(人教版)五年级上第一单元词语积累

义务教育课程标准实验教科书

人教版语文五年级上册第一单元《词语盘点一》教学设计秦皇岛市海港区北港镇连峪小学教师：杨英楠

一、教学内容：

本节课所教内容为人教版五年级语文第九册第一单元词语盘点。本组教材以“我爱读书”为专题，安排了《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》《我的“长生果”》四篇课文。词语盘点“读读写写”“读读记记”中的词语均出自以上四篇课文。

二、教学目标：

1、正确朗读、巩固并掌握“读读写写”“读读记记”中的词语，达到会写“读读写写”中的词语。

2、学生小组合作通过游戏和拓展训练，丰富其积累词语的方法，提高运用词语的能力和感受能力。

3、培养学生语感，增强对祖国语言文字的热爱。

三、学情分析

本节课所学内容为人教版五年级语文第九册第一单元词语盘点。通过学习，学生应熟练掌握并运用“读读写写”“读读记记”中的词语。大部分学生能掌握本单元词语，但一小部分学生对词语掌握不够好，尤其在词语运用方面欠佳。

四、教学重点和难点

教学重点：

1、多种方式巩固读词、积累词语，并能通过词语归类、拓展词汇、联系上下文语境等途径加深对词语的理解。

2、灵活运用词语，将词语融入语段中，让学生感受词语的魅力。

教学难点：

1、词语归类和拓展。

2、灵活运用词语写语句和语段。

五、设计理念：

在小学语文教学活动中，让学生确切地掌握一定数量的常用词汇是教学基本要求之一。本课教学活动旨在将简单的词语复习变为真正的词语积累，在轻松愉快的学习氛围中能识记、理解、积累、运用词语，为写作奠定良好的基础。

六、教学准备：课件、学习任务单

七、教学课时：1课时

八、教学流程：

㈠游戏导入，揭示课题。

同学们，我们今天做一个小游戏---开心猜词语，看看谁能更好地理解词语。（一个人看词语提示，其余人起立猜测）

（游戏过后，总结）看来猜词语需要掌握和理解词语，并在这基础上进行联想，并且结合生活经验。今天我们就以闯关游戏的方式检验一下词语盘点一（板书：词语盘点一）

㈡学习新知——闯关游戏

1、热身赛（学习“读读写写”）

⑴出示词语-----读读写写。

⑵小组依次朗读。

⑶交流汇报，教师评价。（朗读时用普通话，注意感情和节奏，不连读，不唱读）

第一关：听写词语

闯关提示：在学习任务单上听写词语，组内对调批阅。总结易错字词。招牌、惧怕、屋檐、鼓励感叹、周游、忽略、倾盆大雨、毫不犹豫小结：写字要力求正确、美观，注意写字姿势。

第二关：词语分类

闯关提示：小组对所给词语（“读读记记”）进行分类记忆，讨论后展示交流。

总结：

①与身体有关的词语：饥肠辘辘、牵肠挂肚、大显身手、心安理得、呕心沥血、别出心裁

你能再列举出几个与身体有关的词语吗？眉开眼笑、手舞足蹈、眉飞色舞、肝胆相照、头重脚轻、虎头蛇尾

②含有“不”字的词语：毫不犹豫、不求甚解、不言而喻、与众不同、念念不忘

你发现了什么规律？不的音变。不字后面是一、二、三声时不读“b ù”，四声时读“bú”

如：意见不一、图谋不轨

③含有“如”字的词语：如饥似渴、如醉如痴

你还知道哪些带有“如”字的词语？如痴如醉、如鱼得水、如花似玉、如数家珍、如花似玉

第三关：理解词语

俗话说：磨刀不误砍柴工，要想更好地理解词语，我们应该掌握一些理解词语的方法。你知道有哪些理解词语的方法呢?

个人展示，全班交流

我们一起总结一下理解词语的方法：

①查工具书

②分解法

③近、反义词替代法

④联系上下文法

⑤联系生活实际

闯关准备：

1、小组按要求在答题板上作答。

2、集体订正，答对一道题加一分。

沙场练兵

⑴按要求写词语。

写出近义词：

报答——贪心—

写出反义词：

短缺——重视——细嚼慢咽——

⑵请根据意思写出词语。

1、指混杂不纯，不纯净。（驳杂）

2、许许多多的想象不断涌现出来。（浮想联翩）

3、泛指为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。（呕心沥血）

4、意为读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意，多指读书、学习不认真，只求懂得大概，不求深刻理解或不深入了解情况。（不求甚解）

⑶把下列词语填到语句中。

囫囵吞枣别出心裁与众不同不求甚解

①我读书很快，（），大有“（）”的味道。

②这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要（），落笔也要有点（）的“鲜味”才好。

第四关：选词写话

闯关提示：

请运用本单元词语盘点中3个以上的词语发挥想象写一段话。

个人展示，学生、教师评价。

㈣总结收获，拓展升华

1、谈谈这节课你有什么感受？

2、小结

这节课通过游戏、朗读、比较、归类、运用等方法积累、理解词语，大家掌握得不错，希望大家以后能灵活运用所积累的词语。

㈤、课后作业

1、完善练笔作业。

2、利用所学归类识词的方法，注重日常词语积累并运用。

九、板书

词语盘点一

读写

分类

理解

运用

十、教学反思

本节课所教内容为人教版五年级语文第九册第一单元词语盘点。本组教材以“我爱读书”为专题，安排了《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》《我的“长生果”》四篇课文。词语盘点“读读写写”“读读记记”中的词语均出自以上四篇课文。

每一次单元教学结束后，学生学习的成果究竟怎样最终会在口语训练和作文训练中体现出来。但长此以往口语和训练如果效果不理想的话，学生学习动力和学习热情会受到影响，学习效果也不会太理想。为了解决这个难题，本节课让学生小组合作学习，为学生提供一个展示自我的舞台，同学间互帮互学，教师适时点拨。这样一来会让学生从枯燥的死记硬背变为积极主动的学习，学会记忆词语、理解词语的方法。

本节课开始以游戏激趣导入，把一个问题带给大家：怎样能更好地理解词语？将学生们成功引入本课主题。在认读词语方面采用指名读、小组读、开火车读等方式，检验学生对词语的记忆。听写卡片在于检查学生对词语书写的掌握程度。在积累词语方面用词语分类方法进行记忆，利用句义和填空等方式理解词语。最后通过选择词语写一