活动六：小脚丫走天下

小脚丫走天下

主题综述

国庆节期间,有很多家庭会选择假期时间外出旅游。在旅途的游玩中,幼儿既开阔了眼界,也丰富了社会经验。节日过后,幼儿往往感觉意犹未尽,会向同伴谈论自己的假日旅行生活,交流自己的所见所闻为了给幼儿创设一个更好的交流平台,我们设计了“小脚丫走天下”这一主题旨在以旅行为主线,整合健康,语言社会、科学和艺术五大领域的内容。从交天气、安全等方面进行相关活动的设计。如“第一次旅游”这一活动即采取故事的

方式,在提升幼儿欣赏、理解故事能力的过程中,渗透了解旅游常识:而“关注天气变化”和“认识交通工具”这两个活动的设计目的,则是帮助幼儿知道和了解游的两个重要条件,即天气和交通:“我是一名小导游”则以综合活动的形式,从提升幼儿的语言能力,培养幼儿爱祖国爱家乡的情感两方面开展活动

环境设计

1.开设“旅”板块,介组旅游常识,限示幼儿在旅游过程中的所见所闻及国各地的名胜古迹

2.布置天气知道”专栏,提醒物儿特自己观测天气的记录表和天气报

示出来。

3.布置“交通具”专栏,让幼儿通过多种形式,如照片、绘画等。示知道的交通工具

4.创设“我和爸爸妈妈逛公园”的主题墙面,展示幼儿全家到公园游玩的照片和游记。

5.教室四周布置成“x×古村”、“动物天地”、“××休闲广场”等。

家园共育

1.请家长利用国庆节长假,选择某个景点带领孩子去旅游。在旅游过程中帮助孩子利用照相、录像等手段及时将各种信息记录下来。

2.请家长帮助孩子认识常见的交通工具,了解常见交通工具的特点。

请家长提醒孩子注意收听、收看每天的天气预报

4.建议家长利用节假日带幼儿到公园游玩,帮助幼儿体验全家人一起郊游时的

活动一：第一次旅行

重点领域

社会、语言、健康。

活动目标

1.萌发热爱大自然,喜爱出游的情感。

2.能通过倾听故事,找出故事情节的发展线索

3.欣赏故事,了解有关旅行的常识。

活动准备

1.空白计划表3张、“团长”标志3

2.新疆、西藏、北京风光图片

3.旅游食品、用品、药品等物品。

4.《幼儿阅读材料1》:第一次旅行。

5.光盘:语言《第一次旅行》

活动过程

1.谈话导入,激发旅游的愿望

教师:我们准备去旅游,旅游公司为我们提供了3个旅游地点,它们分别是新疆西藏和北京,小朋友们去看看这3个地方的图片介绍,看完后想想自己喜欢去哪里，然后分成3个旅游团去旅游吧。

引导幼儿讨论:准备和谁一起去哪儿旅游,每组选一个旅游团团长。

2.制订计划,做好旅游准备。

(1)分组制订旅游计划,把大家都认为要带的物品画在计划表上。比一比,哪个组制订的计划表最科学、最实用。(幼儿分团讨论、记录。)

(2)展示计划,进一步完善计划。

教师:你们觉得哪个旅游团制订的计划表最合适?为什么?还有哪些方面是不太合适的?为什么?

(3)教师小结:旅游时带的东西应当适量,带得太少不够吃、不够用:带得太多装不下、背不动,玩起来也不方便。有些东西可以从旅游景点买旅游食品中要有少量的水果、面包或方便面、水。药品要带一点感冒药、肠胃药、创可贴。日用品要带旅行包、餐巾纸,毛巾、牙膏、牙刷、小镜子、头梳、雨伞、杯子等。服装要带衣服、裤子、帽子、袜子、围巾等

3.实施计划,准备旅游物品。

(1)教师:3个旅游团来比赛,看哪个团能按计划快速准备好,大家互相很快把物品整理好。

(2)教师评价各旅游团整理的情况,给每个团发导游旗和旅游帽

3)教师小结:药品、用品、表物放在旅行包里,食品放在食品袋里。钱、巾纸等小东西放在小包里,随时拿放都很方便。

(4)幼儿做开飞机律动

教师:现在请大拿好自已的行李,带上旅游,坐上飞机去旅游

4播放故事《第一次旅行》教师提幼儿意听故事。我出故事的发展线索

然后指导幼儿拿出活动资源包中的《幼儿阅读材料1》第一次旅行,再边看阅材料边听一遍故事。

活动指导与建议

让幼儿了解有关旅游的常识是活动的重点。建议幼儿在制订旅行计划的基础上结合故事内容掌握有关旅游的知识,激发幼儿热爱自然、喜欢出游的情感。

活动延伸

与家长一起制订一个旅行计划。

活动资源

第一次旅行

幼儿园放暑假了,妈妈告诉宁宁:“舅舅从日本来信,欢迎咱们去东京玩呢! 在火丰站的售票厅里,妈妈去买票。宁宁等在一旁,东张西望。咦,墙壁上为什么要画出标尺呀?火车跑得真快,列车长开始检查车票了。宁宁着急地问妈妈:“我的呢?为什么我没有票?”妈妈说:“身高不足1.1米的小朋友可以免票乘车,再长高了就要买票了。”宁宁明白了,怪不得售票厅里画着标尺呢

到了上海,宁宁跟着妈妈来到码头,他们登上一艘大轮船。船上有许多房同这些房间有大有小,分为一等舱,二等舱、三等舱,四等舱。妈妈带着宁宁找了半天,才找到自己的房间。开船了,宁宁和妈妈跑到甲板上,站在这里望大海,望出看海鸥,看浪花,真美呀!妈妈让宁宁吃了一个小药片,说是可以防止船唱吐。东京港到了,舅舅来接宁宁和妈妈,还自己驾汽车带宁宁和妈妈游宽市区,啊,东京好漂亮呀!宁宁在东京玩了好多天。妈妈说:“咱们该回去了,明天幼儿国要开学了,”宁宁大叫起来:“明天就开学了,还来得及吗?”舅舅笑着说:“坐飞机呀几个小时就飞回去啦!”

在飞机场的检票口,旅客们携带的各种物品都要接受安全检查。飞机起飞前乘务员要求大家系好安全带。飞机飞到了万米高空,十分平稳,不看外面的白云还以为飞机没有动呢

到家了,宁宁跟爸爸紧紧地拥抱,爸爸问宁宁:“旅行愉快吗?宁宁说:“当然了我还懂得了许多旅行常识哩

活动二：关注天气变化

重点领域

科学、健康、社会。

活动目标

1.对天气的变化感兴趣,愿意参与观测、记录天气现象的活动。

2.了解几种常见的天气,知道天气预报与人们生活的关系

3.能通过观察天气和温度计做天气记录。

4.学习根据天气预报做出行准备

活动准备

1.温度计、气温观测记录表。

2.有关天气与人们生活的照片

3.挂图:《关注天气变化》

4.《幼儿操作图册》:关注天气变化

活动过程

1.谈话导入,激发兴趣

教师:今天天气怎么样?(教师通过幼儿的回答了解幼儿对天气的认知情况

2.认识常见的几种天气现象

(1)出示挂图《关注天气变化》发幼儿认识图中符号所代表的天气现象比如晴、阴、雨、雪、雷电,雾等大气现象,让幼儿用自己的话说说不同的天气是什么样的。

(2)请幼儿打开《幼儿操作图册》中的“关注天气变化”,指导幼儿用天气符号记录天气现象

3.了解天气与人们日常生活的关系。

(1)看图讲述:(出示图片,有晒衣服的、开运动会的、滑雪的、渔船出海的还有发黄的树苗)从图片上看到些什么?它们分别要求什么样的天气?

(2)幼儿讨论:怎样的天气会给人们带来不利的影响?你知道有哪些灾害性天气?

(3)小结:天气与人们的生活关系密切。风和日丽的天气,人们可以多从事户外活动以及田间劳作。如果遇到恶劣的天气,小朋友们最好关好门窗待在家中。

4.观测、记录温度。

(1)教师:你们知道怎样了解天气现象吗?怎样知道现在的气温是多少呢?(幼儿自由讲述了解气温的多种方法。)

(2)认识温度计,了解温度计的作用。

教师出示温度计,讲解温度计上的数字代表的含义,以及读刻度的方法

(3)观测、记录温度的变化。

将温度计分别置于阳光下和阴凉处进行测量,并将记录的结果进行比较,知道温度是会变化的。请幼儿想一想为什么会有这样的变化

5.根据天气预报,说说应该做好哪些准备应对天气变化。

(1)出示天气预报表