手抄报花边word制作手抄报文字稿
手抄报花边手抄报的作用文字稿
手抄报花边手抄报的作用
手抄报还是班级的一种资源。
孩子们一人搜集一点信息，那么合全班之力，不就汇集成了知识的海洋，它集语文、数学、
自然、社会、美术等知识于一体，是班级的重要资源。
我还会利
用这一平台，让同学们把自己写得好的作文发表到自己的手抄报上，让全班同学一起欣赏和评议，变“作业”为“投稿”，学生
也拥有一个读者群——班级同学，同学之间会有口头的对话、交流，也会有书面的“作文争鸣”，我有时让学生背诵优秀的作文，他们还会选择手抄报上的同学的优秀作文来背，这无疑是对这位
同学莫大的鼓励，学生的作文水平也有了很大的提高。
手抄报是培养学生分析综合能力的体现，对全面落实素
质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才也具有重要的意义，教师只有合理有效地发挥手抄报的作用，才能真正将手抄报“变
废为宝”。
手抄报花边手抄报编制文字稿
手抄报花边手抄报编制
编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。
大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。
(1)版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或
格线(一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦)。
(2)抄写过程：指的是文章的书写。
手抄报的用纸多半是
白色，故文字的书写宜用碳素墨水;字体宜用行书和楷书，少用草
书和篆书;字的个头大小要适中(符合通常的阅读习惯)。
字写得不
是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。
另外，文章或标题
中不能出现错别字。
(3)美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、
花边的绘制(不宜先插图后抄写)，将整个版面美化。
这个过程是
手抄报版面出效果的关键过程。
手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。
可以是综合性的，也可以专题性的。
手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步
骤大体是相同的。
手抄报花边如何给手抄报定个好主题文字稿
手抄报花边如何给手抄报定个好主题今天我们来上手抄报制作的第一课：如何给手抄报定个好主题?为什么制作手抄报要先定主题呢?这是因为手抄报只有小小一张纸，能够容纳的文章并不多。
如果把一个话题方方面面的内容都堆上去，那给读者的感觉可不好。
今年手抄报大赛的主题是”七月的滋味“,这可是为七月放假的小读者们”度身定做“的题目。
可如果你把七月里怎么玩、怎么学、怎么旅游……统统写上去，就像把苦辣酸甜各种味道的菜搅在一起，味道可好不到哪儿去。
最好的办法是，从大主题中选一个小主题，围绕这个小主题做好文章。
拿今年的题目来说，你可以想一想：七月里什么事给你的印象最深?是天南地北地旅游?还是做不完的功课?是参加有意思的夏令营活动?还是苦于天天在各种培训班之间奔波?……选出这件印象最深的事---这就是你的手抄报的主题了!这里我们给大家提供以下几个思路，供大家参考：七月是快乐的季节，因为放暑假，不用忙着上课考试，可以外出旅游，可以痛痛快快地玩;七月也是收获的季节，因为经过多年求学苦读，终于考上了理想学校;七月里也有酸涩滋味，因为有做不完的假期作业、上不完的特长班、独自在家孤单无聊等等;毕业生也许将品尝失败之”苦“,也许”酸涩“地与梦想擦肩而过，也许还在回味初三、高三奋战”辣味“……定好了主题，下面的工作就是围绕主题组织材料了。
今年你要做的第一件工作是：以”七月的滋味“为题写一篇作文。
这篇作文是参加今年手抄报大赛的初赛项目，也是决赛中你的手抄报的头版头条。
你可以写自己的体会，也可以采访身边的同学、朋友，听听他们的声音。
你还可以运用书籍、广播、电视、网络等渠道，多获得一些信息，比如外国的孩子怎么过暑假、学生假期生活的社会调查、网友们对暑假生活的各种意见等等。
同时你也要收集反映暑假生活的图片、漫画、插图等，他们会使你的手抄报更丰富更漂亮!。
手抄报花边色彩方面文字稿
手抄报花边色彩方面
色彩方面一般宜简练、明快、淡雅，不宜过分渲染、杂乱。
一般而言，正文色调宜朴素、稳重;标题及花边、插图等，则
可用较鲜艳的色彩。
这样才能浓淡适宜，增强效果。
注意点：
文章：①字体要工整、美观，不写错别字。
②如果是两
人以上一起抄写，要注意字体要统一。
③正文开始时要空两格再
书写。
标题：①标题要醒目。
②用美术字体书。
③标题要吸引
人标题
装饰：①可以直接在标题上装饰。
②也可以在文字的旁
边加以装饰。
报头：①报头绘制要醒目，而不刺眼。
②报头一定要大、醒目。
尾花
尾花：绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。
底纹装饰：①可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰;②可用淡色刷底，也可用淡色勾画景物。
③颜色鲜艳比较好。
整洁：保持报面整洁。
手抄报花边我想长大文字稿
手抄报花边我想，长大
流年的岁月里，我们总在想，是我们把一切看的太重，
还是我们还没有长大?当一切随风而逝时，似乎并非像想象的那么刻骨，那么铭心!
曾经以为，长大是个遥远的地方!然而，慢慢地我们会发现，长大正悄悄的向我们走来。
我们似乎在拒绝长大，因为长大
好像成了成熟的代名词。
在我们心中，长大意味着我们要承担更多，我们要担负更多。
可我们又如向日葵向往阳光一样，向往着长大。
因为长大，我们将拥有更加绚丽、更加自由的未来。
因为我们可以做想
做的事，走想走的路。
长大的世界，似乎并像我们想象的那么简单!不是简单的承担，也不是单纯的自由。
一些人、一些事总是围绕着我们，好
像进入了一座围城，外面的天空变得越来越遥远!不知何时，好像早已忘记儿时翱翔天空的梦想，忘记童年草长莺飞间的纯真!突然有些不知所措，长大以后，人也变得复杂了，好像慢慢地找不到
最初的自己。
我不知道，这是不是成长的代价?是不是长大的标志?但我想人生，一些东西可以失去，有些东西却比生命还重要!。
手抄报花边提高了手抄报的质量文字稿
手抄报花边提高了手抄报的质量
对手抄报体验成功，激发兴趣。
“兴趣是最好的老师”，学生只有对做手抄报产生兴趣，才会想方设法去阅读、去思考、去设计，很多老师也想了一些办法，鼓励学生去做手抄报，比如：把她们的手抄报贴出来展示，
给予物质奖励等，但学生为什么还是依然如故呢?原因在于没有读者。
潘新和教授曾说：“文章写好还只是半成品，须待读者
阅读之后，通过作者与读者视界的融合，才有意义的生成。
写作
是由作者和读者合作完成的，最终是由读者完成的。
”手抄报也
是一样的，办报纸的目的不就是希望让读者看的吗?如果一份报纸
没有读者的话，那他自然就办不下去了。
学生的手抄报缺少读者，“生成”不了“意义”，这样的作业怎么会使人喜欢?要使学生的
手抄报成为一种“公众媒体”，必须给手抄报一个呈现的平台。
没有平台，文字只能白纸黑字地留在纸上，不能活跃于读者的视
线里，活跃于读者的心头和口头。
因此，我在教室的一角，开辟
了一个“手抄报展示台”，把孩子们办的手抄报都挂出来，让所
有的孩子利用课余的时间去看，大家评头论足，制造一个舆论的
氛围，这会让那些“主编”们有所压力，这种压力就会转化成学
生办手抄报的动力，为了让自己办的报纸得到好评，大家都会绞
尽脑汁，用尽浑身解数，设计精美的图案，选择精彩的内容，无
形中提高了手抄报的质量。
黑板报花边有趣的花边分隔块文字稿
黑板报花边有趣的花边分隔版块
1、文字的字数一定要事先计算好，一些可有可无的学习
删去，以达到文字能够完整且美观地"放"到设计版块内。
2、标题最好单列出来，且不一定放在段首，可置于段中
或侧面或图案之中，会更吸引人注意。
3、要先画图形后，书写出文字，这样可调整文字的段落，随图案的变化而变化，避免形成空缺或文字被部分图案盖掉。
4、由于刊头是板报的主题。
要设计得十分醒目，且要大
于其他图案和花边：选取也应与环境色彩有区别。
5、版块之间的划分，不一定全用直线或曲线来分隔，选
用一些有趣的花边分隔也是一种好方法。
手抄报花边谁人识得凤仙心文字稿
手抄报花边谁人识得凤仙心
这个卑微的风尘女子却有着非同一般的胆识，在关键时刻，救了蔡锷将军一命，掩护他逃出了北京。
后来，才有了云南
反袁护国运动。
让人不得不佩服，小凤仙身上的巾帼英气，政治
斗争在旧时女子眼里是恐惧的，何况一个出入八大胡同的风尘女。
惟有她，爱他，护他，懂他。
他不玩弄她，对她有真情，把她当
作红颜知己。
谁人识得凤仙心?蔡将军的出现惊艳了这朵花，给了她从
来没有的赏识和怜惜。
她，这是真正的开放了，极度的美丽。
男人，倘若可以惊醒一个女人的灵魂，那么才是懂她了。
这种懂，
尤为可贵。
听过一个希腊神话，诸神都在饮酒取乐。
当金苹果被端
上宴会的时候，少了一个。
他们怀疑某个仙女，不由她辩白，驱
逐仙境。
仙女流落人间，满腹委屈，临死前许愿希望冤屈能被澄清。
她死后变成凤仙花，果实成熟后，只要轻轻一碰，就迸裂，
仿佛迫不及待的要人看清她的“肺腑”，所以，民间还叫她“急
性子”。
难怪我看凤仙连开花都是急切的，带着赌气性的，就像
给别人看看似的。
更别提她的果实，炸开后落下，年年复复如此。
手抄报花边黄色花边文字稿
手抄报花边黄色花边
或许人生会提供给你生机勃勃的绿色。
以绿色为主题的
山水画未免显得有些单调亢杂。
你需要在密密的树林里藏匿几只
闲适的鸟兽，在树林上展现出一片蓝天白云…不需要五颜六色去
破坏画卷上安详的气氛，只需要以适当的手法增加画卷的活力，
益能突出你的多彩人生。
但人生却往往会提供你一张白纸，因为上帝是一位考官，一张白纸往往更能突出你的想象力和真性情。
你大可在这一张白
纸上自由发挥，不同的人又可作出不同的画：沉稳牢靠的人，画
一幅连绵的山峦，屹立不倒，尽显岁月的沧桑与毅力;多愁善感的人，画几点斜阳草树，绿叶黄花，尽显几分诗意;志向远大的人，
不需自我吹嘘，只需描几只鹰隼鸿鹄，剑指天涯的男儿本性便活
跃在画卷之中。
好好利用这张上天馈赠的白纸，做一位掌控人生
的画家。
一起给心灵装一个调色盘，品出人生的至味。
心灵调色盘在手抄报中的应用显得更有深度和内涵。
黑板报花边手抄报的总体构思文字稿
黑板报花边手抄报的总体构思
如何使一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识
内容，版面设计又精彩美观呢?
这不单纯是技巧问题，对编者来说，组稿、编辑、排版、插图、书写，这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，是他的
文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。
这对一
个学生来说，无疑是发展个性才能的广阔天地。
另外，还要考虑到平衡关系视觉效果与实际的差别，人
的视觉中心不完全等于数学中心，其视觉中心要比数学中心高，
以1:1.•62比例区分上下部位的视觉分割线，称之为”黄金分割
线“。
手抄报花边花边与尾花文字稿
手抄报花边花边与尾花
1、题头
题头(即题花)一般在文章前端或与文章题图结合在一起。
设计题头要注意以题目文字为主，字略大。
装饰图形须根据文章
内容及版面的需要而定。
文章标题字要书写得小于报题的文字，
要大于正文的文字。
总之，要注意主次分明。
2、插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图
既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。
插图及尾花占的
位置不宜太大，易显得空且乱。
尾花大都是出于版面美化的需要
而设计的，多以花草或几何形图案为主。
插图和尾花并不是所有
的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。
3、花边
花边是手抄报中不可少的。
有的报头、题头设计可用花边;重要文章用花边作外框;文章之间也可用花边分隔;有的整个版
面上下或左右也可用花边隔开。
在花边的运用中常用的多是直线
或波状线等。
手抄报花边散落的生命痛苦的挣扎文字稿
手抄报花边散落的生命，痛苦的挣扎
即使说这一切有六道轮回那也只是一种安慰，或许说死
后是存在的，但却不知道自己在做些什么，当这些问题缠绕着你
的大脑时，我想你已经被死所威胁了，或许说是太早了，没有面
临着这样的时候写这样的事情，会不会是产生幻境，其实都并非
是这么说的，因为每个人想的不一样，这里论道的是活着与死去，然而上面叙述的是怎么去选择活着,怎么判断死去。
如今和从前都不属于一个时代，可命还是活在当下，从
未换过，只是身体也随着时间的改变而改变着，这身体也大不如
从前了，如今三天一小病，五天一大病，这身体也随着病慢慢的
腐蚀了，为何说是腐蚀呢!或许都不能用腐蚀来代替，直接说是逝
去罢了，其实人活着并不只是为了钱而活着，但矛盾的地方是，
活着没有钱也没法活着，这是一种循环，没有结束的循环，直到
自己老去，这才知道活着是为了什么，很多人都不明白，为何写
出如此惨淡的文字，那是因为你的身体还好着，如果你不好好珍
惜自己的身体，那么你以后会明白什么叫活着，写东西并不是为
了表达出自己想说的，而是让别人看了，知道其中的道理，少走
些错路，少犯些别人犯过的错，这就是写作的精神。
手抄报花边七色花花边文字稿
手抄报花边七色花花边
小朋友们散步的时候也会去选择风景比较好看的公园，尤其是有很多好看的花朵的，今天给大家到来五颜六色的可爱小花朵装扮你的手抄报版面，同学们，喜欢这些小花朵吗，喜欢这些小花朵图案吗，喜欢的话就收藏起来吧!下面我们就一起来欣赏下手抄报花边。
七色花的花语是“爱你”，七色花的花瓣一共有七瓣。
“七”在中华古籍中是一个吉祥、吉利、尊贵博大的数字。
七片花瓣分别代表着“日、月、金、木、水、火、土”，它是阴阳与五行之和，寓意千信人秉承“和”、“合”之美，并通过科技产业构筑和谐之美。
七色花可以象征很多比如象征你们爱情的七色花，编撰自己的爱情史记、倾诉情感，和众多爱情之路上努力的战友交流和共同努力，成为你心灵的家。
也可以象征着人们励精图治的精神和开拓创新的勇气。
积极的人生态度、创新的工作理念、永不言弃的奋斗精神。
手抄报花边范文
手抄报花边范文
我们都知道，办手抄报是一项综合性训练，它融作文、书法、绘画于一体，可以有效地提高学生的思维能力、写作能力和审美能力。
所以很多学校都会经常要求学生办手抄报。
下面是的手抄报花边，欢送欣赏!
手抄报资料
忠诚可以简练地定义为对不可能的情况的一种不合逻辑的信仰。
——门肯
人生贵知心，定交无暮早。
——袁中道
谁不会休息，谁就不会工作。
——列宁
友谊是灵魂的结合，这个结合是可以离异的，这是两个敏感，正直的人之间心照不宣的契约。
——伏尔泰
新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。
——华罗庚
个人的智慧只是有限的。
——普劳图斯
较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比拟普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。
因此，具有较高的价值。
——马克思
酒杯里竟能蹦出友谊来。
——盖伊。
母亲节手抄报花边边框简单的设计文字稿
母亲节手抄报花边边框简单的设计
母亲节手抄报和其他主题相关的手抄报一样，都需要使用花边来对文字框进行装饰和对版面区域进行比较好的划分。
如果不能够有比较好的划分的话，整体的版面的设计到最后呈现出来的效果会非常的混乱。
和主题的基调将会变得不统一了，不过这里展现的例子还是相当的漂亮的。
先说左上角的手抄报花边花框的设计。
这样的一个设计采用的是一种极其简约的方式。
和传统的花边线条不同的是，这里的边框采用的是边角框的模式，也就是只是特别针对边角进行了加工和设计。
看起来有些像是灯泡的电丝，不过通过颜色的处理，使得其和春天整体的基调还是比较吻合的。
右下角的花边样式对于许多同学来说应该是相当的熟悉的，这样的边框样式应该是比较传统的，其中也比较适合放置许多文字，并且因为采用的是一个小的书页显示，所以更加方便制作者通过边框来组织其中的文字，从而最终形成非常好的设计图构型。
喜欢这个手抄报制作的同学可以直接模仿制作试试看看。
手抄报花边往事如开在心底的花文字稿
手抄报花边往事如开在心底的花
这些年，很少听到阿杜的歌声了，时光如果倒流十二年，你走在街上，满耳充斥的，就是阿杜沙哑的声音。
说不上对阿杜
的歌及声音是否喜欢，但却极为熟悉他的歌及声音，只因，那个
人喜欢听，也就在无意中听熟了，听烂了。
此后，一个人了，独
自走在陌生的城市，听着阿杜的歌声，犹如困兽，迷茫而绝望;坐
在远行的车上，听着阿杜的歌声，忍不住心痛，无语凝噎;飘着雪
花的夜晚，听着阿杜的歌声，如夜游的魂，孤寂凄清;喧闹的大街上，听到阿杜的歌声，世界一瞬间寂静。
阿杜，阿杜呵，阿杜的
歌声，就这样充满了我年轻的岁月，纠缠着我年轻不经世事的心。
我以为，我就这样被困在里面了，我的世界就这样坍塌了，像一
只飞蛾，決绝而悲壮地扑向了火焰;又像隔着玻璃扑腾的飞鸟，找
不到出口，焦躁而又充满绝望。
有时候，有些事，其实只需要一个转身，便柳暗花明，
佛说:放下执念，万般自在。
曾有朋友离开时留言:没有人能伤害
得了你自己，除非你允许。
如今细细咀嚼，才体会到它的深意，
怀念这位如今已隔着山水失去联系的朋友。
的确，感情的事，说
到底就是自做自受，如蚕般，作j茧自缚，待到挣得血痕累累，
破茧成蝶，才发现月朗风轻，春光灿烂，阳光一如从前的明媚，
再回首，往事已如一朵彼岸花，隐退在时光的缝隙里，淡了，远了，眼前阳光下平淡琐碎的生活，成为触手可及的点滴幸福。
阿
杜的歌声，就这样飘然远逝。
手抄报花边漂亮的花边文字稿
手抄报花边漂亮的花边
在寒风肆意的黄昏时分，一只蝴蝶一只在这寒风中狂乱飞舞的蝴蝶…它是在找寻什么?它是在寻思什么?它的伴侣?我也不知道我只是想问问它…这个季节，半秋?这究竟是何季节?一时也怕说不清了…黄昏，寒风肆意的吹拂着庭院的花草树木…吹拂着庭院的一切。
瞬间我却有散心的意境，我静静推开房门来到了美丽幽雅的庭院…寒风无情的吹拂着我的脸庞，看着院内的一切在这呼呼的寒风中狂乱的舞蹈…
忽然间，一只蝴蝶翩翩起舞的出现在这黄昏的空中，就只一只，开始我以为是我眼花可慢慢发现它确实是蝴蝶…就这样它不停的飞舞着偶尔也会停靠…我一直观察着我发现…也许它似乎在找寻着什么…总是不停的乱窜，难道是与它心爱的伴侣走散了?使它焦急的飞舞着找寻着…又或许是什么打扰了它安静的睡眠扰乱了它的心绪使它狂乱的飞舞着…也许我是描述错了的又或许是我不知道究竟…我只是想了解这到底是为什么?蝴蝶，美丽飞舞的蝴蝶呀你能告诉我吗?。
手抄报花边开始设计面了文字稿
手抄报花边开始设计版面了
人在生活中都有无数个第一次。
上四年级的我，就是第
一次出黑板报。
以前的教室后面是白板，由老师完成钉图片工作。
现在的新教室有一块大大的，油亮亮的黑板，就要靠我们美化了。
从来没有享受过出黑板报的乐趣，我们听到这个消息别提有多兴
奋了。
开始设计版面了，小刘说：“用五线谱围起来。
”小何
边比划边说：“用爱心隔开好看。
”小蔡想了想说：“用一朵花
来框开。
”“粗线。
”我迫不及待地说，“用粗线来隔开。
”我
们通过讨论，选择我和小刘的建议——粗线和五线谱，把它们
“合二为一”，整块黑板分成了好几个新的版块。
我工整地写下
报头，再仔仔细细地把它描成空心，涂上彩色。
哎呀，怪怪的，
一个字还斜掉了，别人都哈哈大笑，笑我是“怪字先生”。
动作
太快了，重来，这一次，我一笔一划，认认真真，慢慢悠悠地写着。
啊!好了，“感谢师恩”这几个苍劲有力的大字跃入眼帘。
该
美化了，我们在大标题边上画了一束艳丽的玫瑰花和一丛野花。
热气球上写满了“9、10”。
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手抄报花边word制作手抄报
利用word制作手抄报你们会么?让我来教教你们吧：
1) 制作小学生手抄报的过程
a) 小学生手抄报稿件的筹集和选取
巧妇难为无米之炊，要制作手抄报，先要有一定数量的
稿件素材，并从题材、内容、文体等方面考虑，从中挑选有代表
性的稿件，进行修改，控制稿件字数和稿件风格。
b) 小学生手抄报版面的设计
先要确定纸张的大小，然后在纸面上留出标题文字和图
形的空间，然后把剩余空间分割给各个稿件，每个稿件的标题和
题图的大概位置都要心中有数。
同时要注意布局的整体协调性和
美观性。
c) 文本的输入
整体框架建立好后，就可以在相应的位置输入稿件的内
容了。
如果预留的空间小了，放不下稿件的所有内容，可以适当
调整一下预留空间的大小，也可以对稿件进行适当的压缩。
d) 格式的设置
在正文都输入进去之后，可以把标题文字和正文的字体、字号、颜色等进行设置，有些标题文字可以考虑用艺术字，正文
也可以进行竖排版。
然后在适当的位置插入图形，并进行相应的
处理，如水印效果等，也可以利用绘图工具绘制图形，要注意调
节图形的大小和比例，同时设置好环绕方式和叠放次序。
e) 搜索剪辑
作为一份比较好的小学生手抄报，不但要有优秀的稿件，合理的布局，同时也要有合适的图片。
一般说来，手抄报所配的
题图，要为表现主题服务，因而图片内容要和主题相贴近或相关。