业学生就业发展的意见和建议。

二、研究方法

本文的研究主要采用文献研究法、问卷调查法等研究方法。

（一）文献研究法。

查阅国内外有挂文献资料，采集并分析相关研究资料与成果，对化学教育行业相关概念进行界定，了解相关研究范围和行业发展趋势。

（二）问卷调查法。

在参考有关文献、请教导师并与其他成员商讨的基础上，设计相关的调查问卷，用于了解化学师范生如何看待本专业就业竞争力问题，了解化学师范生对自我专业发展需要及意识等方面的了解。

第三章研究亮点

本分析报告通过结合问卷调查、访谈等方法，对相关的观点进行分析、阐述和论证。我们还通过对比的方法，使相应的观点更加清晰明确。

第四章研究团队及进度安排

一、研究团队

本研究团队由6人组成，六人均为化学专业学生，但分布在不同的专业。

负责人：陈俊武化学（师范）专业

成员：颜汉威化学（师范）专业

王前化学（师范）专业

李勉玲化学（师范）专业

罗锦乔

指导老师：黄敏文

二、研究进度安排

第二部分行业概述

第一章化学教育行业发展概况

一、化学教育行业概况

（一）化学教育行业的发展历史

1、全面学习苏联的背景

20世纪50年代的中国发展与苏联关系十分密切，就新中国教育界而言，没有任何一种教育能像苏联对中国教育影响这样深远。在当时的国际形势下，中国教育界普遍认为苏联理论在科学性方面是最进步的。在各种因素影响下，苏联教育理论在中国的传播成了一种必然。

2、学习苏联阶段的化学教育特点

主要体现在三个方面：①注重课程知识的系统性，理论加深、概念加强，培养出的学生具有比较扎实的知识基础。②化学教学内容与生产实际联系紧密，突出科学知识在生产建设中的作用，但由此带来的不足是教学内容与学生的生活和日常经验相距甚远，再加上内容难度较高，影响了学生的学习兴趣。③在学习传播苏联的教育、教学理论和教学方法的同时，对西方的教学理论一概采取全盘否定的态度，致使化学教育界陷入一种仿效外国的封闭模式中。

3、对该阶段的反思

1957年《化学教学法讲义》，比较系统的介绍了化学教育法的原理、专题研究和实验等内容。1956年《化学通报》发起“启发学生积极思维、培养学生独立工作能力”；1957年《人民教育》刊出“介绍刘景昆先生的化学教学经验”等文章，反映了我国中学化学教育工作者结合我国实际，总结我国多年来行之有效的好方法、好经验，这也是对当时不能一分为二地、有分析地学习苏联教学理论的做法的一种反思或者说是一重要的补充。

（二）化学教育行业现状

化学教育行业中，化学教师整体上对自身教学效果基本满意；在增强和改善教学的实践性、凸现学生的主体性方面的教学改革经验较为丰富；能从客观层面上反思化学教学论现存问题、把握未来研究的方向，但科研水平亟待提高，自主发展意识亟待加强。

（三）化学教育教改经验及现存问题