八上物理 物体的尺度及其测量
八年级物理物体的尺度及其测量
第一节物体的尺度及其测量教学目标1、学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果。
2、知道读数时要估读最小刻度的下一位数字。
3、知道测量有误差，通过多次测量取平均值以减小误差。
知道误差和错误有区别。
4、学会用量筒和量杯测量不规则形状物体的体积。
5、培养学生初步应用物理知识解决生活实际问题的能力。
教学重点1、用刻度尺测量物体的长度的方法。
2、用量筒和量杯测量物体的体积的方法。
教学难点1、估读的方法。
2、量筒读数时的注意点。
3、误差与错误的区别。
实验器材教师：示教刻度尺、方体木块、卷尺、螺旋测微器、游标卡尺学生：学生自备透明三角尺、木块、量筒、石块、水、细线学生课前准备透明三角尺教学过程一、物质世界的几何尺度让学生观察教师预先准备好的挂图，比较两条线段和两个圆面积的大小，再让学生上台用尺子量量，回答视觉总是可靠吗?继而举例说明，对于时间长短、温度高低等，靠我们的感觉去直接判断，并不总是可靠。
不仅很难精确，有时甚至会出错误。
在观察和实验中，经常需要对各种物理量做出准确的判断，得到准确的数据，就必须用测量仪器来测量。
例如，用刻度尺测量物体的长度，用秤来测量物体的质量，用钟表来测量时间的长短，用温度计来测量温度的高低。
长度是最基本的物理量，要求学生看书第25页图，了解宇宙、地球、上海的金茂大厦、微粒的尺度。
在生产、生活中，在物理实验中经常要测量长度。
(举例)测量长度的方法和仪器有许多种，其中刻度尺是常用的测量长度的工具。
同时学会使用刻度尺，有助于我们学会使用其他测量仪器和了解测量的初步知识。
二、长度的单位测量任何物理量都必须规定它的单位。
学生已经知道"米"是长度单位。
应告诉学生，米是国际统一的长度基本单位，其他的长度单位是由米派生的。
米的代表符号是m。
其他常用的长度单位有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。
它们的代表符号分别是km、dm、cm、mm、μm、nm。
(通常刻度尺的单位标注是用符号表示，为使学生能顺利观察刻度尺，应介绍单位的代表符号。
新北师大版初中物理八年级上册《物体的尺度及其测量》教学课件
新知讲解
四、误差 1.误差:测量值和真实值之间的差异。 2.误差的来源: (测量工具、测量方法、测量者、测量环境） 3.误差不是错误。错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记 录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。
注意
• 误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除,只能尽量的减小。
并对m、dm、cm、mm等常用的长度单位形成具体概念；体积的单位m3、dm3、cm3、L、mL以及它 们之间的换算关系；
3.知道测量长度的常用工具，会恰当选择和正确使用刻度尺测量物体的长度；知道测量规 则固体体积的方法，会正确合作量筒（杯）测量液体的体积和不规则固体体积；
4.初步了解测量有误差，知道误差和错误不同，知道减小人为因素造成的误差的方法； 5.能根据日常经验或物品大致估测物体的长度和体积。
（1）一本教科书的宽度 （2）一根头发丝的直径 （3）一间教室的长度
2.会认：使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
新知讲解
三、正确使用刻度尺 3.会放： （1）刻度尺要放正; （2）有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜； （3）零刻度线或整刻度线与被测物体的边缘对齐。
新知讲解
五、体积的单位
练习下列单位的换算
1.基本单位：立方米
0.9mL= 9×10-7
m3
在国际单位制中的符号：m3
2.常用单位：立方分米、立方厘米、升、毫升 580cm3= 5.8×10-4
m3
（dm3） （cm3） （L） （mL） 3.常用单位与基本单位间的换算关系：
1m3=103 dm3 = 103L ；1L=1dm3
这节课的学习你有 什么收获？
课后总结
八年级物理上册 2.1 物体的尺度及其测量
物体的尺度及其测量教学目标1．学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果。
2．明白读数时要估读到最小刻度的下一名数字。
3．明白测量有误差，通过量次测量取平均值以减小误差。
明白误差和错误的区别。
4．学会用量筒和量杯测量形状不规那么物体的体积。
5．培育学生初步应用物理知识解决生活实际问题的能力。
教学重难点重点：用刻度尺测量物体的长度的方式；用量筒和量杯测量物体的体积的方式。
难点：估读的方式；量筒读数时的注意事项；误差与错误的区别。
教学进程导入新课在好久以前，英国人一辈子意布匹是以腰围来计量的。
有一天，一个买布人和一个卖布人争吵起来了。
原先，买布人是个胖子。
他依照自己的腰围量出的腰围数少，想少付钱。
可卖布人不干了，他是个瘦子，依照自己的腰围量出的腰围数多，想多收钱。
于是发生了矛盾。
两人争吵不下，告到了皇帝那儿，二人各陈己见，皇帝也感觉各有道理，问题出在什么地址呢？他认真观看了二人的腰围，发觉了其中的微妙……两人的腰围不一样长，如何办呢？若是你是这位皇帝，如何解决那个问题呢？要解决那个问题，就需要学习有关测量的知识。
推动新课一、物质世界的几何尺度长度是最大体的物理量，要求学生看书中的图，了解宇宙、地球、上海的金茂大厦、微粒的尺度。
在生产、生活中，在物理实验中常常要测量长度。
（举例）测量长度的方式和仪器有许多种，其中刻度尺是经常使用的测量长度的工具。
同时学会利用刻度尺，有助于咱们学会利用其他测量仪器和了解测量的初步知识。
二、长度的测量探讨1．同桌的两个同窗别离用自己的大拇指和中指尖的距离（叫一拃）去测量教室的长度，然后比较一下拃数是不是相同？什么缘故一样长的教室得出的拃数却不相同呢？2．若是用“拃”作为比较的依据，作为长度的标准，可行吗？那么如何才能取得确信的测量值呢？由以上探讨，咱们能够得出结论：这些问题告知人们一个道理，进行测量时要选定一个统一的、人们公认的标准作为比较的依据，不然，即便是对同一物体进行测量，测量的值也是不确信的，那个选定的标准确实是测量单位。
北师大版八年级物理上册 《物体的尺度及其测量》物质世界的尺度、质量和密度课件
4.下列关于误差和错误的理解,正确的是 ( ) A.误差就是测量中产生的错误 B.误差和错误,只要我们认真测量,都可以避免 C.只要选用精密的测量仪器就可以消除误差 D.误差只可能尽量减小,不可能避免 【解析】选D。误差是测量过程中测量值与真实值之间的差别,是不可避免和消 除的,只能减小;错误是由于不遵守测量仪器的使用规则或读数方法不正确造成 的,是可以避免的;选用精密的测量仪器、认真测量只能减小误差,但不可能消除 误差。故D正确。
(4)化直为曲法 用已知周长的滚轮在较长的线段(如操场跑道、某段道路等)上滚动,用滚轮的 周长乘以圈数得出线段的长度。如用自行车测一段马路的长度。
考点1刻度尺的正确使用
【典例1】(2012·江西中考)如图所示,用A、B两把刻度尺测同一物体长度,就
分度值而言,
刻度尺更精确些,其中放置正确的是
刻度尺。
10
100
103
106
109
2.常用工具:直尺、卷尺、_______游__标、卡__尺_______螺__旋(又测叫微千器分 尺)等。
3.刻度尺的正确使用:
(1)认:认清刻度尺的_____和_______,所测长度不能超过刻度 量程 分度值
尺的量程。
(2)放:_______对准被测物体的一端,并_____被测物体。 (3)读:读数零时刻,视线线_____被测物体的末端所对应的紧刻靠度线,且 要读出_______和______正_。对
【解析】选A。用刻度尺测物体长度时,刻度尺要紧贴被测物体,不能倾斜,故B 错;读数时,视线应正对刻度线,故D错;读数时要估读到分度值的下一位,A中测 量方法正确,且已估读,C中没有估读到分度值的下一位,故A对,C错。
3.(2012·广州中考)为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异,选用下列 哪种尺最合适 ( ) A.量程3m,分度值1mm B.量程10m,分度值1dm C.量程30cm,分度值1mm D.量程15cm,分度值0.5mm 【解析】选A。本题考查长度测量的有关知识。要比较人躺着和站立时身体 长度是否有差异,选用刻度尺时要能一次测量,故量程一定要大于2m。故排除 C、D。根据分度值越小越精确,选用分度值为1mm的更精确。故选A。
八年级物理上册 2.1 物体的尺度及其测量
长度测量的特殊方法
思考：如何测量地图上一段铁路 线的长度？
• 1.化曲为直法
• 适用于测量较短曲线的长度，如 地图上铁路线长度
长度测量的特殊方法
思考：如何测量圆锥体的高？
• 2.等量替换法
• 适用于测量圆锥体的高及圆柱体 的直径
长度测量的特殊方法
思考：如何测量细金属丝的直径？
• 3.积累平均法
第一节 物体的尺度及其测量
物质世界的几何尺度大小
茫茫宇宙，浩瀚无边。科学家们用“光年” 来度量它的大小。仙女座大星云是离我们最 近的旋涡星系。它的直径约为16万光年，距 离我们约为220万光年。
人类生存的地 球，是宇宙天 体家庭中的一 员，它的半径 约为6400km
我国上海 市的金茂 大厦，共 88层，高 420.5m。
3.测量值和真实值之间总会有差别，这就是____,我们不 能消除____，但应尽量________ ，其方法是 __________________ 。
4.某同学用一刻度尺测量物理课本的宽记录为:17.82 cm、17.80 cm、17.81 cm、 17.28 cm、17.81 cm,则物理课本的宽应为( ) A.17.50 cm B.17.503 cm C.17.8 cm D.17.81 cm
石蜡的体积，某同学采用下图所示的方法，
图中第 （填字母）次实验测量是没有必
要的，石蜡的体积是
。
13. 甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体
积．甲同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下
水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完 全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石 块的体积为V2 —V1。乙同学是先将石块置于量筒 中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块记下
八年级上册物理第二章知识点归纳
八年级上册物理第二章知识点归纳八年级上册物理第二章知识点一、物体的尺度及其测量1、长度的单位2、测量结果包括准确值、估读值和单位。
3、刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程;②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。
4、误差：是指测量值与被测物体的真实值之间的差异。
误差在任何测量中都存在，误差的产生跟测量的人和工具有关，只能减小不可避免。
通常采用多次测量取平均值的方法来减小误差。
而错误是应该且可以避免的。
5、体积的单位6、量筒和量杯的使用方法：放在水平桌面上，读数时视线要与凹液面的底(凸液面的顶)相平。
二、物体的质量及其测量1、质量：物体内所含物质的多少叫物体的质量，符号：m。
物体质量是物体本身的一种属性，它与物体的形状、状态、温度和位置的变化无关。
2、质量的单位：国际主单位是千克(kg)其他单位有：3、托盘天平的使用调节方法：把天平放在水平桌面上，用镊子把标尺上的游码拨至左侧零位置，调节平衡螺母使横梁在水平位置平衡。
横梁水平平衡的标志是指针静止时指在分度盘中央刻度线上。
测量方法：将待测物体轻放在左盘中;估计被测物体的质量大小，由大到小，用镊子向右盘放砝码;用镊子拨动游码，使指针在中央刻度线两侧摆的幅度基本相同，或者静止在中央刻线上;把右盘里砝码的质量和游码在标尺上的读数相加，得到物体的质量。
砝码用毕必须放回盒内，不能用手捏砝码。
三、物质的密度1、由某种物质组成的物体，其质量与体积的比值是一个常量，它反映了这种物质的一种特性。
物质不同，其比值也不同。
2、密度：在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
(密度是物质的一种特性)3、密度的公式：ρ=m/v。
密度的常用单位g/cm3，g/cm3单位大，1g/cm3=1.0×103kg/m3 。
水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米水的质量为1.0×103千克。
物体的尺度及其测量课件度北师大版物理八年级上册
算关系
重点
3.知道测量长度的基本单位是刻度尺，会恰当地选择和正确使用刻度尺测量
物体的长度。知道测量规则固体体积的方法，会正确使用量筒（杯）测量液
体的体积和不规则固体的体积
难点
4.知道测量结果由数字和单位组成，会正确记录测量数据
5.初步了解测量存在误差，知道减小误差的方法
新知学习
一、物质世界的几何尺度
1km=_1_0_0_0__m=__1_0_3 _m 1cm=__0_.0_1__m=__1_0_-2_m 1μm=_1_0_-_6__m
1dm=__0_.1__m=_1_0_-_1_m 1mm=_0_._0_0_1_m=_1_0_-_3_m 1nm=__1_0_-9_m
103
103
103
103
千米
1.累积法： 把若干个相同的微小量“累积”起来测量 2.平移法： 把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上测量 3.化曲为直：把曲线转化为直线来具体测量的方法 4.滚轮法：用轮子代替刻度尺，可以测量跑道的长度
2.估计物体的长度，填上合适的单位
某人高 1.67（ m ）
头发丝直径约 0.07（mm）
一层楼房高约 30（ dm ）
钢笔长约 0.15（ m ）
课桌高度 75（ cm ）
ห้องสมุดไป่ตู้
点拨 以前面所给物体的长度作为标准，并注意单位的换算。
有没有什么方法能够精确测量出物体的长度呢？
测量长度常用工具： 直尺
游标卡尺 螺旋测微器
你知道标准怎么定吗？
长期以来，世界上不同地区（甚至同一地区的不同年代）选定的 测量标准各不相同。为了方便国际交流，国际计量组织制定了一套国 际统一的单位，叫国际单位制。
八年级物理一物体的尺度及其测量PPT课件
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
一、物体的尺度及其测量
[方法指导] （1）思维导图助解单位换算：在进行单位换算时，正确的 步骤是：数字不变，乘目标单位与原单位之间的进率，将原单位改写成 目标单位，图解如下：
（2）估测物体长度的方法：首先要对自己及身边的一些物体的长度有所 了解，例如大拇指的宽度，一扌乍的长度，中学生的身高，一层楼的高 度，再将需要估测的物体和自己熟悉的长度做对比，得出估测物体的长 度。
D．只使用一个刻度尺不用其他工具就可以准确测出乒乓球的直径
一、物体的尺度及其测量
[解析]对于无法直接测量的微小量，可把数个相同的微小量放在一起测 量，再将测量结果除以微小量的个数，即可得到这个微小量的测量值， 这种方法叫作累积法。如测量纸张、铝箔的厚度，测量导线直径等都要 用到累积法，A、B选项采用的就是累积法，正确。用已知周长的滚轮在 待测的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测线的长度等于圈数 乘周长，这种测量方法叫作滚轮法，C选项采用的就是这种方法，正确。 当一个物体的长度无法直接测量时(如测量乒乓球的直径)，可用辅助法 进行测量，但只使用一个刻度尺不用其他工具无法准确测量出乒乓球的 直径，D选项错误。
一、物体的尺度及其测量
课堂小结
物体的尺度 及其测量
长度的测量 体积的测量
长度单位 测量工具
误差 体积单位
认识
使用 定义 产生原因 减小方法
量筒 分度值
一看 二放 三对 四估 五记
测量 工具
量筒
读数时，视线与凹形液面底 部或凸形液面顶部相平
北师大版初中物理八年级上册物体的尺度及其测量
1 cm3=10－6 m3；1 mm3=10－9 m3。
感悟新知
知3－讲
2. 测量固体体积的方法 (1)形状规则：测其相应长度，利用体积公式进行计算。 (2)形状不规则：用量筒或量杯采用“排水法”间接测量。
在外观刻度线的散布上各有特点，量筒刻度线上 下散布均匀，量杯上密下疏 。
感悟新知
例4 ［中考·广州］ 如图8 所示的量筒 是以 ___m_L___为单位标度的， 分度 值是___2_m_L___。测量时如果如图那 样读数，则读出的液体体积与真实 值相比 __偏__大___(选填“偏大”“偏 小”或“相等”)。
微器。
感悟新知
2. 刻度尺的使用方法
知1－讲
(1)使用前要做到三看(如图3 所示)：看零刻度线、量程和
分度值。
感悟新知
知1－讲
①量程即测量范围，指刻度尺一次能测出的范围。 ②分度值是指相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精
确程度。
感悟新知
知识图解
知1－讲
刻度尺的分度值决定了测量结果的精确程度。
感悟新知
3. 测液体体积的工具是量筒或量杯(图 7)。读数时，若量筒内液面(如水银 )是凸形液面，以凸形液面的顶为准 ，视线与凸形液面的顶相平；若量 筒内液面(如水)是凹形液面，以凹 形液面的底为准，视线与凹形液面 的底相平。
知3－讲
感悟新知
知3－讲
拓展提升 1. 量筒和量杯都没有零刻度线。 2. 量筒和量杯在外形结构上有差异，更为重要的是
知1－练
感悟新知
方法技能 单位换算三步法： ①数字不变；②乘进率；③单位变换。 示例如下：
北师大版八年级物理上册第二章《物质世界的尺度、质量和密度》第1节物体的尺度及其测量课件27张
减小误差的方法：多次测量取平均值、使用精密的测量 工具、改进测量方法。
误差与错误的区分：误差只能减小, 不可避免 。
错误是由于不遵守测量仪器的使用 规则，或读数、记录时粗心等原因 造成的。错误是可以避免的。
新课讲授
体积（v）的测量：
1.体积的单位
国际单位：米 3（m3 ） 常用单位：分米3 （dm3）
北师版八年级上册物理课件
A
第二章 物质世界的尺度、 质量和密度
第1节 物体的尺度及其测量
V
1学习目标
学习目标
1.大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度。 2.知道国际单位制中长度的单位米和常用单位千米， 分米，厘米，毫米，微米，纳米之间的换算关系， 并对米，分米，厘米，毫米，等常用的长度单位形 成具体观念； 3.知道长度测量的常用工具，会恰当选择和正确使 用量筒测量液体的体积和不规则固体体积。 4.初步了解测量有误差，知道误差与错误不同，知 道减少人为因素造成误差的方法。
2情景导入
情景导入 珠穆朗玛峰的海拔高度
约为 8 844 m
我国的长江大约长 6 400 km
3 新课讲授
新课讲授
人眼能分辨出的微小物 体的直径大约为 10_4 m
苯分子的直径大约为 10_10 m
新课讲授 仙女座的直径为16万光年
地球的半径为6 400 km
新课讲授
长度（L）的测量：
（1）长度的单位
2
3
4
5
6
新课讲授
第三步 视线与刻度尺尺面 垂直 会看:
√ ×
新课讲授
第四步 记录的测量结果应由准确值、估 会记: 计值和单位组成。
0 cm
1
2
3
八年级物理一物体的尺度及其测量PPT课件
第二章 物质世界的尺度、质量和密度
一、物体的尺度及其测量
导学设计 应用示例 课堂小结 课堂反馈
一、物体的尺度及其测量
导学设计
学点1 长度的测量
阅读教材P37－P38“物质世界的几何尺度”的内容。 思考： 问题1：宇宙万物，从纷繁的星体到我们生活的地球，从莽莽大 山到滔滔江河，从高大的建筑物到组成物质的分子、原子，都有 一定的几何尺度，也就是我们通常所说的长度。长度的国际单位 是__米___；常用单位有__千__米__、_分__米_、__厘__米_、__毫_米__、__微_米__、_纳__米____等。
A.一个人的高度
B.一本书的长度
C.一个篮球场的长度 D.一座山的高度
一、物体的尺度及其测量
[解析]因为1 μm＝10－6 m，所以1600000 μm＝1600000×10－6 m＝1.6 m。一本书的长度比1.6 m小得多，篮球场的长度、山的高度比1.6 m大 得多，只有人的高度最接近1.6 m。
一、物体的尺度及其测量
例 3 下列测量长度的方法，错误的是( D ) A．测一张纸的厚度可以用刻度尺先测出几十张相同纸的厚度，再除 以纸的总张数，即可得出一张纸的厚度 B．测细金属丝的直径，可以把金属丝无间隙地密绕在一根铅笔上若
一、物体的尺度及其测量
甲
乙
图2－1－4
一、物体的尺度及其测量
问题3：量筒和量杯除了可以测量液体的体积之外，还可以测量 一些特殊固体的体积，在图2－1－5中待测固体的体积V＝ ___V_2—__V_1 _____。
图2－1－5
一、物体的尺度及其测量
应用示例
类型一 认识长度的单位
例1 1600000 μm可能是（ A ）
物体的尺度及其测量课件北师大版物理八年级上册
规则形状的物体的体积
d L
PART 07 课后练习
换算下列单位 0.9mL= 9×10-7 m3 580cm3= 5.8×10-4 m3 6.73L=6730 cm3 4200000cm3 = 4200 mL 0.0037dm3= 3.7 mL
PART 07 课后练习
1. 甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积．甲同学的做法是在量筒里注入适 量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此 时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2 —V1。乙同学是先将石块置于量筒 中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块记下总的体积V1， 然后取出石块，记下取出石块后水的体积V2，计算石块的体积为 V1— V2。比较这两种方法回答下列问题：
课后作业
➢ 完成随时随练中练习题P34 ➢ 完成小组任务 ➢ 预习下一节知识点
下节课再见
PART 07 课后练习
比较这两种方法回答下列问题：
（1）你做此实验将选择哪种方法： 甲 （选填“甲”或“乙”）
（2）如果两同学读数都是正确的，两同学计算出的石块体积可能不相
等，比较大的是 乙
（选填“甲”或“乙”）。
（3）如果甲同学实验读数如右图所示，则这块碎石的体积是 20
厘米3。
归纳总结
小组讨论： 通过本节课的学习，你有什么收获？
减少。
PART 05 小组活动
长度测量的特殊方法 思考：如何测量地图上一段铁路线的长度？ • 化曲为直法 • 适用于测量较短曲线的长度，如地图上铁路线长度
PART 06 新课讲授
补充长度测量的特殊方法：
1.化曲为直法 2.等量替换法 3.积累平均法 4.滚轮法
PART 06 新课讲授
北师大八年级物理上册 (物体的尺度及其测量)物质世界的尺度、质量和密度教学课件
三、长度的测量—最基本测量 3、刻度尺的使用方法
信息快递
放对
⑴使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体; ⑵ 放正 尺的位置, 不能倾斜; ⑶刻度尺的 零刻度与被测物体的一端对齐.
看对 视线要与尺面 垂直 。
读记对 测量值要估读到 分度值的下一位 ; 记录测量结果时,要写出 数字 和 单位 。
三、长度的测量—最基本测量 放对
２.仪器本身不准确 .
３.环境温度、湿度变化.
如何减小误差
1 提高仪器精度（换更好的仪器） 2 多次测量，取平均值 3 拟合直线法（快速排除人为差）
误差
错误
是否 可以 避免
不可以
可以
原因
测量工具本身的精密 程度 测量方法的完善程度 等客观因素 测量者主观因素
方法不正确、 仪器使用不正确、 读数不正确等
1.如图１－３所示，用刻度尺测量一木块的长度，请指出图中错误.
图中有两处错误：1)刻度尺没有与被测物体平行 2)刻度尺没有贴近被测物体
2.若不考虑刻度尺的厚度,则下列测
量课本宽度的方法正确的是 ( C )
3.完成下列单位换算，学会用科学记数法表示物理结果： （1）8cm= 0.0008 µm （2)4.2nm=0.00000042 cm (3)6.7dm= 0.00067 km （4)0.18km = 180 m (5)1.7dm= 17 cm= 170 mm=170000000 nm=17000 µm
规则形状的物体的体积
液体的测量：量筒 量筒的使用方法: （1）选.要能根据被测量的量选择量程合适的量筒. （2）放.使用量筒测量时,量筒要平稳地放置于水平桌面上. （3）看.读取量筒的数据时,若液面是凹形面,视线应以凹形底部为 准；若液面是凸形面,视线应以凸形顶部为准. （4）读.要会根据量筒刻度的分度值读出准确值,同时要读出分度 值的下一位,即估计值. （5）用.量取指定体积的液体时,应先倒入接近所需体积的液体,然 后改用胶头滴管滴加.
八年级物理上册《物体的尺度及其测量》教案、教学设计
3.单位换算：介绍国际单位制中长度单位（米、厘米、毫米等）的换算关系，通过实例演示换算过程，让学生掌握换算方法。
4.误差分析：讲解测量误差的概念，分析误差产生的原因，引导学生了解如何减少误差，提高测量结果的准确性。
针对学生的这些特点，本章节教学应注重以下方面：
1.对测量工具的使用和误差分析进行详细讲解，让学生在实践中掌握要领。
2.通过实例和练习，帮助学生巩固长度单位换算知识，提高计算能力。
3.引导学生关注生活中的物体尺度测量问题，培养学生学以致用的意识。
4.针对不同学生的学习水平，设计难易适度的教学活动，使全体学生都能在课堂上获得成就感。
-学生对测量结果的准确性和精确性的理解。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用启发式教学，引导学生通过观察和实验，自主发现物体尺度测量中的问题，激发学生的探究兴趣。
-利用多媒体教学资源，如视频、动画等，形象直观地展示测量工具的使用方法和技巧。
-设计任务驱动的教学活动，让学生在小组合作中完成实际测量任务，培养团队合作能力和解决问题的能力。
本章节教学设计旨在使学生在掌握物体尺度及其测量知识的基础上，提高实际操作能力、问题解决能力和科学素养。通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养严谨的科学态度和合作精神，为学生的终身发展奠定基础。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的物理知识和实验技能，他们对物体尺度测量有一定的了解，但可能对测量工具的使用和测量误差分析掌握不够深入。在学科知识方面，学生对长度单位换算关系掌握程度不一，需要针对性地进行巩固。此外，学生在解决问题的过程中，可能缺乏将理论知识与实际应用相结合的能力。
八年级物理上册 2.1 物体的尺度及其测量课件 (新版)北
一二三
答案:不对。零刻度磨损的刻度尺也能进行测 量。选择其他整刻度线作起始刻度线,记录时, 首尾作差,就能得到结果。
一二三
三、体积的测量 1.单位:国际单位制中体积的单位为 立方米
,符号为 m3 。
常用单位还有立方分米、立方厘米、升( L )、毫升(mL)。 2.量筒的作用:量筒是测量 液体 体积的仪器,也可以间接测量 固体 体积。
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2.用最小刻度值是0.1 mm的尺子去测量某钢丝的直径,下面是几个 同学的记录,其中有效数字错误的是( C )
A.0.52 mm
B.0.53 mm
C.0.518 mm
D.0.052 cm
解析:测量结果的记录包括三部分:准确值、估计值和单位。用刻 度尺测量长度时,测量结果应准确到最小刻度值,估读到最小刻度 值的下一位。在本题中,尺子的最小刻度是0.1 mm,所以,记录结果 时应估读到毫米的百分位,准确到毫米的十分位。选项C估读到了 毫米的千分位,是错误的。
3.使用量筒前要先观
察 零刻线位置
、 量程 、 分度值
。量筒内的
水面是凹形的,读数时视线与凹形面 底部 平齐。
4.测量小石块等不规则固体的体积时,可以使用 量筒 或 量杯 ,借助排开水的体积间接测量出这个固体的体积。
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知识点一:长度的测量 1.如图所示,下列关于刻度尺的使用或读数正确的是( A )
第二章 物质世界的尺度、质量和密度
一、物体的尺度及其测量
一二三
一、物质世界的几何尺度 宇宙万物都有一定的尺度,珠穆朗玛峰的海拔高度为8
844.43 m ,长江长约6 300 km ,分子、原子的直径约为1010 m 。
一二三
二、长度的测量 1.单位。 (1)长度的单位:在国际单位制中,长度的单位是 米 ,符号是m;常
物体的尺度及其测量 物理八年级上册
零刻度线
量程
分度值
取出你的刻度尺，仔细观察一下：
1.它的量程是
；2.它的分度值是 ；
3.它的零刻度线在哪里？
知识学习
测量长度的特殊方法 相互配合法（卡测法） （适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）
知识学习
测量长度的特殊方法 化曲为直法（等效替代法） 测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长
0.25cm 。
知识学习
体积的测量 体积是物体占有空间的大小。
体积用符号
V 表示
体积的国际单位：立方米 （m3）
常用单位：立方分米 （dm3）、立方厘米（cm3）、
升（L）、毫升（mL） 体积的常用单位及换算：
1 m3=103 dm3=103 L；1 L=1 dm3；
1 dm3=103 cm3=103 mL；1 mL=1 cm3
知识学习
我国的长江大约长6300 km。
珠穆朗玛峰的海拔高度约 为8844.43m。
知识学习
长度的测量 1. 长度的单位 长度的国际单位：米（m） 长度的常用单位： 千米（km） 分米（dm） 毫米（mm） 微米（μm）
Байду номын сангаас
长度用符号L表示
厘米（cm） 纳米（nm）
光年也是长度 单位
光在1年中的行程。约为9.46×1015m。
误差是不可避免的，误差不可能消除，只能 尽量地减小。
①使用前三看： 零刻线及单位、量程、分度、。
②操作中三放： 沿边（线）、紧贴平行、对零。
③读数时三注意：
垂直、估读、 单位。
知识学习
为了测出细铜丝的直径，如图，把铜丝在铅笔上紧密排绕20
圈 ， 用 刻 度 尺 测 得 这 2 0 圈 的 总 宽 度 为 5.00cm ， 可 算
物理八上2.1《物体的尺度及其测量》课件
B.1.6 cm
C.1.60 cm
D.以上读数都不正确
图2-1-7
思路导图 观察图中刻度 尺的分度值； 读数时注意估 读到分度值的 下一位
读出被测 物体左右 两端所对 的刻度值
物体右端所对 的刻度值减去 左端所对的刻 度值即为物体 的长度
解析：由图知，刻度尺的分度值是0.1 cm，金属块左 侧与7.00 cm对齐，右侧与8.60 cm对齐，所以该金属块的长 度为8.60 cm-7.00 cm=1.60 cm.故选C.
说明
关于量筒仰视与俯视的问题 仰视时视线斜向上，视线与筒壁的交点在液面以下， 所以读到的数据偏低，小于实际值；俯视时视线斜向下， 视线与筒壁的交点在液面以上，所以读到的数据偏高，大 于实际值.
例6 如图2-1-3所示为量筒读数的四种方法，其中正确的 是( B )
图2-1-3 解析：使用量筒测量液体的体积，读数时视线要与液面 的中部相平，如果液体是凹形的，则要以凹形的底部为准， 如果液体是凸形的，则要以凸形的顶部为准，故B正确.
方法 工具；③运用合理的测量方法
错误
①不遵守测量仪器 的使用规则； ②读数、记录结果 时粗心
遵守测量仪器的使 用规则，采用正确 的测量方法，就可 以避免
例5 下列有关误差的说法中正确的是( A ) A.多次测量取平均值可以减小误差 B.误差就是测量中产生的错误 C.只要认真测量，就可以避免误差 D.选用精密的测量仪器可以消除误差 解析：多次测量取平均值就是为了减小误差，A符合 题意；误差和错误产生的原因不同，B不符合题意；误差 是不可以避免的，C、D不符合题意.故选A.
例3 (福建漳州中考)如图2-1-1所示，要正确测出物体A的长
度，应选甲__(填“甲”或“乙”)图，物体A的长度2.0为5____cm.
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学科辅导讲义
班主任签字：教学主任签字：
物质从微观到宏观其尺度应分别为：夸克（小于10-16）、质子（
-5～10-7cm）；西瓜（60cm）、地球（1.28×106m）、太阳系、银河系（十万光年）
下列各项排列中，按尺度的数量级由大到小的是（）
原子核、分子、地球、银河系
分子、电子、地球、太阳系
分子、生物体、银河系、太阳系
分子、原子核、地球、银河系
知识点二、长度的测量
四记：记录测量结果时，要写出数字和单位.
，符号：V
量筒使用注意：①看清它的测量范围和最小刻度。
实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规
④V = V2 - V1
这种测量物体体积的方法称为：排水法
注意：溶于水或要吸水的物体不能用“排水法”测量体积
5.不溶于水且漂浮的较小物体体积的测量：针刺法和沉锤法
6.较大固体：溢水法、排水法
例题
1、在测量大约30ml液体的体积时，你应选用量程多大的量筒（）
A ：10毫升
B ：50ml
C ：100ml D：250ml
2.在用量筒测量液体体积时，若视线是俯视的，则测得的体积比液体的真实体积要（）
A. 更大
B. 更小
C. 一样大
D. 以上三种都有可能
.3.使用量筒测量体积时，下列有关说法错误的
是（ ）
A．要把量筒平放在桌面上
B．要搞清量筒的测量范围和最小刻度
C．量筒只能测液体体积不能测固体体积
D．液面在量筒内呈凹形时，视线要与凹形液
面中央最低处相平。