微课课题开题报告
微型课题开题报告
微型课题开题报告微型课题开题报告转眼间大学生活即将结束，大学生们马上就要开始最难熬的毕业设计阶段，一般我们做毕业设计前都会要求先写开题报告，那么开题报告应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的微型课题开题报告，欢迎阅读与收藏。
微型课题开题报告1一、课题提出的背景大体育课间活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。
与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对师生紧张的工作学习起到调剂作用，而且对促进师生身心健康有明显的实效。
二、国内外同一研究领域的现状与趋势分析全民健身在我国已深入人心，校园群众性体育运动的开展更是百花开放，但各校在组织竞技性体育运动会的背后，也不同程度地存在全民健身活动不经常，活动内容死板老套，参与者有压力等方面不足。
而体育大课间活动已经许多城市开展和研究过，但大部分都没有形成系统完整的体系。
体育大课间活动发展的趋势：以每一个学生的发展为本，激发学生参与运动的兴趣，满足学生的运动欲望；大课间活动的内容形式设计要丰富多彩，能够满足不同年龄、不同特长、不同兴趣、不同水平学生的发展需要；大课间活动要力争突出学校的特色，形成自己的活动特色；要合理安排活动时间和场地，做到小场地、大课间；积极探索把大课间活动作为一种校本课程的新途径，把大课间活动提高到一个新高度；大课间活动要做好安全管理工作，确保师生人身安全，让充满活力的大课间、让学生喜爱的大课间、让安全有序的大课间出现在我市的各个校园。
三、课题研究依据以《关于确保学生每天体育锻炼不少于一小时的意见》、《全国亿万学生阳光体育活动》和《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》等文件精神为指导，落实学生每天锻炼一小时的基本要求，以深化新课程改革，全面推进素质教育，提高学生身体素质，增进学生身心健康为目的。
课题研究的实践意义与理论价值四、课题研究的内容和预期目标牢固树立健康第一的思想，以学生发展为中心，全面提高学生体质；满足机体生理需求和变化规律，调整心态，放松精神，陶冶情操；促进骨骼发育，改善运动、呼吸、心血管系统的神经传到功能；降低近视率，减少肥胖症；促进学生的休息与睡眠；科学使用脑力和体力；形成勇于克服困难的顽强毅力和集体主义观念的团队精神；日复一日、年复一年地坚持，做到大风小雨不间断，酷暑严冬照常练，养成良好的锻炼习惯和终生的健身意识。
小学数学微课课题
小学数学微课课题篇一：《微课与小学数学教学有效整合的研究》开题报告《微课与小学数学教学有效整合的研究》开题报告主持人：张玉荣荀升亮一、课题研究的背景2001年6月,教育部印发的《基础教育课程改革纲要》指出:“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合；逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式,以及教学过程中师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。
从中充分体现了信息技术在我国基础教育改革中的重要作用,信息技术与课程整合更多地表现在教师的教学方法和策略上。
2013年教育部向全国各省市颁发了13号文件——《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》，文件要求，加强教师研修社区、学习空间建设，提高全省中小学教师信息技术应用能力。
建立在现代教育技术基础之上的“微课”这一新生事物，为我们提供了一个现代教育技术与课堂教学结合的新方式，也为教师的成长开拓了一个新途径。
研究微课、利用微课已成为目前教学改革潮流中的新亮点。
二、课题研究的核心概念及其界定“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。
“整合”就是把一些零散的东西通过某种方式而彼此衔接，从而第 1 页共 1 页实现信息系统的资源共享和协同工作。
其主要的精髓在于将零散的要素组合在一起，并最终形成有价值有效率的一个整体。
“微课与小学数学教学的有效整合”是指在小学数学教学中，教师有机地利用微课所具有的特殊的呈现方式和功能，根据教学的需要，精心设计微课，有效使用微课，把教育思想、信息技术、信息资源、信息方式、人力资源与课程的内容有机相结合，从而促进小学数学教学内容的呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，促进教师的快速成长，实现教育教学效益的最大化和最优化。
教师成长关于微型课小课题开题报告范文
教师成长关于微型课小课题开题报告范文一、微型课小课题的背景与意义1.1 教育现状分析随着社会的发展，教育行业也在不断地进步。
传统的教育模式已经不能满足现代社会的需求。
在这个信息爆炸的时代，学生们接触到的知识越来越多，而教师们需要在有限的时间内将这些知识传授给学生。
因此，如何提高教师的教学效果，成为了教育行业亟待解决的问题。
微型课小课题的出现，正是为了解决这一问题。
1.2 微型课小课题的研究意义微型课小课题是一种新型的教学方法，它将教学内容进行压缩，以短小精悍的形式呈现给学生。
这种教学方法可以帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也可以让教师在更短的时间内完成教学任务。
微型课小课题还可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
因此，研究微型课小课题具有重要的理论意义和实践价值。
二、微型课小课题的理论基础2.1 教育学理论教育学理论是研究教育现象、教育规律和教育方法的一门学科。
在微型课小课题的研究中，我们需要运用教育学理论来指导我们的教学实践，以确保教学的有效性。
例如，我们可以运用行为主义心理学的理论，来分析学生在学习过程中的行为表现，从而为教师提供有针对性的教学建议。
2.2 教学设计理论教学设计是指教师根据教学目标和学生的特点，对教学过程进行系统规划和组织的过程。
在微型课小课题的研究中，我们需要运用教学设计理论来指导我们的教学实践。
例如，我们可以根据学生的兴趣和需求，设计出有趣、富有挑战性的微型课小课题，以激发学生的学习兴趣。
三、微型课小课题的实施策略3.1 选择合适的微型课小课题在实施微型课小课题之前，我们需要先选择合适的微型课小课题。
这个过程需要教师根据自己的专业特点和学生的实际情况来进行。
例如，对于语文老师来说，可以选择一篇经典的文学作品作为微型课小课题；对于数学老师来说，可以选择一道典型的数学题作为微型课小课题。
3.2 设计微型课小课题的教学活动在选择了合适的微型课小课题之后，我们需要设计相应的教学活动。
微课课题开题报告(共5篇)
篇一：微课课题开题报告微课课题开题报告上传: 方肇飞更新时间：2013-9-3 17:26:04中央电化教育馆全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《中小学“微课”学习资源的设计开发与应用研究》开题报告课题类别学科分类教育信息技术课题名称高中数学“答疑型”微课的设计和应用申请单位江西省新建二中填表日期2013年1月6日中央电化教育馆全国教育技术研究规划工作领导小组办公室制中小学“微课”学习资源的设计开发与应用研究1.课题来源、选题依据以及本课题的选题意义1.1课题来源来源中央电化教育馆关于信息技术化教育总课题。
属于理论研究与应用相结合的课题。
1.2选题依据随着当前社会互联网时代的蓬勃发展以及现代社会对教育的全新要求，教育在网络平台的实现成为一种新型的教育方式。
中小学“微课”学习资源的设计开发和应用就成为了这一新型教育方式下的一个重要尝试。
根据一部分一线老师的教学实践，我们可以发现在传统课堂教学中总是会存在一部分学生的掉队，而在当今小班化还无法完全实现的条件下，这部分待优生的学习困难就可以通过中小学“微课”学习资源平台来解决，当然同时也表明本课题研究的学校资源的受众是大多以待优生为主，这是本课题选题的现实依据。
同时在互联网到来的今天，相比较于传统教学所拘泥于教室这样一个固定的教学环境，民众有了更多的选择，那么网络平台就是其中最为重要的选择之一，通过教育多媒体在网络平台的发布是一种顺应社会发展的必然结果。
1.3研究现状及选题意义图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看1. 本课题旨在对高中数学“答疑型”微课的设计开发与应用进行研究，最根本的目标是通过这项研究，能够设计出一系列可供学生自主学习的网上微课堂，为学生课后的自主学习提供实用的平台。
2.3. 使学生以及教育工作者认识到多媒体技术对教学的辅助效果以及积极参与到这种新型的教学模式中。
最后将“答疑型”微课这种教学辅助模式进行推广。
通过本课题的研究提高教师的专业素养以及学生自主学习的能力。
微课设计开题报告范文
微课设计开题报告范文一、课题背景随着信息技术的不断发展和普及，微课已成为一种新型的教学方式。
微课以其短小精悍、形式多样、易于传播等特点，受到了广泛的关注和应用。
尤其是在当前疫情期间，微课在线教学成为了一种必要的教学方式。
因此，设计一门符合学生学习需求和教学要求的微课显得尤为重要。
本次微课设计的主题是《英语口语自我介绍》，针对初学者的英语口语自我介绍能力进行提升。
英语口语的自我介绍在实际生活和工作中经常用到，能够自如地进行英语口语自我介绍将带来很大的帮助。
通过微课的形式，学生可以随时随地进行学习，提高英语口语自我介绍的能力。
二、课题分析2.1 课题的研究意义英语口语自我介绍能力的提升对于学生来说具有重要的意义。
首先，良好的英语口语自我介绍能力可以帮助学生更好地与外国人进行交流，增进彼此之间的了解。
其次，英语口语自我介绍能力对于学生的求职和升学都有很大的帮助，能够展现出学生的自信和能力。
再者，通过微课的形式进行学习，学生可以根据自己的学习进度和时间进行自主学习，提高学习的效率。
2.2 课题的研究现状目前，英语口语自我介绍的教学主要以传统的面对面教学为主。
但是面对面教学存在时间和空间的限制，无法满足学生的个性化需求。
而通过微课的形式进行学习，学生可以根据自己的学习进度和时间进行自主学习，提高学习的效率。
此外，微课可以借助多媒体技术，通过图像、声音、视频等多种形式将课程内容更生动地呈现给学生，提高学习的趣味性。
2.3 课题研究的目标本课题的研究目标主要包括以下几个方面：一是设计一门符合学生学习需求和教学要求的微课《英语口语自我介绍》；二是通过调查研究判断学生在英语口语自我介绍方面的实际水平和需求，为微课设计提供参考；三是通过微课的形式对学生的英语口语自我介绍能力进行提升，在实际教学中检验微课的效果。
三、课题内容与研究方法3.1 课题内容本微课的内容主要包括以下几个方面：一是英语口语自我介绍的基本要素和格式；二是英语口语自我介绍的常用句型和表达方式；三是英语口语自我介绍的练习和模拟，以及自我介绍的注意事项。
微型课题研究开题报告(3篇范文)
微型课题研究开题报告（3篇范文）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如管理制度、企业管理、岗位职责、心得体会、工作总结、工作计划、演讲稿、合同范本、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as management systems, enterprise management, job responsibilities, experiences, work summaries, work plans, speech drafts, contract templates, essay compilations, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!微型课题研究开题报告（3篇范文）导语：微型课题研究开题报告怎么写受欢迎？以下是本店铺为大家收集的微型课题研究开题报告，仅供参考，希望对您有所帮助。
开题报告音乐微课教案
开题报告音乐微课教案一、教学目标本节音乐微课的教学目标旨在培养学生的音乐欣赏能力和创造力，使学生能够理解不同类型的音乐，欣赏音乐的美，提高音乐表达能力。
二、教学重点1. 学习欣赏不同类型的音乐作品；2. 学习分析音乐作品的要素，包括旋律、节奏、和声等；3. 提高音乐表达能力，通过创作音乐展示创造力。
三、教学内容与步骤1. 引入通过播放一段生动有趣的音乐，引起学生对音乐的兴趣，并带入本节课的主题。
2. 音乐欣赏选取不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并向学生传达出不同类型音乐的特点和情感表达方式。
学生在欣赏过程中，要注意聆听音乐的元素，包括旋律、节奏、和声等。
3. 分析音乐作品分组讨论，要求学生以小组为单位，选择一首他们最喜欢的音乐作品，分析其旋律、节奏、和声，以及音乐带给他们的感受和情绪。
4. 音乐创作学生将以小组的形式进行音乐创作，可以在原有的音乐基础上进行创作或自行创作一首新的音乐作品。
学生需要运用之前学到的知识，同时发挥他们的创造力。
5. 音乐表演和分享学生将完成的音乐作品进行表演和分享，可以通过学校的音乐教室或虚拟平台进行展示。
在分享过程中，学生要分享自己的创作初衷以及对音乐的理解和感受。
四、教学手段与学具1. 多媒体设备：用于播放音乐作品；2. 分组讨论：学生分成小组进行音乐作品分析和音乐创作；3. 音乐乐器（可选）：让学生在音乐创作过程中使用乐器，增加音乐表达的方式。
五、教学评估1. 观察和记录学生在音乐欣赏过程中的参与度和理解程度；2. 评估学生在分析音乐作品时的分析能力和对音乐元素的把握；3. 评估学生在音乐创作和表演过程中的创造力和表达能力。
六、教学延伸1. 深入学习特定类型的音乐，如交响乐、爵士乐等；2. 学习如何演奏乐器，提高自己的音乐表演技能；3. 学习音乐的历史与文化背景，了解音乐的发展和演变过程。
七、教学反思通过本节音乐微课的教学活动，学生参与度较高，积极思考和表达自己对音乐的理解。
微课题 开题报告
微课题开题报告微课题开题报告一、选题背景随着科技的发展和互联网的普及，微课程作为一种新型的教育方式逐渐受到人们的关注和重视。
微课程以其短小精悍的特点，使学习者能够在碎片化的时间中进行高效的学习。
然而，目前微课程的质量参差不齐，如何提高微课程的教学效果成为一个迫切的问题。
本课题旨在探讨如何通过有效的微课程设计和评估方法，提高微课程的教学质量。
二、研究目的本研究的目的是通过分析现有的微课程设计和评估方法，探索一种更加有效的微课程教学模式，以提高学习者的学习效果和满意度。
同时，通过对比不同类型的微课程，了解学习者对于不同类型微课程的接受程度和学习效果，为微课程的设计和评估提供参考。
三、研究内容1. 分析现有微课程设计方法的优缺点，总结出一套适用于不同学习场景的微课程设计原则。
2. 探索一种有效的微课程评估方法，通过对学习者的学习行为和学习成果进行定量和定性的评估，以验证微课程的教学效果。
3. 设计和开发一门针对特定学习场景的微课程，并对其进行实验，通过与传统课堂教学进行对比，评估微课程的教学效果。
4. 调查学习者对于不同类型微课程的接受程度和学习效果，分析不同因素对学习者学习效果的影响。
四、研究方法1. 文献综述法：通过查阅相关文献，了解和总结现有的微课程设计和评估方法，分析其优缺点，为本研究提供理论基础。
2. 实验法：设计和开发一门针对特定学习场景的微课程，并通过实验对其教学效果进行评估，与传统课堂教学进行对比。
3. 调查法：通过问卷调查等方式，调查学习者对于不同类型微课程的接受程度和学习效果，分析不同因素对学习者学习效果的影响。
五、预期结果1. 提出一套适用于不同学习场景的微课程设计原则，为微课程的设计提供指导。
2. 探索一种有效的微课程评估方法，通过评估学习者的学习行为和学习成果，验证微课程的教学效果。
3. 通过实验和调查，了解学习者对于不同类型微课程的接受程度和学习效果，为微课程的设计和评估提供参考。
微型课课题开题报告
微型课课题开题报告微型课课题开题报告一、选题背景在现代社会中，随着科技的不断发展和人们对知识的需求不断增加，传统的教育模式已经无法满足人们的学习需求。
尤其是在繁忙的工作和生活中，很多人没有足够的时间和精力去参加传统的课堂教学。
因此，微型课成为了一种新的学习方式，它以短小精悍的形式，通过移动设备随时随地进行学习，受到了越来越多人的欢迎。
二、选题意义本课题旨在探索微型课在教育领域的应用，研究其对学习者学习效果和学习动机的影响，以及如何提高微型课的教学质量和效果。
通过对微型课的研究，可以为教育机构和教育者提供有益的参考，以便更好地利用微型课来满足学习者的需求。
三、研究目标1. 探究微型课对学习者学习效果的影响。
通过对学习者进行实验和调查研究，比较微型课和传统课堂教学的学习效果差异，以验证微型课在知识传授和学习成果方面的优势。
2. 研究微型课对学习者学习动机的影响。
通过对学习者的调查和观察，探究微型课对学习者的学习动机、学习兴趣和学习态度的影响，以及如何提高学习者的主动性和积极性。
3. 提高微型课的教学质量和效果。
通过对微型课的设计和制作过程进行研究，探索如何提高微型课的教学质量和效果，包括教学内容的选择、教学方法的设计和学习者反馈的收集等方面。
四、研究方法1. 实验研究法。
通过对学习者进行实验，比较微型课和传统课堂教学的学习效果差异，以验证微型课在知识传授和学习成果方面的优势。
2. 调查研究法。
通过对学习者进行问卷调查和访谈，了解微型课对学习者学习动机、学习兴趣和学习态度的影响，以及学习者对微型课的评价和建议。
3. 设计研究法。
通过对微型课的设计和制作过程进行研究，提出改进微型课的教学设计和制作方法，以提高微型课的教学质量和效果。
五、预期成果1. 学术成果。
通过对微型课的研究，撰写学术论文，发表在相关学术期刊上，为教育研究领域提供有益的参考。
2. 实践成果。
根据研究结果，提出改进微型课的教学设计和制作方法，为教育机构和教育者提供指导，提高微型课的教学质量和效果。
微课题开题报告
微课题开题报告篇一：市级微型课题开题报告商洛市基础教育教学教学研究XX年度微型课题“影响教师教学积极性因素的调查与分析研究”课题开题报告课题编号： sjkyXX4371研究人员：杨玉卓影响教师教学积极因素的调查与分析研究课题开题报告各位领导，各位专家，老师们：我负责的“影响教师教学积极性因素的调查与分析研究”课题，被确定为XX年市级微型课题。
经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：一、课题名称：影响教师教学积极性因素的调查与分析研究二、课题研究的目的、意义：我校地处山阳县城西2.5公里处，近年来，经过“双高双普”、“教育强县创建”，学校基础设施配备完备，教师队伍整体素质良好，管理机制健全，管理制度完善，但是教师的教学积极性始终不尽人意：班级管理消极被动，教育教学缺乏开拓创新，先进的教育教学设施设备使用率低下，教育质量始终稳步不前??教师的教学积极性，是决定学校教育教学工作成败的关键因素。
为切实弄清影响教师教学积极性的因素，探索调动教师工作积极性的策略，帮助学校管理层，调整管理策略，修订管理制度，充分提高教师工作积极性，全面提高教育教学质量，故开展此项调查研究。
三、课题研究目标本课题研究的主要目标是通过调查分析，研究出影响我校教师教学积极性的因素，形成报告材料，交学校校委会，为学校管理构建更为科学化的学校管理策略，制定更富有人性化的管理制度，充分调动教师的教学积极性，促进学校教育教学事业的科学和谐发展提供依据。
四、课题研究的基本内容：课题研究的基本内容有两个：一是教师工作兴趣、责任心、积极性调查分析与研究；二是影响教师工作积极性因素调查分析与研究。
五、课题的研究方法：整过研究过程计划采用调查问卷法、交流座谈法和综合分析法：设计涉及课题内容的相关问题，制成调查问卷，发放给全体教师，然后分析研究，交流座谈，去伪存真，去粗存精，形成结论。
六、课题研究的的步骤和计划本课题研究计划用时一年，分四个阶段。
教师小课题开题报告
教师小课题开题报告教师小课题开题报告一、选题背景及意义在教育领域，教师的教学质量和教学水平一直是关注的焦点。
然而，随着教育改革的不断深化和社会需求的不断增加，传统的教学方法已经不能满足学生的个性化需求。
因此，如何提高教师的教学能力和教学效果成为亟待解决的问题。
本小课题旨在研究教师在课堂教学中如何运用多媒体技术，提高教学质量和学生的学习兴趣。
通过探索多媒体技术在教学中的应用，本课题旨在为教师提供一种新的教学思路和方法，促进教学效果的提高。
二、研究目标和内容本课题的研究目标是探索多媒体技术在课堂教学中的应用，提高教师的教学质量和学生的学习兴趣。
具体研究内容包括以下几个方面：1. 多媒体技术在教学中的基本原理和应用方法的研究；2. 分析多媒体技术对学生学习兴趣的影响；3. 探讨多媒体技术在不同学科和不同年级的教学中的应用效果；4. 提出相应的教学策略和方法，以促进教学效果的提高。
三、研究方法本课题将采用实证研究方法，通过问卷调查、实地观察和教学实验等手段，收集和分析多媒体技术在教学中的应用效果。
具体研究步骤如下：1. 收集相关文献，了解多媒体技术在教学中的应用情况；2. 设计问卷，调查学生对多媒体技术的接受程度和学习兴趣的变化；3. 进行实地观察，记录教师在课堂上运用多媒体技术的情况；4. 设计教学实验，比较多媒体技术与传统教学方法的差异；5. 分析和总结实验结果，提出相应的教学策略和方法。
四、预期成果本课题研究的预期成果包括以下几个方面：1. 对多媒体技术在教学中的应用进行深入研究，形成一定的理论基础；2. 分析多媒体技术对学生学习兴趣的影响，为提高教学效果提供依据；3. 探讨多媒体技术在不同学科和不同年级的教学中的应用效果，为教师提供参考；4. 提出相应的教学策略和方法，促进教师的教学质量和学生的学习兴趣。
五、研究计划本课题的研究计划如下：1. 第一阶段：文献调研和问题分析（预计时间：2周）- 收集相关文献，了解多媒体技术在教学中的应用情况；- 分析学生学习兴趣的现状和问题。
微课课题开题报告（通用9篇）
微课课题开题报告微课课题开题报告（通用9篇）在当下社会，报告使用的频率越来越高，报告具有语言陈述性的特点。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编整理的微课课题开题报告，希望能够帮助到大家。
微课课题开题报告篇1课题研究的背景和意义英语是一种国际语言。
新的时代中，学习英语已经成为我们的一个时代要求，如何让学生更好更轻松的学习英语则成了我们需要迫切研究的一个课题。
兴趣是孩子们最好的老师。
对任何事情有了兴趣就相当与一件事情成功了一半。
对于小学生来说，他们有极强烈的好奇心和求知欲，这是促使他们认识新事物获得新知识的强大动力。
让他们学习英语，不能让他们感到是一种负担，要培养他们的学习乐趣，低年级的外语教学设计丰富多彩的课堂活动来培养他们学习的热情，调动每一位学生学习英语的热情，让他们在玩中学，唱中学，画中学，设计各种各样的游戏，以谜语和歌曲来调动他们的积极性，在课堂上用幽默风趣的语言，尽量采用小组活动，激发他们的成功感，升华兴趣。
随着年级的变化，学生的心理特点和认知能力都有所改变，外语教学也应该及时调整教学策略。
丰富活动内容，创新活动形式，加强学生在活动过程中的主动性和积极性，形成良好的学习习惯，能充分发挥其独立性和创造性。
课题名称的界定和解读小学英语课堂游戏的设计与操作研究就是通过实践来寻找适合小学英语课堂教学并促进学生学习的游戏。
教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”让孩子们在刚开始学习英语有兴趣很简单，但是要持续的对学习英语有兴趣就不是一件简单的事情了。
所以课堂游戏在不同的情况下要进行研究讨论而进行不同的设计。
使游戏服务于课堂并对课堂起到积极的促进作用。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。
课题研究的步骤和举措一、成立课题研究小组二、总体目标借助游戏让学生爱上英语课堂，以更好更快的掌握知识。
三、研究方法主要以文献研究法、行动研究法为主，个案研究法和调查法、观察法等。
小课题开题的报告
小课题开题的报告课题的研究指的是在某项课题上，前期做的工作或者具有的条件。
包括但不限于研究结果、研究人员、课题经费预算、硬件条件等。
下面是作者为大家整理的小课题开题的报告，如果大家爱好可以分享给身边的朋友。
小课题开题的报告篇1一．课题研究概述本课题构思于20__年，当时本人担负四个班的初中物理教学工作，平均3周时间讲完一个单元，要花二天的时间才能改完200多份试卷。
设计的初衷是想把挑选题、判定题等客观题，设计成网络练习和考试情势，利用运算机评卷，减轻工作量，并且在学生练习或交卷后能即时针对学生的不同作答，有针对性地反馈事先预设的提示信息，通过人机的互动对话，引导学生自我觉悟错在哪里，到达智能辅导的目的。
本课题正式立项时间为20__年12月，课题名称：《基于物理网站环境下互动教学模式研究》，课题归属：重点课题《网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和运用的有效性研究》下属子课题项目：《站：基于物理网站环境下的互动教学模式研究》，子课题编号：X-221，课题负责人：佛山市顺德区北滘中学覃进文。
从20__年9月——20__年12月进行正式研究运作，20__年2月按预定计划完成结题。
二课题研究进程和活动1．课题研究的第一阶段——课题准备阶段A、立项可行性论证我校学生素养较高，学校电化教育设施先进，20__年建成校园网第一期工程，20__年建成校园网第二期工程，配套有多间多媒体电教室及电教平台，多媒体辅助教学展开得如火如荼。
但基于课堂使用的多媒体辅助教学软件，不能发挥学生学习主体的作用，学生不能主动参与，只能被动接受。
而基于网络环境下，学生一人一机，人机互动，能较好突出学生的学习主体作用，通过互动课件或互动实验的操作，学生的技能得到训练，增长知识，开辟了视野。
我校展开电化教学较早，本人积存了一定的体会，加上有电教科的两位电教老师的技术支持，有信心能完本钱课题的研究。
B、准备开题：20__年3月——20__年8月学校建立课题小组，由学校行政领导、物理科组、电教科组等老师共9人组成，主抓电教的陈校长亲任组长，物理科组教师为骨干，电教科组教师提供技术支持。
简述微型课题研究开题报告
简述微型课题研究开题报告一、研究题目和研究背景本次微型课题研究的题目为“探究寒假作业数量减少对学生学业水平的影响”，该研究背景来源于近几年学生学业压力逐渐加大的背景下，各地教育局逐渐提倡减少寒假作业，让学生有更多的时间休息和放松。
然而，寒假作业数量减少是否真的会对学生学业水平产生影响？这是一个值得探讨的话题。
二、研究目标和研究意义本次微型课题研究的目标是通过问卷调查和数据分析，探究寒假作业数量减少对学生学业水平的影响。
从而为教育局制定更科学、更合理的教育政策提供参考和依据。
本次研究的意义在于，旨在对教育改革提供一些思考和建议，为教育行业的进步和完善做出贡献。
同时，也可以对学生的学习方式、学习习惯等方面提供一些帮助和启示。
三、研究内容和方法本次微型课题研究的内容主要包括两个方面：1.对比学生寒假前后的学业表现：通过采用问卷调查和学生成绩分析的方法，分析寒假作业数量减少是否会对学生学业表现产生影响。
2.调查学生对减少寒假作业的态度：通过采用问卷调查的方法，探究学生对减少寒假作业的态度和看法，从而了解对于学生而言，寒假作业是否有必要。
本次微型课题研究的方法主要包括问卷调查和数据分析方法。
通过在学校内进行问卷调查，获取学生对于寒假作业的看法和反馈，从而采集到有效数据。
通过数据分析方法，对数据进行处理和分析，得出结论并进行合理解释和说明。
四、预期结果和研究难点预期结果：通过对数据的分析和整理，将学生对于寒假作业的态度和对于减少寒假作业是否对其学业表现产生影响的反馈与实际的成绩等数据进行匹配和对比，得出初步结论并给出建议。
研究难点：由于学生数量较多，数据的收集和整理较为繁琐，而且针对学生学习成绩的分析需要考虑到很多因素，如学生专业、学校、年级等因素会影响到整体的数据准确性和可信度。
五、参考文献暂无。
小课题开题报告模板(共6篇)
篇一：课题研究开题报告范文课题研究开题报告各位领导，各位专家，老师们：我校《贫困地区中小学生心理问题的成因及对策研究》课题，是重庆市“十五”专项科研课题（课题批准号：2006－38－001）。
经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：一、本课题选题的依据世界的竞争，国家的强盛，需要高素质的劳动者和专门人才，而良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，是未来人才素质的一项十分重要的内容。
贫困地区中小学生处在身心发展的重要时期，社会、学习、家庭压力很大，所以会遇到各种困惑，心理不安。
如不及时疏导，会导致人格障碍，所以要想完成跨世纪的素质教育工程使学生远离亚健康状态（如嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反、自杀、犯罪）使他们学会求知、生存、共处、做人、做事、理解、尊重、宽容。
针对当前贫困地区中小学生主要的心理问题进行研究、探索、实践是一个跨世纪的行为。
本课题的研究可以缩短我市和其他地区的差距，为提高我市教育教学质量、推动我市教育健康发展有着不可估量的作用，可以减少象马加爵那样的人和现象的发生，对普及义务教育，提高全民素质有着重要的推动作用,对贫困地区中小学生心理的现状分析与策略研究，是从时代发展的需要出发，立足于新形势下教育教学改革的现状，本着培养德、智、体、美全面发展的“对新思想和和新际遇开放的人”的宗旨而展开。
对贫困地区中小学生心理的状况作全面深入的了解，可以从中揭示出带有普遍意义的认识和规律，促进教育思想观念的转变，提高工作能力，心理的问题只有用心理的方法解决。
二、本课题研究的条件开展本课题研究具有以下有利条件：我校有较为良好的课题研究传统，形成了广泛的课题研究氛围，取得的成果在一定范围内产生较大影响。
丰富的文献资料和校园网、互联网页的建立，为本研究的理论来源提供了可靠的保证。
在人员上：我校成立了课题研究领导小组，配备了专业人员，无论从理论上，还是实践上，都有相当造诣。
微课的开发及应用课题开题报告
微课的开发及应用课题开题报告本课题旨在开发和应用初中化学微课资源，以提高化学教学效果和学生研究兴趣。
当前，随着信息技术的不断发展，微课已成为教育领域的热点。
国内外已有许多关于微课的研究，但大多数研究集中在高中阶段，对初中微课的研究较少。
因此，本课题的开发和应用具有重要的研究意义和实践价值。
二．研究目标和研究内容：本课题的研究目标是开发和应用初中化学微课资源，提高化学教学效果和学生研究兴趣。
具体研究内容包括：1）初中化学微课资源的开发；2）初中化学微课资源的应用研究；3）初中化学微课资源的教学效果评价。
三．主要研究方法和步骤：本课题采用文献研究法、问卷调查法、实验研究法等研究方法，具体步骤包括：1）文献研究和问卷调查，了解初中化学微课资源的开发和应用情况；2）开发初中化学微课资源，并进行实验研究；3）对初中化学微课资源的教学效果进行评价。
四．研究保障：本课题的研究保障包括：1）研究经费的保障；2）设备和软件的保障；3）研究人员的培训和支持。
五．预期成果和重要变更：本课题预期成果包括：1）初中化学微课资源的开发和应用；2）初中化学教学效果的提高；3）初中化学教学模式的创新。
重要变更将及时向课题组和评审专家报告。
信息技术已经改变了现代人的思维方式和行为惯，各行各业正在主动或被动地进行信息化的进程。
现代的初中生对信息技术的适应更快，调查显示，淮北地区的学生已有九成以上的学生拥有自己的智能手机，近乎百分之百的学生会使用手机或平板电脑移动上网，超过五成的学生接触过网络在线游戏。
这已经对现代教育领域造成深远的影响，学校和教师必须对这种情况有充分的认识，对教育方式和教学手段作出必要的调整。
为适应无线网络和手持移动产品的研究和教育资源，引导学生在移动中研究，在线研究，微课应运而生。
微课又叫微型视频课程，是由___的高级教学设计师、学院在线服务经理___在2008年秋首先提出，指运用建构主义理论，以在线研究、移动研究为目的，长度一般在五到八分钟，最长不过十分钟。
教师微课题开题报告
教师微课题开题报告教师微课题开题报告难忘的大学生活将要结束，大家一定都对毕业设计充满畏惧，一般我们做毕业设计前都会要求先写开题报告，那么什么样的开题报告才是好的呢？下面是小编帮大家整理的教师微课题开题报告，希望对大家有所帮助。
教师微课题开题报告1这一学期的时间快过去了，自己的课题研究虽然比较浅显，但经过我自己认真分析调查研究，收集材料，结合学校实际制订了课题实验方案，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务和课题研究的阶段工作。
在理论的指导下，扎实地开展了一系列课题研究的活动，并取得了较好的效果。
下面就这近一学期的课题研究工作总结如下：一、所做的工作：1、本学期课题研究的内容为“学会欣赏与宽容，学会总结与评价”，在课题实施之前，我积极主动的学习先进的教育理论与思想，希望通过学习，让理论来指导实践，融小组合作学习的教育教学理论研究于科学教学实践之中，使得课题研究获得质的飞跃。
同时我还在收集有关合作学习中如何让学生学会欣赏与宽容，总结与评价的资料，为在科学课中充分发挥小组合作学习而铺路。
2、为了使课题研究工作顺利地实施，首先，我力求做细课堂教学，认认真真地备好每堂课，认认真真地上好每堂课。
课前、课中、课后及时做好反思，写好随笔。
遇到问题及时与课题组的其他成员探讨解决问题的办法；有了收获及时与同组成员共同分享成功的喜悦。
课中大胆进行实验，并主动邀请课题组的其他教师深入课堂，进行听课指导。
二、在本学期取得的一点成绩：1、使学生学会宽容他人、欣赏他人，合理的总结与评价美国心理学家詹姆斯说过：“人类最本质的需要是渴望被肯定。
”学会赞美别人也是一门艺术，在教学中教育学生对成功者不要吝惜赞美之词，这样在相互鼓励中可以增强学生信心和力量。
我首先在小组合作汇报时做好示范评价。
如“你们组阐述的观点基本正确，举例恰当。
”“每个人都有新的想法，回答有创意。
”后来请同学模仿着评价小组的发言。
但学生们的想法总是有差异，他们急于表达自己组的意见时，就打断他组发言，迫不及待的要说。
小课题开题报告格式(共6篇)
篇一：课题开题报告范本沧县教育科学研究“十二五”规划课题开题报告立项编号培养小学生文明礼仪习惯课题名称的研究有效途径课题类别心理健康课题负责人许键沧县杜林乡代营小学（盖章）所在单位沧县教育科学规划领导小组办公室制2012年 5月图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看注：将开题报告送交一份至各乡、镇中心校（县办学校教科室）。
篇二：小课题开题报告安康市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）时间：图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇三：课题开题报告范文格式及开题报告范文的写法课题开题报告范文格式及开题报告范文的写法课题研究是教育科研活动的一项重要内容。
“凡事预则立，不预则废”。
对于课题研究，开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。
有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。
因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。
当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。
为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题研究，以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课题开题报告的一些体会，从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对想开展教育科研的教师提供一点启示。
一、科研课题开题报告的含义与作用著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。
何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。
当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。
2024年微型课题开题报告
微型课题开题报告微型课题开题报告1一、本课题的依据随着教育改革的不断深入，综合实践活动作为一门学科体系的构建已经完成。
综合实践活动课已发展成为一门有着完备的理论体系，明确的培养目标和科学的运作方式与方法的独立学科。
然而，综合实践活动毕竟又是一门与多个学科在培养目标、运作方式等方面存在共同与相似点，并以多学科为载体和实施途径的新兴的交叉学科，所以，综合实践与不同区域，不同教学资源条件下的'多学科实践活动的整合将是综合实践活动课发展的一个重要方向。
体育是全日制大中小学校的必修课程，体育课及与其相关的体育活动为大多数中小学生所喜爱,具有较广泛的群众基础,同时这些相关的体育活动又是以身体练习为主要手段，以户外的群体活动为主要活动形式，因而具有较强的实践性、群体性和社会性。
事实上，随着素质教育改革和新课程改革的不断深入，在广大体育教师们的共同努力下，与体育相关的实践活动已占据学生个体实践活动的重大份额，特别是后奥运时代人们对体育锻炼的重视和广泛参与更是为广大中小学生提供了广阔的社会实践的舞台。
体育学科教学与学生的体育实践活动已经呈现出一种密不可分、相辅相成的关系。
然而，我们又不能否认学生们的体育实践活动毕竟处于一种自发的盲目的状态，作为一种有着完备的系统的理论为依据，有科学合理的运作模式为依托，有明确的活动目标，具体的操作方式与方法的系统化、规范化的活动形式尚不够成熟，尚待进一步深入实践和系统研究。
《综合实践与体育课整合策略研究》课题研究的目的在于充分利用两学科在培养目标、学科性质、特点、方式方法方面的共同和相近点达成两学科的有机融合，使体育课与社会综合实践课课程资源实现最优化配置，达成两学科相辅相成，相互促进的整合目标：一方面使综合实践课借助体育实践活动这个载体实现综合实践课相关的课程目标；另一方面又使广大中小学生借助社会综合实践这个平台，把有限的体育课教学，向广泛的校园群体活动领域和无限的体育社会实践领域延伸，使广大学生获得更多参与体育锻炼的时间和空间，在达成强身健体益智目标的同时，关爱生命、关注健康，热爱自然、热爱社会的人生观、世界观得到培养，以创新精神、合作和竞争意识为主导的体育实践能力能得到很好的锻炼和发展。
微型课题开题报告
微型课题开题报告微型课题开题报告一一、课题提出。
长期以来受应试教育的影响，在考试升学压力和中高考指挥棒的引领之下，众多的语文教师往往只是注重语文教学的工具性，从而忽视了语文教学的人文性。
教师和学生一味追求高分数和升学率，忽略了学生情感教育和正确的价值观引领。
生动有趣的语文课堂变得枯燥、乏味。
学生将语文课只是当做一门课程任务来完成。
空洞无力的课__节，千篇一律的教学模式，令人乏味的作文讲评，毫无个性的语文程式，干瘪而空虚的语文理念，脱离生活实际的语文环境，从而使老师对教学感到苦不堪言，学生对学习望而生畏。
学生不能从课堂中给自己以灵魂的陶冶和精神品味的提高。
语文教学急需回归工具性和人文性的统一。
在百般无奈之下才想在这方面试做一探究。
二、课题研究的内涵1.研究目标（理论与实践目标）我想着重从课堂教学、课外文学作品阅读、充分调动学生的主体参与意识激发自我觉醒、有益身心的课内外活动等诸多方面来全面提高学生了人文精神的提高和人文意识的觉醒。
课堂教学中，充分挖掘、发挥教材当中的人文去向，不失时机抓住每一次对学生进行人文教育的机会，让学生在学习知识的同时有学会怎样做一个积极、乐观、有品位的中学生。
给学生推荐世界文学名著，让学生充分汲取全人类有益的精神营养，全面丰富和充实自己的精神素养，提升个人道德品味。
发挥学生的主体意识和参与意识，让学生在自我实践中体会到生命的意义和价值，体会和感悟到一名中学生应具备的道德情操和认知观念。
让学生走出课堂，自己亲自在一系列课外活动中，反思自己的行为和精神。
去体会怎样在社会中做一个对社会有用的人。
希望在这四方面的探讨和实践中，能够找到适合自己的教学方法，摆脱味同嚼蜡式的课堂教学，让教学真正的回归自然，回归人文。
2、研究内容(1)在课堂教学中培养学生人文精神的方法研究。
⑵在课外文学作品阅读中培养学生人文精神的方法研究。
(3)在充分调动学生主体参与意识中培养学生人文精神的方法研究。
(4)在课外活动中通过反思自己的行为和精神养培养学生人文精神研究。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
微课课题开题报告上传: 方肇飞更新时间：2013-9-3 17:26:04中央电化教育馆全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《中小学“微课”学习资源的设计开发与应用研究》开题报告课题类别重点课题学科分类教育信息技术课题名称高中数学“答疑型”微课的设计和应用申请单位江西省新建二中填表日期2013年1月6日中央电化教育馆全国教育技术研究规划工作领导小组办公室制中小学“微课”学习资源的设计开发与应用研究1.课题来源、选题依据以及本课题的选题意义课题来源来源中央电化教育馆关于信息技术化教育总课题。
属于理论研究与应用相结合的课题。
选题依据随着当前社会互联网时代的蓬勃发展以及现代社会对教育的全新要求，教育在网络平台的实现成为一种新型的教育方式。
中小学“微课”学习资源的设计开发和应用就成为了这一新型教育方式下的一个重要尝试。
根据一部分一线老师的教学实践，我们可以发现在传统课堂教学中总是会存在一部分学生的掉队，而在当今小班化还无法完全实现的条件下，这部分待优生的学习困难就可以通过中小学“微课”学习资源平台来解决，当然同时也表明本课题研究的学校资源的受众是大多以待优生为主，这是本课题选题的现实依据。
表1 英国教师电视授权的公司及其公司的网站此外，美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理，戴维.彭罗斯（David Penrose）于2009年秋首创的1分钟课程，用于学生的在线课程学习。
David Penrose建议设计1分钟课程的步骤如下：（1）条列关键概念，它们是微型课程的核心；（2）草拟15到30秒钟的导言与结论，帮助架构课程脉络；（3）用麦克风或录像机把课程内容录下来；（4）根据课程内容设计作业，引导学生进行阅读或其它学习活动，以进一步探索课程内的关键概念；（5）把录下的课程和作业上传到网络教学平台。
而国外关于微课目前已有的著作是：《A minibook of minilessons:25 lessons to improve student writing for grades K12》、《Mini-lessons for literature circles》，主要关注小学生阅读和写作能力的培养。
2.课题研究目标及研究内容主要研究目标1.本课题旨在对高中数学“答疑型”微课的设计开发与应用进行研究，最根本的目标是通过这项研究，能够设计出一系列可供学生自主学习的网上微课堂，为学生课后的自主学习提供实用的平台。
2.使学生以及教育工作者认识到多媒体技术对教学的辅助效果以及积极参与到这种新型的教学模式中。
最后将“答疑型”微课这种教学辅助模式进行推广。
3.通过本课题的研究提高教师的专业素养以及学生自主学习的能力。
主要研究内容1.高中学生对于重点模块（函数，解析几何，立体几何，数列，排列组合等）知识的学习情况及自主学习能力的研究。
2.针对学情做深入分析并设计出制作微课的方案。
3.对制作“答疑型”微课所需要的技术以及教师的专业素养进行培训。
4.“答疑型”微课的具体运用情况及反馈结果并做总结。
3.课题研究方法及实施步骤研究方法1、调查法通过纸质调查问卷或者网上调查的方法了解学生以及教育工作者对当前课堂的看法以及对微课的认识、看法。
在调查当中，我们主要针对我校做到不同年级不同类别的学生进行随机的抽样调查，保证问卷调查结果的可信度。
v1.0 可编辑可修改2、经验总结可以征询一些有经验的教师的意见，从而获得更多学生学习的特点、心理认知过程以及最适合的教学方法。
1.教育实验法可在条件允许的情况下对被抽样的学生进行分组测验，根据测试结果修改设计方案，提高方案的质量以及实用性。
实施步骤1.课题准备阶段通过查找文献资料和相互探讨，对当前研究内容就行了解、归纳。
观察学生并与有经验的教育工作者进行交流，掌握学生的知识形成以及心理认知特点。
通过调查问卷的形式对此项研究的可操作性、实用性进行评估。
设计开题报告1.课题实施阶段设计出“答疑型”微课的具体实施方法步骤，先对结果进行预估，之后展开教育实验，分析实验结果，找出其中的不足之处进行修改。
研究课题的参与者对该课题进行总结，得到一份优秀的研究报告。
通过中期评估1.成果总结阶段设计出一套完整可行的“答疑型”微课实施方法做出一些可供参考学习的微课案例在这些研究的基础上完成论文的编写通过课题结题评估4.预计成果及创新点预计成果：主要阶段性成果（限报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式113年 1月------------13年 3月开题报告及项目实施方案的设计论文主要创新点：①此研究将高中生自主学习与微课研究放在一起，将学生的学习心理过程与多媒体的使用联系起来，选题方面比较新颖实用。
保证了课题的实用性和可操作性。
②研究方法全面多样，其中，教育实验的方法能够很好地说明问题，给我们的研究提供了有力的证据和材料。
5.参考文献[1]温泉，周玲玲，黄雅文．浅析SaaS商业模式[J]，现代商业，2009，8：191．192[2]李蜀湘，张拥华. SaaS模式下物流园区公共信息平台的构建[J].商业时代.2010：Vol(24).[3] Ahmed Eifatatry， Paul LayZell Software As A Service: A Negotiation Perspective Proceedings of the 26th Annual International Computer Software and Applications Coference(COMPSAC’02)，2002.[4] JosC ， Merbil Gonzalez， JosC Navarro SaaS:Automatie System for to-Supervision in an Emergency Room Proceedings of the 35th Hawaii International Conference on System Sciences，2002.[5] Vidyanand Choudhary Software as a Service: Implications for Investment in Software Development Proceedings of the 4Oth Hawii International Conference on System Sciences，2007.[6]陆洪潮.SaaS模式的ERP系统的研究[D].武汉:武汉理工大学，2009.[7]昌中作.基于SaaS模式的公共物流服务平台关键技术的研究[D].北京:北京交通大学，2007.[8]徐悦，戴刚.基于SaaS模式公共服务平台多用户数据结构的研究[J].计算机系统应用.2008:7-11.[9]高坤静.基于SaaS的继电保护定值管理系统的研究[D].北京:华北电力大学，2008.[10]金珊，吴国芳.基于SaaS模式的SOA服务分析与设计[N].信息化建设.2009:115-118.[11]赵进.SaaS成熟度模型浅析〔J〕.程序员.2008[12]袁志俊，夏红霞.基于SaaS模式在线软件系统开发方案的研究[J].计算机工程与设计. 2009，30(11):2714一2717.[13]赵斌.SaaS架构成熟度模型Leve13在进销存系统中的应用研究[D]，四川:电子科技大学，2009.[14]王紫瑶，南俊杰.SOA核心技术及应用[M].北京:电子工业出版社，2008.[15]颜波，孙宏波，黄必清，肖田元.第二方物流信息系统运输子系统的设计.交通运输工程学报.2005年9月.第5卷第3期.[16]2009-2012年中国SaaS（软件运营服务）市场投资分析及前景预测报告（上下卷）［EB/OL］．中国投资咨询网，2009（10）．[17] ]叶伟等.互联网时代的软件革命--SaaS 架构设计[M].北京:电子工业出版社,2009:1-335.[23]张水坤．SaaS模式的设计与研究[J]，科技创业月刊，2007，1l：188．189．[24]张美枝，高润月，杨永平．基于SaaS模式下软件设计方法的研究[J]，农业网络信息2007，12：169．170．[25]肖军模．网络信息安全【M】，机械工业出版社，2003，1．340．[26]戴英侠，左英男．SSL协议的安全缺陷与改进[J】，中国科学院研究生院学报，2000， 17(1)：51．53．[27]陈文芳．基于黑客入侵手段的安全系统分析[J]，电脑知识与技术，2009，8，239．242．[28]S．Chandra，R．A．Khan，A．Agrawal．Communications in Computer and InformationScience[M]，Springer Berlin Heidelberg，2009，339—340．[29]赵安军．网络安全技术与应用[M]．人民邮电出版社．2007．[30]写亿民．互联网和软件融合成就SaaS．软件世界．2006．[31]刘建本．基于SaaS模式下的系统数据安全策略探讨．网络安全技术与应用．2009．[1]黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育，2013（04）：10-12.[2]焦建利.微课及其应用与影响[J].中小学信息技术教育，2013（04）：13-14.[3]胡铁生，黄明燕，李明.我国微课发展三个阶段及其启示[J].远程教育，2013（04）：12-14.[4]李婉嘉，徐晶.微课开发与应用研究[J].软件导刊，2013（11）：85-87.。