小班教案小脚丫去旅行
幼儿园小班教案《小脚丫旅行》
幼儿园小班教案《小脚丫旅行》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我会走了”，具体内容为“小脚丫旅行”。
通过学习，让幼儿了解自己的小脚丫，知道脚的作用，培养他们爱护自己身体部位的意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的小脚丫，知道脚的基本结构及其作用。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己的小脚丫，知道脚的基本结构及其作用。
四、教具与学具准备1. 教具：小脚丫模型、图片、挂图、PPT等。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小脚丫旅行的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：展示小脚丫模型、图片和挂图，让幼儿观察并讲述脚的基本结构及其作用。
3. 实践：让幼儿用彩泥、画纸等材料，动手制作小脚丫，培养动手操作能力。
5. 随堂练习：让幼儿模仿老师，正确洗手、洗脚。
7. 游戏环节：组织幼儿进行“小脚丫旅行”游戏，增强幼儿对脚的认识。
六、板书设计1. 小脚丫的结构：脚趾脚掌脚跟2. 小脚丫的作用：支撑身体帮助行走感受地面七、作业设计1. 作业题目：画出自己小脚丫的样子，并标注脚趾、脚掌、脚跟。
2. 答案：根据幼儿画出的作品，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的学习，共同关注幼儿的成长。
环境创设：在幼儿园环境中布置有关小脚丫的图片、标语，强化幼儿对脚的认识。
主题活动：组织相关主题活动，如“小脚丫找朋友”，提高幼儿的团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计中的小脚丫结构和作用4. 作业设计中的亲子互动环节5. 课后反思及拓展延伸的家园共育和环境创设详细补充和说明：一、实践情景引入在教学内容的导入环节，通过讲述小脚丫旅行的故事，可以吸引幼儿的注意力，激发他们对小脚丫的兴趣。
故事应贴近幼儿生活，以生动的语言和形象的动作，引导幼儿关注自己的小脚丫。
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案第一章：活动目标1.1 了解和感知不同地方的风景和文化特色。
1.2 培养幼儿对旅行的兴趣和好奇心。
1.3 提高幼儿的语言表达和观察能力。
1.4 培养幼儿的团队协作和分享精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：旅行相关图片、视频、故事书等。
2.2 环境准备：创设一个舒适、安全的活动环境，准备足够的游戏材料。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍活动的主题和目标，引起幼儿的兴趣。
3.2 探索：教师引导幼儿观察和分享自己或他人的旅行经历，让幼儿感知旅行的乐趣。
3.3 体验：教师组织幼儿进行旅行游戏，让幼儿通过实际操作体验旅行的过程。
3.4 表达：教师引导幼儿用语言、绘画等方式表达自己对旅行的感受和体验。
第四章：活动拓展4.1 教师组织幼儿进行旅行主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的旅行场景。
4.2 教师引导幼儿进行旅行故事分享，让幼儿学会与他人分享自己的经历和感受。
4.3 教师组织幼儿进行旅行主题的亲子活动，让家长参与幼儿的旅行体验，增进亲子关系。
5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对旅行主题的兴趣和认知程度。
5.2 收集幼儿的绘画作品和故事分享，评价幼儿的表达能力和创造力。
5.3 综合评价幼儿在活动中的表现，总结活动的效果和收获。
第六章：活动内容6.1 认识交通工具：让幼儿了解不同的旅行交通工具，如飞机、火车、汽车等。
6.2 学习旅行安全：教育幼儿在旅行中要注意安全，如遵守交通规则、不离开成人等。
6.3 探索自然风光：让幼儿通过图片、视频等了解不同地方的自然风光，如海边、山区、森林等。
6.4 体验文化差异：让幼儿了解不同地区的文化差异，如服饰、美食、传统节日等。
第七章：教学方法7.1 直观教学：通过图片、视频、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解和学习旅行相关知识。
7.2 情景模拟：创设各种旅行情景，让幼儿在模拟中体验和学习旅行中的各种技能和知识。
小班主题小脚丫去旅行教案
小班主题小脚丫去旅行教案小班主题小脚丫去旅行教案「篇一」设计思路小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。
我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。
如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。
进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。
活动目标1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
活动准备成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
活动过程1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。
师：今天我们来和小脚丫来做游戏。
小脚丫在哪里？有几只？（师生一起脱袜子）2、你的脚上有什么？动一动。
（点数脚趾）摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师：我们的小脚可以干什么？游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，走一走转个圈圈跑回来（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）4、游戏：穿大鞋（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）小班主题小脚丫去旅行教案「篇二」活动目标：1、知道每个人都有一双脚，初步了解脚的用处。
2、体验用脚游戏的'快乐。
活动重难点：重点：初步了解脚的用处难点：初步学习自己探索脚的本领活动准备：1、物质：各类玩具，《找朋友》的磁带、录音机、小脚印。
幼儿园小班主题活动教案《小脚丫去旅行》含反思
幼儿园小班主题活动教案《小脚丫去旅行》含反思一、教学目标1、认得旅游目的地：中国的名胜古迹。
2、集体游戏培育幼儿团队精神、合作精神。
3、加强幼儿的团体荣誉感和自我价值感。
4、拓展幼儿的阅读领域，培育幼儿的语言表达本领。
5、让幼儿了解本身的身体反应本领，感受运动的欢乐。
二、实施过程1、舞蹈活动：《小脚丫去旅行》引导幼儿进行脚踩动作，音乐一响起，孩子们脚下活力四射，来回蹦跳，又会转圈儿，心情愉悦，欢快飞扬。
反思：这项活动能够集体动起来，还能放松幼儿。
其中的音乐节奏感受能帮忙幼儿感受身体运动的愉悦，激发幼儿的情感表达。
2、游戏：《哆啦A梦去旅行》把幼儿分成若干个团队，每个团队有一名队长，队长上前取走本身团队的卡片，两个卡片配对成功，就获得一次抽奖机会，假如配对不成功，连续轮到下一个队伍，直到全部卡片配对完毕。
反思：这项活动是一个抽奖的活动，孩子们特别喜爱，并且能够让领队的小伙伴更好地教育其它小伙伴，加强了团队协作本领。
3、游戏：《欢乐的儿童游戏》要求孩子们在1min内制造本身想象的欢乐地方，然后在其他孩子的引导下认真游玩，最后再谈论一下本身的欢乐所在，并选出最爱好的。
反思：这项活动是一项集合创意与讨论的游戏，能够让孩子们了解多种游戏和游戏的乐趣。
他们需要使用本身的创意来制造玩耍的场所，并共同探究和讨论对方的设计，也能够加强幼儿的口头表达本领。
4、读书活动：《小脚丫去旅行》让幼儿感受“小脚丫一路西行，来到了世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰，看到了祖国的好风景，并古怪地察看美好的大自然¨，并了解本国的名胜古迹，提高幼儿的思想观念和爱国意识。
反思：这项活动是一种通过图书阅读培育亲子关系以及加强情感认同的活动，我可以从中了解到他们对本身的国家和土地以及纪念馆、历史遗迹等的认得和理解，能够培育幼儿对自然和文化的敬畏、珍惜和珍惜的良好态度。
5、运动：《小脚丫去旅行的真实感受》通过拓展幼儿的肢体感，这项运动活动让幼儿体验在旅行中的感受。
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案第一章：活动目标1.1 了解和感知不同地方的风景和文化。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.3 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
1.4 提高幼儿的自信心和自我表达能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：旅行图片、各地特色物品、故事书《小脚丫去旅行》。
2.2 环境准备：创设一个舒适的阅读区和游戏区。
2.3 幼儿准备：穿着轻便的服装，便于活动。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示旅行图片，引导幼儿观察并分享他们看到的风景。
3.2 故事分享：教师讲述故事《小脚丫去旅行》，引导幼儿感知故事中的情节和各地特色。
3.3 游戏环节：教师组织幼儿进行“小脚丫去旅行”游戏，幼儿分组扮演小脚丫，按照指定的路线进行旅行，感受不同地方的风景和文化。
3.4 总结环节：教师引导幼儿分享他们在游戏中的体验和感受，引导幼儿珍惜家乡，尊重不同文化。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的旅行经历，鼓励家长带领幼儿进行更多的旅行活动。
4.2 环境创设：教师引导幼儿在班级环境中创设一个“旅行角”，展示幼儿的旅行照片和旅行故事。
4.3 区域活动：教师组织幼儿进行“小小导游”活动，让幼儿扮演导游，向同伴介绍自己家乡的风景和文化。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对旅行主题的兴趣和理解程度。
5.2 收集幼儿在游戏环节中的作品，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
5.3 征询家长和同伴对幼儿在活动中的表现，了解幼儿在家庭和班级中的变化。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
6.2 关注幼儿的情绪变化，及时调整活动难度和节奏。
6.3 尊重幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿参与活动并表达自己。
6.4 培养幼儿的卫生习惯，提醒幼儿在活动前后洗手。
第七章：教学内容7.1 各地风景：介绍中国的名山大川、城市建筑、乡村风光等。
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同地方的风景和文化特点，培养幼儿对旅行的兴趣。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会与他人合作完成游戏任务。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、积极探索的精神，增强幼儿的团队协作意识和自我保护意识。
二、活动准备1. 教具准备：旅行相关图片、视频、地图、贴纸、画纸等。
2. 环境准备：创设一个轻松愉快的游戏氛围，准备足够的游戏材料。
三、活动过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示不同地方的风景和文化特点，引发幼儿对旅行的兴趣。
2. 游戏环节：a. 老师带领幼儿模拟旅行过程，让幼儿体验旅行的快乐。
b. 幼儿分成小组，根据地图寻找合适的旅行路线，学会合作完成任务。
c. 幼儿用贴纸、画纸等材料制作自己的旅行手账，记录旅行过程中的所见所闻。
3. 总结环节：让幼儿分享自己的旅行经历，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿进行实地旅行，增进亲子关系，丰富幼儿的生活经验。
2. 社会实践活动：组织幼儿参加户外活动，如郊游、探险等，让幼儿在实践中学会独立、自信和团队合作。
五、活动评价1. 观察幼儿在游戏过程中的参与程度，评价幼儿对旅行主题的兴趣和热情。
2. 关注幼儿在合作完成任务时的表现，评价幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
3. 听取幼儿的分享，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
六、教学资源1. 图片素材：收集各种旅行目的地的图片，包括自然风光、人文景观等。
2. 视频素材：挑选一些旅行记录片或儿童旅行节目，确保内容适宜且富有教育意义。
3. 地图材料：准备一张世界地图和一张中国地图，用于引导幼儿认识地理。
4. 手工材料：彩色纸张、贴纸、彩笔、画纸等，用于幼儿制作旅行手账和装饰游戏环境。
5. 音乐素材：选择一些轻松愉快的旅行相关音乐，营造欢快的游戏氛围。
1. 主题讨论：通过展示图片和视频，引发幼儿对旅行主题的兴趣，鼓励幼儿分享他们对旅行的看法和经验。
小班教案《小脚丫去旅行》
小班教案《小脚丫去旅行》教案目标：1.帮助学生培养阅读兴趣和能力。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的听说能力和团队合作意识。
教学准备：2.小班听力练习卡片3.彩色纸张、剪刀、胶水教学过程：一、引入（5分钟）1.讲解旅行的概念，鼓励学生分享自己的旅行经历或梦想的旅行地点。
二、阅读故事（10分钟）1.显示绘本《小脚丫去旅行》的封面，并鼓励学生猜测故事内容。
2.统一请学生跟随老师一起阅读绘本，重点讲解生词和表达方式。
三、讨论故事（10分钟）1.提问学生关于故事中的角色、地点和情节的问题，鼓励学生积极参与讨论并表达自己的观点。
2.教师可针对绘本中的具体情节进行提问，例如：“小脚丫想要去哪些地方？”、“小脚丫遇到了哪些有趣的人和动物？”等。
四、听力练习（15分钟）1.准备一些简短的听力练习卡片，每张卡片上有一个问题。
2.分发卡片给学生，让他们听教师的指令，并选择正确的答案。
五、小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组有3-5名学生。
每个小组选举一名代表，代表将领导小组完成以下任务。
2.给每个小组发放彩色纸张、剪刀和胶水。
要求每个小组根据故事情节，合作制作一幅插图。
3.每个小组需要根据自己的插图，向全班展示和讲解他们的故事情节。
六、总结（10分钟）1.回顾故事中的重要情节和角色，让学生总结自己对故事的理解。
2.鼓励学生分享自己在小组活动中的体验和收获。
七、作业（5分钟）1.布置作业：让学生完成一份关于自己的理想旅行的插画作业，并在下节课展示给全班。
教学延伸：1.鼓励学生自己编写续写故事，延续小脚丫的旅行故事。
2.鼓励学生制作绘本，通过图画和文字来讲述自己的故事。
教学反思：本节课通过阅读绘本《小脚丫去旅行》，通过听、说、读、写等多种方式，帮助学生提高了阅读理解能力，培养了团队合作能力和创造力。
但需要注意的是，小班幼儿的注意力有限，所以在每一个环节都要尽量减少学生们的静态时间，增加互动和实践性的活动，提高课堂的趣味性和参与度。
幼儿园小班教案《小脚丫旅行》
幼儿园小班教案《小脚丫旅行》教学目标1.通过参与活动，激发幼儿的学习兴趣。
2.提升幼儿园小班幼儿的身体协调能力，增强体质。
3.让幼儿了解一些简单的旅行知识，开阔幼儿的视野。
4.培养幼儿的观察力和交流能力。
教学内容活动准备1.蓝布、画笔、标签、黄色泡沫板，用于做一幅“小脚丫景点图”。
2.一堆玩具车、飞机、火车、轮船等模型，做为旅行工具道具。
3.一张大地图，用来展示旅行路线。
活动过程第一步：旅行准备1.安排一个小班幼儿园的“小脚丫”旅行团，幼儿们可以自己组团也可以组成团队，队名就叫“小脚丫旅行团”。
2.在蓝布上描绘出一幅小脚丫景点图：小脚丫旅行团从幼儿园出发，经过公园、商店、超市、学校、医院、救助站、火车站、机场、海边再回到幼儿园。
标出各个标志性建筑和交通工具的图标，并在旁边加上名称和简介，让幼儿可以辨认和了解。
这样就能让幼儿们提前感受旅途的魅力。
3.在黄色泡沫板上，切出一条长度和幼儿脚印一样的路线，然后把路线粘在蓝布上，形成一条幼儿脚印之间抵达各个景点的道路。
第二步：旅行过程1.分配一些小型的模型车辆，或者用玩具车辆做道具，代表着各种出行工具，让幼儿拿起道具玩耍，并以小组为单位，在地图上走“小脚丫”的路线，完成图上的旅行任务。
2.在路线上安排一些障碍点，如可以让幼儿尝试穿过一个越过障碍点挤出去的路线来练习身体协调能力。
3.在路线上发给幼儿团队颜色不同的小船，火车等等，让幼儿逐个个练习团队合作，并引导幼儿讨论如何更好的完成此任务。
4.在路线的尽头设立一个探索地点，让幼儿尝试寻找藏在里面的小宝藏，过程中可以通过球场、跳跳马、梯子等不同挑战线路，锻炼幼儿的视觉观察能力和体能协调能力。
第三步：旅行总结1.众多活动中，幼儿团队可以通过表达或谈论进行相互交流，分享旅行过程中的喜怒哀乐和自己的体验感受。
2.在旅行总结环节，可将幼儿分为小组，让每个小组分别进行总结汇报，叙述个人或是团队中遇到的挑战和解决方法。
3.通过旅行的实践活动，教育幼儿团队首先体验体育锻炼的带来的好处，促进身心健康和积极态度的培养，了解旅行过程中不同的体验和团队合作等。
小班体育小脚丫旅行教案及反思
小班体育小脚丫旅行教案及反思教案：活动名称：小脚丫旅行活动目标：通过小脚丫旅行的活动，让幼儿感受到跑步的乐趣，提高幼儿的大肌肉群协调能力和身体控制能力，锻炼幼儿的心肺功能，培养幼儿团队合作意识。
活动准备：场地需宽敞平坦，无障碍物。
准备指示标志牌和绳子用于划定起点和终点。
准备奖励物品，如奖杯或小礼品。
活动流程：1.引导幼儿进行热身运动，如扭动肢体、摆手臂等。
2.在场地上划定起点和终点，并设置几个中间检查点。
3.将幼儿分成若干小组，每个小组选择一名“小脚丫旅行者”作为队长。
4.队长站在起点，其他队员排成一列，每人伸出一只脚踏在队长的脚上，依次进行游戏。
5.队长率领队员跑到第一个检查点，并进行一定的限时活动，如原地跳3次、踢球进球门等。
6.完成活动后，队长再带领队员跑到下一个检查点，继续进行限时活动。
7.最后一名队员和队长一起跑到终点，完成比赛。
8.颁发奖励，肯定幼儿的参与和努力。
反思：通过这次小脚丫旅行的活动，幼儿们充分展示了团队合作和协调能力，每个队员都积极参与，与队友协作完成任务。
同时，活动中的限时活动也锻炼了他们的身体素质和心肺功能，让他们感受到了运动的乐趣。
然而，也有一些需要改进的地方。
比如在设置检查点时，可能需要更加具体的活动内容，以免出现幼儿不知道该做什么的情况。
另外，也需要更好地引导幼儿们在活动中尊重队友，互相帮助，更好地体验团队合作的乐趣。
总的来说，小脚丫旅行的活动对幼儿们的身体素质和团队意识有着积极的影响，希望在今后的教学中能够进一步完善活动细节，让幼儿们获得更好的体验和收获。
小班体育活动教学反思：小脚丫旅行在小班体育教学中，通过小脚丫旅行这样的活动，我们能够看到幼儿们身心的活跃和团队协作的表现，这无疑是一个积极的教学成果。
然而活动中也出现了一些需要改进的地方，本文将对活动中的反思和改进方向进行深入探讨。
首先，小脚丫旅行的活动设计了一系列的规则和限时活动，以锻炼幼儿们的身体素质和团队合作。
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案第一章：活动目标1.1 了解旅行中的基本礼仪和行为规范。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.3 增进幼儿之间的交流与合作能力。
1.4 培养幼儿对生活的热爱和积极探索的精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：旅行相关图片、视频、故事书等。
2.2 环境准备：创设一个轻松、愉快的活动氛围。
2.3 幼儿准备：穿着舒适的服装，准备参与活动。
第三章：活动过程3.1 主题引入（5分钟）通过图片、视频等形式展示旅行场景，引导幼儿产生兴趣。
邀请幼儿分享他们所知道的旅行经历。
3.2 故事分享（10分钟）讲述一个关于小脚丫旅行的故事，引导幼儿体验旅行的乐趣。
提问幼儿关于故事中的场景、人物和事件。
3.3 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如游客、导游、酒店服务员等）。
每组进行角色扮演，模拟旅行中的互动和情境。
3.4 创意表达（10分钟）邀请幼儿用绘画、手工制作等形式表达自己心中的旅行场景。
引导幼儿分享自己的作品，并讲述创作背后的故事。
4.1 幼儿自评（5分钟）邀请幼儿自我评价在活动中的表现，鼓励他们表达自己的优点和需要改进的地方。
4.2 教师点评（5分钟）教师对幼儿在活动中的表现进行点评，强调他们的优点，并提出改进建议。
4.3 活动反思（5分钟）教师与幼儿一起反思活动的组织和实施，讨论如何改进活动过程，提高幼儿的参与度和兴趣。
第五章：延伸活动5.1 家庭作业（1天）邀请家长参与活动，鼓励幼儿与家长一起进行家庭旅行，记录旅行中的趣事和感受。
5.2 后续活动（1周）组织一次实地考察活动，如社区游、公园游等，让幼儿亲身体验旅行的乐趣。
邀请幼儿分享旅行经历，进行交流和互动。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿受伤。
6.2 注意培养幼儿的团队精神，避免个体竞争。
6.4 关注幼儿的情绪变化，及时调整活动难度和节奏。
第七章：活动评估7.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
幼儿园小班教案《小脚丫旅行》
幼儿园小班教案《小脚丫旅行》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《身体探秘》，详细内容为第三节《小脚丫旅行》。
通过学习，让幼儿了解自己的双脚，培养他们用双脚探索世界的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解双脚的基本结构和功能，知道双脚对自己的重要性。
2. 培养幼儿用双脚感知世界的能力，增强他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解双脚的作用，用双脚去探索世界。
教学重点：培养幼儿对双脚的认知，提高他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：双脚模型、图片、视频、故事书、地图、指南针等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、双脚模具等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小脚丫旅行的故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示双脚模型，让幼儿观察并讲述双脚的基本结构，介绍双脚的功能。
3. 实践：让幼儿穿上鞋子，用双脚在教室内进行探索，感知不同地面的质感。
4. 例题讲解：通过一个寻找宝藏的游戏，让幼儿用双脚在地图上寻找线索，培养他们的观察力和想象力。
5. 随堂练习：让幼儿分组，用双脚模具在画纸上拓印出脚印，然后画出自己和小伙伴的旅行故事。
7. 拓展延伸：布置课后作业，让幼儿和家长一起用双脚探索户外，记录旅行故事。
六、板书设计1. 《小脚丫旅行》2. 内容：双脚的基本结构双脚的功能小脚丫旅行故事寻找宝藏游戏七、作业设计1. 作业题目：我和小脚丫的户外旅行请幼儿和家长一起，用双脚去户外探索，记录旅行过程和趣事。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的实际经历和感受为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿对双脚的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起参与户外探索，增进亲子关系，提高幼儿对双脚的认知。
重点和难点解析1. 教学内容的实践性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的针对性4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的互动性6. 作业设计的开放性7. 课后反思及拓展延伸的有效性一、教学内容的实践性教学内容的设计应注重实践性，让幼儿在实际操作中感受和理解知识。
幼儿园小班《小脚丫旅行记》精品教案
幼儿园小班《小脚丫旅行记》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《小脚丫旅行记》的第二章节，详细内容主要包括认识脚丫的基本构造，学习脚丫的功能，了解脚丫在不同场合的保护方法，并通过旅行故事，培养幼儿对生活的热爱和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的脚丫，了解脚丫的基本构造和功能。
2. 培养幼儿在日常生活中保护脚丫的意识，提高自我保护能力。
3. 通过旅行故事，激发幼儿对生活的热爱，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解脚丫的功能和保护方法。
重点：认识脚丫的基本构造，培养幼儿对生活的热爱和探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：脚丫模型、旅行故事图片、贴纸、小脚丫卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：展示脚丫模型，让幼儿观察并讲述自己的脚丫。
2. 讲解：通过图片和故事，讲解脚丫的基本构造和功能，引导幼儿关注脚丫的保护。
（1）展示脚丫图片，让幼儿观察并描述脚丫的形状、颜色等特征。
（2）通过旅行故事，讲解脚丫在不同场合的功能和保护方法。
3. 实践：组织幼儿进行贴纸活动，巩固对脚丫的认识。
（1）发放贴纸，让幼儿将贴纸贴在自己的脚丫上，观察并描述贴纸的位置。
（2）组织幼儿进行“找朋友”游戏，互相观察对方的脚丫贴纸，增进友谊。
4. 例题讲解：讲解如何画出自己的小脚丫。
（1）出示小脚丫卡片，引导幼儿观察脚丫的线条和形状。
（2）示范如何画出小脚丫，边示范边讲解步骤。
5. 随堂练习：让幼儿动手画出自己的小脚丫。
（1）发放画纸、彩笔，指导幼儿按照步骤画出小脚丫。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，为自己的小脚丫添加颜色和装饰。
六、板书设计1. 板书《小脚丫旅行记》2. 板书内容：脚丫的基本构造脚丫的功能脚丫的保护方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小脚丫，并描述脚丫的功能和保护方法。
2. 答案示例：（1）脚丫的形状、颜色等特征。
（2）脚丫的功能：走路、跑步、跳跃等。
2024年幼儿园小班教案《小脚丫旅行》
2024年幼儿园小班教案《小脚丫旅行》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“可爱的身体”，详细内容为“小脚丫旅行”章节。
通过本章学习，让幼儿认识自己的双脚，了解脚的基本结构和功能，并在此基础上，培养幼儿对运动的兴趣和自我照顾的能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道双脚的基本结构和功能，了解脚在生活中所能发挥的作用。
2. 技能目标：培养幼儿独立完成简单的脚部运动，提高幼儿的自我照顾能力。
3. 情感目标：培养幼儿对运动的兴趣，激发幼儿关爱自己身体的好习惯。
三、教学难点与重点重点：双脚的基本结构和功能，以及如何保护双脚。
难点：让幼儿在理解双脚的基础上，培养自我照顾的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：双脚模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小脚丫旅行的故事，引发幼儿对双脚的兴趣。
2. 新课呈现：（1）展示双脚模型，让幼儿观察并讲述双脚的基本结构。
（2）通过视频和图片，让幼儿了解双脚的功能。
3. 实践活动：（1）带领幼儿进行简单的脚部运动，如踩脚丫、跳绳等。
（2）教授幼儿如何正确穿鞋、系鞋带，培养自我照顾能力。
4. 例题讲解：（1）出示图片，让幼儿判断哪些行为会伤害双脚。
（2）讨论如何保护双脚，让双脚更健康。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔和彩泥描绘自己的双脚。
（2）组织幼儿进行脚部运动比赛，巩固所学知识。
（2）强调保护双脚的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中注意双脚健康。
六、板书设计1. 板书《小脚丫旅行》2. 板书内容：（1）双脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟等。
（2）双脚的功能：走路、跑步、跳跃等。
（3）保护双脚的方法：正确穿鞋、系鞋带，避免受伤等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用画笔和彩泥描绘自己的双脚。
（2）回家后，向家长介绍双脚的基本结构和功能，并分享如何保护双脚。
2. 答案：（1）画纸、画笔、彩泥等材料，描绘出双脚的形状和特征。
小班科学小脚丫去旅行教案
小班科学小脚丫去旅行教案一、教学目标1. 能够观察和描述不同材质的地面的特点。
2. 能够理解脚底感受和鞋子的作用。
3. 能够简单了解不同季节的气温和天气变化。
二、教学准备1. 一些不同材质的地面，如草地、水泥地、沙滩等。
2. 不同季节的图片或实物，如夏天的太阳伞、冬天的棉被等。
3. 一些不同材质和颜色的鞋子，如皮鞋、运动鞋等。
4. 一张大地图，标注出旅行路线。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师问孩子们：“小脚丫要去旅行啦！你们想去哪里？”引导孩子们说出自己心中理想的旅游目的地，并让他们想象自己在那里玩耍时穿着什么样的鞋子。
2. 观察不同材质的地面（10分钟）老师拿出草地、水泥地、沙滩等不同材质的地面，并让孩子们观察它们有什么不同。
比如，草地柔软、有弹性，沙滩细腻、松软等。
让孩子们用手摸摸这些地面，感受它们的特点。
3. 理解脚底感受和鞋子的作用（10分钟）让孩子们脱掉鞋子，赤脚站在不同的地面上，感受一下它们的不同。
比如，草地柔软舒适，水泥地硬而凉爽。
然后让孩子们穿上不同材质和颜色的鞋子，在不同的地面上走一走，体验鞋子对脚底的保护作用。
4. 了解不同季节的气温和天气变化（10分钟）老师拿出夏天的太阳伞、冬天的棉被等实物或图片，并讲解它们与不同季节气温和天气变化有关。
让孩子们了解到夏天炎热、冬天寒冷等基本常识。
5. 规划旅游路线（15分钟）老师拿出一张大地图，并标注出旅行路线。
让孩子们根据自己喜好选择旅游目的地，并规划好旅行路线。
6. 结束语（5分钟）老师让孩子们回顾今天学到的知识，总结一下自己的收获。
并鼓励他们在将来的旅行中多关注身边的环境，多体验不同的感觉和经历。
四、教学评估1. 观察孩子们对不同地面的观察和描述能力。
2. 观察孩子们对脚底感受和鞋子作用的理解程度。
3. 观察孩子们参与规划旅游路线的积极性和独立思考能力。
五、教学延伸1. 让孩子们在家里自己体验不同材质地面上赤脚走路和穿鞋走路的感受，并记录下来。
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案
一、活动目标1. 引导幼儿体验旅行的乐趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养幼儿的团队精神。
4. 帮助幼儿养成整理物品、独立自主的好习惯。
二、活动准备1. 教具：旅行相关图片、地图、行李标签、旅行物品等。
2. 环境：创设一个旅行主题的环境，如旅行路线图、旅行箱、背包等。
3. 音乐：准备一些旅行相关的音乐，如《小脚丫去旅行》。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做旅行主题的舞蹈，如《小脚丫去旅行》。
1.2 教师带领幼儿做旅行相关的运动，如跳绳、捉迷藏等。
2. 主题活动（10分钟）2.1 教师出示旅行相关图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
2.2 教师出示地图，引导幼儿认识地图上的标志和方向。
2.3 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟旅行中的情景，如购买车票、入住酒店等。
3. 游戏环节（10分钟）3.1 教师组织幼儿进行“行李分类”游戏，引导幼儿学会整理行李。
3.2 教师组织幼儿进行“旅行问答”游戏，引导幼儿巩固旅行相关知识。
四、活动总结（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
五、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿与家长一起制作一份旅行计划，包括目的地、行程、行李等。
2. 环境创设：邀请幼儿参与旅行主题的环境创设，如绘制旅行路线图、制作旅行物品等。
3. 课后活动：组织一次实地旅行活动，让幼儿亲身体验旅行的乐趣。
六、教学资源1. 图片素材：收集各种旅行景点的图片，包括自然风光、人文景观等。
2. 视频素材：寻找相关的旅行纪录片或者幼儿适宜的旅行视频。
3. 教具材料：准备旅行主题的玩具，如小飞机、小汽车、行李箱等。
4. 纸质材料：打印旅行相关的地图、旅行日志、景点介绍等。
七、教学活动1. 课堂讲解：通过图片和视频，向幼儿介绍不同的旅行景点，讲解旅行的意义和乐趣。
小脚丫去旅行小班语言教案
小脚丫去旅行小班语言教案教案名称：《小脚丫去旅行》小班语言教案适用年龄：3-4岁教育目标：1. 提高学生的听说能力，通过模仿和表演学习日常用语和基本句型。
2. 增强学生的观察能力，了解不同地方的风俗文化，引导他们积极探索和发现。
3. 拓展学生的词汇量，掌握一些与旅行有关的词汇和短语，如“旅行”，“飞机”，“酒店”等。
4. 引导学生尊重他人，团队合作，培养集体凝聚力。
教学内容及进程设计：第一节课：《小脚丫去旅行》课文学习1. 挑选一张关于旅行的图片并激发学生的兴趣，如一张飞机、酒店或者海滩等图片。
2. 张贴课文《小脚丫去旅行》的图片，读一遍课文之前的背景，并提出一些问题来激励学生的思考，如“你去旅行过吗？”、“你喜欢哪些地方？”、“你知道旅行需要做哪些准备吗？”3. 读课文，并在随后观看视频，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
4. 讨论，答疑解惑并强化课文的理解，同时让学生了解不同文化的风俗和习惯。
当旅行到不同的国家时，需要有不同的礼仪、语言和饮食等。
第二节课：身体语言表演1. 回顾上节课所学的内容，进行简单的讨论，并请学生分享他们的经历和思考。
2. 选取一些重要词汇和短语，通过身体语言的表演来加深学生的理解和记忆。
3. 将学生分成几组，让他们分别表演并模仿以下情境：（1）登机前的安检；（2）在飞机上的安全示范；（3）入住酒店；（4）沙滩玩耍。
4. 在表演过程中，教师应该给予积极的反馈，并指导他们如何更好地表达情感和意思。
5. 结束后，讨论表演的感受并提出一些相关的问题，如“你觉得你的表演有哪些好的地方？”、“你想到了哪些技巧来表达你的意思？”第三节课：创意手工制作1. 与前两节课的主题相关，让学生制作一些与旅行有关的小物件，如航空毛毯、酒店小礼品等。
2. 让学生自由创意，可以使用不同的颜色和材质制作，帮助他们创造个性化的作品，发挥自己的想象力和创意。
3. 结束后，进行交流和分享，让每个学生介绍他们的作品并分享他们的创意和想法。
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案
一、活动名称《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案二、活动目标1. 帮助幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的基本结构和功能。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
4. 增进幼儿对旅行的兴趣，激发幼儿探索世界的欲望。
三、活动准备1. 教学材料：脚印图片、旅行相关图片、画纸、彩笔等。
2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、足够的活动空间。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的脚部运动，如踩踏、跳跃等，引导幼儿关注自己的脚丫。
2. 主题活动（10分钟）（1）教师向幼儿展示脚印图片，引导幼儿观察脚印的形状和特征。
（2）教师讲述一个关于小脚丫去旅行的故事，激发幼儿的兴趣。
（3）幼儿分组讨论，想象自己的小脚丫去旅行时会经历的事情。
（4）每组选取一个代表，分享讨论成果。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己小脚丫的旅行故事。
（2）幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
（3）绘画完成后，教师组织幼儿相互展示作品，分享旅行故事。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿用自己的脚丫画出家庭旅行的故事。
2. 环境创设：在教室角落设置“旅行角”，展示幼儿绘画作品，营造旅行氛围。
六、活动材料1. 脚印贴纸2. 旅行主题故事书3. 地图图片4. 角色扮演道具（如护照、行李箱等）5. 音乐CD《小脚丫旅行记》七、活动步骤1. 开场导入（5分钟）教师播放音乐《小脚丫旅行记》，引导幼儿跟着音乐一起舞蹈，激发活动兴趣。
2. 主题活动（15分钟）（1）教师讲述一个关于小脚丫去旅行的故事，引导幼儿关注故事中的角色和场景。
（2）幼儿分组讨论，选择一个自己喜欢的角色，如探险家、导游等。
（3）每组选取一个代表，分享讨论成果，并展示角色扮演。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师发放脚印贴纸和地图图片，引导幼儿在地图上贴上脚印，表示小脚丫的旅行路径。
幼儿园小班《小脚丫旅行记》教案
幼儿园小班《小脚丫旅行记》教案一、教学内容幼儿园小班《小脚丫旅行记》教案，以第3章节“小脚丫走遍天下”为主题，通过故事讲述小脚丫的旅行经历，引导幼儿认识脚趾的数量，了解脚丫在不同场景下的用途。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的脚趾，知道脚趾的数量；2. 培养幼儿对脚丫的观察力，提高他们的想象力；3. 培养幼儿在生活中的自理能力，教育他们爱护脚丫。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿观察并说出脚趾的数量；2. 教学重点：培养幼儿对脚丫的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、音频等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：让幼儿观察自己的脚丫，引导他们注意脚趾的数量和形状；2. 故事讲解：讲述小脚丫的旅行经历，引导幼儿想象自己在旅行中的感受；3. 活动一：让幼儿数一数自己的脚趾，并说出脚趾的数量；4. 活动二：让幼儿画出自己的脚丫，并贴上不同场景的图片，如草地、沙滩等；5. 活动三：让幼儿扮演小脚丫，用自己的脚丫模仿行走、跳跃等动作；六、板书设计1. 板书小脚丫旅行记；2. 板书内容：脚趾数量、脚丫用途、旅行经历等。
七、作业设计1. 作业题目：数一数自己的脚趾，并说出脚趾的数量；2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，对于脚趾的数量有了更深入的认识，但在活动中发现部分幼儿对脚丫的观察力仍有待提高；2. 拓展延伸：下一节课将继续讲述小脚丫的旅行故事，引导幼儿关注脚丫在不同环境下的变化。
重点和难点解析一、教学内容本节课以第3章节“小脚丫走遍天下”为主题，通过故事讲述小脚丫的旅行经历，引导幼儿认识脚趾的数量，了解脚丫在不同场景下的用途。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的脚趾，知道脚趾的数量；2. 培养幼儿对脚丫的观察力，提高他们的想象力；3. 培养幼儿在生活中的自理能力，教育他们爱护脚丫。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿观察并说出脚趾的数量；2. 教学重点：培养幼儿对脚丫的观察力和想象力。
幼儿园小班《小脚丫旅行记》教案
幼儿园小班《小脚丫旅行记》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动《小脚丫旅行记》，教材的章节为《认识我自己》。
具体内容包括：引导幼儿观察自己的小脚丫，了解其功能和重要性；通过故事、游戏等形式，让幼儿体验小脚丫的奇妙旅行。
二、教学目标1. 让幼儿能观察并描述自己的小脚丫，知道小脚丫的功能和重要性。
2. 培养幼儿听故事、参与游戏的能力，提高语言表达和动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱生活、关爱自己的情感，激发探索身体的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小脚丫的功能和重要性。
教学重点：观察自己的小脚丫，培养幼儿的语言表达和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：小脚丫图片、故事挂图、小脚丫模型、游戏道具。
学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察自己的小脚丫，讨论小脚丫的特点和功能。
2. 故事分享：讲述故事《小脚丫旅行记》，引导幼儿关注故事中小脚丫的经历。
3. 游戏体验：组织幼儿进行“小脚丫旅行”游戏，让幼儿在游戏中感受小脚丫的奇妙旅行。
4. 动手操作：让幼儿用画纸、彩笔、贴纸等材料，创作自己的小脚丫作品。
六、板书设计1. 板书《小脚丫旅行记》2. 板书内容：小脚丫的特点和功能故事《小脚丫旅行记》小脚丫作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小脚丫，并描述小脚丫的功能。
2. 答案示例：我的小脚丫长长的，有两个脚趾头，它们可以帮助我走路、跑步、跳跃，还可以带我去旅行呢！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿观察和了解自己的小脚丫，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的参与情况，确保他们都能充分体验和学习。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行户外活动，如踩脚印、跳房子等，让幼儿在实际操作中进一步感受小脚丫的作用。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长和身体发展。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。
②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。⑵交流探索过程。
①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)
脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，
脚面脚面，弓一弓，像小桥，
脚心脚心，左挠挠，右挠挠
脚跟脚跟，踮一踮，问个好
5、探讨如何保护脚丫
①（出示脚丫宝宝）提问：我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。）怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?
个别回答：你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……）?
3、在环节的安排上，比较紧凑相扣，幼儿与老师的互动也和强，但在走豆子路这一环节结束后，由于豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了经验，应该在豆子板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉落。
【篇三：幼儿园小班科学活动教案：谁的小脚丫】
幼儿园小班科学活动教案：谁的小脚丫
活动目的：
1.认识几种有特征的动物的脚丫
设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿认识很大程度依赖于行动的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。活动目标：增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。重点和难点：了解脚各部分的名称，用手印制脚印。
脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，
脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。
二、了解小脚的特征。
1、挠一挠小脚
师：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉）
2、闻一闻小脚
师：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓励幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。）
三、集体探讨脚丫的作用及保护措施。
师：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢？（走路、跳、跑等）
师：我们的小脚丫原来有那么多本领，那我们应该好好保护它们不受伤。我们应该怎么保护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁）
四、总结。
师：我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可开心啦，它们想和我们小朋友一起来跳个舞，好不好呀？（教师放段轻快的音乐，带领幼儿做“小脚操”结束活动。）
4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。
5、集体探讨脚丫的作用
①提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。
②师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。
6、探讨如何保护脚丫
① (出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?
②教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。
交流探索过程。提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?（引导幼儿大胆交流）幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾）
4、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征游戏：指小脚
教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。集体活动，朗诵并表演儿歌：
二、幼儿辨认这是谁的小脚丫
1.出始小脚丫的图片，让幼儿找一找是哪只小动物的
2.说一说小脚的特征
小鸡的脚丫尖尖
小鸭的脚丫扁扁
小猫的脚丫像梅花
大象的脚丫大又圆
3.再次辨认这是谁的小脚丫
三、游戏：找一找，踩一踩小脚丫
1.教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫
2.教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫（马的小脚丫）
【活动反思】
1、这节活动准备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己
的小脚、走豆子路等，整个活动较为有趣，所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。
2、在一系列有趣的活动中，幼儿对自己的小脚有了一定的认识，知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。
活动延伸：
区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。
【篇二：小班综合教案：可爱的小脚丫】
【活动设计】
根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，结合主题“多才多艺的手”，我将活动引申到了手的朋友——小脚。并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，了解自己脚的构造和特点等，体验同伴间互相交流的快乐，从而让幼儿学会学习，学会生活。
⑷闻一闻小脚。
挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）
3、了解小脚的特征
⑴提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?活动目标：
1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。
3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。
活动准备
1、小中大三幅脚丫图。
2、欢快的音乐两段。
3、脚丫宝宝一个。
4、彩珠若干，报纸人手一份。
活动过程：
1、导入
利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚丫?
2、小脚做游戏
⑴动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?
请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四??八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。
2、小脚丫做游戏
⑴、动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
小班教案小脚丫去旅行
【篇一：幼儿园小班健康我的小脚丫教案】
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》
设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿认识很大……
活动准备：欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。
活动过程：
1、谜语引发兴趣
师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）
请小客人出场：小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？
【活动目标】
1．初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。
2．知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。
【活动准备】
音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫。
【活动过程】
一、导入。
师：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？师：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（根据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量）
⑷、闻一闻小脚。
挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道，再想一想有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服?（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）
3、了解小脚的特征
提问：这里都有什么呀?（珠子、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。