最新部编版语文九年级上册语文专项训练5 综合性学习
部编版语文九年级上学期期中专项复习试题：综合性学习(含答案)
综合性学习-部编版语文九年级上学期期中专项复习试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．复习范围：九年级上册一、综合性学习1．你所在的班级正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成以下任务。
(1)请将下面的文字正确、规范、工整地书写在田字格里。
天行健，君子以自强不息(2)如果你是本次活动的策划者，你准备如何安排这次活动？请写出具体的活动内容。
(3)我们的先贤崇尚君子品格，把梅、兰、竹、菊四种植物人格化，称其为“四君子”。
请根据已给出的上联，选择“四君子”中的一种对出下联。
上联：种幽兰追求淡雅情趣下联：(4)在中国近代创办大学的浪潮中，“自强不息”一词多次被写进大学校训，下面所选的两所大学校训中都有“自强不息”相关内容，你认为哪个学校的校训最吸引你？请结合校训内容阐述理由。
（2分）①清华大学：自强不息，厚德载物②厦门大学：自强不息，止于至善2．“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。
学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1)阅读下面几则名言，谈谈自强不息的精神内涵是什么？天行健，君子以自强不息。
——《周易》胜人者有力，自胜者强。
——《道德经》路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原《离骚》天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
——《孟子·告子下》(2)分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。
（句式不限）①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里：烈士暮年，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》）②——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（郑燮《竹石》）③——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（屈原《离骚》）3．学校开展主题为“致青春·敬成长”的语文实践活动，请你和小文完成以下任务。
最新语文部编版九年级语文上册练习题 口语交际与综合性学习含答案50
语文部编版九年级语文上册练习题口语交际与综合性学习含答案50一、初中语文口语交际与综合性学习1．请你参加以“坚持学习，强大自己”为主题的语文综合性学习活动。
（1）【活动一：倡勤奋】请在下面方格里找出一句体现勤奋学习的句子，并且正确、规范、工整地抄写在下面的田字格里。
“四问五字”说，其重在强调什么？教育家陶行知在重庆创办育才学校的时候，要求全校的学生做到每天四问：第一问，你的身体有没有进步？第二问，你的学问有没有进步？第三问，你的工作有没有进步？第四问，你的道德有没有进步？其中促进学问进步，应该做到五个字，第一个字是“一”，专一的“一”；第二个字是“集”，搜集的“集”；第三个字是“钻”，钻进去的“钻”；第四个字是“剖”，解剖的“剖”；第五个字是“韧”，坚韧的“韧”。
（3）【活动三：明现状】下面这份调查结果统计表，反映了什么问题？【答案】（1）书山有路勤为径。
（2）强调个人的学习精神和进取精神。
（3）中学生学习自主意识较弱，绝大多数中学生学习驱动力来自于学校老师和家长，很少一部分来自于自我驱动。
【解析】【分析】（1）此题有较多的干扰字，答题时既要结合题目中所给的字，还要结合平时对有关读书的名句的积累。
关键在于熟练程度。
（2）结合材料内容思考和分析，“四问”强调的是进步，也即进取精神，“五字”强调的进步的方法，就是专心致志地学习。
据此理解答题即可。
（3）在读懂图表内容的基础上对图中的数据进行分析，中学生学习驱动力中，学校和老师的督促和家庭和家长的希望和在一起占百分之六十多，而因为自己的理想和目标驱动学习的只占百分之十点多，由此可以看出：中学生学习自主意识较弱，绝大多数中学生学习驱动力来自于学校老师和家长，很少一部分来自于自我驱动。
故答案为：⑴书山有路勤为径。
⑵强调个人的学习精神和进取精神。
⑶中学生学习自主意识较弱，绝大多数中学生学习驱动力来自于学校老师和家长，很少一部分来自于自我驱动。
【点评】⑴此题考查对名句的积累。
最新语文部编版九年级语文上册练习题口语交际与综合性学习及答案
语文部编版九年级语文上册练习题口语交际与综合性学习及答案一、初中语文口语交际与综合性学习1．合肥美食，名扬四海。
合肥每年都要举办各种形式的美食活动，其中“龙虾节”是最受欢迎的活动之一。
请根据要求完成相关题目。
（1）2019年4月16日上午，由安徽省农业农村厅、合肥市人民政府共同主办的2019第18届中国·合肥龙虾节新闻发布会召开，以下文字是新闻发布会的部分材料，请阅读材料，按要求完成内容。
举办龙虾节的目的是发挥我市虾稻产业优势，搭建虾稻种养、虾稻精深加工、龙虾餐饮桥梁；满足市民需求，扩大合肥龙虾及合肥虾稻米的品牌，推动我市虾稻产业向高质量、高效益和绿色方向发展。
①材料中有一处标点错误，请提出修改意见。
②画线句子有语病，请提出修改意见。
（2）自5月28日以来，2019第18届中国·合肥龙虾节吉祥物征集评选活动吸引万人参与，最终选出此次中国·合肥龙虾节吉祥物：火火（见下图）。
请说明其寓意。
（3）7月12日，2019第18届中国·合肥龙虾节在滨湖世纪金源广场隆重举行。
活动现场需要你为本次活动拟定一条宣传标语，要求突出美食特点，体现霸都人民热情，有一定文采，不超过20字（含标点）。
（4）在龙虾节上，《方正教育》记者正在采访活动主办方负责人，请你根据回答的内容，补出所提的问题。
问：________答：活动现场将会为龙虾大王、品牌养殖基地等颁奖，揭晓本届龙虾节吉祥物，举行“万人龙虾宴”活动。
市民不仅可以享受音乐、歌舞、创意快闪等缤纷多彩的各式活动，还参与其中可以参与现场互动，参加花式吃小龙虾抖音挑战赛、“霸都虾王”大胃王争霸等活动。
【答案】（1）①桥梁后的分号改为逗号；②在“品牌”后加“影响力”。
（2）寓意：合肥龙虾节越办越红火，彰显合肥人民的好客之情。
（3）庐州龙虾美滋滋，霸都热情红火火；吃庐州美食，交合肥朋友；来大湖名城，享美食佳酿。
（4）负责人（先生）您好！请问您能介绍下活动现场会有哪些精彩内容？有市民可以参与的活动吗？【解析】【分析】（1）①“龙虾餐饮桥梁；满足市民需求”不是并列关系，故把“分号”改为“逗号”。
人教部编版九年级上册《专项训练(五)课内文言文基础知识》2022年(有答案)同步练习卷
人教部编版九年级上册《专项训练（五）课内文言文基础知识》2022年（有答案）同步练习卷一、《岳阳楼记》1. 重点字词。
2. 通假字（1）百废具兴________通________，意思：________（2）属予作文以记之________通________，意思：________3. 古今异义。
（1）增其旧制古义：________今义：________（2）属予作文以记之古义：________今义：________（3）春和景明古义：________今义：________（4）此则岳阳楼之大观也古义：________今义：________（5）则有去国怀乡古义：________今义：________（6）微斯人古义：________今义：________4. 一词多义。
（1）观①予观夫巴陵胜状________②此则岳阳楼之大观也________（2）或①而或长烟一空________②或异二者之为________（3）一①一碧万顷________②而或长烟一空________（4）通①初极狭，才通人（《桃花源记》）________②政通人和________③鸣之而不能通其意（《马说》）________（5）旷①则有心旷神怡________②土地平旷，屋舍俨然（《桃花源记》）________5. 词类活用。
（1）百废具兴活用情况：________释义：________（2）先天下之忧而忧活用情况：________释义：________（3）后天下之乐而乐活用情况：________释义：________（4）然则北通巫峡，南极潇湘①活用情况：________释义：________②活用情况：________释义：________6. 特殊句式。
（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
句式：________（2）吾谁与归？句式：________（3）属予作文以记之。
句式：________（4）迁客骚人，多会于此。
部编九年级语文上册-综合性学习 走进小说天地(附习题)
A.__武__松__打__虎___ B._李__逵_负__荆__请__罪_ C.林__冲__雪_夜__上__梁__山
2.下面三幅图都与鲁迅的小说有关。请你任选其一， 为图片配一段解说文字。要求：点明地点（或环境）、 人物、事件，30字左右。
A
B
C
我选择__A__，解说_在__咸__亨__酒__店__里__，__孔__乙__己__要__ _了__一__碟__茴__香__豆__，__并__分__给__小__孩__子__吃__。______________
鲁智深——你的故事无人不知，你三拳打死镇 关西，大闹相国寺，落草桃花山，三山齐归梁山。 你粗中有细，刚中有柔，你是伸张正义惩恶扬善的 代名词，你就是花和尚鲁智深！
4. 对话文学形象：活动中有一个环节叫作“穿越 时空的对话”，假如范进、孔乙己、闰土、诸 葛亮……就站在你面前，你将对他们说些什么？ 请任选一位，写出你所说的话。
根据下面的活动提示，一起走进小说天地， 感受小说的魅力。
一、小说故事会
1.选定一部(篇)情节最吸引你的小说， 以流程图的形式将小说的情节梳理清楚。尝 试用自己的话语，重新组织小说情节。
2.搜集相关资料，理清小说的结构， 并体会作者构思的技巧，之后讲给组内同 学听，征求同学们的意见或建议。
3.在班级展示同学们的活动成果，依 据故事的条理性、生动性评出班级“故事 大王”。
活动三： 《我的叔叔于勒》续写
我们从哲尔赛岛回来后继续过着贫困的生活。 母亲一直对我把最后的10个铜子给了我的叔叔一事 耿耿于怀，以至于每次我犯了错误的时候她总要把 这件事扯进来,好让我的罪过看起来是多么地不可 原谅。后来我又犯了一项在他们看来不可能原谅的 错误，我将我们在船上碰到了我的叔叔的事情告诉
部编版九年级语文上册综合性学习 君子自强不息
不要工钱，只求人家借书给他看。过了几年， 匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天 到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有 工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才 能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼， 没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间 来看书。
可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办 呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的 书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来 一线亮光。他站起来，走到墙壁边一看，原来 从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡 想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大 了一些。
综合性学习 君子自强不息
重点解读
一、认识“自强不息”的内涵 “天行健，君子以自强不息。”这句话出
自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无 止息，而君子处事，也应该像天道那样，刚毅 坚韧，持之以恒。这是儒家提倡的一种理想人 格，是我国传统文化的精髓，也是中华民族生
生不息的精神源泉。当然，时代不同，自强不 息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等 各个方面各有不同的表现。对于个人而言，自 立自信、勤学苦思、勇于开拓，面对逆境不屈 不挠，都属于自强不息的范畴。我们可以从名 言、格言等材料中，了解古今名人对于自强不 息精神的论述，还可以从古典诗词中去感受自 强不息的精神，理解自强不息的内涵。
这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来 的灯光，读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习， 后来成为西汉著名的政治家和经济学家。
研讨练习
题一：班级开展以“君子自强不息”为主题的语 文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 1.【活动设计】围绕“君子自强不息”这一主题， 活动策划小组设计了活动的内容，请你再设计一 个，以丰富活动内容。
2.出发采访前，你认为应该为此次采访做哪些 准备工作？
(人教部编版)九年级语文上册综合性学习走进小说天地 同步练习 配套练习
综合性学习小专题走进小说天地1.中国古代小说成就巨大，获誉极高，请写出下列作品的名称。
(1)中国古典小说最高峰：《红楼梦》(2)中国古代讽刺小说最高峰：《儒林外史》(3)中国古代短篇小说最高峰：《聊斋志异》(4)古代第一部反映农民起义的章回体小说：《水浒传》2.班级举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与完成以下任务。
(1)请你为此次活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。
(100字以内)【微写作】【示例】提起小说，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。
它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。
今天就让我们携起手来，再度走进那一片天地。
(2)武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选入高中课本，引起众人关注，你对此有何看法？【示例】衡量文学作品的高低标准不是作品的形式和题材，而是文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等方面。
金庸的小说，气魄宏大，境界宽广，虽然形式通俗，但思想内容一点儿也不俗。
所以我认为可以入选高中课本。
(3)小说中的人物因刻画鲜明而让人深刻，请从“杨志、孔乙己”中任选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。
【微写作】【示例】祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。
【示例一】杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。
【示例二】孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。
3.班上准备举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列题目，为活动做准备。
(1)【小说趣话】根据你的阅读，完成下面的题目。
①有人拟了一副对联，上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”，与之对应的最为恰当的下联是(A)A.惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊B.路见不平，鲁提辖拳打镇关西C.报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙D.棋差一着，青面兽痛失生辰纲②诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身，下面不是诸葛亮的故事的是(D)A.火烧博望坡B.火烧葫芦谷C.安居平五路D.火烧连营七百里(2)【人物画廊】下面是一部小说中的人物画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。
部编九年级语文上册综合性学习：君子自强不息
演讲：青年当自强不息
演讲稿例文
亲爱的同学们，今天，我们聚集在这里，今后不管我们身在何处，请 记住自强不息，胜利的彼岸就会向我们敞开。自强不息是一种执着追求的 信念。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身。”作为新时代的年轻人，我们脚下的路还很长很长。同学们，让 坚毅成为我们的信念，让自强不息成为我们的脊柱。为了自己的理想，自 强不息，向着胜利不懈拼搏吧!
演讲：青年当自强不息
演讲稿的要求
1、观点要正确鲜明。 2、材料（论据）要丰富、具体、典型、生动，适合特定的演讲氛 围。 3、结构完整，思路清晰。
A、开头要抓住人心。 B、主体部分要层次分明，具有逻辑性。 C、结尾部分创旨深远，留下余味。 4、语言要“上口入耳”“生动感人”。 总之，演讲稿的写作不同于一般文学作品的写作，十分重视语 言的表现力。
自强不息者努力向上，在思想上有不断进取的精神，在行动上有拼 搏力争的劲头。坚持还是放弃，时常是一念之差。许多人在不幸中自强 不息，演奏出生命的最强音。 18个月大时就失去听觉的海伦·凯勒，以 自强不息的信念坚定地走着人生的每一步，为残疾人事业不懈奋斗。一 群聋哑人，自强不息，为我们演绎了精彩绝伦的千手观音。
怎样的人才能实现自己的志向呢?答案就是一个：只有自强不息者才能 实现自己的志向。“天行健，君子以自强不息”，自强者有健康的心 理素质，坚定的品格意志和自强不息的进取精神。
演讲：青年当自强不息
演讲稿例文
自强不息者，他们面对挫折和失败，坚强地站起来，用自己毅力、 勇气和智慧扬起自强的风帆，向着自己的目标，驶向胜利的彼岸。
——《论语·泰伯》 释义：读书人不可以不弘大刚强而有毅 力，因为他责任重大，道路遥远。
认识自强不息的内涵
部编人教版九年级语文上册专项训练5__现代文阅读(记叙文)
专项训练5现代文阅读(记叙文)一、阅读下面的文章,回答问题。
比刹那更短,比时光更长包利民有时候,刹那间的一点光一滴暖,都可成为生命中永不消散的感动。
沿着时光的脚步追溯,我看到了最初的那个刹那。
那个时候,刚刚从农村搬进城里,完全不同的世界展现在面前,年少的我便生出许多起起落落的黯淡心绪。
或许是受自卑心理的影响,在学习方面毫无优势的我,开始用偏激的行为来引起别人的注意。
有一次因为和别人打架,我被老师罚站在办公室门口。
当时我心里正愤愤不平,却看见老师教训了我几句后转身开门进屋的刹那间,嘴角扬起一丝笑意。
门关上的瞬间,一句他和别的老师说的话从门缝挤了出来:“这孩子和我小时候特别像……”那一刻,心上的茧壳片片剥落如花。
老师曾经那么多严厉和语重心长的话语,都不及这无意间的一丝笑意、半句闲话。
许多年以后,再见曾经的老师,他已是垂暮老人,我从没提过这件事。
或许他不知道,正是他当年的微笑和话语,使一个叛逆的少年从此改变。
在另一片海阔天空里,那点滴的感怀与触动,洗亮了所有的黯淡。
短短的一瞬,影响着长长的一生。
或许每个人的生活中都有着类似的情节,似乎早已被遗忘,却一直在散发着温暖与力量。
就像不经意落在心间的一粒种子,在不知不觉中已长成郁郁葱葱的象征希望和美好的大树。
就像一个朋友所说,一直自闭,一直恐惧,一直防备,这是她从小到大的常态,只因为她是孤儿。
关于家,关于亲情,她只是从书中知道概念,却无法理解其中的意蕴。
就这样一直到高中,她几乎一个朋友都没有。
就算别人善意与她结交,她也是冷漠以对。
那时班上有个女生是城里人,家境也好,对她也总想表示关心,可是她从不予理会,只觉得那是怜悯。
高三时,那个城里女生好些天没来上学,返校后那个城里女生找到她,深深地看着她,第一句话就是:“现在咱们一样了,我也成孤儿了!”原来,那个城里女生的父母在一场车祸中双双身亡。
朋友说,只那一句,就让她打开了心扉。
并不是真的因为那个城里女生变得和她一样,而是那一刻她看到那个城里女生眼中的真诚和失落,她不想别人和自己一样。
九年级语文上册部编版《综合性学习：君子自强不息》教案
九年级语文上册部编版《综合性学习：君子自强不息》教案一. 教材分析部编版九年级语文上册的《综合性学习：君子自强不息》是对整个学期的学习内容进行总结和提升的一个单元。
本单元的主题是“自强不息”，通过学习不同文体的文章，让学生理解自强不息的精神内涵，并激发他们在学习和生活中不断向前的动力。
本单元的文章包括古代诗词、现代散文、议论文等，形式多样，内容丰富。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对文学作品有一定的鉴赏能力。
但他们对于一些深层次的哲理可能还理解不够，需要通过老师的引导和讲解来深化理解。
另外，他们对自我认知和自我提升有一定的追求，但可能缺乏具体的实践方法和动力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够理解文章的基本内容，把握文章的中心思想，对文章进行适当的分析与鉴赏。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：深刻理解“自强不息”的精神内涵，激发自己在学习和生活中不断向前的动力。
四. 教学重难点1.教学重点：理解文章的基本内容，把握文章的中心思想。
2.教学难点：对文章进行适当的分析与鉴赏，深刻理解“自强不息”的精神内涵。
五. 教学方法1.引导法：通过问题引导，让学生思考和探索文章的深层含义。
2.互动法：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思维，提高他们的理解能力。
3.案例分析法：通过具体的案例，让学生理解“自强不息”的精神内涵。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相应的教学资源和教具。
2.学生准备：预习课文，了解文章的基本内容，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的小案例，引出“自强不息”的主题，激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）让学生阅读课文，理解文章的基本内容，把握文章的中心思想。
3.操练（10分钟）通过问题引导，让学生对文章进行适当的分析与鉴赏，理解文章的深层含义。
部编版九年级语文上册第五单元综合素质评价附答案
部编版九年级语文上册第五单元综合素质评价[时间：150分钟满分：120分]一、积累和运用(共6小题，计17分)1. 下列加点字的注音无误的一项是( )(2分)A. 折．扣(zhé) 鲁钝．(dùn) 豢．养(huàn) 孜．孜不倦(zǐ)B. 探．求(tàn) 搽．粉(chá) 压榨．(zhà) 根深蒂．固(dì)C. 脊．梁(jǐ) 慨．叹(kǎi) 停滞．(zhì) 前仆．后继(pú)D. 诬．蔑(wū) 创．意(chuāng) 诓．骗(kuāng) 不言而喻．(yù)2. 下列词语书写完全正确的一项是( )(2分)A. 视察摧残行之有效怀古伤今B. 虚忘汲取埋头苦干持之以恒C. 懒惰遁词哑口无言走头无路D. 渺茫懦夫山穷水尽画龙点晴3. 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(2分)(1)如今，网络空间急剧扩张，已经_________(辐射覆盖覆没)了人类社会生活的各个领域。
(2)研究表明，如果免疫力低，病毒会_______________(轻而易举十拿九稳稳操胜券)地攻陷人体的免疫系统，因此我们要加强锻炼，提高免疫力。
4. 经典诗文默写。
【在(1)～(7)题中，任选五题；在(8)～(10)题中，任选一题】(6分)(1)闲来垂钓碧溪上，___________________。
［李白《行路难》(其一)］(2) ___________________，何似在人间。
(苏轼《水调歌头》)(3)鸟下绿芜秦苑夕，___________________。
(许浑《咸阳城东楼》)(4) ___________________，青鸟殷勤为探看。
(李商隐《无题》)(5) ___________________，况乃未休兵。
(杜甫《月夜忆舍弟》)(6)莫说相公痴，___________________。
部编版九年级上册语文第5单元综合训练(含答案)
第五单元综合训练一、积累与运用1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是()A.玄．虚(xuán)豢．养(huàn) 彷．徨(fáng) 腐草为萤．(yíng)B.亵．渎(xiè) 省．悟(xǐng) 嗤．笑(chī) 孜．孜不倦(zī)C.虚妄．(wàng) 嗔．怒(chēn) 诓．骗(kuàng) 苦心孤诣．(yì)D.懦．夫(nuò) 压榨．(zà) 渺．茫(miǎo) 中流砥．柱(dǐ)2.下列词语的书写完全正确的一项是()A.遁词愕然辨伪去妄怒不可遏B.翩然澜语头晕目眩前仆后继C.灌溉沉湎义愤填膺历尽心血D.狡黠停滞走头无路自欺欺人3.下列句子中加点成语运用不正确的一项是()A.伯恩斯坦把美国爵士乐与欧洲交响乐结合得天衣无缝．．．．。
B.企业家将要开发新项目,附近的村民对此望眼欲穿．．．．。
C.我们的语文老师被评为“学生最爱戴的老师”,这个称号她当之无愧．．．．。
D.小明在市里取得了作文大赛一等奖,他重蹈覆辙．．．．,又在省里面获得了大奖。
4.下列语句的顺序排列正确的一项是()①如此一直想下去,一直记下去,到当时所能想到的意思都记下来为止。
②再在其中理出一个线索和次第,另领取一张纸条,顺着这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
③在定了题目之后,我取一张纸条摆在前面,根据题目展开联想。
④想时全凭心理学家所谓“自由联想”,不拘大小,不问次序,想得一点意思,就用三五个字的小标题写在纸条上。
A.④③①②B.③④①②C.④③②①D.③④②①5.五彩缤纷的花季,朝气蓬勃的青春。
青春,是人生交响曲中最灿烂的乐章。
正值花季雨季的我们,应该珍爱青春,健康成长。
现在,让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。
【海报宣传】为扩大本次活动的宣传影响,班长负责设计一张海报。
他根据下面语段中的画线句拟出了海报宣传语的前半句,请你续写后半句。
期末复习专项：综合性学习-部编版语文九年级上册
期末复习专项：综合性学习-部编版语文九年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、综合性学习1．综合性学习。
班级举行“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成下面的任务。
(1)主持人设计了以下开场白，请据此选出下面表述有误的一项是（）①人生的棋盘上，如果畏惧行走的艰辛，我们便永远不会抵达目的地。
②自强，就是人生路上的一个个音符，演绎着强有力的生命乐章。
③中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。
④只有以饱满的热情、自强的精神面对障碍，我们就能不忘初心、砥砺前行。
⑤今天，我们就一起来聆听古往今来中华好儿女自强不息的故事!A．上面开场白中前四句的语序混乱，正确语序应为③③③③。
B．③句为假设关系的复句，③句为并列关系的复句，③句为因果复句。
C．第③句关联词语用错了，应把“就”改成“才”。
D．第③句运用感叹句，突出聆听自强不息故事的强烈情感。
(2)阅读下面的材料，从个人角度说说自强不息的精神内涵。
①天行健，君子以自强不息。
②古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼《晁错论》③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——《生于忧患，死于安乐》④君子求诸己，小人求诸人。
——《论语·卫灵公》(3)下面的诗句选自艾青的《黎明的通知》，表达了诗人_____和自强不息的追求；他的长诗《向太阳》表达了__________的美好愿望。
为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类【答案】(1)B(2)自强不息就是要在磨难面前坚忍不拔，努力增长自己的才干，不求外物与外人。
部编版 语文 九年级上 综合性学习 君子自强不息 习题试卷(教师版与学生版)
综合性学习小专题君子自强不息一、情景导入，生成问题青年是祖国的未来，是国家的希望。
在社会生活中，一个有道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息，在人生的全部过程中，自力更生，发愤图强，勇于拼搏。
同学们，为了民族的振兴，为了我们的家园更加美好，让我们共勉吧！二、自我研学生成新知(一)认识“自强不息”的内涵1.讨论交流：如何理解自强不息的精神？怎样才能做到自强不息？对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠等，都属于自强不息的范畴。
2．以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、古诗词等材料，了解古今名人对于自强不息精神的论述。
（1）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
---屈原。
（道路又窄又长无边无际，我要努力寻找心中的太阳。
）（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
---李白。
（相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！）（3）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
-----曹操。
（比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。
英雄虽然年迈，但仍胸怀壮志。
）（4）自强为天下健，志刚为大君之道。
—清·康有为（5）只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，就能取得胜利。
——歌德（6）无论处于什么环境，都要不断努力。
——海伦·凯勒(二)寻找自强不息的人物3．到图书馆查阅书报或借助网络，搜集自强不息的人物故事。
（1）勾践卧薪尝胆。
（2）司马光用圆木警枕写《资治通鉴》。
（3）岳飞，身怀报国之志，一生精忠报国，以满腔热血挥洒在南宋大地上。
（4）祖狄闻鸡起舞。
1.陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。
终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
综合性学习 君子自强不息-部编版语文九年级上册
………… 小记者：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”高珊同学自 强不息的精神是对这两句话最好的诠释。让我们向她学习，做 一个自强不息的人吧！
三、演讲：青年当自强不息
1.确定演讲主题。根据前面活动中得出的认识，围 绕“自强不息”，确定几个演讲主题，如“我的‘中国 梦’”“志当存高远”“论不屈不挠”等。
战胜困难更需要方法。我们在学习中遇到不懂的问题时， 要及时向老师、同学请教。对于没有掌握的知识点，一定要复 习巩固；对于掌握的知识，一定要进行梳理，构建知识网络。 而课外阅读《论语》《大学》等经典著作，不但能提高我们自 身的修养，而且能让我们懂得许多学习方法，引导我们向着自 己的目标前进。
同学们，要想成大学问，成大气候，必须要有宽广的胸襟 与远大的抱负，直面人生中暂时的困难，勇往直前，愈挫愈坚。
2.关于自强不息的诗词名句
世间万事俱茫茫，惟有进德当自强。 ——陆游《自伤》
男儿出门志，不独为谋身。 ——杜荀鹤《秋宿山馆》 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》其一
3.对自强不息精神的理解
自强不息是中华民族精神的重要内涵，铸就了伟大的 民族之魂，练就了中华儿女刚健自强、积极进取、百折不 挠的品格。它体现在对个体理想的坚持、对困难的克服、 对家国梦想的追求等方面。
探究示例 1.有关自强不息的故事
孙敬头悬梁 汉朝孙敬非常好学。他常常熬夜苦读，为了避免自己打瞌 睡，就将绳子的一端系在头发上，另一端拴在房梁上。这样， 每当他想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头 发，将他惊醒。经过年复一年的刻苦学习，孙敬终成一个博学 多识的人。
2.采访自强不息的人物
小记者：不畏惧困难，迎难而上，相信“世上无难事，只怕有 心人”。今天我要采访的就是这样一位自强不息的同学。你能 给大家做个自我介绍吗？
人教部编版九年级语文上册专项训练综合性学习
专项训练5 -9-
( 3 )请根据示例,阐述你的“中国梦”。 工人:工作稳定,生活安宁,家庭幸福,社会和谐,这就是我的“中国梦”。 农民:种好田地,有个好收成,让更多的年轻人爱上土地,这就是我的“中国梦”。 学生:学习成绩优异,学到真本领,造福社会,这就是我的“中国梦”。( 句式相近,符合题意即
①修改主语残缺: 删除“在……中” ②修改语序不当: 将“维护民族尊严”与“抵御外敌侵略”调换位置
专项训练5 -5-
2.九年级某班开展以“好读书,读好书”为主题的综合实践活动,请你参加。 ( 1 )下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字,请概括出经典作品的四种功能。( 每点不超 过六个字 )
今天,我们为什么要阅读经典作品?仰望夜空,你吟出“露从今夜白,月是故乡明”,流淌一份乡 情;送别友人,你脱口而出“海内存知己,天涯若比邻”,传递一份旷达。这份对经典之美的体悟,融 入在我们的基因里。更何况,作为一个中国人,如果你不想抛弃自己的民族文化传统,那么阅读 代表传统文化的典范性文本,是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承,就个人而 言,阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较 少的人,其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化时,一个时代的社会风气就会随之 发生变化。
① 体悟经典之美 ;② 继承传统文化 ; ③ 经历文化濡染 ;④ 发生气质变化 。
专项训练5 -6-
( 2 )阅读下面方框内关于“如何阅读名著”的文字,联系全文,将空缺处的内容补写完整,注意语 意连贯。 阅读名著以自读为主,掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考。 一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致 内容有了初步的了解,犹如① 登高览景,俯瞰脚下:景点布局、景物搭配、游览路线都了然于 心。 二、略读与精读相结合。略读全书,有利于整体把握主要内容;② 精读细节,有利于深刻领悟 文章主旨 。二者结合,收获更多。 三、③ 摘抄与写作相结合 。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等,养成“不动笔墨不 读书”的良好习惯。
部编版九年级语文上册--综合性学习专练 君子自强不息(课件)
合作探究
“中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人 民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗 争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩 浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等 待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒 骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新 时代的长征路。”
作为一个具有冒险精神的人，鲁滨孙出海冒险，遭遇 海难，漂流到一个荒岛上。他勇敢面对困境，学会了种植 稻子和大麦，驯养了一群山羊。为了丰富自己的生活，鲁 滨孙还捉来一只鹦鹉做伴。他凭着坚强不屈的精神在岛上 生活下来。28年过去了，已经白发苍苍的鲁滨孙，终于有 了离开荒岛的机会。
合作探究
一个坚强不屈的人，不光能让人敬佩，也能使 自己崇高。就像海伦·凯勒，她身残志坚，为了做 一个坚强不屈的人，她一直在奋斗着。她每学一样 东西都要付出比常人多数倍的努力，可有些人总以 困难多为自己没有成功找借口，跟海伦·凯勒相比， 他们遇到的困难是多么微不足道呀。还有科学巨匠 霍金，他全身瘫痪，长期被禁锢在轮椅上，但他面 对生活还是那么乐观向上，这就是他能成为科学巨 匠的原因。
（内涵我诠释） （1）请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不 限） ①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年， 壮心不已。（曹操《龟虽寿）》）
拓展探究
②_________________——千磨万击还坚劲，任尔东西南 北风。（郑燮《竹石》） ③_________________——路曼曼其修远兮，吾将上下而 求索。（屈原《离骚》） （活动我策划） （2）你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完 善活动环节。
对青少年，这份报告也寄予了厚望：“青年兴则国 家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有 担当，国家就有希望......中华民族伟大复兴的中国 梦终将在一代代青年的接力奋斗中 变为现实。”
最新语文部编版九年级语文上册练习题 口语交际与综合性学习及答案50
语文部编版九年级语文上册练习题口语交际与综合性学习及答案50一、初中语文口语交际与综合性学习1．青年是祖国的未来，是国家的希望。
在社会生活中，一个有道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息，在人生的全部过程中，自力更生，发愤图强，勇于拼搏。
班级准备开展主题为“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
（1）【寻找人物】语文书中也有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。
示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。
（2）【探究材料】活动最后，老师出示了两则材料，让大家探究，请写出你的探究结果。
材料一：2018年上半年，“芯片”一词因中兴事件而成为网上热词，向来不关注芯片的人们突然发现，原来芯片这类底层技术是如此地依赖进口！这一事实引发了人们的深思，暴露出中国在核心技术包括芯片等方面仍受制于人的现状，也让国内企业深刻认识到只有掌握核心技术，企业才能拥有蓬勃且持久的生命力。
材料二：中国高铁经历了从无到有，从弱到强，从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的发展过程，实现了从“技术引进”到“中国制造”再到“中国创造”的跨越式赶超，形成了完整的高速铁路勘察、设计、建设、装备、运营、安全管理标准体系，以及高铁装备品牌和自主知识产权，成功开辟出了一条具有中国特色的高速铁路跨越式自主创新之路。
撸起袖子加油干，中国高铁创造辉煌的业绩，向世界展示了中国铁路发展的伟大成就。
【答案】（1）鲁迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。
（2）国家只有自强不息，勇于创新，掌握核心技术，才能不受制于人，引领世界潮流。
【解析】【分析】（1）根据平时对主要篇目课文中人物形象的积累，仿照例句的样式答题即可。
这样的人物较多，能写出一个即可。
如：鲁迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。
（2）结合这两则材料的内容探究，材料一通过中兴事件说明中国在核心技术包括芯片等方面仍受制于人的现状，只有掌握核心技术，企业才能拥有蓬勃且持久的生命力。
【最新练习】部编版九年级语文上册综合性学习小专题君子自强不息练习
综合性学习小专题君子自强不息1.你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。
请你积极参加并完成以下任务。
(1)下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，并结合字体特征说说你喜欢哪一幅及理由。
【示例】①楷书：因为字体端庄，匀称工整；②行书(行楷)，因为笔画连绵，灵活连贯。
(2)中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。
【示例】“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。
抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。
(3)少年强，国家强；青春梦，中国梦。
请依据下面一段文字，补写青春座右铭。
青春应立志为国。
范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，【示例】让中国变强盛毕生奉献。
2.你所在的班级正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，有一些问题需要完成。
(1)自强不息的精神其实与我们的生活是紧密结合的。
小康很热爱篮球运动，但是他几次报名学校篮球队都因身材过于瘦小被拒绝。
小康很苦恼，想要放弃，但尝试过其他运动以后，还是最喜爱篮球。
他的同学们也分成两派，一些同学劝他改学其他运动，以后长高了再加入校篮球队；一些同学鼓励他坚持自己的爱好，多加练习。
请围绕这个话题，写出你的观点、理由及结论。
字数在80字以内。
【微写作】【示例】我认为小康应该坚持自己的爱好。
乒坛“国手”邓亚萍小时候也因身材矮小被球队拒绝过，但是她却能自强不息，刻苦训练，最后享名国内外。
所以小康应该坚持爱好，努力练习。
(2)我国有许多鼓励人们自强不息的对联。
下面的对联就颂扬了这种精神，请你根据上联，补写出下联。
上联：一路风雨兼程磨砺意志下联：【示例】半载苦乐同享铸就辉煌3.你校正在开展以“青春·奋进”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成以下任务。
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专项训练5综合性学习
1.你所在的学校举行以“君子自强不息”为主题的综合实践活动,请你参与。
( 1 )为了营造活动氛围,李老师写了一副对联。
请你根据下面的上联,补出下联。
上联:一路风雨兼程磨砺意志
下联:半载苦乐同享铸就辉煌
( 2 )班级举行“君子自强不息”讲故事比赛。
假如你是本次活动的主持人,请你设计一段100字左右的开场白。
开场白中必须包含一句大家熟悉的、能体现自强不息精神和风骨的诗词名句。
示例:尊敬的老师、亲爱的同学们,大家好!《周易》有言:天行健,君子以自强不息。
天道有为,永无止息。
我们每一个人都应该刚毅坚韧,奋发向上。
这种“自强不息”的精神,是我们中华民族生生不息的原因之一,也是我们每一个人不断进步的动力之一。
为了培养同学们这种“自强不息”的精神,我们开展了这次“君子自强不息”讲故事比赛。
现在我宣布本次比赛正式开始,期待同学们的精彩表现。
( 3 )下面是活动后小强同学写的一段感悟,其中有些问题,请你帮助修改。
自强不息是中华民族的传统美德。
在我们五千年的文明史中,这种精神是华夏子孙世代相传的。
在历史的演进过程中,也证明了自强不息是我们中华民族改造生存环境、维护民族尊严、抵御外敌侵略、建设强大国家必不可少的精神。
画线句子存在主语残缺和语序不当的问题,请提出修改意见。
①修改主语残缺:删除“在……中”
②修改语序不当:将“维护民族尊严”与“抵御外敌侵略”调换位置
2.九年级某班开展以“好读书,读好书”为主题的综合实践活动,请你参加。
( 1 )下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字,请概括出经典作品的四种功能。
( 每点不超过六个字)
今天,我们为什么要阅读经典作品?仰望夜空,你吟出“露从今夜白,月是故乡明”,流淌一份乡情;送别友人,你脱口而出“海内存知己,天涯若比邻”,传递一份旷达。
这份对经典之美的体悟,融入在我们的基因里。
更何况,作为一个中国人,如果你不想抛弃自己的民族文化传统,那么阅读代表传统文化的典范性文本,是继承传统的一种极佳方式。
但其意义又不止于传承,就个人而言,阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。
受文化濡
染比较多的人和受濡染比较少的人,其气质是截然不同的。
当很多人都发生气质的变化时,一个时代的社会风气就会随之发生变化。
①体悟经典之美;②继承传统文化;
③经历文化濡染;④发生气质变化。
( 2 )阅读下面方框内关于“如何阅读名著”的文字,联系全文,将空缺处的内容补写完整,注意语意连贯。
阅读名著以自读为主,掌握一些基本的阅读方法很有必要。
下列方法供参考。
一、不妨先读前言、后记和目录。
这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有了初步的了解,犹如①登高览景,俯瞰脚下:景点布局、景物搭配、游览路线都了然于心。
二、略读与精读相结合。
略读全书,有利于整体把握主要内容;②精读细节,有利于深刻领悟文章主旨。
二者结合,收获更多。
三、③摘抄与写作相结合。
可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等,养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
此外,在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料,来辅助理解难点和拓展相应的知识。
①写一个总结内容的比喻句。
②写一个与画线句子句式相仿、内容相应的句子。
③写一个不超过10个字的总领句。
( 3 )下面是王云同学摘抄的一段文字,其中有些问题,请你帮助修改。
[甲]读书是年轻人心智培养、性格创造、人生观引导的重要途径。
阅读电子书也好,阅读纸质书也罢,尽管形式不同,但可以殊途同归,关键是要把读者拉回到读书活动中来。
[乙]对待电子阅读,我们应客观全面,在电子阅读和传统阅读之间正确取舍,使之形成共生共荣、相互补充。
[丙]家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围,对年轻人的阅读行为进行合理引导。
①[甲]处画线句子搭配不当,应把“创造”改为“塑造”。
②[乙]处画线句子成分残缺,应在“相互补充”后加上“的局面”。
③[丙]处画线句子语序不当,应将“全社会”与“学校”互换位置。
3.九年级某班以“我的中国梦”为主题开展综合性学习活动,请你参与。
( 1 )同学们围绕“中国梦”拟出了上联,请你补全下联。
上联:神州盛世放飞中国梦
下联:华夏伟业奏响民族歌
( 2 )言为心声,从1840年的炮火惊醒沉睡的国人的那一刻起,此后的一百多年,无数炎黄子孙,为了实现中华民族复兴的伟大梦想,前仆后继,奋斗不息,留下了不少名言警句,请你写出一句,并标明作者。
示例:为中华之崛起而读书——周恩来
( 3 )请根据示例,阐述你的“中国梦”。
工人:工作稳定,生活安宁,家庭幸福,社会和谐,这就是我的“中国梦”。
农民:种好田地,有个好收成,让更多的年轻人爱上土地,这就是我的“中国梦”。
学生:学习成绩优异,学到真本领,造福社会,这就是我的“中国梦”。
( 句式相近,符合题意即可)
( 4 )下面是一位同学写的关于“中国梦”的感悟,其中有些问题,请你帮助修改。
[甲]“中国梦”瞬间激起了华夏儿女沉寂已久的对大国崛起、民族复兴。
[乙]希望泱泱中华能够重振昔日雄风,再铸盛唐气象。
希望每一个中国人都诗意地栖居在华夏大地上,自由地穿行,惬意地呼吸,快乐地生活。
①[甲]处画线句子成分残缺,应在“民族复兴”后添加“的信念( 希望)”。
②[乙]处画线句子语序不当,应修改为:希望泱泱中华能够再铸盛唐气象,重振昔日雄风。
4.九( 1 )班开展“风流人物诗歌朗诵会”活动,请你参与。
( 1 )活动将在本周五下午举行,小华同学代表班委会拟写了一则邀请函,想邀请语文组组长王老师担任活动评委。
邀请函在格式和内容上有一些错误,请你按要求帮助修改。
邀请函
尊敬的王老师:
您好!
本周五下午九( 1 )班将开展“风流人物诗歌朗诵会”活动,邀请您担任评委,届时请您务必光临指导!
此致部编版九年级上册语文
敬礼
九( 1 )班班委会
①邀请函在格式上有一处错误,请指出修改意见:“九( 1 )班班委会”下方应注明日期。
②邀请函中具体时间和地点交代不具体,应该交代清楚。
③画线句子有语病,可修改为:届时请您光临指导!( 不得改变原意)
( 2 )下列四个选项中,不符合爱国主义主题的一项是( D)
A.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
B.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
C.天下兴亡,匹夫有责。
D.仍怜故乡水,万里送行舟。
( 3 )为了对“风流人物”的内涵有更准确的了解,班级在学生和家长中分别进行了问卷调查。
结果如下:
“风流人物”的内涵认可度调查情况统计表
仔细阅读上表,．．．．．．)
示例:①家长、学生在理解“风流人物”的内涵时,对“英雄人物”认可度都比较高。
②家长在理解“风流人物”的内涵时,对“科技工作者”认可度比较高,对“娱乐明星”认可度比较低;学生在理解“风流人物”的内涵时,对“科技工作者”认可度比较低,对“娱乐明星”认可度比较高。