课程及老师介绍(中文课程)
IB课程之中文课程详细介绍
IB课程之中文课程详细介绍什么是IB课程，相信并不是所有学生都有所了解。
IB全称为国际预科证书课程，拥有IB文凭的人更易受到国际名校的青睐。
IB国际课程如此受欢迎，它的课程又包含了哪些呢?下面我们就一起了解一下IB中文课程的学习方法，感兴趣的朋友可以参考一下。
什么是IB课程?IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Programme,简称IB课程)，是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。
高中十一和十二年级学生设置的两年制大学预科课程。
IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。
因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。
IB国际课程非常重视学生的语言，有第一语言和第二语言，甚至有的同学修读两门第二语言等。
就拿IB中文来说，分为中文A，中文B，中文Ab initio; 每种课程下面又有小分支，比如中文A下面又分为中文A：文学和中文A：语言和文学，每种下面又再细分为高级(High Level,简称HL)和标准级(Standard Level,简称SL)，以供不同中文背景的学生学习。
说到这里，大家可能觉得有点乱，看个示意图会比较清楚一些：类别：适合对象第一学科组Chinese中文A：文学(分HL和SL)一般适合家庭母语为中文且仅全英文授课时间不足三年者中文A：语言和文学(分HL和SL)一般适合家庭母语为中文但在国际学校读书超过三年以上者中文A：文学与表演艺术(仅SL)跨学科课程，结合中文文学和艺术科目第二学科组Mandarin中文B-HL适合爱好中文及了解部分中国文学的外国学生中文B-SL适合爱好中文的外国学生中文Ab initio针对外国学生学习入门汉语者看到这里，很多学生和家长可能会想：中文A有点像中国的语文，中文B就是教外国人说的中文。
讲师及课程介绍课件
多次获得教育教学成 果奖
2018年被评为国家 级教育培训专家
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课程介绍
课程目标
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掌握基本的市场营销策略
通过本课程的学习，学员将能够掌握市场营销的 基本策略，包括产品定位、目标市场选择、品牌 推广等。
提高销售技巧和能力
课程将教授学员如何提高销售技巧，包括与客户 沟通、销售谈判、客户关系管理等，以提升学员 的销售业绩。
增强学员技能
提高实操能力
讲师通过案例分析、实践操作等 方式，帮助学员掌握实际操作技 巧和方法，提高学员的动手能力
和问题解决能力。
增强沟通表达能力
讲师在授课过程中注重与学员的 互动和交流，鼓励学员发表观点 和提问，有助于提高学员的沟通
表达能力和自信心。
培养团队协作精神
讲师通过组织小组讨论、团队项 目等方式，培养学员的团队协作 精神和合作能力，使学员在未来 的工作中更好地适应团队环境。
提升逻辑思维能力
讲师在授课过程中注重逻辑性和条理性，通过讲解案例、分析问题等方 式，培养学员的逻辑思维能力，使学员在处理复杂问题时能够更加清晰 、有条理地思考。
05
讲师课程案例分析
案例一：某企业内训课程
01
02
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讲师介绍
该讲师具有多年企业培训经验 ，擅长课程设计、案例分析和
互动教学。
课程目标
讲师会将学员分成小组进行讨论，让 学员在交流中互相学习、互相启发。
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讲师课程收益
提高学员知识水平
掌握前沿理论
讲师通过分享最新的研究成果和 理论，使学员能够及时了解行业
动态和前沿知识。
拓宽知识视野
讲师的课程通常涵盖多个领域，有 助于学员拓展知识面，了解不同领 域之间的联系和交叉点。
《普通话培训与测试》课程教学大纲与课程简介原创
《普通话培训与测试》课程教学大纲与课程简介国际学院张艳梅附件1：《普通话培训与测试》教学大纲一、课程概述课程名称（中文）：普通话培训与测试（英文）：Putonghua training and testing课程性质：专业限选课课程代码： BT170017总学时（包括学时分配）：32学时学分：2适用专业：汉语国际教育专业先修课程：现代汉语Ⅰ—Ⅱ二、课程的性质和目的《普通话培训与测试》是汉语国际教育专业的一门专业限选课。
本课程的目的是对汉语国际教育专业学生进行系统的汉语普通话理论教育及技能训练，要求学生了解国家与推普相关的语言政策，熟练掌握汉语普通话语音知识，切实提高学生的普通话水平，纠正方音，能说比较标准且流利的普通话，普通话等级达到二级甲等以上，同时能使用，具备用标准的普通话进行对外汉语教学的能力，为以后的从教工作打好基础。
三、课程教学的基本要求1、基础知识要求：熟练掌握汉语普通话语音知识，理解并掌握普通话声母系统、韵母系统，汉语拼音方案等，掌握普通话测试技巧与要求。
2、素质要求：切实提高普通话水平，纠正方音，能说比较标准且流利的普通话，普通话等级达到二级甲等以上，基础好的同学争取达到一级乙等或甲等。
3、实践操作要求：通过严格的普通话教学与训练，使学生在掌握理论知识的基础上，能具备朗诵、演讲、播音及对外汉语教学等语言运用的基本技能。
四、理论教学内容与学时分配本课程共32学时，主要包括汉语普通话语音及训练、普通话水平测试理论知识及训练等教学内容。
具体如下：1．知识点1：概说与普通话语音理论知识及纠音（8学时）（1）了解普通话和方言的区别，推广普通话的意义，通过对普通话测试的了解为普通话测试做好准备；（2）了解普通话的语音、普通话的声调、普通话的声母和韵母等理论知识，重点掌握音节的拼合和变化；（3）点评与纠音。
2．知识点2：普通话语音训练（12学时）进行普通话声母、韵母、声调、音变等由点到面的专项训练：（1）普通话语音训练：声母及声母常见偏误（发音原理及纠音）；（2）普通话语音训练：声母及声母常见偏误（发音原理及纠音）；（3）普通话语音训练：韵母及韵母常见偏误（发音原理及纠音）；（4）普通话语音训练：韵母及韵母常见偏误（发音原理及纠音）；（5）普通话语音训练：声调及音变（声调及变调）；（6）普通话语音训练：声调及音变（轻声、儿化）3．知识点3：普通话水平测试理论知识及专项辅导（12学时）了解普通话测试的流程、分析测试试卷、掌握应试的技巧以及进行自测，进行单音节、双音节、作品朗读、命题说话等普通话水平测试专项训练，指导学生顺利通过普通话水平等级考试：（1）普通话水平测试专项辅导（一）：单音节部分；（2）普通话水平测试专项辅导（二）：双音节部分；（3）普通话水平测试专项辅导（三）：朗读部分；（4）普通话水平测试专项辅导（四）：说话部分；（5）普通话水平测试常见词汇语法偏误；（6）普通话水平测试易错字词及应试技巧；（7）普通话水平测试—模拟测试五、实践性教学环节本课程是一门实践性很强的课程，要求学生通过课程学习，普通话水平达到二级甲等以上（基础好的同学要求达到二级甲等高分或一级乙等），并能熟练运用尽可能标准的普通话（二级甲等以上）进行对外汉语教学和一定的对外汉语中华才艺表演，如汉语演讲、朗诵、主持、新闻播报、相声小品等。
《中文读写》课程教学大纲
7.能掌握写作论点明确、条理清晰、语言通畅的论说文或读后感之类的文章的能力。
*教学内容进度安排及对应课程目标& &CourseObjectives
章节
教学内容（要点）
学时
教学形式
作业及考核要求
课程思政融入点
对应课程目标
以下各项内容为相互穿插讲解并练习。
1
基本语法讲解介词、副词、代词、关联词、固定格式、句型、修辞分析
3.intensive reading speed of intermediate reading materials will be 150-180 words per minute with over 90% comprehension;their scanning speed will be 400 words with over 80% comprehension;
*课程简介（英文）（Description）
（英文300-500字）
This course of the intermediate series will focus on non-native speakers language reading and writing skills.The instructor will systematically lecture on the language learning including written language,vocabulary,grammar,rhetoric,idioms and proverbs,combining practice in reading and writing of various topics and genres.
汉语言文学(非师范)课程简介
文学院汉语言文学专业（非师范）课程简介二○一四年九月目录一、学科专业基础平台课程（必修） (4)《汉语言文学专业导论》课程简介 (4)《写作理论与写作训练》课程简介 (4)《现代汉语》课程简介 (5)《中国现当代文学作品选》课程简介 (6)《古代汉语》课程简介 (7)《文学概论》课程简介 (8)《中国古代文学作品选》课程简介 (9)《外国文学》课程简介 (10)二、学科专业基础平台课程（选修） (12)《语言文字专题研究》课程简介 (12)《中国现代文学专题研究》课程简介 (13)《中国古代文学专题》课程简介 (14)《文学评论专题研究》课程简介 (14)三、专业模块课程（必修） (15)《中国现当代文学史》课程简介 (15)《中国古代文学史》课程简介 (16)《美学概论》课程简介 (17)《传播学概论》课程简介 (18)《文化产业概论》课程简介 (19)《市场营销学》课程简介 (19)《文化产业项目策划与实务》课程简介 (20)《产业经济学》课程简介 (21)《文化产业商业模式》课程简介 (22)《文化产业法规与政策》课程简介 (22)《文案设计》课程简介 (23)《普通话》课程简介 (24)《中西方文化概论》课程简介 (25)《文献检索与论文写作》课程简介 (26)四、专业素养模块课程（选修） (27)《艺术品典当与拍卖》课程简介 (27)《文化活动与项目策划》课程简介 (28)《媒体策划与营销》课程简介 (28)《文化创意产业营销、理论与实践》课程简介 (29)《文化产业经营管理案例》课程简介 (30)《文化遗产保护与利用》课程简介 (31)《知识产权法》课程简介 (32)《艺术管理》课程简介 (32)《会展策划与管理》课程简介 (33)《会展文案》课程简介 (33)《广告文案》课程简介 (34)五、文学素养模块课程（选修） (35)《中国美学》课程简介 (35)《西方现代派文学研究》课程简介 (36)《现代诗歌研究》课程简介 (37)《语用学》课程简介 (38)《影视作品鉴赏与评论》课程简介 (38)《社会语言学》课程简介 (39)《汉语修辞学》课程简介 (40)《演讲与口才》课程简介 (41)《现当代作家作品研究》课程简介 (42)《新世纪文学研究》课程简介 (43)《鲁迅研究》课程简介 (44)《钱锺书研究》课程简介 (45)《古代诗歌研究》课程简介 (45)《<史记>研究》课程简介 (46)《唐诗研究》课程简介 (47)《宋词研究》课程简介 (48)《元代散曲研究》课程简介 (49)一、学科专业基础平台课程（必修）《汉语言文学专业导论》课程简介课程名称：汉语言文学专业导论（高级文秘方向）学时：16学分：1 考核方式：考查先修课程：无课程内容简介：《汉语言文学专业导论》课是面向汉语言文学专业新生开设的专业必修课，以讲座形式或其他形式讲授，主要介绍本专业的培养目标和教学课程体系、课程在专业中的地位、及课程之间的前后联系；介绍本专业中的主要学科方向和各学科的领域范围、主要内容、发展现状及学科前沿及与相关专业、学科之间的关系，介绍本专业未来就业前景和领域。
公共选修课程简介及任课教师简介解答
公共选修课课程简介及任课教师简介2003、2004、2005级各专业同学：2005—2006学年下学期，我校将开设四大类公共选修课程:人文社科类、自然科学类、教育类和艺术类。
为方便同学们选报，现将课程简介和任课教师简介公布于下，请同学们参照《湛江师范学院本科专业人才培养计划》中本专业公共选修课的学分要求和本人兴趣选择适合自己修读的公共选修课课程。
一、人文社科类课程：刘海涛，人文学院教授，省级精品课程《文学写作》负责人。
《文学欣赏》课程简介人文学院刘海涛本课程是一门为提高文理学生的艺术修养而设置的公选课程。
主讲教师将从文艺学、接受美学的角度产阐述文学的审美特征、写作模型和鉴赏方法，精选一批古今中外的小说、诗歌、散文、影视佳作作为教学案例，并运用现代网络技术和多媒体技术，生动、直观地开展文学艺术的审美教育活动。
培养文理科同学的文学鉴赏能力和创新素质是本课程的主要教学目的：使用课程网站平台（）和博客技术是本课程的基本教学手段.采用高等教育出版社最新出版的“纸介图书+光盘+课程网站”的新形态教科书《文艺鉴赏概论》（国家级十五规划教材，魏诒、刘海涛主编）或《文学写作教程》（新形态高校教材，刘海涛主编）为本课程的主讲教材。
考核方式为撰写具体的文学作品的鉴赏文章，优秀作业将汇编成《感动大学生的100篇微型小说》等出版。
本学期开课32学时，2学分。
张文举，人文学院副教授。
专业范围：外国文学，宗教学，电影学。
主讲“外国文学”，“《圣经》”与“基督教文化专题研究”，“世界经典电影欣赏”，“电影简史”等。
《世界经典电影欣赏》课程简介人文学院张文举通过本课程，我们试图给学生提供一个系统接触文化精品的机会，并通过师范性的赏析活动，使学生能形成高尚的艺术品味，有能力识别和拒绝各类文化垃圾对他们的精神侵蚀，积极寻求并接触各类精美的文化产品，熏染精神，砥砺品格，成为有良好教养的人。
同时，通过系统组织学生观看经典影片，以及课堂引导性讨论、赏析和讲解，使学生对电影艺术一百年来的发展史，有一个整体的感性认识，对有影响的各种电影理论，有一相对系统的了解和把握，使他们能够从专业角度进入电影文化，从艺术角度深入电影堂奥。
主讲人及课程内容简介【模板】
附件2主讲人及课程内容简介1、数字时代教育信息化的新境界课程简介：数字时代的智慧教育是经济全球化、技术变革和知识爆炸的产物，也是教育信息化发展的必然阶段。
智慧教育是教育信息化的新境界、新诉求。
它需要以智慧学习环境为技术支撑、以智慧学习为根本基石、以智慧教学法为催化促导。
智慧教育也面临着许多机遇和挑战。
主讲人简介：祝智庭，毕业于华东师大数学系，80年代初投入教育技术领域，1996年从荷兰Twente大学获博士学位，现为**大学终身教授和教育技术学博士生导师；**大学网络教育学院院长、教育信息化系统工程研究中心主任；同时被聘任**大学、**大学特聘教授和博士生导师；担任教育部教育信息化技术标准委员会主任、教育部高等院校教育技术学专业教学指导委员会副主任、全国教育科学规划领导小组成员暨教育信息技术学科组组长、联合国教科文组织ECNU联系中心副主任、首席专家、联合国教科文组织教师教育信息化项目专家、教育部基础教育资源建设项目专家、英特尔未来教育中国项目专家组组长以及四家国际学刊编委；主要从事教育技术理论、网络教育技术、教育信息化技术标准、教学资源与环境建设研究。
2、泛在学习环境下的教学资源设计课程简介：该讲座将重点以各类新型教学资源在不同教学环境下的应用为研究对象，结合典型案例帮助教师掌握各类新型教学资源（如MOOC、微课程等）的教学设计方法、应用策略及原则。
主讲人简介：刘名卓，教育技术学理学博士，副教授，现为**大学开放教育学院资源建设部主任，英国杂志International Journal of Learning Technology编委。
研究方向为：网络教育、数字化教学设计及教育软件可用性测试。
3、案例分享：开放大学移动学习活动设计课程简介：课程分享内容以实际课程《运营管理》为例，从基于活动理论角度出发，分析阐释移动学习活动设计的方法，《运营管理》课程是工商管理专业的核心课程，主要研究如何将资源投入转化为有形的实物产品或无形的服务产品。
主讲教师介绍
主讲教师介绍主讲教师是学生们学习生涯中最重要的导师之一，他们不仅是知识的传授者，更是学生们的引路人和榜样。
下面我将为大家介绍一位优秀的主讲教师。
这位主讲教师名叫李老师，是一位年轻而充满活力的教育工作者。
他毕业于一所知名的师范大学，拥有丰富的教学经验和教育背景。
李老师以其深厚的学识和渊博的知识给学生们留下了深刻的印象。
李老师注重课堂教学的互动性。
他善于利用各种教学手段，如教学实例、教学案例等，使抽象的知识变得生动有趣。
他经常会与学生们进行互动交流，鼓励他们积极参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣和思维能力。
李老师善于捕捉学生们的思维，耐心解答他们的问题，使每个学生都能够理解和掌握知识。
李老师注重学生的全面发展。
他认为教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质。
在课余时间，李老师经常组织各种活动，如读书分享会、科学实验等，拓宽学生们的视野，培养他们的兴趣爱好和创新精神。
他还鼓励学生们积极参加各种比赛和社会实践活动，锻炼他们的团队合作能力和社交能力。
李老师注重学生的心理健康。
他时刻关注学生们的情绪变化和学习压力，经常与他们进行心理辅导，给予他们鼓励和支持。
他倡导积极的心态和健康的生活方式，教导学生们如何面对困难和挫折，培养他们的抗挫能力和适应能力。
李老师是一位备受学生们喜爱的主讲教师。
他温和亲切的性格，严谨负责的工作态度，深受学生们的尊重和爱戴。
他的课堂氛围活跃而融洽，学生们在他的引领下取得了优异的成绩。
总的来说，李老师是一位优秀的主讲教师。
他不仅具备扎实的学识和丰富的教学经验，更重要的是他注重培养学生的综合素质和心理健康。
他用自己的行动诠释了教育的真谛，成为学生们学习生活中的重要导师。
无论是在课堂上还是在课外，他都始终关注着每一个学生的成长和发展。
我们由衷地感谢李老师的教诲和付出，他将永远是我们学习路上的明灯。
课程安排及授课师资简介
附件1
课程安排
授课师资简介：
江天诚：中国（上海）自由贸易试验区管委会政策研究局研究员。
比利时根特大学法学博士。
2015年回国后加入上海自贸区管委会政策研究局，主要从事自贸区改革创新的难点、热点问题研究，对标高标准投资贸易规则和国内外发展趋势，总结提炼自贸区制度创新、功能拓展等实践成果，组织评估自贸区发展情况、政策实施效果。
近期，作为主要编委参与《中国（上海）自贸试验区制度创新：回顾与前瞻》、《中国（上海）自贸试验区制度创新与案例研究》。
吴春妮：大连市自贸试验区建设工作领导小组办公室综合协调处处长。
本科毕业于中国人民大学国际政治系，东北财经大学在职研究生学历。
先后在中粮辽宁粮油进出口公司、大连金石滩国家旅游度假区管委会、大连市外经贸局从事企业进出口贸易、政府招商引资等工作。
2016年初至今，参与大连市的自贸试验
区申办与筹建工作。
季风：东北财经大学经济学博士，研究领域世界经济，长期跟踪研究多边贸易体系多哈回合谈判和东北亚区域经济合作。
2013年，开始参与大连自贸区方案起草和申办工作。
中国（辽宁）自贸试验区获批后，受邀市委党校等单位多次介绍自贸试验区和跨境电商综试区的建设情况，及政策解读与业务交流。
陈硕：广东省商务厅、深圳市经信委贸易顾问，香港国际经济管理学院客座教授，《粤港中小企业贸易论坛》主讲人之一，商务部培训中心“一带一路与自贸区”课题主讲教授，复旦大学管理学院“离岸金融与跨进投融资”课程导师。
自上海自贸区挂牌起，已在商务部培训中心主持下连续在各地进行了上百场自贸区政策解析与企业运营对策的专题讲座。
课程简介和教师简介
课程编号 01 初级会计电算化考证培训适合专业：非经管学院专业；学分：1 限选人数：100；课程简介本课程针对初级会计电算化考证而开设。
通过实操和理论的考前强化训练提高初级会计电算化考证的通过率，本课程在考前开始上课，本学期报名，下学期期初参加考试，非会计电算化专业的学生可多一项技能证书。
教师简介潘瑾经济与管理学院会计电算化专业负责人，中山大学硕士研究生，会计师，会计学讲师。
具有近11年的国际国内知名大企业集团会计及财务管理工作经验。
先后在国内国家级刊物和省级刊物上发表论文4篇，主持院级一般项目一个，重点项目一个。
主讲课程：会计基础、ERP的管理与应用、成本会计、财务管理，会计电算化。
课程编号 02 大学生常见法律问题浅析适合专业：所有专业；学分：2 ；限选人数：180；课程简介本课程教学目标是增强大学生的法制观念，法律意识；提高大学生在实际生活中运用简单相关法律知识保护自己、保护他人的能力。
教师简介胡慧玲本科主修法学。
曾担《大学生就业指导》、《廉洁修身》及学生德育课程、《思想道德修养与法律基础》等课程教学，对实际教学有一定的教学经验，案例授课的模式深得学生喜爱。
课程编号 03 德语口语入门适合专业：所有专业；学分：2 ；限选人数：120；课程简介德语作为日耳曼语系的一条分支，与英语属于姐妹语系，因此在德语中存在很多与英语相近的单词，随着整个欧洲大融合，德语也逐渐融合了不少外来词，比如法语，西班牙语，意大利语等。
尤其在年轻人群中，使用一些外来语尤为突出，甚至逐渐形成了一股时尚潮流。
日耳曼人自古以来都是以严谨，刻板闻名，这一点也在他们使用的语言-----德语上发挥得淋漓尽致。
德语相对英语来说，发音更有规则，可以说死板一些，德语单词一般在字典中没有类似英语单词一样的音标，只要学会了德语发音规则，以后看到任何一个德语单词都能自己准确的发音。
同样，德语的语法初学起来会觉得相对来说比较繁冗，复杂，但真正掌握了德语语法的普遍适用的规则之后，就会发现严谨的德语语法规则也相对比较有规律，只要多加练习，就能熟能生巧。
培训计划书师资介绍
培训计划书师资介绍一、培训师资介绍1. 主讲老师：王老师王老师毕业于清华大学，获得计算机科学与技术硕士学位，具有丰富的教学和实践经验。
他曾在知名互联网公司任职多年，拥有丰富的IT行业工作经验和深厚的专业知识。
他曾多次获得优秀教师奖和最佳讲师奖，对于培训学员具有较强的指导性和激励性。
2. 辅导老师：李老师李老师毕业于北京大学，获得信息管理专业硕士学位，具有多年的企业管理和人力资源管理经验。
她曾担任多家知名企业的人力资源总监，熟悉企业内部管理和员工培训需求，具有丰富的企业实践经验和管理经验，能够通过案例分析和实战演练帮助学员深入理解管理知识。
3. 专业顾问：张老师张老师毕业于上海财经大学，获得国际商务管理硕士学位，具有全球商业运营和市场营销经验，精通多语种沟通，曾在跨国公司担任市场总监，对全球商业环境和跨文化管理有深入的了解，能够通过实例分享和跨文化交流促进学员的全球化思维。
4. 就业指导老师：刘老师刘老师毕业于北京邮电大学，获得人力资源管理硕士学位，具有多年的就业指导和职业规划经验。
他曾在高校担任职业规划师，为大学生搭建就业桥梁，帮助学生规划未来职业发展方向，并参与多个企业人才招聘和培养计划，对就业市场和人才需求有较深刻的认识。
5. 职业发展顾问：周老师周老师毕业于上海交通大学，获得人才发展与组织管理硕士学位，拥有多年的企业人才发展和组织管理经验。
他曾在多家行业龙头企业担任人力资源总监，擅长人力资源战略规划和组织文化建设，了解企业内部人才需求和企业发展趋势，能够帮助学员了解行业发展动态和职业发展规划。
以上师资团队具有丰富的教学和实践经验，能够为学员提供全方位的指导和支持，让学员在培训中获得知识更新和职业发展提升，进一步提高自身竞争力和适应市场需求。
师资团队将为学员提供精心设计的课程内容和个性化的职业发展指导，助力学员实现职业理想和职业目标。
大学授课教师介绍模板(1页)
大学授课教师介绍模板一、基本信息姓名：性别：男职称：副教授学历：博士研究方向：信息技术与管理二、教育背景2005年2009年，某某大学信息技术与管理专业，本科；2009年2012年，某某大学信息技术与管理专业，硕士；2012年2015年，某某大学信息技术与管理专业，博士。
三、工作经历2015年至今，任教于某某大学信息技术与管理学院，担任副教授。
四、主讲课程《信息系统分析与设计》、《数据库原理与应用》、《电子商务》、《企业信息化》等。
五、科研成果（1）主持省部级课题2项，参与国家级课题3项；（2）在国内外核心期刊发表学术论文20余篇，其中SCI收录5篇，EI收录10篇；（3）获得省级教学成果奖1项，校级教学成果奖2项。
六、社会兼职（1）中国信息协会会员；（2）某某省信息化专家咨询委员会委员；（3）某某市电子商务协会常务理事。
七、联系方式电话：138xxxx5678办公地址：某某大学信息技术与管理学院办公楼301室欢迎各位同学与我交流学习，共同探讨信息技术与管理领域的前沿动态！八、教学理念在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重启发式教学，激发学生的创新思维和实践能力。
我相信，教育的目的不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自我、塑造自我，培养他们成为具有社会责任感和创新精神的人才。
九、学生评价学生们普遍认为我的课堂氛围轻松愉快，能够将理论与实践相结合，使抽象的知识变得生动有趣。
在课下，我也乐于与学生交流，关心他们的成长，帮助他们解决学习和生活中的困惑。
十、课外活动为了丰富学生的课外生活，我积极参与组织和指导学生社团活动，如信息技术竞赛、创新创业项目等。
通过这些活动，学生们不仅能够提升自己的专业技能，还能锻炼团队协作和沟通能力。
十一、教学特色1. 案例教学：引入大量真实案例，让学生在实际问题中学习理论知识；2. 互动式教学：鼓励学生提问和讨论，提高课堂参与度；3. 实践教学：安排课程设计、实习等环节，让学生将所学知识应用于实际。
中文专业主要课程
中文专业主要课程中文专业主要课程是中文学科体系中的核心课程，旨在培养学生对中文语言、文学、文化等方面的综合素养。
下面将为大家介绍一些典型的中文专业主要课程。
一、古代文学古代文学是中文专业中重要的一门课程，通过学习古代文学作品，了解古代文学的发展历程、流派特点以及文学艺术的审美价值。
这门课程包括《古代文学史》、《古代诗歌》、《古代散文》等内容。
二、现代文学现代文学是中文专业中另一门重要的课程，主要研究20世纪以来的文学作品。
通过学习现代文学作品，了解现代文学的特点和风格，探讨现代社会背景对文学创作的影响。
这门课程包括《现代文学史》、《现代小说》、《现代诗歌》等内容。
三、修辞学修辞学是中文专业中的一门关键课程，主要研究文学作品中的修辞手法和修辞效果。
通过学习修辞学，可以提高对文学作品的理解和分析能力，培养对语言表达的敏感度和创造力。
这门课程包括《修辞学导论》、《修辞手法与修辞效果》等内容。
四、文论文论是中文专业中的一门重要课程，主要研究文学批评的理论和方法。
通过学习文论，可以了解文学批评的发展历程和主要流派，掌握文学批评的基本理论和技巧，提高对文学作品的评价能力。
这门课程包括《文学批评导论》、《西方文论》、《中国文论》等内容。
五、写作与修辞写作与修辞是中文专业中的一门实践性课程，主要培养学生的写作能力和修辞技巧。
通过学习写作与修辞，可以提高对语言运用的能力，培养写作的艺术感和表达能力，为日后的文学创作和教学打下基础。
这门课程包括《写作基础》、《修辞与表达》、《写作实践》等内容。
中文专业的主要课程涵盖了古代文学、现代文学、修辞学、文论以及写作与修辞等方面的内容。
通过学习这些课程，可以全面了解中文学科的基础理论和研究方法，培养学生对语言、文学、文化等方面的综合素养，为将来从事相关职业打下坚实的基础。
部分授课教师简介
授课教师简介法学院姜世波男，副教授，主要研究方向国际商法和国际法。
曾讲授民法学、合同法、海商法、国际经济法、国际私法等课程。
原蓉蓉助教，法学硕士，研究方向民商法。
曾开设债权法、法律基础课程。
刘贵山男，讲师，人口社会学；曾讲授过的课程：人口学刘培茜副教授，硕士研究生马莉萍女，副教授，主要从事民法教研，曾主讲民法总论、法律逻辑、物权法等课程孙卓华讲师，硕研，多年从事行政管理学和国家公务员制度的教学和研究，具有一定的基础和经验。
王强副教授学士武秀英女，教授，研究方向为民法与婚姻家庭继承法。
主要教授的课程有：《婚姻家庭法与继承法》，《婚姻家庭法研究》，《法律基础》等课程。
张传新男，副教授，博士。
研究方向：逻辑学、法律方法论。
曾讲授的课程：批判性思维、逻辑学、法律逻辑学、理性思维的方法与艺术。
张景芬男职称:教授研究方向:思想史和文化人类学曾讲授过的课程:西方社会学理论社区发展论文化人类学张景明男，副教授，主要研究方向：环境法学、法理学。
曾授课程：环境法学。
张志超男，讲师，研究方向：诉讼法学、法律史学。
主讲课程：《刑事侦查学》、《司法鉴定》、《中国法制史》等。
翻译学院任怀平男，教授，研究方向：汉英双语翻译，曾讲授过英汉翻译理论与实践、翻译基础、英汉语篇翻译、英汉文体翻译、英文小说翻译等课程。
张红霞女，助教，研究方向：英语文学，美国文学，曾讲授过英语网上阅读、英语语音、英语视听说、综合英语等课程。
王华芳女，助教，研究方向：法语语言学，曾讲授过二外法语课程。
海洋学院：张建民，教授，1978年毕业于曲阜师范大学研究领域：海洋生物学遗传学分子生物学讲授课程：遗传学、遗传学实验、人类遗传学、微生物遗传学、分子生物学、分子生物学实验、专业英语郑凤英，副教授，1996获山西大学生命学系植物生态学硕士，2001年获中科院华南植物所植物生态学博士学位。
研究领域：生态学讲授课程：细胞生物学及实验、细胞工程及实验、生态学、环境保护与可持续性发展赵宏，副教授，1994获东北师大生命科学院植物学硕士学位。
汉语言专业本科主要课程介绍
汉语言专业本科主要课程介绍课程名称：初级汉语精读（共两学期）课程编号：0５0１02021课程类别：学科基础课专业方向：汉语教育、经贸汉语、汉语与中国文化学分：1４（8XX6)周学时:第一学期８学时，第二学期6学时教学内容：以教材为依据，讲练汉语中的常用词汇和语法，带领学生阅读8０0个汉字以内，内容较为浅显的汉语文章,指导学生撰写5０0字以内、内容贴近生活、语言较为简单的汉语作文.成绩考核：考试。
平时成绩占30％,期中考试占30％，期末考试占4０％。
教材和参考书目：《汉语·纵横１（精读课本)》,汝淑媛编著,XX语言大学XX《汉语·纵横2(精读课本）》,王健昆编著,XX语言大学XX《汉语·纵横1（精读练习册)》，汝淑媛编著，XX语言大学XX《汉语·纵横2（精读练习册）》，王健昆编著,XX语言大学XX课程名称：初级汉语口语（共两学期）课程编号：050102021课程类别:学科基础课专业方向：汉语教育、经贸汉语、汉语与中国文化学分：１２(６XX6）周学时:第一学期６学时，第二学期6学时教学内容:“初级汉语口语课程"着重培养外国学生的汉语口语表达和实际生活中的会话交流能力。
在本课的教学中，汉语的基础口语语法项目和实景会话交际中贴切合体的表达方式是教学的重点和难点，在这门课上，需要通过教学使学生正确掌握汉语基础口语语法项目的规则和用法,使学生体会并领悟到实景会话交流中适合于时间、场合、对象、语气和情感的表达方式。
为今后其在中国生活和与XX交流打下扎实的语言基础，同时，也为其今后XX门课程的学习扫清口语表达方面的障碍.成绩考核：考试。
平时成绩占30％,期中成绩占3０％,期末成绩占4０％.教材和参考书目:《汉语•纵横１（会话课本）》,王丕成编著,XX语言大学XX《汉语•纵横２（会话课本)》，马新宇编著,XX语言大学XX《汉语•纵横1（会话练习册）》，王丕成编著，XX语言大学XX《汉语•纵横2（会话练习册)》，马新宇编著，XX语言大学XX课程名称：汉语初级听力(共两个学期)课程编号:０５０1０2021课程类别:学科基础课专业方向:汉语教育、经贸汉语、汉语与中国文化学分：８(4XX4）周学时：第一学期4学时,第二学期4学时教学内容:从口语和书面语两方面训练学生的汉语听辨能力,通过XX种语料的聆听和XX种练习为学生输入常用交际功能项目下的可理解的汉语词语，通过可懂输入使学生建立一部由音义结合体构成的并储存了与目的语听力理解内容相关的XX种信息的心理词典．初步满足学生在中国生活和学习听力理解方面的需要；使学生掌握与听力理解相关的微技能,初步交际能力；并为学生今后进一步提高汉语听力水平传授必要的策略和方法.成绩考核:考试。
汉语言文学专业主要课程简介
汉语言文学专业主要课程简介1C10783 基础写作学分：2.0Basic writing预修课程：无内容简介：本课程系统讲授写作基础理论与写作常用文体理论，并通过评析典型写作个案，有效组织、指导学生系列写作训练等教学环节，以提高学生实际写作水平，提高学生分析问题解决问题的能力，培养学生创造性思维品质和素质。
推荐教材：《普通写作学教程》，路德庆，高等教育出版，1999年主要参考书:《写作训练指导》，陈家，华东师范大学出版社，1997年1C11535 中国文化学分：2.0Chinese Culture预修课程：写作、现代汉语内容简介：本课程系统地讲授中国文化史知识和中国传统文化精神，包括学术思想、宗教信仰、典章制度和文学艺术四个部分，使学生了解和掌握系统的中国文化知识，培养人文精神，从而为专业学习打好基础。
推荐教材：《中国传统文化新编》，金涛，浙江人民出版社，2004年主要参考书:《中国文化史》，柳治鰴，上海古籍出版社，2001年1C10763 现代汉语学分：2.0Modern Chinese预修课程：无内容简介：本课程讲授现代汉语的语音、词汇、语法、语用等内容，讲授语音的各要素特点、词的分类和构成、各类词的关系、词的多义现象等知识，讲授单句、复句和修辞的具体运用法则，使学生熟悉现代汉语的特点和规律，提高运用现代汉语的能力。
推荐教材：《现代汉语通论》，邵敬敏，上海教育出版社，2002年主要参考书：《现代汉语》（重订本），胡裕树，上海教育出版社，1995年1C11033 中国古代文学1 学分：3.01C11043 中国古代文学2 学分：2.01C11053 中国古代文学3 学分：2.0Classical Chinese Literature预修课程：中国文化、古代汉语内容简介：本课程通过对中国古代文学史的系统讲述，使学生了解中国古代文学的发展脉络，熟悉文学史上出现的重要作家、作品、文学流派和文学现象，尤其是通过重点讲析中国古代文学中的优秀作品，使学生了解中国古代文学的精髓，学会鉴赏和分析文学作品，提高文化素养，增强民族自信心，自觉弘扬民族文化。
公共选修课课程简介及教师简介（14-15-1）
公共选修课课程简介及教师简介（14-15-1）课程编号 01 茶文化适合专业：所有专业；学分：1 ；限选人数：130*2；课程简介茶，是中华民族的举国之饮。
发于神农，闻于鲁周公，兴于唐朝，盛于宋代。
中国茶文化糅合了中国儒、道、佛诸派思想，独成一体，是中国文化中的一朵奇葩，芬芳而甘醇。
本课程旨在为拓展学生谈茶论道的知识，在饮茶之余能谈谈有关茶的话题，如有关茶的传说、茶的来历、各国各民族的饮茶习惯、饮茶养生等等。
以便开阔视野，增加饮茶的趣味和情趣。
教师简介熊胜男女，外语外贸学院对外汉语教研室专任教师。
研究生学历，本科毕业于湖南湘潭大学文学与新闻学院，硕士毕业于暨南大学华文学院。
2008年9月——2010年12月，于北京新航道教育集团任英语教师；2011年9月——2013年9月，与华南理工大学国际文化学院任对外汉语教师；2013年9月——至今，广州城建职业学院外语外贸学院人任对外汉语教师。
任教5年，主要担任《中国文化》《汉语综合》《英语》等课程的教学。
课堂讲授深入浅出，讲授、实践和竞赛等多种上课方式并存，课堂气氛活跃。
运用文字、图片、音频、视频等多种手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。
课程编号 02 创新能力与通用管理能力培养适合专业：13级所有专业；学分：2 ；限选人数：130*2；课程简介通用管理能力是指不同职业群体中体现出来的，具有共性的管理技能和管理知识要求，是超越于某个具体职业与行业（如市场营销管理者、人力资源管理者等）特定知识和技能的，一切管理者应当共同具备的、最重要的、最基本的能力和才干。
通用能力是大学生应有的“基本能力”，是能应用在各种情境下的一般性能力。
具备良好的表达沟通能力、人际交往能力、创新能力、团队合作能力以及组织管理能力成为用人单位首选的择优条件。
通用能力是人们在参与社会活动的过程中，自我形象的设定和自我角色的认定能力。
它带有明显的人际行为特征，可以决定个人行为的基调和心境，可以在很大程度上左右人的社会行为模式。
人大课程表
汉语言文学专业课程简介（中文类课程）作者：佚名来源：本站原创点击数：更新时间：2008年10月13日【字体：大中小】课程代号：11021001 课程名称：语言学概论学时： 32 学分： 2 开课学期：一上开课单位：人文学院课程内容：本课程是一门研究人类语言的本质、结构和发展规律的专业基础课。
内容包括：语言学研究的对象、任务和功用，语言的社会功能，语言是符号系统，语音，语法、词义，文字，语言随着社会的发展而发展，语言的接触。
教材：叶蜚声徐通锵著《语言学纲要》，北京大学出版社，1997年。
参考书：1.高名凯石安石著：《语言学概论》，中华书局，1963年。
2.邢公畹主编：《语言学概论》，语文出版社，1991年。
3. 胡明扬主编：《语言学概论》，语文出版社，2000年。
选课对象：汉语言文学（文秘）专业本科生课程代号：11021002、03 课程名称：现代汉语学时：80（32+48）学分：5（2+3）开课学期：一上下开课单位：人文学院课程内容：本课程是一门研究现代汉语语言要素及其应用的专业基础课。
主要教学内容包括：学习现代汉语语音、汉字、词汇、语法和修辞等方面的基础知识，提高学生说好普通话、写好规范字、正确运用词汇、语法及修辞知识解决实际语用过程中存在问题的能力。
先修课程：无先修课程。
教材：黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》，高等教育出版，2002年。
参考书：1. 林焘、耿振生著《音韵学概要》，商务印书馆，2004年。
2. 裘锡圭著《文字学概要》，商务印书馆，1988年。
3．曹炜著《现代汉语词汇研究》，北京大学出版社，2004年。
4．陆俭明著《现代汉语语法研究教程》，北京大学出版社，2004年5月第2版。
5．王希杰著《汉语修辞学》，商务印书馆，2004年。
6．王理嘉等编著《现代汉语专题教程》，北京大学出版社，2003年。
7．彭润泽、李葆嘉主编《语言理论》，中南大学出版社，2000年。
选课对象：汉语言文学（文秘）专业本科生课程代号：11021004 课程名称：古代汉语学时：88（48+40）学分：5.5（3+2.5）开课学期：二上下开课单位：人文学院课程内容：古代汉语即古代汉民族的书面语，它是通过学习文言文，研究文字、词汇、语法、语音演变规律的一门课程，是汉语言文学专业及相关专业的基础课和必修课，也是一门工具课。
简历主修课程
简历主修课程
主修课程：
1. 中国文学史：这门课程介绍了中国文学发展的历史和传统，在深入
研究古典文学经典作品的同时，还学习了现代文学的发展和趋势。
2. 中国现代文学: 本课程深入研究了中国现代文学的代表作品，分析了
作品中的文化内涵并探讨了现代社会背景下的文学创作。
3. 文艺理论: 本课程主要关注文艺创作的理论基础和经典方法，包括文
艺史、美学理论等。
4. 创意写作：在此课程中，我们学习了如何培养和运用创造思维技巧
和方法，以及如何将其应用到写作中。
5. 经典名著阅读：本课程涉及到许多中国和世界名著的研读，课程旨
在帮助学生更好地理解文学经典和作品中隐含的深刻思想。
6. 创新写作实践：这个课程的目的是让学生通过写作实践更好地理解
并应用所学的写作技巧和理论。
学生可以尝试不同的写作方式和风格，并在实践中不断提高。
以上是我的主修课程，它们共同构成了我在中文写作领域的知识和技
能。
我相信这些课程的学习让我更加熟练地掌握了中文写作的基本原则和技巧，同时也培养了我对文学和语言的热爱。
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赖薇莉老师有 7 年的中文教育经历，有爱心，爱钻研自制各种教具，擅长在教学中加入音乐、舞 蹈、律动教学，从而实现趣味识字，深受孩子和家长喜欢。
CH004 儿童诗歌和演讲 适合 5‐7 岁
每堂课带领孩子们学习 1‐2 首现代诗歌（诗歌的选择会根据报名学生的基础做调整），拓展孩子 们从诗歌文字感受画面意境和寓意的想象力，锻炼孩子们用中文组织语言，表达情感的能力。
CH009 趣味《三十六计》 适合 10‐13 岁 趣味《三十六计》以精彩的故事阐述 36 个计谋，形象生动地讲解军事方面的知识，精选 8 个经典 计谋，结合课堂讨论，帮助同学们轻松掌握中华传统文化的精华，同时了解相关的历史常识和文 学知识。
李倩老师在 HXNYC 现任教马立平六年级。李老师教学经验丰富，主张在教学中应用丰富多彩的教 学方法，希望学生能在动、看、听、说、读、写中趣味学中文。
CH008 中国历史文化常识 适合 8 岁以上 讲解中国历史的重大事件和重要人物，介绍中华文化和民俗风情，带领学生们初步了解、掌握中 国历史和传统文化知识，达到普及弘扬中华文化的目的。
余珊老师是 HXNYC 资深老师，现任教美洲华语毕业班老师。余老师具有丰富的中国历史、文化教 学经验。教学风格活泼，深受家长学生认同。
CH006 《给孩子的古诗词》赏析 适合 7‐10 岁 每堂课选读叶嘉莹先生选编的《给孩子的古诗词》中的 2 首古诗词，带领孩子了解诗词时代背景 和诗人故事，讲解诗歌，诵读诗歌，体会古诗词韵律，讨论诗歌感悟。
吕滨老师执教 HXNYC 学前中班三年，教学经验丰富，喜爱古诗词，教学风格生动活泼，深受家长 学生认同。
课程及老师介绍 （中文课程）
CH001 幼儿识字班 Level 适合 3‐4 岁
通过学习可以掌握 60‐88 个汉字，110 个词语，18 条短句， 10 条较长句子。
赖薇莉老师有 7 年的中文教育经历，有爱心，爱钻研自制各种教具，擅长在教学中加入音乐、舞 蹈、律动等教学元素，从而实现趣味识字，深受孩子和家长喜欢。
CH002 幼儿歌谣 适合 3‐5 岁
通过中文歌谣的学习，提高孩子们对学中文的兴趣，让孩子们在快乐学习中文的过程中，实现能 说，会说，爱说中文。
刘颖杰老师在中文学校执教 7 年，也曾为俄罗斯和日本家庭担任中文家庭教师，教学经验丰富， 教学形式灵活多样，寓教于乐，生动活泼。
CH003 幼儿识字班 Level 2 适合 4‐5 岁
宣宣老师在 HXNYC 任教学前大班三年，教学经验丰富，主张“快乐中文轻松学”，教学风格活泼生 动，深受家长学生认同。
CH005 寓言故事精读 适合 7‐9 岁 精选八则经典寓言，每周精读一个寓言故事，解析词汇，分析段落，启发孩子们思考寓意，提高 中文阅读理解能力和语言表达能力。
茅海燕老师在 HXNYC 执教三年。教学风格严谨踏实，深受家长学生认同。
CH007 微型舞台剧表演 适合 8‐10 岁 带领学生们利用 8 周课程，完成一个微型舞台剧的排练。为学生提供一个学习欣赏与自我欣赏的 平台，让学生们初步体验舞台剧从剧本分析、表演技巧到舞台管理的完整实践过程，以此鼓励学 生发掘自身的想象力、创造力、表现力和组织力。
章燕老师现在 HXNYC 任教美洲华语二年级。在中国曾担任编辑记者，同时参与经营影视中心并创 作了多部优秀的作品。来美后积极为社区组织舞台演出活动，有丰富经验。