(完整版)高中物理必修2全套教案(2),推荐文档

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时，物体做曲线运动。
2 运动速度方向与加速度的方向共线时，运动轨迹是
3 运动速度方向与加速度的方向不共线，且合力为定值，运动为
运动。
4 运动速度方向与加速度的方向不共线，且合力不为定值，运动为
运动。
4、曲线运动的性质： 1曲线运动中运动的方向时刻
（变、不变） ，质点在某一时刻（某一点）的
速度方向是沿
2.老师点评 结论：前者是直线运动，后者是曲线运动 在实际生活普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动？本节课我们就来学习这个问题。
新课讲解 一、曲线运动
1. 定义：运动的轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。 2. 举出曲线运动在生活中的实例。 问题：曲线运动中速度的方向是时刻改变的，怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻速 度的方向呢？
，并指向运动轨迹凹下的一
侧。
2 曲线运动一定是课堂实录】
【诱导】 生活中有很多运动情况，我们学习过各种直线运动，包括匀速直线运动，匀变速直线运动 等，我们知道这几种运动的共同特点是物体运动方向不变。下面我们就来欣赏几组图片中 的物体有什么特点（展示图片）
【探究】 再看两个演示 第一， 自由释放一只较小的粉笔头 第二， 平行抛出一只相同大小的粉笔头 【展示】 两只粉笔头的运动情况有什么不同？ 学生交流讨论。 【评议】 ：1.学生小组互评
M 到 N 的过程速度大小的变化为
请做图分析: M
M
V
N
N
F
【课堂小结】
1. 曲线运动是变速运动，及速度的有可能变化，速度的方向一定变化。 2. 当物体所受合力的方向跟物体运动的方向不在同一条直线时，物体就做曲线运动，所
以物体的加速度方向也跟速度方向不在同一直线上。
4
第二节 运动的合成与分解
学习目标
结论：做匀速直线运动。 实验 2：在光滑的水平面上具有某一初速度的小球，在运动方向的正前方或正后方放一条
形磁铁，小球将如何运动？
学生实验 结论：小球讲做加速直线运动或者减速直线运动。 实验 3：在光滑的水平面上具有某一初速度的小球，在运动方向一侧放一条形磁铁，小球
将如何运动？
学生实验 结论：小球将改变轨迹而做曲线运动。 总结论：曲线运动的条件是，当物体所受合力的方向跟物
高中物理必修 2 教案
第一章 抛体运动
第一节 什么是抛体运动
学习目标
【教学目标】
知识与技能
1. 知道曲线运动的方向，理解曲线运动的性质 2.知道曲线运动的条件，会确定轨迹弯曲方向与受力方向的关系
过程与方法
3. 体验曲线运动与直线运动的区别 4.体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化
情感态度与价值观
【诱导】 上一节我们学习了曲线运动，它比直线运动复杂，为研究复杂的运动，就需要把复杂
的运动分为简单的运动，本节课我们就来学习一种常用的一种方法——运动的合成各分解。
【新课教学】
【探究】 （一）用投影片出示本节课的学习目标
1：理解什么是合运动，什么是分运动，能在具体实例中找出分运动的合运动和合运动 的分运动。
能领会曲线运动的奇妙与和谐，培养对科学的好奇心和求知欲
【教学重点】
1. 什么是曲线运动
2. 物体做曲线运动方向的判定 3. 物体做曲线运动的条件
【教学难点】
物体做曲线运动的条件
【教学课时】
1 课时
【探究学习】
1、曲线运动：
2、曲线运动速度的方向：
质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的
方向。
3、曲线运动的条件：
引出下一问题。 二、曲线运动速度的方向
看图片：撑开带有水滴的雨伞绕柄旋转。
问题：水滴沿什么方向飞出？ 学生思考
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结论：雨滴沿飞出时在那点的切线方向飞出。 如果球直线上的某处 A 点的瞬时速度，可在离 A 点不远处取一 B 点，求 AB 点的平均
速度来近似表示 A 点的瞬时速度，时间取得越短，这种近似越精确，如时间趋近于零，那 么 AB 见的平均速度即为 A 点的瞬时速度。 结论：质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向。 三、物体做曲线运动的条件 实验 1：在光滑的水平面上具有某一初速度的小球，在不受外力作用时将如何运动？ 学生实验
动轨迹是：
V0 V0
V0
V0
F
F
F
F
A
B
C
D
3
解析:
例题 2、一个质点受到两个互成锐角的 F1 和 F2 的作用，有静止开始运动，若运动中保持 力的方向不变，但 F1 突然增大到 F1+F，则此质点以后做 解析：
例题 3、一个物体在光滑的水平面上以 v 做曲线运动，已知
运动过程中只受一个恒力作用，运动轨迹如图所示，则，自
【教学目标】
一、知识目标： 1、在具体问题中知道什么是合运动，什么是分运动。 2、知道合运动和分运动是同时发生的，并且互不影响。 3、知道运动的合成和分解的方法遵循平行四边形法则。 二、能力目标： 使学生能够熟练使用平行四边形法则进行运动的合成和分解 三、德育目标： 使学生明确物理中研究问题的一种方法，将曲线运动分解为直线运动。 教学重点： 对一个运动能正确地进行合成和分解。 教学难点： 具体问题中的合运动和分运动的判定。 教学方法： 训练法、推理归纳法、电教法、实验法 教学用具： 投影仪、投影片、多媒体、CAI 课件、玻璃管、水、胶塞、蜡块、秒表 教学步骤：
A
移动到
B
所 用 的 时 间 。C：
然后，将玻璃管重新倒置，在蜡块上升的同时，将玻璃管水平向右匀速移动，观
体运动的方向不在同一条直线时，物体就做曲线运动。
四、曲线运动的性质 问题：曲线运动是匀速运动还是变速运动
学生思考讨论
【应用】 问题引导：
速度是 （矢量、标量），所以只要速度方向变化，速度矢量就发生了
，也就具
有
，因此曲线运动是
。
结论：曲线运动是变速运动。
【课堂训练】 例题 1、已知物体运动的初速度 v 的方向及受恒力的方向如图所示，则图中可能正确的运
2、知道什么是运动的合成，什么是运动的分解。 3、理解合运动和分运动的等时性。 4、理解合运动是按平行四边形定则由分运动合成的。 （二）学习目标完成过程 1：合运动和分运动 【展示】 （1） 做课本演示实验：
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a 在长约 80—100cm 一端封闭的管中注满清水，水中放一个由红蜡做成的小圆柱体
R（要求它能在水中大致匀速上浮），将管的开口端用胶塞塞金。 b，将此管紧贴黑板竖直倒置，在蜡块就沿玻璃管匀速上升，做直线运动，记下它由