幼儿园大班语言 小脚丫走天下
活动六：小脚丫走天下
小脚丫走天下主题综述国庆节期间,有很多家庭会选择假期时间外出旅游。
在旅途的游玩中,幼儿既开阔了眼界,也丰富了社会经验。
节日过后,幼儿往往感觉意犹未尽,会向同伴谈论自己的假日旅行生活,交流自己的所见所闻为了给幼儿创设一个更好的交流平台,我们设计了“小脚丫走天下”这一主题旨在以旅行为主线,整合健康,语言社会、科学和艺术五大领域的内容。
从交天气、安全等方面进行相关活动的设计。
如“第一次旅游”这一活动即采取故事的方式,在提升幼儿欣赏、理解故事能力的过程中,渗透了解旅游常识:而“关注天气变化”和“认识交通工具”这两个活动的设计目的,则是帮助幼儿知道和了解游的两个重要条件,即天气和交通:“我是一名小导游”则以综合活动的形式,从提升幼儿的语言能力,培养幼儿爱祖国爱家乡的情感两方面开展活动环境设计1.开设“旅”板块,介组旅游常识,限示幼儿在旅游过程中的所见所闻及国各地的名胜古迹2.布置天气知道”专栏,提醒物儿特自己观测天气的记录表和天气报示出来。
3.布置“交通具”专栏,让幼儿通过多种形式,如照片、绘画等。
示知道的交通工具4.创设“我和爸爸妈妈逛公园”的主题墙面,展示幼儿全家到公园游玩的照片和游记。
5.教室四周布置成“x×古村”、“动物天地”、“××休闲广场”等。
家园共育1.请家长利用国庆节长假,选择某个景点带领孩子去旅游。
在旅游过程中帮助孩子利用照相、录像等手段及时将各种信息记录下来。
2.请家长帮助孩子认识常见的交通工具,了解常见交通工具的特点。
请家长提醒孩子注意收听、收看每天的天气预报4.建议家长利用节假日带幼儿到公园游玩,帮助幼儿体验全家人一起郊游时的活动一：第一次旅行重点领域社会、语言、健康。
活动目标1.萌发热爱大自然,喜爱出游的情感。
2.能通过倾听故事,找出故事情节的发展线索3.欣赏故事,了解有关旅行的常识。
活动准备1.空白计划表3张、“团长”标志32.新疆、西藏、北京风光图片3.旅游食品、用品、药品等物品。
2稿小脚丫走天下说课稿
说课稿小脚丫走天下一、主题来源：“十一”长假期间，有许多家庭选择利用假期外出旅游。
在这个过程中，孩子们开阔了眼界，丰富了社会经验。
节日过后，他们谈论最多的是“我到哪玩去了”、“我看见了什么”、“听到了什么”。
这说明孩子们有许多相关信息需要交流。
同时，信息交流的过程也是他们进一步了解社会生活环境、各地名胜风景、风土人情的过程，从而增加对祖国的了解。
为了满足幼儿交流及进一步学习的需求，产生了主题活动“小脚丫走天下”。
主题网络：课件《幼儿园教育纲要》中指出：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。
二、主题活动目标1、了解中国是一个幅员辽阔、多民族、多文化的国家。
同时了解和尊重其他民族、地区的文化和风俗习惯。
2、能围绕一个话题大胆的进行讨论，积极提出问题、回答问题。
3、积极参加升旗活动，尊敬国旗，学唱国歌，有热爱祖国的情感。
4、能用自己的喜欢的方式将自己的感兴趣的事、物表达出来。
5、在操作简单的工具、用具中有初步的安全意识设计思路：1.国旗、国歌是国家的标志，在本主题活动中，我们引导幼儿学唱国歌，设计自己幼儿园的升旗仪式，通过这样的活动使幼儿了解我们国家的标志。
2和幼儿共同搜集“十一”期间的旅游照片集及各地风景图片或录像，并将它们布置在活动室里，创设多种机会共有二自主观察、自主讨论，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，同时鼓励幼儿将感兴趣的事，用自己喜欢的方式表达出来。
如：绘画、谈话、播报、制作、游戏等方式。
3 通过开展小小导游、认识少数民族等活动，帮助幼儿感受中国文化的丰富与多元，同时教师在生活中为幼儿创设体验中国文化的情景。
如：创编武术操增强幼儿作为中国人的自豪感。
根据这个思路准备开展的与主题相关的活动：1.分享活动：假日新闻播报2.综合活动：快乐的国庆节3.学唱新歌：中华人民共和国国歌4.讨论：设计我们的升旗仪式5.分享活动：小小导游6.综合活动：家乡的小吃7.谈话活动：认识几个少数民族8.绘画制作：民族娃娃9.音乐欣赏：几个少数民族的音乐作品我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有960万平方公里的土地，有众多的省市、自治区，有56个族，是个多民族的国家，为了让孩子们对我们的国家，从大范围内有个初步的了解，我们首先从认识中国版图开始，首先在主题墙上画出中国地图的外形，然后开展了系列活动。
幼儿园大班小脚丫走天下教案
幼儿园大班小脚丫走天下教案【教案】幼儿园大班小脚丫走天下引言：幼儿园是孩子们踏入学校的第一步，从小脚丫开始，他们将迎接一个全新的世界。
在这个成长的过程中，我们要通过有趣的教案，帮助孩子们建立积极的学习兴趣和习惯。
本篇教案将以“小脚丫走天下”为主题，旨在通过课堂活动和绘本阅读，引导幼儿探索世界，培养他们的好奇心和想象力。
1. 活动目标通过本节课的活动，幼儿应能够：- 展示对不同地区文化的认识和理解；- 培养良好的地理意识和跨文化交流能力；- 加深对语言文字的认识和运用，提高沟通能力；- 合作与分享，培养团队合作精神。
2. 活动准备- 地图和世界地球仪；- 绘本：《大卫去巴黎》、《小豆豆在非洲》、《汤姆在北京》等；- 大班幼儿的照片或插画。
3. 活动过程第一步：导入（10分钟）- 引导幼儿回顾他们在幼儿园学到的地理知识，如大陆、国家、城市等。
- 介绍“小脚丫走天下”主题，告诉孩子们我们将要一起通过绘本和游戏，了解不同国家和文化。
第二步：绘本阅读（15分钟）- 以《大卫去巴黎》为例，向幼儿介绍巴黎的地标和文化特色。
通过图片和文字，让幼儿对巴黎有一个初步的了解。
- 引导幼儿讨论和分享自己对巴黎的印象和想法。
第三步：世界地图探索（15分钟）- 使用地球仪或地图，指出巴黎在世界地图上的位置，引导幼儿找到自己所在的国家和城市。
- 让每位幼儿在地图上找到自己家的位置，并用照片或插画将他们的小脚丫标记在地图上。
第四步：手工制作（15分钟）- 根据不同国家，准备不同的手工材料，如纸张、颜料、剪刀等。
- 让幼儿根据自己对某个国家的理解和想象，制作相关主题的手工作品。
第五步：小组合作活动（20分钟）- 将幼儿分为几个小组，每个小组选择一个国家作为主题。
- 每个小组选择一本绘本，通过绘本阅读和讨论，展示他们对该国家文化的理解。
- 每个小组可利用道具、绘本、手工作品等，以小表演的形式呈现。
第六步：总结与回顾（10分钟）- 对比不同小组的呈现，引导幼儿对各个国家的文化有更全面、深入的认识。
幼儿园大班故事：小脚丫走天下教案分享
幼儿园大班故事：小脚丫走天下教案共享在幼儿园大班的教学中，故事是非常重要的一环。
故事可以唤起孩子们的兴趣，激发他们的想象力，帮助他们学习语言、情感和社会技能。
而《小脚丫走天下》这个故事，不仅富有教育意义，还能引起孩子们对中国传统文化的兴趣。
在本文中，我们将共享一篇小脚丫走天下的教案，帮助老师更好地引导孩子们学习和理解这个故事。
一、教学目标1. 让孩子们了解并理解《小脚丫走天下》这个故事的主要情节和寓意。
2. 培养孩子们的语言表达能力和想象力，让他们通过自己的方式表达对这个故事的理解和感受。
3. 引导孩子们关注和尊重不同的文化和生活方式，培养他们的跨文化意识和尊重他人的态度。
二、教学准备1. 《小脚丫走天下》故事书及相关图片或资源。
2. 与故事相关的小道具，如小脚丫的鞋子、地图等。
3. 孩子们的绘画、手工制作和表演材料。
三、教学过程第一步：故事导入老师向孩子们介绍《小脚丫走天下》这个故事，简单讲解故事的背景和主要情节。
通过图片或资源，让孩子们初步了解故事的内容。
第二步：故事讲解老师带领孩子们一起听故事，重点讲解故事中的角色和事件，引导孩子们思考故事背后的寓意和价值观。
通过提问和讨论，引导孩子们理解“宽容”、“包容”、“尊重”等与跨文化沟通相关的概念。
第三步：活动设计1. 绘画：让孩子们用画笔描绘自己心目中的小脚丫，或者绘制小脚丫在不同地方的场景。
通过绘画，孩子们可以展现自己对故事的理解和想象力。
2. 手工制作：准备一些纸板和颜料，引导孩子们制作小脚丫的鞋子或者地图。
这样的活动可以让孩子们更深入地参与到故事中，让他们通过制作来体验故事带来的乐趣。
3. 表演：孩子们可以按照故事的内容，分组进行小品表演。
这样的活动不仅可以帮助孩子们更生动地了解故事，还可以锻炼他们的表达能力和团队合作能力。
第四步：总结回顾老师与孩子们一起回顾故事的主要情节和内涵，让孩子们通过表演、绘画和手工制作来展示自己对故事的理解和感悟。
小脚丫走天下
《小脚丫走天下》活动设计设计意图：随着儿童身心的发展，小班儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新奇的东西，总会伸手去摸、去拿，他们会积极运用感官去探索，去了解感兴趣的事物。
在户外玩球的时候，常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领，如“我踢的球很远”“我的脚本领大”“你看，我还会用脚尖走路呢”。
孩子们对脚的兴趣十分浓厚。
由此，一方面我结合《指南》中“强调激发儿童对学习的兴趣，探索意识，以儿童的现实生活为轴心展开活动”的指引，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄段儿童的活泼好奇、喜欢积极动用感官探索周围世界的特点，设想通过《小脚丫走天下》这一活动，让孩子们对脚有个初步的了解。
另一方面这一选材注意了情趣性、游戏性和幽默感，避免简单的说教和操作，进一步增加儿童了解小脚丫的特点，也给儿童留有充分想象的空间。
活动目标：1.感知小脚的特性，激发幼儿关爱脚丫的情感。
2.尝试脚丫取物，体验脚丫新本领。
3.感受脚丫趣事，体验脚丫游戏的快乐。
(活动准备脚丫图片（啃脚丫、妈妈亲小脚、脚丫戏水、小脚亲大脚、印脚印、踮起小脚）、若干鞋盒制成的“小火车”两列（内有小型玩具材料若干）、脚印图一幅、玩具小吊饰、电脑、投影仪、爸爸妈妈的大鞋若干。
(活动过程一、玩游戏“泡泡糖”，导入课题师：今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的“泡泡糖”游戏———伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。
（教师说到哪儿，幼儿小手摸到哪儿。
）泡泡糖粘到鞋子上，怎么办呢？（引导幼儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫。
教师和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起长脖子，拉下长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。
）二、摸一摸，玩一玩，探究脚丫的秘密师：伸出你的小脚丫和朋友打打招呼。
看一看，比一比，小脚丫一样吗？（孩子们会发现大小、肤色、胖瘦等不同点。
）找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个，一样吗？大胖子在哪儿，小不点呢？找一找脚背在哪儿。
幼儿园大班小脚丫走天下教案
幼儿园大班小脚丫走天下教案幼儿园大班是孩子们学习、成长的重要阶段。
在这个阶段，老师们需要设计各种富有趣味性和启发性的教案，来满足孩子们的好奇心和求知欲。
本文将深入探讨幼儿园大班小脚丫走天下教案，探讨其教育意义、实施方法和评价方式。
一、教育意义1.培养探索精神小脚丫走天下教案通过鼓励孩子们主动探索周围的环境，促进他们的观察和发现能力。
在活动中，孩子们可以发现和了解不同的事物，培养他们的主动学习意识。
2.促进身体发展这个教案设计了各种户外活动和运动项目，可以促进孩子们的身体发展，增强他们的体能和协调能力。
在活动中，孩子们可以锻炼身体，增强体质。
3.培养团队意识小脚丫走天下教案注重孩子们在活动中的合作和互助，可以促进孩子们的团队精神和合作意识。
在团队中，孩子们可以学会倾听他人，尊重他人，培养与他人和睦相处的能力。
二、实施方法1.户外探索组织孩子们到校园或者周边的公园、广场等地方进行户外探索活动，让他们主动去观察、发现身边的事物。
2.亲子活动可以邀请孩子们的家长一起参与这个教案的活动，促进家庭教育和学校教育的结合。
3.小组合作设计小组合作的游戏和活动，让孩子们在活动中体会合作的重要性，培养他们的团队精神。
三、评价方式1.观察记录老师可以对孩子们在活动中的表现进行观察和记录，以便及时发现和解决问题。
2.成长档案建立孩子们的成长档案，记录他们在这个教案中的成长和进步，可以让孩子和家长更直观地了解孩子的发展情况。
3.反馈交流定期与家长进行反馈交流，共享孩子在活动中的表现和情况，增强家校合作的效果。
在小脚丫走天下教案中，孩子们可以在自由自在的环境中尽情地探索世界，体验成长的乐趣。
这种教育模式既注重孩子的个性发展，又能培养他们的合作精神，是一种富有启发性和趣味性的教育方式。
我认为小脚丫走天下教案是非常符合幼儿园大班教育的理念的。
它尊重了孩子的个性，激发了他们的学习兴趣，促进了他们的全面发展。
希望通过这样的教育模式，可以培养出更多积极好学、乐于探索的幼儿园大班学生。
大班语言优秀教案及教学反思《小脚丫》2篇
大班语言优秀教案及教学反思《小脚丫》大班语言优秀教案及教学反思《小脚丫》精选2篇（一）教案标题：小班语言优秀教案《小脚丫》教学目标：1. 培养幼儿对环境的观察力和表达能力，提高语言运用能力；2. 让幼儿了解自己的身体部位，并能正确表达。
3. 培养幼儿对自己身体的珍惜和保护意识。
教学准备：1. 课件：包括图片和视频素材。
2. 游戏道具：小人玩偶、卡片、布娃娃等。
3. 教具：贴纸、彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 唤起幼儿对身体的认识，通过展示幼儿的照片，让幼儿说出自己的身体各个部位的名称。
2. 通过问答的方式，复习幼儿已学过的身体部位，如头、手、脚等。
二、呈现故事（10分钟）1. 展示一幅插画或播放视频《小脚丫》，让幼儿观看，并引导幼儿回忆故事情节和人物。
2. 老师边讲边唱歌，引导幼儿跟着动作唱“小脚丫，小脚丫，哪里去，跟我说”。
三、拓展学习（15分钟）1. 将故事中的人物和情节用卡片形式展示给幼儿，让幼儿按顺序排列，并说出自己的解释和理解。
2. 分组进行小组游戏，老师给每个小组发放一些布娃娃或小人玩偶，让幼儿模拟故事情节，自由发挥。
四、巩固和评价（10分钟）1. 使用贴纸或彩笔等教具，让幼儿将自己的脚印贴在纸上，然后在脚印旁边写上自己的名字。
2. 让幼儿交换纸张，并用自己的语言，描述对方的脚印和身体部位。
五、教学反思：教学反思是教师对课堂教学的发展过程进行自我批判和反思，从而总结教学经验，提高自身教学水平。
对于《小脚丫》这篇教案，《小脚丫》这个故事因为是幼儿们比较熟悉的话题，对幼儿们来说比较容易理解，故事生动有趣，能起到激发幼儿学习兴趣的作用。
在教学过程中，我采用了多种教学手段，如呈现故事、进行游戏等，让幼儿在愉快的游戏中学习，培养了他们的观察力和表达能力。
同时，我还通过小组游戏和贴纸活动，加深了幼儿对自己身体的认识和珍惜意识。
然而，这个教案在评价方面还可以更加具体和有针对性，例如添加一些评价指标或形式化的评价活动。
2稿小脚丫走天下说课稿
说课稿小脚丫走天下一、主题来源：“十一”长假期间，有很多家庭选择利用假期外出旅游。
在这个过程中，孩子们开阔了眼界，丰富了社会经验。
节日过后，他们谈论最多的是“我到哪玩去了”、“我看见了什么”、“听到了什么”。
这说明孩子们有很多相关信息需要交流。
同时，信息交流的过程也是他们进一步了解社会生活环境、各地名胜风景、风土人情的过程，从而增加对祖国的了解。
为了满足幼儿交流及进一步学习的需求，产生了主题活动“小脚丫走天下”。
主题网络：课件《幼儿园教育纲要》中指出：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。
二、主题活动目标1、了解中国是一个幅员辽阔、多民族、多文化的国家。
同时了解和尊重其他民族、地区的文化和风俗习惯。
2、能围绕一个话题大胆的实行讨论，积极提出问题、回答问题。
3、积极参加升旗活动，尊敬国旗，学唱国歌，有热爱祖国的情感。
4、能用自己的喜欢的方式将自己的感兴趣的事、物表达出来。
5、在操作简单的工具、用具中有初步的安全意识设计思路：1.国旗、国歌是国家的标志，在本主题活动中，我们引导幼儿学唱国歌，设计自己幼儿园的升旗仪式，通过这样的活动使幼儿了解我们国家的标志。
2和幼儿共同搜集“十一”期间的旅游照片集及各地风景图片或录像，并将它们布置在活动室里，创设多种机会共有二自主观察、自主讨论，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，同时鼓励幼儿将感兴趣的事，用自己喜欢的方式表达出来。
如：绘画、谈话、播报、制作、游戏等方式。
3 通过展开小小导游、理解少数民族等活动，协助幼儿感受中国文化的丰富与多元，同时教师在生活中为幼儿创设体验中国文化的情景。
如：创编武术操增强幼儿作为中国人的自豪感。
根据这个思路准备展开的与主题相关的活动：1.分享活动：假日新闻播报2.综合活动：快乐的国庆节3.学唱新歌：中华人民共和国国歌4.讨论：设计我们的升旗仪式5.分享活动：小小导游6.综合活动：家乡的小吃7.谈话活动：理解几个少数民族8.绘画制作：民族娃娃9.音乐欣赏：几个少数民族的音乐作品我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有960万平方公里的土地，有众多的省市、自治区，有56个族，是个多民族的国家，为了让孩子们对我们的国家，从大范围内有个初步的了解，我们首先从理解中国版图开始，首先在主题墙上画出中国地图的外形，然后展开了系列活动。
幼儿园大班教案《小脚丫》含反思
幼儿园大班教学计划《小脚丫》带反思太攀课《小脚丫》包括反思大班的以语言为主题的教学活动，让孩子们在游戏中大胆尝试，并用完整的语言表达小脚踝的变化过程，着重于听故事，理解内容故事，感受创作的快乐。
与同龄人一起玩游戏的乐趣。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《小脚丫》。
活动目标：1.专注于听故事和理解故事的内容。
2.在游戏中，尝试大胆地想象并流畅地用一种完整的语言描述改变小脚踝的过程。
3.感受创造的乐趣，并体验与同伴一起玩游戏的乐趣。
4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。
5.可以简单地重复故事。
活动准备：资料准备：各个地方的小脚踝课件，游戏步骤图和简笔画。
体验准备：您将玩“水果蹲”游戏。
活动程序：首先，展示故事封面，激发幼儿的想象力。
提出封面并问：今天我们来听听故事并玩游戏。
故事何时发生？你在哪里看到的？故事中还有什么？多少？你知道这些脚趾的名字吗？在晚上，小脚踝会做什么？故事中的小脚会做什么？让我们看看这个故事怎么说。
（评估：通过呈现小脚踝的图片，让孩子仔细观察故事发生的时间。
除了走路，小脚踝也会做事，所以孩子对这个小脚踝的故事很感兴趣兴趣是最好的老师，积极的Importing已为下一步迈出了坚实的一步。
）其次，观看课件以欣赏故事并体验故事的乐趣。
1.持续播放1--5课件以了解故事。
问题：故事中的小脚丫去了哪里？他们变成了什么？2.单击第六个旅行地图场景，然后询问：我们然后去看看小脚踝又是哪里？他们可能会变成什么？请猜（孩子们猜），他们会变成什么？让我们一起看看。
3.老师总结：小脚真的很干。
当您旅行到某个地方时，您将成为那里的东西。
（评估：在这一部分中，孩子们可以欣赏故事，并结合自己的想象力，可以使用自己的语言谈论小脚丫可以走到哪里，将会变成什么样，让孩子们根据某个地方到某个地方来发挥想象力和幼儿的思维能力。
）4.可爱的小脚踝会往哪里走？会变成什么？（孩子们说，老师被记录在纸上）第三，“脚趾蹲”游戏。
小脚丫走天下PPT课件
走到西藏看晚霞，
天很蓝，塔很大。
小脚丫，走天下，
祖国江山美如画，
我爱你，大.中华。
6
小脚丫 走天下
小脚丫， 走天下，
走到海边捉鱼虾，
鱼儿多，虾儿大。
小脚丫，走天下，
走到雪山摘莲花，
冰雪寒，我不怕。
小脚丫，走天下，
走到西藏看晚霞，
天很蓝，塔很大。
小脚丫，走天下，
祖国江山美如画，
我爱你，大.中华。
7
小脚丫 走天下
小脚丫走天下小脚丫走天下走到小脚丫走天下走到小脚丫走天下走到10南极温度低冰川很多雪很大
老师：早安，同学们！ 学生：早安，徐老师！ 老师：整个早晨我一直看着你们 ， 学生：整个早晨我们一直看着您。 老师：怎样把每一寸晨光 ，
变成书本的跳跃。 学生：怎样把每一寸晨光 ，
诵成玲珑的诗行(háng)。
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1
天很蓝，塔很大。
小脚丫，走天下，
祖国江山美如画，
我爱你，大.中华。
3
小脚丫 走天下
小脚丫， 走天下，
走到海边捉鱼虾，
鱼儿多，虾儿大。
小脚丫，走天下，
走到雪山摘莲花，
冰雪寒，我不怕。
小脚丫，走天下，
走到西藏看晚霞，
天很蓝，塔很大。
小脚丫，走天下，
祖国江山美如画，
我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ你，大.中华。
4
小脚丫 走天下
小脚丫， 走天下，
走到海边捉鱼虾，
鱼儿多，虾儿大。
小脚丫，走天下，
走到雪山摘莲花，
冰雪寒，我不怕。
小脚丫，走天下，
走到西藏看晚霞，
天很蓝，塔很大。
小脚丫，走天下，
祖国江山美如画，
幼儿园诗歌小脚丫走天下教案范文
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幼儿园安全教育童谣儿歌(3篇)
第1篇（一）安全出行篇小小脚丫走天下，红绿灯前停一停。
过马路要左右看，安全意识记心间。
自行车上不玩耍，行走路边靠右边。
小心行驶不追逐，交通安全最重要。
（二）消防安全篇火警电话119，报警及时最重要。
火灾发生不慌张，逃生路线记心间。
电器使用要小心，插头插座要规范。
火源远离易燃物，消防安全记心间。
（三）防拐骗篇陌生人来不要跟，家中隐私不透露。
个人信息要保密，防拐意识要增强。
不随意接受礼物，不跟陌生人走远。
遇到危险要呼救，保护自己最重要。
（四）食品安全篇食品卫生要讲究，蔬菜水果要洗净。
饭前便后要洗手，食品安全记心间。
不吃过期食品，不吃街头小摊。
营养均衡要吃好，身体健康最重要。
（五）防溺水篇河边湖边不玩耍，游泳必须有大人在。
救生衣穿戴要规范，防溺水意识要增强。
不擅自下水游泳，同伴落水要呼救。
安全知识要牢记，防止意外发生。
（六）防自然灾害篇地震来临不慌张，迅速躲避到安全地带。
地震过后要有序，救援人员会到来。
台风来临要防风，门窗紧闭不外露。
水位上涨要撤离，生命安全最重要。
（七）心理健康篇情绪管理很重要，遇到困难不慌张。
积极向上要自信，心理健康要关注。
同学之间要友好，互相帮助不争吵。
学会倾听要尊重，快乐成长最重要。
（八）卫生习惯篇勤洗手来勤洗澡，个人卫生要讲究。
床单被罩要勤换，干净整洁最重要。
饭前便后要洗手，水果蔬菜要洗净。
不挑食来不偏食，营养均衡要吃好。
（九）用电安全篇电器使用要小心，插头插座要规范。
电源开关要关闭，防止触电要谨慎。
不用湿手摸电器，不用铁器碰电源。
用电安全要牢记，防止意外发生。
（十）户外活动篇户外活动要开心，安全意识要增强。
不爬高不乱跑，防止跌倒要小心。
不玩危险的游戏，不跟陌生人走远。
户外活动要有序，安全知识要牢记。
《幼儿园安全教育童谣儿歌》通过生动有趣的歌词，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高安全意识，为他们的健康成长保驾护航。
让我们一起唱响这首童谣儿歌，让安全伴随孩子们快乐成长！第2篇（一）交通安全篇交通安全最重要，红绿灯下记心间。
大班语言活动小脚丫教案
大班语言活动小脚丫教案教学目标：1. 通过语言活动，让孩子们培养听、说、读、写四个方面的语言技能。
2. 引导孩子们积极参与语言活动，培养孩子们自信、合作、创意等多方面的能力。
3. 增强孩子们对语言学习的兴趣，促进孩子们终身学习的态度。
教学内容：本次语言活动的主题为“小脚丫”，旨在通过有趣的活动，让孩子们了解身体的各个部位，并学习相关的英文单词。
教学过程：1. 上课前准备：（1）记录活动题材的中英文名称和相关单词。
（2）准备用于教学的图书和图片。
（3）准备一定数量的学习素材，如卡片、纸条、贴纸等。
（4）准备活动道具，如吊环、橡皮球等。
2. 教学过程：（1）早操组织孩子们进行音乐活动，配合音乐舞动身体，锻炼身体并为今天的活动做好准备。
（2）主题引入以一首适合小朋友的歌曲为背景，介绍脚的各个部分及其名称，让孩子们跟着歌曲模仿动作，并用英语说出相应的单词。
（3）图片讲解用大型图片和卡片向孩子们介绍身体的各个部分，让他们辨认出相关的单词，并做出相应的动作，如比划、说出等。
（4）操场互动将孩子们分成小组进行操场活动，每组设计一个小游戏，孩子们需要通过各种动作，如跳跃、跑步、走路等，来表达相关的单词。
教师负责评分，并给予相应的奖励。
（5）手工制作利用卡纸、彩笔、贴纸等材料，让孩子们亲手制作属于自己的脚部留影，把自己的脚印和英文单词写在卡片上，让孩子们在制作的过程中复习巩固相关单词。
（6）游戏互动设计一些小游戏，如拍桌子、抛橡皮球、跳传球等，让孩子们通过游戏，加深对身体各部位名称的记忆，同时也锻炼了孩子们的协作能力、视觉感知能力，为更好的身体协调提供帮助。
（7）尾声让孩子们一起唱一首简单的歌曲，回顾今天所学内容，同时激发孩子们的学习兴趣。
教学评价：1. 在语言学习方面，孩子们充分感受到语言学习的趣味性和实用性。
2. 通过各种游戏和手工制作环节，孩子们的学习积极性得到了进一步提高，同时也为提高协作能力和社交能力提供了机会。
童谣 小脚丫走天下
童谣
1. 小脚丫走天下
小脚丫,走天下,
走到海边捉鱼虾，
鱼儿多，虾儿大。
小脚丫,走天下，
走到雪山摘莲花，
冰雪寒,我不怕。
小脚丫,走天下，
走到西藏看晚霞,
天很蓝,塔很大。
小脚丫,走天下,
祖国江山美如画,
我爱你,大中华.
3 密云—-－—我的家密云密云我的家,
风景物产人人夸。
桃源仙谷黑龙潭，
京都一瀑云蒙峡。
金丝小枣大鸭梨,
李子板栗香椿芽。
招来四面八方客,
体验民俗在我家。
《小酒窝》
小酒窝,小酒窝,
左一朵,右一朵
酒窝里面有什么？有云霞,有绿波，
还有春天和花朵。
小酒窝,小酒窝,
多美好，真快活．咬着耳朵告诉你: “小朋友心窝窝，藏着亲爱的党，
藏着母亲和祖国。
”。
幼儿园大班语言优秀教案《小脚丫》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《小脚丫》含反思《大班语言优秀教案《小脚丫》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动背景：《小脚丫》是一个绘本活动，绘本中的内容就是发挥幼儿的想象能力，提高幼儿的语言表达能力。
根据幼儿的年龄特点，结合幼儿的生活经验和对脚丫的认识，利用游戏的形式来改变语言活动以往的教说模式为游戏模式，让幼儿在轻松的游戏氛围中，在想象力和语言表达能力上都能得到不同程度的提高。
真正做到让幼儿在玩中学，学中玩。
活动目标：1.专注倾听故事，理解故事内容。
2. 在游戏中，尝试大胆想象，并用完整的语言流畅表述小脚丫的变化过程。
活动准备：物质准备：小脚丫课件，游戏步骤图及各种地方的简笔画图片。
经验准备：会玩“水果蹲”的游戏。
活动过程：出示故事封面，引发幼儿想象。
出示封面，提问：今天我们一起来听听故事，玩玩游戏。
看故事发生在什么时候?你是从哪看出来的?故事里还有什么?有几只?你知道这些脚趾的名字吗?到了晚上，小脚丫会干什么呢?故事里的小脚丫会干什么呢?我们来看看故事里是怎么说的吧。
(评析：通过出示小脚丫图片，让幼儿仔细观察这个故事发生的时间，小脚丫除了走路，它还会干什么呢，让幼儿对这个小脚丫的故事产生兴趣。
兴趣是最好的老师，活动的导入以这样的方式为接下来的环节做好了铺垫作用。
)二、看课件欣赏故事，体验故事的趣味性。
1.连续播放1——5幅课件，了解故事。
提问：故事里的小脚丫去了哪些地方旅行?他们变成了什么?2.点击第六幅旅行图场景，提问：我们接着看小脚丫又来到了哪?。
本.文来源：快思老.师教案网;他们可能会变成什么呢?请你们来猜一猜(幼儿猜测)，他们会变成什么呢?我们一起来看一看吧。
3.教师小结：小脚丫真能干，旅行到了一个地方，就会变成那里的东西。
(评析：这一环节，幼儿通过欣赏故事，结合自己的想象，能用自己的语言来说一说小脚丫还有可能到哪儿旅行，会变成什么，让幼儿根据某地方变成那地方有的东西，发挥幼儿的想象能力和思维能力。
幼儿园大班下学期语言教案《小脚丫》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《小脚丫》一、教学目标1.能够听懂诗歌《小脚丫》和学习其中的汉字词语；2.能够模仿诗歌朗读，获得朗读诗歌的感受和表达的能力；3.培养幼儿对自己身体的认知，激发幼儿对自我探索、认识身体的热情和兴趣；4.提高幼儿的语言艺术欣赏能力，培养幼儿的音乐感和音乐表现力。
二、教学重点1.诗歌《小脚丫》和其中的汉字词语；2.诗歌的朗读及其表达能力。
三、教学难点1.诗歌《小脚丫》的理解和背诵；2.诗歌的朗读及其表达能力。
四、教学内容及方法1. 教学内容（1）情境营造让幼儿在自然放松的状态下获得快乐与轻松，并通过活动的形式接触到新诗歌《小脚丫》，激发幼儿对诗歌的好奇心和兴趣。
（2）识字教学在情境中，广泛利用语言材料，向幼儿介绍《小脚丫》中的常用字、生活用语、成语等，让幼儿初步准确掌握并使用这些语词。
（3）诗歌朗读通过模仿、跟读等方式，让幼儿在理解《小脚丫》的基础上，朗读出诗歌中的韵律、节奏，强化幼儿的朗读技巧和感受。
2. 教学方法（1）情境营造在自然清新的环境中，给幼儿营造自在愉悦的氛围，让幼儿感受诗歌所传达的语言意境，感性理解并愉悦地接受新的语言输入。
（2）识字教学通过师生互动、生活实际应用等形式，让幼儿轻松愉悦地学习课文中的生字、熟词、成语等，从生活实际操作中获得学习的愉悦感，增强记忆效果。
（3）诗歌朗读通过师生互动、模仿比较等方式，引导幼儿认识文章中的韵律、节奏，形成良好的朗读习惯，提升幼儿的语言表达能力，增强幼儿的艺术舞台表现力。
五、实施步骤1. 热身环节（1）问好老师向幼儿问好，幼儿也需要回答老师的问候。
（2）歌唱老师给幼儿唱一首流行的童谣，鼓励幼儿随着音乐和旋律一起唱。
2. 正式教学（1）情境营造老师给幼儿展示与诗歌相似的图片或玩具，引发幼儿探究诗歌的兴趣。
（2）识字教学老师教幼儿幼儿园大班的语文内容，例如常用字、生活用语和成语等，让幼儿拥有更多的语言材料，从而更好地理解、学习和记忆诗歌内容。