优秀大班数学教案大全随笔精品
幼儿园大班教育随笔40篇
《幼儿园大班数学教案》幼儿园大班数学教案（1）：幼儿园大班数学教案-七只小猴在哪里活动目标：1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋，能用心参与加减运算活动。
活动准备：1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。
2、物质准备：，――教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。
)――学具：《幼儿用书》(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。
活动过程：1、看猴子去。
――教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。
――教师(出示图片)：小猴在哪里它们都在干什么――请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么如：1只小猴子，6只大猴子――教师：你能用一道算式来表示吗――引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。
如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。
再如：7―1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
――继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗2、幼儿操作活动。
――看图按特征标记列算式。
请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。
――观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。
――带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。
（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。
)3、活动评价请幼儿介绍看特征列算式的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮忙幼儿理解加减法的含义幼儿园大班数学教案（2）：幼儿园大班数学教案-认识10以内的单双数活动目标：1、透过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的潜力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能用心主动地参与数学活动。
幼儿园大班数学教案5篇
幼儿园大班数学教案5篇幼儿园大班数学教案精选篇1活动设计背景大班小朋友已经开始学习数学学问，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。
活动目标1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。
2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。
3.体验共享的欢乐。
4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系教学重点、难点1.理解什么是每次分的数目不相同。
2.语言的完整描述。
活动预备苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张活动过程一.分水果1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地叙述分的结果。
2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地叙述分的结果。
3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗?帮忙小朋友理解什么叫每次分的不一样。
4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?二 .操作活动：分水果1.发放梨卡片和操作单。
2.两个小朋友自由结合，分工合作。
引导小朋友尝试用不同的方法记录。
(一人分水果，一人记录结果)3.展示小组操作单，并向大家叙述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。
4.集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。
再次感受5分成两份有多种不同的分法。
三.活动延长1，带领小朋友玩“对口令”的嬉戏。
2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的嬉戏。
教学反思在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的乐观性很高，也很踊跃。
在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的，孩子在叙述自己的学习成果是也特别的英勇大胆。
大班数学活动教案精选10篇
大班数学活动教案精选10篇大班数学活动教案篇一目标：1、通过活动了解大于号小于号的意义。
2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。
3、体验比赛所带来的感受。
准备：动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干重点：了解大于号小于号的意义。
难点：区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用。
过程：一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。
今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子： 1、首先我们来看看箱子里有什么礼物？老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。
2、现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物（大于号或小于号）请幼儿说说是什么？代表什么意思？幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小；小于号表示左边数小，右边数大。
3、教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。
二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。
1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么？2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号？3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较。
三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做。
1.出示4+2（）7 5+3（）6，请幼儿向相这次我们应该怎样做。
幼儿回答，并为什么填“＜＞”教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。
2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。
四、活动延伸：这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学会了没有。
1.首先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字。
2.当老师出题卡后，喊开始，我们的小朋友才可以举手抢答，答对加1分。
3.如果老师没有说开始，小朋友抢答了，那么这一组要扣1分。
4.最后评出冠军，进行表扬。
五、本节课总结。
1.这节课我们小朋友认识大于号，小于号，并学会了在活动中运用。
大班数学教案40篇
大班数学教案40篇这是大班数学教案40篇,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习.第1篇、大班数学活动教案：10以内的加减法教案(附教学反思)设计背景结合主题我要上小学中孩子们互留的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理.活动目标1．熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题.2．熟悉生活中一些重要的号码,愿意了解与同伴的联络方式.3．引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力.5．激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐.重点难点熟练10以内的加减法. 熟悉生活中一些重要的号码.活动准备1. 10以内加减式题卡,破译号码练习纸,由加减法式题组成的号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌.2．开展主题活动我要上小学了,幼儿有了解同伴联络方式的愿望.活动过程一、导人局部：复习10以内的加减法.师：我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打今天我们就来玩一个破译号码的游戏.〔一〕看式题破译号码.老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如3+3,7-4,8+1这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法.活动中：老师从多个角度提问,如这个的第一个号码是几？6是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个号码破译出来了,你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的.师：你们知道这是谁的吗？幼：幼儿园.师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个.一起告诉我幼儿园的号码是几？〔二〕心算破译号码.1．老师出示第二个密码,提出要求：在心中计算,把答案记在心里等一会儿我们大家一起说.2．老师出示第三个密码,要求破译准确、迅速,一下子把密码破译出来.二、学习局部：为号码设置密码并破译.〔一〕根据式题计算答案.1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个密码用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领最大,破译的号码又快又准确.2．各组交换检查.3．请每一组派一名代表报对方的得分数.〔二〕尝试根据答案编式题.师；这里有三个很特别的号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些号码设置密码, 号码里的每一个数字都是答案.你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好.刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如 1 10、119、120)o 这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将1 19竹编成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7．厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等.1．幼儿分组尝试编式题.2．小组相互交换式题并进行破译.3．请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的号码贴在黑板上.教学反思在学习完10以内的加减法后,孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉,越来越喜欢了.我深深认识到把生活带进课堂,让孩子们在生活中学习数学,能激起学习的兴趣,扩展思维的空间,主要表现为以下三个方面：一、注意问题呈现多样性,激起挑战的欲望解决问题,是课程标准提出的重要学习目标,怎样才能更好的落实教学目标,在教学中也作了深深的思考,真诚的感谢实验教材的编委,教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境,紧密结合生活实际引导学生提出问题,以教材为依托.平时教学中注意结合低年级学生的年龄特点,注意问题呈现的多样化,例本案例的教学中,由学生创设情境后自主提出问题,创设一种游戏、挑战性的问题情境,生问、生答,更能激起学生的解决欲望.平时课堂上你难不倒我我来考考你都是学生积极主动参与问题解决的表现,对学生提出的问题,大家解决后,也注意人际化的情感教育.对同学们的解答你满意吗？谢谢大家,无一不透露出浓浓的情.平时结合课本的实际情景,常以第三人称的方式请小朋友帮助解决.二、紧密与生活实际相结合,提供思维开展的空间低年龄儿童的思维以形象思维为主,而数学中的计算教学,以要求学生具有一定的抽象思维能力.这种过渡不能是跳跃式的,应该给孩子一根拐杖扶持.在低年级教学中,这根拐杖是十分有必要的,即创识与生活实际紧密相关的问题情境,通过直观的操作、观察,过渡到抽象的算式表达.有了问题情境的创设,学生们才会更清晰地了解算式的计算过程,依次运算、条理清晰.所以低年级的教学中把数学还源于生活,在生活中找数学是十分有必要的.三、计算教学中渗透实际问题,改变问题呈现方式解决问题教学长久以来一直是数学教学的一个重点工程,教材的精心编排我深深认识到虽只涉及到10以内的加、减教学,然而每一课的计算教学无一不渗透着应用教学,所以在课的设计上,尽力挖掘计算教学中的应用素材,不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透,更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想.第2篇、大班数学活动教案：比较宽窄教案(附教学反思)活动目标：1．通过活动让幼儿继续比较宽和窄,能正确地表达比较的结果,在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系.2．除了目测比较外,引导幼儿尝试用物品作自然测量比较.3．进一步培养幼儿对事物的观察、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的兴趣.4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力.5．进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.活动准备：1．宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板假设干.2．幼儿挂书第16页.活动过程：1．使用幼儿用书第16页.〔1〕请幼儿看一看：图中有哪两个动物？它们长得怎样？〔2〕请幼儿观察比较：哪张床最宽？哪张床最窄？它们分别是谁的？请把动物与相应的床连线.2．使用准备好的物品作宽窄比较.〔1〕教师两两拿出物品,请幼儿说一说：这两个物品哪个宽？哪个窄？你怎么知道的呢？〔2〕教师提问：我们除了用眼睛看,还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗？鼓励幼儿积极动脑筋思考.〔3〕请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量.教学反思：继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽,哪些东西窄.请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床,餐桌、书桌和茶几.看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量,比较路的宽窄、墙的宽窄等.小百科：宽是三维空间里相对较短的某一维尺寸.其他含义有广阔面积大、度量宽宏、舒缓、富裕等.第3篇、大班数学活动教案：认识单双数教案(附教学反思)活动设计背景在一次音乐律动表演活动中,为了扩大活动空间,我让幼儿排成一排,从一开始报数,然后我请单数的小朋友上前一步,小朋友你看看我,我看看你,都不知所措,最后他们问我：老师,什么事单数啊？我恍然大悟,原来他们还没有单数这个概念.『刚要』明确指出：数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体会到事物的重要和有趣,在这一精神指导下,我构思了本次认识单双数的活动内容.活动目标1.通过创设情景,游戏化的教学,幼儿理解并区分10以内的单双数.2.培养幼儿的思考归纳及探索能力.3.激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动参与游戏活动.4.初步培养观察、比较和反响能力.5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.教学重点、难点重点：幼儿理解并能区分10以内的单双数.难点：理解单双数的含义,幼儿自己根据规律,归纳出20以内的单双数.活动准备1.黑猫警长头饰,歌曲『黑猫警长』.2.纸盒做的房子,房里装有假设干鸡蛋3.110的数字卡片,幼儿人手一套120的数字卡片.骰子假设干.活动过程：一．情景导入,引起幼儿兴趣.小老鼠偷走了鸡妈妈的蛋宝宝,被黑猫警长调查出来了.请小朋友来当黑猫警长,去小老鼠的家把蛋宝宝救出来.二,在交流与比较中理解单双数.1 老师把小朋友救出的蛋宝宝一排排粘贴在黑板上,在后面贴上相应的数字卡片.2.请小朋友给鸡蛋宝宝找朋友,两个两个的圈起来.3.请幼儿观察思考,是不是每个鸡蛋宝宝都有朋友呢？引导幼儿说出：像1.3.5.7.9这样两个两个的数,总会剩下一个的是单数；2.4.6.8.10这样都能凑成两个两个的叫双数.4.师小结：A,10以内有五个单数,五个双数.B,单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,是好朋友.三,在游戏中区分单双数.1,寻找身边的单双数.2,扔骰子,幼儿说出自己扔的是单数还是双数.3.集体游戏：找朋友.单数抱抱自己,双数找一个朋友抱抱.四,拓展练习.要求幼儿能根据自己总结归纳的规律,找出老师为他们准备好的120的数字卡片中,哪些是单数？哪些是双数？五,延伸活动.集体游戏：钻山洞.教学反思1.本次活动以游戏开始,在游戏中结尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中,并结合幼儿的日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的气氛中比较好的掌握了单双数,丰富多样的形式使抽象的数学变得生动,形象,让幼儿更容易接受,更喜欢学习.2.整个活动条例还是比较清晰.结合幼儿日常生活经验来学习单双数,并运用了观察法,操作法,游戏发,归纳法,特别是操作法的运用,是突破教学重点的一个有效方法,幼儿可以通过自己亲手操作,再加上老师的合理引导.到达了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的.3.幼儿能积极主动的参与到游戏中,教具的运用符合幼儿的年龄特点,幼儿根本能独立完成,在操作中,幼儿能自己动脑筋探索,获得经验,多种智能得到了开展和提高.4.本次教学活动的难点达成很不理想,第四个大环节,只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律,准确说出20以内的数字是单数还是双数.直接运用卡片来判断很抽象,幼儿不易掌握.应该还是先要投放学具让幼儿操作.怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应该思考和探索的问题.第4篇、大班数学活动教案：自然测量教案(附教学反思)活动目标：1、初步选择和使用材料与工具,在探索中积极思考,从而掌握正确的测量方法.2、喜欢动手操作,萌发探索周围事物的兴趣.3、培养幼儿的观察能力和探索能力.4、培养幼儿的尝试精神,开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性.5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐.活动准备：1、教师用具：记录纸、水彩笔.2、幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条.3、环境创设：将教室布置成宝宝学园的环境.活动过程：一、教师以帮助小动物测量宝宝学园用具引题.结合自由探索活动,引导幼儿交流、学习正确的测量方法.1、导入：师：小动物们想在森林里建造自己的动物学园,可是动物学园里的东西要怎么来设计和建造呢？熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们,可是它们不知道这些东西的尺寸.所以想请我们帮助它们来量一量、记一记,然后把这些测量的结果告诉它们,好让它们照着这些样子来建造自己的动物学园.2、教师让小朋友们探索学习用吸管测量自己坐的椅子的高度,教师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法.〔1〕师：我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们.所以,我为每个人都准备了一根吸管和一张记录表,请大家用吸管来量一量、记一记,看谁能更准确地测量和记录自己椅子的高度.〔2〕教师提问：你是怎么量的？量了几次？〔3〕请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度,师生共同寻找正确的测量方法.师：他们的方法都不同,那么谁的方法测量起来更准确呢？〔4〕教师示范讲解正确的测量方法及记录方法.师：我们测量东西的时候,为了能测量和记录的更准确,测量的工具要和测量的东西一端对齐；量一次后用自己的方法做个记号；第二次量的时候,要和前一个记号对齐了再量；量一次记一次,为了不让自己忘记量了几次,可以用点、竖线来帮助自己来记,也可以心里记住次数.最后在记录表上画上用的工具和量的物体,记上量的次数.二、教师指导幼儿在探索活动中继续学习多种自然测量的方法.引导幼儿在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具.1、教师指导幼儿在探索活动中继续学习多种自然测量的方法.①教师介绍自由探索活动的材料及活动要求师：刚刚我们已经学会了正确的测量方法,现在教室里有许多物品都需要小朋友们来测量和记录？我为每个小朋友都准备了一个小方篮,大家可以自由选择自己篮子里的东西作为测量工具,你想测量什么就测量什么,你们可以选2-3种工具测量,一边测一边想用哪种东西作测量工具测量起来比较快.②根据幼儿的测量情况引导幼儿发现不同的测量对象可以用不同的测量工具.师：你量了什么？你用了几种工具来量？还可以用哪些工具？2、引导幼儿通过再次的探索,了解不同的测量对象适合用不同的测量工具,并发现和掌握多种自然测量的方法.①猜想及讨论.师：刚刚我们已经用正确的方法来量了一条直线的长度.现在,小动物们想知道我们桌椅的圆边也就是那圈圈〔曲线〕到底有多长？请小朋友们动脑筋来想一想,用什么工具更适宜？②引导幼儿与同伴合作,共同探索.师：大家的想法都不错！那么,我们教室里还有哪些东西是有圆边的,它们到底有多长呢？现在就请小朋友们找一个好伙伴一起合作,选出适宜的工具,互相帮助,完成测量的任务.你们能做到吗？如果你们在活动中碰到了什么困难,又没方法解决.那么,没关系,呆会儿可以和大家一起来讨论③了解不同的测量对象适合用不同的测量工具,并发现和掌握多种自然测量的方法.师：你和谁一起合作？量了什么东西的圆边？用什么工具量的？为什么你们会选择用这种工具？你们又是怎么合作的？④幼儿演示,教师小结.三、结束语：教师：今天大家学会了怎样来测量物品；又帮助小动物们测量了教室里的这么多东西；还知道了不同的东西应该用不同的测量工具来测量,这样才能更方便、更快捷、更准确.延伸活动：想一想、记一记：如果没有工具来测量,那该怎么办？〔如：用脚步量操场的距离；用帽子测量头的大小等〕师：现在又有一个难题了：如果小动物想测量我们的大操场,但又没有工具来测量,那该怎么办呢？呆会儿小朋友们可以用你的方法去试一试,然后告诉小动物们,帮助它们建造一个和我们幼儿园一样美丽又好玩的动物学园.好吗？活动反思：由于选择的教学内容『自然测量』活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动；而且,我为幼儿也准备充分的材料,能做到人手一份.所以,幼儿在活动中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了.幼儿通过屡次的自由探索活动,已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中,各项能力也得到了开展,特别是动手能力及探索能力.第一环节适宜行为：在第一个环节中,让幼儿进行探索性测量,并根据自己的测量经验进行讨论,让幼儿把自己的做法和想法说出来,起到了互相学习,互相借鉴的作用,而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解,使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解.缺乏之处：1、幼儿人数较多,而空间有限,选择椅子的高度来测量,让孩子的视线受阻,活动不方便.2、在我示范正确的测量方法时,选择了和幼儿一样的测量对象椅子,由于空间受阻,因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚.问题：1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要,而我在此环节中欠缺充分的考虑.2、教师是否必须选择和幼儿同等的测量对象进行示范讲解呢？怎样选择才能更好地考虑到每个孩子的视线呢？对策：1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量,这样既能让幼儿的活动空间不会太窄,又有利于幼儿的探索.2、值得思考：是否可以在黑板上画一条直线线段,通过比较清晰的方法来进行示范讲解？第二个环节适宜行为：我充分考虑本班幼儿的实际操作特点,采用一放一收、再放再收的方式进行教学,幼儿均能遵守规则,并且学习效果较好；老师组织也比较轻松.缺乏之处：我设计的小环节比较多,投放的材料也多,幼儿什么都想试一试,操作时间显得不够充分.问题：1、各个小环节的设计均为了一个目标继续学习多种自然测量的方法,在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具.因此,是否可以把第一个小环节和第二个小环节结合起来,让幼儿操作起来时间显得更充足呢？2、难度会太大了吗？因为幼儿要掌握正确的测量方法并不容易,更何况要幼儿初步感受了测量方法后,马上就步入第二个目标尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具,测量工具的选择和测量对象是有关系的,进程是否会太快？对策：1、考虑将这个教学内容分成三个课时,把此次的目标、重点放在学习多种自然测量的方法上.第二个大环节,就改为让幼儿通过自由探索、操作,继续学习、稳固正确的测量方法.当然,我们可以在活动中,有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量,学习不同的测量方法.2、把尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具,测量工具的选择和测量对象是有关系的这一个目标放在第二个课时来进行.这样,幼儿学习起来不会那么辛苦,操作的时间也更宽松,又能更有效地突破重难点.整体感受：设计活动环节,既要根据幼儿的活动特点来设计好环节,又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性,还要考虑好各个小细节的处理.自身的业务水平也是相当重要的,问题的设置、随机的观察、引导语的把握均是需要进一步的培养.第5篇、大班数学活动教案：分类教案设计意图：大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时,他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实.因此,他们对操作比较感兴趣.但由于幼儿各方面的开展还不成熟,他们的对某一事物也许明白,却无法从具体转化为自己内在抽象的概念,所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考.活动目标：1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系,学会如何分类.2、通过幼儿的操作、探索,培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力.3、体验数学活动的乐趣.4、培养幼儿的尝试精神,开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性.5、培养幼儿比较和判断的能力.活动准备：红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张,小动物图片各一张,各种水果图片假设干、大小不同的球假设干.活动过程：一、创设情境说呀!在美丽的大森林里,森林动物超市开业了,营业员小熊把一堆乱乱的伞放好,可突然听见这些伞说话了,喂喂喂,你可别把我们这么放,我们不这样住,我们要一样得住一家.听伞们这么吵,小熊可急坏了,呀!这,这可怎么办呀?小朋友让我们一起来帮帮小熊,好吗?1、出示图片红、黄、蓝不同样色的伞2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛,仔细观察下我们该把伞怎么放更适宜呢?(要求幼儿分成三份,到黑板上粘贴)3、让幼儿说出自己分类的理由.二、森林超市开业,许多动物都来逛超市了,逛累了,小动物们就找了三间小洋房休息,小动物们都想去休息.我们来看一下都有哪些小动物?1、出示图片小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟2、师：只有三间房,这么多动物要住,怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了,请小朋友帮助分一下.请你讲一下这样分的理由.3、幼儿小组讨论分法.4、找幼儿试着分类并说出分类的理由.师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的,按身体的大小,按凶猛程度或者其它特征来分.有的小朋友说老虎和狮子最厉害,他们分一间屋小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋,他们都会飞小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋,他们都会游泳小朋友们替小动物分好房子,小动物们都休息了,让我们一起来做个游戏轻松下吧!三、游戏分球游戏要求：找三组幼儿进行比赛,把放在一起的球按大、中、小不同分类,那组分的又快又对获胜,可以获得小红花.四、幼儿动手操作自主分类：1、师：小朋友们分的本领着么大,来帮老师一个忙好吗?让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类.2、让幼儿说出分类理由.3、师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类,也可以说是吃的、玩的、用的分类.五、结束活动：小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏,小朋友们听老师的口令,男孩站一队、女孩站一队,我们一起排着队去做游戏.第6篇、大班数学活动顺数与倒数教案反思活动目标1、学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数.2、在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维开展.3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣.4、培养幼儿比较和判断的能力.5、开展幼儿逻辑思维能力.活动重难点活动重点：理解顺数与倒数的内在规律.活动难点：学习倒数、倒接数活动准备1、110磁性数字卡2套、方向箭头1个2、青蛙10个,荷叶假设干个3、相同火车头图片2个〔区别：车牌号不同〕4、高楼模型1栋、110粘贴数字1套5、『开火车』音乐活动过程一、开始局部：(一)教师自我介绍,表达认识新朋友的愉悦心情.(二)教师以谈话的方式,导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性.(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫.1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系.2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？二、根本局部：(一)教师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数.从大数到小数排列,后一个数比前一个数少l,这样排列的一排数叫倒数.(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化.。
大班优秀数学教案（精选7篇）
大班优秀数学教案大班优秀数学教案（精选7篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班优秀数学教案（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1大班优秀数学教案：橘子有几瓣活动设想：本活动取材来源于生活，以探索橘子的瓣数为主线展开活动。
活动有两个环节，第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数，然后把结果记录在统计表中。
幼儿通过观察统计表，了解橘子的瓣数并不相同。
第二环节是利用统计得出的数据，让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，然后提供大、小橘子让幼儿验证。
活动目标：1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系；2.能清楚地表达探索的过程与结果；3.学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法；4.尝试用数学的方法解决问题。
活动准备：1．剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；2．笔、记录纸、卡片等。
活动过程：1．创设问题情境，引发幼儿思考与操作。
(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。
师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。
挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。
幼：数一数。
师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。
数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。
反思：用表来记录全班幼儿计数的结果。
运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。
教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。
第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。
大班优秀数学教案(优秀13篇)
大班优秀数学教案(优秀13篇)大班优秀数学教案篇一【设计意图】这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。
随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。
他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。
一方面，教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
另一方面，从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感兴趣，去汽车充满好奇。
车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。
车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。
【活动目标】1、幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。
2、初步了解不同的数字、文字、字母、颜色的车牌，他们所代表的意思也是不同的。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】数字2、4、8和1、7、5每人一套、记录纸若干张、笔每人一支。
【活动流程】一、了解牌照的重要性。
1、师：我先请你们来猜一个谜语：“走路用圆圈，喝油也喝水，送人又运货，奔跑快如飞。
”2、（出示汽车图片）请你思考一下，这图片中的汽车能开到马路上去吗？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。
二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙1、三个数字排牌照1）师：现在我们要给这辆车子装上牌照，装牌照首先要抽来号码。
（请两位小朋友分别上来抽号码），“2”和“4”能组合什么号码？跟进性提问：还能组合其他的号码吗？2）师：老师还为你们准备了一个数字，请你们去排排看，可以组合几个号码呢？每组有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。
3）幼儿分组进行排列，一位组长进行记录。
4）请组长来介绍一下操作记录。
2、第二遍操作1）师：现在啊，老师来抽号，请你们各自去排排看，看有几种可能性。
大班数学优秀公开课教案随笔大全
大班数学优秀公开课教案随笔大全数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，接下来作者在这里给大家带来大班数学优秀公开课教案随笔精品，希望对你有所帮助!大班数学优秀公开课教案随笔1大班数学活动项链和腰带教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在游戏中，尝试有规律排列材料，能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说自己的排列方法，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看项链和腰带教案吧。
设计意图：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。
我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。
在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。
通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。
活动目标：1. 在游戏中，尝试有规律排列材料。
2. 能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说自己的排列方法。
3. 有兴趣地参加活动。
4. 培养幼儿比较和判断的能力。
5. 发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：布娃娃一个;吸管，长纸条，蜡光纸若干;胶棒若干。
活动过程：1、出示娃娃，引起幼儿兴趣(1)老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好!我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗?”(2)出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做?”“这是怎么做的?”引导幼儿说出排列规律。
2、介绍材料，幼儿操作。
(1) 老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料;胶棒用完，盖子要盖上。
做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了……”(2)幼儿上位操作，老师指导。
3 、结束。
“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗?”活动反思：活动的重点是让幼儿感知规律，让幼儿增强观察力和思维能力。
幼儿园大班数学教案【优秀7篇】
幼儿园大班数学教案【优秀7篇】作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？这次牛牛范文为您整理了7篇幼儿园大班数学教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
幼儿园大班数学教案篇一活动目标：1、感知立体图形的空间存在形式，正确点数立方体砖块的数量。
2、体验数形关系，有一定的空间概念。
3、活动中体验到成功的喜悦。
4、了解多与少的相对性。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：1、各种形状的砖块若干。
2、遮挡关系复杂的图片四张（见活动材料）3、幼儿用书。
活动过程：1、复习学习过的立体图形。
教师出示大小和颜色各不相同的正方体、长方体、圆柱体、球体和圆锥体，让幼儿从中找出所有的正方体和长方体，并能说出它们共同的特征（六个面、六条边、六个顶点、立体图形）。
告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。
2、动手操作：搭积木。
教师请幼儿打开幼儿用书等16页，观察页面上的四个造型分别是什么样子的。
教师将幼儿分成四组，每组搭建页面上的一个造型。
第一组：搭建页面左上角的造型。
第二组：搭建页面右上角的造型。
第三组：搭建页面左下角的造型。
第四组：搭建页面右下角的造型。
请幼儿在桌面上搭建，四组的桌子依次并排，以便后面的观察和计数。
)幼儿在搭建的过程中可能会遇到的问题，教师要实施指导。
教师重点观察第三组和第四组幼儿是怎么搭建的，鼓励幼儿想办法解决问题（鼓励幼儿尝试不同的搭建方式）。
3、请幼儿依次从各个角度观察，并计数每个造型分别用了几个立方体。
幼儿集团回答每个造型用的砖块数量。
待幼儿回答完第三组和第四组造型使用砖块的数量后，教师提问：你是怎么看出来的呢？（启发幼儿从各个角度观察找出造型看中被遮挡的部分。
）我们有什么办法可以验证答案呢？（启发幼儿思考验证答案的方法：把造型拆散，数一数它用了几个砖块。
）请第一组幼儿分工合作拆除第三组搭建的造型，并恢复原型。
第一组幼儿商量谁负责拆除并计数砖块数量，谁负责恢复原型并计数砖块数量。
幼儿园大班数学教案大全(5篇)
幼儿园大班数学教案大全（5篇）【篇一】幼儿园大班数学教案：2的组成、分解活动目标：1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号"∧""∨"初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。
重点分析：初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。
难点分析：理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
活动准备：两个苹果，两个果盘，雪花，小木棒，小积木等小操作材料。
活动过程：讲解演示，学习2的分解和组合。
1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？用数字表示算式并讲解算式：2-整体数、∧-分解号、∨-合成号、11-部分数。
老师在黑板上记录分合式：2 1 1∧∨1 1 2读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。
2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。
3.让孩子自由尝试:充分利用积木，操作雪花，小木棒等。
开展作文练习，老师会巡回指导，鼓励他们发现数字的构成。
4、用"拍手对歌"进行巩固。
拍手对教师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1。
【篇二】幼儿园大班数学教案：4的组成活动目标：1.在游戏活动中归纳、总结、学习4的构成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边减少的互补关系。
4.培养孩子的动手操作能力、观察力、逻辑思维和推理能力。
5.培养孩子识别数字的能力。
活动准备：每个孩子有四张萝卜的照片，一张记录卡，四个兔子胸针，一些写着数字的叶子，两个光秃秃的树背景(3号和4号)。
活动过程：1、表演《合拢分开》。
优质公开课大班数学教案随笔大全
优质公开课大班数学教案随笔大全数学活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。
幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。
幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。
接下来在这里给大家带来优质公开课大班数学教案随笔汇总，希望对你有所帮助!优质公开课大班数学教案随笔1大班数学活动认识球体优秀教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动，发展幼儿的观察力、空间想象能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识球体教案吧。
活动目标：1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。
2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。
2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。
活动过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。
请幼儿观察后回答。
教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。
2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。
引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。
3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。
注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。
教师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。
4.找找哪些东西是球体的?请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状?5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么?6.活动结束。
幼儿园大班数学的教育随笔
幼儿园大班数学的教育随笔幼儿园大班数学的教育随笔幼儿园大班数学的教育随笔1《图形的变换》教学反思本次活动总体来说比较满意，活动内容“图形的变换”所选取的各种图形，是幼儿生活中常见的基本图形三角形、正方形、长方形、梯形、圆形。
活动过程中，出示不同图形，让幼儿辨认图形特征，进而在机器人图案中辨认计数，最后通过拼图来进一步掌握图形特征。
活动方式适合本年龄段幼儿发展特点，幼儿学习起来比较有兴趣，通过课前准备充足及幼儿的探索观察，大胆操作动手发现图形之间的不同变换，并在此基础上，启发幼儿应用七巧板，组合各种生动形象。
幼儿在交流过程中通过观察推理，积极开动脑筋大胆发表的自己的看法，通过猜测再进行动手操作验证。
整堂课，幼儿兴趣较大并在操作中发挥了幼儿的动手能力，本次活动能够较顺利完成活动设定目标，达成效果较好。
同时本次实际教学中也存在备课中未考虑到的问题：1、孩子的操作能力估计得太高，孩子操作时间比预期的偏长。
2、孩子的语言表达能力比较薄弱，不能把操作过程用完整的语言叙述出来，表达过于随意简单。
3、引入环节时间偏长，出现不必要的时间浪费。
4、因条件限制，未能充分利用课件进行具体细致地示范引导。
通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能在不同的图案中找出不同的图形学会计数。
再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。
幼儿园大班数学的教育随笔2对于大班的幼儿来说可能也会有难度，而对于中班的幼儿来说可能更难。
但它既然出现在了幼儿园中班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今天的活动中我决定选择《我的邻居朋友》这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动一结束就发现许多的问题。
为了提高自己的教学水平特对此次活动作以反思：一、借助故事，激发幼儿学数学的兴趣本次活动我尝试打破传统教学的模式，把幼儿数学活动与故事进行了有机的结合，在设计的过程中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。
幼儿大班数学活动教案随笔精选
幼儿大班数学活动教案随笔精选大班数学活动相邻数教案反思主要包含了设计背景，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，接下来在这里给大家带来幼儿大班数学活动教案随笔，希望对你有所帮助!幼儿大班数学活动教案随笔1大班数学活动身体上的单双数教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过圈画数数活动学习区分单双数，能正确判断、区分单双数，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看身体上的单双数教案吧。
活动目标1、通过圈画数数活动学习区分单双数。
2、能正确判断、区分单双数。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、图片十张，1—10的数字卡一套，笔一支。
2、箱子一个，小布袋若干。
(里面各种物品，数量1—10 不等)活动过程一、教师组织教学，用说梦引起课题，引起幼儿的兴趣。
二、1、教师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。
2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。
3、引导幼儿观察已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了?那几张图片是全圈完的?让幼儿说一说是哪几个数字?没有圈完的是那几张图片?是哪几个数字?4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。
教师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数;1、3、5、7、9是单数。
请幼儿说一说1—10数字中的双数有哪些，单数有哪些?三、幼儿一起做游戏：摸宝1、教师讲解游戏的规则：幼儿从箱中摸出宝贝后，打开数数里面有几个，是单数还是双数。
并提问为什么是单数、双数。
2、一起做游戏1—2遍。
四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。
1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。
优秀大班数学教案大全随笔精品
优秀大班数学教案大全随笔精品数学****与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
接下来在这里给大家带来优秀大班数学教案大全随笔集锦，希望对你有所帮助!优秀大班数学教案大全随笔1大班数学活动单双数朋友多教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，让孩子进一步认识并区分10以内的单、双数，让学生能进行有根据的猜测，并会用一定的方法(如画圈、圈画等)验证猜测的结果，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看单双数朋友多教案吧。
活动目标：1、让孩子进一步认识并区分10以内的单、双数。
2、让学生能进行有根据的猜测，并会用一定的方法(如画圈、圈画等)验证猜测的结果。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：教具：1—10的点卡,笔。
《幼儿用书》人手一册。
1、动画片：你最喜欢的数字是什么2、百宝箱(里面各种物品，数量1—10 不等)活动过程：一、动画片引起幼儿的兴趣。
观看动画片：你最喜欢的数字是什二、认识单、双数。
1、出示点卡4、5,请幼儿来给点子两两画圈找朋友,看看是不是每个点子都有朋友。
2、教师再出示点卡,请幼儿判断它是单数还是双数,并通过画圈找朋友的方法验证。
鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数,并与同伴进行交流,说出自己的理由。
三、小组操作活动。
1、引导幼儿观察实物、圆点和数字,读一读数量,并给单数打“√”。
2、目测实物数量,请给单数图片涂色,并在双数小动物身上打“√”。
3、依样填空格,请你在双数格子旁打“√”。
4、观察花环上的数字,请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。
练习书写数字3、4.四、幼儿一起做游戏：摸宝1.教师讲解游戏的规则：幼儿从箱中摸出宝贝后，打开数数里面有几个，是单数还是双数。
请幼儿说一说为什么是单数、双数。
2.一起做游戏1—2遍。
五、乐趣练习，你最喜欢的数字是什么请幼儿数一数气球是几个，然后找出相应的数字连线。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
优秀大班数学教案大全随笔1大班数学活动单双数朋友多教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，让孩子进一步认识并区分10以内的单、双数，让学生能进行有根据的猜测，并会用一定的方法(如画圈、圈画等)验证猜测的结果，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看单双数朋友多教案吧。
活动目标：1、让孩子进一步认识并区分10以内的单、双数。
2、让学生能进行有根据的猜测，并会用一定的方法(如画圈、圈画等)验证猜测的结果。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：教具：1—10的点卡,笔。
《幼儿用书》人手一册。
1、动画片：你最喜欢的数字是什么2、百宝箱(里面各种物品，数量1—10 不等)活动过程：一、动画片引起幼儿的兴趣。
观看动画片：你最喜欢的数字是什二、认识单、双数。
1、出示点卡4、5,请幼儿来给点子两两画圈找朋友,看看是不是每个点子都有朋友。
2、教师再出示点卡,请幼儿判断它是单数还是双数,并通过画圈找朋友的方法验证。
鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数,并与同伴进行交流,说出自己的理由。
三、小组操作活动。
1、引导幼儿观察实物、圆点和数字,读一读数量,并给单数打“√”。
2、目测实物数量,请给单数图片涂色,并在双数小动物身上打“√”。
3、依样填空格,请你在双数格子旁打“√”。
4、观察花环上的数字,请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。
练习书写数字3、4.四、幼儿一起做游戏：摸宝1.教师讲解游戏的规则：幼儿从箱中摸出宝贝后，打开数数里面有几个，是单数还是双数。
请幼儿说一说为什么是单数、双数。
2.一起做游戏1—2遍。
五、乐趣练习，你最喜欢的数字是什么请幼儿数一数气球是几个，然后找出相应的数字连线。
并说出1、3是单数，6、8是双数。
六、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。
1.身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。
一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等2.请幼儿寻找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?活动延伸：让幼儿回家后，继续寻找家里的东西什么是单数，什么东西是双数。
活动反思：在组织幼儿学习单双数的过程中,我借助了点卡,采用引导幼儿根据数字贴点的形式,来让幼儿感知单双数两两对应的关系。
但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作。
活动结束后,我针对孩子们在活动中出现的情况,重新进行了思考。
决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义,所以我认为我设计的活动适合我班儿童。
优秀大班数学教案大全随笔2大班数学活动数积木教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法，能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看数积木教案吧。
设计思路：在区角活动和游戏中，孩子很喜欢用积木经行建构，在活动中，经常会听到孩子有这样的讨论：“我的房子比你造的高!”“我的房子造的比你大!”“为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢?”“你用的积木比我多”。
在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多少。
于是针对孩子空间逻辑的发展，设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。
我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的，因此想针对我部目前还不配备白板的情况下，对教案作进一步的调整和梳理，继续设计出符合大班幼儿的教学活动。
活动过程：活动目标：1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。
2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。
3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：正方体小积木;“积木房”图片若干;记录用纸和笔活动过程：一、话建筑，赢积木导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢?激趣：想不想造一幢喜欢的房子?过渡：今天我们就用积木来造房子!每组的桌上有几块积木呀?够不够造一幢房子?那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。
二、争回答，数积木(一) 数数相同数量的积木房导语：听清题目哟!(出示相同数量积木建造的不同房子)出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的?形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。
验证：移去屋顶，拆层演示重点提问：房子有几层?每层有几块?一共有几块?小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。
(二)找找躲起来的积木块导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。
让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。
出题：准备好了吗?请问这幢房子有几层?每一层有几块?共有几块积木建成?重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。
小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木三、造房子，数“砖块”(一) 造幢房子把分数导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢?请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。
重点：鼓励各组建造出点数上有难度(有多层、有重叠)的房屋集体点数时一层一层数清楚(二) 学做小小建筑师导语：(出示建房图纸)你们造房子、数积木的本领都那么大。
那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢?要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好!重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。
活动反思：充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
优秀大班数学教案大全随笔3大班数学活动5个小人来搬家教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察5个小孩的搬家，发现新旧房子的人数变化，了解数量分合的含义，喜欢参加操作游戏，并愿意大胆用语言表达自己的操作结果，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看5个小人来搬家教案吧。
活动目标：1.通过观察5个小孩的搬家，发现新旧房子的人数变化，了解数量分合的含义。
2.喜欢参加操作游戏，并愿意大胆用语言表达自己的操作结果。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：教学课件、人物和家具形象图片若干活动过程：一、5个小人找不同提问1：有几个孩子住在里面呢?提问2：每个孩子的身上都有一个和其他孩子不一样的装扮，请为5个小人分成两组，选择一个特征作为分组依据。
可以怎么分成两组呢?提问3:寻找小人身上独一无二的地方，并用他的独一无二为他取个有趣的名字。
小结：通过观察，根据小孩的主要特征为每个孩子起了名字，5个小孩今天要搬新家了。
二、5个小人来搬家1.猜测搬入新房的人数导语：今天5个孩子要搬家了，这是他们的旧房子，屋顶是梯形的，这是他们的新房子，屋顶是长方形的。
猜测1：第一次搬家，有几个孩子搬走了?为什么?小结：5可以分成4和1，剩下4个，说明搬走1个。
猜测2：第二次搬家，新房里有几个孩子了呢，你能猜出是哪几个孩子搬走了吗?小结：5可以分成3和2，原来观察的仔细，就可以记得牢，还能够在这个游戏中玩得又快又好。
2.游戏：搬家导语：5个孩子来搬家，两间房子里都要有人，每一次房子里的人数不能重复。
直至5的几种分法都出现，就表示游戏成功。
小结：运用交换的方法，可以快速获得成功。
数字5有4种分法。
3.游戏：“搬家”请闭眼导语：了解数字的分合规律以后，就能很快根据一边的数量判断出另一边的数量。
游戏规则：一名幼儿来摆放房子里人数的变化，通过旧房子的人数猜测新房子里的人数。
(或搬动不同数量的家具)小结：原来搬家时，搬动物品的数量越多，搬家的次数也越多，分合的种类也就越多。
三、6个小人来搬家尝试进行6个小人搬家的游戏，进一步发现数字越大分法越多。
活动反思：给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。
每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。
重视区域活动。
活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。
整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。
大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。
优秀大班数学教案大全随笔4大班数学活动《找规律》教案反思主要包含了活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看《找规律》教案吧。
活动目标：1.让幼儿发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
2.让幼儿发展合理推理能力，清晰的阐述自己的观点。
3.培养幼儿发现和欣赏数学美的意识。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点：使幼儿通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
活动准备：PPT课件、雪花片若干、幼儿操图片人手一份。
活动过程：一、设情引课1. 新年快到了，小猫和小青蛙正在忙着装饰自己的家。
(出示PPT挂图)2. 以小组为单位，各组进行讨论，各自发表不同的意见。
(幼儿汇报结果)3. 引入生活中的规律，并出示课题。
《找规律》二、引导探究，认识规律1. 出示第一幅图，说说哪些东西的排列是有规律的?分别是按什么规律排列的?并想个办法让我们一眼就看出这个规律。
2. 小组讨论。
(幼儿汇报结果)3. 随着幼儿回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形，幼儿每回答一组后，教师引导幼儿再仔细观察，加深对每一组规律的理解。
三、动手体验规律1. 幼儿尝试动手拼雪花片，并说出自己的规律展示自己作品。
2. 幼儿根据PPT图片用声音或者肢体动作做出规律。
3. 幼儿给衣服设计规律图案。
四、全课结束。
活动反思：活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。
幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。
幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。