轻声慢步主题班会
轻声慢步,静我校园主题班会
心乱的六条标准：
1、集体排队总夹杂着你悠闲的打闹。 2、心乱的人觉得学习是滴滴苦酒。 3、心乱的人只为逃课堂找一万个伤心的理由。 4、心乱的人一直在逃避老师关切的目光。 5、 心乱的人总把自己的事当作大家的事，漠不关心。 6、心乱的人总会为自己的迟到找借口。
十六点儿
• 每天早晨起早点儿， 校牌领巾戴齐点儿。 • 见到老师礼貌点儿， 打扫卫生积极点儿。 • 楼道走路安静点儿， 上课听讲专心点儿。 • 发言声音洪亮点儿， 作业写得工整点儿。 • 帮助同学热心点儿， 同学之间友善点儿。 • 接受批评虚心点儿， 改正错误及时点儿。 • 益智游戏多玩点儿， 课外好书多读点儿。 • 爱护花草主动点儿， 文明歌谣记牢点儿。
走来走去，影响别人的学习。
B同学： 早上，一进教室就放好书包，坐在位置上看书，
目不转睛，从头到尾不说一句话，自顾自的学习。
心静的六条标准：
1、窗外的精彩和无奈与我无关，我用勤奋 挑战自己的精彩。 2、心静的人在学习的辛苦中体会进步的快乐。 3、心静的人珍惜老师在课堂上讲的每一分钟。
4、心静的人总能把班级的事当作是自己的事认真做好。
5、心静的人总会让自己提前进入学习状态。 6、心静的人谈吐积极进取，你追我赶，和谐竞争。
敬——礼貌 静——纪律
净——卫生 竞——学风
敬师敬友敬父母， 净言净语净环境， 竞技竞争竞赛场 ， 静与动节节相通。 竞与能时时相关， 净与洁处处相伴， 敬与爱代代相传。 净是文明的象征， 竞是发展的途径， 静是和谐的体现， 敬是中华的传统。
• 程门立雪
“我是法官，我断案”
• 有位富翁十分有钱却得不到别人的尊敬，他为此苦恼不已， 寻思如何才能得到众人的敬仰。有一天他散步时，看到一 个乞丐，心想机会来了，便在乞丐的破碗中丢下一枚金币。
第四周轻声慢步主题班会
在这些空间中保持轻声慢步，能够避免打扰他人，维护公共空间的 秩序。
社交场合
在社交场合中保持轻声慢步，能够展现自己的优雅和从容，赢得他 人的尊重和认可。
03
班级现状分析
班级整体氛围评估
班级氛围
积极向上，团结和睦。
学习氛围
浓厚，互相学习、互相帮助。
活动参与度
高，班级活动受到同学们的热烈欢迎。
原因
安全意识薄弱，对行为后 果预见不足。
原因
缺乏同理心，对他人感受 不关心。
04
改进措施与实施方案
制定具体改进措施
01
02
03
宣传与教育
通过课堂讲解、宣传海报 等形式，强调轻声慢步的 重要性，提高同学们的认 识和重视程度。
设定标识
在教室、走廊等公共区域 设置“轻声慢步”的标识 ，提醒同学们注意自己的 言行举止。
建议与期望
部分家长也提出了一些建议和期望，如希望学校能够定期开展类似的活动、加强家校沟通合作等，以 便更好地促进孩子的全面发展。
教师给予指导支持
方法与策略
教师们针对学生在轻声慢步主题班会中的表现和问题，给予了一些具体的指导和建议， 如如何更好地集中注意力、如何克服不良习惯等，帮助学生找到适合自己的方法和策略
对在轻声慢步主题班会中表现优 秀的同学进行表彰和奖励，对违 反规定的同学进行批评教育或相
应处罚。
05
互动交流环节
学生分享心得体验
收获与感悟
学生们积极分享了在轻声慢步主题班会中的心得体验，有的同学表示自己通过参 与活动，更加深入地理解了轻声慢步的意义和价值，有的同学则分享了自己在活 动中取得的进步和成长。
动，深化学生认识。
轻声慢步主题班会
轻声慢步主题班会
各位亲爱的同学们，
在这个轻声慢步的主题班会中，我们将一同探讨和思考一些重要的问题，希望能够给大家带来一些启发和思考。
首先，让我们回忆一下，最近的生活中有没有遇到过因为自己的轻忽而给他人带来困扰或伤害的情况呢？或者，我们自己是否曾经因为他人的轻视而感到受伤或不安呢？轻声慢步的意思就是要我们在生活中多一些耐心和体贴，尽量避免给他人带来不必要的伤害。
就像我们在行走时，如果轻声细步，就能够更加细心地感受身边的一切，同时也能够减少对他人的干扰。
其次，我们可以在班级中建立一个温暖互助的氛围，尽量避免使用伤人的语言或行为。
我们每个人都在成长中，会有时候犯错或做出不恰当的事情，但是我们也应该学会接受他人的错误，并给予理解和帮助。
如果我们能够在班级中形成这样的氛围，我们将共同创造一个和谐友善的学习环境。
最后，我们还需要学会站在他人的角度去思考问题。
在我们与他人发生冲突或误解的时候，我们可以试着换位思考，设身处地去理解他人的立场和感受。
这样一来，我们就能够更好地解决问题，化解矛盾，同时也能够让自己更加成熟和成长。
同学们，轻声慢步的班会是为了提醒我们在日常生活中变得更加细心和体贴。
希望我们能够从今天开始，时刻保持这样的心态，为自己和他人创造一个更美好的未来。
谢谢大家！。
轻声慢步靠右行主题班会
进出教室要有秩序、不要推挤 有序进出，顺利 又迅速
推挤容易产生意外
在教室和走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外
上下楼梯时…… 尽量靠右边行走、不要奔跑
安全警钟
据有关调查显示，我国中小学生因 意外死亡的人数平均每天就有四十多 人，这意味着每天就有一个班级的学 生消失！
触目惊心的数字给我们敲响了安全 警钟!
• 安全！安全！ • 让我们从校园做起，让我们从自身做起。
祝ห้องสมุดไป่ตู้学们平平安安！
轻声慢步靠右行
一、什么是轻声慢步靠右行呢?
二、在什么场合 要轻声慢步？
三、为什么我们要轻声慢步？
● 不会打扰到别人 ● 不会引起过多的危险 ● 不会影响课堂纪律
四、我们怎么做到轻声慢步呢？
五、上下楼梯靠右行
• 校园安全得注意， 上楼下楼有秩序；
• 上下楼梯最重要， 靠右行走不要跑；
小学一年级轻声慢步主题班会教案
小学一年级轻声慢步主题班会教案这是小学一年级轻声慢步主题班会教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。
小学一年级轻声慢步主题班会教案第 1 篇一、指导思想根据本校学生在课间喜欢大声说话,对教师的办公和学生的本身发展都造成了很大的影响.本次主题班会通过以下几点来培养学生在公共场合保持安静的习惯:1.让学生明白高声喧哗的对人身体的害处；2.了解在公共场合保持安静的必要性；3.运用“21天效应”和集体监督的力量去培养这个习惯.二、教学目的让学生知道什么是噪音,激发了解喧哗对人身体的害处.培养学生在公共场所保持安静的习惯,教育学生要成为一个有素质的人.三、教学准备搜集在公共场所喧哗的资料以及制作ppt.四、教学过程（一）导入ppt播放保持安静标语和噪音.设计一:准备好小鼓,大鼓,大小号.汽车喇叭录音和电教平台的各种能播放的声音.然后让学生安静的趴在桌面,或者写作业,同时播放以上的各种声音,把音量调到最大.让学生感受此时的环境氛围,持续1分钟后让学生说说自己的感受.介绍“公共场所”“喧哗”“噪音”的概念.公共场所:相对私人场所而言,公共场所是供公众从事社会生活的各种场所.例如,学校、商城、图书馆、公车等.噪音:在环保的角度上,凡是影响人们正常的学习、生活、休息等的一切声音,都称之为噪声.教师:虽然我们到处都有“保持安静”标语,但是我们的身边并不安静.虽然我们的学校也有这样的标语,但是依然有很多噪音.设计二:播放学校课间大声喧哗的音频,让学生谈感受,引出主题.（二）公共场合保持安静的历史中国是一个重视礼仪的国家,孔子就曾说过:“食不言,寝不语.”但是,我们国家的人却忘记了祖宗的规矩,很多人都会有大嗓门的经历,聚餐、候车、看电影XXXXXXXXXX说着说着声音就会不自觉地变得洪亮而尖锐,对周围人的感受毫无顾忌.（三）大声喧哗的害处:播放噪音污染公益广告,请学生讨论后进行总结:喧哗和其他噪音的危害的共同点:（1）影响他人的情绪,造成别人的工作和学习的不便.例:大声喧哗会干扰人的谈话、工作和学习.在教室里自习为例,大声说笑很容易引起别人的注意,打破安静的学习环境,干扰他人正常学习.噪音小知识分贝标准属于大声喧哗的特有的危害:（3）影响人和周围环境的卫生.大声喧哗容易造成飞沫传播,不卫生.（4）损坏个人形象的同时,损坏了国家和社会的形象.（四）班主任提要求:保持安静是好处多多的,愿我们能够做到以下几点:细节1:外出活动,进入公共场所时要保持安静.当我们集体外出,进入一座建筑物时,不能说话,甚至要安静到让人注意不到我们的存在.这同样适用于通常人们联欢会的任何公共场所,包括电影院,教堂,剧院等.细节2:集会期间不要说话,也不得和你的朋友打招呼.不能四处张望,也不能试图吸引其他班同学的注意.我们必须齐心协力给大家留下一个印象——我们是个集体,我们步调一致.（五）如何培养在公共场所保持安静的习惯？（六）总结1.世界著名心理学家威廉•詹姆士这么说的:播下一个行动,收获一种习惯；播下一种习惯,收获一种性格；播下一种性格,收获一种命运.2.请全班一起呼号:轻声慢步,予人温馨,安静环境,有你有我！小学一年级轻声慢步主题班会教案第 2 篇[班会主题]：慢步轻声，从我做起[适用对象]：一年级学生[活动背景]：开学以来，班上很多孩子下课就在楼道或教室里追跑打闹，非常危险。
《轻声慢步靠右行》主题班会教案三篇
《轻声慢步靠右行》主题班会教案三篇篇一：《轻声慢步靠右行》主题班会教案班级：活动目的：1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得轻声慢步讲文明是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
3、把轻声慢步常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得轻声慢步对于每个学生成长的重要性。
活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集轻声慢步的故事等资料；调查争做文明学生的做法。
2、关于小学生轻声慢步的音像、文字材料。
3、环境布置（黑板、场地等）。
4、组织学生准备有关节目。
活动过程：一、活动导入主持人甲：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《轻声慢步靠右行》主题班会现在开始。
二、活动开始（一）、学古人，知礼仪1、观看《程门立雪》主持人甲：文明，使人举止文雅；主持人乙：礼仪，使人风度翩翩。
主持人甲：中华民族有五千年悠久的历史，素有“礼仪之邦”的美称。
主持人乙：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
主持人甲：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼貌的小学生。
主持人乙：下面请欣赏故事《程门立雪》2.讲文明礼仪故事中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听历史故事：《孔融让梨》，《黄香诚心敬父母》（放录像）（二）校内外，懂礼仪1.谦虚礼仪：课本剧《谁的本领大》主持人乙：文明礼仪，是璀璨明珠的辉煌；主持人甲：谦虚，也是文明礼仪的一种重要表现。
主持人乙：下面请欣赏课本剧《谁的本领大》2.就餐礼仪小品《午餐》主持人甲：学校有了文明礼仪，我们生活才能愉快。
《轻声慢步》主题班会教案
《轻声慢步》主题班会教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解轻声慢步的含义及其重要性。
3. 增强班级凝聚力，提高学生的文明素养。
三、教学内容1. 轻声慢步的定义与意义2. 声音礼仪：如何做到轻声细语、文明用语3. 行走礼仪：如何做到慢步、右侧通行、不拥挤4. 轻声慢步在生活中的应用5. 班级凝聚力与文明礼仪的关系四、教学方法1. 讲授法：讲解轻声慢步的含义、意义及具体做法。
2. 讨论法：分组讨论如何在日常生活中践行轻声慢步，分享心得体会。
3. 示范法：教师示范轻声慢步的行为，学生跟随模仿。
4. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验轻声慢步的重要性。
五、教学过程1. 导入：介绍轻声慢步的定义与意义，引导学生关注自己的声音和行为。
2. 新课讲解：讲解声音礼仪和行走礼仪的具体要求，让学生明白如何做到轻声慢步。
3. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行轻声慢步，分享心得体会。
4. 教师示范：教师示范轻声慢步的行为，学生跟随模仿。
5. 游戏环节：设计相关游戏，让学生在游戏中体验轻声慢步的重要性。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 学生能够明确轻声慢步的定义与意义，理解其在日常生活中的重要性。
2. 学生能够在日常生活中践行轻声细语、文明用语，右侧通行、不拥挤。
3. 学生能够通过游戏等方式，深入体验轻声慢步的价值。
4. 学生能够通过讨论等方式，提出更多关于轻声慢步的想法和建议。
七、教学资源1. PPT课件：包含轻声慢步的定义、意义、具体做法等内容。
2. 游戏材料：设计相关游戏，让学生在游戏中体验轻声慢步的重要性。
3. 讨论卡片：用于分组讨论，让学生分享心得体会。
八、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，进一步加深学生对轻声慢步的认识。
2. 组织班级实践活动，如文明礼仪知识竞赛、轻声慢步主题班会等。
3. 开展家长开放日，让家长了解学校对轻声慢步的重视程度，并积极参与到孩子的教育中来。
《轻声慢步》主题班会教案
《轻声慢步》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识到轻声慢步的重要性，提高学生的文明素养。
2. 培养学生自觉遵守公共场所秩序的良好习惯。
3. 引导学生学会与他人和谐相处，营造和谐校园氛围。
二、教学内容：1. 轻声慢步的定义与意义2. 公共场所秩序的重要性3. 文明行为的实践与反思4. 和谐相处的原则与方法5. 班级行动计划与承诺三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对轻声慢步的思考。
2. 新课导入：介绍轻声慢步的定义与意义，引导学生认识到其在校园生活中的重要性。
3. 案例分析：分析公共场所秩序的重要性，让学生明白遵守秩序对个人和社会的影响。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践轻声慢步，并提出具体措施。
5. 分享与交流：邀请学生分享自己的实践经验，让其他学生从中学习和借鉴。
7. 班级行动计划：让学生制定一个可行的行动计划，承诺在校园生活中践行轻声慢步。
8. 宣誓仪式：全班同学一起宣誓，承诺遵守公共场所秩序，践行轻声慢步。
四、教学评价：1. 学生对轻声慢步的理解程度。
2. 学生对公共场所秩序的认同感。
3. 学生在校园生活中践行轻声慢步的情况。
五、教学资源：1. 故事素材：校园故事，关于轻声慢步的案例。
2. 图片素材：公共场所秩序混乱的图片，以及和谐相处的图片。
3. 参考资料：关于轻声慢步的相关文章和研究报告。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论、全班交流等方式，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
2. 案例分析：运用真实案例，让学生身临其境，增强教学的实效性。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生的实践能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解轻声慢步的定义、意义和公共场所秩序的重要性。
2. 谈话法：通过问答的形式，引导学生思考和探讨问题，激发学生的学习兴趣。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的实践能力。
小学轻声漫步主题班会
小学轻声漫步主题班会主题：轻声漫步，享受自然班会目标：通过轻声漫步的活动，让学生了解并认识大自然，提高学生的自然观察能力，培养学生保护环境的意识，并促进同学们的交流和合作能力。
班会准备：1. 准备地点：可以选择学校周围的小树林、公园等环境较好的地方。
2. 准备材料：录音笔、摄像机、扩音设备、纸笔、户外活动装备、自然资源宣传材料等。
班会过程：一、开班会1. 主持人简单介绍班会主题和目标。
2. 播放自然音乐，营造出轻松愉快的氛围。
二、活动规划和安排1. 介绍班会的活动规划和安排，包括时间、地点、活动内容等。
2. 分组安排：将学生分成数个小组，每个小组由一名同学担任组长，其他同学作为成员。
三、活动一：观察大自然1. 组织学生进入大自然环境，鼓励他们放松身心，细心观察周围的一切。
2. 给每个小组发放纸笔，鼓励同学们绘制周围的景物、动植物等。
3. 引导学生互相交流所观察到的事物，并鼓励他们讲述自己的观察和感受。
四、活动二：听大自然1. 随机选取几个同学，使用录音笔记录大自然的声音，如鸟鸣、风声、流水声等。
2. 将记录好的声音播放出来，让同学们聆听，并了解不同的声音背后所代表的意义。
3. 与同学们一起讨论这些声音对自然的影响以及如何保护自然资源。
五、活动三：保护环境1. 向同学们介绍一些常见的环境问题，如水污染、空气污染等，并以图片等形式展示。
2. 引导同学们思考如何保护环境，鼓励他们提出自己的意见和建议。
3. 小组内展开讨论，整理出一些可行的环保行动计划。
六、活动四：轻声漫步1. 引导同学们跟着音乐的节奏，以轻松的步伐开始漫步。
2. 鼓励同学们观察行走中所见到的事物，并提醒他们保持安全和秩序。
3. 配备摄像机，让学生记录下漫步的过程和所见所闻。
七、总结班会1. 借助扩音设备，组织同学们就刚才的活动进行总结讨论，分享彼此的学习和成果。
2. 鼓励同学们用自己的话描述班会的心得和体会，激发他们对自然的热爱和保护环境的意识。
第四周轻声慢步主题班会
介绍本次班会主题
介绍“轻声慢步”主题的背景 和意义
阐述“轻声慢步”在校园中的 具体要求
强调“轻声慢步”对于营造良 好学习和生活环境的重要性
强调班会目的和意义
强调本次班会的目的：提高同学们的 文明素养，营造良好的学习和生活环 境
鼓励同学们积极参与班会，共同为营 造良好的学习和生活环境贡献力量
阐述班会对个人成长和班级建设的影 响和意义
第四周轻声慢步主题 班会
汇报人：可编辑 2023-12-20
目录
• 班会开场与介绍 • 轻声慢步行为规范解读 • 校园安全知识普及 • 文明礼仪教育 • 互动环节：模拟场景演练 • 总结与展望
01 班会开场与介绍
主持人开场致辞
欢迎同学们参加本次 班会
强调本次班会的重要 性和目的
对近期班级情况进行 简单总结
文明礼仪对于个人修养、社会和 谐、国家形象等方面都具有重要 意义，是现代社会不可或缺的重 要组成部分。
文明礼仪在校园中的体现
尊重师长
学生应尊重老师和长辈 ，见到老师主动问好， 听取老师的教导和建议 。
团结同学
学生之间应互相尊重、 理解和帮助，建立和谐 友好的人际关系。
爱护公物
学生应爱护学校的公共 设施和财物，不随意破 坏或浪费资源。
培养文明习惯
遵守行为规范有助于培养文明礼貌的习惯，提高个人素质。
如何做到轻声慢步行为规范
01
02
03
自觉遵守
自觉遵守学校或组织制定 的行为准则，不声慢步 行为规范时，可以友好提 醒，共同维护良好的环境 。
示范榜样
以身作则，成为遵守轻声 慢步行为规范的示范者， 带动他人一起遵守。
02
01
接受教育引导
小学慢步轻声主题班会
小学慢步轻声主题班会【引子】大家好！欢迎来到本周的主题班会。
今天我们要说的主题是“慢步轻声”。
大家都知道，现在的社会节奏越来越快，生活变得越来越忙碌，人们的脚步也越来越匆忙，我们很容易迷失自我，忽略身边的美好。
所以，让我们一起放慢自己的步伐，用心聆听身边的声音，享受生活中那些被我们忽略的美丽事物吧！【第一部分：慢步】慢步，就是要让我们的脚步不那么匆忙。
同学们，你们有没有注意到，当我们匆忙的时候，会错过很多美好的事物呢？比如，你会错过一朵盛开的花朵，错过一个美丽的小猫，甚至错过和朋友一起愉快玩耍的机会。
所以，让我们拿出时间来慢慢地欣赏身边的美丽吧！学生1：我记得有一次，我匆忙地走在回家的路上，突然被一块漂亮的石头吸引住了眼球。
我停下脚步，蹲在地上仔细观察，发现这块石头上有很多五颜六色的晶莹石英。
我觉得这块石头简直就像一个小宝藏，我好开心啊！学生2：我也有一个类似的经历。
有一次，我和妈妈走在街上，妈妈快步走，可我却注意到了一只小鸟在树上唱歌。
我立刻停下脚步，静静地听它的歌声。
我觉得那是一首最美妙的歌曲，仿佛整个世界都静了下来。
老师：同学们，你们的经历告诉我们一个道理，那就是慢下来，用心去发现身边的美好。
下次，当你们看到一朵漂亮的花朵、一只可爱的小动物或是一棵高大的树时，不要匆匆而过，停下脚步，仔细欣赏它们，你们会发现，原来生活中有这么多美好的事物等着你们去发现！【第二部分：轻声】轻声，就是要让我们的声音不那么喧哗。
同学们，你们知道吗？在我们身边，有很多需要我们用轻声去聆听的美妙事物。
比如，我们可以仔细聆听风吹过耳边的声音，聆听花开的声音，聆听朋友的倾诉。
只有用心去聆听，我们才能体会到更多的快乐和美丽！学生3：我曾经和妈妈一起去公园玩，那时我发现了一只小鸟站在树上唱歌。
我马上对妈妈说：“妈妈，你听，小鸟在唱歌！”妈妈笑着说：“是啊，这是小鸟在给我们唱歌呢！”那一刻我觉得世界都静了下来，我好想对小鸟说声谢谢。
轻声慢步
《轻声慢步，从我做起——倡导文明行为，养成良好习惯》主题班会说课稿q.f一、说主题背景：我校的学生主体是进城农民工子弟，在家庭教育、习惯养成方面都存在很多问题，喜欢大声喧哗、奔跑追逐就是其中一个不良习惯，这些行为对教师的办公和学生的本身发展都造成了很大的影响。
古人说：“静以修身”、“宁静以致远”。
学校是求学之所，更是修身之地，如果从最基本的安静做起，让师生心静、身静，学校的清静自然，必然会带来安全、祥和的育人环境。
轻声慢步是一种礼仪，是一种良好素质的体现，从个人角度讲，它可以培养我们温和有礼、细心稳重、落落大方的举止；从他人的角度讲，它可以减少噪音污染，维护安全优良的学习生活环境质量；从大处讲，是培育具有和谐文明道德风尚人的要求。
二、说教学目标1.让学生知道什么是噪音，明白高声喧哗的对人身体的害处；2.了解在公共场合及休息时间轻声慢步的必要性；3.培养学生在公共场所及休息时间轻声慢步的习惯，教育学生要成为一个有素质的人。
三、说教法1.创设情境法2.多媒体演示法3.事例明理法四、说学法1.参与情境体验法2.小组讨论学习法五、说活动流程环节一：情境体验噪音的影响先让学生拿出纸、笔，布置他们安静默读一篇短文并尽快背下来，然后在他们开始阅读时播放汽车喇叭录音、击鼓和摇滚乐等各种能播放比较嘈杂的声音，把音量调到最大。
让学生感受此时的环境氛围，持续1分钟后让学生说说自己的感受。
由此引导学生理解“公共场所”“喧哗”“噪音”的概念。
环节二：播放噪音污染公益广告，讨论大声喧哗的害处：1.首先播放一个噪音污染公益广告，让学生唤起对生活经验的联想，然后请学生讨论后进行总结，喧哗和其他噪音的危害的共同点：（1）影响他人的情绪，造成别人的工作和学习的不便。
例：大声喧哗会干扰人的谈话、工作和学习。
在教室里自习为例，大声说笑很容易引起别人的注意，打破安静的学习环境，干扰他人正常学习。
（2）影响人休息，经常处在嘈杂的环境里，易使人急躁健忘。
课间轻声慢步主题班会
课间轻声慢步主题班会尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家分享一个非常重要的主题，那就是课间轻声慢步。
近年来，随着社会的快节奏发展，人们的工作和学习压力越来越大，生活节奏变得匆忙。
在这个喧嚣的社会环境中，我们更应该重视课间轻声慢步的重要性。
课间轻声慢步是指在课间休息的时间里，带着平和的心情，在教室内或校园内进行缓慢步行。
这并不是简单的体育锻炼，而是一种心理和身体上的放松活动。
课间轻声慢步可以缓解紧张情绪，减轻压力，提升注意力和思维能力，有利于学生健康成长。
首先，课间轻声慢步有助于放松紧张的情绪，减轻压力。
在每节课之间，同学们往往会因为紧张的学习和考试压力而感到焦虑和疲劳。
此时，课间轻声慢步就是释放压力的良药。
同学们可以坐起身来，缓缓伸展四肢，慢慢舒展脖子和腰部，感受到颈椎和腰椎的舒畅。
然后，在老师的安排下，大家可以一起在教室里进行简单的慢步，或者到校园内呼吸新鲜空气。
通过这样的活动，同学们可以缓解焦虑情绪，感到放松和舒适。
其次，课间轻声慢步有利于提升注意力和思维能力。
学生长时间坐在教室里听课，容易感到疲劳和注意力不集中。
而通过课间轻声慢步，可以让大脑得到充分休息，帮助同学们更好地集中注意力。
慢步可以刺激步行中的感觉系统，提高大脑对外界环境的感知能力，促进思维的活跃。
有研究表明，适度的运动能够刺激海马体的神经活动，进而提高记忆力和学习效果。
因此，课间轻声慢步不仅能让同学们轻松放松，还能提高学习效果。
最后，课间轻声慢步还有助于同学们的身体健康。
随着手机和电脑的普及，同学们的锻炼时间越来越少，坐姿不良和缺乏运动会导致身体素质下降。
而课间轻声慢步正是一个很好的机会来进行简单的运动。
这不仅可以增强肌肉力量，改善体态，还可以促进血液循环，提高免疫力，预防疾病。
因此，通过课间轻声慢步，同学们可以保持良好的身体健康，更好地面对生活和学习的挑战。
课间轻声慢步给我们带来许多好处，但它也需要我们共同去努力。
轻声慢步,上下楼梯主题班会
三、为什么我们要轻声慢步？
轻 声 慢 步 的 好 处
不会打扰到别人 不会引起过多的危险 不轻声慢步，地板会稍微颤动 如果同学们还在上课，会影响其他同学上 课………
轻声慢步是一种美德！ 轻声慢步的人最可爱！
四、我们怎样做到轻声慢步呢？
儿歌
要说轻就说轻，轻字处处都有用， 小朋友们要记清； 开门轻关门轻，上楼下楼慢步行， 轻手轻脚少出声； 擦地板擦玻璃，桌椅摆放要齐整， 轻拿轻放动作轻；
说话轻做事轻，懂礼貌讲文明，人 人都要树新风。
全体宣誓
轻声慢步，上下楼梯。让家长 放心，让老师安心，我们要用实际 行动回报你们的悉心培育！
——四年级（2）班全体同学
四（2）班主题班会
一、什么是轻声慢步呢？
二、在什么场合要轻声慢步？
上课安静
课间慢步
集会安静
想一想： 还有哪些场合需要 轻声慢步？（看动画）
在公众场合我们应学会安静 图书馆：它是供我们学习与阅读的场 所 ，在图书馆吵闹将影响他人的学习 是不道德的行为。
医院：它是供给病人休养与看病的场 所，吵闹将影响病人看病与养病。
《轻声慢步靠右行》主题班会教案三篇
《轻声慢步靠右行》主题班会教案三篇《轻声慢步靠右行》主题班会教案三篇篇一：《轻声慢步靠右行》主题班会教案班级：活动目的：1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得轻声慢步讲文明是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
3、把轻声慢步常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得轻声慢步对于每个学生成长的重要性。
活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集轻声慢步的故事等资料；调查争做文明学生的做法。
2、关于小学生轻声慢步的音像、文字材料。
3、环境布置（黑板、场地等）。
4、组织学生准备有关节目。
活动过程：一、活动导入主持人甲：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《轻声慢步靠右行》主题班会现在开始。
二、活动开始（一）、学古人，知礼仪1、观看《程门立雪》主持人甲：文明，使人举止文雅；主持人乙：礼仪，使人风度翩翩。
主持人甲：中华民族有五千年悠久的历史，素有“礼仪之邦”的美称。
主持人乙：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
主持人甲：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼貌的小学生。
主持人乙：下面请欣赏故事《程门立雪》2.讲文明礼仪故事中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听历史故事：《孔融让梨》，《黄香诚心敬父母》（放录像）（二）校内外，懂礼仪1.谦虚礼仪：课本剧《谁的本领大》主持人乙：文明礼仪，是璀璨明珠的辉煌；主持人甲：谦虚，也是文明礼仪的一种重要表现。
主持人乙：下面请欣赏课本剧《谁的本领大》2.就餐礼仪小品《午餐》主持人甲：学校有了文明礼仪，我们生活才能愉快。
《慢步轻声,从我做起》主题班会
《慢步轻声，从我做起》主题班会活动设计[班会主题]：慢步轻声，从我做起[适用对象]：低年级学生[活动背景]：最近一段时间，班上很多孩子下课就在楼道或教室里追跑打闹，已经发生了几次比较小的安全事故。
虽然事故比较小，但是这种追跑打闹的现象给孩子们的安全造成的威胁不容忽视。
因此，我想在班里组织一次班会活动，通过活动使学生认识到追跑打闹的危害和慢步轻声的必要性，从而使学生改掉追跑打闹的毛病，养成慢步轻声的好习惯。
[活动目的]：1.使学生了解慢步轻声的含义，知道什么叫慢步轻声。
2.通过生活实例帮学生清楚的认识到为什么要慢步轻声，即：使学生了解到追跑打闹的危害和慢步轻声的好处。
3.使学生明确自己应该怎样做，从而改掉追跑打闹的毛病，养成慢步轻声的好习惯。
[活动准备]：1.制定活动计划。
2.制定并培训小主持人。
3.准备《慢步轻声小学生》的视频4.排练《追跑打闹的孩子》小品5. 准备小记者的调查稿[活动地点]：一（3）班教室[活动过程]：一、导入主题（1分钟）主持人：亲爱的同学们，最近老师一直嘱咐我们要慢步轻声。
那么什么是“慢步轻声”？我们为什么要“慢步轻声”呢？相信通过这节班会，大家一定会找到答案！二、主持人宣布《慢步轻声，从我做起》主题班会正式开始（1分钟）主持人：下面我宣布：一（3）班《慢步轻声，从我做起》主题班会正式开始。
三、班会内容（一）了解什么是慢步轻声：（7分钟）1.谈话：你知道什么叫慢步轻声吗？（请同学说一说）2.观看视频《慢步轻声小学生》：使学生了解怎样做就是慢步轻声。
（二）认识追跑打闹的危害和慢步轻声的好处：（18分钟）1．观看小品《追跑打闹的孩子》主持人：同学们，正是因为有些同学不听老师的话，没有做到慢步轻声，所以发生了下面的一幕。
请大家观看小品《追跑打闹的孩子》。
“叮铃铃……”下课铃响了，两名一年级小学生在楼道里追跑打闹，一前一后。
这时从拐角处又跑来一名学生。
因为速度太快，跑在前面的学生和这个学生撞到了一起，两人都摔倒在地，一个头磕破流血，一个牙齿磕掉了，两人吓坏了，都哇哇大哭。
轻声慢步主题班会
轻声慢步主题班会
《轻声慢步》主题班会
今天下午，我们举行了一次主题班会，主题是《轻声慢步》。
这个主题取自一句古诗：“轻声慢步，独步晚风中。
”我们希望通过这次班会，让同学们明白“轻声慢步”不仅仅是一种姿态，更是一种心态。
在班会开始之前，我们播放了一段音乐，悠扬的旋律和轻柔的歌词深深地感染了每个人。
我们希望通过这个音乐，给同学们带来一种轻松且舒缓的氛围，让他们从紧张和疲劳中得到放松。
随后，我们邀请了一位心理老师来到班会现场，给同学们进行一场关于“轻声慢步”的心理辅导。
她告诉同学们，在快节奏的生活中，我们不妨学会放慢脚步，停下来细细品味生活的美好。
她还分享了一些放松身心的方法，比如呼吸练习、冥想等，让同学们在繁忙的学习和生活中，找到一种平静与宁静。
接着，我们组织了一场轻松愉快的小游戏。
同学们在游戏中尽情释放自己，笑声、欢呼声不绝于耳。
这些简单的游戏不仅带给同学们快乐，同时也让他们在短暂的放松中，感受到“轻声
慢步”的真谛。
最后，我们激励同学们在未来的学习和生活中，时刻提醒自己“轻声慢步”，不要因为一点小事而急躁，更不要因为一时的困惑而迷失方向。
只有在放慢脚步，用心去体会生活的点滴，我们才能更好地成长和进步。
《轻声慢步》主题班会结束后，同学们纷纷表示，在这样轻松愉快的氛围中，他们找到了许多感悟，也更加有信心和勇气面对未来的挑战。
这次主题班会不仅为同学们带来了放松和愉悦，更让他们明白了“轻声慢步”的重要性，希望他们能在以后的生活中，时刻保持这种心态，用一种轻松愉快的心情去迎接未来的一切。
轻声慢步靠右行主题班会
图一：两名学生在楼梯奔跑，结果两名同窗撞在了一路。
(引导学生分析：略)
图二：在上、下楼梯时，全班同窗们井然有序靠右行，可不能发生躯体冲突。
五、过渡：因此，课间活动、上、下楼梯或在教学楼内行走时，咱们都应该遵守“慢步和靠右行”的原那么，如此，咱们的秩序才会加倍有序，活动才能加倍平安。那么，那个地址的轻声是什么意思?谁想说说自己的方式?
六、师小结：同窗们说得很有道理，若是不能做到“轻声”，咱们的教室、楼道内就会变得很喧闹。同时，在公开场合“轻声交谈动”也是一种文明的表现。因此说，“慢步轻声靠右行”是一体的，若是你做到了“慢步和靠右行”，自然你就可不能高声喧哗了，不信你能够试一试。
三、行为训练：
行为训练：率领同窗在楼道内、楼梯间体验“慢步轻声靠右行”，同时将学生的行为表现录制下来进行播放。
3、师：看到以上画面，你有什么方式?谁情愿说一说?
4、师小结：教师也有同感，感觉如此活动比较乱，没有秩序，还专门容易出危险。正确行走是学生良好行为适应的重要组成部份，同时也事关学生人身平安，
比如咱们适才看到在在楼道内游戏、追跑等都是超级危险的行为。还记得吗，一开学教师就跟大伙儿说：咱们课间活动时要做到“轻声、慢步、靠右行”，这即是学校的要求和制度，也是同窗们课间平安、秩序活动的保障。今天咱们就来讲一说课间什么缘故要“轻声、慢步、靠右行”。——出示课题“轻声、慢步、靠右行”。
运动要适量，上课精力旺。
欢乐做游戏，个个守规章。
平安记心上，不时不能忘。
四、练习：
一、课间活动的范围，学生能够擅自去校园外玩耍()
二、学生课间能够参与猛烈的课间活动。()
3、在走廊要做到轻声、慢步、靠右行，不争先恐后，不挤在一路。()
五、课堂总结：
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除了这些我们还要 做些什么?
儿歌
要说轻就说轻，轻字处处都有用， 小朋友要记清； 开门轻关门轻，上楼下楼脚步轻， 轻手轻脚少出声； 擦地板擦玻璃，桌椅摆放要齐整， 轻拿轻放动作轻； 说话轻做事轻，懂礼貌讲文明， 人人都要树新风。
全体宣誓
我们宣誓：轻声慢步，做文 明小学生，创建文明和谐的美好 校园！
大声喧哗影响他人是一种不文明的表 现；
讨论2 ： 什么时 便他人； 楼梯间教室里，守秩序就能避免危险 发生；
轻声、慢步、靠右行，是文明的体现 。
观看小品: 除了这些我们还要 做些什么? 1、课间十分钟
2、早自习的风波
观看视频《轻声慢步——课间走走好》
诗歌欣赏：
如果我是一片雪花（作者 金波）
如果我是一片雪花， 我飘落到什么地方去呢？ 飘到小河里， 变成一滴水，
和小鱼小虾游戏？
飘到广场上， 去堆雪人。
望着你笑眯眯？
我飘落在妈妈的脸上。 亲亲她， 然后就快乐地融化。
什么是噪音？
烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。噪声污染主要来源于交通运输、 车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人 的大声说话等。 噪声zàoshēng 即
幸福拍手歌 第一段:如果感到幸福你就拍拍手(拍手两下) 如果感到 幸福你就拍拍手(拍手两下) 如果感到幸福你就一起拍 拍手吧，我们大家都来一起拍拍手(拍手三下) 第二段:如果感到幸福你就跺跺脚(跺脚两下) 如果感到 幸福你就跺跺脚(跺脚两下) 如果感到幸福你就一起跺 跺脚吧，我们大家都来一起跺跺脚(跺脚三下) 第三段:如果感到幸福你就拍拍肩(拍肩两下) 如果感到 幸福你就拍拍肩(拍肩两下) 如果感到幸福你就一起拍 拍肩吧，我们大家都来一起拍拍肩(拍肩三下)
噪音。是一类引 起人烦躁、或音 量过强而危害人 体健康的声音。 噪声通常是指那 些难听的，令人 厌烦的声音。噪 音的波形是杂乱 无章的。
让我们用声音检测仪一起来体验 声音的单位：分贝
噪音区间（单位：分贝）噪音等级
0-20 20-40 40-60
很静，几乎听不到 安静，犹如轻声絮语 一般，普通室内谈话
60-70
70-90 90-100 100-120 120以上
吵闹，有损神经
很吵，神经细胞受到破坏 吵闹加剧，听力受损 难以忍受，呆一分钟即暂时 致聋 极度聋或全聋 0-60分贝让人人觉得舒 服 60分贝以上让人开始烦躁 甚至造成伤害
讨论 1 ：大声喧哗有什 么害处？
大声喧哗影响他人正常的工作和学习 ； 大声喧哗影响他人休息，伤害他人健 康；