幼儿园幼儿心理健康教育计划书
幼儿园心理健康教育工作计划5篇
幼儿园心理健康教育工作计划5篇幼儿园心理健康教育工作计划第一篇：幼儿园心理健康教育的重要性及目标引言：幼儿期是儿童心理发展的重要时期，而幼儿园是孩子们接受教育的重要场所。
心理健康教育在幼儿园中的作用不可忽视。
本文将探讨幼儿园心理健康教育的重要性以及制定相应的目标。
重要性：1. 儿童心理健康对整体发展至关重要：幼儿期是儿童心理发展的关键时期，良好的心理健康有助于儿童的学习、社交和情绪管理能力的发展。
2. 预防心理问题的发生：心理健康教育可以帮助幼儿建立积极的自我认知和情绪调节能力，减少心理问题的发生。
3. 培养健康的人际关系：心理健康教育有助于幼儿学会与他人合作、分享和解决冲突，培养良好的人际关系。
4. 促进幼儿全面发展：心理健康教育不仅关注儿童的认知和智力发展，还注重情感、社会和道德发展，促进幼儿全面发展。
目标：1. 培养积极乐观的心态：通过开展积极心理训练，帮助幼儿树立积极乐观的心态，培养他们的自信心和应对困难的能力。
2. 培养良好的情绪管理能力：通过情绪管理教育，帮助幼儿学会识别和表达自己的情绪，并掌握适当的情绪调节策略。
3. 培养良好的人际交往能力：通过社交技巧的培养，帮助幼儿学会与他人友好相处、合作和分享，培养良好的人际交往能力。
4. 培养自我认知和自我管理能力：通过自我认知和自我管理教育，帮助幼儿了解自己的优点和不足，并学会自我控制和自我管理。
5. 培养道德和价值观：通过道德教育，培养幼儿的良好道德品质和正确价值观，促进其道德行为的形成。
结论：幼儿园心理健康教育的重要性不容忽视。
通过制定明确的目标，幼儿园可以有效地开展心理健康教育工作，促进幼儿全面发展，培养他们的积极心态、良好情绪管理能力、人际交往能力、自我认知和自我管理能力，以及正确的道德和价值观。
这将为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。
第二篇：幼儿园心理健康教育的内容和方法引言：幼儿园心理健康教育的内容和方法直接影响着教育工作的效果。
幼儿园心理健康教育工作计划5篇
幼儿园心理健康教育工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年幼儿园幼儿心理健康教育活动教案(通用8篇)
2023年幼儿园幼儿心理健康教育活动教案（通用8篇）幼儿园幼儿心理健康教育活动教案篇1活动目标：１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
活动准备：课件、磁带、录音机。
大型积木、各种玩具若干。
活动过程：（一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？（二）基本部分1、出示课件，幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！2、提问：（1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？（2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！（三）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏，结束。
幼儿园幼儿心理健康教育方案（通用6篇）
为了确保我们的努⼒取得实效，我们需要事先制定⽅案，⽅案是阐明具体⾏动的时间，地点，⽬的，预期效果，预算及⽅法等的企划案。
写⽅案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为⼤家收集的幼⼉园幼⼉⼼理健康教育⽅案，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼⼉园幼⼉⼼理健康教育⽅案篇1 ⼀、设计意图 嫉妒⼼理是在⾃⼰不如别⼈优越，有了失落感时才会产⽣的。
嫉妒⼼是对某些⽅⾯超越⾃⼰的⼈的⼀种嫉恨，是对⽆意或有意竞争的⼀种仇恨⼼。
在幼⼉中，嫉妒⼼理的突出表现为失落感。
引起幼⼉嫉妒的内容是多种多样的，如别的⼩朋友被教师表扬了，⽽他没有得到表扬；别⼈的好朋友多，⽽他没有好朋友；别⼈有很多好玩的玩具，⽽他没有；谁穿了漂亮的⾐服，⽽他没有穿等等，这些都可以引起幼⼉的轻微嫉妒⼼。
嫉妒⼼看上去似乎是对⾃尊⼼的⼀种满⾜与安慰，但实际上，他满⾜的只是并不真确的欲望。
如果⼀个⼈不能从与他⼈的相互⽐较中努⼒进取，合理竞争，仅以嫉妒别⼈的进步与优势来安慰，满⾜⾃⼰的⾃尊⼼，那么，这种不正确的⼼理防卫优势⽐成为⾃⼰成长路上的重⼤障碍。
特别是5-6岁（⼤班）的孩⼦，他们的⼼理较4岁左右的孩⼦有名显得的发展变化，原来不太注重的⼀些东西也开始注意起来，嫉妒⼼理有了⼀些变化。
在这个阶段，要特别注意对孩⼦进⾏正确应引导，应及时调整和纠正幼⼉嫉妒的⼼态，让幼⼉学会欣赏别⼈，懂得欣赏别⼈，才会得到别⼈的欣赏。
让幼⼉能正确对待⽐⾃⼰优秀的⼈，正确看待别⼈的成绩与成功。
让嫉妒⼼变成进步的动⼒。
同时，让幼⼉养成正确的竞争意识，知道只有经过⾃⼰的努⼒来超越别⼈的⾏为，才是最好的、最正确的，这样有利于促进幼⼉的⼼理健康和完善⼈格的形成，并使他们终⾝受益。
正是基于以上考虑，特设计本次活动。
⼆、活动⽬标 1、通过对故事的理解，教育幼⼉要多看别⼈的长处和优点，克服因嫉妒⽽产⽣的不满情绪，教育幼⼉要虚⼼向他⼈学习。
2、教育幼⼉要想取得好成绩，必须靠⾃⼰的努⼒，互相不服⽓，甚⾄互相瞧不起是不会进步的。
心理健康教育幼儿园教案(精选14篇)
心理健康教育幼儿园教案（精选14篇）心理健康教育幼儿园教案第1篇【活动设计】进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。
由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。
【活动目标】1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。
2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。
【活动准备】前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。
物质准备：录音磁带（广告录音、家长的话）、字卡、抗震小英雄图片等。
【活动过程】一、认读字卡，说一说勇敢。
要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。
1、提问：什么是勇敢？你是勇敢的孩子吗？表现在哪里？你有一个人在家的经历吗？当时心情怎样？有什么办法让自己不害怕。
2、情景——独处时有人敲门，怎么办？3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。
听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。
二、看看说说，找一找勇敢。
要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。
1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。
提问：谁的爸爸很勇敢？什么行为并不是勇敢的表现？2、出示图片，找一找勇敢的人。
提问：为什么说他们是勇敢的人？理解词语：见义勇为，舍己救人3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。
提问：妈妈说了什么？为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢？ 4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。
幼儿园儿童心理健康教育教案(通用17篇)
幼儿园儿童心理健康教育教案（通用17篇）幼儿园儿童心理健康教育教案〔通用17篇〕1设计意图：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种积极心情却是心理健康的重要标识之一。
对于幼儿的成长尤为重要。
开心的心情既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。
在教育中，我们要让幼儿学会如何保持开心的心情，并采用多种方排解已经涌现的`消极心情，为欢乐的人生奠定基础。
活动目标：1、懂得心情开心有利与身体健康。
初步学习正确的方式排解不快乐的心情。
2、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活立场。
活动预备：4个木偶、一个快乐枕重、难点分析：学习正确的方式排解不快乐的心情。
活动过程：一：感受欢乐拍手入场，进行快乐碰碰碰的游戏。
二、快乐与苦恼1、刚才玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？2、快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？4、不快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。
生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不快乐1、生气商店：谁知道什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。
四、让自己快乐1、介绍快乐枕。
2、传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。
3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉？4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。
幼儿园儿童心理健康教育教案〔通用17篇〕2活动目标1.知道焦灼是一件很正常的事，学习用各种方式排泄焦灼心情。
幼儿心理健康教育计划 (2)3篇
幼儿心理健康教育计划 (2)幼儿心理健康教育计划 (2)精选3篇（一）幼儿心理健康教育计划是针对幼儿的心理健康状况进行综合性、系统性的教育计划。
目的是帮助幼儿积极应对生活中的挑战，提高幼儿的心理素质，促进其全面健康发展。
以下是一个幼儿心理健康教育计划的示例：1. 情绪管理：教育幼儿认识和表达自己的情绪，通过游戏和绘画等活动，培养幼儿的情绪调节能力。
2. 自我认知：通过幼儿友好的故事和讨论，帮助幼儿认识自己的优点和需要改进的地方，培养积极的自我形象。
3. 人际关系：通过角色扮演和团队活动，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力，促进幼儿与他人的良好关系。
4. 压力管理：教育幼儿认识并应对生活中的压力，通过放松训练和戏剧活动，帮助幼儿建立健康的心理适应机制。
5. 自我价值感：培养幼儿对自己的价值感和自信心，通过鼓励和正面反馈，使幼儿感受到自己的成长和进步。
这是一个简单的示例计划，实际的幼儿心理健康教育计划应该根据幼儿的具体需求和年龄特点来设计，同时需要家长、教师和心理专业人士的共同参与和支持。
幼儿心理健康教育计划 (2)精选3篇（二）幼儿心理健康教育计划是指为幼儿提供关于心理健康的教育和培养的计划，旨在帮助幼儿更好地发展自我意识、情感管理能力和社交技能，健康成长。
以下是一个简单的幼儿心理健康教育计划的实施步骤：1. 制定目标：明确教育计划的目标，比如帮助幼儿建立积极自信的自我形象，培养独立和合作能力，提高情绪管理和解决问题的能力等。
2. 评估现状：通过观察和与幼儿的互动，了解幼儿的发展情况和需要，识别幼儿可能存在的心理健康问题。
3. 设计课程：根据幼儿的年龄和发展阶段，设计适合的课程内容和活动。
课程可以包括绘画、游戏、故事分享、角色扮演、情绪调节训练等，以促进幼儿的情感表达、社交技能和问题解决能力。
4. 实施计划：在幼儿园或学校中实施教育计划，教师和专业心理学家可以合作进行教学和辅导。
教师可以结合课程内容，进行针对性的教学活动，提供情绪支持和积极的引导。
幼儿园心理健康教育工作计划(6篇)
幼儿园心理健康教育工作计划(6篇)幼儿园心理健康教育工作计划篇一1.认识到位:园领导认识到心理健康教育是全园工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高幼儿园办学质量的需要，是为幼儿创造良好成长环境的需要，是为幼儿终身不断进步发展奠定良好心理基础的需要。
2.组织实施:我园心理健康教育组织严密。
范主任亲自开展心理健康教育，书记、教导主任直接负责全园健康教育，各年级组班主任具体负责组织实施。
心理健康教育有组织保证。
3、幼儿园将心理健康教育纳入园所规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。
而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。
幼儿园从普及入手，重点培养骨干，先后派出2名教师参加省级心理健康教育培训。
并在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。
以心理教育理论知识的学习为重点，聘请了经验丰富的老教师任我园的心理教育顾问；多次请老教师进园进行心理教育知识讲座和心理教育工作辅导，促使全体教师不断提高心理教育的水平和能力。
我们还安排了全体教师收听、收看北师大心理健康教育与研究所王文娟老师的报告《日常教学中渗透心理健康教育》、丁容老师《如何开展心理健康教育》的报告、等等。
通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。
并在工作中加以应用，有力地推进了幼儿园的教育教学工作。
我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使幼儿园心理健康教育在家庭中得到延伸。
孩子进行心理测试后，我们将家长请到幼儿园，请有关经验多的教师向家长进行情况反馈，让家长了解孩子心理特点，分析优势和不足，并和心理老师交换意见，共同制定帮助孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素质。
举办家长心理健康教育专题讲座，如：《如何对待孩子的逆反心理》、《如何帮助孩子克服考试焦虑现象》、发放《家教指南》等，教给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更贴近孩子的心理，通过讲座还使家长了解了幼儿园心理健康教育的情况。
2024年幼儿园心理健康教育计划范文（三篇）
2024年幼儿园心理健康教育计划范文一、指导思想我园的心理健康教育工作，将以《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以完善幼儿园心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，提高教师的心理健康水平、促进幼儿健全人格发展为目标，根据幼儿的年龄特点和身心发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，促进幼儿人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、，改进班主任方法，提高德育工作的针对性和实效性，为幼儿园实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、总体目标指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在幼儿园管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系。
提高幼儿对幼儿园集体生活的适应能力，关心爱护学幼儿，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。
三、主要措施(一)健全心理健康教育组织网络想要使学校的心理健康教育逐步走上规范化，在开展工作的过程中取得实效，一个健全的组织是保障。
我园自开展心理健康教育以来，就成立了以园长为组长，以分管领导为副组长，由各班主任为组员的心理健康教育领导小组，相关的心理健康教育工作都是在领导小组统一的指导下，制定教育活动计划并组织实施，确保工作的开展有成效。
(二)提高教师专业素质心理健康教育工作的开展依托于素质强硬的教师队伍。
我园通过多形式、多层次的培训教师入手，帮助教师丰富自身的心理辅导知识，提高心理辅导能力。
1.利用一切有利机会，选派幼儿园骨干教师外出培训学习。
2.聘请专家来校做讲座，组织全校教师积极参加心理辅导专业知识的学习。
3.幼儿园运用专用资金，为班主任和任课教师订阅有关心理健康教育方面的报刊杂志，如《健康必读》、《东方女性》、《读者》、《给幼儿教师的一把钥匙》等。
4.继续鼓励教师积极参加育婴师岗证培训。
____组织教师积极参加各级各类心理健康教育论文、个案、教学设计的评比活动，推进学校心理健康教育再上一个台阶。
幼儿园幼儿心理健康教育计划书(通用19篇)
幼儿园幼儿心理安康教育方案书〔通用19篇〕幼儿园幼儿心理安康训练方案书〔通用19篇〕幼儿园幼儿心理安康训练方案书篇1一、指导目的：1、本学期将连续根据每周一班式活动形式，对全园幼儿进展心理安康训练活动及心理辅导活动，让幼儿在心理安康方面进一步得到良好的进展，从而促使幼儿在其它方面也能得到不错的进展。
2、针对特别幼儿〔如：留守儿童、离异儿童等〕，赐予科学有效的心理辅导，通过多种方式的个别辅导〔如：沙盘、绘画、音乐等〕，使他们尽快摆脱内心障碍，调整自我，进步心理安康程度，增加进展自我的力量。
3、以面对全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理安康训练及心理辅导有效的融入课堂，与日常教学相辅相成，通过轻松、好玩、有意义的活动让幼儿获得心理体验来提升、转变自我。
4、对全园教师进展团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，可以互相理解、真诚合作、释放自我，在有助教师工作效率的同时也能提升欢乐指数！二、详细工作：1、加强高素养教师群体的培育；2、为了更好的上好心理安康训练课，多与各班教师沟通，共享；3、施行心理安康训练课，以面对全体幼儿为主，个别辅导为辅。
4、做好"心联小屋'的工作、幼儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为孩子的身心安康做出努力。
三、详细施行：1、教师方面：〔1〕、对教师进展一次团体心理辅导的培训。
〔2〕、为幼儿上好心理安康训练课，备好心理安康训练课教案，并请各班的教师随堂听课。
2、幼儿方面：〔1〕、通过心理活动，幼儿知道心情的变化，把握自乐助乐的妙方。
〔2〕、让幼儿懂得互帮互助，愿与别人合作，知道团结力气大。
〔3〕、让幼儿学会掌握自我，知道怎样可以做的更好。
3、家长方面：与家长多沟通；为全园家长组织两次培训〔以家长会的形式〕，并进展一次全园家长讲座。
四、详细工作支配：〔专责心理教师：邬涛活动从第四周开头，假设因幼儿园有其他活动，活动将会做临时的调整。
〕周活动名称活动班级第四周团体心理辅导活动欢乐很简洁?大一班第六周心理安康训练活动变脸娃娃?小一班第七周心理安康训练活动阴天、雨天、大晴天?中一班第八周心理安康训练活动看得见的心情?大三班第九周心理安康训练活动阴天、雨天、大晴天? 中四班第十周团体心理辅导活动欢乐很简洁?大五班第十一周心理安康训练活动变娃娃?小二班第十二周团体沙盘嬉戏大二班第十三周心理安康训练活动看得见的心情?大四班第十四周心理安康训练活动变娃娃?小四班第十五周心理安康训练活动阴天、雨天、大晴天? 中三班第十六周心理安康训练活动阴天、雨天、大晴天? 中二班第十七周心理安康训练活动变娃娃?小三班第十八周团体沙盘嬉戏大五班第十九周心理安康训练活动阴天、雨天、大晴天?中五班第二十周心理安康训练活动变娃娃?小五班9月份、1月份分别进展一次班级家长会，11月份进展一次家长讲座，教师团体辅导培训活动临时支配在11月初进展。
幼儿园心理健康教育工作计划(6篇)
幼儿园心理健康教育工作计划一、生活、卫生习惯：1.在成人的帮助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会使用手巾、认真洗手不玩水。
2.会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。
培养幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性。
3.安静就寝，在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。
4.学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子，学习简单整理自己的床铺。
学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。
5.学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确方法，懂得保护牙齿健康的重要性，养成好习惯。
6.爱护五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。
帮助幼儿保持仪表整洁。
7.知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。
8.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、依赖感。
二、卫生保健：由于幼儿年龄较小，各方面都需要老师的帮助、示范与督促。
因而我们需要给孩子制定较好的常规工作。
首先，我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。
餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。
进餐前，教师以亲切的口吻，热情的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放优美舒缓的音乐。
使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。
其次，培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。
良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和吸收，从而增进健康。
我要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯;养成吃饭时要安静、愉快地进餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不挑食、不剩饭菜的习惯;养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。
认真做好大扫除工作，祛除卫生死角。
配合保健大夫做好晨检记录与家长联系簿。
定期向家长宣传卫生保健知识。
健康：1.能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。
懂得一些健康、卫生知识，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理能力;2.能积极参加多种体育活动，能使用运动器械进行活动并注意安全。
2024年幼儿园心理健康教育计划书
2024年幼儿园心理健康教育计划书【幼儿园名称】2024年心理健康教育计划书一、计划目标1. 促进幼儿的心理健康发展，提高幼儿的自信心和自尊心。
2. 培养幼儿健康的心理素质，提高幼儿自我调节的能力。
3. 培养幼儿积极向上的情绪体验和情绪表达能力。
4. 增进幼儿的社交能力，培养幼儿互助与分享的意识。
5. 提高幼儿应对挫折和逆境的能力。
二、计划内容1. 心理健康教育课程针对幼儿园各年龄段的特点，设计适合不同年龄幼儿的心理健康教育课程。
通过游戏、音乐、绘画等多种形式，引导幼儿认识自己的情绪，了解情绪的表现和变化，并学习通过适当的方式调节和表达情绪。
2. 心理辅导工作坊定期组织心理辅导工作坊，邀请专业心理咨询师进行心理辅导讲座和小组活动，引导老师和家长了解幼儿的心理发展，提供幼儿在家庭和学校两个环境中的心理支持。
3. 情绪管理活动组织情绪管理活动，如情绪游戏时间、情绪表达绘画等，引导幼儿学习认识自己的情绪，并学会通过绘画、角色扮演等方式表达情绪。
同时，注重培养幼儿积极向上的情绪体验，引导幼儿正面应对困难和挫折。
4. 社交技能培训通过小组活动、角色扮演等形式，培养幼儿与他人交往、分享和互助的意识，提高幼儿的社交能力。
同时，通过游戏和讨论，引导幼儿了解友谊的意义，学会与他人相处，培养合作意识和团队精神。
5. 心理健康日常护理加强心理健康日常护理工作，制定幼儿园心理健康常规，如每日情绪小结、情绪日记等，及时了解幼儿的情感状态，及时与家长沟通幼儿的情绪变化，提供支持和帮助。
三、计划实施1. 制定详细计划制定每学期的心理健康教育计划，包括课程安排、活动内容和教学方式，确保计划的科学性和系统性。
2. 培训教师组织心理健康教育培训，提高教师的心理健康教育专业素养和心理辅导能力，确保教师能够有效地开展心理健康教育工作。
3. 建立监测机制建立心理健康监测机制，定期对幼儿的心理健康状况进行评估，及时掌握幼儿的心理发展情况，为幼儿提供个别化的心理支持。
2024年幼儿园心理健康教育工作计划范本（7篇）
2024年幼儿园心理健康教育工作计划范本一、工作目标1. 帮助幼儿建立良好的心理健康意识和自我认知能力2. 培养幼儿积极的情绪表达和情绪调节能力3. 建立健康的人际关系和相互尊重的价值观4. 提高幼儿的问题解决与应对能力5. 预防和减少幼儿心理问题的发生二、工作内容1. 开展心理教育课程选择适合幼儿年龄段的心理教育课程，包括情绪管理、自我认知、人际交往等方面内容。
2. 组织心理活动定期组织各种形式的心理活动，如游戏、角色扮演、讨论等，鼓励幼儿主动参与，培养他们的合作和交流能力。
3. 个体辅导针对有特殊心理问题或需要个别辅导的幼儿，进行个体辅导，帮助他们减轻困扰和焦虑，解决心理问题。
4. 班级管理建议教师重视并维护幼儿之间的良好关系，引导幼儿保持友好、互助和尊重的态度，对于幼儿间的纠纷及时进行引导和协调。
5. 家长培训邀请专业人士进行家长心理健康教育的培训，提高家长对于幼儿心理问题的认知和处理能力，帮助他们更好地与孩子沟通和交流。
6. 心理评估进行定期的心理评估，对于幼儿的心理健康状况进行跟踪和分析，为幼儿个体化的心理辅导提供依据。
三、工作计划根据工作内容，制定以下工作计划：1. 第一季度（9月-11月）1) 组织幼儿进行情绪管理游戏，培养幼儿的情绪认知和调节能力。
2) 开展“我的好朋友”主题活动，引导幼儿学会与他人建立良好的人际关系。
3) 邀请专业人士进行幼儿心理健康教育培训，提高教师和家长的心理健康意识和处理能力。
2. 第二季度（12月-2月）1) 组织幼儿进行团队合作游戏，培养幼儿的合作和交流能力。
2) 进行个体辅导，帮助有特殊心理问题的幼儿解决困扰。
3) 组织家长讲座，分享幼儿心理健康教育的经验和方法。
3. 第三季度（3月-5月）1) 开展“情绪宝宝”主题活动，引导幼儿认识不同的情绪并学会适当表达。
2) 进行心理评估，了解幼儿心理健康状况，制定个体化的心理辅导计划。
3) 组织家庭亲子活动，促进家长与幼儿的互动和交流。
幼儿园心理健康教育活动方案优秀5篇
幼儿园心理健康教育活动方案优秀5篇幼儿园心理健康教育活动方案篇一活动目标：1、感受“笑”、“生气”、“哭”三种情绪并产生相应的体验，知道不同的表情可以代表人不同的心情。
2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的`情绪。
3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。
活动准备：1、请三名大班的幼儿扮演“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”2、组织幼儿坐成半圆。
3、音乐歌曲《表情歌》。
4、用纸盒做一个表情骰子，在六个面分别贴上笑、哭、烦恼、生气、惊讶、平静的表情脸谱。
5、“笑、哭、烦恼、生气、惊讶、平静”等表情图片各一张。
6、记录表一张7、“笑”头饰3个，“生气、哭”头饰各一。
活动过程：1、活动导入：逐一介绍三位小客人“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。
①师：小朋友，你们看这三位小客人是谁呀？老师和孩子一起问――笑宝宝你为什么笑？生气宝宝为什么生气？哭宝宝你为什么哭？(小客人回答)告诉幼儿“笑、生气、哭”叫做表情，它能代表人不同的心情。
老师问幼儿――你什么时候会笑？你什么时候会生气？你什么时候会哭？(幼儿回答，引导幼儿说出自己的情绪经验，让幼儿对这三种情绪产生共鸣。
)②体验活动：引导孩子一起学习，并做出“笑”、“生气”、“哭”时的表情。
2、情绪调节，引导幼儿想出帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法。
①师：你们喜欢“笑宝宝”、“哭宝宝”还是“生气宝宝”呢？为什么？(喜欢笑宝宝，因为笑会让人看起来很美丽。
)②师：请小朋友想些办法来让生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝。
(引导幼儿思考，并大胆把自己想到的方法讲出来。
)③幼儿自由想出各种帮助生气宝宝和哭宝宝的方法，老师把这些方法用绘图的方式统计在记录表上。
④老师小结记录表上的内容，和孩子们一起对着“生气宝宝”和“哭宝宝”念道：表情变――变――变！(生气宝宝和哭宝宝马上变成了“笑宝宝”，并开开心心地和小朋友道别。
)3、游戏：“表情变变变”。
①师：我们人的表情除了笑、哭、生气外，还有很多种，如(出示图片)烦恼、惊讶、平静等，现在我们一起来玩游戏好吗？游戏的名称叫“表情变变变”。
幼儿园心理健康教育实施方案3篇
幼儿园心理健康教育实施方案3篇幼儿心理健康教育指的是传授给幼儿相关的健康知识,从而起到改善幼儿健康态度、培养幼儿良好的健康习惯,使得幼儿身心得到健康发展的一项教育活动。
下面是小编精心为你准备的幼儿园心理健康教育实施方案，希望对你有帮助!幼儿园心理健康教育实施方案篇1(一)课程的定位1、课程的界定——以0～6岁婴幼儿“健康教育”为主要抓手，以促进婴幼儿“健康生活”为落点，以婴幼儿“健康人格”初始构建为目标的主题式综合课程。
2、课程的内涵——健康的教育：是全程的教育(0—6岁婴幼儿的全程教育);是全面的教育(涵盖生活、运动、游戏、学习全面的教育内容);是全员的教育(园内的教师、保育员和其他工作人员，园外的家长、社区人员等)。
健康的生活：是指优质的环境、优质的服务、优质的教育的有机整合。
? 健康的人格：每一个婴幼儿生理与心理的健康，智商与情商的健全。
3、课程的特色——重在“健康”：满足每个孩子享受健康服务、健康环境和健康教育的基本权力。
保障孩子与其年龄段相应的身心安全和健康。
为孩子现时和未来的健康生活奠定良好的基础。
凸现“儿童”：每一个的儿童——指每一个儿童获得的机会是均等的，是符合他(她)们这个年龄段身心发展规律并兼顾不同经验水平的。
不同的儿童——尊重儿童与生俱来的诸多差异，注重环境及教育的影响给儿童带来的适宜发展。
未来的儿童——谋求为儿童的未来发展、终身发展奠基的教育，即建立在儿童自身经验基础上的情感、认知、能力、社会性的建构和全面、和谐、健康的发展。
? 强调“综合”“健康教育”是全面的、全程的、全员的、全方位的。
“健康教育”的内容应综合幼儿生活经验、追随幼儿生活经验又螺旋型上升、回归幼儿的健康生活。
“健康教育”的学习，是在主题背景下，采用“融合式、集体式、田野式”活动相结合，以生活、运动、学习、游戏的形态交互、交织呈现于幼儿一日生活之中。
(二)课程的目标通过本课程的实施，促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探索、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童(见《上海市学前教育纲要》)，成为健康和谐、全面发展，当前得益、终身受益的一代儿童。
幼儿心理安全教育计划书(3篇)
第1篇一、前言幼儿时期是儿童成长的关键阶段，也是他们心理发展的重要时期。
在这个阶段，孩子们对外界充满了好奇，但同时也面临着各种安全风险。
为了保障幼儿的生命安全，培养他们的自我保护意识，本计划旨在通过一系列的教育活动，提高幼儿的心理安全意识和自我保护能力。
二、目标1. 提高幼儿对基本安全知识的认知，包括交通安全、消防安全、防拐骗、防伤害等。
2. 培养幼儿的应急处理能力，学会在紧急情况下保护自己。
3. 增强幼儿的心理承受能力，学会正确应对挫折和压力。
4. 培养幼儿的社交能力，学会与他人友好相处，避免冲突和伤害。
三、内容（一）安全教育课程1. 交通安全教育：通过图片、故事、模拟游戏等方式，让幼儿了解基本的交通安全规则，如过马路要看红绿灯、不随意横穿马路等。
2. 消防安全教育：通过火灾逃生演练、消防器材的认识等，让幼儿掌握基本的火灾逃生知识和技能。
3. 防拐骗教育：通过案例分析、角色扮演等形式，让幼儿了解拐骗者的常见手段，学会拒绝陌生人的邀请和礼物。
4. 防伤害教育：通过讲解、示范、实践等方式，让幼儿了解如何避免在家中、学校、公共场所等地方受到伤害。
（二）心理安全教育1. 情绪管理教育：通过故事、游戏、讨论等方式，帮助幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。
2. 挫折教育：通过模拟游戏、角色扮演等方式，让幼儿学会面对挫折和失败，培养他们的韧性和抗压能力。
3. 自信心的培养：通过表扬、鼓励、肯定等方式，帮助幼儿建立自信心，敢于尝试和面对挑战。
4. 人际交往教育：通过小组活动、社交游戏等方式，让幼儿学会与他人友好相处，建立良好的人际关系。
四、实施方法1. 课堂教学：定期组织安全教育课程，由专业教师进行讲解和示范。
2. 实践活动：组织实地考察、模拟演练等活动，让幼儿在实践中学习和掌握安全知识和技能。
3. 家园合作：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的安全教育和心理成长。
4. 环境创设：在幼儿园环境中设置安全提示、警示标志等，提醒幼儿注意安全。
幼儿园心理健康教育工作计划范文5篇
幼儿园心理健康教育工作计划范文5篇幼儿园心理健康教育工作计划一、指导思想：1、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。
2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的观念。
二、具体工作：1、加强高素质教师群体的培养;2、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工作;3、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。
4、创建心理健康教育网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育网络，为孩子的身心健康做出努力。
三、具体实施：教师方面：1、每学期对教师进行三次心理健康教育内容的培训。
(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)2、上好健康教育课。
教师备好心理健康教育课教案，并组织听课。
3、组建教师心理咨询志愿者队伍。
孩子方面：1、教会孩子掌握几种放松心情的好方法。
2、设立师生互动交流版面。
让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。
家长方面：与家长多沟通;针对部分家长组织一些培训。
(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)四、具体工作安排：(略)幼儿园心理健康教育计划心理健康教育是提高师生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
开展学校心理健康教育工作，必须坚持以邓小平理论、"三个代表"重要思想为指导，贯彻党的教育方针，坚持育人为本，根据我校师生生理、心理发展的特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养师生良好的心理素质，促进身心全面和谐发展。
心理咨询是一门专业性很强的工作，也是一项极其严肃和谨慎的工作，它需要各种规章制度来加以规范和保持其健康发展。
幼儿园心理健康教育工作计划5篇
幼儿园心理健康教育工作计划5篇在幼儿心理健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。
下面就是小编给大家带来的心理健康教育工作计划，希望能帮助到大家!心理健康教育工作计划1心理健康教育是学校素质教育的重要内容，是学校德育工作的重要方面。
对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，悦纳自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
因此心理健康教育要贯彻在教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。
一、指导思想进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，充分认识心理健康教育对未成年人成长的重要作用，加强对本校心理健康教育工作的组织和管理，面向全体学生，培养其健全的人格和良好的个性心理品质，并助其充分认识和发展心理潜能，促进他们心理素质和其它各方面素质得到发展。
二、具体目标：面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、学习兴趣、交友方式方法等方面获得充分发展;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、主要内容：小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，养成开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、自动参与活动的能力。
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幼儿园幼儿心理健康教育计划书
心理健康教育是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育。
下面是小编整理的幼儿园幼儿心理健康教育计划书，希望对大家有所帮助！
幼儿园幼儿心理健康教育计划书（一）一、指导目标：
1、本学期将继续按照每周一班式活动形式，对全园幼儿进行心理健康教育活动及心理辅导活动，让幼儿在心理健康方面进一步得到良好的发展，从而促使幼儿在其它方面也能得到不错的发展。
2、针对特殊幼儿（如：留守儿童、离异儿童等），给予科学有效的心理辅导，通过多种方式的个别辅导（如：沙盘、绘画、音乐等），使他们尽快摆脱内心障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导有效的融入课堂，与日常教学相辅相成，通过轻松、有趣、有意义的活动让幼儿获得心理体验来提升、转变自我。
4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，能够相互理解、真诚合作、释放自我，在有助教师工作效率的同时也能提升快乐指数！
二、具体工作：
1、加强高素质教师群体的培养；
2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享；
3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。
4、做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为孩子的身心健康做出努力。
三、具体实施：
1、教师方面：
（1）、对教师进行一次团体心理辅导的培训。
（2）、为幼儿上好心理健康教育课，备好心理健康教育课教案，并请各班的老
师随堂听课。
2、幼儿方面：
（1）、通过心理活动，幼儿知道情绪的变化，掌握自乐助乐的妙方。
（2）、让幼儿懂得互帮互助，愿与他人合作，知道团结力量大。
（3）、让幼儿学会控制自我，知道怎样可以做的更好。
3、家长方面：
与家长多沟通；为全园家长组织两次培训（以家长会的形式），并举行一次全园家长讲座。
四、具体工作安排：（专责心理教师：邬涛活动从第四周开始，若因幼儿园有其他活动，活动将会做临时的调整。
）
周
活动名称
活动班级
第四周
团体心理辅导活动
——《快乐很简单》
大一班
第六周
心理健康教育活动
——《变脸娃娃》
小一班
第七周
心理健康教育活动
——《阴天、雨天、大晴天》
中一班
第八周
心理健康教育活动
——《看得见的情绪》
大三班
第九周
心理健康教育活动
——《阴天、雨天、大晴天》中四班
第十周
团体心理辅导活动
——《快乐很简单》
大五班
第十一周
心理健康教育活动
——《变娃娃》
小二班
第十二周
团体沙盘游戏
大二班
第十三周
心理健康教育活动
——《看得见的情绪》
大四班
第十四周
心理健康教育活动
——《变娃娃》
小四班
第十五周
心理健康教育活动
——《阴天、雨天、大晴天》
中三班
第十六周
心理健康教育活动
——《阴天、雨天、大晴天》
中二班
第十七周
心理健康教育活动
——《变娃娃》
小三班
第十八周
团体沙盘游戏
大五班
第十九周
心理健康教育活动
——《阴天、雨天、大晴天》
中五班
第二十周
心理健康教育活动
——《变娃娃》
小五班
9月份、1月份分别进行一次班级家长会，11月份举行一次家长讲座，教师团体辅导培训活动暂时安排在11月初进行。
（若幼儿园另有活动，到时再做调整）幼儿园幼儿心理健康教育计划书（二）一、对幼儿认知培养过程中的心理健康教育
1，对中班幼儿感知觉培养中心理健康教育
中班幼儿的教师应保护好孩子生理器官，有意识的训练幼儿视觉、触摸觉、空
间知觉、时间知觉。
（1）可有意识、有计划地训练幼儿的听力，平时要定期测量幼儿听力情况，及早治疗和防范。
（2）让孩子逐步辨认：红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色，并逐步按名称选色及按色讲名称。
（3）教孩子用手摸，辨别物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光滑。
（4）用捉迷藏或找物的游戏培养孩子逐渐辨别上下、前后、左右。
如用同类物体摆成不同的空间位置，让幼儿指出方位。
又如用物体摆成一上一下、一前一后、一左一右等。
（5）可以通过带领孩子做一些观察记录来培养孩子的时间知觉。
如带孩子观察母鸡→生蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的图片，并讲出先后顺序。
还可以通过故事、童话等帮助幼儿掌握“从前”、“很久很久”、“后来”、“开始”、“结束”等词汇。
2，对中班幼儿注意培养中的心理健康教育
中班幼儿的无意注意高度发展，对周围事物极感兴趣，到处看、听、闻、说。
因此，活动能力、生活范围、知识量都增长、扩大、增多了。
中班孩子有意注意得以发展，如果我们做到使幼儿明确观察任务，选材又适合幼儿知识水平，利用有趣的声音、动作、鲜明的颜色，必定能把幼儿的注意力集中到预定的观察目标上。
3，对中班幼儿记忆培养中的心理健康教育
中班幼儿有意记忆逐步增长，能记住情节和有关词句，复述故事，描述自己所经历的事情。
他们的理解记忆比机械记忆效果好，即记忆自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的内容效果好，理解对幼儿有很大作用。
4，对中班幼儿思维培养中的心理健康教育
中班幼儿感知动作思维水平很高，他们可边动作边说边记，形象思维占主导地位，但逻辑思维水平差，处于萌芽状态。
他们掌握实物概念时能概括出实物主要特征，特别是功用特征。
家长可以经常与孩子玩“找错”的游戏，如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对，马是拉车的”，“水果是扔掉的”，“错，水果是吃的”。
中
班的数概念可掌握到“10”，词汇的掌握也随着年龄增加，这为幼儿口头语言书面语言的发展创造了条件，有条件的家长可以让幼儿学书法、学绘画、学语言。
5，对中班幼儿想像培养中的心理健康教育
想象的对象和内容深广得多了，特别是对贴近幼儿生活的想象显得具体而细致，甚至大人忽视的细节，他们也想象到了。
他们会幻想着与星星、月亮做游戏、乘坐火箭在太空中的运动会上夺金牌，其中也许包含着想象的创造性成份，这是很可贵的，应予以启迪保护。
二，对幼儿情感培养过程中的心理健康教育
中班幼儿的情感仍带有明显的外露，易冲动及易变的特点，但在教育的影响下，幼儿情感也会向着稳定而深刻的方向发展。
幼儿社会性情感、道德感、美感、理智感、道德评价都有些发展，家长应帮助他热爱幼儿园的班级群体与朋友建立良好的联系，互相报出电话号码，鼓励他们在平时晚上或双体日互通电话。
三，对幼儿意志过程中的心理健康教育
中班幼儿意志品质发展很不成熟，所以家长要让幼儿自我控制时，一定要幼儿明白行动的目的，因为只有当行动的目的为幼儿理解而感兴趣时，才会出现较好的自觉性、坚持性和自制力。
另外家长在家中不妨采取一些游戏的方式让幼儿遵守某些规则。
幼儿园幼儿心理健康教育计划书（三）一、指导思想：
1、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。
2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的观念。
二、具体工作：
1、加强高素质教师群体的培养；
2、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工作；
3、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。
4、创建心理健康教育网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育网络，为孩子的身心健康做出努力。
三、具体实施：
教师方面：
1、每学期对教师进行三次心理健康教育内容的培训。
(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)
2、上好健康教育课。
教师备好心理健康教育课教案，并组织听课。
3、组建教师心理咨询志愿者队伍。
孩子方面：
1、教会孩子掌握几种放松心情的好方法。
2、设立师生互动交流版面。
让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。
家长方面：
与家长多沟通；针对部分家长组织一些培训。
(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)
四、具体工作安排：
2—3月
1、心理健康教育工作布置；
2、心理健康教育活动计划安排；
3、班主任心理健康内容的相关培训；
吴庭华
4—6月
1、小班年级组心理健康讲座
2、中班年级组的心理健康讲座；
3、大班年级组的心理健康讲座；
谢烽
9—10月
1、对个别特殊生进行心理疏导，并做好个案研究；
2、班主任心理健康内容的相关培训；
常云霞
11—12月
1、教师心理健康讲座；
2、家长心理健康讲座；。