人教版小学语文一年级上册汉语拼音《ao ou iu》
一年级上册语文教案《汉语拼音ao ou iu》第一课时(人教部编版)
《汉语拼音ao ou iu》教案一年级上册语文教案《汉语拼音ao ou iu》第一课时（人教部编版）一、教学目标1. 学习ao、ou、iu三个韵母，能正确拼读音节。
2. 能正确书写声母与ao、ou、iu相拼的音节。
3. 在学习中培养自主探究的学习能力。
二、教学重点1. 学习ao、ou、iu三个韵母，能正确拼读音节。
2. 能正确书写声母与ao、ou、iu相拼的音节。
三、教学难点正确书写声母与ao、ou、iu相拼的音节。
四、课前准备1. 课文插图。
2. 拼音卡片。
3. 拼音音节卡片。
五、教学时间2课时六、教学过程第一课时（一）复习检查1. 复习学过的字母。
以开火车的形式检查学生认读情况，复习巩固已学的字母。
2. 复习声母。
课件出示声母，指名学生认读。
3. 复习音节。
课件出示音节，指名学生拼读。
（二）学习ao、ou、iu三个韵母1. 学习韵母ao。
（1）出示插图，编儿歌。
①课件出示小女孩图片，引导学生观察小女孩的口型，引出“a”音。
②课件出示公图片，引导学生观察公的口型，引出“o”音。
③引导学生拼读“a-o”。
④课件出示小女孩和公图片，引导学生拼读“ao”。
⑤编儿歌：小女孩和公，一起唱“ao、ao、ao”。
（2）学习ao的四声。
课件出示标调的卡片，指名学生认读。
2. 学习韵母ou。
（1）出示插图，编儿歌。
①课件出示图片，引导学生观察图片，引出“o”音。
②课件出示图片，引导学生观察图片，引出“u”音。
③引导学生拼读“o-u”。
④课件出示图片，引导学生拼读“ou”。
⑤编儿歌：图片和图片，一起唱“ou、ou、ou”。
（2）学习ou的四声。
课件出示标调的卡片，指名学生认读。
3. 学习韵母iu。
（1）出示插图，编儿歌。
①课件出示图片，引导学生观察图片，引出“i”音。
②课件出示图片，引导学生观察图片，引出“u”音。
③引导学生拼读“i-u”。
④课件出示图片，引导学生拼读“iu”。
⑤编儿歌：图片和图片，一起唱“iu、iu、iu”。
汉语拼音《aoouiu》优秀课件
汉语拼音《ao ou iu》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的《ao ou iu》部分。
教学内容主要依据人教版小学语文一年级上册教材，具体涉及第三章《拼音王国》的第三节“ao ou iu”的学习。
详细内容包括三母音的发音要领、声调标注、以及相关的汉字识别。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个母音的发音，了解其声调标注规则。
2. 培养学生通过拼音正确拼读汉字，增强语感。
3. 借助拼音，帮助学生提高汉字识别和记忆能力。
三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu三母音的发音准确性，以及不同声调下的发音变化。
教学重点：通过大量练习，让学生熟练掌握ao、ou、iu的发音及其在汉字中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物图片，如猫（māo）、狗（gǒu）、鱼（yú），引导学生尝试模仿这些动物的叫声，从而自然引入ao、ou、iu三个母音的学习。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示ao、ou、iu三个母音的发音口型，配合声调标注，详细讲解每个母音的发音要领。
同时，列举相关汉字进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行ao、ou、iu的发音练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 拼音游戏（10分钟）设计一个拼音接龙游戏，让学生用ao、ou、iu三个母音进行接龙，锻炼发音和反应能力。
5. 汉字识别（5分钟）利用PPT展示带有ao、ou、iu的汉字，让学生进行快速识别，提高汉字识别能力。
六、板书设计1. 板书ao、ou、iu拼音学习2. 板书内容：ao、ou、iu发音口型示意图相关汉字示例拼音接龙游戏规则七、作业设计1. 作业题目：拼音连线：将下列汉字与其正确的拼音用线连接起来。
猫（māo）狗（gǒu）鱼（yú）桃（táo）河（hé）牛（niú）拼音填空：根据汉字，选择合适的拼音填空。
小学语文汉语拼音《aoouiu》教案
小学语文汉语拼音《ao ou iu》教案一、教学内容本课教材为人教版《小学语文》一年级上册，第五单元第三节《ao ou iu》。
内容包括：学习声母ao、ou、iu，韵母ao、ou、iu以及它们与声母的组合，能够正确拼读音节，并能流利地朗读课文。
二、教学目标1. 学生能够正确识别和发音声母ao、ou、iu，以及它们与声母的组合。
2. 学生能够根据拼音正确拼读词语，提高阅读能力。
3. 学生能够熟练地朗读课文，增强语感。
三、教学难点与重点重点：声母ao、ou、iu的发音，以及它们与声母的组合的拼读。
难点：声母ao、ou、iu在不同的音节中的发音特点，以及与其他声母的组合发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、课件、拼音卡片、教学挂图等。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌，引导学生跟着唱歌，感受音乐的节奏，引入拼音学习。
2. 讲解：利用多媒体课件，展示声母ao、ou、iu的图片，引导学生观察发音特点。
教师讲解发音方法，学生跟着模仿。
3. 练习：学生分组，互相练习发音，教师巡回指导。
4. 拼读：学生用拼音卡片，尝试拼读音节，教师纠正发音。
5. 朗读：学生朗读课文，注意发音准确，语调自然。
6. 随堂练习：教师出题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书声母ao、ou、iu的发音特点。
2. 板书音节，引导学生观察声母与韵母的组合。
七、作业设计1. 作业题目：用ao、ou、iu拼读下列词语。
答案：学校、花朵、火车、小鸟、足球等。
2. 作业题目：朗读课文，注意发音准确，明天课堂上表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握声母ao、ou、iu的发音及拼读，但在实践中运用还需加强。
2. 拓展延伸：下一节课将继续学习声母组合，引导学生运用所学知识，提高阅读能力。
重点和难点解析一、教学内容本课教材为人教版《小学语文》一年级上册，第五单元第三节《ao ou iu》。
小学语文汉语拼音《aoouiu》教案
小学语文汉语拼音《ao ou iu》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册教材，主要涉及汉语拼音《ao ou iu》的教学。
具体内容包括：认识新母音ao、ou、iu，学会正确发音，区分形近音；通过例词学习，加深对ao、ou、iu音节的掌握；能正确书写ao、ou、iu，并运用到实际语境中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读ao、ou、iu三个母音，并能准确书写；学会运用ao、ou、iu拼读词语，提高拼音能力。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习、合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：ao、ou、iu的正确发音和书写。
2. 教学难点：区分形近音，如ao与ou、iu与ie等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片等。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事引入ao、ou、iu三个母音，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：展示ao、ou、iu的发音口型，引导学生模仿练习。
3. 例词讲解：选取具有代表性的词语，讲解ao、ou、iu在词语中的应用，帮助学生加深理解。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行分组练习，互相检查发音、书写是否正确。
5. 小组竞赛：组织小组竞赛，检验学生对ao、ou、iu的掌握程度。
六、板书设计1. 板书《ao ou iu》2. 板书内容：ao、ou、iu的正确发音ao、ou、iu的书写方法例词展示七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ao、ou、iu各10遍，要求书写规范、工整。
（2）用ao、ou、iu各组成3个词语，并正确书写。
2. 答案：（1）ao、ou、iu的正确书写。
（2）例词：好（hao）、走（zou）、小（xiao）等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写，提高拼音水平。
可以布置一些趣味作业，如制作拼音卡片、编写拼音小故事等，激发学生学习拼音的兴趣。
2024年一年级上册语文小学拼音《aoouiu》教案一年级
2024年一年级上册语文小学拼音《aoouiu》教案一年级一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第三单元《aoouiu》，详细内容包括：学习复韵母ao、ou、iu的正确发音及书写；通过图片、例词、句子等多种形式，让学生掌握ao、ou、iu的音节组合和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个复韵母的正确发音和书写。
2. 培养学生运用ao、ou、iu音节拼读和造句的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu的发音及音节组合。
教学重点：正确发音、书写和运用ao、ou、iu。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过唱儿歌《小兔乖乖》，引导学生关注歌词中的ao、ou、iu音节，引出本节课教学内容。
2. 发音学习（10分钟）：a. 教师示范发音，学生跟随学习。
b. 学生相互练习，教师纠正发音。
c. 利用图片、卡片等形式，让学生练习发音。
3. 书写学习（10分钟）：a. 教师示范书写，学生跟随学习。
b. 学生在拼音本上练习书写，教师指导。
4. 例词学习（10分钟）：a. 教师展示例词，引导学生拼读。
b. 学生自主拼读，教师纠正发音。
c. 学生进行随堂练习，巩固所学。
5. 句子练习（10分钟）：a. 教师展示句子，引导学生运用ao、ou、iu音节。
b. 学生自主造句，教师指导。
c. 学生进行随堂练习，巩固所学。
六、板书设计1. 板书aoouiu2. 板书内容：a. ao、ou、iu的发音及书写。
b. 例词、句子展示。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写ao、ou、iu各5遍。
b. 用ao、ou、iu各音节造3个句子。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了ao、ou、iu的正确发音、书写和运用。
一年级上册语文课件-汉语拼音10《ao__ou__iu》 人教部编版1(共10张PPT)
教学评价：通过练习和互动游戏等方式评价学生的 学习效果
设计多样化的练习 题目，包括填空、 选择、判断等，以 考察学生对汉语拼 音的掌握情况。
运用互动游戏的方 式，让学生在游戏 中学习和掌握汉语 拼音，增加学习的 趣味性和互动性。
通过课堂观察和口 头提问等方式，及 时了解学生的学习 情况和反馈，以便 及时调整教学策略 。
础。
帮助提高语言 表达能力：通 过学习拼音， 学生可以更准 确地发音，提 高口语表达能 力，同时也有 助于听力理解 能力的提升。
促进阅读和写作 能力的发展：掌 握拼音后，学生 可以借助拼音阅 读更多的书籍和 文章，提高阅读 能力和写作水平。
培养自主学习能 力：通过学习拼 音，学生可以自 主查找生字词的 读音，增强自主 学习能力，提高
以上多媒体教学资源可以帮助学生更好地理解和掌握《ao ou iu》的拼音知识。
教学工具：黑板、粉笔、教学软件等
黑板：用于书写拼音和单词
粉笔：用于在黑板上书写
教学软件：用于辅助教学，如 PPT、教学视频等
感谢观看
汇报人：
正确拼读：ao、ou、 iu的声母和韵母的 拼读方法容易出错， 需要反复练习，掌 握正确的拼读方法。
区分相似音：ao、 ou、iu的声母和韵 母与其他相似音容 易混淆，需要仔细 区分，避免发音错 误。
练习发音：ao、ou 、iu的声母和韵母 的发音需要反复练 习，掌握正确的发 音方法。
06
汉语拼音10《ao ou iu》的教学评价 与反馈
能正确拼读声母和ao、 ou、iu组成的音节
能借助拼音正确认读 “猫、狗、牛、柳树” 等生字，并能在田字 格中正确书写“小、 牛、猫、红、桥”等 生字
04
汉语拼音10《ao ou iu》的教学内容 与方法
汉语拼音 ao ou iu 人教部编 版 优秀课件
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
–
–
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不阿 的法海、善良痴 情的帅哥许 仙、机灵 善良的众小 妖、极具震 撼的水漫金 山、蛇佛大 战等等 相当的冲击眼球 和撞击心脏 ，让我大 为赞叹。到 现在
人教版小学一年级语文上
ou
iu
ɑo
ɑoei uü
我会读
二、复韵母
ui
ɑi ei
三、复习标调歌
标调歌
有ɑ别放过， 没ɑ找o，e, i,u在一起， 标调标在后一个。
ɑo
冬天到，穿棉袄，
ɑo ɑ、 o并列就是
四声帽子该戴在 谁的头上呢？
标调歌
有ɑ别放过， 没ɑ找o，e, i,u在一起， 标调标在后一个。
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
一年级上册语文优秀教案 汉语拼音10《ao ou iu》人教部编版
一年级上册语文优秀教案：汉语拼音10《ao ou iu》人教部编版一、教学目标1. 知识与技能：正确认读“ao、ou、iu”三个复韵母，能够正确书写四线三格；能够准确拼读音节，并能正确书写相应的汉字。
2. 过程与方法：通过观察图片、联系生活实际等方法，引导学生发现复韵母“ao、ou、iu”的发音规律，培养学生自主学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生良好的学习习惯，增强学生对中国传统文化的热爱。
二、教学重点、难点1. 教学重点：正确认读“ao、ou、iu”三个复韵母，能够准确拼读音节。
2. 教学难点：区分“ao、ou、iu”三个复韵母的发音及书写规范。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过图片导入：展示一幅含有“ao、ou、iu”发音的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，如“熊猫”、“河流”、“雨滴”等。
（2）教师板书课题：汉语拼音10《ao ou iu》。
2. 新课学习（1）学习“ao”的发音及书写：教师示范发音，学生跟读，教师纠正发音；教师板书“ao”的书写规范，学生跟随书写。
（2）学习“ou”的发音及书写：教师示范发音，学生跟读，教师纠正发音；教师板书“ou”的书写规范，学生跟随书写。
（3）学习“iu”的发音及书写：教师示范发音，学生跟读，教师纠正发音；教师板书“iu”的书写规范，学生跟随书写。
3. 巩固练习（1）教师出示一些含有“ao、ou、iu”发音的词语，如“高、楼、秋”等，让学生进行拼读练习。
（2）教师出示一些句子，让学生进行朗读练习，如“小猫爱吃鱼”、“小狗爱啃骨头”等。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“ao、ou、iu”三个复韵母的发音及书写规范。
5. 课后作业（1）让学生回家后，向家长复述本节课所学内容。
（2）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
四、教学反思本节课通过图片导入、教师示范、学生跟读等方式，使学生掌握了“ao、ou、iu”三个复韵母的发音及书写规范。
小学语文汉语拼音《aoouiu》教案
小学语文汉语拼音《ao ou iu》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册汉语拼音单元，主要教学内容为ao、ou、iu三个韵母的学习。
具体章节为《ao ou iu》。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音，并能熟练拼读。
2. 培养学生正确书写ao、ou、iu三个韵母的能力。
3. 通过学习，使学生能够运用ao、ou、iu三个韵母进行简单的词语拼读。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音及书写。
2. 教学重点：熟练掌握ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过设置一个实践情景，邀请同学们参加一个“拼音王国”的冒险活动，激发学生的学习兴趣。
a. 出示PPT，展示“拼音王国”的地图。
b. 邀请同学们一起寻找隐藏在地图上的ao、ou、iu三个韵母。
2. 新课内容展示：a. 教师引导学生观察ao、ou、iu三个韵母的发音特点。
b. 示范发音，学生跟读。
c. 讲解ao、ou、iu三个韵母的书写方法，并进行示范。
3. 例题讲解：a. 出示例题，如“猫（māo）”、“狗（gǒu）”、“鱼（yú）”。
b. 引导学生运用ao、ou、iu三个韵母拼读词语。
4. 随堂练习：a. 出示练习题，如“草（cǎo）”、“走（zǒu）”、“九（jiǔ）”。
b. 学生自主拼读，教师进行指导。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享学习心得。
六、板书设计1. 板书课题：ao、ou、iu2. 板书内容：ao、ou、iu三个韵母的发音、书写及运用。
七、作业设计1. 作业题目：请运用ao、ou、iu三个韵母，各写出三个词语。
答案示例：猫（māo）、草（cǎo）、桃（táo）2. 作业要求：书写规范、字迹清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握了ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。
人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音aoouiu》
人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音aoouiu》一、教学目标1.能够正确快速地读写含有“ao”、“ou”、“iu”拼音的单字和组合词语。
2.能够表演相关拼音动作，加深对拼音发音的理解与记忆。
3.培养学生的口语表达能力，能够自如地运用所学拼音表达自己的想法。
二、教学重点1.让学生认识和掌握“ao”、“ou”、“iu”拼音的发音和相关动作。
2.通过多种形式，让学生加深对拼音的理解与记忆。
三、教学难点1.让学生能够准确快速地区分“ao”、“ou”、“iu”拼音。
2.通过练习和演讲，让学生真正掌握所学拼音。
四、教学内容和方法1. 教学内容本课将主要教授“ao”、“ou”、“iu”拼音的读音和相关拼音动作。
2. 教学方法本课将采用以下教学方法：1.通过演示拼音动作的方式，让学生了解拼音的发音并加深印象。
2.通过看图认读、听音辨识的方式，让学生掌握拼音与单字的对应关系。
3.利用练习题和分组比赛的方式，让学生加强对拼音的记忆和理解。
3. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.用音乐引起学生注意，进入学习状态。
2.通过猜谜游戏，让学生猜出今天要学习的内容。
步骤二：活动（25分钟）1.展示“ao”、“ou”、“iu”拼音的手势和发音，通过模仿动作的方式，让学生了解拼音的发音。
2.通过看图认读、听音辨识的方式，让学生掌握拼音与单字的对应关系。
3.通过手抄教材中的拼音，并组合成词语的方式，让学生加强对拼音的记忆和理解。
步骤三：总结（10分钟）1.引导学生回顾所学内容。
2.提出对所学知识掌握的问题，激发学生思考。
步骤四：巩固（10分钟）1.练习“ao”、“ou”、“iu”拼音的读写，检测学生的掌握情况。
2.分组比赛，以口语演讲的形式，让学生运用所学拼音表达自己的想法。
五、教学过程中值得注意的问题1.要注意学生动作的规范性，以避免错误的动作影响到正确的发音。
2.适时地提醒学生多加练习，加深印象。
3.在活动中根据学生的反应及时调整教学步骤，保证教学的效果。
《ao、ou、iu》说课稿
《ao、ou、iu》说课稿《ao、ou、iu》说课稿1教学目标：《ao、ou、iu》说课稿（优秀10篇）2.能够看图说话，根据音节拼读句子。
3.能够自己拼读儿歌，做到词语连续。
4.认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
5.了解关于小动物的一些知识。
教学重点：认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
教学难点：认识8个生字；培养学生礼貌习惯养成。
教学准备：卡片、图片、课件等。
教学过程：一、复习复韵母。
1.师：小朋友们，我们以前认识的字母娃娃ao ou iu今天又来我们班做客了（教师出示字母卡片），你会读吗？指生读──全班齐读。
2.给他们标上四声你还能读吗？（卡片出示ao ou iu的四声），开火车读。
二、拼读音节，说话训练。
1.小朋友们真能干，听说呀森林爷爷要过生日了，他邀请了许多的动物，你们看，他们都是谁呀？出示音节：māo抽生读—齐读gǒu抽生读—齐读niú抽生读—齐读2.小马也来了。
（直接出示马）3.小动物们到森林爷爷家来吃饭了，森林爷爷不知道他们爱吃什么，你们最聪明了，谁来说说它们最爱吃什么？（小马爱吃草，小牛也爱吃草，就可以说小马和小牛都爱吃草。
）（小猫爱吃鱼。
小狗爱吃肉。
小马和小牛爱吃草。
）三、学习句子。
1.请小朋友翻到课文29页，这里面就有写小猫、小狗、小马和小牛爱吃什么的一段话。
请小朋友自己拼拼音读一读每个句子。
2.小朋友真棒，都手指着，眼睛看着认真的读。
现在请小朋友同桌之间互相拼一拼读一读。
3.老师把书上的句子打在了大屏幕上。
课件出示句子：Xiǎo māo ài chī yú小猫爱吃鱼。
Xiǎo gǒu ài chī ròu小狗爱吃肉。
Xiǎo mǎ hé xiǎo niú ài chī cǎo小马和小牛爱吃草。
Ａ.谁来把“小猫爱吃鱼。
”这句话拼读一下？──齐读Ｂ.谁来读读小狗爱吃什么？──齐读Ｃ.最后一句比较长，谁能把它读好？──齐读4.要是把这三句话连起来，谁还会读？自己试着读一读──指名读──男女读。
ao ou iu课件 小学一年级语文《ao ou iu》教案(优秀3篇)
ao ou iu课件小学一年级语文《ao ou iu》教案（优秀3篇）《ao ou iu》教案篇一教学目的1.学会复韵母ao ou iu和它们的四个声调。
2.正确读拼音，复习三拼连读的方法。
3.正确读准每个音节，借助图读懂音节含意和儿歌的内容。
4.正确书写三个音节。
教学重点 :学习aoouiu和它们的四声能正确地读音和书写三个音节。
教学难点 :ao ou iu三个字形易混教学准备 :本课挂图和卡片（把彩色图分剪成一部分一部分）教学课时3课时教学过程第一课时一、学习复韵母ao ou iu的音和四声（一）、看图学习复韵母ao问：1.图上画的什么？（棉袄）板书：ao2.把“袄”的音读平就是ao的音。
谁来试着读一读？讲：ao发音时，先摆a的口形，然后口形收缩，逐渐拢圆。
口形是由大到小就可以发出ao的音。
教师范读：ao。
学生学读：ao。
板书ao的四声：āo áo ǎo ào学生练习四声要读准音调。
（二）看图学习复韵母ou问：图上画的什么？（海鸥）讲：“鸥的音就是字母ou的音。
发音时注意开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为ou的音，口形由大圆到小圆。
教师范读：ou。
学生学读：ou。
板书ou的四声：ōu óu ǒu òu学生练习四声注意读准音调。
（三）看图学习复韵母iu问：1.图上画的什么？（邮票）板书：iu2.把“邮”的音平读就是iu的音，谁来试着读一读？讲：发音时，先摆好i的口形，然后向u过渡，形由扁到圆就发出iu的音。
教师范读：iu。
学生学读：iu。
板书iu的四声：īu íu ǐu ìu（提示：iu并列在一起，注音标在后一个。
）学生练习读准四声。
课中休息：（复习学过的儿歌）二、巩固三个复韵母的读音1.看黑板读（让好学生到前面带读）。
2.用卡片读（齐读、个人读）。
三、学习三个复韵母的形指导书写（一）比较一下三个字母的形1.ao、ou易混，ao的o在后边，ou的o在前边，这是由发音决定的。