随堂测试评分标准及答案
随堂测试题——精选推荐
随堂测试题随堂测试题姓名：⼀、选择题（每题3分，共60分）1.关于光的传播，下列说法正确的是（）A.光只有在真空中才能沿直线传播B.光在同⼀种介质中沿直线传播C.光在同⼀种均匀介质中沿直线传播D.光在任何条件下都沿直线传播2.下列⼏种说法中，不正确．．．的是（）A.正在放映的电视机屏幕不是光源B.阳光通过三⾓形树叶间隙在地⾯上成三⾓形光斑C.地球运转到⽉球与太阳之间，射向⽉球的太阳光，途中被地球挡住形成⽉⾷D.光在真空中的传播速度是3×105Km/s3.如图所⽰，⼀束光线射向平⾯镜，这束光线⼊射⾓和反射⾓的⼤⼩分别为（）A．40°、40° B．40°、5O°C．50°、4O° D．50°、50°4. 如右图所⽰，光学实验课时，⼩叶⽤激光灯对着光滑的⼤理⽯地⾯照射，⽆意中发现对⾯粗糙的墙壁上会出现⼀个明亮的光斑，⽽光滑地⾯上的光斑很暗，对此现象解释较合理的是（）A．地⾯吸收了所有的光B．墙壁对光发⽣漫反射C.地⾯对光发⽣漫反射 D．墙壁对光发⽣镜⾯反射5. 如下图所⽰，平静的⽔⾯上有⼀座⽯桥，桥孔看上去是圆形的。
当⽔⾯上升时，看到桥孔的形状的是下图中的（）6. 平静的湖⾯上倒映着美丽的⽩塔。
在这⾥，“倒映的⽩塔”是（）A．⽩塔的影⼦ B．⽩塔的实像 C．与⽩塔等⼤的虚像 D．⽐⽩塔略⼤的虚像7. “猴⼦捞⽉”的寓⾔故事说，猴⼦看到井中有个⽉亮，以为⽉亮掉进井⽔中了，⼤叫起来：“不得了啦，不得了啦！⽉亮掉到井⾥去了！”……。
关于井中⽉亮，以下说法中正确的是（）A．井中的⽉亮⽐天上的⽉亮⼩ B.井中出现⽉亮属于光的反射现象C. 井中出现⽉亮属于光的折射现象D．井中的⽉亮到⽔⾯的距离⽐天上的⽉亮到⽔⾯的距离近8. 如图所⽰，是某同学检查视⼒时的情景，下列说法正确的是 ( )A．镜中视⼒表的像是实像B．镜中视⼒表的像⽐视⼒表⼩C．镜中视⼒表的像到该同学的距离为5 mD．镜中视⼒表的像是光的直线传播形成的9. 如图所⽰的四种现象中，由于光的直线传播形成的是（）10. 下列说法中，正确的是（）A．光从空⽓射⼊⽔中，同时发⽣反射和折射B．光从空⽓射⼊⽔中，传播⽅向⼀定改变C．光从空⽓射⼊⽔中，折射⾓⼀定⼤于⼊射⾓D．光从空⽓射⼊⽔中，只发⽣折射现象11. 在图所⽰的光现象中，属于光的折射现象的是（）12. 如图所⽰，对下列光学现象的描述或解释错误的．．．是（）A．图（a）中漫反射的光线尽管杂乱⽆章，但每条光线仍然遵循光的反射定律 B．图（b）中⽊⼯师傅观察⽊板是否平整，是利⽤了光的直线传播特点C．图（c）所⽰炎热夏天公路上的海市蜃楼景象，是由光的反射现象造成的 D．图（d）所⽰是太阳光经过三棱镜⾊散后的⾊光排列情况13. ⼀束光由⽔斜射向空⽓，当⼊射线不断向法线靠拢时（）A．折射线和反射线都向法线靠拢 B．折射线和反射线都远离法线C．折射线靠拢法线，反射线远离法线 D．反射线靠拢法线，折射线远离法线14. ⼩丽看到了平静的湖⽔中⾦鱼游⼷于蓝天⽩云之间，她看到的⾦鱼和⽩云（）A．都是经⽔折射⽽成的像 B．分别经⽔⾯反射和⽔折射⽽成的像C．都是经⽔⾯反射⽽成的像D．分别经⽔折射和⽔⾯反射⽽成的像15. 如果⽤⼀块红⾊玻璃对着蓝字看，看到的字是（）A．红⾊ B．蓝⾊ C．⽩⾊ D．⿊⾊16. 下列说法正确的是（）A.光照在物体上时，物体的颜⾊由照射光的颜⾊决定B.实验表明，⾊光的混合规律与颜料的混合规律相同C.电视机的遥控器可以发出不同的红外线，来实现电视机的遥控D.任何情况下,紫外线的照射对⼈体都是有利的17. 对下列⼏种光现象的解释不正确．．．的是（）A．“湖光映彩霞”⼀光的反射现象 B．“潭清凝⽔浅”⼀光的折射现象C．⽪影利⽤了平⾯镜成像的原理 D．“风吹草低见⽜⽺”—光的直线传播18. ⼩明在仔细观察了如图所⽰的光路图，总结出以下⼏条结论，其中不正确．．．的是( ) Ａ. 光在同⼀种均匀介质中沿直线传播Ｂ. 光发⽣反射时，反射⾓等于⼊射⾓Ｃ.光从空⽓射⼊玻璃时，折射⾓⼩于⼊射⾓Ｄ.光从玻璃射⼊空⽓时，折射⾓⼩于⼊射⾓19. 在下列现象中，由于光的折射现象形成的是（）A. 闪电和雷声是同时发⽣的，但总是先看见闪电，后听到雷声B. 2010年1⽉15⽇下午，中国再次看到⼀次完美的⽇⾷：千年最长的⽇环⾷。
五年级语文上册第五单元随堂练习题及答案
五年级语文上册第五单元课堂练习题第一部分基础知识积累与运用（39分）一、填空题。
（18分）1．根据拼音和语境写词语。
(15分)本单元的课文，带我们了解了太阳的知识，它不仅距离我们远，而且表面温度有五千多shèshìdù（）。
太阳光具有shā jūn（）的作用，人们可以利用它来预防和zhìli áo（）疾病；还让我们认识了guāi qiǎo（）的sōng shǔ（），它们外观小巧（），身材矫健，十分jǐng jué（）。
2.下列句子分别使用了什么说明方法？把正确答案写在（）。
（3分）（1）太阳会发光，会发热，是个大火球。
（）（2）松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
（）（3）太阳离我们约有一亿五千万千米远。
（）二、单项选择题。
（4分）3．下列四组词语中，没有错别字的一项是（）。
（1分）A. 疏忽蔬理生殖B. 繁殖升值疏头C. 蔬菜值勤植物D. 绿植值班梳忽4．下列词语搭配有误的一项是( )。
（1分）A. 吸收热量动作敏捷叫声响亮B. 凝成水滴四肢轻快面容清秀C. 美丽世界讨人喜欢强烈月光D. 体形细长捕捉鸟雀晴朗夏夜5.下列对加点字词的解释不正确的一项是（）。
（1分）A.约一百三十万个地球的体积才能抵．上一个太阳。
（顶，相当）B.就是钢铁碰．到它，也会变成气体。
（撞击）C.古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生．．．．。
（连一点儿草都不生长。
形容灾害严重或土地贫瘠）D.松鼠是十分警觉．．的。
（对危险或情况变化的敏锐感觉）6.下列句子中有语病的一项是( )。
(1分)A．月球上寸草不生，荒无人烟。
B．汹涌的热浪不断从这些大火球中吐出来，射向广漠的宇宙空间。
C．看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。
D．它们面容清秀，眼睛闪闪发光，虽然身体矫健，四肢轻快，但是非常敏捷，非常机警。
三、按要求完成下面的句子练习。
（6分）7.父亲说：“这就是我对你们的希望。
《金融工程学》随堂测试及答案2
1、一笔货币互换的剩余期限还有15个月，这一互换为年率为10%、本金为2000万英镑与年率为6%、本金为3000万美元之间的交换，一年交换一次利息，到期时交换本金。
英国和美国的利率期限结构均为水平，在英国为7%，在美国为4%。
以上所有利率均为一年复利一次的利率。
当前即期汇率为 1.5500。
对于支付英镑的一方而言，这一互换的价值是多少？对于支付美元的一方而言，这一互换的价值又是多少？（分别运用债券组合定价法和FXA组合定价法）（26分）2、考虑一个季度支付一次利息的1年期利率互换，名义本金为300000美元，浮动利率为LIBOR。
假设当前的90天期、180天期、270天期和360天期的LIBOR 年利率分别为5.5%、6.0%、6.5%和7.0%。
问题：此利率互换的固定利率应该为多少？（15分）3、公司X希望以固定利率借入美元，公司Y希望以固定利率借入日元，经即期汇率转换之后，双方所需要的金额大体相等。
经过税率调整之后，两家公司可以得到的利率报价如下：设计一个互换，使得作为中介的银行有0.5%的净收益，并使得该互换对双方具有同样的吸引力，在互换中要确保银行承担所有的汇率风险。
（15分）4、股票的当前价格为50美元，已知在2个月后股票价格将可能为53美元或48美元，无风险利率为每年10%（连续复利）。
执行价格为49美元、期限为2个月的欧式看涨期权价格为多少？分别运用复制技术和风险中性定价法进行讨论。
（26分）5、某股票的当前价格为50美元，在今后6个月的每3个月时间内，股票价格都可能会或上涨6%，或下跌5%，无风险利率为每年5%（连续复利）。
执行价格为51美元、6个月期限的美式看跌期权价格是多少？（画出二叉树图）（18分）1、答：（1）债券组合定价法：该互换支付200万的英镑利息，收取180万的美元利息。
英镑债券的价值为： 2/(1.07)0.25+22/(1.07)1.25=22.182百万英镑（3分）美元债券的价值为：1.8/(1.04)0.25+31.8/(1.04)1.25=32.061百万美元（3分） 对于支付英镑的一方，互换价值为：32.061-（22.182*1.55）= -2.321百万美元（3分）对于支付美元的一方，互换价值为2.321百万美元。
随堂测验教案设计方案模板
课程名称：学科领域：年级：授课时间：教学目标：1. 知识与技能：通过随堂测验，巩固学生对本节课知识点的掌握情况。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，提高学生的自信心。
教学重点：1. 知识点的掌握程度。
2. 学生运用所学知识解决问题的能力。
教学难点：1. 学生对知识点的理解程度。
2. 学生在测验过程中可能出现的心理障碍。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 随堂测验试卷。
3. 评分标准及反馈表。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习巩固。
2. 提出本节课随堂测验的目的和重要性。
二、随堂测验1. 学生独立完成随堂测验试卷，时间控制在20分钟以内。
2. 教师巡视教室，观察学生答题情况，解答学生疑问。
三、批改试卷1. 教师统一批改试卷，并统计成绩。
2. 对学生的答题情况进行简要分析，找出共性问题。
四、讲解答案1. 教师针对随堂测验中的典型题目进行讲解，帮助学生理解。
2. 对学生答题中出现的错误进行纠正，强调知识点。
五、反馈与总结1. 教师根据学生的答题情况，给予针对性的评价和反馈。
2. 学生总结本节课所学知识，分享学习心得。
教学评价：1. 学生对知识点的掌握程度。
2. 学生在测验过程中表现出的心理素质。
3. 学生对随堂测验的反馈意见。
教学反思：1. 随堂测验的设计是否符合教学目标，是否具有一定的针对性。
2. 教师在讲解答案时是否注重启发式教学，引导学生主动思考。
3. 教师在反馈过程中是否关注到每个学生的学习情况，给予针对性的指导。
教学调整：1. 根据学生的答题情况，调整随堂测验的难度和内容。
2. 在讲解答案时，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 关注学生的学习反馈，不断改进教学方法，提高教学质量。
参考答案和评分标准.doc
参考答案和评分标准一、积累和运用（共5小题，计16分）1.评分标准：书写正确，得1分；书写规范、工整，得1分。
共2分。
2.①天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
（唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》）（4分）②周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”道出荷花庄重质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。
（2分）（2）①海内存知己，天涯若子邻。
（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》）大漠孤烟直，长河落日圆。
（唐·王维《使至塞上》）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（唐·白居易《钱塘湖春行》）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（南宋·）陆游《游山西村》）②刘禹锡在《陋室铭》一文中借陋室喻志的句子是：“斯是陋室，惟吾德馨。
”（2分）评分标准：第（1）、（2）题中任选一题，诗文默写符合要求，准确无误，每空1分，得6分；若某空诗文中出现添字、漏字、错别字，该空不得分。
第（1）、（2）题都做的，以第（1）题为准赋分。
3.《三国演义》中关羽刮骨疗毒（单刀赴会，千里走单骑或过五关斩六将等）的故事让我们看到了一个英勇无畏的形象；《格林童话》篇篇富含人生哲理，如《灰姑娘（白雪公主/小红帽/青蛙王子/大拇指等）》；罗曼·罗兰的《名人传》为我们展现出贝多芬、米开朗琪罗、列夫·托尔斯泰的崇高人格和生命激情……评分标准：每空1分，填写不正确不给分。
共3分。
4．（1）第②句中有一个错别字，请找出并改正。
（1分）即改为及（2）第④句中有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。
（2分）人生的幸福，就在于能够相互搀扶。
或：人生幸福与否，就在于是否能够相互搀扶。
评分标准：错别字改正确，得1分；病句修改正确，得2分。
共3分。
5.评分标准：表述简明，得体，不偏离话题即可，得2分。
超字数酌情扣分，最多不超过1分。
二、6. （1）①农历九月初九日，有敬老和登高的风俗。
小学-随堂测试(教学设计)(有答案)
教学设计1.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列问题：（1）简要分析文本的写作特点。
（2）指导中年段学生学习文本，试拟定教学目标，教学重点和难点。
（3）依据拟定的教学目标，设计新授课导入环节并说明设计意图。
【参考答案】（1）本文的写作特点：①善于抓住白鹅的特征进行描写。
文章从鹅的步态、叫声、吃相三个方面表现了白鹅“高傲”的特点。
②语言幽默诙谐，表现出作者对白鹅的喜爱之情。
如文章中称呼白鹅为“鹅老爷”表现作者的幽默及对白鹅的喜爱。
③多使用拟人、反语、对比等修辞表现对白鹅的喜爱。
（2）教学目标：①知识与技能目标：认识8个生字，会写12个生字；正确读写“头颈、高傲、郑重”等词语；正确、流利地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落；摘录、积累好词佳句。
②过程与方法目标：通过朗读，联系上下文的方式，初步了解作者抓住特点描写白鹅高傲的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
③情感态度与价值观目标：了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
重点：了解并体验课文是怎样写出白鹅的高傲的特点的。
难点：从贬义词中体会到作者对白鹅的喜爱之情。
（3）导入环节创设情境，激趣导入①教师用多媒体播放（出示）丰子恺关于鹅的画作，师生共同欣赏；②学生观察白鹅，谈谈对白鹅的印象或说一说白鹅的特点；③同学们，我们之前学过哪些关于鹅的诗句呢？从哪些方面来写鹅的？（如骆宾王的《咏鹅》，描写了鹅的外形特征和动作，语言简洁，色彩鲜明。
）④丰子恺先生还为图中的这只白鹅写了一篇文章，名字就叫《白鹅》。
这只白鹅与众不同，非常地高傲。
你们想认识一下这只高傲的白鹅吗？现在我们一起走进课文。
（师板书课题，生齐读）【设计意图】多媒体创设情境，能激发学生学习兴趣，明确教学内容。
教师多媒体播放丰子恺关于鹅的画作，引导学生通过形象、直观的方式认识白鹅，激发学生的学习兴趣；共同背诵《咏鹅》，引导学生增加语言积累，加强语言实践，体现了语文课是实践课的特点。
随堂测试评分标准及答案PPT课件
3、 计算机网络体系结构主要有下面三部分组成： （1）分层结构与每层的功能；（3分） （2）服务与层间接口；（3分） （3）协议；（3分） 协议的三个要素：语法、语义、时序（6分）
2τ = 2 ×（10km÷0.2km/us+10us）=120us （8分）
100Mb/s × 120us = 12000b = 1500 字节 （4分）
因此，根据CSMA/CD以太网的最小帧长度规定；
2020当/10数/1据3 速率100Mb/s时，最小帧长度应该是1500字节。（3分）
3
谢谢您的指导
5、由 IP地址：A： 202.114.80.1 知主机号字段为00000001 （2分） B：202.114.80.48 知主机号字段为00110000 （2分）
由屏蔽码：255.255.255.224可知子网位数为3位。 （3分） 而这两个IP地址 的主机号字段前三位不相同(000/001), （3分）说明它们属于不同子网, 必须 通过路由器来交换信息。 （5分） 6、建4个子网，需向主机借3位为子网网络位，（8分） 借3位可建8个子网，去掉2个全为零和全为1，剩下6个可用，够建4个。 （6分）每个子网最多可挂接主机数为25 -2=30（台）。（5分）
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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2020/10/13
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
精编初三语文下册《桃花源记》随堂测试(含答案)
精编初三语文下册《桃花源记》随堂测试（含答案）要想让自己在考试时取得好成绩，除了上课要认真听讲外还需要课后多做练习，接下来为大家推荐了桃花源记随堂测试，希望能帮助到大家。
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。
初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出洒食。
停数日，辞去。
此中人语云，不足为外人道也。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。
寻病终。
后遂无问津者。
一、阅读《桃花源记》片段，回答1215题。
(共7分) 12.解释文中加点的词。
(2分) 属：要： 14.在文中找出表现桃花源中人精神状态的句子，写在下面。
(2分) 15.作者在文中勾画了自己的理想社会，请你描述一下你心目中的理想社会。
(3分) 二、阅读《桃花源记》片段，回答下列问题：(17分)。
第三阶段随堂测参考答案
第三阶段随堂测参考答案(说明：用绿色的字体表示的4、5和最后一课答案老是显示叉，有高手过了的，分享以下哈)第一课【学科素养】备课上课——准确、有效、美感的案例分析“有效教学”仅指教学的科学性。
（判断，50分）•对•错从教学的角度看，下列选项中，哪一项不属于判断备课、上课的标准（）（单选，50分）•内容准确•有效•大量提问•有美感第二课【学科素养】教学目标与检测设计教学目标的功能包括:（单选，20分）•导学•导教•导评•以上均是教学目标的行为主体是教师。
（判断，20分）•对•错教学目标设计与操作检测的原则有:（单选，20分）•目标预设准确•目标推进有力•目标检测科学•以上都是一般教学过程主要包括教学导入、教学揭示、教学强化、教学检测、教学结束。
（判断，20分）•对•错教学目标检测的时间不包括:（单选，20分）•本次课前•课中•课后•下次课前第三课【学科素养】怎样进行学情分析新课程评价方式的转变体现在（）（单选，20分）•考试测验•以中高考成绩为唯一评价标准•多元评价•取消考试下列选项中，不属于学情分析类别的是（）（单选，20分）•个别抽样•整班•特殊学生•全国总体学情分析的功能模式不包括以下哪一种（）（单选，20分）•前置性•终结性•形成性•阶段性学情分析的功能不包括以下哪一方面（）（单选，20分）•用于备课•用于教学评价•用于教学反馈•用于评优科学学科的学情分析要点之一是科学实证基础。
（判断，20分）•对•错第四课【学科素养】小学语文教学目标的确定与达成将教学重点放在学生对字、词、句的学习和理解是小学语文教师针对（）制定的教学目标。
（单选，20分）•全体小学生•高年级•中年级•低年级精准、正确的选取教学内容是达成教学目标的基础。
（判断，20分）•对•错下列关于语文教学原则和学生学习的表述中，错误的是（）（单选，20分）•学生自学的效果并不一定比老师教授差•教师要充分重视和了解学生的情况，因材施教、分类指导•学生对教师要教学的内容往往并非一无所知•教师在每一课的教学中都应将学生的情况预设为对教学内容一无所知，每一课教学都面面俱到学生自学与教师指导学习相结合是一种有效的教学方式。
随堂检测(含答案)
随堂检测左下图表示同一地点不同天气状况的昼夜温度变化图，右下图代表大气受热过程示意图。
读图回答1～2题。
1．由图可知（）A.a曲线表示昼阴夜晴，b曲线表示昼晴夜阴B.a曲线表示冷锋过境，b曲线表示暖锋过境C.a曲线表示的昼夜温差小，主要是受到①③的影响D.b曲线表示的昼夜温差大，主要是受到②④的影响2．人类通过低碳经济和低碳生活，可以使右图中变化相对明显的是（）A.①增强B.②增强C.③减弱D.④减弱3. 下图中，A、B、C、D四地位于同一纬度，其昼夜温差最小的是：（）读某地气压年变化状况图，回答4～5题。
4．该图所示地区最有可能位于( )A．亚马孙平原B．西伯利亚C．冰岛 D．欧洲南部沿海5．当该地气压升至最高时，下列叙述中正确的是( )A．赤道低压向北移 B．印度多吹西南风C．地球公转速度较慢D．旧金山温和多雨以下是某中学高一年级黄敏同学的日记片段“星期天，天终于放晴了，风也小了，虽然一直没有下雨，可天出奇地冷，我不得不再加了件毛衣。
爸爸一早就去修补被风吹坏了的塑料大棚。
我和妈妈拿着扫把也去帮忙。
大棚上积压了一层厚厚的尘土。
二伯他们也在田里忙着，他们在麦田边点起一堆一堆的柴草，浓烟滚滚……”据此回答6－10题：6、从日记描述来看，这里刚刚经历了一场（）①沙尘暴天气②冷锋过境③台风过境④寒潮过境A、①④B、②③④C、①③D、①②④7、造成此天气系统过境无降水的可能原因是（）A、过境前这里的空气为冷空气B、过境前这里的空气比较干燥C、过境前这里的空气做下沉运动D、过境后这里的空气为暖空气8、此日记记录的时间最有可能是（）A、春、夏季B、夏、秋季C、5－9月D、12－3月9、此日记记录的地区最有可能是（）A、珠江三角洲B、长江三角洲C、华北平原D、三江平原10、此时，黄山盛行（）A、西北季风B、西风C、西南季风D、东南季风下图是某天气系统的垂直剖面图，其中甲(110°E,40°N)、乙(115°E,40°N)是近地面的两点。
年湖北省政府采购评审专家专项培训随堂小考及答案
判断评标委员会违反评标纪律发表倾向性意见导致评标结果无效，该采购合同还未履行时，采购人、采购代理机构可以重新组建评标委员会进行评标。
√有违法违规行为的原评标委员会成员不得参加重新组建的评标委员会。
√达到公开招标数额标准的货物或者服务采购项目，采用竞争性谈判方式采购时，竞争性谈判小组应当由5人以上单数组成。
√谈判小组、询价小组要求供应商澄清、说明或者更正响应文件可以通过口头形式作出。
×谈判文件能够详细列明采购标的的技术、服务要求的，谈判结束后，谈判小组应当要求所有继续参加谈判的供应商在规定时间内提交最后报价，提交最后报价的供应商不得少于2家。
×询价小组在询价过程中，不得改变询价通知书所确定的技术和服务等要求、评审程序、评定成交的标准和合同文本等事项√采购人或者采购代理机构应当于评审活动结束后7个工作日内,在政府采购信用评价系统中记录评审专家的职责履行情况。
×政府采购评审专家未按照采购文件规定的评审方法进行独立评审，将被禁止其参加政府采购评审活动。
√对于技术复杂、专业性强的磋商项目，磋商小组中应当包含1名法律专家。
√评审专家与供应商有利害关系的，必须回避。
√评审专家在评审时发现，该项目其中某投标供应商的法定代表人是其亲侄子，因为评标已经开始，为了不影响项目有序进行，该评审专家可以经采购人代表同意后继续评审。
×公开招标项目评标结束后，评审专家可以向其他供应商说明中标候选人的报价及相关技术指标。
×竞谈小组应该告知采购人、采购代理机构在评审过程中发现的供应商的违法违规行为。
√供应商在提交最后报价之前退出谈判，采购人、采购代理机构应当退还退出谈判的供应商的保证金。
√采购文件内容违反国家有关强制性规定的，评标委员会、竞争性谈判小组或者询价小组应当停止评审并向采购人或者采购代理机构说明情况。
√采购人、采购代理机构发现谈判小组、询价小组未按照采购文件规定的评定成交的标准进行评审的，应当重新开展采购活动，并同时书面报告本级财政部门。
人员素质测评随堂答案共12页word资料
1.素质虽然是内在的与隐蔽的，但他却会通过一定的形式表现出来，这是指素质的（）A 内在性B可分解性 C 表出性 D 稳定性参考答案：C2.以鉴定与验证某种素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A 选拔性素质测评B 配置性素质测评C 开发性素质测评D 考核性素质测评参考答案：D3.在人事管理中，晋升测评以及人员录用与招聘多属于（）A 无目标测评B 常模参照性测评C 效标参照性测评D 综合测评参考答案：B4.在素质测评中要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，有利性相对平等，不是对某些人特别有利而对其他人不利。
这体现了选拔性测评操作中的（）原则。
A 公平性B 公正性C 差异性D 准确性参考答案：A5.下列中哪几项是素质测评的功能？A 评定B 反馈C 监督D 预测参考答案：ABD6.素质测评的主要功用表现在哪四个方面？A 评定B 诊断C 反馈D 其它功能参考答案：ABCD7.素质测评的评定功用体现在哪几方面？A 促进派与形成作用B 激励与强化作用C 信息反馈作用D 导向作用参考答案：ABD8.与其它类型的素质测评相比，考核性测评的特点表现为。
A测评结果主要是给想了解求职者素质结构与水平的人或雇主提供依据或证明，是对求职者的结构与水平的鉴定B 考核性测评侧重于求职者现有素质的价值与功用，比较注重素质的现有差异而不是素质发展的原有基础或者发展过程的差异C 具有概括性的特点D 要求测评结果具有较高的信度与效度参考答案：ABCD9.心理素质只包括心理健康素质。
参考答案：×10.选拔性测评操作与运用的基本原则是公平性、公正性、差异性、准确性与可比性。
参考答案：√11.按测评内容划分，有选拔性素质测评、诊断性素质测评、配置性素质测评、考核性素质测评与开发性素质测评。
答题：错. （已提交）12.在人事管理中，晋升测评以及人员录用与招聘多属于无目标测评。
答题：错. （已提交）13.素质指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素，主要内容是心理素质。
随堂测参考答案
随堂测参考答案随堂测参考答案在学习过程中，随堂测验是一种常见的评估学生掌握程度的方式。
它可以帮助教师了解学生对所学知识的理解程度，并及时调整教学方法和内容。
而对于学生来说，随堂测验也是一个检验自己学习成果的机会。
下面，我将为大家提供一份随堂测参考答案，希望能对大家的学习有所帮助。
1. 随堂测的目的是什么？随堂测的目的是评估学生对所学知识的理解程度，帮助教师了解学生的学习情况，并及时调整教学方法和内容。
2. 随堂测的种类有哪些？随堂测的种类有选择题、填空题、简答题等。
3. 随堂测的评分标准是什么？随堂测的评分标准一般是根据题目的要求和答案的准确性来评分的。
不同的题型可能有不同的评分标准，例如选择题是根据选项的准确性来评分，填空题是根据填写的答案是否正确来评分。
4. 随堂测的答题技巧有哪些？答题技巧主要包括仔细阅读题目、理清思路、注意关键词、注意答题要求等。
在答题过程中，要注意细节，不要漏掉任何一个关键点。
5. 随堂测的答题时间有限制吗？一般来说，随堂测的答题时间是有限制的，通常在几分钟到十几分钟之间。
因此，学生在答题时要注意时间的分配，合理安排时间。
6. 随堂测的答案是否唯一？随堂测的答案通常是唯一的，但也有可能存在多种正确答案的情况。
这种情况下，学生需要根据题目的要求选择最合适的答案。
7. 如何利用随堂测的参考答案提高学习成绩？学生可以通过对比自己的答案和参考答案，找出差异和错误，并进行针对性的复习和强化。
同时，可以向老师请教不懂的问题，加深对知识的理解。
总结起来，随堂测参考答案对于学生来说是一份宝贵的学习资源。
通过对比自己的答案和参考答案，学生可以找出差异和错误，并进行针对性的复习和强化。
同时，学生还可以向老师请教不懂的问题，加深对知识的理解。
因此，在学习过程中，学生应该充分利用随堂测参考答案，提高学习成绩。
随堂检测答案
【随堂检测】答案第一节区域的基本含义第1课时区域的主要特征和空间结构1.A2.A解析区域是指一定的地域空间，其特征表现是地理差异的客观反映，具有一定的面积、范围和界线，区域内部具有相似性和连续性，区域之间则具有显著的差异性。
3.C解析与乡村地域相比，城镇地域范围小；城镇地域不仅有工业生产活动，还有第三产业；乡村地域是城镇地域发展的基础和依托。
4.C解析通常情况下，农业表现为面状，交通运输线路表现为线状和网络状，城市和工业表现为点状，城市群和工业区则表现为岛状。
5.从图中可以看出，甲图的产业构成中，第三产业的比例最高，第二产业其次，第一产业最低，因而应属于发达国家。
题干要求为西半球某国，故选C。
6.乙国三次产业的构成，其比例大致相当，各占1/3左右，应为发展中国家。
题干要求为东半球国家，故选B。
7.解析此图可以帮助我们从交通运输和城市发展的角度分析该区域的空间结构变化，答题时要注意紧扣题意，不必回答其他方面的变化。
第(2)题到第(4)题分别考查了区域的划分、空间分布形态、区域空间结构的组成及区域发展过程中产业结构的变化趋势等知识点。
答案(1)城区面积不断扩大，周围出现卫星城；交通线路不断增多，交通网络不断完善。
(2)乡村地域城镇地域城镇地域非农业乡村地域是城镇地域发展的基础和依托，城镇地域会对乡村地域产生广泛和持续的带动作用(3)面状线状网络状点状(4)农业工业三二一第2课时区域的产业结构1. D 解析用百分之百分别减去两国其他两产业的百分比。
2. C 解析我国的第三产业比重只有33.4%，远低于美国的73.5%。
3. A 解析产业活动是经济活动的表现，产业结构也能直接反映经济发展水平。
4.D 解析通过三角形坐标图可直接读出答案。
5.C 解析读图可知③地区第一产业就业人口比重最大，第二、三产业就业人口比重最小，说明其工业化程度最低。
6.C7.A解析从图示三次产业结构变化情况可知，该省第一产业所占比重逐年下降且比重最小，第三产业所占比重大于第二产业和第一产业，且有上升趋势，在四个省份中应是台湾省，其区域经济已达到较高的水平。
年级安全教育随堂测评
年级安全教育随堂测评1.几级以上的地震，人类才能够感觉到：只要是地震人类就能感觉得到 ?2.5 级以上的人类才能感觉得到 ?5 级以上的人类才能感觉得到 2.下列关于地震预测说法正确的是：现在人类可以准确预测到每场地震发生的确切时间、地点及震级 ?所有的地震预报主要是经验性的，人类还无法对地震进行预测 ?地震预报只能由各级政府发布，任何单位和个人都无权发布地震预报3.下列可能是地震征兆的是：地下水突然上升或下降 ?鸡不进窝、狗狂吠 ?以上都是 4.具有破坏性的地震一般要在几级以上：2.5 级 ?3 级5 级 5.下列说法错误的是：当井水、动物等出现异常时，一定是要发生地震 ?当井水、动物等出现异常时，也不一定是要发生地震 ?当井水、动物等出现异常时，不要惊慌，可以先向地震部门反映1.如果被卷入洪水中，错误的做法是：尽力地挣扎 ?尽可能抓住周围固定或漂浮的东西 ?像骑自行车那样不断踩水，双手不停划水，使头部浮出水面2.面对不断上涨的洪水，错误的做法是：如果是楼房，从低层向高层转移 ?如果没到紧要关头，不要轻易跳入水中逃生 ?争取主动，尽快跳入水中逃生 3.关于洪水来临，错误的说法是：来不及撤离，就到山坡、高地、楼房等地避险 ?尽量涉水过河立即爬上屋顶、大树、高墙等地4.以下几个地方不适合做避洪场所的是：平房 ?山坡、高地上 ?地势高的学校、医院 5.洪水来临时，如果来不及撤离可以：?逃到附近的山坡、高地、高楼?躲进地下室?往人多的地方跑 1.电闪雷鸣，暴雨倾盆而下，小张没带伞，可以躲在：大树下 ?广告牌下 ?汽车内 2.下列说法错误的是：雷雨天气时，可以打开窗户看外面的雨景 ?雷雨天气时，要远离金属物雷雨天气时，不要到池塘边玩耍 3.雷雨天气时，应该做的是：放风筝 ?看电视 ?立即关掉家里的电源插头 4.如果遇上打雷天气，电视机要:及时关掉，并拔掉插头 ?保持开着的状态 ?及时关掉，插头可以不拔 5.雷雨天气，以防雷击，正确的做法是： ?手要拿着金属物品 ?使用太阳能热水器洗澡 ?穿雨衣和塑料雨鞋 1.在灾难中我们应该：听从指挥，遵守秩序 ?害怕时就哭喊，这样别人会过来照顾你到处乱跑和哭喊 2.下列说法错误的是：灾难时期是特殊时期，所以垃圾可以随意乱丢 ?越是灾难时人们越应该遵守秩序，这样才能避免发生更多的灾难事故?灾难时我们更要坚强，不要向灾难低头 3.灾难逃生时，下列说法正确的是：不要管其他人，自己尽快逃生，即使撞倒他人也没关系 ?灾难时只要快速逃生即可，不必听从指挥 ?灾难逃生既要快速又要遵守秩序 4.当其他地区发生灾难时，错误的做法是：哄抬物价，传播世界末日谣言?尽自己的力量去帮助灾区的小朋友 ?经常关注灾区的新闻，看看自己能做什么 5.灾难中食物和日用品等相对紧缺，这时应该： ?去超市等处大量哄抢，宁多不能少排队有序地去购买适量的物品，且不要哄抢 ?当别人家有紧缺物品时，可以去抢1.在没有人行横道的马路上，乘车人从公交车下车后要横过马路时，做法正确的是：从车的前方通过道路 ?从车的后方通过道路 ?车开走后，确认安全再通过 2.出行时，为了保障人身安全，我们最好乘坐哪种交通工具：拖拉机 ?车站的大巴车 ?摩的 3.小强在公交车上喝完饮料后应将空易拉罐：扔到车窗外 ?踢到车厢一角 ?带下车，扔到垃圾桶 4.在农村地区出行时，应当乘坐的交通工具是：低速载货汽车 ?客运汽车 ?三轮汽车 5.乘坐公交车时，做法错误的是：?趁车未停稳前赶快挤到车门边?人多时可以用力往上挤?以上做法都是错误的 1.火灾逃生时，遇到浓烟。
随堂听课评价法
中小学课堂教学评价指标和评价标准评价结果一级指标二级指标A B C（1）科学性1.教学目标（2）适切性基（3）张弛有度（4）学生参与2.教学过程（5）有效有序（6）关注差异（7）师生关系3.教学氛围（8）课堂气氛（9）知识技能达到要求本（10）探究问题积极（11）问题解决有效要4.教学效果求教学特色（发展性）（2）依据非固定问题来建立标准，如教学目标明确、教学重点突出、教材处理恰当、联系实际密切、教学结构合理、教学方法灵活、教态亲切自然、教师素养良好、教学效果明显等。
这类评价体系虽然是以评价中的一些核心或者重点问题为基础的，但事实上，从某种角度上仍然可以将其分解、合并为课堂教学中的各个要素，即与第一种类型的教学评价指标体系在本质上没有区别，区别只是在于不同的教学评价标准所认同或者看重的课堂教学的要素是不一样的。
实际上，在第一类评价指标体系中，也没有能够完全把所有的课堂教学要素包括进去，其中通常包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等主要内容，对于教学基本功、教学设计、教学组织等较少涉及。
这些教学要素的缺乏，并非其不重要，而是对于评价目的而言，不是评价的重点而已。
（3）依据课堂教学中的具体行为，将课堂教学分为教师的行为和学生的行为。
在教师行为方面，强调要不断激发和引导学生的学习需要，营造和谐、民主、活跃的课堂教学气氛，创造性地使用教材，注重学生的差异，给学生提供更多思考和创造的时间和空间等。
而对于学生的行为，则强调要能够积极主动地参与到学习中去，能提出学习和研究的问题，师生间有多向交流，有自己的收获与体验等。
这类标准明确地将教学过程中的活动依据活动对象分成了两个方面，并根据不同的教学理念和对理想教学状态的理解，规定了教学双方应该有的一些行为。
制订课堂教学评价标准时要注意以下几个问题。
（1）评价体系建构的主要方式采用将课堂教学区分为不同的要素来进行，不同的评价可根据不同目标来选择不同的要素。
（2）就课堂教学行为而言，可以根据课堂教学的主要参与者──教师和学生，将课堂教学分为教师行为、学生行为、师生互动行为和生生互动行为四种。
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【随堂测试2】评分标准及答案
1、常用的网络设备主要有： 物理层：中继器、集线器、网卡； （4分） 数据链路层：网桥、交换机； （4分） 网络层：路由器、第三层交换机； （4分） 传输层及以上：网关。 （4分） 2、（1）接收并缓存IP数据分组； （2分） （2）提取分组中的目的主机的IP地址； （2分） （3）计算目的主机所在的网络地址； （2分） （4）用目的网络地址查找路由表决定转发路径。 （2分） 3、根据VLAN的定义可知，每个VLAN就是一个广播域，所以一个VLAN中 的广播流量不会被发送到其它的VLAN，只被限制在本VLAN范围内。（5分）4、 发前先听、空闲发送、边发边听、冲突退避（12分） 5、信号在总线上的往返最大时间（时间槽）： 2τ = 2 ×（10km÷0.2km/us+10us）=120us （8分） 100Mb/s × 120us = 12000b = 1500 字节 （4分） 因此，根据CSMA/CD以太网的最小帧长度规定； 当数据速率100Mb/s时，最小帧长度应该是1500字节。（3分）
B：202.114.80.48
知主机号字段为00110000 （2分）
由屏蔽码：255.255.255.224可知子网位数为3位。 （3分） 而这两个IP地址 的主机号字段前三位不相同(000/001), （3分）说明它们属于不同子网, 必须 通过路由器来交换信息。 （5分） 6、建4个子网，需向主机借3位为子网网络位，（8分） 借3位可建8个子网，去掉2个全为零和全为1，剩下6个可用，够建4个。 （6分）每个子网最多可挂接主机数为25 -2=30（台）。（5分）
协议的三个要素：语法、语义、时序（6分）
4、TCP/IP体系结构有：应用层、传输层、网络层和网络接口层组成； （4分） 应用层：HTTP, FTP, SMTP, DNS, Telnet （3分）
传输层：TCP, UDP （3分）
网络层：IP, ICMP, ARP, RARP （3分） 网络接口层：PPP, Ethernet, Token ring, ATM （3分） 5、由 IP地址：A： 202.114.80.1 知主机号字段为00000001（2分）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6、（1）上行速率与下行速率不相同； （2分）
（2）仅使用一对铜线，可直接利用原有的电话线； （2分） （3）语音和数据同时传输，互不干扰； （2分） （4）上网时不用拨号，永远在线（打电话仍需拨号）。 （2分） 7、使用比特填充法是为了避免帧中的其它字段出现标志字段的位模式， 标志字段表示帧的开始和结尾，位模式为01111110B（7EH）。 （6分） 8、Unix/Linux、 Windows NT/2000和 NetWare。 （6分） 9、身份认证、数字签名、数字信封、第三方确认（一个4分，满分12分） 10、（1）截获信息（3分） （2）窃听信息 （3分） （3）篡改信息（3分） （4）伪造信息 （3分）
【随堂测试1】评分标准及答案
1、在异步传输中，传输速率9.6kb/s则每位时间为：b÷ 9.6kb/s=104.17us，如果字
符位数8位，加上起始位、奇偶校验位和停止位可以有12位，当双方的时钟相差 0.1%，最大的累积错位为：104.17us×12×0.1%=1.25us， （10分） 占1.2%(1.25÷104.17）的位宽度，达到了设计要求。 （5分） 2、位流是10011101，生成多项式是1001，（r为3）（5分）在位流后面附加3个0变 成10011101000，用1001去除10011101000的余数是100。（10分） 因此实际发 送的位串是10011101100。（ 5分） 3、 计算机网络体系结构主要有下面三部分组成： （1）分层结构与每层的功能；（3分） （2）服务与层间接口；（3分） （3）协议；（3分）