高校教师先进事迹

高校教师先进事迹

XXX是XX大学城市学院工商管理系的一位普通讲师，19XX年7月出生。从教13年以来，一直利用课余时间，在校内校外，以独特的方式，持之以恒地做着传播中国传统文化和帮助他人生命成长的公益事业，他以自己坚定的信念和朴实的行动几乎完美地诠释了“师者，传道、授业、解惑”的古训。他的事迹曾得到《XX日报》、《XX日报》、《XX时报》、XX卫视、XX卫视等许多媒体的报道，并当选第三届“最美XX人——感动XX十佳教师”，他是历届三十位获奖者中唯一一位高校教师。

限于篇幅，这里只列举几件他在十几年里所做的很实在的事情。这些事情，没有人要求他做(都是他用自己课余时间做的)，他也从没有要求过一分钱报酬(相反他为此付出了很多)，但他却十几年来一直非常有心地做着，这在今天的社会里，真的十分难能可贵(尤其是作为一名理工出身、从教于商科的一线教师)。而他总是说：我只是做了一个“师者”、一个“读书人”该做的事情。

●经典会读：丽泽兑，君子以朋友讲习

杨老师每周日傍晚都要从城东的家里赶到城北的学校，和来自不同系科、年级的学生一起会读经典(会读，即相会在一起读书之意)，探索、启发当下的人生。如果从最早不定期的读书会开始算起，已有近十年的历史，定期举行也已经六年了，到这一周是第123期！几乎把中国文化源头上的经典都读过来了：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《易经》、《诗经》、《礼记》、《老子》、《庄子》……

因为家离学校比较远，有时深夜十一点多才能回到家，有学生在校外较远的地方实习，晚上交通不便，杨老师经常开车把学生送回住地才自己回家。每一期，都是在系里简陋的办公室，把其他老师的办公桌椅围在一起，便开始了两三个小时的思想碰撞与精神盛宴。所有的参与者都是自发而来的，杨老师没有报酬也没有工分，大学生没有学分也没有红卡；不时也有校外慕名而来的朋友，医生、警察、教师、企业家……各行各业都有，他们会以自己的人生经验给学生带来别样的触动。已经毕业的刘同学回忆说，直到参加了经典会读，才觉得自己真正在读大学。

更为难得的是，每周一、三、五清晨六点多，天蒙蒙亮，杨老师就会亲自带领一群学生在校园里的XX河边晨读《大学》等经典，读完后，一起坐在旁边的草坪上聊一聊读书的感悟和近来的生活。校园的清晨，宁静而充满朝气，清明而令人兴起，此时放声朗读经典，有“与天地精神相往来”的感动。杨老师在倡议书中这样写道：起来，同学们，读书去！在晨曦和经典的沐浴下开始崭新的一天吧！苟日新，日日新，又日新。

这一活动一直持续到杨老师搬离学校的宿舍。遇到天气不好，常常只有杨老师和一两个学生在那里，但他们依然坚守着。孔子说“古之学者为己，今之学者为人”，晨读是为修身，我们为己身受用而读，不为别人而读——杨老师如是说。一次雨中的晨读后，有路过的学生在微博中这样写道：“春雨迷蒙，河畔柳绿，看见一群人在雨中吟诵经典，忽然发现已经把自己丢了很久了”。这坚定的身影、琅琅的书

声，成了城院清晨一道独特的风景线。

在经典会读、日新晨读的基础上，杨老师发起了“X 书院”，正如它的名字，这不是一个有形的组织，而是一个开放的平台。他不仅带学生读有字书，更是引导他们行万里路、读无字书，他说读书人要与人世有亲、与万物有亲。

他曾不远千里带学生到四川的山沟里支教(为此行放弃了学校安排到香港访问的机会)，和学生一起去触摸底层真实的中国社会；他带领学生到XXX参访王阳明故居和四贤碑亭，一路上畅谈阳明心学和黄宗羲、朱舜水、严子陵的事迹；他带学生到杭州孔庙瞻仰孔子和他的弟子，到上虞多宝讲寺与上师座谈聊天，到南京中山陵寻访孙中山的革命遗迹……他称之为“人文地行走”。

在今天的大学校园里，愿意和学生“朝”“夕”相处，一起做着看似毫无实利可得却很有意义的事情，而且能够长期坚持，这样的老师，确实已经不多了！杨老师常引梁漱溟先生的话说：“我们的真动机是在自己求友，又与青年为友。一面固是帮青年走路，一面还想得些有心肝的好汉子大家彼此帮助走路。”他说，生命的精神交往是大学安身立命的根本所在，大学不该只是一个职业培训机构。

杨老师的教育理想，并不止于大学，2010年，他向学校借了一间教室，创办了免费的义塾“XX学堂”，义务带领同事和朋友的小孩一起诵读经典，一直坚持至今。2012年初，杨老师家从学校宿舍搬到XXX小区后，他又把琅琅读书声带进了自己的社区，并陆续帮助杭城的许多社区建立了长期的XX点(XXX社区、XXXX苑社区等等)。杨老

师的愿望是，将来的中国，公益的学堂遍天下，凡有井水处，即闻弦歌声。

为什么要在社区办公益学堂呢？杨老师说，社区是最好的将中国文化融到日常生活的地方，你想，吃过晚饭的光景，老老少少济济一堂诵读圣贤书，课间聊聊家常事，以这样充满正能量的方式把大家结合在一起，邻里间自然会更加热络、更加信任，更加和睦。这正是中国文化“观乎人文以化成天下”的本义。学堂的志愿者张老师所说，“自从有了生生学堂，小区的幸福感增加了”。

不过，一路走来，也并不是一帆风顺，因为是公益活动，初期还遇到因为家长孩子临时有事一个都没有来参加的情况，但他依然我行我素，一个人在教室自得其乐地读起来。《都市周报》的采访记录了这样一个小插曲：也有过上课时空无一人的场景。怎么办？“我就一个人在座位上对着空桌子诵读了半个小时的《易经》，然后关门回家。”说得云淡风轻。

杨老师还利用微博、微信等网络渠道，发起“以书会友，以友会心”的公益赠书活动，赠书的对象主要是在校大中学生、刚参加工作的大学毕业生、在城里艰辛打工的务工人员等等，至今已送出不下五百本(大多是杨老师自己掏钱购买的，也有朋友捐助的)。杨老师说，送书本身不是目的，他真正的用意是借有形的书籍的流动，促成无形的精神的流通，他把每次送书都看作一次心灵互动的过程。

因为经常买书寄书，他还曾送给经常上门的一位快递小伙一本他喜欢的书，这则温暖感人的故事还上了《XX时报》的善新闻，文中还

写道：其实，这并不是杨老师第一次送书，几年前他就开始送书给学生。他送的书每一本都是花了心思的。除了要合对方的胃口、读之有益外，选择的出版社也很讲究。每一本送出的书，他还会在扉页写下一段赠言。一位学生十分感慨，他说，之前也读过很多杨老师送给学长的书，书中的赠语让他感受到爱与温暖。

杨老师的另一个身份是国家二级XXX师，他在读研时，就曾做过一个“XX驿站”的个人主页，为他人排忧解难。工作后，他又利用博客、19楼(他是19楼健康公社专家团的成员)、微博、微信、中国XX咨询网、学校XX咨询室等途径，为校内外的求助者提供义务的心理咨询，他还经常举办帮助年轻人心灵成长的讲座。杨老师说，我一直对教师作最本源的理解：“在人生路上相提携为师友结合之本”，我在自己的人生中遇到过许多烦恼，所以希望自己当老师以后，能帮助和曾经的我一样的、正在经历着烦恼的年轻人。

在他写在XX网上的一篇旧文《XX与XX——XX一个夙愿》下，有人这样回复道：“校内(指人人网)这个地方很少见老师，就像已经很少有想走近学生的老师”；“杨老师，您太可爱了，毕业了还看到你文章我很开心我个人绝对支持您做的一切，我读了4年，我觉得一切关于读书的，其实我都可以自己解决，导师可能更需要做的是对学生的眼界开阔，思维的散发……我想你都做到了。”

杨老师还与学校图书馆合作，在三楼大厅开辟了一个阅读疗法的空间，名为“XX房”，引导大学生通过阅读这一简单易行的自助方式来疗愈心灵。如果说无形书院的经典会读是与古人对话，意在寻找精