中小学教师管理制度
中小学教师管理规章制度方案
中小学教师管理规章制度方案中小学教师管理规章制度方案中小学教师管理规章制度范文一1、遵守作息时间，不迟到、不早退，有事要请假。
2、工作时间内如果利用空课办事，看病等须向本办公室负责教师请假。
3、工作时间里要一心扑在工作上，不搞私事，不做私活，不带小孩。
4、不能擅自调课，调课须经教导主任同意。
5、上课预备铃响后，上课教师要立即离开办公室，上课铃响后要立即进入教室。
6、学校组织的全校性活动，要求全体教师人人参加。
(如早操、集会等)。
7、积极参加政治学习(开会、小组讨论等)、业务活动(业务学习、公开课、集体备课等)、文化学习。
教工学习制度1、积极参加学校组织的每周一次的政治学习和业务学习，遵守学习时间，不迟到、不早退、不无故缺席，如遇特殊情况不能参加学习者，须事先向学校领导请假，并经领导同意。
2、遵守学习纪律，学习时思想集中，不随便谈笑，不打瞌睡，不做与学习内容无关的事，不随便离开学习室。
3、认真听报告和讨论。
听报告时专心做好记录;讨论时，积极思考、发言，并虚心听取别人的发言。
4、加强自学。
除积极参加集体学习、讨论外，要自学政治理论，提倡天天看报，关心国内外大事。
自学教育教学理论和教改先进经验，自学时间，每周不少于二小时，并做好学习记录或心得笔记。
5、坚持理论联系实际的原则，学习要紧密联系自己的思想和工作实际，不断提高自己的思想、政治素质和教学业务水平。
会议制度1、学校重要会议要按计划定期召开。
(1)全体教职工大会，每学期三次，期初、期中、期末各一次(必要时临时增开)。
(2)教职工代表大会，每学期一次。
(3)校行政会议，一至两周一次(根据情况确定)(4)教务会议，每月一次。
(5)班主任及少先队辅导员会议，每月一次。
(6)后勤工作会议，每月一次。
2、会议要求(1)每次会议要有明确的目的，充分的准备，要能解决问题，并作好会议记录。
(2)重要活动或重大问题需要提交会议讨论的要由主管人事先充分酝酿、周密思考，在会议上拿出主导意见供大家讨论、修改或事先将议题告之与会人员，以利于节省讨论时间，提高会议效率，避免议而不决。
中小学教师管理制度
中小学教师管理制度一、中小学教师管理制度的建立1.1 制度的法律依据和目标中小学教师管理制度的建立需要充分考虑到国家相关的法律法规，明确教师的权利和义务，承担好对教师的职业保障责任。
以及确立制度的目标，明确教师的职业发展方向和教育教学目标。
1.2 制度的管理层次中小学教师管理制度应该有明确的管理层次，包括学校管理层、教研组管理层、教师个体管理层等。
每个管理层次都应该建立相应的管理制度，使管理制度形成层级化、综合化的管理格局。
1.3 制度的参与和落实机制中小学教师管理制度的建立要考虑到广泛的参与，包括教师、家长和学生等的参与，让更多的人参与其中，让制度更具有公正、公平和透明。
制度的落实是最关键的环节，需要通过多种方式进行落实，包括制度的宣传、教师的培训、奖惩机制的设立等。
二、中小学教师管理制度的实施2.1 教师的选拔和培训中小学教师管理制度的实施需要健全的教师选拔和培训机制，包括建立多途径的选聘机制，确保教师的素质和专业技能，提供系统的教师培训，不断提高教师的教学水平和教育教学理念。
2.2 教师的考核和激励中小学教师管理制度的实施需要建立科学的教师考核机制，包括定期的教师绩效考核、学生评价教师、同行评教等多种考核方式，为教师提供公平的考核标准，并建立激励机制，如给予表扬、晋升、奖金等，激励教师的积极性和创造力。
2.3 教师的管理和服务中小学教师管理制度的实施需要建立健全的教师管理和服务体系，包括给予教师必要的管理和服务支持，提供良好的教学条件和教育资源，帮助教师解决实际问题，提高教师的工作效率和教学质量。
三、中小学教师管理制度的完善3.1 制度的监督和评估中小学教师管理制度的完善需要建立健全的制度监督和评估机制，包括建立独立的督导评估机构，对教师管理制度进行定期的监督和评估，发现制度存在的问题和不足并及时改进。
3.2 制度的反馈和改进中小学教师管理制度的完善需要建立科学的反馈机制，包括定期对教师管理制度进行调查和听取意见，及时收集教师的反馈意见，对制度进行调整和改进，让制度更加符合实际需求。
中小学教师管理制度
中小学教师管理制度一、背景介绍中小学教师管理制度是为了规范和提高中小学教师队伍的管理水平，落实教师的职责和权益，促进教育事业的健康发展而制定的。
教师是教育事业的重要组成部分，他们肩负着培养学生的使命，教师的角色和责任十分重大。
因此，建立一套科学有效的管理制度，对于学校和教师个体都具有重要意义。
二、目标与原则中小学教师管理制度的目标是确保教师队伍的专业素质不断提升，教育教学质量得到有效保障，同时为教师提供一个公平、公正、公开的工作环境。
为了实现这一目标，制定了以下管理原则：1.充分尊重和信任教师，保障其教育教学的自主权和专业权益；2.依法管理，遵守国家有关法律法规和教育部门的管理制度；3.提高管理的科学化和规范化水平，确保管理过程公开、公正、透明；4.重视激励和考核机制，激发教师的积极性和创造力。
三、教师职责和权利1.教师的职责包括：传授知识、培养学生的思维能力、审美能力和创新能力，引导学生形成正确的道德观念和价值观，负责学生的日常教育管理工作等；2.教师的权利包括：拥有言论自由的权利，拥有公平、公正的工作评价和晋升机会，拥有接受继续教育的权利等。
四、招聘与选拔中小学教师是教育质量的关键因素之一，因此，在招聘和选拔教师时应采取科学、公正、公开的方式。
具体的招聘与选拔程序如下：1.确定招聘需求，发布招聘公告；2.严格筛选简历，并进行初步面试；3.组织教学示范和专业面试；4.进行综合评价，确定最终录用人选；5.签订劳动合同。
五、培训与发展教师是需要不断提升自己的专业素养的。
中小学教师管理制度规定了培训与发展的方式和内容。
1.培训方式包括集中培训和分散培训。
集中培训可由学校组织或委托专业培训机构进行；分散培训通过阅读、参加学术研讨会等方式进行；2.培训内容包括教育教学知识、教育法律法规、教育心理学等；3.学校应定期评估和总结教师培训的效果，并及时调整培训计划。
六、工作考核为了促进教师的工作质量和教育教学水平的提高，中小学教师管理制度规定了考核制度。
中小学教学管理制度标准
第一章总则第一条为了加强中小学教学管理，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我国中小学教育教学实际，制定本制度。
第二条本制度适用于全国中小学教育教学管理，包括公立、私立及民办中小学。
第三条中小学教学管理应遵循以下原则：1. 坚持党的教育方针，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；2. 坚持以学生为本，尊重学生主体地位，关注学生全面发展；3. 坚持规范管理，完善教学管理制度，提高教育教学质量；4. 坚持改革创新，推进教育教学改革，不断提高教育教学水平。
第四条本制度由教育部负责解释。
第二章教学计划与课程设置第五条中小学教学计划应根据国家教育部门制定的教学大纲和课程标准，结合学校实际情况制定。
第六条中小学课程设置应包括国家课程、地方课程和校本课程，确保学生全面、均衡、有个性地发展。
第七条国家课程是中小学教学计划的核心，学校应严格按照国家课程设置进行教学。
第八条地方课程和校本课程应根据地方特色和学校实际情况，合理设置，丰富教学内容。
第九条学校应根据学生年龄特点和认知水平，合理调整课程难度和进度。
第十条学校应定期对教学计划进行评估和修订，确保教学计划与时代发展和社会需求相适应。
第三章教学内容与方法第十一条中小学教学内容应遵循科学性、系统性和实践性原则，确保知识的科学性和先进性。
第十二条教学内容应注重学科之间的联系，培养学生综合运用知识的能力。
第十三条教学方法应多样化，注重启发式、探究式、讨论式和合作式教学，激发学生的学习兴趣。
第十四条教师应根据学生实际情况，灵活运用教学手段，提高课堂教学效果。
第十五条教师应注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生参与实践活动。
第十六条学校应开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生知识面，培养学生的综合素质。
第四章教学评价第十七条中小学教学评价应遵循客观性、全面性和发展性原则。
第十八条教学评价应包括过程性评价和结果性评价，注重评价的公正性和有效性。
中小学教职工管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为了加强中小学教职工管理，提高教育教学质量，保障教职工合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我国中小学教育实际，制定本规定。
第二条本规定适用于全国范围内各级各类中小学教职工的管理。
第三条中小学教职工管理应当遵循以下原则：（一）坚持教育优先发展，以德为先，注重能力，全面发展；（二）依法治校，规范管理，保障教职工合法权益；（三）民主管理，公开透明，接受社会监督；（四）分类管理，注重实效，提高管理水平。
第四条教职工管理工作由学校、教育行政部门和教职工代表大会共同负责。
第二章教职工的基本条件第五条教职工应当具备以下基本条件：（一）具有中华人民共和国国籍，遵守国家法律法规；（二）热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神；（三）具备相应的教育教学能力和业务水平；（四）身体健康，适应教育教学工作需要。
第六条教职工应当具备相应的学历、学位和专业技术职务。
具体要求如下：（一）小学教师：应具有大学专科及以上学历；（二）初中教师：应具有大学本科及以上学历；（三）高中教师：应具有大学本科及以上学历，其中，语文、数学、英语等学科教师应具有研究生学历；（四）其他学科教师：根据学科特点，可适当放宽学历要求。
第三章教职工的招聘与任用第七条教职工的招聘应当遵循公开、公平、公正的原则，实行公开招聘制度。
第八条教职工的招聘程序：（一）制定招聘计划，明确招聘条件、岗位及数量；（二）发布招聘信息，广泛宣传；（三）组织报名、资格审查；（四）笔试、面试；（五）体检、考察；（六）公示、聘用。
第九条教职工的任用应当根据教育教学工作需要，遵循以下程序：（一）根据学校教育教学工作需要，提出任用建议；（二）经学校研究决定，报上级教育行政部门审批；（三）公示任用结果，接受社会监督。
第十条教职工的聘用合同应当明确聘用期限、工作内容、待遇、违约责任等事项。
第四章教职工的培训与发展第十一条学校应当制定教职工培训计划，加强教职工培训工作。
中小学教师管理规章制度（通用11篇）
中小学教师管理规章制度（通用11篇）中小学教师管理规章制度（通用11篇）随着社会一步步向前发展，越来越多人会去使用制度，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。
想学习拟定制度却不知道该请教谁？以下是小编为大家整理的中小学教师管理规章制度，仅供参考，大家一起来看看吧。
中小学教师管理规章制度篇1一、十个必须1、教师必须认真备课、上课、批改作业、做好实验、辅导学生、检测学生。
2、教师必须既教书又育人、管理好课堂纪律、教室内不得起哄闹事。
3、教师必须接受学校听课、查课安排，服从年级组、教导处及学校的工作安排或工作调整，听取同事、年级、教导处、学校的意见建议。
4、教师必须刻苦钻研业务、不断学习新知识，改进教育教学方法，有效提高教学质量，保质保量完成教育教学任务。
5、教师必须加强对学生的教育与管理，积极配合班主任、年级组、教导处、政教处、学校教育管理学生，敢说敢管遇见的、查实的、反映的学生违纪行为或不良习俗。
6、教师必须举止文明、仪表整洁、语言得体、以身作则，在学生面前作好遵纪守法、言行文明、爱护公物、勤俭节约、保持清洁等方面的表率，除测试或生病等特殊情况外，应当站着上课。
7、教师必须关注学生学习，倡导“勤奋、竞争、进步”的学风，重视优生、鼓励差生、注重优生弱科辅导和差生转化教育，力求将学生的精力、注意力、心思集中在学习上，营造康中学生“人人都努力、个个有进步”的学习氛围。
8、教师必须尊重学生家长，与学生家长平等相处，对来访或请来的家长，给一张笑脸、让一个座位，加强与家长的横向联系，争取家长的支持与配合，充分利用家庭教育。
9、教师必须依法执教，自觉遵守法律法规和规章制度。
加强团结协作、谦虚谨慎、相互学习、相互帮助、关心集体、维护学校荣誉，自觉投身于“文明校园、和谐校园”创建活动之中。
10、教师必须遵守“全员聘用制”的相关规定，接受职称评聘分开制度等教育人事制度改革新举措。
中小学教师管理制度
中小学教师管理制度中小学教师管理制度是为了提高教师教育教学水平，加强教师队伍建设，保障教育教学质量和学生健康成长而制定的一系列规范和措施。
该制度旨在规范教师的职业行为和教学行为，加强对教师的管理和培训，促进教师个人成长和发展，为学生提供优质的教育教学服务，建立和谐的师生关系。
以下是中小学教师管理制度的主要内容。
一、教师资格要求1.教师必须具备相应的教师资格证书，通过国家或地方举办的教师资格考试或其他相关考试；2.教师必须具备相应的学历、学位和专业背景，并参加教育部门组织的继续教育培训。
二、教师招聘与考核1.中小学教师的招聘应按照公平、公正、公开的原则进行，以择优录用具备专业知识和教育教学能力的教师；2.对教师进行试用期考核，通过考核后方可正式聘用，否则解除合同；3.定期对教师进行综合考核，评估教师的教育教学能力和职业道德素养，优秀者予以奖励和激励，差异化者给予培训和指导。
三、教师管理与业务指导1.加强对教师的管理和指导，建立健全教师档案和绩效评估体系，跟踪教师的教育教学情况，及时发现和解决问题；2.对新教师进行师德师风培训，引导其树立正确的教育观念和职业道德；3.提供专业的教育教学指导，为教师提供必要的教学资源和教学技能培训；4.定期组织教师集体备课和教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
四、教师考勤与绩效评定1.教师应按照规定的时间和地点上课，不得私自请假或离校；2.教师应按照规定完成教学任务，积极投入教育教学工作；3.对教师的实际表现进行定期考核和绩效评定，根据教师的教育教学质量和工作表现确定绩效工资和职称晋升等。
五、教师违纪处分与激励政策1.对违反教师职业道德和教育教学纪律的教师，依法进行纪律处分，包括警告、记过、记大过等；2.对表现突出的教师给予奖励和激励，包括荣誉称号、晋升职称、加薪等。
六、教师职称评定1.根据教师的教育教学能力和工作表现，按照一定的评价标准和程序进行职称评定；2.教师职称评定应公平公正，遵循资格、能力和业绩的原则。
小学教师管理制度(八篇)
小学教师管理制度建设一支思想过硬、业务过硬、作风过硬的高素质的教师队伍，是实现学校办学目标、推进素质教育的核心工程。
为此，学校为了深入贯彻《中小学教师职业道德规范》、新的《义务教育法》以及宝安区教师从教“十坚持十不准”的要求，特制定本细则，用来规范教师的行为。
全校干部、教师都要认真执行本细则，全员参与，互相监督。
一、德育处管理考核部分1、思想端正。
1）遵守国家法律法规、方针政策，遵守社会公德。
2）认真学习并严格遵守《中华人民共和国义务教育法》。
3）遵守学校规章制度及决议。
2、热爱学校。
1）积极营造学校和谐氛围，维护学校声誉，以学校大局为重言行不能有损学校声誉、利益。
2）爱护并自觉维护学校公共设施。
3、维护团结。
1）严禁教师在公共场合谩骂、争吵、打架，有矛盾以协商方式解决。
2）不造谣惑众，不拨弄是非诬陷他人，不拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。
4、廉洁从教。
1）不向家长索取或变相索取钱物，不准收受家长财物、向学生推销教辅资料或其它商品。
2）不利用师生关系、家校关系和职务之便谋取私利。
3）不准开展任何形式的有偿家教等营利性活动。
5、敬业爱岗。
1）工作尽职尽责，原则上服从学校的分工与安排，积极参加学校组织的各项文体竞赛活动，可以采用合理的方式向学校提出意见和建议。
2）在各自己职责范围内严防安全事故发生，在校内遇到学生违纪或存在安全隐患的危险现象须主动及时加以制止。
3）协助学校、班主任及其他科任老师处理意外突发事件。
4）值日教师必须遵守花二庄小学值日教师规定，履行值日教师职责。
5）班主任按时参加德育工作会议。
6、为人师表。
1）衣着整洁，举止端庄，同事间及遇客人应主动问好，学生问候须热情答礼。
2）举止文明，礼貌待人，不准在校园公共场所吸烟、讲教育教学禁忌语。
3）严禁任何形式的赌博行为，严禁传看黄色书刊或音像制品等违法行为，严禁吸毒等违法行为。
4）作风正派，生活检点。
7、勤学修身。
1）积极参加各种政治、业务学习和各种形式的继续教育以及学校组织的各种有意义的活。
中小学教学常规管理制度——教师课堂教学要求
中小学教学常规管理制度——教师课堂教学要求第一条教师必须严格按照课程表上课，未经教务部门同意，不得随意调课、串课、请他人代课，更不允许缺课和停课。
严格执行课前候课制度，预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。
上课不得迟到、早退，不提前下课，中途不离开课堂，下课不拖堂。
不带孩子进教室上课，无特殊情况，不坐着讲课。
严禁在教室内抽烟、酒后上课、上课时接打手机，不做与教学无关的事。
上课开始和结束，师生应相互问候致礼。
第二条认真做好课前准备。
熟悉教案、学案(有条件的可设学案)，提前把学案发给学生，以便学生预习；对学生的预习情况要加以检查，了解学情，培养学生良好的学习习惯。
第三条营造良好的学习氛围。
课堂气氛和谐，师生关系融洽，创设灵活的、有助于学生自主、合作、探究学习的教学情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣，突出学生主体地位。
第四条教学思路清晰，教学结构合理。
遵循循序渐进的教学原则，精益求精、科学严谨地组织教学，教学环节完整、层次清晰、层递性强；注意新旧知识的内在联系，促进学生合理建构知识结构。
第五条教学内容处理得当。
引导学生围绕重点，理解和运用学习内容，分析和解决问题，感悟和体验学习内容中蕴含的科学方法和情感、态度、价值观。
教师讲解科学准确、详略得当，知识梳理脉络清晰。
抓住关键，揭示重点内容，分散化解难点内容，具体分析对比疑点，着力引导学生掌握重点，突破难点，夯实基础，发展能力。
第六条教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要体现教的过程，更要体现学的过程。
要摒弃满堂灌的陋习和过于重视结论教学的倾问，加强过程教学，面向全体学生，兼顾个体差异，给学生充分的自主学习和思考的时间，主动参与自主学习的时间不少于15分钟。
要根据教学实际和个体差异，选用恰当的教法，因材施教；要加强学法指导，引导学生围绕学习任务，运用自主、合作、探究等学习方式，主动参与教学过程。
中小学学校课堂教学管理制度
第一章总则第一条为加强中小学课堂教学管理，提高教育教学质量，确保学生身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有中小学教师及学生。
第三条课堂教学是学校教育教学工作的核心环节，是提高教育教学质量的关键。
教师应认真备课、上课，确保课堂教学质量；学生应积极参与、认真学习，养成良好的学习习惯。
第二章教师职责第四条教师应努力提高自身职业道德水平，关爱学生，尊重学生，依法维护学生权益。
第五条教师应认真备课，制定合理的教学计划，遵循教学大纲，保证教学进度。
第六条教师应遵循教育教学规律，科学组织课堂教学，注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
第七条教师应关心学生身心健康，及时发现并解决学生在学习、生活中遇到的问题。
第八条教师应遵守课堂纪律，维护课堂秩序，确保课堂教学顺利进行。
第三章学生行为规范第九条学生应遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。
第十条学生应按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
第十一条学生应爱护公共财物，保持教室整洁。
第十二条学生应尊重教师，服从教师管理，虚心接受教师批评。
第十三条学生应养成良好的学习习惯，勤奋学习，不断提高自身素质。
第四章课堂教学管理第十四条教师应按照教学计划进行教学，不得随意更改教学内容和进度。
第十五条教师应认真组织课堂教学，确保教学效果。
第十六条教师应做好课堂教学记录，及时总结教学经验，不断改进教学方法。
第十七条教师应定期进行教学反思，提高自身教育教学水平。
第十八条教师应加强对学生的学业辅导，关注学困生，帮助他们提高学习成绩。
第十九条教师应做好课堂安全管理，确保学生人身安全。
第五章课堂教学评价第二十条学校将定期对教师课堂教学进行评价，评价内容包括教学内容、教学方法、教学效果等。
第二十一条教师应根据评价结果，不断改进教学方法，提高课堂教学质量。
第二十二条学校将对教师课堂教学评价结果进行公示，接受师生监督。
中小学教师管理制度8篇
中小学教师管理制度8篇中小学教师管理制度1校本教研是提高教学质量、提高教师素养促进教师专业化的重要手段。
教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。
教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。
1、认真参加学校组织的各项教研活动，态度端正。
认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。
2、开学初制定本学期个人教研的研究重点。
3、每位教师认真完成备课组交给自己的备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。
4、认真参加听课、说课、评课活动，每周写2个教学反思，每学期至少听15节课。
5、在出色完成教学任务的同时，做好“六个一”：每年读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，写一篇课堂教学叙事案例，撰写一篇以上教研论文。
6、熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制订好一学期的授课计划。
中小学教师管理制度21、热爱本职工作，刻苦钻研业务，努力掌握有关技术，认真执行各项规章制度。
2、掌握本校校园网整体结构，熟悉网络设备的规格、型号、构造、性能及网络系统软件、辅助应用软件的使用方法和维护常识，做好校园网线路、网络硬件及软件的检测、维护、保养及日常运行情况记录。
3、不断学习和更新计算机网络软硬件知识，提高自身业务素质和校园网管理能力，随时了解常用网络硬件和网络、辅助应用软件的发展动态，及时向学校领导提出更新、增添网络设备、辅助应用软件等有关建议。
4、认真做好各类资料及软件的记录、整理和分类保存工作，定期对各类软件进行杀毒和备份工作。
5、努力创造条件，充分发挥校园网优势，为学校现代化管理和辅助教学服务。
6、做好校园网络设备安全防范和财产保护工作。
掌握用电、防火、防盗等设备、器材的使用方法，经常检查安全防范措施的落实情况，发现问题及时报告，妥善处理。
中小学教师管理制度5篇
中小学教师管理制度5篇中小学教师管理制度篇1为加强学校管理，加强师德修养，加强岗位责任制，保证学校的教学秩序，提高教育教学质量，结合我校实际制定本制度。
一、考勤内容1、全体教职工务必增强工作责任感，以人民教师的职业道德标准严格要求自己，自觉遵守学校的作息时间、考勤制度。
2、教学人员必须认真履行工作职责，坚守工作岗位，凡未准假而不上课、不参加学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动者视为旷课。
二、考核办法1、学校实行领导值日制度。
值日领导必须坚持按时到校，检查校园纪律、卫生、安全，并按考勤内容对教师的上班情况检查登记，按周汇总填表于下周工作例会公布。
2、考勤实行周公布、月小结、学期结束汇总，纳入教师年度考核。
三、考勤规定(一)作息时间要求：1、早晨：值日领导、值周教师、有早自习的教师必须参加早操，组织学生早操纪律，检查卫生。
2、晚上：值日领导、值周教师、有晚自习的教师必须检查学生就寝纪律。
3、教师工作例会为每周日上晚自习开始，临时会议另行通知。
(二)请假1、请假必须事先履行请假手续。
教师公假、事假一般需提前一天向主管领导书面(电话、口头)请假，不准由他人转告或代请假，不按规定的作旷工记录。
请假期间的工作由教导处安排。
2、教师病假五天以内者必须持本人请假条及乡镇以上医院的有效病假证明报学校批准;五天以上由本人出具书面请假条及县级以上医院的有效病假证明，学校审核签署意见后报市教育局人事股批准备案。
3、严格控制事假，教职工请事假一般一次不超过3天，一学期事假一般不得超过10天。
村小教师请假由学区校长审批;完小教师请事假一天，由张明富校长审批;事假三天内由本人出具书面假条，学校根据实际情况，由学区校长审批;三天以上由本人出具书面请假条，学校审核签署意见后报市教育局人事股批准备案。
4、除有不可抗拒的原因外，凡未事先履行手续，请人代假、事后补假等，学校不予认可。
5、学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动，因事、因病请假者，按课时计算，累计6节视为请假1天(例会请假按半天计算)。
中小学教师管理规章制度细则
中小学教师管理规章制度细则第一章总则第一条为加强对中小学教师的管理，提高教育教学质量，规范教师行为，健全教师队伍建设，特制定本细则。
第二条本细则适用于中小学教师的管理工作。
中小学教师须遵守本细则的规定，并承担由其违反本细则所造成的后果。
第二章招聘与选拔第三条招聘与选拔教师遵循公平、公正、公开原则。
学校应根据需要和条件，制定招聘计划，并通过公开考试或面试等方式选拔教师。
第四条教师招聘需满足以下条件：1.具有相应学历和专业背景，并具备相应教育教学能力；2.有较强的教育教学素质，且具备一定的实践经验；3.无不良行为记录和犯罪记录。
第五条教师选拔的程序：1.学校成立教师选拔工作组，负责组织教师选拔工作；2.发布招聘公告，公布招聘条件和要求；3.进行笔试或面试，根据考试结果确定招聘名单；4.确定名单后进行体检、背景调查等程序；5.最终确定被聘教师名单。
第三章岗位聘用与管理第六条教师聘用的主要岗位有正式教师、代课教师、特约教师等。
教师聘用程序应遵循公开、公平、公正的原则。
第七条整个教师聘用程序分为以下几个步骤：1.学校对聘用岗位进行规划和招聘计划制定；2.发布岗位招聘信息，教师提出申请；3.学校对申请教师进行各项资格审核；4.符合资格的教师进行面试或教学演示等环节；5.根据面试结果确定聘用名单；6.聘用名单经学校审核后向教师公布。
第四章培训与发展第八条学校应组织教师培训与发展，提高教师的专业水平和教育教学能力。
第九条教师培训与发展的形式可以包括教研活动、学科研究、参加学术会议、职称评定等。
第十条学校应根据实际情况和需要制定教师培训计划，聘请合格的教育专家进行培训，并鼓励教师参加外部培训或继续教育。
第五章奖惩与考核第十一条学校应建立健全教师的奖惩与考核机制，既激励教师积极进取，又督促教师规范行为。
第十二条教师的奖惩与考核应集中体现教师的教育教学成果、学生评价、学科竞赛成绩等多个方面。
第十三条教师奖惩与考核的程序：1.学校制定奖惩与考核方案，并公布给全体教师；2.教师每个学期都应完成教学计划，学校根据实际教学情况进行考核；3.学校根据教师的教学成绩、教研成果、学生评价等因素进行评定，并给予相应奖励或处罚。
中小学师资培训管理制度
第一章总则第一条为提高中小学教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，根据国家有关教育法律法规，结合我国中小学师资培训的实际，制定本制度。
第二条本制度适用于全国范围内中小学教师的培训工作，包括新任教师培训、在职教师继续教育、教师专项培训等。
第三条中小学师资培训工作应遵循以下原则：1. 需求导向原则：根据教育教学改革和发展需要，结合教师实际需求，科学制定培训计划。
2. 分类指导原则：针对不同教师群体和不同培训需求，实施分类指导，提高培训效果。
3. 教学实践原则：注重理论与实践相结合，提高教师教育教学能力。
4. 持续发展原则：建立长效机制，确保教师培训工作持续发展。
第二章组织与管理第四条建立健全中小学师资培训工作领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督管理中小学师资培训工作。
第五条教育行政部门负责中小学师资培训工作的宏观管理和政策制定，指导各级教育机构开展培训工作。
第六条中小学师资培训机构负责具体实施培训项目，包括课程设置、师资配备、教学组织、考核评价等。
第七条建立健全培训师资库，选拔具有丰富教学经验和较高业务水平的教师担任培训讲师。
第八条建立健全培训经费管理制度，确保培训经费的合理使用和有效监管。
第三章培训内容与方式第九条中小学师资培训内容应包括以下几个方面：1. 教育法律法规和师德修养；2. 教育教学理论和方法；3. 课程与教学设计；4. 教学技能与信息技术应用；5. 教师心理健康与职业发展。
第十条中小学师资培训方式应多样化，包括：1. 理论学习：组织教师参加各类学术讲座、研讨会、学术报告等；2. 实践操作：开展教学观摩、教学研讨、教学设计比赛等活动；3. 案例分析：组织教师进行教育教学案例分析，提高教育教学能力；4. 研讨交流：开展教师之间的教学经验交流和分享；5. 在线学习：利用网络资源，开展在线培训课程。
第四章培训考核与评价第十一条建立健全中小学师资培训考核评价体系，对培训效果进行科学评价。
第十二条培训考核内容包括：1. 参训教师的出勤情况；2. 培训过程中的学习态度和表现；3. 培训结束后的实际应用能力；4. 教师自我评价和同行评价。
中小学教学常规管理实施细则8篇
中小学教学常规管理实施细则8篇中小学教学常规管理实施细则1(一)考勤范围凡在职在编人员，一律纳入考勤管理的对象范围。
全校党政干部、教辅、工勤人员一律实行坐班制，按学校规定的作息时间上下班，寒暑假期间根据本单位实际安排轮休。
教师按照学校教学计划安排，可不实行坐班制(不含在试用期、见习期内的教师，下同)，但对学校、单位统一要求的集体活动要进行考勤，并严格执行请销假制度。
劳动合同制聘用人员按照劳动合同的有关规定执行。
(二)考勤要求学院、部、处、室为具体考勤单位，要明确一名领导分管考勤工作，并指定一名考勤员。
考勤员须认真做好每月的《缺勤情况汇总表》(见附件二)的记录，已备检查。
(三)旷工及处理1.凡属下列情况之一，按旷工处理(1)未经批准私自离开工作岗位、或虽请假未获批准、或请假期限已满未办理续假手续、或续假未批准，擅自不上班者;(2)一个月内迟到或早退累计超过5次按旷工1个工作日处理。
2.处理办法(1)按旷工天数扣发本人工资，校内岗位津贴部分按学校有关规定执行，并由所在单位对其进行批评教育，必要时可视情节给予行政处分;(2)凡连续旷工15个工作日或者一年内累计旷工超过30个工作日，做辞退处理。
五、其它规定(一)后勤管理处、附中、各场厂和财务独立核算单位，可依据本办法制定适合本单位特点的考勤管理办法并报人事处备案。
(二)接受审查或调查人员不能正常到岗工作，在审查或调查期间暂时停发工资、校内岗位津贴等一切待遇，待结论明确后再做处理。
(三)各类假期(除寒暑假)一律不得合并使用。
(四)探亲路费的报销，根据学校财务管理制度办理。
(五)职工在病假期间，参加会议、学习文件、参加政治学习等是一种政治活动，不能视为恢复工作。
六、本规定由人事处负责解释，自公布之日起执行。
中小学教学常规管理实施细则2一、档案室是单位存放各类档案的保密重地，实行专人管理，非档案室人员，未经允许不得进入。
二、档案室应落实“三铁一器”措施，确保铁门、铁窗、铁柜的安全牢固，监视器的正常运行。
中小学教师培训管理制度
第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师培训规定》，结合我国教育事业发展实际，特制定本制度。
第二条本制度适用于全国中小学教师培训工作，包括教师培训的组织、实施、管理、评估等方面。
第三条中小学教师培训工作应遵循以下原则：1. 需求导向原则：根据教师专业发展需求和学校教育教学实际，科学制定培训计划。
2. 质量为本原则：确保培训内容科学、系统、实用，提高培训质量。
3. 持续发展原则：建立教师培训长效机制，促进教师持续发展。
4. 公平公正原则：确保培训机会公平，维护教师合法权益。
第二章培训内容第四条中小学教师培训内容主要包括：1. 教育法律法规、政策及师德规范教育。
2. 教育教学理论、学科专业知识及教学方法。
3. 教育技术及应用能力培训。
4. 教师心理健康与心理辅导。
5. 校本课程开发与实施。
6. 教师教学研究能力培养。
7. 教师教育管理能力提升。
8. 教师教育国际化视野拓展。
第三章培训形式第五条中小学教师培训形式包括：1. 面授培训：集中培训、专题讲座、案例分析、经验交流等。
2. 网络培训：在线课程、远程教育、网络研讨会等。
3. 校本培训：学校自主组织的教师培训活动。
4. 研修培训：教师根据自身需求自主选择的培训项目。
5. 教师交流与访学：国内外教育交流活动、访学考察等。
第四章培训组织与管理第六条县级以上教育行政部门负责本地区中小学教师培训工作的统筹规划、组织协调和监督管理。
第七条教师培训工作由各级教育行政部门、学校、教师培训机构共同组织实施。
第八条教师培训机构应具备以下条件：1. 有健全的培训管理制度。
2. 有符合培训要求的师资队伍。
3. 有必要的培训场地和设施。
4. 有稳定的经费保障。
第九条教师培训机构应按照以下程序开展培训工作：1. 制定培训计划。
2. 审核培训内容。
3. 组织培训实施。
4. 开展培训评估。
5. 建立培训档案。
中小学学校上课管理制度
为了加强中小学学校上课管理，提高教育教学质量，培养学生良好的学习习惯，确保学校正常的教育教学秩序，特制定本制度。
二、适用范围
本制度适用于我校全体教师及学生。
三、管理制度
1.教师上课制度
（1）教师应按时到岗，提前备课，熟悉教学内容，保证课堂秩序。
（2）教师应使用普通话授课，语言规范，表达清晰，板书工整。
（3）教师应关注学生的课堂表现，及时纠正学生的错误，调动学生的积极性。
（4）教师应遵循教学大纲，合理分配时间，确保课堂教学效果。
（5）教师应关爱学生，尊重学生，不得体罚或变相体罚学生。
2.学生上课制度
（1）学生应按时到校，按时到教室，不得迟到、早退。
（2）学生应遵守课堂纪律，认真听讲，积极回答问题。
（3）学生应保持教室整洁，爱护公物，不乱扔垃圾。
（4）学生应尊重教师，礼貌待师，不与教师顶撞。
（5）学生应穿着整洁，不穿奇装异服。
3.课堂纪律制度
（1）课堂纪律是保证教学秩序的重要环节，全体师生应共同遵守。
（2）学生不得在课堂上随意讲话、打闹、睡觉。
（3）学生不得在课堂上使用手机、电脑等电子产品。
（4）教师应密切关注课堂纪律，对违反纪律的学生进行及时制止和纠正。
（5）教师不得在课堂上吸烟、喝酒、吃零食。
1.对遵守上课制度、表现优秀的师生，学校将给予表彰和奖励。
2.对违反上课制度、造成不良影响的师生，学校将进行批评教育，情节严重的将给予处分。
五、附则
1.本制度由学校办公室负责解释。
2.本制度自发布之日起实施。
中小学教师奖惩管理制度
第一章总则第一条为了规范中小学教师的奖惩行为，提高教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提升，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我国教育实际，制定本制度。
第二条本制度适用于全国范围内所有公办、民办中小学教师。
第三条奖惩工作应当遵循公平、公正、公开的原则，坚持精神奖励与物质奖励相结合，以精神奖励为主。
第二章奖励第四条奖励分为以下几种：1. 表彰奖励：对在教育教学中做出突出成绩的教师给予表彰和奖励。
2. 荣誉称号奖励：对在教育工作中取得显著成绩的教师授予荣誉称号。
3. 奖学金奖励：对在教育教学、科研、管理等方面取得优异成绩的教师给予奖学金奖励。
第五条以下情形之一的教师，应当给予奖励：1. 在教育教学工作中，认真履行职责，教学成绩显著，受到学生、家长和社会好评的。
2. 积极开展教育教学改革，取得明显成效的。
3. 在教育科研工作中，取得重要成果，对提高教育教学质量有突出贡献的。
4. 在学校管理工作中，工作认真负责，为学校发展做出显著贡献的。
5. 在维护学校安全、稳定工作中，表现突出，为学校树立良好形象的。
6. 在师德师风建设中，模范遵守职业道德，为人师表，起到示范作用的。
7. 在承担其他工作任务中，表现突出，取得优异成绩的。
第六条奖励的具体方式包括：1. 表彰大会：对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书。
2. 奖金：根据教师所获奖项，给予一定的奖金。
3. 培训机会：为获奖教师提供进修、培训的机会。
4. 晋升机会：对获得荣誉称号的教师，在职务晋升方面给予优先考虑。
第七条奖励的程序：1. 学校根据实际情况，制定具体的奖励办法。
2. 教师个人或学校组织推荐。
3. 学校组织评审委员会对推荐对象进行评审。
4. 学校公示获奖名单。
5. 颁发奖励。
第三章惩戒第八条惩戒分为以下几种：1. 警告：对轻微违规的教师给予警告。
2. 记过：对情节较重的违规教师给予记过。
3. 留校察看：对情节严重的违规教师给予留校察看。
中小学老师管理制度范文
中小学老师管理制度范文第一章总则第一条目的和依据1.为提高中小学老师的工作效率和教学质量，规范老师的行为准则，订立本规章制度。
2.本制度依据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国老师法》以及相关教育部门的规定和引导看法订立。
第二条适用范围1.本规章制度适用于各级中小学以及附属幼儿园的教职工。
2.中小学教职工包括老师、辅导员、班主任等。
第二章工作职责第三条教学工作职责1.中小学老师要依据国家、地方和学校的教育政策，认真备课，按时上课，并依照教学计划完成教学任务。
2.中小学老师要积极参加学校的教育研讨会和教研活动，提升自身教育教学水平。
3.中小学老师要细心评讲同学的作业和考试卷，适时予以同学评价和建议，帮忙同学提高学习成绩。
4.中小学老师要积极搭配学校进行学科教研和校本课程建设，在教学中充分发挥创新本领和教育智慧。
5.中小学老师应正确引导同学，严禁进行任何形式的体罚和辱骂等不良行为。
第四条管理工作职责1.中小学老师要依照学校的管理要求，管理好所带班级的同学，维护同学的纪律和秩序，适时协调解决同学间的冲突。
2.中小学老师要积极参加学校的行政会议和老师例会，了解学校的工作布置和工作要求。
3.中小学老师要认真搭配并执行学校的各项管理制度和规定，严禁违反纪律和规范。
4.中小学老师要自动搭配学校进行教育教学督导，接受督导看法，不得有抗拒、隐瞒等行为。
第三章绩效考核第五条考核内容1.教学工作考核：包括教学准备与执行、教学效果、教风师德等方面的考核。
2.管理工作考核：包括班级管理、同学纪律、同学与家长关系等方面的考核。
第六条考核标准1.教学工作考核标准：–教学准备与执行评分标准：教学内容科学合理、教材使用恰当、教学方法快捷多样、同学参加度高；–教学效果评分标准：同学学业成绩良好、同学综合素养提升、同学对课堂教学充足度高；–教风师德评分标准：老师仪表端正、言行得体、师德高尚、老师评价良好。
2.管理工作考核标准：–班级管理评分标准：老师对班级管理有计划、有规范、有执行力，同学纪律良好，班级氛围和谐；–同学纪律评分标准：同学遵守校规校纪，无违纪行为发生；–同学与家长关系评分标准：老师与家长保持良好的沟通，适时反馈同学情况，与家长建立积极的合作关系。
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中小学教师管理制度
乐洞中小学教师管理制度
一、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，学
习和宣传马列主义和毛泽东思想，邓小平理论和“三
个代表”重要思想，热爱教育事业，发扬奉献精神。
二、执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书
育人。
三、不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，
精益求精，实事求是，勇于探索。
四、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不
倦。
五、热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵
纪守法，作风正派。
六、衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待
人，以身作则，为人师表。
七、坚决执行党的路线、方针、政策;认真执行国家
统一制定或审定的教学计划和教学大纲，并按要求
不断更新自己的知识结构和教学观念，提高现代教
育、教学管理的实际水平。
八、提高思想修养，培养高尚的职业业道德，言行举
止都要为学生树立好榜样。
关心和尊重学生，保持
良好的同志关系;能以集体为重，树立全局观念，具
有团结、协作的精神;遵守学校的各项规章制度，服
从学校的工作安排。
九、钻研教材、认真备课，写好教案。
落实课堂教学的常规要求，保证教学质量;有针对性布置适量作业和练习，做好小结。
组织辅导、培优扶差和各种课外活动。
下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除～～～～～～
教育机构劳动合同范本
为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。
一、_________ 培训学校聘请_________ 籍_________ (外文姓名)_________ (中文姓名)先生/女士/小姐为_________ 语教师，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。
二、合同期自_________ 年_________ 月_________ 日起_________ 年_________ 月_________ 日止。
三、受聘方的工作任务(另附件1 )
四、受聘方的薪金按小时计，全部以人民币支付。
五、社会保险和福利:
1.聘方向受聘方提供意外保险。
(另附2 )
2.每年聘方向受聘期满的教师提供一张_________ 至_________ 的来回机票(金额不超过人民币
_________ 元整)或教师凭机票报销_________ 元人民币。
六、聘方的义务:
1.向受聘方介绍中国有关法律、法规和聘方有关工作制度以及有关外国专家的管理规定。
2.对受聘方提供必要的工作条件。
3.对受聘方的工作进行指导、检查和评估。
4.按时支付受聘方的报酬。
七、受聘方的义务:
1.遵守中国的法律、法规，不干预中国的内部事务。
2.遵守聘方的工作制度和有关外国专家的管理规定，接受聘方的工作安排、业务指导、检查和评估。
未经聘方同意，不得兼任与聘方无关的其他劳务。
3.按期完成工作任务，保证工作质量。
4.遵守中国的宗教政策，不从事与专家身份不符的活动。
5.遵守中国人民的道德规范和风俗习惯。
八、合同的变更、解除和终止:
1.双方应信守合同，未经双方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和终止合同。
2.经当事人双方协商同意后，可以变更、解除和终止合同。
在未达成一致意见前，仍应当严格履行合同。
3.聘放在下述条件下，有权以书面形式通知受聘方解除合同:
a 、受聘方不履行合同或者履行合同义务不符合约定条件，经聘方指出后，仍不改正的。
b 、根据医生诊断，受聘放在病假连续30天不能恢复正常工作的。
4.受聘方在下述条件下，有权以书面形式通知聘方解除合同:
a 、聘方未经合同约定提供受聘方必要的工作条件。
b 、聘方未按时支付受聘方报酬。
九、本合同自双方签字之日起生效，合同期满后即自行失效。
当事人以方要求签订新合同，必须在本合同期满90天前向另一方提出，经双方协商同意后签订新合同。
受聘方合同期满后，在华逗留期间的一切费用自理。
十、仲裁:
当事人双方发生纠纷时，尽可能通过协商或者调解解决。
若协商、调解无效，可向国家外国专家局设立的外国文教专案局申请仲裁。
本合同于_________ 年_________ 月_________ 日在_________ 签订，一式两份，每份都用中文和_________ 文写成，双方各执一份，两种文本同时有效。
聘方(签章)_________
受聘方(签章)_________
签订时间: 年月日
二手房屋买卖合同范本由应届毕业生合同范本
卖方:_______________(简称甲方)
身份证号码:_____________________
买方:_______________(简称乙方)
身份证号码:_____________________
根据《中华人民共和国经济合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其他有关法律、法规之规定，甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就乙方向甲方购买房产签订本合同，以资共同信守执行。
第一条乙方同意购买甲方拥有的座落在______市_____区________________________
拥有的房产(别墅、写字楼、公寓、住宅、厂房、店面)，建筑面积为_____平方米。
(详见土地房屋权证第_______________号)。
第二条上述房产的交易价格为:单价:人民币________元/平方米，总价:人民币___________元整(大写:____佰____拾____万____仟____佰____拾____元整)。
本合同签定之日，乙方向甲方支付人民币__________元整，作为购房定金。
第三条付款时间与办法:
1、甲乙双方同意以银行按揭方式付款，并约定在房地产交易中心缴交税费当日支付
首付款(含定金)人民币____拾____万____仟____佰____拾____元整给甲方，剩余房款人
民币____________元整申请银行按揭(如银行实际审批数额不足前述申请额度，乙方应在
缴交税费当日将差额一并支付给甲方)，并于银行放款当日付给甲方。
2、甲乙双方同意以一次性付款方式付款，并约定在房地产交易中心缴交税费当日支
付首付款(含定金)人民币____拾____万____仟____佰____拾____元整给甲方，剩余房款
人民币____________元整于产权交割完毕当日付给甲方。
第四条甲方应于收到乙方全额房款之日起____天内将交易的房产全部交付给乙方使用，并应在交房当日将_________等费用结清。
第五条税费分担甲乙双方应遵守国家房地产政策、法规，并按规定缴纳办理房地产过户手续所需缴纳的税费。
经双方协商，交易税费由_______方承担，中介费及代办产权过户手续费由______方承担。
第六条违约责任甲、乙双方合同签定后，若乙方中途违约，应书面通知甲方，甲方应在____日内将乙方的已付款不记利息)返还给乙方，但购房定金归甲方所有。
若甲方中途违约，应书面通知乙方，并自违约之日起____日内应以乙方所付定金的双倍及已付款返还给乙方。
第七条本合同主体
1.甲方是____________共______人，委托代理人________即甲方代表人。
2.乙方是____________，代表人是____________。
第八条本合同如需办理公证，经国家公证机关____公证处公证。
第九条本合同一式份。
甲方产权人一份，甲方委托代理人一份，乙方一份,厦门市房地产交易中心一份、________公证处各一份。
第十条本合同发生争议的解决方式:在履约过程中发生的争议，双方可通过协商、诉讼方式解决。
第十一条本合同未尽事宜，甲乙双方可另行约定，其补充约定经双方签章与本合同同具法律效力。
第十二条双方约定的其他事项:
出卖方(甲方):_________________ 购买方(乙方):__________________
身份证号码: __________________ 身份证号码: ___________________
地址:___________________ 地址:____________________
邮编:___________________ 邮编:____________________
电话:___________________ 电话:____________________
代理人(甲方):_________________ 代理人(乙方): _________________
身份证号码: ___________________ 身份证号码: ___________________
鉴证方:
鉴证机关:
地址:
邮编:
电话:
法人代表:
代表:
经办人:
日期: 年月日
鉴证日期:_______年____月____日
十、。