心理咨询师三级课件

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心理咨询师三级培训ppt课件

心理咨询师三级培训ppt课件
涉及心理测量和咨询 心理学内容,共50多 个大类考点。
侧重案例选择题。17
四、题型分析
1、基础知识:125题,包括职业道德25 题10分、 理论知识100题90分,均为选择 题。 时间:1小时30分
2、技能考试:时间:2小时 三级:100题选择题+4题问答题 二级:100题选择题+8题问答题
(A)目睹惨烈场面 (B)工作繁重 (C)救灾生活艰难
(D)缺乏休息
ABC
单选:3、求助者的生理症状是( )。
(A)失眠 (B)头晕 (C)心慌 (D)头疼
A
多选:4、求助者的情绪问题包括()。
(A)易发脾气 (B)无安全感 (C)情绪低落 (D)恐
惧害怕
ABCD
多选:5、求助者的行为症状包括( )。
心理咨询师(三级)培训 导学
1
一、心理咨询的作用
心理咨询所提供的全新环境可以帮助 人们认识自己与社会,处理各种关系, 逐渐改变与外界不合理的思维、情感 和反应方式,并学会与外界相适应的 方法,不仅能够帮助来访者解决问题、 排除困扰、还能掌握自我调节的方法, 从而可以提高生活质量,提高工作效 率,处理好人际关系。
(A)生活消沉 (B)工作消极被动 (C)开始抽烟 (D) 回避社交活动
Байду номын сангаасABCD
26
多选:6、该求助者面对的压力的性质包括()。
(A)生活压力 (B)叠加性压力 (C)工作压力 (D)
继时性压力
BC
多选:7、从案例中已获得的求助者的资料包括( )。
(A)躯体感觉 (B)情感表现 (C)生活方式 (D)
9
4. 变态心理学:研究个体异常的特殊 的心理现象和心理活动发生发展的规 律。包括变态心理学的对象,正常心 理与异常心理及其区分,常见异常心 理的症状,常见精神障碍,心理健康 与心理不健康,关于健康心理学,心 理不健康状态分类,压力与健康。

心理咨询师三级考试教材培训课件知识

心理咨询师三级考试教材培训课件知识
心理咨询技能—第二节
第一单元 确定咨询目标
2、会谈时态度要热情平等、真诚,同时还要因人而异 年龄特征:发展心理学 儿童—边玩边聊,如绘画、沙盘;青少年—平等、友好关系; 中年—利用资源;老年人—尊重、陪伴 性格: 暗示强—语气坚定;依赖重—不宜过分迁就或提供多支持; 抑郁—温和、同情、关切;内向—理解鼓励;强迫—逻辑推理、 严谨论述鸡与蛋;敏感多疑—恳切;被动个性—多让对方发表看法 问题特征:受委屈—宣泄;自卑—鼓励;危机干预—沉着、果断 文化特征:南方—精细;东北—豪爽 PS:在收集资料时,对敏感话题可先让来访者有个适应过程 网瘾—网友问题—恋母—恋物癖
心理咨询技能—第一节
第三单元 真诚
注意事项 1.真诚≠说实话 . 遵循原则:对求助者负责,有助于求助者成长 你这个人真是蛮不讲理 我觉得你刚才那番话的道理不是很充分,有点按自己意愿在评判,是不是这样 你这种行为真令人厌恶 你的这种行为人们或许会接受不了,从而有可能引起不良评价 你是这种性格、道德品质,难怪大家都不喜欢你 你的有些言行容易引起一些人的误解,引起矛盾,不知道我的这种感觉对不对
心理咨询技能—第一节
第四单元 共情
多种译法: 共情、投情、神入、同感心、通情达理、设身处地 一 含义 1. 咨询师借助求助者的言行,深入对方内心体验他的情感与思维 2. 咨询师借助于知识和经验,把握求助者的体验与他的经历和人格间的联系,更好的理解问题实质 3. 咨询师运用咨询技巧,把自己的共情传达给对方,影响对方并取得反馈
心理咨询技能—第一节
互动讨论 咨询师要如何处理角色转换与冲突问题
设置情境一: 好友介绍,收费 Q:咨询是否一定要收费 设置情境二: 收费之后,没有得到效果,苦恼 设置情境三: 职业操守与角色冲突 在学校中刚咨询完迎面遇到CL 在逃人员的两难情境

心理咨询师三级基础心理学课件PPT

心理咨询师三级基础心理学课件PPT

• 行为主义的创始人是( )
A冯特和铁钦纳 B杜威和安吉尔
C华生
A冯特和铁钦纳
D维特海默、科勒和考夫卡C
B杜威和安吉尔
• 人本主义的主要代表人物是( )
C罗杰斯和马斯洛 D魏特海默、克勒和科夫卡
人本主义心 理学
认知心理学
皮亚杰 瑞士
生理心理学
冯特
当代心理学的一个重要研究取向,认为所有的高级 心理功能(知觉、记忆、注意、语言、思维和情绪等) 都和生理功能,特别是脑的功能有密切的关系。
第四单元 研究心理现象的原则和方法
研究心理学的原则
• 客观性原则 • 辩证发展原则 • 理论联系实际原则
Байду номын сангаас理学的研究方法
• 观察法 • 调查法 • 个案法 • 实验法
观察法
• 概念:在自然的条件下,有目的、有计划地系统 •

观察人的行为和活动,从中发现心理现象产生和 发展的规律的方法叫做观察法。 方法:观察者不应该干预活动的进行,客观地进 行观察,按照事件发生的先后顺序加以记录。 特点:
• 观察不能干预对象的活动,不能控制条件 • 结果不能简单地做因果联系的解释 • 资料比较客观、真实 • 为进一步实验提出因果关系假设
国家职业资格培训教程心理咨询师
第一章 基础心理学知识
主讲人:郑 晓 玲
主办单位:甘肃省心理卫生协会员工 心理健康管理专业委员会敦煌分会
第一节 绪 论
第一单元 基础心理学的研究对象及研究
心理学概述
• 心理学是研究心理现象发生、发展和活
动规律的科学。 • 基础心理学是以正常人的心理现象为研 究对象,总结心理活动最普遍、最一般 的心理学基础学科。
机能主义心 理学

三级心理咨询技能篇ppt

三级心理咨询技能篇ppt

(一)商定咨询目标的前期工作
1.全面深入地了解求助者
2.深入了解求助者时,可以参照的思路 3.判断求助者心理问题的类型和严重程度
1.全面深入地了解求助者
who(他是谁) what (发生了什么事) why(事情发生的原
因是什么)
which(与哪些人相关)
when(什么时候发生
心理咨询师三级
主要内容
第一节
第二节
建立咨询关系
制定个体心理咨询方案
第三节
个体心理咨询方案的实施
每节内容
第一节
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元
建立咨询关系
尊重 热情 真诚 共情 积极关注
第二节
第一单元 第二单元
制定个体心理咨询方案
确定咨询目标 制定咨询方案
咨询师观察了费到的情况:年貌相符;高 大英俊,略显腼腆紧张。家境一股,农村 长大,父系长期饮酒成病,患有肝硬化, 长期有病卧床。求助者从小立志通过好好 学习,摆脱困难家境一直成绩优秀,但谨 小慎微,生怕出现闪失影响自己的前程。
请根据案例回答以下问题: 一、对该求助者的初步诊断和依据是什么 ? 二、针对此案例如何对这求助者的心理冲 突进行评定? 三、如何与求助者建立良好的咨询关系?

第五,表达共清要善于实现咨询师一求助 者之间的角色转换。
第六,表达共情还应善于使用躯体语言, 注重姿势、目光。声音、语调等表达。 第七,表达共情应考虑求助者性别、年龄 、文化习俗等特征。 第八,咨询师应不断验证是否共清,得到 反馈后要及时修正。
第五单元
积极关注
(一)积极关注的含义及其意义
什么是尊重?
就是心理咨询师在价值、尊严、人格 等方面与求助者平等,把求助者作为有思想 感情、内心体验、生活追求和独特性与自主 性的活生生的人去看待。

国家心理咨询师三级心理咨询技能培训课件

国家心理咨询师三级心理咨询技能培训课件

适用于各种心理问题,特别是 对于神经症、人格障碍等深层 次的心理问题。
建立治疗关系、探索潜意识冲 突和心理防御机制、促进自我 理解和人格发展、结束治疗。
心理咨询的实践应
04

咨询案例分析
案例选择
选择具有代表性的咨询案例,涉 及不同年龄、性别、问题和背景 的咨询对象。
分析方法
采用心理动力学、认知行为疗法 等不同理论流派对案例进行深入 分析,探讨咨询过程中的变化和 成长。
感和需求。
自愿原则
来访者有权自主决定是 否接受咨询,咨询师不 得强迫或诱导来访者接
受咨询。
科学原则
咨询师应遵循科学的方 法和理论,不得采用迷 信或非科学1 2
按咨询形式分类
可分为个体咨询、团体咨询和家庭咨询等。
按咨询内容分类
可分为发展咨询、健康咨询和危机干预等。
3
按咨询时间长短分类
倾听和提问
有效倾听
全神贯注地倾听来访者的叙述,理解 其感受和需求,避免打断或过早给出 建议。
提问技巧
通过开放式和封闭式问题,引导来访 者深入探讨问题,促进其自我探索和 表达。
观察和记录
非言语观察
注意观察来访者的表情、动作、语调等 非言语信息,以更全面地了解其心理状 态。
VS
记录要点
详细记录来访者的叙述、重要细节和自己 的观察,为后续分析和总结提供依据。
反馈和引导
反馈感受
向来访者反馈自己的理解和感受,促 进双方沟通,增强咨询效果。
引导探索
通过提问和引导,帮助来访者深入思 考问题,发现潜在的解决方案或应对 策略。
心理咨询的常见技
03

认知行为疗法
第一季度
第二季度

最新心理咨询师技能三级PPT课件

最新心理咨询师技能三级PPT课件
1. 近期目标和远期目标的整合
注意事项 求助者并不都能提供有效的目标 某些咨询师对咨询目标存在错误观念
1. 不同的心理咨询流派有不同的咨询目标
第二单元 制定咨询方案
心理咨询的工作程序 划分咨询阶段:诊断; 咨询; 巩固 制定咨询方案:
制定咨询目标 确定双方的责任\职责和任务 安排咨询次数与时间 咨询的具体方法和原理 咨询效果及评价 咨询的费用 特殊情况
• 情感表达并非情绪发泄,仍然以帮助求助者为前 提和原则。
• 可以帮助建立咨询关系,深化叙事,并为求助者 提供示范。
• 在必要的时候,咨询师需要搁置自己的情绪和情 感反应。
参与性技术之内容表达
• 咨询师传递信息、提出建议、提供忠告、给予保 证、进行褒贬和反馈等。广义的内容表达包括所 有咨询内容,狭义的则仅指咨询师表达自己的意 见。
基本原理 – ABC理论 – ABECE步骤
第七单元 克服阻碍咨询的因素
• 识别和处理多话现象 • 识别和处理沉默现象 • 识别和处理依赖现象 • 识别和处理移情现象 • 识别和处理阻抗现象
多话现象
• 多话现象的表现及原因 • 对多话的处理
沉默现象
•现象
• 第一单元 商定咨询目标 • 第二单元 商定咨询方案
第一单元 确定咨询目标
工作程序 全面深入了解来访者 实现第一条所遵循的思路 判断求助者心理问题的类型和严重程度 咨询目标的定义、来源、商定时机与特征 向求助者说明有效咨询目标的基本要素 具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质 、可以评估、多层次统一
面质
• 面质即对峙,在适当的情况下,咨询师指出求助 者的矛盾,让他正视现实。
• 具有强制性,需要良好牢固的咨询关系。 • 慎重使用,不可多用。

心理咨询师三级心理诊断技能课件

心理咨询师三级心理诊断技能课件
激相类似、相关联的刺激,也可以引起此类痛苦
心理咨询师三级心理诊断技能
心理不健康类别的区分
激发 因素
持续 时间
情绪 反应
一般心理问题 常形冲突 1-2个月 理智控制
严重心理问题
常形冲突
2个月以上 半年以下 可能短暂失去 理智控制
可疑神经症 变形冲突
常常不足3个月 失控
常人难以忍受
社会 功能
正常 效率下降
• 情感的反射作用:心理咨询师有意识的激一下求助者, 使他把会谈转向某类问题。初次会谈尽量不使用。
• 引导:由原来的话题经由一段中介而引出新话题。
心理咨询师三级心理诊断技能
正确使用心理测验
•向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得其同意。 •依据求助者心理问题性质,选择恰当心理测验项目。
测验的选择
➢智力:韦氏/瑞文 ➢人格测验:MMPI/EPQ/16pf ➢心理与行为问题:SAS(HAMA)/SDS(HDMD)/SCL-90/(BPRS/BRMS) ➢寻找原因,应激及相关问题评估:LES/社会支持/应对方式
心理咨询师三级心理诊断技能
诊断的基本流程
•仪态、接待方式和问话 •保密/性质/权利义务
初诊接待
会谈内容/提问/倾听/ 会谈方向/既往史
摄入性会谈
•智力/人格/心理行为问题/ 应激及相关问题 •避免乱用/避免“地毯式”
使用心理测验
确定关键点
•与多数表现联系 •性质不变
一般资料 目前状态
整理临床资料
个人成长史 ·可靠性
如何看待心理诊断
• 心理诊断可以对问题进行归类,便于探索 问题有关的影响因素;
• 心理诊断是开展心理咨询与治疗的必要前 提;有利于对不同的心理问题制订咨询策 略;误诊往往也是咨询和治疗失败的重要 原因之一;

心理咨询师辅导课件(三级)

心理咨询师辅导课件(三级)

倾听
❖ 倾听时容易出现的错误
✓ 打断求助者,作道德或正确性判断;
✓ 急于下结论;
1、询问过多
✓ 轻视求助者的问题;
2、概述过多
3、不适当的情感反应 ✓ 干扰、转移求助者的话题;
✓ 不适当地运用咨询技巧;
倾听
❖ 倾听时给予适当的鼓励性回应 ✓ 言语回应 ✓ 非言语回应 最常用、最简便的动作是点头
开放式提问与封闭式提问
咨询方案的内容
❖ 咨询目标 每周1~2次,每次60分钟左右
❖ 咨询的具体心理学方法或技术的原理和过程
❖ 咨询效果及评价手段
❖ 双方特定的责任、权利与义务
❖ 咨询的次数与时间安排
❖ 咨询的相关费用
咨询方案可以随咨询
❖ 其他问题及有关说明 的进程而有所调整
第二节 确定目标及制定方案 ❖ 商定咨询目标 ❖ 商定咨询方案
把积极关注贯穿于整个咨询过程
第一节 建立咨询关系
❖ 尊重 ❖ 热情 ❖ 真诚 ❖ 共情 ❖ 积极关注
第二节 制定个体心理咨询方案
❖ 商定咨询目标 ❖ 商定咨询方案
全面深入地了解求助者
❖ 收集资料时的七个问题 最重要的问题
“who” “what” “when” “where” “why” “which” “how”
第三节 实施咨询
❖ 实施咨询方案的策略与框架 ❖ 参与性技术 ❖ 影响性技术 ❖ 放松训练 ❖ 简易行为矫治——阳性强化法 ❖ 合理情绪疗法 ❖ 克服阻碍咨询的因素
实施咨询方案的策略与框架
❖ 调动求助者的积极性; 向求助者说明心理咨询的实质以及咨询取得效 果的主要原因
❖ 对求助者启发、引导、支持、鼓励; ❖ 克服阻碍咨询的因素;
参与性概述

三级心理咨询师心理诊疗技能课件

三级心理咨询师心理诊疗技能课件
会谈内容
(5)会谈后不应给出绝对性的结论 (6)结束语要诚恳、客气,以免引起误解
2024/6/23
15
第 3 节 正确使用心理测验 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
一、学习目标:学会正确使用心理测验 二、操作步骤: (一)依据求助者的心理问题选择恰当的心理
第5节 了解求助者的既往史 寻找有价值的资料
一、目标:
从以往的咨询(或治疗)中寻找有价值的 资料以利于形成正确和诊断。
二、程序:
(一)求助者以往如去过医疗机构,详细阅读 就诊病历和有关资料。
(二)求助者以往如去过其它咨询机构,了解 其咨询或治疗过程。
2024/6/23
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三、相关知识 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
(一)所谓引发临床表现的关键点,其 内涵有二。
(1)该因素是多数临床表现的原因或者与 多数临床表现有内在联系。
(2)该因素在个体发展中持久地存在着并 随着生活环境的变化改变自身的形式,但无 论形式如何改变其本身性质不变。对临床诊 断来说,找关键点或关键因素是最基本的也 是最重要的技能。
2024/6/23
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文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
(二)按以下提纲,整理个人成长史资 料(可列表填写)。
附以下提纲, 供参考 1、婴幼儿期 2、童年生活 3、少年期生活 4、青年期 5、个人成长中的重大转化以及现在对 它的评价。
2024/6/23
20
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二、操作步骤
(一)按如下提纲整理归纳一般资料(P15)
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10. 职业道德:
重点内容分析
辅导内容 导学
职业道德 基础心理学 社会心理学 发展心理学 心理诊断技能
案例考试类型 (含三级诊断、咨 询和测验各类考点
三级考试真题
重要考点 考试重点分布分析
人物、理论、时间、研究方法、概念 人物、理论、时间、研究方法、概念 人物、理论、时间、研究方法、概念
①心理异常的诊断 ②精神病性障碍的诊断 ③神经症的诊断程序类诊断 ④心理健康的分类诊断 ⑤识别各种主要症状 ①摄入性谈话考试案例分析 ②文字描述性考试案例分析 ③测验数据结果案例分析 ④综合性案例和问答题分析 真题分析
心理咨询师(三级)培训 导学
一、心理咨询的作用
心理咨询所提供的全新环境可以帮助 人们认识自己与社会,处理各种关系, 逐渐改变与外界不合理的思维、情感 和反应方式,并学会与外界相适应的 方法,不仅能够帮助来访者解决问题、 排除困扰、还能掌握自我调节的方法, 从而可以提高生活质量,提高工作效 率,处理好人际关系。
6. 咨询心理学:是心理学的一个分支, 心理咨询实际需要的理论知识的总结。 咨询心理学的简史,我国心理咨询师 的历史、现状与展望,历史上的几种 理论观点,心理咨询的对象、任务、 分类和一般程序,不同年龄阶段的心 理咨询,婚恋、家庭心理咨询 ,性心 理咨询。
7. 心理诊断技能:既涉及到临床心理学中 的心理问题与心理障碍的诊断、也涉及到 临床精神病学的辅助诊断、疗效和预后评 定问题。包括 初诊接待与资料的搜集、整
理:如何进行初诊接待、摄入性会谈、正 确使用心理测验、一般临床资料的整理与 评估、了解求助者的既往史,寻找有价值 的资料;初步诊断:确定造成求助者心理 与行为问题的关键点、确定求助者的问题 是否属于心理咨询的工作范围 、对求助者
形成初步印象,对一般心理健康水平进行 分析 、一般心理问题的诊断 、严重心理问 题的诊断、提出心理评估报告。
9. 心理测验技能:根据一定的心理学理论, 使用一定的操作程序,给人的行为确定出 一种数量化的价值。包括智力测验: 韦氏
成人智力测验(WAIS-RC)、联合型瑞文测验 (CRT) 、中国比内测验;人格测验:明尼 苏达多项个性调查表(MMPI) 、卡氏16种人 格因素测验(16PF) 、艾森克人格问卷 (EPQ) ;心理与行为问题评估:90项症状 清单(SCL-90) 、抑郁自评量表(SDS ) 、焦 虑自评量表(SAS) ;应激及相关问题评估: 生活事件量表(LES) 、社会支持评定量表、 应对方式问卷。
8. 心理咨询技能:心理咨询是心理咨询师 协助求助者解决各类心理问题的过程。包 括建立咨询关系:尊重、热情、真诚、共 情;制定个体心理咨询方案 :确定咨询目
标、制定咨询方案;个体心理咨询方案的 实施:参与性技术、影响性技术、识别和 处理阻抗、识别和处理移情、简易行为矫 治——阳性强化法、合理情绪疗法、阶段 小结与效果巩固、咨询关系的结束、咨询 效果的评估、案例记录整理与保管、咨询 关系的匹配、必要的转介。
重要度 重要比率
10% 涉及200余知识点 涉及200余知识点 涉及200余知识点 在技能考试中占分不 低于50%,是必考点, 涉及变态心理学内容。
4. 变态心理学:研究个体异常的特殊 的心理现象和心理活动发生发展的规 律。包括变态心理学的对象,正常心 理与异常心理及其区分,常见异常心 理的症状,常见精神障碍,心理健康 与心理不健康,关于健康心理学,心 理不健康状态分类,压力与健康。
5. 心理测量学:心理测量是心理学的 研究方法之一。包括心理测验在心理 咨询中的应用,测量与测量表,测验 的常模,测验的信度,测验的效度, 项目分析,测验编制的一般程序,心 理测验的使用。
心理咨询师是协助求助者解决各类 心理问题的人。心理咨询最一般、 最主要的对象,是健康人群或存在 心理问题的人群。心理咨询师可以 从心理学的角度,提供中肯的发展 咨询,给出相应的帮助。
1、心理咨询师是一个崇高的职业,能够帮助 来访者解决问题、排除困扰、最终实现自我 成长、自我发展。2、心理咨询师是属于高阶 层的职业。现在,世界500强的企业有75%都 选择为员工提供心理服务。3、心理咨询师是 一个可以终生从事的职业,不会因为年纪的 增大而无法持续从事。4、心理咨询师收入属 于中上阶层,目前,在美国,心理咨询师每 个小时的收入可以达到150美元左右。在国内, 心理咨询收费从每小时100元至1000元不等, 平均收费200元/小时。
2001年4月,我国劳动和社会保障部正 式推出《心理咨询师国家职业标准(试 行)》,并将心理咨询师列入《中国职 业大典》。作为高知识含量的职业,心 理咨询师共分为心理咨询师(国家职业 资格三级)、心理咨询师(国家职业资 格二级)、高级心理咨询师(国家职业 资格一级)三个等级。
二、心理咨询师考试时间
2. பைடு நூலகம்会心理学:是研究社会情境中的 人的心理过程及其行为规律的科学。 包括社会心理学史,研究对象和范围, 社会化与自我,社会知觉与归因,社 会动机与社交情绪,态度,沟通与人 际关系,社会影响,爱情、婚姻与家 庭。
3. 发展心理学:是心理学的一个分支, 它以个体从出生到衰亡一生全程的心 理发展现象为研究对象,总结心理发 展的规律。包括发展心理学的研究对 象,发展心理学简史,婴儿期的心理 发展,幼儿期的发展心理,童年期的 心理发展,青春期的心理发展,青年 期的心理发展,中年期的心理发展, 老年期的心理发展。
1、心理咨询师考试时间每年两次,在 每年的5月份、11月份的第三个周末。
2、考试科目如有不及格,可在下一次 考试中补考未过科目(仅有一次机 会);补考科目未过则需要重新鉴定、 考试。
三、学习内容分析
心理学:研究心理现象发生、 发展和活动规律的科学。 1. 基础心理学:研究个体正常心理 现象和心理活动发生发展规律。包 括基础心理学研究对象及内容,心 理学的发展史,心理活动的生理基 础,感觉和知觉,记忆,思维、言 语及想象,意识与注意,需要与动 机,情绪、情感和意志,人格。
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