中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上记承天寺夜游

2020年中考语文古诗文阅读复习课件 ：课内 文言文 8上 15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
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优化训练
一、 词语解释
元丰六年十月十二日夜，解衣欲（ 想要 ） 睡，月色入户（门 ），欣然（高兴的样子）起行。
课文理解
一、 作者介绍 苏轼（1037-1101），北宋人，字子瞻，
又字和仲，号“东坡居士”，谥号“文忠”。 眉州眉山（今属四川）人，与其父苏洵和其弟 苏辙合称为“三苏”。著名文学家、书画家， “唐宋八大家”之一。此文写于作者贬官黄州 期间。
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二、课文翻译 （一）挑战自己：不看注释和翻译，口头翻译 全文。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色 入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下 如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者 耳。
2中02考0年 语中 文考 古语 诗文古 阅诗 读文 复阅 习读 课复 件习 ：课件 内 ： 文课 言内 文 文 上言 记文 承 天寺8上夜 游15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
问题1：欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇 交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹 柏倒影的什么特点？渲染出一个怎样的美妙境 界？
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三、内容理解
请同学们结合相关资料和下列内容理解问
答题与答案的示例，自己设计几个与内容理解
有关的问答题并写出答案。
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四、 模拟演练
模拟题一
1. 解释下列加点词语的意思。（3分）
（1）念无与为乐者（ 考虑，想到
）
（2）庭下如积水空明（形容水的澄澈 ）
（3）相与步于中庭（共同，一起）
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三、 结构图解
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元丰六年：公元1083年。元丰，宋神宗赵顼（xū）年 号。念无与为乐者：想到没有可以交谈取乐的人。念， 考虑，想到。张怀民：作者的朋友，当时也贬官在黄 州，寓居在承天寺。相与：共同，一起。中庭：院子 里。
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庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
月光照在院中，像积水一样清明澄澈，水中交错的藻、 荇大概是竹子和松柏的影子。
示例：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲
人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样的思
想感情？
参考答案：透露出作者在贬谪中感慨万千
而又随缘自适、旷达乐观、自我排遣的特殊心
境。
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问题2： 你是如何理解文中“闲人”的含义？
参考答案： ①反映作者身为闲官的现实；② 表达了作者安闲自适的心境；③感慨世人忙于 名利而无闲顾及良辰美景。
4. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏 影也。
庭院中充满着月光，像积水一样清明澄澈，水 中的水藻、荇菜交横错杂，大概是竹子和柏树 的影子。
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（2）但少闲人如吾两人者耳(但—古义：只是。 今义：但是)
（3）但少闲人如吾两人者耳(耳—古义：罢了。 今义：耳朵)
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词类活用 相与步于中庭(名词用作动词,散步)
直接默写 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
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（二）相信自己：书面翻译以下重点句子。 1. 月色入户，欣然起行。 月光照进门内，（十分美好，）（于是我）高 兴地起身出行。 2. 怀民亦未寝，相与步于中庭。 张怀民也没有睡，（我们便）一起在庭院中散步。
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四、 写作特色 1. 语言凝练含蓄，饶有余味。 2. 比喻传神。 3. 正面、侧面描写相结合。 4. 虚实结合。
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【评析：文章通过写月夜访友赏月，传达了作 者复杂微妙的心境。】
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思维导图
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基础知识
一词多义 寻（1）遂至承天寺寻张怀民(动词，寻找)
（2）寻病终(副词，不久)
但（1）但少闲人如吾两人者耳(副词，只是) （2）但闻屏障中抚尺一下(副词，只)
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古今异义
（1）念无与为乐者(念—古义：考虑、想到。 今义：思念)
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中考语文古诗文阅读复习课件：课内 文言文 上记承 天寺夜 游
2. 把下列句子翻译为现代汉语。（4分） （1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 （我）脱了衣服，想要睡觉，月光照进门内， （于是我）高兴地起身出行。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖
竹柏影也。 庭院中充满着月光，像积水一样清明澄澈，水 中的水藻、荇菜交横错杂，大概是竹子和柏树 的影子。
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问题3： 这篇文章抒发了作者怎样的复杂微妙 的情感？
参考答案： 贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月 的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽 在其中。
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空明：形容水的澄澈。藻、荇（xìng）： 均为水生植物。盖：句首语气词，表原因， 大概是。
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何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
哪个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和松柏？只是缺 少像我们俩这样清闲的人罢了。
但少闲人：只是缺少清闲的人。但，只是。 闲人，清闲的人。耳：语气词，相当于 “罢了”。
第一部分 课内文言文阅读
十五、记承天寺夜游（苏轼）
十五、记承天寺夜游（苏轼）
人于静处曾开悟 心若安时便得闲
文本对译
思维导图
基础知识
课文理解
优化训练
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文本对译
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户， 欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀 民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
元丰六年十月十二日的晚上，（我）脱下衣服打算睡 觉，（见）月光照进门内，（十分美好，）（我）便 高高兴兴地起身走到户外。想到没有可以交谈取乐的 人，就到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉， （我们便）一起在庭院中散步。
理解默写 苏轼《记承天寺夜游》中描写庭中月光澄澈的句 子是:庭下如积水空明,水中藻、荇交横，盖竹柏 影也。
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二、 文章主旨 本文记叙了一个月光皎洁的夜晚，作者还
未入眠，便到承天寺去找好友张怀民，两人一 同在月光下的庭院中散步的情景。寥寥数语， 作者贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜以 及漫步的悠闲都包含在其中。
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2. 读罢此文，你感受到了苏轼怎样的情 感？
贬谪的悲凉，一个“闲”字，反映了作者 当时身为“闲”官的现实，有一种惆怅、悲凉 之感；赏月的欣喜，天下不乏良辰美景，“我” 闲适自得赏此美景，表现出作者鄙视尘俗的自 慰之情，慨叹世人忙碌于名利而辜负了美景， 而自己安闲自适，能够安然赏此美景。
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3. 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 想到没有可以与（我）交谈取乐的人，于是 （我）到承天寺去找张怀民。
念（考虑，想到 ）无与为乐者，遂（于是 ）至 （ 到 ）承天寺寻张怀民。怀民亦未寝（睡觉 ）， 相与（共同，一起）步于中庭（ 院子里 ）。庭 下如积水空明（形容水的澄澈），水中藻、荇交
（交错 ）横，盖（大概是）竹柏影也。何夜无月？
何处无竹柏？但（只是 ）少闲人（清闲的人 ）
如吾两人者耳（ 罢了 ）。
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五、 重点解析 1. 作者是如何描绘月色的？运用了什么
修辞手法？有什么作用？ “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖
竹柏影也。”运用了比喻的修辞手法。生动形 象地写出了月色皎洁、澄清、透明的特点，给 人如临其境的感觉。
5. 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人 者耳。
哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有 竹子和柏树？只是缺少像我俩这样清闲的人罢 了。
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参考答案：运用比喻手法写出了月光的清澈透 明，竹柏倒影的清丽淡雅，渲染出一个空明澄 澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
2中02考0年 语中 文考 古语 诗文古 阅诗 读文 复阅 习Hale Waihona Puke Baidu 课复 件习 ：课件 内 ： 文课 言内 文 文 上言 记文 承 天寺8上夜 游15. 记承天寺夜游(共36张PPT)