高三年级一轮复习《赤壁赋》知识点梳理
《赤壁赋》必备文言知识分类归纳(文学文化常识+文言词语释义+文言知识归纳+名句默写)
《赤壁赋》必备文言知识分类汇编（文学文化常识+文言词语释义+文言知识归纳+名句默写）一、文学文化常识关于文体：赋是我国古代的一种文体，它讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。
其特点是①句式上以四、六字句为主，并追求骈偶；②语音上要求声律谐协；③文辞上讲究藻饰和用典。
多采用问答形式和铺陈手法。
赋的发展经历了几个阶段：最早出现于战国后期荀子的《赋篇》等诸子散文，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈对方向发展，叫做“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。
著名的赋有：杜牧的《阿房宫赋》、曹植的《洛神赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》、司马相如的《子虚赋》、《上林赋》等。
其他常识：①望：农历每月十五。
既望：农历每月十六。
晦：农历每月最后一天。
朔：农历每月第一天。
②美人：古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。
③斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。
④洞箫：管乐器的一种。
⑤匏樽：用葫芦做成的酒器。
⑥蜉蝣：一种小飞虫，夏秋之交生在水边，生存期很短，古人说它朝生暮死。
⑦本文又称《前赤壁赋》，写的是黄州（今湖北省黄冈市）的赤壁矶，而非赤壁之战的地方。
此地因苏轼文章得名，又称“文赤壁”，“东坡赤壁”。
“武赤壁”也称周郎赤壁，才是当年赤壁之战发生的地方，一般认为是现在的湖北省武汉市的赤矶山。
⑧天干地支，简称为干支，源自中国远古时代对天象的观测。
十干曰：阏逢、旃蒙、柔兆、强圉、著雍、屠维、上章、重光、玄黓、昭阳。
十二支曰：困顿、赤奋若、摄提格、单阏、执徐、大荒落、敦牂、协洽、涒滩、作噩、阉茂、大渊献。
简化后的天干地支：“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”称为十天干，“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”称为十二地支。
十天干和十二地支依次相配，组成六十个基本单位，两者按固定的顺序相互配合，组成了干支纪元法。
高三一轮复习《赤壁赋》知识点梳理共23页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
高三一轮复习《赤壁赋》知识点梳理
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
苏轼《赤壁赋》知识点
苏轼《赤壁赋》知识点苏轼《赤壁赋》高考必考知识点我们学过很多苏轼的作品，《赤壁赋》就是其一，古诗即中国古代的诗歌，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
下面是小编为大家整理的苏轼《赤壁赋》知识点，希望能帮助到大家!苏轼《赤壁赋》知识点1、通假字：a、举酒属客属——嘱劝酒b、山川相缪缪——缭盘绕c、举匏尊以相属尊——樽酒杯属——嘱劝酒2、古今义美人——古义：借指内心思慕、向往的人。
今义：美貌的女子。
斗牛——古义：斗宿和牛宿。
今义：一种游戏方式。
3、一词多义a、歌——歌窈窕之章：朗诵b、如——纵一苇之所如：到……去扣舷而歌之：名作动，唱歌如泣如诉：像歌曰：歌词 c、望——七月既望：农历每月十五日倚歌而和之：歌的声调和节拍西望夏口：远望4词类活用A、使动用法舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇舞、泣：使……起舞，使……哭泣B、意动用法侣鱼虾而友麋鹿侣、友：以……为伴侣，以……为朋友C、活用东望武昌——东：向东(名作状) 顺流而东也——东：东去(名作动)寄蜉蝣于天地——蜉蝣：像蜉蝣一样(名作状) 下江陵——下：攻占(名作动)吾与子渔樵于江渚之上——渔、樵：捕鱼，砍柴(名作动)击空明兮溯流光——空明：月光下清澈的`江水(形作名)乌鹊南飞——南：向南(名作状) 不知东方之既白——白：显出白色(形作动)苏轼《赤壁赋》原文壬(rén)戌(xū)之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属(zhǔ)客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少(shǎo) 焉，月出于东山之上，徘徊于斗(dǒu )牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯(píng)虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷〔xián]而歌之。
歌曰：“桂棹(zhào)兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和(hè)之。
高考赤壁赋知识点
高考赤壁赋知识点《高考赤壁赋知识点》随着高考的临近，许多学生们纷纷开始背诵古文，以准备考试。
而其中一篇备受关注的文言文则是《赤壁赋》。
这是一篇文采斐然的古文，内容丰富，表达深邃，对于高考来说无疑是一个必备知识点。
本文将带您一起了解赤壁赋的一些重要知识点，以帮助您更好地备考。
1. 背景介绍赤壁赋被称为中国文学历史上的经典之作，作者是东晋代文学家曹操的文学对手、诗人和政治家苏轼。
该篇赋以三国时期著名战役赤壁之战为背景，描绘了当时两位著名将领刘备和孙权联手击败曹操的场景和英雄事迹。
2. 文学技巧与表达苏轼的《赤壁赋》以其卓越的文学技巧和精彩的表达方式而脍炙人口。
他运用华丽的辞藻、细腻的描写和深入的思考，将战争与人性矛盾的和谐统一展现得淋漓尽致。
其中，最为人称道的便是揭示了江山易改、本性难移的真实性格。
3. 人物形象与塑造在《赤壁赋》中，苏轼塑造了一系列鲜明的人物形象。
刘备被描写成英勇而机智的领导者，孙权被描绘成灵活而圆滑的策略家，曹操则被描述为骄横而贪婪的统治者。
通过对人物形象的生动描写，苏轼使读者更加深入地了解历史人物的性格和智慧。
4. 同类作品的对比《赤壁赋》并非苏轼独有的一篇赋作，事实上，在中国古代文学中，有许多同类作品以赋这种文体形式来描绘历史战争和英雄事迹。
比如，陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、杨万里的《临江仙·滚滚长江东逝水》等等。
这些作品都具有不同的风格和主题，但都表达了作者对历史和英雄事迹的敬仰和思考。
5. 文章主旨与意义苏轼在《赤壁赋》中既描绘了战争的残酷与英雄的无私，又表达了对野外生活与自然景观的赞美。
整篇赋通过对历史事件的叙述和对人性的思考，传达了人们在命运面前的坚韧和无畏精神，寄托了作者对中国文化和民族精神的热爱和自豪。
通过以上几个方面的介绍，我们可以看出，苏轼的《赤壁赋》是一篇既富有文学价值又深刻的作品。
它不仅揭示了历史的真实性和英雄的呈现，也体现了作者对自然和人性的热爱。
高三一轮复习《赤壁赋》知识点梳理
【（理1）解苏性轼默在写《】赤壁学赋》习中目，表标达自己愿意与神仙
相交，与明月同在的句子是“____，____”。
（12、）背苏诵轼名在《句赤，壁积赋累》文中言写基出础月出知之识前景色的句
子是“ ____，____”。 （3）苏轼在《赤壁赋》中写“客”悲伤的原因，其
中_2_因_、_与_积_天_累_地_写_相_作比，素自__材身__显__得__渺_小__的。语句是：
妇独处孤舟中，听到箫声想到自己身世凄凉，不
禁1泣、下背的诵语名句句是，_积___累__文__言_基，础__知__识_____ 。
（6）、作者写出了飘飘欲仙的神态，好像身体在 天空里，架着风飞行，脱离了现实社会，不知道
哪欲2里举、是的积尽超累头然写，之作抒乐素发，材了 情作 和者 景心 已旷 经神 达怡 到的融心合情的和境飘地然的
属 项羽力大无穷，名属(隶属)天下第一。举大 业，属(随从)者百万。后沛公先入关，恨之。 范增献计，属(通“嘱”，嘱咐)其邀沛公至 军营，于坐杀之。席间，项王屡举酒属(劝请) 沛公。沛公晓其意，乃佯醉归。范增长叹曰： “妇人之仁，吾属(类、辈)且为虏矣！”果 然，后项王之祸相随属(连接)。
属 项羽力大无穷，名属( )天下第一。举大业， 属( )者百万。后沛公先入关，恨之。范增 献计，属( )其邀沛公至军营，于坐杀之。 席间，项王屡举酒属( )沛公。沛公晓其意， 乃佯醉归。范增长叹曰：“妇人之仁，吾属 ( )且为虏矣！”果然，后项王之祸相随属 ( )。
学习目标
1、背诵名句，积累文言基础知识
2、积累写作素材
【走近作者】 学习目标
无法想象在两千多年的文学史册上缺少了他会是
怎1、样一背番诵情名景句：，黯积然累失文色，言严基重础缺知失识，深深遗憾
《赤壁赋》文言文知识点梳理
《赤壁赋》文言文知识点梳理
《赤壁赋》是中国古代文学史上著名的一篇文言文，也是诗人曹操与诸葛亮的著名对联作品。
以下是《赤壁赋》文言文的知识点梳理：
1. 文言文的叙事技巧：《赤壁赋》采用了纪实和叙事相结合的方式，通过描写历史事件来展现人物形象和情感感受，并以此呈现其诗意。
2. 修辞手法的应用：《赤壁赋》运用了大量的修辞手法，包括比喻、拟人、夸张等，使文章更富有表现力和感染力。
3. 描写自然景物：《赤壁赋》以赤壁山水环境为背景，通过对自然景物的描写，展现了作者对自然的独特理解和感受，具有浓厚的江南山水意境。
4. 展现人物形象：《赤壁赋》通过对历史人物的描写，展现了他们的胆略、智谋和情感，塑造出独具个性的人物形象，如曹操、周瑜等。
5. 展示社会风貌：《赤壁赋》展示了当时的社会风貌和人民的疾苦，通过描写江南渔民的生活和抗击外敌的壮烈事迹，表达了作者关心国家大事和民生疾苦的情感。
6. 思想情感的表达：《赤壁赋》以历史事件为背景，通过对人物形象的塑造和思想情感的表达，展现了作者对时局和个人命运的思考和感慨，以及对人生境界的追求。
总的来说，《赤壁赋》是一篇具有较高艺术水平和思想深度的文言文，通过对历史事件、自然景物和人物形象的描写，展示了丰富的文学技巧和深邃的思想情感。
它既是一篇叙事文学作品，又是一篇颇具诗意的抒情散文。
苏轼《赤壁赋》文言知识点整理归纳
苏轼《赤壁赋》文言知识点整理归纳《赤壁赋》是中国古代文学史上的一部重要作品，由宋代文学家苏轼所作。
下面整理归纳了《赤壁赋》中的主要文言知识点。
《赤壁赋》有着非常丰富的文言表达，包括词语、句式、修辞手法等等。
其中，以下是《赤壁赋》中常见的文言知识点：1.佳句《赤壁赋》中有许多脍炙人口的佳句，能够体现苏轼的文学才华和对自然、人生、历史等的思考。
例如：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”、“顾惭乎人之众口，拂袖而起流云。
”、“临帝子之降虞，受命而来；若江河之清且曰休矣，背负青天而莫之闻。
”这些佳句在后来受到了广泛的传颂和赞赏。
2.对景描写《赤壁赋》中的对景描写是苏轼用来表达自己感受和情感的重要手段。
苏轼通过对赤壁战场、长江、周围山水等的生动描写，展示了他对江山之美的热爱和对战争、人世沧桑的深思。
他运用了大量形象、生动的词语来描绘大自然的景物，使读者如同身临其境。
3.史诗气势《赤壁赋》是苏轼对赤壁之战的描写，表现了万众瞩目的壮丽场面和英雄豪情，具有史诗般的气势。
苏轼运用了壮丽的叙事手法，通过对各种战场景面的描写，展现了英雄们的勇猛和智慧，表达了对英雄壮丽事迹的赞美和对历史进程的思考。
4.辞章运用《赤壁赋》中使用了大量的古代典故和历史典故，如“应弦而倒”、“千古兴亡多少事”等，使文意更加深厚丰富，给人丰富的联想空间。
苏轼还使用了许多诗词名句和典故，如杜甫的《登高》诗、“冷艳秋霜”等，增强了文章的艺术韵味。
5.修辞手法《赤壁赋》中使用了大量的修辞手法，如排比、对称、比喻、拟人等，以及诸多的修辞手法使得整篇赋文色彩丰富，文笔流畅。
苏轼将对战争和英雄的赞美与对自然景物的描写相融合，既展现了文人的情感，又使文章具有艺术的美感。
总之，《赤壁赋》是中国文学史上的经典之作，苏轼通过对赤壁之战的描写，既展现了湖光山色的壮美和英雄的豪情，又表达了对历史和人生的深思和感慨。
通过《赤壁赋》的学习，可以进一步了解和领悟中国古代文言文的艺术魅力。
《赤壁赋》知识点梳理
《赤壁赋》知识点梳理第一篇：《赤壁赋》知识点梳理《赤壁赋》知识点梳理一、文学常识苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。
苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。
其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。
本文选自《经进东坡文集事略》，作于宋神宗元丰五年（1082）。
当时，苏轼被贬为黄州团练副使，心情十分苦闷。
同年，他先后两次游览黄州的赤鼻矶，“借地抒情”，相继写下了《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等诗文。
本文是《前赤壁赋》，作者运用主客问答这一赋的传统手法，表现了他力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。
二、“赋”赋是一种有韵的文体，讲求声律、押韵、对比等形式，有辞赋、骈赋和律赋等。
本文既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法；骈散结合；句式长短不齐，用韵错落有致，更多地表现了散文融景情理于一体的艺术特色。
二、重点字、词、句（一）通假字1．举酒属客举匏尊以相属 2．浩浩乎如冯虚御风3．山川相缪（二）词类活用1．歌窈窕之章扣舷而歌之 2．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇3．正襟危坐4．月明星稀，乌鹊南飞（三）古今异义 1．白露横江，水光接天（四）一词多义 1．望：七月之望 2．歌：扣舷而歌 3．如：纵一苇之所如 4．然：其声呜呜然 5．长：抱明月而长终 6．于：苏子与客泛舟游于赤壁之下月出于东山之上徘徊于斗牛之间7．而：羽化而登仙扣舷而歌倚歌而和之正襟危坐而问之侣鱼虾而友麋鹿逝者如斯而未偿往也此非孟德之困于周郎者乎托遗响于悲风而卒莫消长也何为其然也浩浩乎如冯虚御风飘飘乎如遗世独立歌曰倚歌而和之望美人兮天一方2．凌万顷之茫然3、徘徊于斗牛之间5．西望夏口，东望武昌 6．方其破荆州，下江陵，顺流而东也7．况吾与子渔樵于江渚之上 8．侣鱼虾而友麋鹿9、下江陵10、渺沧海之一粟11、歌窈窕之章12、哀吾生之须臾13、不知东方之既白4．杯盘狼籍 5．举匏尊以相属耳得之而为声 8．之：凌万顷之茫然扣舷而歌之倚歌而和之 9．其：而不知其所止其声呜呜然10、下方其破荆州，下江陵11、固固一世之雄也（五）特殊句式1．苏子与客泛舟游于赤壁之下2．徘徊于斗牛之间3．何为其然也三、成语 1．沧海一粟： 2．正襟危坐： 3．遗世独立： 4．不绝如缕：四、其他重点字词七月既望白露横江纵一苇之所如凌万顷之茫然浩浩乎如冯虚御风五、重点句子翻译1．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟翻译：2．挟飞仙以遨游，抱明月而长终翻译：3．盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬翻译：4．是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适翻译：七、积累四字短语并明确其意义清风徐来、水波不兴、白露横江、水光接天、遗世独立、羽化登仙、如怨如慕、如泣如诉、余音袅袅、不绝如缕、正襟危坐、月明星稀、舳舻千里、旌旗蔽空、酾酒临江、横槊赋诗、一世之雄、一叶扁舟、沧海一粟、逝者如斯，取之无禁，用之不竭.杯盘狼藉，相与枕藉，东方既白课堂练习1．下列各项中加点字的注音全部正确的一项是（）A．窈窕yǎo 愀然chǒu 蜉蝣fú 山川相缪liáo渺渺兮予怀倚歌而和之余音袅袅，不绝如缕正襟危坐方其破荆州固一世之雄也哀吾生之须臾知不可乎骤得则天地曾不能以一瞬而吾与子之所共适5．杯盘狼藉：6、逝者如斯：7、旌旗蔽空：8、舳舻相接：4．而今安在哉5．此非孟德之困于周郎者乎 6．而又何羡乎7．凌万顷之茫然 8．是造物之无尽藏也。
高中语文《赤壁赋》一轮复习知识总结
大自然总有抚慰心灵、开阔胸襟、陶冶情操、启迪智慧的力量。苏子“变与不 变”“取与不取”的人生哲理都是源自这赤壁的清风明月。 4.身处逆境，要努力使自己成为艰苦生活的主人而不是奴隶。
二、作文素材链接
字子瞻，号“东坡居士”， 世称“苏东坡”，四川眉山 人。
北宋著名文学家、书画家。
苏轼 1037年－1101年
一门父子三词客； 千古文章四大家。
苏轼的成就
散文：汪洋恣肆，明白畅达，“唐宋八大家”之一 。 词：开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。 诗：清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”。 书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家 ”。
【写作应用话题】 1、逆境、挫折，改变人生 2、态度决定成败 3、珍惜拥有 4、人要适应现实 5、人要坦荡、达观 6、变与不变、得与失、乐与悲 7、生命的真谛、人生的取向 8、守住心灵的那一轮月亮
三、默写文本
1.在《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人感叹人生短暂，羡慕自然无穷的语
东坡居士做了一首诗偈，叫书童乘船从江 北送到江南，呈给 金山寺的佛印禅师指正，偈云：“稽首天中天，毫光照大千，八风 吹不动，端坐紫金莲。”
禅师看后，即批“放屁”二字，嘱书童携回。 东坡一见大怒，立即过江责问佛印禅师，禅师对他说：“从 诗偈中看，你修养很高，既已八风吹不动，怎又一屁打过江？” 东坡一听，默然无语，自叹修养不及禅师。
10.歌声中用“美人”喻理想，表达美好理想不可得的句子“_________苟__非_吾_，之_所__有__，__虽__一_毫__而_。莫”取
《赤壁赋》(成语、一词多义、重点实词、情境默写 、写作素材等)语文课内古诗文要点梳理与素材积累
《赤壁赋》知识梳理成语、文言实词、一词多义、挖空练习、作文素材等一、相关成语物各有主：意思是世间万物各有其所属。
水波不兴：指没有涟漪和波纹。
形容十分平静。
水光接天：水的光色与天的光色相连接，比喻水域宽广。
遗世独立：脱离社会独立生活，不跟任何人往来;“独立”的意思是一种超凡脱俗的意境。
如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音悲切凄凉。
余音袅袅：原意指声音已经结束，余音还在缭绕。
形容音乐悦耳动听，令人沉醉。
不绝如缕：原意是只有一根细线连系着，似断非断。
比喻事情极其危急，后也比喻技艺等方面继承人稀少。
沧海一粟：指大海里的一粒谷子。
比喻非常渺小，微不足道。
一毫莫取：比喻极其微小的东西。
连一根毫毛那样微不足道的小东西也不拿人家的。
形容为人廉洁，不占他人或公家的便宜。
取之不尽、用之不竭：拿不完，用不尽。
形容非常丰富。
沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。
杯盘狼藉：形容宴饮后桌上凌乱的样子。
二、文化常识苏轼为“唐宋八大家”之一，与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。
他的散文汪洋恣肆，明白畅达，想象丰富，成就卓越，因而有“浑涵光芒，雄视百代”的称誉。
其诗清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。
其词开豪放一派，与南宋词人辛弃疾并称“苏辛”。
他擅长行书、楷书，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣。
苏轼与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。
赋：是中国古代兼具诗歌与散文特点的一种文学体裁。
主要有三个特点:一、语句上以四、六字句为主,追求骈偶；二、语音上要求声律和谐；三、文辞上进究藻饰和用典。
汉代赋称为古赋，篇幅较长，多采用问答体，韵散夹杂，喜用生僻字。
六朝赋称为骈赋，又称“俳赋”，篇幅较短，讲究对偶和用典。
唐宋时科举考试所采用的一种诗体赋称律赋，要求对仗工整，平仄和谐，并由考官出题限韵，全文一般不超过400字。
中唐以后，受古文运动影响，赋更加散文化，句式参差，多以散代骈,押韵较随便，比较注意行文的清新流畅，几乎与散文相接近，故称文赋。
苏轼《赤壁赋》文言知识点整理归纳
苏轼《赤壁赋》文言知识点整理归纳苏轼《赤壁赋》是被贬调湖州是所作，那么其中的知识点，大家学习了哪些?下面是小编为大家整理的苏轼《赤壁赋》文言知识点，希望对大家有帮助。
苏轼《赤壁赋》文言知识点一、虚词1. 而(1)浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止(连词，表转折)(2)倚歌而和之(连词，表修饰)(3)正襟危坐，而问客曰(连词，表承接)(4)侣鱼虾而友麋鹿(连词，表并列 )(5)逝者如斯，而未尝往也(连词，表转折 )(6)盈虚者如彼，而卒莫消长也(连词，表转折)(7)自其不变者而观之( 连词，表修饰 )2. 之(1)月出于东山之上(助词，的)(2)凌万顷之茫然( 助词，定语后置的标志)(3)哀吾生之须臾(助词，的)(4)盖将自其变者而观之(代词，它 )(5)苟非吾之所有(助词，主谓之间取消句子独立性)(6)耳得之而为声(代词，它 )(7)取之无禁，用之不竭(代词，它们)(8)吾与子之所共食(助词，主谓之间取消句子独立性3. 于(1)苏子与客泛舟游于赤壁之下(介词，在 )(2)月出于东山之上( 介词，从 )(3)徘徊于斗牛之间( 介词，在 )(4)于是饮酒乐甚( 介词，在 )(5)此非孟德之困于周郎者乎( 介词，被 )(6)渔樵于江渚之上(介词，在)(7)寄蜉蝣于天地( 介词，在)(8)托遗响于悲风( 介词，在 )4. 乎(1)浩浩乎如冯虚御风( 形容词词尾)(2)飘飘乎如遗世独立( 形容词词尾 )(3)郁乎苍苍( 形容词词尾 )(4)此非孟德之困于周郎者乎( 语气词，表示疑问)(5)而又何羡乎(语气词，表示疑问 )(6)相与枕藉乎舟中( 介词，在 )苏轼《赤壁赋》文言知识点二、实词1. 通假字(1)浩浩乎如冯虚御风(通“凭”，乘 )(2)山川相繆(通“缭”，环绕 )(3)举酒属客 ( 通“嘱”，劝人饮酒 )(4)举匏尊以相属(通“嘱”，劝人饮酒 )2. 古今异义(1)徘徊于斗牛之间古义：斗宿和牛宿，都是星宿名今义：一种游戏方式(2)白露横江古义：白茫茫的水汽)今义：二十四节气之一(3)凌万顷之茫然古义：旷远的样子今义：完全不知道的样子3. 一词多义(1)东 a顺流而东(动词，向东进军) b东望武昌(方位名词作状语，向东)(2)望 a七月既望(名词，农历每月十五) b望美人兮天一方(动词，眺望，远看)(3)下a方其破荆州，下江陵(动词，攻占) b苏子与客泛舟游于赤壁之下(名词，下面)(4)如 a纵一苇之所如 (动词，往) b如怨如慕(副词，像)4. 词类活用(1)西望夏口，东望武昌(名词用作状语，向西，向东)(2)下江陵(名词用作动词，攻占)(3)顺流而东也(名词用作动词，向东进军)(4)舞幽壑之潜蛟(动词的使动用法，使??起舞 )(5)泣孤舟之嫠妇(动词的使动用法，使??哭泣)(6)正襟危坐(形容词用作动词，整理 )(7)月明星稀，乌鹊南飞( 名词用作状语，向南 )(8)况吾与子渔樵于江渚之上(名词用作动词，打鱼砍柴 )(9)侣鱼虾而友麋鹿(名词的意动用法，以??为侣，以??为友)(10)渺沧海之一粟(形容词用作动词，渺小的像 )(11)不知东方之既白(形容词用作动词，显出白色 )苏轼《赤壁赋》文言知识点三、文言句式1. 判断句是造物者之无尽藏也(语气词“也”，表判断)2. 疑问句(1)何为其然也(“何”与“也”表疑问语气)(2)此非孟德之困于周郎者乎(“乎”表反问语气)(3)而今安在哉(语气词“哉”，表疑问语气)(4)客亦知夫水与月乎(语气词“乎”，表疑问语气)(5)而又何羡乎(语气词“乎”，表反问语气)3. 省略句(1)(其声)如怨如慕，(其声)如泣如诉(2)(其声)舞幽壑之潜蛟，(其声)泣孤舟之嫠妇(3)(苏子与客)相与枕藉乎舟中4. 变式句(1)苏子与客泛舟游于赤壁之下(于赤壁之下泛舟游，介宾短语后置)(2)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间(于东山之上出，于斗牛之间徘徊，介宾短语后置)(3)凌万顷之茫然(茫然万顷，定语后置)(4)渺渺兮予怀(予怀渺渺，主语后置)(5)此非孟德之困于周郎者乎(于周郎困，介宾短语后置)(6)况吾与子渔樵于江渚之上(于江渚之上渔樵，介宾短语后置)苏轼《赤壁赋》文言知识点四、重点语句翻译1. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间译文：月亮从东边山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之间。
2025版高考语文一轮复习讲义-必修上册(二) 单篇梳理3 赤壁赋
(8)《赤壁赋》中，苏轼用“__舳__舻__千__里___，_旌__旗__蔽__空___”两句描写了曹 操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。 (9) 苏 轼 《 赤 壁 赋 》 中 ， 慨 叹 人 生 短 促 、 人 很 渺 小 的 句 子 是 “_寄__蜉__蝣__于__天__地___，_渺__沧__海__之__一__粟___”。 (10)面对永无穷尽的浩瀚长江，苏轼在《赤壁赋》中用“_哀__吾__生__之__须__臾__， _羡__长__江__之__无__穷___”直接抒发人生短暂的感慨。
(2)西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 译文：_向__西__望__是__夏__口__，__向__东__望__是__武__昌__，__山__水__环__绕__，__一___片__苍__翠__，__这__不__正__是_ _曹__操__被__周__瑜__围__困__的__地__方__吗__？__(_得__分__点__：__“__西__”__“__东__”__的__活__用__、__缪__、__“__困__于_ _周_郎__者__”__句__式__)___________________________________________________ (3)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽 以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 译文：_何__况__我__和__你__在__江__边__捕__鱼__砍__柴__，__以__鱼__虾__为__伙__伴__，__以__麋__鹿__为__朋__友__，__驾__ _着__一__只__小__船__，__在__这__里__举__杯__来__互__相__劝__酒__。__像__蜉__蝣__一__样__，__将__短__暂__的__生__命__寄__托__ _在__天__地__之__间__，__渺__小__得__就__像__大__海__里__的__一__粒__米__。__(得__分__点__：__渔__樵__、__侣__、__友__、__属__)
2024年高三语文一轮复习之古诗文梳理运用与训练-《赤壁赋》(素材积累、字词释义,名句默写)
2024年高三一轮复习之教材古诗文梳理：《赤壁赋》高考风向+素材积累+120个实词积累之“度”“非”“复”“负”+文言知识+挖空训练+情境默写高考风向2023年高考语文试题在考教衔接中以考促教。
新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷试题增强和统编教材中的基础知识的关联，如文言文阅读的词义理解试题衔接教材内容，而新的文言文断句题可防止考生利用技巧作答，引导一线教学扭转功利化倾向，将功夫下在提高课堂质量、夯实知识基础、培养能力素养上。
看来，2024高考比以往要更注重教材梳理乃大势所趋、提分必备、关键一招、制胜法宝。
现在，助攻来了！素材积累——聚焦:乐观旷达一个乐观的人，才会摆脱困境近向成功，泰然面对生活中的控折，积极面对人生中的失意。
旷达是对人生的感悟，是对世界的乐观，是对时代的热爱，是对生活的迷恋。
就如苏轼尽管被贬居黄州，但一心寄意“翰墨”、纵情山水，在自己营造的自由精神空间里驰骋自己的艺术想象，寄托自己的人生理想。
1.出尘绝俗，空明流光清风、明月、饮酒、赋诗、高歌,再加上洞箫相和,使得全文充满了诗情画意,仿佛进入美妙的神话境界。
在这样的境界中根本感受不到苏轼被贬后的苦闷不平之情，这正是《赤壁赋》的美之所在；人生在世,要学会豁达，要活得潇洒。
个人恩怨，你若把它看得很大,它会把你压垮；不如尽情享受“江上之清风，与山间之明月”“飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙”。
因为苏子对待得失是这样的:“天地之间，物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。
”别人得了，我不羡慕；我没得到，我不遗憾。
对人生得失如此达观，才写就《赤壁赋》，带给我们纯美的享受。
在文中我们看不到不平之气，充满眼帘的只是“江上之清风，与山间之明月”。
[伴读]①前人说，其笔墨之飘酒，成趣之活波，又似于仙,故世号坡仙。
我感觉应该是东坡天仙化人,其心灵之仙投射于文章而已。
2.罗斯福的豁达一次，美国前总统罗斯福的家中被盗，丢失了许多东西。
一位朋友闻讯,忙写信安慰他,劝他不必太在意。
2025届高三一轮复习《赤壁赋》课件
角度二：自然的启发
优美的自然环境不仅安顿人的身心，还隐藏着生 命意义的密码。苏轼于赤壁之下、山水之间体察人生 、宇宙，情不自禁地发出“物与我皆无尽也，而又何 羡乎”的感慨，峰回路转地完成了自己灵魂上脱胎换 骨般的自省。自然是一本无字书，书中有着丰富的内 容。高山流水、清风、白露水光……阅读自然，不仅 给人以美的享受，更给人以深刻的启发。
2024届高三一轮复习
《赤壁赋》 重点知识梳理
复习目标
1 背诵课文 2 文体常识 3 写对易错字 4 疏通重点实词 5 掌握一个虚词：乎
赋
赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间， 以四、六字句为主，追求骈偶，讲求文采、韵律， 常采用主客问答的情势来展开描写。
舞幽 壑 之潜蛟，泣孤舟之 嫠 妇 举 匏樽 以相属 取之无 禁 ，用之不竭 杯盘狼 籍 相与枕 藉 乎舟中
？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗
乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此
正当
攻占
非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流
而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗
，固一世之雄也，而今安在哉？
打鱼砍柴
意动，以……为伴侣/朋友
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶
登上
C．“披蒙茸”与“哙遂入，披帷西向立”(《鸿门宴
》)两句中的“披”字含义相同。
分开
D．“攀栖鹘之危巢”与“正襟危坐”(《赤壁赋》)两
句中的“危”字含义相同。
高/端正
《赤壁赋》素材积累
角度一：变与不变/有限与无限/转换思维
世间万物都是变与不变的辩证统一：“逝者如斯 ”是水之变，“未尝往也”是水之不变；“盈虚者如 彼”是月之变，“卒莫消长也”是月之不变。人呢， 也总是处在变化之中，境遇变化，职业变化，财富变 化，地位变化，名誉变化……但是，人生中有些东西 却是不能变化、不会变化或无法变化的。无时不在的 变化赋予人生无限可能，激发我们不竭的创造热情， 但只有不变的事物使我们超脱无常，触摸永恒。
必修上册之《赤壁赋》(复习课件)高考语文一轮复习课内文言文经典篇目梳理(全国通用)
9.侣鱼虾而友麋鹿 侣、友：意动用法 ，以……为伴、以……为友 10.不知东方之既白 白：形容词作动词，显出白色，变白
1.苏子与客泛舟游于赤壁之下 2.徘徊于斗牛之间 3.况吾与子渔樵于江渚之上
特殊句式 状语后置
1.固一世之雄也 2.是造物者之无尽藏也
判断句
1.凌万顷之茫然 2.客有吹洞箫者
定语后置句
曾奈:怎奈。
⑤谦词。犹“末”
《左传》:曾臣彪将率诸侯以讨焉。 曾臣:末臣。
板块二：重点突破，链接高考
(2)céng
【曾】
①曾经
《琵琶行》:同是天涯沦落人,相逢何必曾相ห้องสมุดไป่ตู้!
《陈情表》:臣侍汤药,未曾废离。
《永遇乐·京口北固亭怀古》:寻常卷陌，人道寄奴曾住。
②同“层”,重叠
《望岳》:荡胸生曾云,决眦入归鸟。
1.课文知识点 壬戌（宋神宗元丰五年）之秋，七月既望（农历十六），苏子与客泛舟游于赤壁之下
（句式：状语后置）。清风徐（缓缓地）来，水波不兴（起）。举酒属（劝人饮酒）客， 诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（句式：状语后置）。 白露横（笼罩）江，水光接天。纵（任）一苇之（到）所如（往），凌（越过）万顷（广 阔的江面）之茫然(旷远的样子)（句式：定语后置）。浩浩乎（......的样子）如冯（通 “凭”，乘）虚（太空）御（驾）风，而不知其所止;飘飘乎如遗（脱离）世独立,羽化 （飞升成仙）而登仙。
客喜而笑，洗盏更（再，重新）酌。肴核既（已经）尽，杯盘狼籍（凌乱）。相与（互相）枕藉乎舟 中（句式：状语后置），不知东方之既白（显出白色）。
板块一：回归教材，打牢基础
2.文化常识积累 （1）苏轼 苏轼（1036—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。嘉祐二年（1057年），苏轼 进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080 年），因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋 徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。
赤壁赋重点 知识点
赤壁赋重点知识点《赤壁赋重点知识点》《赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作的一篇赋，记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感。
这篇文章不仅在文学价值上颇高，在语文学习中也有许多重点知识点值得我们掌握。
一、文学常识1、作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。
他在诗、词、文、书、画等方面均取得很高成就，是中国文学艺术史上的全能型人才。
2、文体赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。
它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。
3、写作背景苏轼被贬黄州期间，曾多次游览赤壁。
《赤壁赋》写于苏轼被贬谪黄州后的第四年，当时他的心情较为复杂，既有对人生的感慨，也有对自然的敬畏和对命运的思考。
二、重点字词1、通假字（1）浩浩乎如冯虚御风“冯”通“凭”，乘。
（2）山川相缪“缪”通“缭”，盘绕。
2、一词多义（1）望七月既望（农历每月十五日）望美人兮天一方（眺望，向远处看）（2）如纵一苇之所如（往）如诉如泣（好像）（3）属举酒属客（通“嘱”，劝人饮酒）属予作文以记之（嘱托）有良田美池桑竹之属（类）（4）乎浩浩乎如冯虚御风（形容词词尾，……的样子）此非孟德之困于周郎者乎（语气助词，表疑问）相与枕藉乎舟中（介词，在）3、古今异义（1）白露横江古义：白茫茫的水汽。
今义：二十四节气之一。
（2）凌万顷之茫然古义：浩荡渺远的样子。
今义：完全不知道的样子。
4、词类活用（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇舞、泣：使动用法，使……起舞，使……哭泣。
（2）西望夏口，东望武昌西、东：名词作状语，向西，向东。
（3）下江陵下：名词作动词，攻占。
（4）顺流而东也东：名词作动词，向东进军。
三、重点语句1、“清风徐来，水波不兴。
”描绘了清风缓缓吹来，水面平静无波的景象，为下文的游赤壁营造了宁静的氛围。
2、“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
”生动形象地写出了月亮升起时的位置和状态，“徘徊”一词赋予月亮以人的情感和动作。
3、“白露横江，水光接天。
《赤壁赋》知识点全梳理集合
《赤壁赋》知识点全梳理篇1一、知识点梳理1、文体知识赋，是中国古典文学的一种重要文体，赋是介于诗、文之间的边缘文体，在两者之间，赋又更近于诗体。
赋萌生于战国，兴盛于汉唐，衰于宋元明清。
赋是汉代最具代表性，最能彰显其时代精神的一种文学样式。
汉赋分为骚体赋、汉大赋和抒情小赋。
赋的特点：①语句上以四、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶；②语音上要求声律谐协；③文辞上讲究藻饰和用典。
④内容上侧重于写景，借景抒情。
排偶和藻饰是汉赋的一大特征。
经历长期的演变过程，发展到中唐，在古文运动的影响下，又出现了散文化的趋势，不讲骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由形成散文式的清新流畅的气势，叫做“文赋”。
《赤壁赋》即是一篇文赋。
2、作家作品：苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。
字子瞻，又字和仲，号东坡居士。
汉族，眉州眉山（今属四川）人。
与父苏洵，弟苏辙合称三苏。
他在文学艺术方面堪称全才。
其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。
诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。
3、课文解读《赤壁赋》第1段，写夜游赤壁的情景。
这是本文正面描写“泛舟”游赏景物的一段，以景抒情，融情入景，情景俱佳。
第2段，写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。
第3段，写客人对人生短促无常的感叹。
第4段，是苏轼针对客之人生无常的感慨陈述自己的见解，以宽解对方。
第5段，写客听了作者的一番谈话后，转悲为喜，开怀畅饮，“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”。
照应开头，极写游赏之乐，而至于忘怀得失、超然物外的境界。
二、综合练习题（一）给加点字注音壬戌（）举酒属客（）一苇（）窈（）窕（）冯（）虚御（）风扣舷（）桂棹（）溯（）嫠（）妇袅袅（）不绝如缕（）愀然（）潜蛟（）和之（）挟（）山川相缪（）舳舻（）旌旗（）酾酒（）横槊（）渔樵（）江渚（）麋鹿（）匏尊（）蜉蝣（）粟（）须臾（）愀然（）枕藉（）洗盏（）更酌（）肴核（）杯盘狼籍（）（二）指出下列句子中的通假字1、浩浩乎如冯虚御风2、杯盘狼籍（三）解释下列句子中加点词语的含义1、七月既望2、举酒属客3、徘徊于斗牛之间4、纵一苇之所如5、凌万顷之茫然6、浩浩乎如冯虚御风7、桂棹兮兰桨8、击空明兮溯流光9、倚歌而和之10、其声呜呜然11、余音袅袅,不绝如缕12、苏子愀然13、正襟危坐14、山川相缪15、方其破荆州16、下江陵17、酾酒临江,横槊赋诗18、固一世之雄也19、况吾与子渔樵于江渚之上20、举匏樽以相属21、哀吾生之须臾22、知不可乎骤得24、盈虚者如彼,23、托遗响于悲风25、而卒莫消长也26、相与枕藉乎舟中（四）词类活用1、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇2.月明星稀,乌鹊南飞3、西望夏口，东望武昌4、方其破荆州，下江陵，顺流而东也5、况吾与子渔樵于江渚之上6、侣鱼虾而友麋鹿（五）翻译下列句子,注意画线处的译法1.苏子与客泛舟游于赤壁之下2.纵一苇之所如,凌万顷之茫然3.客有吹洞箫者,倚歌而和之4.苏子愀然，正襟危坐而问客曰:何为其然也?5.此非孟德之困于周郎者乎?6.而今安在哉?7、是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
2024届高考语文一轮复习古诗文知识与热点主题语段积累《赤壁赋》助记、默写+官职和科举解析版
备战2024年高考激情晨读聚沙成塔2024届高三语文晨读09精美语段+成语积累+《赤壁赋》助记、默写+官职和科举【精美语段】1. 往事再美好，都已经尘封。
人生如寄，一切都将过去，没有人能在岁月的苍穹里划一道不灭的痕迹。
不管你是意气风发，还是平淡落寞，都将被收罗在历史的尘埃中。
流云过千山，本就一场幻梦。
【适用主题】豁达，不计较，往事如风2.生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。
我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。
有时，我可能脆弱得一句话就泪流满面；有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。
（莫泊桑）【适用主题】坚强，坚韧3.许多年来，我问过无数人的故乡何在，大都不知所云。
故乡于很多人来说，是必须要扔掉的裹脚布；仿佛不遗忘，他们便难以飞得更高走得更远。
而我，若干年来却像一个遗老，总是沉浸在往事的泥淖中，在诗酒猖狂之余，常常失魂落魄地站成了一段乡愁。
（野夫）【适用主题】故乡，乡愁【成语积累】望文生义类1、充耳不闻：形容有意不听别人的意见。
【易误解为】做事专心，没有听到其他声音；不闻不问。
2、穿靴戴帽：写文章或说话在头尾部分套用一些空洞说教。
【易误解为】穿戴靴子和帽子。
3、穿云裂石：形容声音高亢嘹亮。
用于形容歌声，【易误解为】声音大。
4、春兰秋菊：比喻各有所长，各有值得称赞的地方。
【易误解为】春天的兰花，秋天的菊花。
5、春意阑珊：指春意将尽、衰落。
阑珊：衰落。
【易误解为】春意正浓。
【背诵助记】9.《赤壁赋》(苏轼)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
翻译壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人荡着船儿，在赤壁下游玩。
清风缓缓吹来，水面波浪不兴。
举起酒杯，劝客人同饮，朗颂《月出》诗，吟唱“窈窕”一章。
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豁达乐观是一种人生境界、__永__远__保__持__乐__观的心态 、
_诗__意__的__人__生___等话题的写作。
情、景、理的完美结合
全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光 和赤壁故事，这就创造出一种情、景、理相 融合，充满诗情画意而又饱含人生哲理的艺 术境界。
对人生的看法，他紧扣水月，阐述了变与不变的
辩证关系，来攻破客人“羡长江之无穷。挟飞仙
以遨游，抱明月而长终”的理想，指出我们若从
变化的角度来观察，那么一眨眼之间，万事万物 都在变化的语句是：_______ ，_______ 。 又 指出如果从不变的角度观察，则万物都是无尽的 语句是： _______ ,_______ 。
而立，生怕自己的命途也会沾染舛运；欧阳修太 高贵了，连苏舜卿、梅尧臣、王安石都是他的晚 辈后学，还敢有几个人忝列其中？所以我们喜欢 苏东坡，他让人能看得见、摸得着、感觉得到； 而他又丝毫不亚于任何一个人的才华，让我们喜 欢的时候也理所当然，心甘情愿。
【走近作者】 学习目标
苏轼的一生，可以用“四个三”来概括：不忘三
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁 之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之 诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于 斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如， 凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止; 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮 兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天 一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然， 如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽 壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
走进苏轼 苏东坡“乌台诗案”后被贬黄州，物质 匮乏，精神萧索，可苦难终使他振作、使他 成熟。尖啸的山风于谷口处收住，化为温柔 的和煦；湍急的河流于河口处放缓，化为宽 广的浩瀚；绚烂的人生于苦难处收束，化为 成熟与淡泊。于是苏东坡从黄州突围，终成 赤壁二赋，大江一词，名传千古，恩泽了后 世无数书生骚客。
【字正音准】
1.读准字音 (1)举酒属．客( zhǔ ) (3)少．焉( shǎo) (5)冯．虚御风( pínɡ ) (7)桂棹．( zhào ) (9)幽壑．( hè) (11)苏子愀．然( qiǎo )
(2)窈．窕．之章( yǎo tiǎo) (4)斗．牛之间( dǒu ) (6)扣舷．而歌( xián ) (8)溯．流光( sù ) (10)嫠．妇( lí ) (12)山川相缪．( liáo )
13全国Ⅰ）西望夏口，东望武昌，________， __________，此非孟德之困于周郎者乎？ 13天津卷）取之无禁，用之不竭， ________ ， 而吾与子之所共适。 12四川卷）举酒属客， ________ ， ___________ 。 11浙江卷）盖将自其变者而观之， ____________ ；自其不变者而观之， ___________ 。而又何羡乎！ 10 山东卷）纵一苇之所如，_________。
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【佳作欣赏】
11、、遭背遇诵挫名折句和放，大积痛累苦文言基础知识
苏轼看见了风，这个曾经辉煌的文人因乌台诗案 而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月
夜2、，他积心累灰写意作懒素，材看“江上之清风，山间之明
月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水 般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸、盘旋，然 后带着撕身裂骨的阵痛穿过漆黑的荆棘林。刹那 间，他心中郁结的块垒、缠绕的苦痛随风而散。 挫折、痛苦，唯有忘记。 因此让人顿悟。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰:“何为其然也?” 客曰:“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之 诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍， 此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵， 顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江， 横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子 渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁 舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一 粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨 游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲
52、、在积《累赤写壁赋作》素中材客人用比喻的修辞手法，感伤
我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语 句是：_________ ，_________。 6、作者写出了飘飘欲仙的神态，好像身体在天空 里，架着风飞行，脱离了现实社会，不知道哪里
是尽头，抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举
的超然之乐，情和景已经达到融合的境地的语句 是： _________， _________。
（2）谪居黄州期间，凄风苦雨中的苏轼泛舟“赤壁”， 在清风、明月之中，超越了“望美人兮天一方”的失意和 “哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的悲伤，参悟了水与月 的辩证法，捕捉到“自其变者而观之，则天地曾不能以一 瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”的生命本真， 最终彻底顿悟“天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽 一毫而莫取”。跳出心灵炼狱的苏轼开始尽情享受“清 风”“明月”苏轼不因遭受政治迫害而萎靡消沉，而是寄 豪情于山水，荡胸臆于自然，身处逆境而豁达洒脱，随缘 自适，从人生无常的怅惘中解脱出来，理性地对待生活。
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
（1）“且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一 毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为 声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之 无尽藏也，而吾与子之所共食。”
本材料可（人要善于寻求精神的寄托 ）（ 选择取决于生活的态度 ）（ 自然以宽容和博大的胸 怀给人类以温暖 ）等话题的写作。
(13)舳．舻．( ) zhúlú (15)横槊．赋诗( shuò ) (17)一叶之扁．舟( piān ) (19)蜉．蝣．( fú yóu ) (21)洗盏更酌．(zhuó ) (23)杯盘狼籍．( jí )
(14)酾．酒临江(shī ) (16)江渚．(zhǔ ) (18)举匏．尊以相属．( páo zhǔ (20)曾．不能( zēnɡ ) (22)肴．核．既尽( yáo hé ) (24)枕藉．(jiè )
【1、理本解文性中默苏写轼】“状学难写习之目景如标在目前”，写天
上深1的深、满陶背月醉诵从在名东这句面良，山辰积上 美升 景累起 之文， 中言似 ，基乎有础也意知像把识游脚人步一放样得，很
慢、很慢，真是妙不可言的语句是_______ ， ___。
22苏、东积坡累以写回答作客素人材的方式，提出了另一种对宇宙
曹盛2、大操积场当累面年和沿写“江作酾而素酒下材临时江“，舳横舻槊千赋里诗，”旌的旗英蔽雄空气”概的。
可是象曹操这样的英雄“而今安在哉”？真是 “浪淘尽千古风流人物”。
14重庆卷）哀吾生之须臾， __________ 。 ___________ ，抱明月而长终。
13山东卷） __________ ，渺沧海之一粟。
苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未 尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变 者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观 之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎!且夫天地之 间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟 江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇 之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽 藏也，而吾与子之所共适。”
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2黄1、、州湖赤背北壁诵卷下名话的句题游，：船买积上镜累，文苏轼言正基在础与知客识饮酒乐甚，
扣舷而歌。“你在照了哪面镜子之后，才决定拥 抱‘东方之既白’而鄙视官场仕途的斗争倾轧？”
不2、愧是积豪累放写派作祖素师材，苏轼马上向天一指，“是
它！”我抬头一看，见一轮明月高悬苍天，不禁 再次泄了气；所谓“明明如月，何时可掇”，苏 轼以明月为镜，明是明了，却又怎么买得下来？ 懊悔之际，苏轼兀自在身旁说下去：“曾几何时， 以为身沉宦海；与月对饮，方知我心依旧。朝暾 夕月，落崖惊风；月镜映照出这许多美景，又怎 能不令我流连忘返，高歌‘大江东去„„’”
7曹、操《当赤时壁是赋“》舳中舻客千学
是“_________ ”；曹操当时是“ _______ ，
_1_、__背__诵__名_ 句”，，而积你累我文只言是基“础举知匏樽识以相属”。
这一段关于历史人物人物的凭吊，写得画面鲜明、
内容集中，读起来音调铿锵，气势磅礴，再现了
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【佳作欣赏】
3雨1、渐、出渐背人小诵意了名料一和句些情，，理积苏之累轼中看文看言脚基下础的知芒识鞋，看看手中
的竹杖，这一霎那，他忽然觉得它们比朝靴比官印 更可贵。 白天过去是黑夜，晴朗之后遭风雨。无论你怎样左
躲2右、闪积都累无写可作避素免材地要与它们相遇，也许，这就是
人生的一种必然吧？既然如此，扬起脸，面对风雨， 唱一句：“谁怕？一蓑烟雨任平生”吧！那么，黑 夜过去是白天，风雨之后见阳光，也就是另一种人 生的必然了。 缓缓走着，心情渐渐轻松愉快，小 曲儿也不觉间哼唱起来。晚风习习，云散天开，夕 阳在西山的头上又露出了艳红的脸。 回过头，沙湖道的小路曲曲折折，在夕阳的余晖中 另有一种超然之美。意料之外的一场风雨，情理之
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1、背诵名句，积累文言基础知识
2、积累写作素材
【走近作者】 学习目标
无法想象在两千多年的文学史册上缺少了他会是
怎1、样一背番诵情名景句：，黯积然累失文色，言严基重础缺知失识，深深遗憾
中国古代文人中，受到后世喜欢的，苏东坡绝对 排第一。陶渊明太淡泊了，他的那份心境一般人
难可2、以及体的积验感累；觉写李；作白杜素太 甫材飘 太逸 沉了 重， 了让 ，人让有人一不种敢可和望他而并不肩
【走近作者】 学习目标
在为人上，苏轼在几乎丧命的逆境中保持坚贞气
节1、和独背立诵人名格句，，决积不累随文波逐言流基；础在知为识官上，苏轼
坚持为官一地，造福一方，徐州防汛，杭州筑堤， 儋州授馆，兴修水利，架桥凿井，赈灾施药，都