让细节亮起来 《注重细节,抒写真情》教学实录
作文课实录《抓住感动瞬间,关注细节》
《关注生活，抒写真情》课堂教学实录师：同学们，请看大屏幕（屏幕上呈现出“母子同乐”“我帮爷爷过生日”“妈妈教我做点心”“合家欢”“吃团圆饭”等画面）“母子同乐”“我帮爷爷过生日”“妈妈教我做点心”“合家欢”“吃团圆饭”，这几幅画面体现了一个主题，同学们知道是什么吗？生：亲情！师：对，是亲情，今天我们就来学习：“关注生活，抒写亲情——学会运用具体的描写，展示人间真情”这一课题。
（大屏幕展示课题、学习目标。
）下面请同学们齐读学习目标。
生：（齐读）1、关注生活，学会捕捉家庭生活中令人感动的瞬间。
2、具体描写感受最深的画面，展示人间真情。
师：（大屏幕并排列出前面的五幅画面）这些都是我们生活中的一个个感人的瞬间，摄影者用照相机捕捉到了这个瞬间，拍下了这些感人的画面。
其实我们生活中像这样感人的瞬间也有很多，就看我们能不能去捕捉。
下面请同学们欣赏陈红的MTV《常回家看看》，请同学们用眼睛捕捉最使你感动的画面；看完后向我们描述一下画面，并说明使你感动的理由。
（大屏幕播放MTV《常回家看看》。
）生：（注意力高度集中地欣赏，随片中人物、情景的变化而表情不一。
）（MTV《常回家看看》播放结束。
）师：同学们，你的眼睛拍到了哪个感人的瞬间呢？下面请几位同学来描述一下。
生：我觉得最感动的是外面天已经黑了。
饭烧好后，两位老人在圆桌边走来走去，还不时向外望，看看子女有没有回来。
急切地盼望子女们回家的情景，表现了他们焦急的心理，对子女的回家充满了期望。
从老人焦急的等待中，我感觉到父母对子女深深的爱。
师：（大屏幕中MTV就定格在这一幕）老人们“焦急”的心理“期望”的表情。
他用了“走来走去”的动作描写，“急切地盼望”的神态描写，向我们展现了这感人的一幕，说得具体形象。
下面谁再来说一说。
生：我觉得两位老人站在窗口，看到儿女们已到了楼下，老父亲兴奋地只招手，老母亲终于等来了儿女，激动地流下了热泪，赶忙背过身去，这一幕是最感人的。
因为看到这里我觉得自己的眼眶发热，为老人终于等来了儿女而激动不已。
让文章细节亮起来
“让文章细节亮起来——关注细节，抒写真情”作文教学实录一、音画导入，调动情感（课前播放MTV《常回家看看》，同时展示出一组照片，共14幅）。
（上课）师：同学们，老师刚才被你们听音乐看画面时的表情吸引了。
怎么？是被什么感动了吧？说说你们从音乐和画面中感受到了什么？生：（七嘴八舌）想家，是父母的爱，还有亲情……二、口头表述，学会感动师：对呀，我们都在亲情的沐浴下成长，人间最真实最纯洁的莫过于亲情了，让我们一起来欣赏几张照片，边欣赏边用眼睛捕捉最使你感动的画面，用“最令我感动的是……因为……”的句式说说你感动的理由，好吗？（教师提示说话的句型，并再次展示出那14幅照片，学生专注地看。
）生：最令我感动的是第三张照片，因为，在遇到挫折和伤害后，小女孩在妈妈的怀里得到了安抚。
师：嗯，是母爱感动了你。
生：最令我感动的是第五张照片，因为，这让我想起了我的奶奶。
师：联想到自己那慈祥的奶奶。
生：最令我感动的是第七张照片，因为，那是已到中年的儿子对母亲的孝敬，母亲瘫痪了，而儿子不但不嫌弃她，反而给她更多的爱。
师：这一张照片是反映晚辈对长辈的孝敬，更加感人，我看到很多同学都还举着手，看来大家都找到了自己的动情点了，然而如果要把这些感动用文字展现给大家，要真正打动读者，这就要学会表达。
那么，如何细致生动地表达这动情点呢？今天，我们一起来学习几种让文章细节亮起来的方法。
（出示课题：让文章细节亮起来）师：下面我们先来看看一个同学的习作片段。
三、细节描写，表达真情（多媒体出示作文片段）……可我能够感受到妈妈并没有出去，反而好象到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。
我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们，当时我还不信……师：请一位朗读好的同学给我们读一读。
《精雕细描叙真情》作文修改课堂实录
精雕细描叙真情——作文修改教学实录江门市蓬江区培英初中郭云霞一、简评习作，掌握修改方法师：今天看到八年13班的同学们，老师觉得特别亲切。
因为上周布置大家写了一篇堂上作文《我眼中的______》，大家写的很认真，有的同学还写了三页作文纸。
老师想用一首打油诗来简评一下大家的作文情况，想不想听？（屏显作文题目和要求：题目：我眼中的________要求：补全题目，恰当描写，写一篇不少于500字的记叙文。
）生（兴致勃勃）：想！师：那老师念给大家听听。
（屏显“打油诗”，教师边读边解说：上周细把作文看，感觉写的不一般，即兴创作“诗”一首，表达阅后心所感。
鑫雨宛婷和张翠，彩霓张玮和仲浩，文笔清丽细斟酌，真情流露实在妙。
正豪梓彬和诗晴，浩霖嘉熙和嘉豪，运笔如飞思维健，故事曲折呱呱叫。
国亮立贤和子敬，淇峰楚桦和燕晶，还有何璐和浚希，叙事清晰条理好。
梁爽锦涛和晓莹，辞藻瑰丽语言美，芷珊至皓和嘉殷，匠心独运结构巧。
婉莹桂彰和桢森，雅茹颖欣和浩民，人事景物多留心，善于观察勤思考。
艾槟凯艺和启睿，维光倩芸和陈浩，身边取材心思巧，笔灵心慧要称道。
欣童蔚芝嘉怡豪，思维敏锐眼界高，文畅情达意周到，落笔小点才更妙。
志声文杰和钰鹏，还有家豪和文耀，结构完整审题准，语言流畅就更好。
若说我们有不足，文不动人有点糟。
若是觉得评的好，掌声鼓励我需要。
）（生热烈鼓掌）师：谢谢！这节课我们主要针对大家的作文来谈谈作文修改。
俗话说：文章不厌百回改，好文章都是改出来的。
大家平时修改过作文吗？那修改作文时一般会从什么地方入手，修改哪些地方呢？（屏显“学习目标”：1．掌握作文修改的一般方法。
2．学会在作文中运用恰当的描写。
）生：改一些病句、错别字和不恰当的词语，还有详略安排不当的段落。
师（归纳并板书）：我们可以概括为语言、结构。
师：还有补充吗？生：还要看看中心是否突出，有没有偏题，有没有真情实感。
师（归纳并板书）：主题、表达。
师：同学们还遗漏了一个很重要的部分，想一想，大家写作文最先写的是什么？生（异口同声）：题目。
《点滴见真情,细节显神韵》教学设计
《点滴见真情，细节显神韵》教学设计太和五中程永慧课题的选择：刚刚进初中的学生，写作的功底还尚浅。
在平时的日记、作文中，很难看到生动有趣、形象感人的细节描写，偶有发现，便很欣喜地打出来，以备在每周的展示课上展示给大家。
值此课堂大赛，于是准备了这节课，对“细节”集中学习，集中训练。
教学目标：1、什么是细节描写，欣赏细节描写的妙处。
2、激发兴趣，形象对细节独特的感受。
3、总结细节描写的方法，学会描写细节。
教学重、难点：1、感受细节描写的妙处。
2、总结细节描写的方法，学会描写细节。
教学准备：多媒体、搜集图片课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入请同学们欣赏一幅图画。
（出示）如果你是电影制片厂的导演，要根据这个画面拍成一部微电影，你会从中提取什么信息？二、概念知晓什么是细节描写？细节描写：就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”、“如闻其声”、“如临其景”。
三、感知细节：“我说，你来猜”1、将班级分成小组，明确各小组用简短的语言描述出班中的一名同学，并指名其他组的成员来猜，猜对的同学谈谈从哪些点猜出来的，并总结细节描写的方法。
2、总结细节描写过程中学生应把握的重点：细致观察、修辞手法，选择典型、巧用写法。
四、慧眼识珠，加强练习多媒体出示一组图片，请学生根据自己的观察选择一幅图片，把握图片中人物或环境中的细节，简单的进行描述。
五、拓展延伸，布置作业母亲节快到了，请孩子们抓住生活中的细节，用心灵之笔描绘出自己最美丽的母亲的形象。
六、板书设计语言动作神态人物心理外貌描写自然环境社会教学反思作文教学：《点滴见真情，细节显神韵》太和五中程永慧。
细化细节,修出真情教案汇总
美化细节，修出真情（亲情作文指导教案）——如何写好记叙文的细节一、课前4分钟时：播放崔京浩《父亲》，幻灯片展示温馨亲情图片。
父亲那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛，忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒。
等我长大后，山里孩子往外走，想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗。
都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留，都说养儿为防老可你再苦再累不张口，儿只有清歌一曲和泪唱，愿天下父母平安度春秋（此环节的目的是渲染气氛，引领学生快速进入情境）（PowerPoint1：学校背景照片、课题，授课人）二、导语：一曲《父亲》让我们感受着亲情的伟大。
有人说：亲情是一棵树。
春天，倚着你幻想，夏天，倚着你繁荣，秋天，倚着你成熟，冬天，倚着你沉思。
当你沮丧时，亲情就是希望；当你悲伤时，亲情就是慰藉；当你软弱时，亲情就是力量。
我们一直生活在亲情的包围之中，以亲情为话题训练写作时一条捷径；但在同学们眼中，但是在熟悉的地方没有风景，越熟悉的东西越难写。
那怎么样写亲情才感人呢？这节课我们就来解决这个问题。
首先，我们来看这节课的学习目标：（powerpiont2）学习目标:1.研读经典文章语段，明确细节描写在记叙文中的作用。
2.从细节描写角度修改文章，使文章更具感染力。
（PowerPoint3）三、名作欣赏（先学后教环节，明确在记叙文中细节描写的作用）师：请同学们快速阅读学案中的两个文章语段（重点阅读划线部分），并小组交流，讨论其感人的原因。
时间为5分钟。
语段1. 《一个人的遭遇》（作者肖洛霍夫，主人公“我”在战争中失去了所有亲人，参战受伤被俘，逃回。
凡尼亚同样在战争中失去了父母，成为孤儿，流落街头，“战争归来抱孤儿”，“我”收养了凡尼亚，两人相依为命）“这时候，我的热泪怎么也忍不住了。
我就一个劲打定主意：‘我们再也不分开了！我要领他当儿子。
’我的心立刻变得轻松和光明些了。
我向他俯下身去，悄悄地问：‘凡尼亚，你知道我是谁吗？’他几乎无声地问：‘谁？’我又同样悄悄地说：‘我是你的爸爸。
《让细节亮起来》教学实录 (人教版七年级下册)共3篇
《让细节亮起来》教学实录 (人教版七年级下册)共3篇《让细节亮起来》教学实录 (人教版七年级下册)1《让细节亮起来》教学实录 (人教版七年级下册)在现代社会中，细节已经渐渐成为人们判断一个事物是否好或坏的关键所在。
给人留下好印象的不仅仅是外表，还有那些不起眼但却显得那么重要的细节。
因此，在教育中也越来越注重培养学生的细节意识和观察力。
本文将以人教版七年级下册的课程为例，探讨如何通过教学让学生的细节亮起来。
一、培养学生的细节意识学生往往会忽略一些看起来不太重要的细节，导致他们失去了很多机会。
在教学中，我们要注重培养学生的细节意识，教导他们学会观察和发现那些看似不重要但却是对整体影响很大的小事。
在语文课上，如何培养学生的细节意识呢？可以通过给学生细致的读写训练来实现。
比如教学生们如何审题，如何根据题目的提示去推测出正确答案；如何分析文章并找出作者要表达的中心思想和感情色彩；如何从同义词和反义词入手，提高自己的阅读理解水平等等。
这些方法都能够有效培养学生的细节意识。
二、提高学生的观察力观察力是发现细节的重要工具。
因此，提高学生的观察力也是非常重要的。
一些简单的方法，如多看景物、多观察人物、多看图片、多实践等都能有效地锻炼学生的观察力。
在科学课上，学生的观察力就非常重要了。
在观察实验的时候，学生不仅要看到实验现象，还要注意实验条件，这些条件往往会对实验结果产生一定的影响。
在历史课上，学生的观察力也非常重要。
学生需要注意图片和其他资料中的不同细节，以便从中获取更多有关历史事件和人物的信息。
通过这些方法的实践，可以提高学生的观察力，并让细节亮起来。
三、注重讲解和练习教育的基础是教学内容，也是讲解。
讲解的环节不但要让学生理解知识点，还要注重细节。
因此，教育者的语言表达能力是重要的。
通过生动而有趣的语言表达，以及贴近实际的示范，可以让学生更好地理解知识，并注意到一些瞬间的细节。
此外，教育的过程也需要注重练习。
在学习的过程中，练习是不可少的环节。
部编版六下作文让真情流露课堂实录
部编版六下作文让真情流露课堂实录全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:部编版六下作文让真情流露课堂实录大家好,我是六年级(2)班的小明。
今天,我们上了一节特别有意思的语文课,就是部编版六下"让真情流露"这一单元的写作课。
我给大家讲讲这节课上发生的事情。
一上课,老师就环视了我们一圈,突然问道:"同学们,你们觉得什么叫作文?"我首先举手说:"作文就是写一些文字出来吧?"老师点点头,问其他同学有什么补充。
小红说:"作文应该有自己的感受和想法。
"老师赞许地说:"很好,作文最重要的就是表达自己独特的感受和思想。
"接着老师问:"那你们平时写作文的时候,最难的是什么?"我们七嘴八舌地回答:"不知道写什么内容。
""没有好词好句。
""结构不够完整。
""总是很枯燥乏味。
"老师点点头,说:"写好作文确实不容易。
但只要掌握了方法,作文就能'让真情流露',写出优秀的作品。
"于是老师列举了几种常见的写作方法,比如:"首先要有一个鲜明的中心,聚焦一个主题去写。
其次要详实生动地描写细节。
让读者有身临其境的感觉。
第三,要写出自己独特的感受和看法,而不是空洞无物。
最后,要用精炼有力的语言,做到情理交融。
"老师还拿我一位同学的优秀作文做了范文赏析,指出这篇文章在"抒情""详写""议论"等方面都做得很到位。
然后就是我们动手练习写作的时间了。
老师给我们两个命题让选择,一个是"我心目中的好老师",另一个是"小小的理想"。
我选了第二个题目,细细回想自己小时候的理想是什么。
那时候,我最大的理想就是当一名宇航员,能飞向浩瀚无垠的宇宙。
作文要写出真情实感教学实录
作文要写出真情实感教学实录以我手写我心——作文要写出真情实感教学实录尧萍新课导入高考作文基础等级要求有八项，其中有一项要求感情真挚，思想健康。
这是对作文思想感情方面的要求。
今天我们学习这个考点，我拟的标题是“以我手写我心——作文要写出真情实感”。
课标解读课标指出，要“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会、人生有自己的感受和思考”。
可见，新课标特别强调“参与和体验”。
只有“参与生活”，才能有情感体验。
其实，只要我们用心去感受，哪怕是一阵风、一棵草、一句话，都能写出真情，道出真意。
考纲解读“感情真挚”要求在高考作文中自然地表达真情实感。
情感的流露要给人以真实感、真诚感，没有附加感，装饰感。
喜怒哀乐，真情表露。
写真事，说实话，抒真情，明实理。
不矫揉造作，无病呻吟；不随波逐流，人云亦云。
作文简评上次作文以“感恩”为话题。
你们班有很多同学写得好，像徐清、叶丽、陈思怡、兰琼、谢聪、南小军等都写得很好，真正做到了感情真挚。
这儿，我推选叶丽同学的一篇《感恩的心感谢有你》。
这么好的作品是不是应该读读？（生齐喊“是的！”）来，叶丽，你自己读？不，今天我不能叫你读。
我担心你太动情，我怕你泣不成声。
好，有不有同学代劳？（生陈思怡立起）好，有请叶丽的好友陈思怡！感恩的心感谢有你三（3）叶丽我是漂泊在大千世界的一粒尘埃，身无所托，当我轻轻地落在的掌心，终于身有所容，心有所系。
妈妈，从那一刻开始，我就知道，今生我注定属于你。
我不知道，我的到来给你带来了多大的痛。
犹如凤凰涅槃，一声扯开嗓子的啼哭把你从痛苦的边缘拉回，然后我就像一根线，牵着你的欢笑，你的泪水，你的无奈，你的自豪。
妈妈，真的感谢你给了我生的喜悦，让我从此眷恋人间；你那会笑的眼睛，让我学会笑对人间。
接下来的日子，很美很动人，天空很蓝，云朵很白，你的笑很美。
幼小的我并不知道这就是幸福。
可幸福就那么从指缝间穿过，我还未来得及抓住，它就溜走。
爸爸的离去，让我的天空突然坍塌，我抓住他那冰冷的手想给他一点温暖，想让他醒来看看我，可他却那么冷酷地再也不愿睁开他的眼。
初中语文《捕捉细节,体验亲情》作文教学实录
《捕捉细节，体验亲情》作文教学实录教学目标：1. 指导学生学习捕捉生活中的细节。
力求做到于细微处见亲情。
2. 通过例文比较阅读，让学生领会和学会人物细节描写的方法。
一. 导入（播放VCD间维文《母亲》歌曲，让学生听歌曲，看画面,谈感受）师：倾听优美而深情的歌曲，欣赏熟悉而感人的画面，我们从中感受浓浓的亲情，而亲情往往蕴藏浓浓在生活的细节中，我们应该留心生活，观察生活，善于捕捉生活中的细节，对此加以生动细致描写，做到于细微处见亲情，这节课让我们一起“捕捉细节，体验亲情”板书课题：捕捉细节，体验亲情。
二. 比较阅读，领会写法师：首先让我们进行比较阅读，看一看读者是怎样捕捉生活的细节，学一学笔者哪些写作方法表现生活中的亲情呢？（一）出示语段一回望（1）父亲是不易被察觉的。
一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。
从那以后，我尽量避免与父亲说话，直到那天晚上。
那几天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，父亲就决定送我。
公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。
虽然我两眼望着窗外，但总觉得有人在那个方向盯着我。
于是，我略微侧头，竟发现父亲在注视着我。
到站后，我一声不响地下了车，快步走着。
虽然身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。
我眼睛一热，心也跟着热了起来。
父亲仍然注视着我，目光是那样温暖。
我顿了顿，假装提鞋。
站起来时，心中的暖意更深了。
于是，我心潮澎湃的走上了通向教室的路。
从此，我发现父亲的爱无处不在，却不易察觉。
（二）出示语段二回望（2）父亲是不易被察觉的，但又是实实在在的。
一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。
从那以后，我尽量避免与父亲说话，直到那天晚上。
那几天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，“护送”我的重担便落在了父亲的肩上。
上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。
我漫无目的地望着窗外，偶一侧头，竟发现父亲正在不远处静静地注视着我，眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”。
《把握细节抒写真情》教案
把握细节抒写真情教学目标：1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。
2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。
3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。
教学重点：用细节描写进行片段练习。
教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法。
教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结。
教学过程：一、组织教学、课堂导入：同学们，近日某县令发布一个犯罪嫌疑人的公告，请大家看一下，你能帮他找到这个人吗？请大家猜猜这是谁？播放PPT请同学们猜猜这是谁呢？展示图片：孙悟空。
以上人物都有各自的特点，作者是如何表现出来的呢？学生回答：动作描写、外貌描写、心理描写等老师总结：同学们说的很好，人物的描写要注意有一定的顺序，抓住特点，突出人物的性格和情感，善于用修辞。
以上都属于细节描写，什么叫细节描写呢？请看:出示细节描写的概念。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
它是小说、记叙文情节的基本构成单位。
没有细节就没有艺术。
同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。
今天，就随着老师把握细节，抒写真情。
二、抓细节——凸性格这十几年来最感动你的有哪些真情呢？（母爱，父爱，友情，师生情）这么多的情感这节课我们无法一一书写，老师选择其中一种。
出示背影部分内容（背景音乐）生读文段。
接下来展示一组图片：迎接孩子——背着孩子——抱着孩子——开学季——矿工教师点拨：我们在课堂上要会听课：伸开耳朵去细心的听，睁大眼睛去仔细的看，张开嘴巴去详细的说，用心去细细的想，然后用笔去写写、记记——你看看你变的“聪”明了。
在前面的学习讨论中，逐步扩充，最终使句子完整、生动、形象，我们不妨给它取名“步步追问”。
让细节丰富你的文章——感受细节描写的魅力教学实录
让细节丰富你的文章——感受细节描写的魅力设计理念:俗话说:“巧妇难为无米之炊。
”因此，我首先做好下锅之米，引导学生通过生活中的与自己切实相关的事例，激发学生的兴趣，引导生学会观察，讲真话，自由表达，说出独特的感受和体验，在组织活动过程中，教师适时进行意识与目的的强化，让个性化的体验在督促中不断生成。
要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，鼓励自由表达和有创意的表达。
(上课前老师通过与学生聊天的形式了解学生平时的作文训练情况)学习目标：1.学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。
2.理解细节描写的作用。
3.掌握细节描写的基本方法。
学习重点：掌握细节描写的基本方法学习难点:捕捉生活中的的细节并掌握细节描写的基本方法。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入师：非常荣幸能给同学们上一堂作文课，希望能和同学们共同学习共同进步！在上课前我们先看一个小范例（教师展示幻灯片）【范例】例句：1.有个小银元落在地上。
2.有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
问题:1.你认为哪一个句子好?为什么?2.第2句比第1句增加了一些内容,说说第2句’增补了哪些内容? 生（齐答）：第二个好师：为什么？生：第二个更生动师：第二句比第一句增补了那些内容？生：增补了一些动词“滚”“跳着”，还有拟声词“叮叮当当”（评析：用一个简单的小范例，学生能很快找到句子好在哪里，把学生轻松的引入了课题）师：同学们找得非常的准确，总的来说就是增加了一些细节，可见细节描写对我们语言的生动起到非常重要的作用，那么请同学们跟我一起进入我们的今天的学习主题（教师出示幻灯片）让细节丰富你的文章——感受细节描写的魅力师：我们一起来看看我们今天的学习目标学习目标：1.学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。
2.理解细节描写的作用。
3.掌握细节描写的基本方法。
学习重点：掌握细节描写的基本方法学习难点:捕捉生活中的的细节并掌握细节描写的基本方法。
师：请同学们齐读生：老师什么是细节描写呢？师：我们一起看看什么是细节描写（教师出示关灯片）二、什么是细节描写？（找学生读）细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
亮出真情、写出实感——作文教学设计
亮出真情、写出实感——作文教学设计第一篇：亮出真情、写出实感——作文教学设计教学设计课题：亮出我的真情，写出我的实感——七年级作文教学授课人：广东省东莞市松山湖莞美学校七年级语文组杨长奎教学目标：1、借助多种方法通过情感渲染，让学生充分唤醒感动，感受和体悟成长中至善至美的真情，激发学生尽情倾吐真情的表达欲望。
2、学会运用典型细节和运用多种修辞、表现手法等表现细腻情感的的写作方法。
教学重难点：指导学生从细节中感受真情、通过细节描写表现真情。
教学过程：导入：同学们，在成长的每一天，我们都能感受博大的父爱、细腻的母爱，以及来自学校、社会的种种关怀，在生活的每一天，我们都被这些浓浓的人间真情包围着、感动着，心动不如行动，今天老师就和大家一起来记录我们真正的心动——请亮出我的真情，写出我的实感（板书）。
一、唤醒感动——听一听：1、首先我们来听一首歌，既想放松一下课堂氛围，又希望能牵引出我们感动的记忆。
播放《天亮了》。
提问：大家有没有知道这首悲怆的悸动人心的歌曲背后蕴含着一个催人泪下的亲情故事—？出示故事内容——指名朗读。
教师点评：亲情太伟大了！同学们，也许我们的家庭很平凡、很普通，但在平凡和普通中，每天都在演绎着不寻常的感动，不知大家可否留心生活，领悟感动。
平日，老师总习惯把自己对亲情的感悟记下来，借此机会和大家分享一篇。
出示教师作品——我的亲情故事：（教师朗诵）那年，那月，那脚印依稀地记得，那年我在离家十多里路远的县里上高中，有一个黄昏,天下着鹅毛般的大雪，我望着那条茫茫的雪路和那一行行深深浅浅的脚印，心里感到惴惴不安。
那天是一个礼拜天，是父亲送生活费来的日子。
因为要紧张地复习迎接高考，那时的周末我基本不回家，跟父亲约好在每个星期天的下午，他按时给我送生活费来。
于是每个星期天，我都盼望着父亲的到来，哪怕性格内向的他什么话也不说，只要我们能默默地相对坐一会儿，看一眼日渐衰老的父亲，我也会感到心里暖暖的。
可是今天，一想到父亲将要在雪地上蹒跚，我又希望他今天不要来。
让细节绽放个性光彩课堂实录
2、学法设计：开启学生的思维中运用直观教学法、借鉴法、交流法、个案分析法。
生1：抓住了自己的心理来写，很逼真。
生2：还有人物的动作。
生3：抓住了瞬间的细节。
师：嗯，同学们说的都很好，归纳得也很好，我们先不急下结论，先看下一篇再说吧。
投影四：《一节课一瞬间》
李德龙：（二）第一节上课了一会了，美术老师还没来。突然，一阵沉重的脚步声传进了我那雷达似的耳朵，声音由轻变重，由远及近，接着，便是一阵干咳声，我也“习惯似”地干咳一声。我知道准是“大胡子”老师来了（这是给美术老师起的外号）。
师：上面我们总结了两种表现形式，这次我让同学们按上面形式自行归结出来好吗？
生：这个片断也用了叙事的表现形式，但结尾抒情意味很浓，我想就叫“用细节抒情”吧！（生都点头表示同意）
多媒体显示面画：用细节叙事用细节写景用细节抒情
师：作文的表现形式是没有那么绝对的，一个细节也常会运用几种形式的，这里分开只是为了有所侧重，便于理解，实际写作中叙事常与写景伴生，而写景也是少不了抒情……
投影课题:让细节绽放个性光彩
（二）捕捉生命细节
师：同学们也许会说,我们到哪里去找寻生命的细节呢?那就和老师一起来寻找吧!
师：先从大家最熟悉的日常生活寻找吧:我们可以找到穿衣细节、吃饭细节……
生接着补充:睡觉细节、生病细节、快乐细节……
师:再来从大家的学生生活中找找吧:听课细节、作业细节……
师话音未落,生抢着补充:思考细节、讨论细节、自习细节……(这时生已一脸兴奋,看来学生的记忆正逐渐清晰,思维正逐渐打开……)
《于细微处见真情》教案
《于细微处见真情》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文，理解并体会文章所表达的主题思想：“于细微处见真情”。
2. 培养学生细致观察、深入思考的能力，学会从生活中的点滴细节中发现真情。
3. 提高学生的朗读、表达和写作能力，激发他们对生活的热爱和对亲情的珍视。
二、教学内容：1. 课文《于细微处见真情》的阅读与理解。
2. 分析课文中的细节描写，引导学生体会真情。
3. 学生朗读、表达和写作训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过课文阅读，让学生理解并体会“于细微处见真情”的主题思想。
2. 教学难点：引导学生学会从生活中的点滴细节中发现真情，并运用到自己的表达和写作中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析细节描写。
2. 互动法：学生朗读、表达，教师点评指导。
3. 实践法：学生通过观察生活，发现细微处的真情，进行写作训练。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解课文《于细微处见真情》的题目含义。
2. 让学生朗读课文，感受文章的情感氛围。
3. 分析课文中的细节描写，引导学生体会真情。
4. 学生进行表达训练，分享自己发现的生活中的细微真情。
5. 布置写作任务，让学生以“于细微处见真情”为主题，进行写作训练。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括朗读、表达和讨论。
2. 写作质量：评估学生在写作任务中的表现，关注其对细微真情的观察和表达。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容和教学方法的看法。
七、作业布置：1. 预习下一课内容，准备课堂讨论。
2. 完成课后练习，加深对课文内容的理解。
3. 搜集生活中的细微真情案例，为课堂分享做准备。
八、课后反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法。
2. 分析学生的学习情况，调整教学计划，以满足学生的需求。
3. 准备下一课的教案，确保教学内容的连贯性和完整性。
九、教学拓展：1. 组织学生进行实地观察，寻找生活中的细微真情，如家庭、学校、社区等环境中的感人瞬间。
《让细节亮起来》教学实录（人教版七年级下册）
《让细节亮起来》教学实录 (人教版七年级下册)（七年级作文指导）一：导入新课师问：今天有这么多老师听课，你们感觉和平时有什么不同？生1：有点紧张生2：有点兴奋生3：心绷得很紧生4：有点激动师述：那么如何用准确生动的文字表达我们这些细微的心理变化呢？这就是我们这节课学习的主要内容，板书课题---让细节亮起来二：关于细节的谈话1．什么是细节？生思考片刻无人回答。
师提示，我们刚刚谈到今天听课的细微的心理变化就是细节。
生说：细小的举动，表情师述：细节就是细微的心理变化，一举一动，表情，情节等。
2．请同学们回忆本学期学过的课文中有哪些让你过目不忘的细节？生1：都德《最后一课》：当小弗郎士听到屋顶上鸽子咕咕咕咕的低声叫着时心想,他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧。
生2鲁迅《社戏》：当我和小伙伴们最终得到家长的许可去赵庄看戏时那开船的一举一动，烘托我们的欢快自由师补充：引导回忆林海音《爸爸的花儿落了》中爸爸打了赖床的英子后，又追到学校给英子送花夹袄和钱，爸爸一句话都没说，作者只描写了爸爸一连串的动作。
这样就把爸爸对我表面很严厉但内心非常疼爱的一面展现的非常充分。
3．师总结优秀的文学作品，常常因其某一独特而极富个性特点的细节描写而令我们过目不忘。
如《儒林外史》中的吝啬鬼严监生临死伸出两个手指头不肯闭目归天的细节；《阿Q正传》中阿Q临刑前努力画圆的细节；《围城》中方鸿渐收到唐小姐的来信后反复看信的细节；孟郊写下“临行密密缝，意恐迟迟归”的细节，惹出了多少游子的眼泪。
细节同样也存在生活之中。
细节是早上从暖暖的被窝里钻出时妈妈挤好的牙膏，是爸爸的一句“天太冷，穿上毛衣”；细节是在你生病时老师关切的眼神，同学忙着为你服务的身影细节虽小，却能给人持久的感动。
可以说，细节是文章的生命。
三．怎样描写细节（举例介绍描写细节的三种方法）1. 慢镜头（将镜头定格，放大）出示作文片段：我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过⑴学生自由朗读，体会妈妈对“我”的爱。
诉说真情注重细节教学设计阿城区第五中学王晓波
《诉说真情注重细节》记叙文写作指导教学设计哈尔滨市阿城区第五中学王晓波教学目标：•1知识与技能：学习人物细节描写的方法，认识到细节描写在写作中的作用。
•2过程与方法：自主合作探究、朗读法、讲授法、动笔写、语言表达法。
•3情感态度与价值观：让学生学会感恩，认识到人间处处是真情，激发学生热爱语文，热爱生活，热爱写作的情感。
教学重点：认识到人物细节描写的重要，学习细节描写的方法，让学生学会感恩，关注身边的人。
教学难点：在自主合作中提高记叙文的写作技能。
教学过程：一导入：红花爱美绿叶衬，果子怕晒绿叶护，这是绿叶的真情，那红花、那果子你记得绿叶的真情付出，及真情付出背后的点滴细节吗？二出示本堂课的教学目标：•1学习人物细节描写的方法，认识到细节描写在写作中的作用。
•2学生在自主合作探究中提高记叙文写作的能力。
•3激发学生热爱语文，热爱生活，热爱写作的情感。
三出示两篇短文，叫学生倾情阅读，然后教师问道：同学们，以上的两段话从情感表达的角度看有什么特点？学生很自然的回答出感情真挚。
教师自然的出示语文课程标准：写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
四出示阿长与《山海经》和《背影》的片段引导学生认识作品中的人物描写，及人物描写的作用。
自然的引出细节描写动人心。
继续出示一段没加描写的片段，和在此基础上加描写的片段，问同学们你们更喜欢那一片段？问学生为什么喜欢？学生回答，教师很自然的引导细节描写动人心。
五出示细节描写的定义，人物细节描写的种类，叫同学总结细节描写的方法六仿句细节是放学回家后母亲的一声嘘寒问暖。
细节是—————————————。
上学路上时父亲的一句叮咛嘱托。
遭遇挫折时母亲的一句安慰鼓励。
学生积极踊跃的仿句。
教师总结生活处处是令人感动的细节，真情源于细节，成功源于细节，细节让你的文章鲜活起来，细节让你的文章深刻起来。
教师出示生活中令人感动的画面。
七分享感动请把生活中你最感动的事与大家说一说。
让细节照亮文章――感受细节描写魅力(教学设计)
让细节照亮文章――感受细节描写魅力（教学设计）教学目标:知识与技能:1．指导学生捕捉生活中的细节,明确细节描写的内涵,学习细节描写的方法.2.学会运用细节描写的方法来塑造人物.表达情感.过程与方法:1．创设情境,帮助学生领会细节描写的妙处.2．例文引导,掌握细节描写的方法.3．写作训练,将细节描写融入学生作文中.情感态度与价值观:培养学生观察生活,捕捉细节,有心而重情地感悟人生,做一个生活的有情有心人. 教学重点:细节描写的方法及写作运用.教学难点:通过细节描写表达真情实感.教学手段:多媒体课件,实物投影.教学方法:情境法.范例法.比较归纳法.自主合作探究法.教学过程:一. 竞猜激趣,聚焦细节猜一猜他是谁?１.穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗.２.把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:〝这个,你且收着.我原是贺你的,怎好又拿了回去?〞范进道:〝眼见得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用.〞他连忙把拳头缩了回去,往腰里揣.３.又有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,提一柄九齿钉耙.４.火眼金睛辨身份(1)他在大街上走着.(2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着.(3)身穿黑衣服.戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,不时地左右观看.(4)身穿黑衣服.戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包.(5)身穿黑衣服.戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包.突然一阵警笛声使他身子一颤,立刻又恢复了常态. (过渡:我们是通过什么来判断他们是谁?是什么身份的?――外貌.动作等.)人物因细节而鲜活,作品因细节而精彩二. 出示课题.目标.细节描写概念.作用细节描写:(1)概念--细节描写就是指文学作品中对人物动作.语言.心理.外貌以及自然景观.场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写.(２)作用－－表现人物内心世界,凸显人物个性特点.〝一个细节在揭示人物的性格特征的作用上,有时和一个情节.一场戏起着同样的作用.〞(李准)〝唯有细节将组成作品的价值.〞(巴尔扎克)教师小结:人物细节描写就是抓住人物活动中的细小的,具有特征性外貌.语言.动作.神态等环节来进行细腻逼真,具体生动的描写叫人物的细节描写.人物因细节而鲜活,作品因细节而精彩.人物的细节描写就像精彩的特写镜头一样,真切.细致.生动.深刻地把人物个性特点展现的活灵活现,正如作家李淮说的那样:〝一个细节在刻画人物的作用有时和一场戏,一个情节起着同样的作用.〞三. 通过修改习作,归纳方法归纳方法:先让学生比较后分析总结其中的方法,教师引导补充.原文:并没有睡熟的我,感觉妈妈来到了我的床前.我偷偷睁开眼,看到妈妈果然站在我床边,她就那么站着,眼睛愣愣地看着我.那是怎样复杂而深情的眼神啊!让我的心头不禁一热,眼泪在瞬间涌出双眸,打湿了枕畔……修改后:(一)并没有睡熟的我,感觉妈妈来到了我的床前.我偷偷睁开眼,看到妈妈果然站在我床边,她就那么站着,眼睛愣愣地看着我.那是怎样复杂而深情的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝阳与小草的交谈. 那一刻,虽然初冬的凉意与深夜的昏暗笼罩房间,但我的心中却洒满阳光,温暖而甜蜜.妈妈很少守在我的身边,但我终于懂得了妈妈埋藏在心底的爱,那么浓,那么深,那么重.眼泪如决堤的水一般在瞬间涌出双眸,打湿了枕畔……我们可以运用比喻.排比.对比.反问等修辞,将细节写得生动形象,文采飞扬.这就是细节描写的第一招--运用修辞,画其神韵(板书)(二)并没有睡熟的我,感觉妈妈来到了我的床前.我偷偷睁开眼,看到妈妈果然站在我床边,她就那么站着,眼睛愣愣地看着我.那是怎样复杂而深情的眼神啊!我分明感到妈妈的目光在抚摸我的头发,她是在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光又抚上了我的眉,漫上了我的眼,她是在寻找他自己的影子吗?妈妈的目光洒到了我的脸颊上,她在为一生心血的结晶而欣慰吗?妈妈的目光又滑向了我的嘴唇,她在为唇边那淡淡的疤痕而心疼吗?让我的心头不禁一热,眼泪在瞬间涌出双眸,打湿了枕畔……那一刻,虽然初冬的凉意与深夜的昏暗笼罩房间,但我的心中却洒满阳光.温暖而甜蜜.妈妈很少守在我的身边,但我终于懂得了妈妈埋藏在心底的爱,那么浓,那么深,那么重.眼泪如决堤的水一般在瞬间涌出双眸,打湿了枕畔……将妈妈看我的动作进行了细细地分解,从我的头发.眉毛.脸颊到嘴唇,仿佛电影中的慢镜头将那一瞬间延长,并用特定镜头加以放大,用文字细致描写,这样就把母爱表达得淋漓尽致,这种方法就是--细化动作,延长过程.(板书)(三)并没有睡熟的我,感觉妈妈来到了我的床前.我偷偷睁开眼,看到妈妈果然站在我床边,她就那么站着,眼睛愣愣地看着我.那是怎样复杂而深情的眼神啊!我在这眼神的普照下,顿时有种异样的感觉:我好象变成了一个襁褓中的婴儿,在酣然入眠,感动得母亲满脸都是幸福;一会儿,我好象又变成了一朵俏丽的月季花,激动得母亲绽开了笑颜;一会儿,我好象又变成了一副五彩的画,陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!小作者主要写妈妈的眼神,但也可以从〝我〞的角度,通过我的心理.动作等描写,侧面烘托妈妈眼神的魅力,从而使叙述的层次更丰富,更生动.而善于变换角度,从与这个细节相关的多个层面下笔,这是要学习的第三招--变换角度,增加层次.(板书)(四)并没有睡熟的我,感觉妈妈来到了我的床前.我偷偷睁开眼,看到妈妈果然站在我床边,她就那么站着,眼睛愣愣地看着我.那是怎样复杂而深情的眼神啊!我曾在史铁生的《我与地坛》里见过,那母亲的眼神是一种无言的祝福;我曾在屠格涅夫《呱……呱……》里见过,那母亲的眼神是一种幸福的安详;我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过,那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱!运用联想,进行类比粘连,使故事的内涵丰富.这种方法就是――类比联想,添其内涵.不过,使用这种方法有个前提,那就是要拓宽自己的阅读面,丰富积累.希望同学们爱上读书,多积累一些写作素材.相信大家如能从今天起就树立起〝细节〞意识,培养自己敏锐的感受力,将来写作就不会再急如走马观花,忽略了美丽的风景. 四．链接课文片断,加以佐证,巩固学习那么,一定有同学很好奇,老师运用的这些方法从哪里得来的?其实大家并不陌生,我们平时学过的课文中就有许多值得大家学习的写作方法.朱自清的《背影》中那位父亲攀月台过铁道的细节正是运用了细化动作,延长过程的方法才让我们感受到他深沉而浓烈的父爱;《最后一课》放学时韩麦尔先生的动作描写.《儒林外史》中严监生临死时竖起的两根手指.关于《故乡》中的杨二嫂的外貌描写与杨绛笔下的老王病入膏肓时的样子都是运用不同的修辞方法,才使作品人物活灵活现.《福楼拜家的星期天》中左拉的形象,就运用了比喻修辞手法,.而在《最后一课》中,都德巧妙地运用变换角度的方法侧面烘托出小弗朗士对德国侵略者的憎恨情感来.在《谈生命》中,冰心把生命比作〝向东流的一江春水〞和〝一棵小树〞,揭示生命的生长.壮大和衰老的普遍规律,以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则,同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神.教师总结:其实我们的课文中还有许多写作技巧期待同学们去发现.去总结.因此,这节课也在提示同学们,在平时的课堂上,一定要学会从课文中总结规律,从典型范文中归纳方法,养成多读书.多思考.多积累的好习惯!四.自主训练,巩固运用掌握了细节描写的方法,就让我们学以致用吧.看下面的短片,请用心观察.用情体会.(播放短片)(这是影片《暖情》中的一个片断,影片的主题是:给孩子一个温暖的家,让他们健康成长!从每一个家庭做起,从每一位父母做起!电影讲述了一个催人泪下,令人深思的故事.冬冬的妈妈下岗后,全家的生活就靠爸爸一个人微薄的工资支撑.爸爸同情工友小孙单身母亲的遭遇,也选择了下岗,使本来就很困难的家庭失去了经济来源.妈妈在一气之下与昔日恋人去大连投资新的项目,离家远去.冬冬在家庭面临破裂的情况下与爸爸一起度过了自己六岁的生日.经济困难使他离开了自己的幼儿园,和爸爸靠打工度日.对妈妈的苦苦思念使冬冬幼小的心灵受到了伤害,快乐与幸福与冬冬擦肩而过.爸爸决定带冬冬到大连寻找妈妈.然而寻找的过程艰难而漫长.他们靠送外卖.扫马路.捡破烂维持生活,并且在茫茫的人海中寻找. 短片讲的是一天冬冬为了捡一个被小朋友踢到路上的可乐瓶,不幸被车撞伤.为了支付房租.生活费和冬冬的医药费,爸爸又找了一份挣钱多的工作,给摔跤队员做陪练.可怜没有任何训练经验的爸爸,一天下来被摔得晕头转向.骨头散架.)只要你用心观察,用情抒写,你会发现其实你和作家的距离并不远.五.布置作业生活中总有那么一刻让你深受感动,总有那么一刻让你倍受鼓舞,总有那么一刻让你陷入沉思,总有那么一刻让你泪落如雨……请以《那一刻,我》为题目,写一篇作文,要求用细节描写来照亮你的文章.六.老师结语人们都说:一沙一世界,一草一天堂.其实,大的生活,是由无数小的细节构成的.细节虽小,却是美的源泉,情的聚焦.生活中的细节之美,看在眼里,便是风景;握在掌心,便是花朵;拥进怀中,便是温暖;写在笔端,便是精彩.让我们用心去感受.品味那些动人的瞬间吧!让细节之花在生命中绽放,在笔尖永驻芳华!七.板书设计让细节照亮文章细化动作,延长过程运用修辞,画其神韵变换角度,增加层次类比联想,添其内涵。
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让细节亮起来《注重细节,抒写真情》教学实录
一、导入
二、课前播放MTV《常回家看看》(学生边看边跟唱) 师：同学们,老师刚才想理解一下你们的,结果却被
你们听音乐看画面时的复杂表情吸引了.怎么一定是被什么感动了吧！说说你们从音乐和画面中感受到了什么？
生：(七嘴八舌)想家,父母的爱,亲情……
三、学会感动,口头表述
师：对呀,我们都在亲情的沐浴下成长,人间最真实最纯洁的莫过于亲情了,让我们一起来欣赏几张家庭照,边欣赏边用眼睛捕捉最使你感动的画面,向大家描述一下画面,并调动你的生活体验,说说你感动的理由好吗？(提示说话的句型：最令我感动的是……因为……) 展示照片,学生专注地看。
生：最令我感动的是第二张照片,因为,在大雪纷飞的冬天,父亲衣裳单薄,却持续地为孩子拉被子,深怕孩子冻着.
师：恩,是父爱感动了你.
生：最令我感动的是第一张照片,因为,这让我想起了我的奶奶. 师：联想到自己那慈祥的奶奶. 生：最令我感动的是第三张照片,因为,那是已到中年的女儿对母亲的孝敬,母亲瘫痪了,而女儿不但不嫌弃她,反而给她更多的爱.
师：这个张照片是反映晚辈对长辈的孝敬,更加感人,我看到很多同学都还举着手,看来大家都找到了自己的动情点了,不过如果要把这些感动用文字体现给大家,要真正打动读者,这就要学会表达.那么,如何细致生动地表达这动情点呢今天,我们一起来学习几种让文章细节亮起来的方法.(出示课题：让文章细节亮起来)
师：下面我们先来看看一个同龄人的习作片段.
四、使用具体的描写表达真情.
1,出示作文片段
师：请一位朗读好的同学给我们读一读.
生：响亮有感情地读.
师：同学们,小作者显然是被妈妈的爱感动了,他捕捉到的是怎样一个动情点呢
生：母亲在自己睡觉时爱抚地端详自己的镜头.
师：那你认为这当中最能体现母爱的是什么
生：母亲的眼神.
师：不错,眼睛是心灵的窗户,那小作者是怎么写妈妈的眼神的？用了一个什么词？
生：楞楞
师："愣愣"是什么意思
生：愣愣是失神的,呆呆的.
师：那么说说看"楞楞"一词的表达效果怎样
生：愣愣一词用得好,它充分表达了母亲对孩子的关爱. (学生基本都认为愣愣一词用得好.) 师总结：老师的看法跟你们有点不一样,老师认为用"楞楞"一词来摹画妈妈的眼神,总给人意犹未足的感觉,小作者没在最能体现母爱的"眼神"上停留,没有形成叙事的高潮,文章的感染力就不是很强.真遗憾!回忆一下你们刚才的描述,是否也有类似的遗憾
生：有. (师：或多或少都有点吧该怎样避免这样的遗憾呢想不想学几招
生：(响亮地)想.
师：好,那就请大家一起看看老师对这个片段的修改吧. (出示修改的片段1)
师：大家一起来读一读,如果能读得整齐响亮,有感情,那就是对老师最大的鼓励.
生整齐响亮,有感情地朗读.
师：老师将妈妈看我的眼神作了怎样的修改生：写得更具体了. ……
师小结：将妈妈看我那一动作实行了细细地分解,用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长,把每一个细微的变化细致地展示在读者面前,让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛,我的眼,并用细腻的心去揣摩妈妈的心理,这样更把母爱表达地淋漓尽致,这种方法就是(出示：细化动作,延长过程)同学们不想试试吗妈妈的目光正往下滑呢,接着,她可能会把目光移向哪里呢心里又在想些什么试用这种方法接着写一两句.
学生练习交流评价：
生：妈妈的目光滑向了我的嘴唇,她的眼角微微湿润了,我知道她一定是想起了在我童年时对我犯的错了. 师：好,注意到了妈妈目光移动的顺序了,妈妈看着在我嘴唇上留下的疤痕,后悔,愧疚,湿润了眼角呢.
生：妈妈的目光滑到了我的鼻子上,她的嘴角微微翘起,我知道她是为我从她那儿复制的高鼻梁得意. 师：妈妈看着女儿越来越漂亮,欣慰地笑了. ……真不错,一下子就掌握了.老师也写了几句,看看有没有你们写得好.(出示幻灯)简单吧!还想不想学第二招
2,师：一伙人出去旅游.风景实在是迷人,而我们通常只能听到游人说"真漂亮,真是太美"之类的,却不能具体地把眼前的美景表达出来,真所谓"眼前有景道不得".你们在写作时,是否也有同样的经历
生：(齐声说)有. 师：对,在我们的作文中常出现"妈妈真好","这真的太感人了"等等,却也不能具体地表达,没关系,学了老师这个招,保证你能摆脱这样的困境,你看,老师又用另一种方法将这"愣愣"的眼神写得更生动了.
(出示修改片段2) 师读,问：片段中使用了什么方法(比喻,拟人,排比) 对,我们还能够使用修辞,将细节写生动,这就是第二招,(出示：第二招：使用修辞,画其神韵)想不想试试请大家仿照前面几句的写法,也写几句.
学生练习. 交流评价：生：那是秋天的落叶对大地的抚慰,那是冬日的雪花对腊梅的赞叹.
师：顺着老师写的这两句,春,夏,秋,冬,构成排比,太棒了! ……出示后几句,学生齐读.
师：又学了一招,看你们的眼神就知道,还不满足,是吧那老师也不吝啬,就教你第三招吧. 3,(出示：第三招：变换角度,增加层次) 任何一件事情总要涉及多个层面的关系,小作者主要写母亲的眼神,能不能从"我"的角度,再开拓一个新的层次我们一起来学学
.(出示修改片段3)看一看,文章是怎么改的
生：变换角度,从"我"的感觉写.
师：呵,都跃跃欲试了,你们一定能比老师写得好,试试吧.
学生练习交流评价：生：一会儿,我好象又变成了一朵坚强的腊梅,自豪得母亲眼里含着泪花. 师：真不错,母亲为有这样一个坚强的儿子而自豪,老师也为有这样聪明的学生而骄傲!
生：一会儿,我好象又变成了一杯香醇的美酒,陶醉得母亲两颊泛起了红晕. ……
师：善于变换角度,从与事件相关的多个层面上着笔,会使关键处的叙述层次更丰富,更生动.表现那么好,老师再教你们一招. 4,(出示：第四招：类比联想,添其内涵)
师：罗`.勃郎宁有句话说："故事永远是旧的,也永远是新的."我们所遇到的故事可能早已存有,因为类似的情节一定在这个世界上演着.如果我们把这些能够印证我们故事的故事放在一起,那么我们的故事也便具有了更多的内涵.老师又将楞楞的眼神作了这样的修改,(出示修改片段4) 生自由读.
师：老师使用联想,实行类比粘连,使故事的内涵丰富了吧不过,使用这种方法有个前提,那就是要拓宽自己的阅读面,丰富积累.希望同学们爱上读书,多积累一些写作素材.老师相信大家如能从今天起就树立起"细节"意识,培养自己敏锐的感受力,将来写作就不会再急如走马,忽略了美丽的风景.
四、写作实践
师：接下来才真是你们大展身手的时候,我们先回顾一下今天学的这四种方法,(出示幻灯)然后再来看一看那几张照片,(出示照片)选择一张照片,抓住最令你感动的一个点,能够是一个眼神,一个微笑,结合你的生活体验,使用刚才所学的四种方法中的任意一种或几种,细致地描写最令你感动的一幕. (学生写作,教师巡视)
交流,评点(选择学生作品)
教师引导：你认为他写得成功的地方在哪请同学们从他抓住的动情点和具体的描写这两方面去考虑. 学生习作和点评略.
五、课堂小结
今天我们学习了使用具体细致的描写即细化动作延长过程,使用修辞画其神韵,变换角度增加层次,类比联想添其内涵等四种方法再现动情点,从而去学会表达真情,达到以"我手写我心"的目的.其实人的一生中,很多往事随着时间的流逝已忘却,但有一些不起眼的瞬间却依然那样清晰,那样动人.那么就让我们用心去感受,品味那些动人的瞬间吧!让真情在我们笔尖涌动!
六、作业布置
同学们最熟悉的莫过于家人了.请选择几件最能体现"亲情"的事件,写一篇文章,注意在叙事上让亲情自然流露. 要求：1,通过日常生活中的动情点来表达亲情.2,让细节描写照亮你的文章,也可使用恰当的抒情.3,题目自拟,字数600字左右. 七,板书设计让细节亮起来妙招细化动作,延长过程使用修辞,画其神韵变换角度,增加层次类比联想,添其内涵。