幼儿园大班优秀语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
教案编辑专员回应：《月亮姑娘做衣裳》大班语言公开课教案教案章节：一、活动目标二、活动准备三、活动重难点四、活动过程五、活动延伸一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解月亮姑娘做衣裳的情节，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿用简单的语言描述故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对天文知识的兴趣，了解月亮的盈亏变化。
4. 通过活动，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 故事课件：《月亮姑娘做衣裳》2. 月亮图片若干3. 彩纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《月亮姑娘》5. 小组讨论卡片三、活动重难点：1. 重点：通过故事，培养幼儿的想象力、语言表达能力和天文兴趣。
2. 难点：让幼儿用语言描述月亮的盈亏变化，理解故事寓意。
四、活动过程：1. 导入：利用音乐CD《月亮姑娘》，吸引幼儿注意力，引出主题。
2. 故事讲述：通过课件，讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论环节：分组讨论月亮姑娘为什么不停地换衣服，引导幼儿用语言表达自己的看法。
4. 绘画环节：让幼儿用彩纸、彩笔描绘自己心中的月亮姑娘和她的衣裳。
5. 总结环节：引导幼儿用语言描述月亮的盈亏变化，分享自己的绘画作品。
五、活动延伸：1. 家园共育：让家长协助幼儿观察月亮的变化，记录在日记中。
2. 环境创设：在班级环境中布置“月亮姑娘的衣橱”，展示幼儿的绘画作品。
3. 区域活动：在科学区设置月亮模型，让幼儿通过操作模型了解月亮的盈亏变化。
4. 长期观察：让幼儿定期观察月亮，记录月亮的变化，培养幼儿的观察力。
六、教学方法：1. 故事讲述法：通过课件讲述故事，吸引幼儿注意力。
2. 讨论法：分组讨论，鼓励幼儿表达自己的看法。
3. 绘画法：让幼儿动手描绘，培养幼儿的审美和动手能力。
4. 观察法：定期观察月亮，培养幼儿的观察力。
七、评价方式：1. 幼儿在讨论环节的语言表达能力和想象力。
2. 幼儿在绘画环节的创意和动手能力。
幼儿园大班语言课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言课教案《月亮姑娘做衣裳》教学目标1.通过自然情境教育，激发幼儿的语言表达欲望，提高语言表达能力；2.让幼儿在愉快的氛围中学会欣赏文学作品，培养阅读兴趣；3.培养幼儿的良好品德，如勤俭节约等。
教学准备1.书籍：《月亮姑娘做衣裳》；2.教学工具：投影仪。
教学过程导入（5分钟）1.教师向幼儿群体展示《月亮姑娘做衣裳》的封面，并引导幼儿用眼睛看，用心感受；2.教师与幼儿互动，询问幼儿们对月亮姑娘的形象和故事情节的初步认知。
讲述故事（15分钟）1.教师通过幼儿们熟悉的方式，讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事情节，引导幼儿对小说情节有一个初步的认识和了解；2.教师同步指导幼儿学会欣赏文学作品，并鼓励幼儿表达自己对小说情节的感受。
分析故事（10分钟）1.教师提问：月亮姑娘一开始只有一件做旧的衣裳，为什么还要为它费心；为什么要孝敬年迈的父母？2.帮助幼儿找出故事中贯穿的价值观“勤俭节约”，并引导幼儿理解它的含义和重要性。
进行角色扮演（15分钟）1.将幼儿分为几组，并独立排练一些片段；2.让幼儿们展示扮演的角色，鼓励他们有更多的表现；3.帮助幼儿们体验角色的情感、语言和行为特点，进一步了解小说中的情节和价值观。
回顾与总结（10分钟）1.向幼儿们提问：故事中最让你印象深刻的是哪一段？喜欢最后月亮姑娘的衣服吗？2.引导幼儿们进行理解、回顾和总结，反思小说中的价值观，并再次加深理解，以达到思维知识的巩固。
反思在教学过程中，我发现该故事情节大多体现了勤俭节约的思想，但在教学流程当中，幼儿对“勤俭节约”这个价值观的理解度还不太高。
可能需要在以后的教学中，增加“收入和支出”的概念，加深幼儿的理解和认知。
同时也可以增加相关配套的活动，增加幼儿的参与度，帮助幼儿更好地领会这个价值观的意义。
幼儿园大班优秀语言教案《月亮姑娘做衣裳》及教学反思[五篇模版][修改版]
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第一篇：幼儿园大班优秀语言教案《月亮姑娘做衣裳》及教学反思大班优秀语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在语言环境中识记生字"裁缝"、"姑娘"、"说"、"胖"，理解故事内容，知道月亮每天都有变化，提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来，快来看看幼儿园大班优秀语言《月亮姑娘做衣裳》含反思教案吧。
教学目标1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。
2、在语言环境中识记生字"裁缝"、"姑娘"、"说"、"胖"。
3、提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
教学准备自制月亮变化图;故事录音;生字卡。
教学课时：三课时四、教学过程第一课时1、谜语导入师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗?生答……师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明--"有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。
"猜一猜是什么啊?点名提问……师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是"月亮"。
今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。
2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊?生答……师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好?生答……板书课题：月亮姑娘做衣裳(其中"姑娘"可以重点突出，读三遍)师：月亮姑娘是怎样做的呢?让我们一起来听听这则小故事吧!【师播放录音，学生听完全部故事】师：故事美不美啊?生答……师：听完这么美的故事，谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢?点名提问……师：看来小朋友们听的很认真啊!都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。
幼儿园大班语言活动教案：月亮姑娘做衣裳教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案：月亮姑娘做衣裳教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班语言活动月亮姑娘做衣裳教案主要包含了教学目标，教学准备，教学课时，教学目标，等内容，理解故事内容，知道月亮每天都有变化，适合幼儿园老师们上大班语言课，快来看看月亮姑娘做衣裳教案吧。
教学目标1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。
2、在语言环境中识记生字"裁缝"、"姑娘"、"说"、"胖"。
3、提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。
4、让学生在晚上观察月亮的变化并做记录，激发学生热爱和探索大自然奥妙的兴趣。
教学准备自制月亮变化图；故事录音；生字卡。
教学课时：三课时四、教学过程第一课时1、谜语导入师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗？生答……师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明--"有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。
"猜一猜是什么啊？点名提问……师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是"月亮"。
今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。
2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊？生答……师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好？生答……板书课题：月亮姑娘做衣裳（其中"姑娘"可以重点突出，读三遍）师：月亮姑娘是怎样做的呢？让我们一起来听听这则小故事吧！【师播放录音，学生听完全部故事】师：故事美不美啊？生答……师：听完这么美的故事，谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢？点名提问……师：看来小朋友们听的很认真啊！都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。
幼儿园大班语言故事《月亮姑娘做衣裳》原文及教案(优秀6篇)
幼儿园大班语言故事《月亮姑娘做衣裳》原文及教案（优秀6篇）幼儿园大班语言故事《月亮姑娘做衣裳》原文及教案篇一目标：1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步理解故事中比喻句地运用，学说并进行仿编。
3、知道月亮的不同变化，感受故事的意境美。
准备：《月亮姑娘做衣裳》课件及图片，幼儿观察记录卡。
过程：一、师讲述故事第一遍，引起学习兴趣。
1、“今天邵老师给大家带来了一个很有趣的故事，请小朋友仔细听听看，里面讲了一件什么事情？”2、提问：（1）、“故事的题目是什么？”（2）、“故事中有谁？发生了什么事情？”3、“那月亮姑娘到底有没有做好衣裳呢？我们一起再来听一遍？”二、播放课件ppt分段讲述故事第二遍。
1、讲述故事“夜晚至我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
”提问：（1）“月亮姑娘长的什么样子？”（弯弯的、细细的）(2)“她为什么要找裁缝师傅做衣裳啊？”教师：“我们一起来看看，裁缝师傅给月亮姑娘做的衣裳成功了吗？”2、讲述故事“裁缝师傅给它凉了尺寸至让她再过五天来取。
”提问：（1）“裁缝师傅给月亮姑娘做的衣裳合适吗？月亮姑娘能穿上吗？”（2）“为什么？长胖的月亮姑娘像什么呢？”教师：“裁缝师傅决定再为月亮姑娘做一件衣裳，我们看看这回合适了吗？”3、讲述故事“五天又过去了至我只好重做了。
”提问：（1）“谁能告诉大家，裁缝师傅这回做的衣裳月亮姑娘穿上了吗？”（2）“为什么，这回她的样子像什么？”（3）“裁缝师傅张宏了脸对月亮姑娘怎么说啊？”4、讲述故事“又是五天过去了至我没法给你做衣裳了。
”提问：（1）“五天过后，裁缝师傅看到月亮姑娘为什么吃了一惊？（2）“这回月亮姑娘像什么了？”（3）“裁缝师傅对月亮姑娘叹了一口气，谁来学学裁缝师傅是怎么对月亮姑娘说的。
”5、讲述故事至最后。
教师小结：原来月亮她每天都在变化的，所以裁缝师傅老是量不准她的尺寸，月亮姑娘没法穿上合适的衣裳。
6、教师出示月亮变化图，进一步让幼儿了解月亮的变化过程。
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解故事内容，理解月亮姑娘不断变化的过程。
2. 过程与方法：通过故事讲述，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿懂得月亮姑娘不断变化的原因，培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿理解月亮姑娘不断变化的过程。
2. 教学难点：让幼儿理解月亮姑娘变化的原因。
三、教学准备：1. 挂图或课件：月亮姑娘变化的图片或动画。
2. 月亮变化的视频或图片。
四、教学过程：1. 导入：出示月亮变化的图片或视频，引导幼儿观察并说出月亮的变化。
2. 故事讲述：教师讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事，引导幼儿关注月亮姑娘不断变化的过程。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论月亮姑娘为什么不断变化，让幼儿表达自己的看法。
4. 总结：教师总结月亮姑娘变化的原因，并引导幼儿理解月亮姑娘变化的规律。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察月亮的变化，并记录下来。
2. 请幼儿尝试用语言描述月亮的变化，家长可以帮助记录。
六、教学反思：在本次公开课中，幼儿对故事内容的理解程度较高，能够积极参与讨论，表达自己的看法。
但在作业设计上，可以更加丰富多样，让幼儿在课后能够更好地运用所学知识。
在今后的教学中，我将根据幼儿的实际情况，调整教学方法和作业设计，提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 理解程度：通过提问和作业，评估幼儿对故事内容和月亮变化的理解程度。
3. 语言表达能力：通过讨论和作业，评估幼儿的语言表达能力和想象力。
七、教学内容：1. 故事情节：月亮姑娘不断变化的过程。
2. 月亮变化的原因：地球自转和月球绕地球公转。
八、教学方法：1. 故事讲述：通过生动的语言和图像，吸引幼儿的注意力，引导幼儿理解和想象。
2. 讨论法：通过提问和引导，激发幼儿的思维和表达欲望。
幼儿园大班语言课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思教案内容：一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，理解月亮姑娘做衣裳的过程。
2. 能够感知故事中的语言幽默和想象，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重难点1. 重点：让幼儿通过故事理解月亮姑娘做衣裳的过程，培养幼儿的语言表达能力。
2. 难点：让幼儿能够感知故事中的语言幽默和想象，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1. 教学材料：月亮姑娘做衣裳的课件或图片，月亮和云朵的手偶。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座椅，清晰的投影仪。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示月亮和云朵的手偶，引导幼儿观察和描述月亮和云朵的变化。
2. 故事讲解：教师通过课件或图片，讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事，引导幼儿关注故事中的细节和语言幽默。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿用语言表达出来。
4. 活动延伸：教师组织幼儿进行相关的手工制作或绘画活动，让幼儿通过实践体验月亮姑娘做衣裳的过程。
五、教学反思1. 教师需要关注幼儿在故事理解上的差异，对于理解有困难的幼儿可以适当引导和帮助。
2. 在讨论交流环节，教师要注重引导幼儿用语言表达自己的感受和想法，培养幼儿的语言表达能力。
3. 在活动延伸环节，教师可以根据幼儿的兴趣和需求，提供不同的材料和活动方式，让幼儿充分发挥想象力和创造力。
4. 在整个教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在讨论交流环节的语言表达能力和想象力展现。
2. 评价幼儿在活动延伸环节的动手能力和创造力表现，以及他们对故事主题的深入理解。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对于故事和相关活动的兴趣和参与情况。
七、教学拓展1. 开展“月亮和星星”的自然现象观察活动，让幼儿在夜晚观察月亮和星星的变化，进一步培养他们的观察力和对自然的好奇心。
幼儿园大班语言课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思一、课程内容1. 儿歌：《月亮姑娘做衣裳》2. 教材：绘本《月亮姑娘做衣裳》3. 教学目标：（1）了解月亮姑娘做衣裳的故事情节。
（2）把握月亮姑娘做衣裳的歌词并能正确地朗读。
（3）能够理解并运用日常生活中的简单服饰词汇。
（4）通过绘本学习，培育幼儿对服饰的美感和审美本领。
（5）加强幼儿喜好，活跃课堂气氛，激励幼儿谈论本身的服饰喜好和特点。
二、教学过程1. 听儿歌《月亮姑娘做衣裳》。
2. 老师介绍绘本《月亮姑娘做衣裳》，启发幼儿对绘本的古怪心。
3. 向幼儿呈现绘本并让他们自由翻看。
4. 口头复述故事梗概并通过图片与幼儿一起飞入故事场景。
5. 老师带领幼儿大声朗读儿歌《月亮姑娘做衣裳》并通过手势加深幼儿对故事情节的印象。
6. 通过单词卡片和图片，教授服饰单词并让幼儿进行辨认和朗读。
7. 引导幼儿进入绘本世界，共同赏识、品评绘本画面以及人物服饰。
（这一环节可适当加入互动游戏，如幼儿猜猜哪些服饰是月亮姑娘爱好的，幼儿仿照书中服饰做小表演等）8. 分组讨论，让幼儿谈论本身的服饰喜好和特点。
（随着幼儿本领的提升，可以引导幼儿围绕更多而杂的讨论题目打开想象与思考，如不同颜色搭配的效果等）9. 活动评价：老师总结今日的教学内容，并引导幼儿自我评价和相互表扬。
三、反思1. 老师应有备而来，提前谙习故事情节、儿歌歌词和绘本画面，细心设计活动环节，确保课堂流畅。
2. 在故事情节中加入手势动作，能够更加生动形象地呈现故事，吸引幼儿的注意力。
3. 引入绘本可培育幼儿良好的阅读素养，而且绘本图片形象清楚、颜色丰富，易于吸引幼儿的注意力，提高教学效果。
4. 在教授生词时，要注意生动趣味性，避开幼儿觉得枯燥无味。
5. 在活动评价环节，要尽量避开强迫表扬，让幼儿本身有所察觉，渐渐建立自信念。
同时老师也应当要适时矫正幼儿口语表达错误，引导幼儿正确地表述本身的意思。
幼儿园大班语言课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
《月亮姑娘做衣裳》一、教学目标：1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感受月亮姑娘的变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对天文知识的兴趣。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的合作精神和人际交往能力。
二、教学内容：1. 故事《月亮姑娘做衣裳》的讲述和分析。
2. 讨论月亮姑娘为什么穿不同的衣服。
3. 观察月亮的变化，学习相关的天文知识。
三、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 月亮变化的图片。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，发现月亮的变化，引出故事主题。
2. 讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，引导幼儿关注月亮姑娘为什么穿不同的衣服。
3. 分析故事，让幼儿了解月亮的变化原因，学习天文知识。
4. 小组讨论：让幼儿讨论月亮变化的原因，培养合作精神和人际交往能力。
5. 实践活动：让幼儿绘画出月亮的变化，激发他们的想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 评估幼儿在小组讨论中的表现，了解他们的合作精神和人际交往能力。
3. 检查幼儿的绘画作品，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
教学反思：六、教学延伸：1. 科学活动：组织幼儿观察月亮，了解月亮的盈亏变化，引导幼儿关注天文现象。
2. 艺术活动：让幼儿动手制作月亮姑娘的服装，培养幼儿的动手能力和审美观念。
3. 户外活动：带幼儿去户外观察夜晚的月亮，让他们感受月亮的光辉和美丽。
七、教学注意事项：1. 在讲述故事时，要注意语言的生动和形象，让幼儿能够更好地理解和感受故事内容。
2. 在讨论环节，要引导幼儿积极参与，尊重他们的意见，培养他们的自信心。
3. 在绘画环节，要鼓励幼儿发挥想象力，不要限制他们的创造能力。
八、教学资源推荐：1. 《月亮姑娘做衣裳》故事课件或图书。
2. 月亮变化的图片和视频。
3. 绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
九、教学反馈：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
幼儿园大班下学期语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反
思
教学目标
1.了解中秋节的由来及习俗。
2.听懂、会说课文中的生词和句子。
3.培养幼儿们的朗读、听力、表达等语言能力。
4.通过角色扮演、制作月亮等形式，增强幼儿的创造力和想象力。
教学内容
课文：《月亮姑娘做衣裳》
在久远的古代，有一个美丽的月亮姑娘，她长得像天上的明月。
有一天，她听说人间有很多美丽的衣裳，就来到了人间，想学做衣裳。
她遇到了善良的野蛮人，他帮助她量身定做了一件漂亮的衣裳。
月亮姑娘非常感激，给野蛮人缝制了一对奇异的翅膀。
生词
野蛮人、定做、奇异
教学方式
1.教师先放映《月亮姑娘做衣裳》动画片，让孩子们了解故事剧情和情节，激发他们的情感。
2.孩子们听故事，并按照题目回答问题，培养他们的听力能力。
3.读唐诗，打通语文和文学的桥梁，激发孩子们的朗读能力。
4.角色扮演，“月亮姑娘”和“野蛮人”两个角色在故事中扮演职能，培养幼儿的表现能力。
5.制作月亮，通过动手制作，增加幼儿的创造力和想象力。
反思
在教学中，我发现孩子们的语文学习习惯不太好。
在阅读《月亮姑娘做衣裳》时，孩子们因生词太多而无法沉浸到故事情节中。
在后续的学习中，我会适当地加入生词表，让孩子们在听故事时较为自然地了解生词。
同时，我还会加强孩子们的阅读速度和理解能力，在他们较为熟练地应用生词后，逐步提高自己的阅读速度，让孩子们能流畅朗读故事、理解故事。
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思.docx一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感变化。
2. 能够根据故事情节进行角色扮演，发挥想象力和创造力。
3. 学习词语：姑娘、衣裳、做、摘下、换上、漂亮。
二、教学重难点：1. 理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会生词，并能灵活运用到日常对话中。
三、教学准备：1. 课件：月亮、姑娘、衣裳等图片。
2. 故事卡片：月亮姑娘、星星、云彩等角色。
3. 服装道具：月亮姑娘服装、星星服装、云彩服装。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示月亮图片，引导幼儿观察月亮的变化。
（2）邀请幼儿分享自己对月亮的认识和故事。
2. 故事讲解：（1）教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）邀请幼儿回答问题，加深对故事的理解。
3. 角色扮演：（1）教师组织幼儿分组进行角色扮演，鼓励幼儿积极参与。
（2）引导幼儿使用正确的词语和表情进行表演。
4. 情景对话：（1）教师创设情景，引导幼儿进行对话练习。
（2）邀请幼儿分享自己的对话成果。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事《月亮姑娘做衣裳》。
2. 家长协助幼儿制作角色服装，准备下次课堂展示。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用故事中的词语。
教学反思：六、教学延伸：1. 手工活动：邀请幼儿用剪刀、胶水等工具，制作月亮姑娘的衣裳，培养幼儿的动手操作能力。
2. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的月亮姑娘和她的衣裳，发展幼儿的想象力。
七、课程评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在角色扮演和情景对话中的表现，鼓励优点，提出改进意见。
八、家长沟通：1. 向家长介绍本次公开课的教学内容和目标，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 鼓励家长在家陪同幼儿复习故事内容和生词，共同提高幼儿的语言表达能力。
九、教学反思：1. 针对本次公开课的教学效果，教师应认真反思自己的教学方法，思考如何在今后的教学中更好地激发幼儿的兴趣和积极性。
大班语言优质课教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》
大班语言优质课教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》一、教学目标：1. 能听懂并理解故事《月亮姑娘做衣裳》的内容，能表述出故事中的主人公、背景、情节等。
2. 能正确朗读故事的完整文本，掌握新词汇，并理解文章中的生词与短语。
3. 通过讨论了解月亮姑娘的勤奋与善良，培养学生积极向上，勤奋学习的态度。
4. 引导学生的想象力，学会将所学知识运用于故事创作中。
二、教学内容：1. 词汇：姑娘、衣裳、月亮、屋檐下、缝补、马蹄形、沙发、被2. 文本：《月亮姑娘做衣裳》三、教学过程：1. 导入：引导学生讲述自己家中有谁缝衣服、做衣裳等。
2. 新知呈现：（1）向学生简要介绍故事情节，表述义务。
（2）朗读故事，并边读边引导学生理解。
（3）在把握故事情节的基础上，老师逐一讲解文章中的生词与短语。
3. 讨论与表达：（1）让学生回答一些问题，如：月亮姑娘为什么要做衣裳？她的做衣裳的过程怎样？她穿上自己做的新衣服后感受如何？（2）让学生自己讲述自己第一次缝制成功的经历，并引导学生加强自信和勇气。
（3）让学生讲述亲人朋友之间的帮助与分享，并引导学生在日常生活中实践这样的态度。
4. 创作与运用：（1）请学生自行发挥，以“月亮姑娘”为题写小故事或小说，或创作绘画作品。
（2）请学生找出日常生活、学习中的劳动精神和勤奋的行动，树立奋斗的榜样，学习月亮姑娘的勤奋和善良。
5. 反思与总结：（1）引导学生回顾当天的课堂，总结所学知识和体会。
（2）呈现故事的相应图片，学生可口述与对比故事，加深对故事情节的理解和学习效果。
（3）布置相应的练习任务和课后阅读材料。
四、教学反思：本次授课是在学生已经掌握了识字、认音等基本学习的基础上，以“月亮姑娘做衣裳”为文本，以培养学生勤奋涵养和积极向上的态度为出发点，选取合适的词汇和表达、引导学生参与课堂讨论和创作。
整堂教学重点在于情感态度的引导和学生的创新思维训练。
在教学节奏上，教师朗读故事的过程，具有很强的互动性，能让学生一起去想象并参与到情感表达中。
大班语言月亮姑娘做衣裳教案【含教学反思】
大班语言月亮姑娘做衣裳教案教学目标1.学生能够认识月亮姑娘，了解她的故事；2.学生能够说出各种衣服的名称，并能够进行简单的分类；3.学生能够参与讨论，表达自己的意见和想法。
教学准备1.教师准备月亮姑娘的绘本或人物图片等教具；2.准备各种常见的衣服或服饰，并分类放置；3.准备足够的纸张和颜色齐全的笔。
教学过程导入环节（5分钟）1.教师带着学生一起看月亮姑娘这个人物形象，给学生讲述她的故事；2.引出本次教学的主题：“月亮姑娘做衣裳”。
活动一：认识各种衣服（15分钟）1.教师将各种衣服放置在桌子上，并分类放置；2.要求学生自由地走动，观察各种衣服，并说出自己认为的名称；3.教师将学生分成小组，每组拿一种衣服，说出它的名称，并向全班展示。
活动二：月亮姑娘做衣裳（30分钟）1.教师向学生展示月亮姑娘的形象，告诉学生她需要帮助做衣裳；2.每个小组根据月亮姑娘的需要，设计一款漂亮的衣裳，并用图画或文字来表达；3.每个小组派出一名代表，介绍他们设计的衣裳，并解释他们的设计理念。
活动三：讨论交流（20分钟）1.教师引导学生讨论各个小组设计的衣裳，并比较他们的差异；2.学生表达自己的意见和想法，并且理解别人的观点；3.跟学生一起讨论，一个人的思路是宝藏，分享出来比藏着自己心里会更舒服总结反思（10分钟）1.教师和学生一起回顾本次活动，总结学到的内容；2.询问学生参与本次活动的感受，并提出教师需要改进的地方。
教学反思通过本次教学，我发现学生们对于服饰的认知程度不够，他们只认识一些基础的衣服，对一些较为特殊的服饰还不够了解。
在教学过程中，我使用了小组竞赛的方式，引导学生更积极地参与活动，并在实际操作中认识到自己的不足。
在活动三中，我发现有些学生表达意愿不够强烈，可能是因为缺乏信心。
因此，在今后的教学中，我会更加注意让学生自信地表达自己的想法，并且提供更多高难度的自学去让学生学习认知更多元化的知识。
大班语言教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》
《月亮姑娘做衣裳》大班语言教案及教学反思一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中月亮姑娘不断变化的形象特点。
2.学会讲述故事的主要情节，发展语言表达能力和想象力。
3.培养学生热爱自然、关注生活中美好事物的情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.教学难点：引导学生关注月亮姑娘形象特点的变化，培养学生想象力。
三、教学准备1.故事课件或图片2.月亮姑娘形象贴纸3.故事录音四、教学过程（一）导入1.引导学生观察天空，提问：你们看到了什么？2.学生回答：月亮。
（二）故事讲述1.教师讲述故事，让学生认真听，感知故事内容。
2.讲述完毕，提问：故事里发生了什么？月亮姑娘为什么要做衣裳？（三）故事解析1.教师引导学生关注月亮姑娘形象特点的变化，提问：月亮姑娘在不同时间里的形象有什么不同？（四）故事讲述练习1.教师将故事分为三个部分，分别让学生讲述。
2.学生讲述，教师给予评价和指导。
（五）拓展活动1.教师出示月亮姑娘形象贴纸，让学生根据故事内容，将贴纸贴在合适的位置。
2.学生操作，教师巡回指导。
五、教学反思1.注重培养学生的观察力和想象力。
在教学过程中，我引导学生观察天空，关注月亮的变化，培养学生的观察力。
同时，通过故事讲述，激发学生的想象力，让他们在讲述故事时，能够生动形象地描绘月亮姑娘的形象。
2.注重培养学生的语言表达能力。
在故事解析环节，我引导学生关注月亮姑娘形象特点的变化，让学生用语言表达出来。
在故事讲述练习环节，我让学生分角色讲述，培养他们的语言表达能力。
3.注重激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我运用课件、贴纸等教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习故事。
4.注重教学评价。
在学生讲述故事时，我给予积极的评价和指导，鼓励他们大胆表达，增强自信心。
在教学过程中，也存在一些不足之处：1.在故事讲述环节，个别学生讲述不够完整，需要加强指导。
2.在拓展活动环节，部分学生操作不够熟练，需要加强实践。
大班语言活动教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》
大班语言活动教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》一、教学背景本教案适用于大班语言活动。
本课程是一节语言教学课程，通过寓言故事《月亮姑娘做衣裳》这个形象、生动的文本形式，向孩子们展现人物之间相互帮助和友爱的情感，引领宝宝们积极向上、助人为乐，锻炼掌握语言语法、增加词汇量、提升表达能力的目标。
二、教学目标1.开展音乐游戏，让孩子了解音乐的基本概念。
2.通过阅读寓言故事《月亮姑娘做衣裳》，让孩子掌握动词与名词的基本用法，并理解其中的主题。
3.巩固孩子对形容词及相应生活场景的识别与联想。
4.鼓励孩子分享对故事的自由想象，提高孩子的口语表达水平。
三、教学步骤1. 游戏环节（10分钟）介绍音乐游戏并进行。
讲解游戏的规则，鼓励孩子们参与活动，让孩子们亲身体验音乐游戏的乐趣。
需要关注孩子的参与度和兴趣，找到合适的游戏方式。
2. 故事讲解（25分钟）引入故事《月亮姑娘做衣裳》。
首先介绍故事大纲，引入故事主题和重点。
然后简单介绍主要人物，并阐述每个人物的性格与特点。
接着，结合故事情节，重点讲解其中出现的词汇和语法结构，如不规则动词过去式，形容词，名词等。
在讲解中涉及语言文化背景和相应生活场景的描写等，借此扩大孩子的词汇量和语感。
3. 关注点训练（15分钟）通过教师引导，孩子们重点训练形容词的应用，注意它们所涉及的相关场景，以增加孩子的语言应用能力。
4. 情感共鸣（10分钟）鼓励孩子们分享自己喜欢的故事人物，并表达自己对故事情节的感受，加强孩子们的情感认知和沟通表达能力。
5. 总结回顾（5分钟）教师回顾今天学习的内容，引导孩子们对学习进行总结反思。
四、教学反思1.此教案的话题适合年龄段范围较广的孩子，如有程度较高的孩子可根据需要适当调整教学方法。
此教案采用游戏+旁白+互动的方式，让孩子们在欢愉中学习，更容易保持注意力和兴趣。
2.由于语言活动是主体，因此在教学过程中，要注重如何将故事中的语言元素引导出来，以提升孩子的语言能力。
大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案【含教学反思】
大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案【含教学反思】一、教学目标1.通过学习故事，使幼儿了解月亮姑娘这一民间传说形象。
2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的语文素养和想象力。
3.培养幼儿的创造力和实践操作能力。
二、教学内容《月亮姑娘做衣裳》三、教学准备1.课件：幻灯片或PPT。
2.教具：月亮和云朵的手工制作材料、绘本或故事书。
四、教学步骤1. 情境营造教师播放月亮的图片，让幼儿自由发言，谈谈自己心目中的月亮是什么。
2. 观看故事短片或朗读故事让幼儿欣赏故事短片或朗读故事。
让幼儿自由表达，分享自己听到或看到的有趣的地方。
同时，通过故事画面，让幼儿了解月亮姑娘这一形象。
3. 探究月亮姑娘的形象通过提问的方式，让幼儿了解月亮姑娘的特征和形象，如月亮姑娘是什么样的人？她是一个勤劳的姑娘还是一个懒洋洋的姑娘？她怎么做出了那么漂亮的衣裳？4. 制作月亮和云朵手工幼儿利用提前准备好的手工材料，制作一个个可爱的月亮和云朵。
教师可以让幼儿自由发挥，发挥自己的想象力，以自己的方式完成制作。
5. 演讲表演在云朵上粘上月亮姑娘做出的漂亮衣裳，让每个孩子演讲介绍自己云朵的特点和特征，同时介绍月亮姑娘制作的衣裳。
同时,也可以组织幼儿小组合作演出。
五、教学反思本教学活动旨在通过学习故事《月亮姑娘做衣裳》让幼儿了解月亮姑娘这一传说形象，同时提高幼儿的语言表达能力、培养幼儿的语文素养和想象力。
通过手工制作和演讲表演等活动形式，锻炼幼儿的创造力和实践操作能力。
教学内容紧密结合实际生活，符合幼儿的认知规律，使幼儿在参与体验中收获快乐和成长。
同时，学习过程中也能促进幼儿之间的交流和互动，更好地实现幼儿德智体美的全面发展。
幼儿园大班语言课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
《月亮姑娘做衣裳》一、教学目标：1. 让幼儿感受散文诗的语言美，理解散文诗的内容。
2. 学习散文诗中的角色，能有感情地朗诵散文诗。
3. 能根据散文诗内容进行仿编。
二、教学重点、难点：1. 重点：理解散文诗的内容，能有感情地朗诵散文诗。
2. 难点：学习散文诗中的角色，能根据散文诗内容进行仿编。
三、教学准备：1. 课件：《月亮姑娘做衣裳》2. 月亮、衣裳等图片3. 记录纸、彩笔等绘画工具四、教学过程：1. 导入：a. 教师带领幼儿欣赏散文诗《月亮姑娘做衣裳》。
b. 引导幼儿说出散文诗中的角色。
2. 基本部分：a. 教师引导幼儿观察课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。
b. 教师带领幼儿一起有感情地朗诵散文诗。
c. 教师引导幼儿学习散文诗中的角色，进行角色扮演。
d. 教师鼓励幼儿根据散文诗内容进行仿编，并记录在绘画工具上。
3. 结束部分：a. 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的创作。
b. 教师总结本次活动的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、课后反思：1. 本次活动中，幼儿对散文诗《月亮姑娘做衣裳》的内容理解较好，能积极参与角色扮演。
2. 大部分幼儿能在教师的引导下，根据散文诗内容进行仿编，表现出较强的想象力。
3. 活动中，教师应注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，引导幼儿主动参与课堂。
4. 在今后的教学中，教师可尝试让幼儿自己创作散文诗，提高幼儿的文学素养。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过课件展示和角色扮演，让幼儿身临其境地感受散文诗的氛围。
2. 运用启发式教学法，引导幼儿主动思考、表达和创作。
3. 采用分组合作法，鼓励幼儿相互交流、讨论，培养幼儿的团队协作能力。
4. 运用适时反馈法，教师应及时关注幼儿的学习情况，给予针对性的指导和鼓励。
七、教学评价：1. 评价幼儿对散文诗内容的理解程度，观察幼儿在角色扮演中的表现。
2. 评价幼儿在仿编过程中的创造力、表达力和团队协作能力。
3. 教师可通过课后访谈、观察幼儿在日常生活中的表现等方式，了解幼儿对散文诗的兴趣和收获。
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幼儿园大班优秀语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思大班优秀语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在语言环境中识记生字”裁缝”、”姑娘”、”说”、”胖”，理解故事内容，知道月亮每天都有变化，提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来，快来看看幼儿园大班优秀语言《月亮姑娘做衣裳》含反思教案吧。
教学目标1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。
2、在语言环境中识记生字”裁缝”、”姑娘”、”说”、”胖”。
3、提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
教学准备自制月亮变化图;故事录音;生字卡。
教学课时：三课时四、教学过程第一课时1、谜语导入师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗?生答……师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明--”有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。
”猜一猜是什么啊?点名提问……师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是”月亮”。
今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。
2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊?生答……师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好?生答……板书课题：月亮姑娘做衣裳(其中”姑娘”可以重点突出，读三遍)师：月亮姑娘是怎样做的呢?让我们一起来听听这则小故事吧!【师播放录音，学生听完全部故事】师：故事美不美啊?生答……师：听完这么美的故事，谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢?点名提问……师：看来小朋友们听的很认真啊!都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。
那，裁缝是做什么的呢?你们有没有见过裁缝啊?点名提问……师：(总结学生所回答的内容)。
裁缝就是做衣服的人，对不对?生答……3、分段欣赏故事师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢?我们一起来看看书上怎么讲的，好不好?生答……师：请小朋友们打开课本34页，跟着老师一起读一读这一页的小故事，读的时候，你们的小手指不许偷懒，要逐字逐字的指着读，跟上节奏，能做到吗?生答……【及时强调坐姿、指读的姿势，组织课堂教学;师领读两遍】师：故事的前半部分读完了。
谁能告诉老师，裁缝和月亮姑娘之间发生了什么有趣的事情呀?点名提问……师：及时表扬鼓励学生。
根据学生回答的内容，老师应及时强调初三、初五、初十这几个时间点，引导学生总结出这一部分的故事内容。
师：哎呀，裁缝真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天没能穿上新衣裳。
所以裁缝连忙说，他说了什么呀?生答……师：裁缝连忙说：”是我量错了，我重新给你做一件。
”“连忙”是什么意思啊?点名提问……师：对呀，裁缝觉得是自己的错，赶紧、马上向自己的顾客解释，不想因为自己的错误导致顾客不高兴，对不对?生答……】师：接下来，老师觉得裁缝一定会吸取教训，第二次做衣服的时候，肯定不会出差错了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是这样吗?生答……师：这次的试穿和第一次的结果一样，月亮姑娘的新衣裳还是穿不进去。
这一次裁缝又是怎么说的呀?点名提问……师：对，裁缝又重新给月亮姑娘做了一件。
老师想问问小朋友们了，你们认为这次做的衣裳，月亮姑娘再来试穿会成功吗?生答……师：后半部分呀，咱们下节课再来学习，看看小朋友们猜的到底对不对，好吧?生答……4、结合图文，教学生字师：故事欣赏就到这了，小朋友们把这一部分红色的字宝宝，用铅笔圈出来。
师出示”裁缝”“姑娘”“说”生字卡，反复认读三到六遍，视学生情况而定。
【释意：”裁缝”做衣服的人。
师：大家看看裁缝旁边的小图，这里画的裁缝拿着什么呀?生答……师：以前想穿新衣服，就得先去买块布，找到会做衣服的人，做衣服的人呢，根据量的尺寸，把布裁剪好，然后再用针线缝好、熨烫，这样，一件新衣服就做好了。
所以啊，裁缝也就因他的工作程序而得名了，先裁后缝。
”姑娘”对女孩的一种称呼。
”说”用话来表达意思，说话、说明、解说。
可以找学生组词。
】5、课堂小结及家庭作业师：字宝宝处理完了之后，我们是不是可以把课文读的更流畅了呢?生答……师：我们再来读读课文吧!【师领读、学生齐读、分组比赛等形式，多读几遍课文。
】师：这节课啊，小朋友们听的都非常认真，那么你们觉得《月亮姑娘做衣裳》有趣吗?生答……师：不仅仅是有趣啊，而且还非常的曲折，是不是?做了两次衣服了，还是没有穿上，是不是很曲折呀?生答……师：明天呀，我们会继续学习月亮姑娘和裁缝爷爷之间发生的曲折有趣的故事。
今天回家呢，要把生字复习一下。
记住了吗?生答……第二课时1、复习导入师：昨天我们学习了《月亮姑娘做衣裳》的前半部分，其中有三组字宝宝，回家复习了没有?生答……师：那好，老师现在来检查检查。
出示字卡，复习生字。
【复习生字方式自定】师：生字都记得这么牢，老师想，小朋友们齐读一遍昨天我们学的课文肯定没问题吧?现在小朋友们来齐读一遍好不好?生答……【强调读书的姿势、声音洪亮】2、欣赏故事的后半部分师：小朋友读的真棒!这一部分已经讲到月亮姑娘第二次试穿了，对吧?生答：师：这一次又没穿进去，裁缝爷爷再一次重新给她做一件对吧?生答……师：咱们来看看接下来会怎么样呢?先跟着老师把剩下的课文读一遍。
【师领读两遍】师：这接下来的第三次试穿怎么样?点名提问……师：小朋友说的对，第三次啊，裁缝逃走了，月亮姑娘没能成功的试穿，找不到裁缝了。
为什么呀?点名提问……师：这一次，月亮姑娘是十五来的。
十五的月亮怎么样啊?生答……师：对呀，裁缝看到远处走来的月亮姑娘圆圆胖胖，他就知道自己做的衣裳又小了，月亮姑娘肯定还是穿不进去，裁缝就吓的逃走了。
裁缝还想再给月亮姑娘做衣裳吗?生答……师：为什么呀?点名提问……师：及时表扬鼓励学生。
这里的裁缝爷爷是街上非常有名的，可还是做不出来月亮姑娘穿的衣裳，这真的是裁缝的原因吗?是裁缝量错了，还是月亮姑娘自己的原因呀?点名提问……师：小朋友们真聪明。
是月亮自己的原因，因为她是不断变化的!我们一起回顾一下，看看月亮到底怎么变化的，好不好?【出示自制月亮变化图】师：【图文结合，跟学生解说月亮的圆缺变化】说到月亮的变化，老师想起一首童谣《看月亮》：初一看，一条线。
初二三，眉毛弯。
初五六，挂银镰。
初七八，像小船。
初九十，切半圆。
十五六，像玉盘。
是不是很形象的说出了月亮的变化呀?生答……师：裁缝爷爷逃走之后，月亮姑娘到现在也没穿上好看的衣裳。
小朋友们，你们有什么办法让月亮姑娘穿上自己喜欢的新衣裳吗?点名提问……3、图文结合，教学生字师：小朋友的方法真多呀!可惜，当时那个有名的裁缝爷爷没有想起一个好主意。
真是遗憾呀!这个曲折、有趣的故事讲完了，可是还有一个字宝宝在冲着我们笑呢，找一找是谁呀?生答……师：胖(出示字卡)，领读三到六遍。
通过图片，形象地描述一下”胖”，找学生组词。
备注：为了增加识字的趣味性，也可通过字的演变来解说，”胖”的左半部分”月”本义是”肉的意思”，右半部分”半”在造字之初上面是“八”，下面是”牛”。
小朋友们见过牛吗?牛是不是很大呀?不仅仅大，而且肉很多，即使把牛分割了，每一块上的肉还是很多。
所以说”肉多了，就是胖”，有意思吧?学完生字，可以通读两遍课文，朗读方式自定。
4、课堂小结及家庭作业师：通过这个小故事，你们学到了什么呀?生答……师：而且月亮的圆缺变化还是有一定规律的，对不对?生答……师：其实啊，月亮是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。
小朋友们，回家之后和爸爸妈妈一起去探索一下月亮的奥秘，画一下月亮变化的过程，好不好?第三课时教学目标：1、图文结合，复习生字。
2、多种形式朗读课文、积累语言。
3、引导学生发散思维、创编故事，提升学生想象力，锻炼学生语言表达能力。
教学过程：1、复习导入师：昨天晚上有没有和爸爸妈妈一起观察月亮啊?生答……可以点名提问，也可不提问……师：老师希望小朋友们能够坚持下来，不用太长，一个月的时间，月亮的变化规律你们就能画出来了。
好了，现在我们来复习复习《月亮姑娘做衣裳》吧!2、复习生字，指导学生朗读课文生字复习，根据班级学生情况而定。
复习生字之后，多种形式朗读课文。
也可复习一下童谣《看月亮》。
3、能力提升、复述及创编故事师：小朋友们已经把故事读的非常熟练了，老师想找位小朋友站起来给大家讲一遍故事，不能看书，好不好?生答……点名提问……学生复述故事后，老师应做点评。
师：小朋友们把故事都讲的这么好，我们表扬一下自己吧!那么，有名的裁缝爷爷逃走了，月亮姑娘到现在也没穿上好看的衣裳。
小朋友们你们说，现在月亮姑娘还想穿新衣裳吗?生答……师：那好，给大家两分钟的思考时间，我想让小朋友们根据自己的理解，再来编一个《月亮姑娘做衣裳》的故事。
看谁的故事最棒，有小粘贴作为奖励哦!点名提问……4、课堂总结及家庭作业师：小朋友的想象力真丰富，你们的小故事都非常棒!以后肯定能成为故事大王、小小作家。
是不是?生答……师：好好努力，好不好?今天回家的作业啊就是把故事讲给爸爸妈妈听，能做到吗?生答……活动反思：月亮是小朋友心中很熟悉的事物，在孩子们的世界里，月亮总是以温柔善良的形象出现：月亮婆婆，月亮姐姐。
那么夜晚挂在天空洒下温柔月光的月亮到底是什么样的呢?《月亮姑娘做衣裳》这本绘本用可爱的卡通形像以及有趣的故事情节展示了问题的答案。
因此，借助绘本我把本次活动的目标定位于理解故事，知道月亮是会随着日期的变化遵循一定的规律变化;能用完整的语言表述自己的想法;感受阅读的乐趣。
活动的重难点在于通过阅读和讲述知道月亮是如何随日期变化而变化的。
活动开始，我先出示封面，让孩子们观察并猜测故事的内容，由于孩子们之前听过《月亮的味道》，因此孩子们纷纷猜测小动物们对着月亮在讨论月亮是什么味道的。
带着疑问，孩子们对于故事内容非常好奇，因此在讲述故事的时候孩子们非常投入，对于故事的理解把握得非常准确，通过故事，孩子们也对月亮的变化有了大概的了解，知道了月亮会随着时间的变化逐渐的变大，变成圆形之后再逐渐变小，直到变得像一条线一样再慢慢变大。
故事内容非常简单，孩子们的投入也让他们很快理解了故事内容，甚至可以复述故事中的一些对话，但是由于这是一个语言活动，因此，我遵循语言活动的一般模式，又将故事完整的讲了一遍，让幼儿完整感受故事情节。
然而，由于孩子们对故事已经掌握得很好了，因此这个步骤似乎只是一个形式，没有让孩子们在原有基础上有更多的提高。
另外，对于活动的重难点知道月亮会随着日期的变化遵循一定的规律变化，孩子们并不是特别清楚月亮变化和日期的关系。