2020年幼儿园环境创设工作总结范文
幼儿园环境创设年度工作总结7篇
幼儿园环境创设年度工作总结7篇篇1引言在过去的一年中，我们幼儿园一直致力于为孩子们提供一个温馨、有趣且富有教育意义的学习环境。
通过不断努力，我们在环境创设方面取得了显著成果。
本文将对我们过去一年的工作进行总结，分析并探讨我们的成果和收获，同时反思存在的问题，并提出改进措施。
一、环境创设的目标与原则我们幼儿园的环境创设目标是为孩子们打造一个安全、舒适、有趣且富有教育意义的学习环境。
在制定环境创设方案时，我们遵循以下原则：1. 教育性：环境创设应体现教育理念，促进孩子们的全面发展。
2. 安全性：确保环境中的设施和材料安全无害，保障孩子们的人身安全。
3. 趣味性：环境创设应富有创意和趣味性，激发孩子们的探索欲望。
4. 互动性：鼓励孩子们积极参与环境创设，发挥他们的想象力和创造力。
二、环境创设的实施方案在过去一年中，我们采取了以下具体措施来实现环境创设目标：1. 室内环境改造：我们对教室进行了重新装修，增添了大量绿色植物和环保材料，营造出更加自然、舒适的学习氛围。
同时，我们还根据孩子们的兴趣和年龄特点，设计了丰富多彩的主题墙和互动区域。
2. 室外环境优化：我们对幼儿园的户外活动场地进行了改造和扩展，增加了沙池、攀爬架等娱乐设施，为孩子们提供了更多的户外活动空间。
此外，我们还定期对户外设施进行检查和维护，确保孩子们的安全。
3. 材料选择与制作：我们在选择环境创设材料时，注重环保、安全、美观和实用性。
通过购买和自制相结合的方式，我们制作了大量适合孩子们年龄特点的玩具和教具。
4. 教师培训与指导：我们定期组织教师参加环境创设培训和学习活动，提高他们的专业素养和创造力。
同时，我们还为教师提供了一系列的环境创设指导手册和案例分析，帮助他们在实践中不断总结经验。
三、成果与收获经过一年的努力，我们在环境创设方面取得了显著成果。
具体表现在以下几个方面：1. 孩子们的学习环境得到了极大改善，他们的学习积极性和创造力得到了充分激发。
幼儿园班级环境创设总结情况3篇
幼儿园班级环境创设总结情况3篇Summary of kindergarten class environment creation汇报人：JinTai College幼儿园班级环境创设总结情况3篇前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿园班级环境创设总结范文(通用版)2、篇章2：幼儿园班级环境创设总结文档(标准版)3、篇章3：幼儿园班级环境创设总结范文篇章1:幼儿园班级环境创设总结范文(通用版)为充分发挥环境对幼儿教育的积极作用，根据幼儿园工作计划要求，围绕“主题墙创设、整体环境及区域创设”开展了班级环境布置创设评比活动。
前阶段，幼儿园就开展幼儿园班级环境创设评比活动做了动员布置，为此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方乡土资源，积极行动，在老师的精心策划下，各班级的主题环境、区域角、家园栏、自然角等都构建得非常丰富，教室、走廊等环境焕然一新。
感叹于老师们对工作的满腔热情，佩服于老师的心灵手巧，浏览了各班之后，总体感觉为：各班级的环境各有特色，丰富程度也参差不齐，在所创设的区域区内，教师对投放的材料都能考虑各年龄段幼儿的发展水平和兴趣点，使环境为教育教学服务。
在观摩评比活动中，每到一个班，都会听到本班教师绘声绘色的介绍，大家边听边思考、边交流、边学习，互相吸纳各自的优点，指出彼此的不足，每个班都有值得我们学习的地方。
思想的火花在瞬间碰撞，使得此次活动的意义更是远远超出了评比本身。
幼儿园环境创设年度工作总结报告7篇
幼儿园环境创设年度工作总结报告7篇篇1一、引言本报告旨在总结回顾过去一年中，幼儿园环境创设工作所取得的成效与经验教训。
通过分析年度工作目标、实施策略、具体措施以及取得的成果，为未来的环境创设工作提供有益的参考和借鉴。
二、年度工作目标1. 优化幼儿园户外环境，提升整体美观度。
2. 丰富室内环境，营造温馨、舒适的学习氛围。
3. 创设富有教育意义的环境，促进幼儿全面发展。
4. 调动家长参与环境创设的积极性，形成家园共育。
三、实施策略与具体措施1. 户外环境优化（1）重新规划户外活动区域，合理分配空间，确保安全与秩序。
（2）增加绿化植被，美化环境，提升整体美观度。
（3）设置多样化的户外玩具和运动设施，满足幼儿不同的游戏需求。
2. 室内环境丰富（1）对教室进行重新装修，打造温馨、舒适的学习氛围。
（2）在教室内设置多个学习区角，如阅读角、手工角等，满足幼儿的个性化需求。
（3）定期更换主题墙，反映季节变化和节日氛围。
3. 教育意义环境的创设（1）在环境中融入教育元素，如德育故事、科普知识等，促进幼儿的全面发展。
（2）利用废旧物品和自然材料，制作教具和装饰品，既环保又经济。
（3）鼓励幼儿参与环境创设，培养他们的动手能力和创造力。
4. 家长参与环境创设（1）通过家长会和微信群等方式，宣传环境创设的重要性，争取家长的理解和支持。
（2）邀请家长参与环境创设活动，如亲子手工制作、家庭环保创意比赛等。
（3）展示家长和幼儿共同创作的作品，形成家园共育的良好氛围。
四、取得的成果1. 户外环境得到优化，绿化植被增加，整体美观度显著提升。
2. 室内环境得到丰富，教室装修温馨舒适，学习区角设置齐全。
3. 教育意义环境得到创设，幼儿在游戏中学习成长。
4. 家长参与环境创设的积极性提高，形成家园共育的良好氛围。
五、经验教训与改进建议1. 在环境创设过程中，应更加注重幼儿的参与性和互动性，让环境成为幼儿的“第三位老师”。
2. 应继续加强家园合作，让家长更多地参与到环境创设中来，形成教育合力。
幼儿园环境创设评比工作总结范文(四篇)
幼儿园环境创设评比工作总结范文为进一步加强东梁乡幼儿教育事业的稳步健康发展，提高幼儿园的办园水平和保教质量，东梁联校认真落实两个幼教法规和《幼儿园教育纲要指导纲要（试行）》精神，优化幼儿园环境教育功能，彻底提高我乡幼教整体水平，联校于____年____月开始了环境创设活动，现将____学年度第一学期幼儿园环境创设活动作一总结：一、整体环境东梁中心幼儿园设计科学、规范，二层建筑，分为大、中、小三个班。
教室粘贴墙报，美化符合幼儿年龄特点，美观大方，集安全性、艺术性、教育性为一体。
其中教室美化以“和谐、快乐、幸福、成长”为主题，富含农村幼儿园特色，富有童真、童趣，因地制宜，整个幼儿园环境净化、绿化、美化、儿童化、教育化。
二、户外活动环境幼儿园外部设有办园标准，办学宗旨，园训、户外宣传栏，处处体现“以幼儿发展为本”的办园思想，具有深刻的幼儿文化内涵。
教学楼前，绿柳垂荫，活动场地标准化硬化，人均活动面积符合有关等级标准。
____年春，东梁村划拨出半亩地建造了幼儿沙坑，并提供____分地供幼儿种植，形成幼儿种植园。
根据幼儿环境特点，村、县幼教办为幼儿配置了各种安全、适合其年龄特征的大、中、小型活动器械，供幼儿钻、爬、攀登、配合、翻滚等各类器械，种类丰富，初步满足了幼儿使用，所有华东器材安全、卫生、整洁，并由幼儿教师每天检查，记录再档。
三、幼儿活动室布置幼儿活动室布置上，我们积极突出“快乐成长，幸福生活”主题，根据幼儿年龄特点和幼儿教材课程发展情况，灵活应用生活中一些废旧材料，制作与课本相适应的墙饰、吊饰，造型生动别致，富有创意，富含农村幼儿文化特色。
如：指导幼儿作的《我们一家人》《我家的房子》等与生活实际相关联的一些特色画，极大地丰富了幼儿的个性，对幼儿提升创造力有机大的好处。
1、中心幼儿园教师，热爱幼教事业，师德水平高，行为举止规范，仪表端庄，服饰适合幼儿年龄特点。
教师对每个幼儿讲话以尊重、温和的，以微笑面对所有幼儿及家长。
幼儿园环境创设年度工作总结5篇
幼儿园环境创设年度工作总结5篇篇1本年度，我园在环境创设方面取得了显著进展，为幼儿提供了一个更加舒适、有趣且富有教育意义的学习环境。
以下是本年度幼儿园环境创设工作的总结：一、工作背景与目标在过去的一年中，我园始终坚持“以幼儿为本”的教育理念，致力于营造一个安全、温馨、多元化的成长环境。
通过不断优化园区布局、丰富活动区域、更新教具设施等措施，旨在激发幼儿的好奇心和创造力，促进其全面发展。
二、主要做法与措施1. 优化园区布局：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，对园区进行合理分区，包括活动区、学习区、休息区等，使幼儿能够在一个有序、整洁的环境中学习和生活。
2. 丰富活动区域：增设了多个创意活动区，如沙盘区、拼图区、角色扮演区等，让幼儿可以在轻松愉快的氛围中玩耍和学习。
3. 更新教具设施：投入了大量新教具和设施，如智能互动黑板、投影仪、音乐器材等，为幼儿提供了更多元化的学习体验。
4. 营造温馨氛围：在园区内设置多个亲子互动区，鼓励家长和幼儿共同参与活动，增进亲子关系的同时，让幼儿感受到家的温暖。
三、工作成效与亮点1. 环境优化显著：经过一年的努力，我园的环境得到了显著优化，园区布局更加合理，活动区域更加丰富，教具设施更加先进。
2. 幼儿兴趣提升：在优化环境的同时，我园还注重激发幼儿的兴趣和创造力。
通过开展各种创意活动和学习体验，幼儿的参与度和积极性得到了显著提升。
3. 家长满意度提高：我园在环境创设方面取得的成效得到了家长的高度认可和满意。
家长们纷纷表示，孩子们在园区内学习生活更加愉快、安心。
四、存在问题与不足1. 资源配置不够均衡：尽管我园在环境创设方面投入了大量资源和精力，但在资源配置方面仍存在不够均衡的问题。
部分活动区域的设施和教具相对较为单一，无法满足幼儿的多元化需求。
2. 教师培训有待加强：随着环境创设工作的深入推进，对教师的要求也越来越高。
然而，目前我园教师在环境创设方面的专业素养仍有待加强，需要进一步开展相关培训和学习活动。
幼儿园环境创设年度工作总结5篇
幼儿园环境创设年度工作总结5篇篇1一、背景概述本年度，我园坚持以儿童为本位的教育理念，紧密结合教育目标，深化环境创设工作的实践。
以环境美化为基础，突出教育功能为核心，注重幼儿参与为重点，不断优化幼儿园环境建设。
通过全体教职员工的共同努力，本年度环境创设工作取得了显著成效。
二、具体工作内容1. 环境规划与布局本年度，我园根据幼儿年龄特点和教育目标，合理规划环境布局。
室外活动区域划分为运动区、游戏区、植物区等，丰富了幼儿户外活动内容。
室内环境则以温馨舒适为主，营造安全、和谐的学习氛围。
同时，注重空间利用，充分利用墙面、角落等空间进行装饰和布置，提升环境的教育价值。
2. 教育设施与资源配置本年度，我园不断完善教育设施，更新教育资源。
新增了多功能活动室、美术室、音乐室等专用教室，为孩子们提供了丰富的学习场所。
同时，加强对图书资源、教学设备等的投入，为孩子们提供了优质的教育资源。
3. 墙面设计与布置墙面是幼儿园环境的重要组成部分。
本年度，我园注重墙面设计与布置的实践。
以主题墙为核心，展示幼儿作品、教育成果等，丰富墙面内容。
同时，注重墙面的动态变化，根据教育目标和季节变化及时调整墙面内容，保持新鲜感。
4. 绿色环保理念融入本年度，我园积极倡导绿色环保理念，将环保教育融入环境创设工作中。
通过种植绿色植物、开展环保主题活动等方式，培养孩子们的环保意识。
同时，注重资源的循环利用，倡导节能减排，为孩子们树立榜样。
5. 家园合作与社区共建环境创设工作离不开家长和社区的支持。
本年度，我园加强与家长的沟通与合作，邀请家长参与环境创设工作。
同时，积极与社区共建，充分利用社区资源，为孩子们创造更加丰富多彩的学习环境。
三、工作成效1. 环境质量显著提升通过全体教职员工的努力，我园环境焕然一新，质量显著提升。
室外环境更加美观、舒适，室内环境更加温馨、和谐。
2. 教育功能得到发挥环境创设紧密结合教育目标，充分发挥教育功能。
孩子们在环境中学习、游戏，享受到快乐成长的氛围。
幼儿园环境创设年度工作总结7篇
幼儿园环境创设年度工作总结7篇第1篇示例：幼儿园环境创设年度工作总结近年来，我园一直致力于为幼儿提供一个优质的学习环境，让他们在快乐和安全的氛围中成长。
经过一年的努力，我园环境创设工作取得了显著的成绩，现就此进行总结如下：一、环境创设理念的引领在过去的一年中，我们秉承着“以孩子为中心，以环境为媒”的理念，始终将幼儿的全面发展放在首位，通过营造富有启发性和激励性的环境，激发幼儿的好奇心和探索欲。
二、环境创设的整体规划我们在年度工作计划中明确了幼儿园各个区域的功能定位和特色打造，通过布局和装饰，打造了富有教育意义和审美价值的各类活动场所，如角落区、游戏区、阅读区等，有效引导幼儿在各类环境中自主学习和探索。
三、环境创设的实践活动今年，我们组织了一系列有针对性的环境创设活动，如环境美化比赛、家园环境共建等，通过家校合作，充分利用社区资源，共同打造一个充满温馨和关爱的学习环境，让幼儿在美好的环境中茁壮成长。
四、环境创设成果的展示在一年的努力下，我们创造了一个富有活力和创意的幼儿园环境，通过各种途径对外展示我们的成果，如举办家庭日活动、开展环境日开放等，让更多的家长和社会人士了解和认可我们的工作。
五、环境创设的反思与展望在总结工作的过程中，我们认识到在环境创设工作中还存在一些不足之处，如师资力量不足、设施设备更新不及时等问题，为此我们将在未来的工作中加强师资培训、改善设施设备，努力提升我园环境创设水平。
通过一年的环境创设工作，我们相信不仅提升了我园的形象和知名度，更重要的是为幼儿提供了一个优质的学习和成长环境，让他们在享受快乐和幸福的潜移默化地接受教育，展现出自己的个性和潜能。
在未来的工作中，我们将继续秉承“以孩子为中心，以环境为媒”的理念，不断完善和创新环境创设工作，为幼儿提供更好的成长环境，助力他们健康快乐地成长。
感谢家长和社会各界的支持和关注，让我们一起为孩子们的明天努力奋斗！第2篇示例：幼儿园是孩子们成长的第一所学校，其环境创设对孩子们的成长至关重要。
幼儿园环境创设总结8篇(优秀版)
《幼儿园环境创设总结》幼儿园环境创设总结（一）：环境是幼儿教育的一个重要资源，透过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。
经过这学期，我班以让孩子成为环境的主人为目标，努力为幼儿创设一个属于他们的天地。
并取得了明显的成效。
现着重从以下几下方面进行小结。
一、为幼儿带给有效的操作材料。
操作材料的环创设由老师带给材料，幼儿理解学习逐渐演变为依靠幼儿亲身实践进行发现学习，从而更有效地促进幼儿的发展为最终目的。
在为幼儿创设操作材料的过程中能树立以儿童为本，以幼儿发展为本的儿童观和教育观，逐渐提高自己把高层次的教育目标转化为低层次教育目标，向教育目标的资料与要求物化在操作材料中过渡。
为培养幼儿的任务意识，我们对各区域的材料设置进行分类，分量投放；从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探索、操作和充分体验，调动与激励幼儿在与环境的不断用心、主动的相互作用中获得主动、有效的发展。
三、让孩子自主创设孩子的世界。
过去我们的环境创设是由老师单方面策划、制作的，幼儿只占小部分的参与。
环境布置好后，让幼儿充当观赏者，很显然，在这个过程中，幼儿是被动的。
虽然所创设的环境均称得上结构布局合理、色彩和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能体现以幼儿为本的精神。
经过反复的学习、讨论、尝试、改善，秉承上学期的研究探索成果，一改往日创设环境的方式，本着以幼儿为本的原则，共同与孩子创造一片欢乐天地，我们也最后尝到了成功的甜蜜。
此刻各班活动室创设的方式是：大部分贴在墙上的作品是幼儿透过剪贴出来的图画或由幼儿收集的一些活动资料，自由装饰所布置的材料基本上都是幼儿努力的成果，老师设计背景，幼儿想象具体资料等多种形式并用。
既调动了幼儿的多种感官，促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的发展，又能从孩子的角度出发，满足了幼儿的喜好、需要和情趣，从而让幼儿享受一种美的熏陶，提高幼儿的审美的潜力。
幼儿园环境创设总结范文三篇
幼儿园环境创设总结范文三篇【范文一：幼儿园环境创设总结】环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。
一学年来，我园以让孩子成为环境的主人”为目标，努力为幼儿创设一个属于他们的天地。
并取得了明显的成效。
现着重从以下几下方面进行小结。
一、为幼儿提供有效的操作材料。
操作材料的环创设由以往老师提供材料，幼儿接受学习逐渐演变为依靠幼儿亲身实践进行发现学习，从而更有效地促进幼儿的发展为最终目的。
我园教师在这观念上基本能实现转变，在为幼儿创设操作材料的过程中能树立以儿童为本，以幼儿发展为本”的儿童观和教育观，逐渐提高自己把高层次的教育目标转化为低层次教育目标，向教育目标的内容与要求物化在操作材料中过渡。
为培养幼儿的任务意识，教师对各区域的材料设置进行分类，分量投放；从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探索、操作和充分体验，调动与激励幼儿在与环境的不断积极、主动的相互作用中获得主动、有效的发展。
二、帮助教师提高环境创设的技巧，激励教师不断创新。
活动区是幼儿园环境创设的一个重要内容之一，它为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条件。
对于此项工作，我园采取了无定量式评价方式，即让各班负责教师介绍本班活动区环境创设的情况，向大家介绍你的创设意图、理念。
由全体教师对该班活动区环境创设情况进行研讨，大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都进行认真的分析，提出建议。
老师通过研讨，既帮助了别人也提高了自己。
三、让孩子自主创设孩子的世界”。
过去我们的环境创设是由教师单方面策划、制作的，幼儿只占小部分的参与。
环境布置好后，让幼儿充当观赏者，很显然，在这个过程中，幼儿是被动的。
虽然所创设的环境均称得上结构布局合理、色彩和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能体现以幼儿为本的精神。
幼儿园环境创设总结(33篇)
幼儿园环境创设总结（33篇）幼儿园环境创设总结（通用33篇）幼儿园环境创设总结篇1环境是幼儿教育的一个重要资源，透过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。
一学年来，我园以让孩子成为环境的主人为目标，努力为幼儿创设一个属于他们的天地。
并取得了明显的成效。
现着重从以下几下方面进行小结。
一、为幼儿带给有效的操作材料。
操作材料的环创设由以往老师带给材料，幼儿理解学习逐渐演变为依靠幼儿亲身实践进行发现学习，从而更有效地促进幼儿的发展为最终目的。
我园教师在这观念上基本能实现转变，在为幼儿创设操作材料的过程中能树立以儿童为本，以幼儿发展为本的儿童观和教育观，逐渐提高自己把高层次的教育目标转化为低层次教育目标，向教育目标的资料与要求物化在操作材料中过渡。
为培养幼儿的任务意识，教师对各区域的材料设置进行分类，分量投放；从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探索、操作和充分体验，调动与激励幼儿在与环境的不断积极、主动的相互作用中获得主动、有效的发展。
二、帮忙教师提高环境创设的技巧，激励教师不断创新。
活动区是幼儿园环境创设的一个重要资料之一，它为幼儿在生活中、操作中自主学习带给了条件。
对于此项工作，我园采取了无定量式评价方式，即让各班负责教师介绍本班活动区环境创设的状况，向大家介绍你的创设意图、理念。
由全体教师对该班活动区环境创设状况进行研讨，大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都进行认真的分析，提出推荐。
老师透过研讨，既帮忙了别人也提高了自己。
三、让孩子自主创设孩子的世界。
境创设的小主人。
下面就本学期开展的主题冬天到，新年好的环境创设方面作一个简单的小结。
在环境创设过程中，我们教师作为幼儿的支持者、合作者、引导者与幼儿一齐创设了一个个令人难忘活动环境。
例如在主题《冬天到，新年好》的主题环境中。
幼儿园环境创设年度工作总结报告6篇
幼儿园环境创设年度工作总结报告6篇第1篇示例：幼儿园环境创设年度工作总结报告为了提高幼儿园环境的品质，创造一个有利于幼儿身心健康发展的教育氛围，我们幼儿园今年在环境创设方面做了大量工作。
现将全年的工作情况进行总结，以便更好地指导未来的工作。
一、环境设计在幼儿园环境设计方面，我们始终秉承“以儿童为中心，创设有利于儿童成长发展的环境”的原则，根据儿童年龄和特点，进行了精心设计和布局。
我们注重环境的整体性和一致性，让整个园区呈现出统一的风格，符合儿童的审美需求和发展规律。
通过调整家具摆放、增添装饰物品、改造活动区域等方式，使环境更加丰富多彩、生动活泼，引导孩子们主动探索和互动。
二、装修升级今年，我们对幼儿园进行了装修升级工程，主要包括对教室、卫生间、走廊和操场等区域的重新装修。
我们选用了环保材料，进行了精心设计和施工，使每一个细节都体现出对儿童健康成长的关注和呵护。
装修后的环境更加整洁、明亮，给孩子们带来了愉悦的感受，激发了他们对学习和游戏的热情。
三、植物绿化为了营造一个绿色健康的环境，我们在园区内增加了大量植物绿化。
不仅美化了环境，还提高了空气质量，给孩子们带来了身心上的舒适感受。
我们积极开展绿植养护工作，定期浇水、修剪、施肥，确保植物的生长状况。
通过植物的绿化，让孩子们更接近自然，增强他们的环保意识和生态观念。
四、教育游戏区域我们根据不同年龄段的幼儿需求，对教育游戏区域进行了重新规划和设计。
精心打造了角角落落、角色扮演、建构玩具等多样化的游戏区域，满足孩子们的多样化游戏需求。
我们还配备了各类教育玩具和教具，引导孩子们进行健康有益的游戏活动，培养他们的动手能力、思维能力和团队合作意识。
五、家长共享空间为了促进幼儿园与家庭之间的联系和沟通，我们开辟了家长共享空间。
在这个空间内，家长可以与孩子一起参与各种亲子活动、开展亲子游戏，促进亲子关系的和谐与亲密。
我们还定期组织家长参观日、座谈会等活动，让家长了解孩子在园内的情况，共同关心和支持孩子的成长。
2024年幼儿园创绿工作总结范文7篇
2024年幼儿园创绿工作总结范文7篇篇1一、引言绿色幼儿园的建设是实现幼儿教育绿色可持续发展重要环节，也是对环境保护事业积极贡献的重要方式。
今年，我们幼儿园秉持绿色发展理念，紧紧围绕环境保护与生态平衡目标，深入开展一系列创绿工作。
以下是我们本年度创绿工作的全面总结。
二、创绿工作总体情况本年度，我园以“绿色生态，和谐共生”为指引，大力推动创绿工作，主要围绕以下几个方面展开：环境整治、节能减排、绿色课程开发、幼儿环保意识培养等。
通过全体教职员工的共同努力，我们取得了显著的成效。
三、具体工作内容及成效1. 环境整治我们幼儿园从细节入手，对园区环境进行了全面的整治和优化。
一方面，我们对园区绿化进行了合理规划，增加了绿植覆盖率，并配备了自动喷灌系统，确保植物的生长。
另一方面，我们增设了垃圾分类设施，并开展了垃圾分类教育活动，引导师生养成良好的环保习惯。
此外，我们还加强了室内环境的清洁和消毒工作，确保幼儿健康。
2. 节能减排节能减排是创绿工作的重要环节。
今年，我们幼儿园加强了能源管理，对用电、用水、用纸等方面进行了严格的控制。
我们安装了节能灯具和节水设备，并鼓励师生在日常生活和教学中节约资源。
通过我们的努力，园所的能耗明显下降。
3. 绿色课程开发为了培养幼儿的环保意识，我们结合幼儿的特点，开发了一系列绿色课程。
这些课程以生态环保为主题，通过游戏、实验、观察等方式，让幼儿了解环境保护的重要性。
同时，我们还邀请环保专家来园进行讲座，增强幼儿对环保知识的了解。
4. 幼儿环保意识培养培养幼儿环保意识是创绿工作的核心目标。
我们通过开展各种环保活动，如环保手工制作、废物利用、观察自然等，让幼儿在实践中了解环保知识，培养他们的环保意识。
同时，我们还鼓励幼儿将环保理念带回家，影响家长，形成全社会共同参与环保的良好氛围。
四、存在问题及改进措施在创绿工作中，我们也遇到了一些问题，如部分师生的环保意识还需进一步提高、资源利用效率还有待提升等。
幼儿园环境创设年度工作总结报告5篇
幼儿园环境创设年度工作总结报告5篇第1篇示例：幼儿园环境创设年度工作总结报告一、工作概况随着社会的不断发展和教育观念的不断更新，对幼儿园环境创设提出了更高的要求。
本幼儿园积极响应教育部的政策号召，通过不懈的努力，不断提升环境创设工作水平，为孩子们提供更加优质、舒适的学习环境。
经过一年的努力，现将年度工作总结如下：二、环境创设成果1. 教室环境：本幼儿园按照“以孩子为中心，以游戏为主导”的理念，对教室环境进行了重新布置。
增加了丰富多彩的教育玩具和教学用具，使得教室更加具有亲和力和趣味性。
并增加了多媒体教学设备，丰富了教学手段，提高了教学效果。
2. 室外活动场地：在室外活动场地上，我们增加了丰富多彩的游乐设施，包括滑梯、秋千、爬架等，增加了孩子们的户外活动空间。
通过各种游戏和体育活动，激发了孩子们的动手动脑能力，促进了他们健康成长。
3. 美化环境：我们在幼儿园的各个角落增添了植物、树木以及艺术装饰物，增加了园内的绿化面积和景观效果。
将校园打造成一个充满诗意和童话色彩的梦幻空间，激发孩子们的想象力和审美情感。
三、环境创设工作亮点1. 教职员工参与度高：幼儿园环境创设工作是经营幼儿园的基础工作，需要全体教职员工齐心协力。
我们通过开展培训、交流和讨论，促进了教职员工对环境创设工作的认识和理解，使得所有员工都积极参与到环境创设工作中来。
2. 家长的积极配合：环境创设工作需要家长的理解和支持，我们通过家长会、家访等方式，积极宣传环境创设的重要性，争取家长的积极配合。
并且不断加强与家长的沟通和交流，听取家长的意见和建议，不断改进环境创设工作。
3. 关注孩子的需求：环境创设工作的根本目的是为了孩子们的身心健康成长，我们始终把孩子们的需求放在首位。
通过观察、调查和询问，不断改进环境创设工作，创造更适合孩子成长的环境。
四、存在的问题和改进建议1. 教室环境还不够个性化：虽然我们增加了丰富多彩的教育玩具和教学用具，但是仍有部分教室的环境布置还不够个性化，缺乏对孩子们个性发展的关注。
幼儿园环境创设总结范文
一、前言环境创设是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能够为幼儿提供一个安全、舒适、丰富的成长环境，还能够激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主性、创造力和社交能力。
本学期，我园在环境创设方面进行了一系列的探索和实践，现将总结如下。
二、环境创设的目标1. 营造安全、舒适、温馨的幼儿园环境，让幼儿在温馨的氛围中快乐成长。
2. 为幼儿提供丰富多样的活动空间，满足幼儿身心发展的需求。
3. 培养幼儿的自主性、创造力和社交能力，为幼儿全面发展奠定基础。
4. 营造家园共育的良好氛围，促进幼儿与家长、教师之间的沟通与合作。
三、环境创设的具体措施1. 优化幼儿园室内环境（1）合理布局：根据幼儿的年龄特点和发展需求，合理划分活动区域，如游戏区、阅读区、美术区等。
（2）美化环境：采用环保材料，装饰幼儿园墙面，布置富有教育意义的主题墙，营造浓厚的教育氛围。
（3）创设互动空间：设置互动墙、操作台等，鼓励幼儿参与环境创设，提高幼儿的动手能力和创造力。
2. 丰富幼儿园户外环境（1）打造安全、舒适的户外活动场地，如滑梯、沙坑、攀爬架等。
（2）设置植物角、动物角等，让幼儿亲近自然，了解动植物。
（3）开展户外游戏活动，培养幼儿的团队合作精神和运动能力。
3. 加强家园共育（1）定期开展家长开放日，让家长了解幼儿园环境创设和教育活动。
（2）通过微信群、家长会等形式，与家长沟通交流，共同关注幼儿的成长。
（3）邀请家长参与幼儿园环境创设，共同打造富有教育意义的家园环境。
四、环境创设的成效1. 幼儿园环境得到明显改善，为幼儿提供了更加安全、舒适、丰富的成长环境。
2. 幼儿的自主性、创造力和社交能力得到提高，幼儿在活动中更加自信、积极。
3. 家长对幼儿园环境创设和教育活动表示满意，家园共育氛围日益浓厚。
五、总结本学期，我园在环境创设方面取得了一定的成效，但仍需不断探索和实践。
在今后的工作中，我们将继续优化幼儿园环境，为幼儿提供更加优质的教育资源，促进幼儿全面发展。
幼儿园环境创设年度工作总结报告6篇
幼儿园环境创设年度工作总结报告6篇篇1一、背景本年度，我园以孩子们的成长需求为核心，以提供丰富多彩、安全舒适、寓教于乐的环境为目标，积极开展幼儿园环境创设工作。
在全体教职员工的共同努力下，我们取得了一系列成果。
二、工作内容1. 环境规划本年度，我们对幼儿园的环境进行了全面规划，以幼儿的需求为出发点，合理安排室内外空间布局。
（1）室外环境：结合幼儿户外活动的需求，我们增设了游乐设施、运动场地和绿化区域。
同时，对原有的游乐设施进行了更新和维修，确保孩子们的安全和乐趣。
（2）室内环境：我们对教室、活动室、走廊等室内空间进行了合理规划，打造温馨、舒适的学习氛围。
同时，结合主题活动，创设了多个功能区域，如阅读区、艺术区、科学探索区等。
2. 墙面装饰本年度，我们注重墙面装饰的多样性和教育性，让孩子们在欣赏墙面的同时，学到知识，提升兴趣。
（1）主题墙：结合节日、季节和主题活动，我们设计了一系列主题墙。
如春节主题、动物世界主题、太空探索主题等，让孩子们在欣赏墙面的同时，了解相关知识。
（2）创意墙：鼓励孩子们参与墙面装饰，发挥想象力和创造力。
我们设立了创意墙，让孩子们的作品得以展示，增强他们的自信心和归属感。
3. 教具与材料更新本年度，我们积极更新教具与材料，以满足教学活动的需求。
（1）教具：结合课程需求，我们购置了一批新的教具，如积木、拼图、科学实验器材等，为孩子们提供多样化的学习方式。
（2）材料：我们更新和丰富了手工材料、绘画材料、阅读材料等，为孩子们的创作提供支持。
三、成果与亮点1. 环境品质显著提升：通过本年度的环境创设工作，我园的环境品质得到了显著提升，为孩子们提供了更加舒适、安全、有趣的学习和生活环境。
2. 孩子们积极参与：在环境创设过程中，孩子们的参与度得到了提高。
他们积极参与墙面装饰、制作手工艺品、参与主题活动等，增强了他们的归属感和自信心。
3. 教育性增强：本年度环境创设注重教育性，通过墙面装饰、教具与材料的更新，为孩子们提供了多样化的学习方式，让他们在欣赏和玩耍的同时，学到知识，提升兴趣。
2020年幼儿园创卫工作总结三篇
幼儿园创卫工作总结三篇创卫是对城市的综合整治。
下面是为大家搜集的幼儿园创卫，希望能够帮助到您，欢迎阅读与借鉴。
我园在创卫工作中总结经验，不断丰富创建内容：（1）重视幼儿的健康教育。
全面贯彻“预防为主”的方针，积极开展以讲究卫生、预防疾病、自我保健为重点的健康教育活动，树立预防保健意识。
（2）继续开展幼儿健康体检工作，并做好幼儿健康评价工作。
（3）开展形式多样的文明礼仪、绿色环保、健康教育等系列的教育教学活动。
（4）认真贯彻《食品卫生法》搞好食堂卫生。
做到“三防”设施齐全，经常保持餐厅、操作间、库房卫生整洁，各种用具消毒有效，放置有序。
（5）幼儿园过道、走廊、楼梯等场地天天都保持整洁。
无乱丢、乱扔、乱放现象，地面干净无痰迹。
墙面、门窗以及灯和吊扇等悬挂物无破损、无积尘、无蛛网，教室卫生设施洁净完好，继续做好“除四害”工作。
（6）根据幼儿园的场地情况合理绿化、美化环境，教室周边随时保持清洁。
（7）教室、午睡室、教师办公室的地面、桌面和橱柜要保持物品和用品摆放整洁有序，教室合理养植盆花，美化室内环境。
（8）各班卫生间要做到活动室及寝室每日开窗通风，被褥和被子定期洗涤和日光晒，每日傍晚对教室和午睡室进行84消毒液消毒。
（9）坚持每天检查孩子的个人卫生，帮助幼儿逐步形成有益于健康的行为和习惯，促进幼儿健康和谐发展。
了全面贯彻党的教育方针和幼儿园卫生工作条例，确保幼儿生命安全促进幼儿身体健康，我园着力加强对幼儿进行卫生健康教育，培养幼儿良好的卫生习惯，扎实改善幼儿园的卫生环境和教学卫生条件，提高师生的健康水平，做好服务育人的工作，我们做了如下工作：幼儿园卫生工作领导小组多次召开会议，就幼儿园卫生工作要点和一些突发的重要工作及时布置安排，各班各负其责，使幼儿园卫生工作有了强大的支持力，我们抱着对幼儿生命和健康负责，对家长负责，对构建和谐社会负责的态度，根据上级的要求和我们幼儿园的实际各项卫生工作都责任到人。
要搞好幼儿园卫生工作，必须要强化责任意识，要有一个切实可行的工作目标。
幼儿园环创年终工作总结7篇
幼儿园环创年终工作总结7篇篇1一、引言本年度，我们在幼儿园环境创设方面付出了极大的努力，旨在为孩子们创造一个更加安全、舒适、有启发性的学习环境。
通过全体教职员工的共同努力，我们取得了一系列成果，也积累了不少经验。
在此，对幼儿园环创工作做一份年终总结。
二、工作内容概述1. 园区安全环境整治2. 教育教学环境优化3. 儿童活动区域改造4. 绿化美化工作5. 校园文化氛围营造三、重点成果1. 园区安全环境整治：全面检查园区设施设备，及时维修更新，确保幼儿活动场所安全无隐患。
完成园区消防安全演练，提高师生消防安全意识。
2. 教育教学环境优化：更新教学设施，引进多媒体教学设备，丰富教学资源。
优化教室布局，营造舒适的学习氛围。
3. 儿童活动区域改造：根据幼儿年龄特点，重新规划活动区域，增设益智玩具和户外运动设施，提高孩子们的活动兴趣。
4. 绿化美化工作：增加园区绿化面积，种植各类植物，美化园区环境。
设立垃圾分类投放点，提高环保意识。
5. 校园文化氛围营造：举办各类文化活动，如亲子阅读、艺术节等，增强校园文化氛围，促进幼儿全面发展。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：环创工作过程中，部分家长对改造工程存在疑虑，担心影响孩子正常学习。
解决方案：加强与家长的沟通，及时解释工程目的和意义，争取家长的理解和支持。
2. 问题：在活动区域改造过程中，发现部分设施损坏严重，需大量资金投入。
解决方案：积极与上级部门沟通，争取资金支持。
同时，发动家长和社会力量参与募捐，共同为幼儿园环创工作贡献力量。
3. 问题：在绿化美化工作中，遇到季节性问题，部分植物不能适应本地气候。
解决方案：在选择植物时，充分考虑本地气候和土壤条件，选择适应性强的品种。
对已种植的植物加强养护，确保成活率。
五、自我评估/反思本年度，我们在幼儿园环创方面取得了显著成绩，但也存在一些不足。
在今后工作中，我们要进一步加强团队建设，提高团队协作能力。
同时，要更加注重细节，确保工程质量和安全。
幼儿园班级环境创设总结情况3篇
幼儿园班级环境创设总结情况3篇Summary of kindergarten class environment creation汇报人：JinTai College幼儿园班级环境创设总结情况3篇前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿园班级环境创设总结范文(通用版)2、篇章2：幼儿园班级环境创设总结文档(标准版)3、篇章3：幼儿园班级环境创设总结范文篇章1:幼儿园班级环境创设总结范文(通用版)为充分发挥环境对幼儿教育的积极作用，根据幼儿园工作计划要求，围绕“主题墙创设、整体环境及区域创设”开展了班级环境布置创设评比活动。
前阶段，幼儿园就开展幼儿园班级环境创设评比活动做了动员布置，为此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方乡土资源，积极行动，在老师的精心策划下，各班级的主题环境、区域角、家园栏、自然角等都构建得非常丰富，教室、走廊等环境焕然一新。
感叹于老师们对工作的满腔热情，佩服于老师的心灵手巧，浏览了各班之后，总体感觉为：各班级的环境各有特色，丰富程度也参差不齐，在所创设的区域区内，教师对投放的材料都能考虑各年龄段幼儿的发展水平和兴趣点，使环境为教育教学服务。
在观摩评比活动中，每到一个班，都会听到本班教师绘声绘色的介绍，大家边听边思考、边交流、边学习，互相吸纳各自的优点，指出彼此的不足，每个班都有值得我们学习的地方。
思想的火花在瞬间碰撞，使得此次活动的意义更是远远超出了评比本身。
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( 工作总结 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改2020年幼儿园环境创设工作总结范文Summary of kindergarten environment creation in 20202020年幼儿园环境创设工作总结范文幼儿园环境创设总结（一）随着社会文明的不断进步，人们对教育的重视程度与日俱增，教师的社会地位也从*时候的“臭老九”变成了如今的“香饽饽”，社会对幼儿教育的关注程度也到前所未有的高度，随着“国十条”的颁布，幼儿教育也得到了史无前例的发展新契机。
作为新入职的幼儿教师，有幸得到这次难能可贵的“幼师国培(20XX)——陕西省幼儿园转岗教师保教技能提升培训”的机会，得以聆听我们幼教界的“泰山北斗”传授他们多年以来累计的宝贵经验，为我们在日后的教学中答疑解惑，少走弯路提供了理论上的支持。
今天下午听了西北工业大学幼儿园园长王莉老师的精彩讲授，让我受益匪浅。
我所在的幼儿园是在今年刚搬入新的园址，园内班级的区域环境正处于创设阶段，很多工作都还没有头绪，今天下午听了王园长的课犹如雪中送炭，不仅给了我区域环境创设中的灵感也让我对幼儿园的教育有了新的认识。
虽然就职幼儿园教师的时间尚短，但在从教的这段时间以来，我发现我们的教育教学活动和《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》中所要求的还相去甚远。
幼儿的学习应该是在生活的潜移默化和经验的积累上的学习，在游戏中去探索、去亲身体验的学习。
而不是老师一味的去说，而我们的孩子因为年龄小，接受能力有限并不能一下子接受老师说的那些抽象的概念。
正如王园长所讲授的，父母是孩子的第一任老师，幼儿园老师是第二任老师，而环境是第三任老师。
环境是会说话的，孩子置身其中，通过自己的感官去感受去探知这样得到的知识可能比老师日复一日，一遍又一遍的重复去讲说更容易让孩子接受且牢记。
所以，我们要允许孩子、鼓励孩子自己去探索去创造，不要扼杀了孩子的求知欲，太多的禁令只会让孩子对幼儿园生活产生厌恶和抵触心理。
以我自身为例，我所在的班级目前正在创设区域环境，初步的设想是分为了娃娃家、美工区、建构区、图书角和植物角。
原本的美工区应以孩子的作品为主，投放以丰富的美工类材料让孩子自主的去操作，我们老师却常常担心小剪刀划伤了孩子怎么办?剪刀是危险品，如果孩子之间起来冲突的时候伤害的别人怎么办?胶水如果孩子弄进嘴巴里怎么办?如此等等......最后的结果就是，老师把自己弄的非常疲惫，美工区的区域里全部是老师的作品虽然布置的看起来光鲜亮丽，却少了孩子的童趣，老师做出来的东西，老师会，可是孩子却失去了锻炼的机会。
现在想来，如果担心孩子孩子不会用剪刀类的工具，只能说明这是我们老师在对孩子的日常常规方面教育的缺失，我们从未让孩子去尝试就去断定孩子们操作不了，这也可能是我们对孩子能力的低估。
在对区域活动的创设上，我认为我们老师要做的就像雕塑家在要雕刻石刻前先要大刀阔斧的去掉不必要的边角料，快速修出大体轮廓，然后精雕细琢慢慢深入刻画细节。
在初步的创设区角阶段应该建立起整个的区角轮廓后投放好材料，剩下的装饰部分就可以交给幼儿来完成，幼儿经过自己的动手操作阶段的练习不仅学会了知识技能也会懂得珍惜自己的作品，可如果是老师来创设的环境，幼儿可能会因为好奇用手去动，三五个幼儿争相模仿后，我们的区角环境很有可能就会收到破坏。
“大刀阔斧，精雕细琢”不仅可以用于区域环境的创设上，在我们的日常教学活动中也同样适用。
作为新时期的幼师，我们应该要积极去接受一些新的教育理念，从传统的教学理念中解放出来，让孩子多一些亲身体验的机会，少一点枯燥的讲述过程。
幼儿园应该是幼儿的第二个家，既然是孩子们自己的家，就应该让幼儿充分的发挥他主人翁的角色地位，除了必要的知识经验的传授，其他的就该交由幼儿自己去创造，老师则从旁协助、引导，带领着孩子去探索会比填鸭式的教育得到的成效更加显著。
幼儿园环境创设总结（二）环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。
一学年来，我园以"让孩子成为环境的主人”为目标，努力为幼儿创设一个属于他们的天地。
并取得了明显的成效。
现着重从以下几下方面进行小结。
一、为幼儿提供有效的操作材料。
操作材料的环创设由以往老师提供材料，幼儿接受学习逐渐演变为依靠幼儿亲身实践进行发现学习，从而更有效地促进幼儿的发展为最终目的。
我园教师在这观念上基本能实现转变，在为幼儿创设操作材料的过程中能树立"以儿童为本，以幼儿发展为本”的儿童观和教育观，逐渐提高自己把高层次的教育目标转化为低层次教育目标，向教育目标的内容与要求物化在操作材料中过渡。
为培养幼儿的任务意识，教师对各区域的材料设置进行分类，分量投放;从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探索、操作和充分体验，调动与激励幼儿在与环境的不断积极、主动的相互作用中获得主动、有效的发展。
二、帮助教师提高环境创设的技巧，激励教师不断创新。
活动区是幼儿园环境创设的一个重要内容之一，它为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条件。
对于此项工作，我园采取了无定量式评价方式，即让各班负责教师介绍本班活动区环境创设的情况，向大家介绍你的创设意图、理念。
由全体教师对该班活动区环境创设情况进行研讨，大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都进行认真的分析，提出建议。
老师通过研讨，既帮助了别人也提高了自己。
三、让孩子自主创设"孩子的世界”。
过去我们的环境创设是由教师单方面策划、制作的，幼儿只占小部分的参与。
环境布置好后，让幼儿充当观赏者，很显然，在这个过程中，幼儿是被动的。
虽然所创设的环境均称得上结构布局合理、色彩和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能体现以幼儿为本的精神。
经过反复的学习、讨论、尝试、改进，秉承上学期的研究探索成果，我园要求教师马上扭转观念，一改往日创设环境的方式，本着"以幼儿为本”的原则，共同与孩子创造一片欢乐天地，我们也终于尝到了成功的甜蜜。
现在各班活动室创设的方式是：大部分贴在墙上的作品是幼儿通过剪贴出来的图画或由幼儿收集的一些活动资料，设计自由的"涂鸦墙"给幼儿自由创造，自由装饰所布置的材料基本上都是幼儿努力的成果，老师设计背景，幼儿想象具体内容等多种形式并用。
既调动了幼儿的多种感官，促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的发展，又能从孩子的角度出发，满足了幼儿的喜好、需要和情趣，从而让幼儿享受一种美的熏陶，提高幼儿的审美的能力。
幼儿园的环境创设整体布局的改观更加需要我们在实践中努力探索，只要我们心中有了一个前进的目标——"一切为了孩子”，为孩子创设更好的生活环境。
我相信，幼儿的环境创设工作一定为取得更好的成绩。
幼儿园环境创设总结（三）为充分发挥环境对幼儿教育的积极作用，根据幼儿园工作计划要求，围绕“主题墙创设、整体环境及区域创设”开展了班级环境布置创设评比活动。
前阶段，幼儿园就开展幼儿园班级环境创设评比活动做了动员布置，为此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方乡土资源，积极行动，在老师的精心策划下，各班级的主题环境、区域角、家园栏、自然角等都构建得非常丰富，教室、走廊等环境焕然一新。
感叹于老师们对工作的满腔热情，佩服于老师的心灵手巧，浏览了各班之后，总体感觉为：各班级的环境各有特色，丰富程度也参差不齐，在所创设的区域区内，教师对投放的材料都能考虑各年龄段幼儿的发展水平和兴趣点，使环境为教育教学服务。
在观摩评比活动中，每到一个班，都会听到本班教师绘声绘色的介绍，大家边听边思考、边交流、边学习，互相吸纳各自的优点，指出彼此的不足，每个班都有值得我们学习的地方。
思想的火花在瞬间碰撞，使得此次活动的意义更是远远超出了评比本身。
同时，通过本次评比，让我对环境创设又有了新的思考：1、幼儿园环境创设不仅要体现主题活动内容，对创设的墙饰更要蕴含其教育价值;环境应具可变性，要随主题的变化而做适时的调整，同时，不仅在形式上要强调师生共同参与，即教师与幼儿共同设计完成，教师完成大的框架，幼儿参与其中的制作，在此过程中，教师还要给孩子留有空白，给孩子创作想象的空间，这样，在增强互动的同时幼儿的能力也得到发展，另外，在展现与主题配套的挂饰和作品时要注意所用材料的风格统一，因为统一格调给人以和谐之美，避免出现不伦不类。
2、各活动区设置要合理，区域材料不仅要体现年龄段孩子的兴趣特点，而且还要体现区域材料的丰富与新颖，可供幼儿操作;在投放材料上，教师要充分考虑活动的用途，要设想好投放物的各种玩法，以及活动对孩子的发展等。
3、作为环境创设的一部分，各班的家园栏是宣传幼儿教育的一个媒介，更是家长了解幼儿园教学工作的一个有效窗口，图文并茂的宣传内容更能让家长更多地参与班级工作，配合老师做好家庭教育工作，所以不仅张贴内容要多样化，而且要随主题、季节等变化进行定期更换、增添。
4、低墙面的布置更要体现幼儿的参与性;在展示孩子作品时教师要对作品进行一些修饰和包装，让孩子对自己的作品感到成功与自豪，增强他们的艺术审美感。
同时，对幼儿的作品要及时更换，以激发幼儿积极参与、展现自我的乐观态度和信心。
实用文本 | DOCUMENT TEMPLATE工作总结总之，通过这次班级的环境创设，我从全园老师的身上学到了不少知识：幼儿园墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动。
而是以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动幼儿和社区资源共同参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的墙面环境。
因此科学地进行幼儿园环境创设在日常教学中至关重要的。
在今后的环境创设中，我一定挖掘别人的优点，取长补短，吸取领导的指导，展示出自己的闪光点，争取做得更好。
XXX创意设计Your Name Design Co., Ltd.第11页。