机械识图课程标准
机械操作与识图课程标准
机械操作与识图课程标准（征求意见）一、课程性质与任务本课程是中等职业学校机电技术应用专业的第一门理论与实践一体化项目式课程。
它的任务是：使学生具备从事机电技术应用专业工作所需的机械操作（要紧是钳工）的基本技能，具有识读零件图与通常装配图的技能，掌握相应的理论知识；具有安全生产与环境保护意识；达到“机电一体化技术应用人员”职业资格五级标准中的有关模块要求，为学生学习机电技术应用专业其它工种课程，提高全面素养，增强习惯职业变化的能力与继续学习的能力打基础。
二、对象具有初中学力者，机电技术应用专业及有关专业的学生。
三、学时252四、学分 14五、课程目标通过任务引领项目教学，学生树立正确的专业思想、职业观念，树立安全意识，具有一定的创新思维能力与科学的工作方法；逐步推行研究性学习，调动学生学技术、学理论的积极性。
（一）能力结构目标1、会执行与职业有关的保证工作安全的规章制度；2、会使用、保护与保养常用机械操作的工具、量具与设备；3、具有划线、锉削、锯割、钻孔、锪孔、铰孔、攻丝、套丝、锉配、錾削的初步技能；4、会编制简单零件钳工加工工艺；5、会识读常见零件图及通常装配图；6、会装配、维修简单机械；7、具有研究性学习的初步能力。
（二）知识结构目标1、掌握机械制图中的投影基础、图样画法、标准件与常用件及其规定画法、零件图、装配图等基础知识；2、掌握机械机构、部件、联接、传动等机械基础知识与简单机械原理；3、掌握互换性与技术测量基本知识；4、初步掌握碳钢知识；5、掌握有关安全技术知识。
六、设计思路1、以实践为导向，课程综合化，理论与实践一体化，由实践整合理论。
2、以学生进展为本，推行研究性学习。
3、以就业为导向，通过社会调研，邀请行业专家对机电技术应用专业进行工作分析，从而确定从事该专业的中级工应具有的各类综合能力及相应专项技能，并将各项专项技能与综合能力划归有关工种，按工种组织课程。
4、本课程按机械操作初级工涉及的职业活动所涵盖的专项技能与综合能力，构成一系列典型的工作项目、课题。
《机械识图》课程标准——现代学徒制
《机械识图》课程标准——现代学徒制一、课程基本信息二、课程的性质、目的和任务1.课程性质《机械识图》是机械制造与自动化、工业机器人、公路机械化施工技术、工程机械运用技术专业的一门职业通用课程。
在教学过程中，根据生产一线对械专业技术岗位人才的要求，以任务导入型教学模式，通过理论讲解、示范教学、课堂实绘、课下了解及查阅相关技术资料等积极的互动式教学，教会学生基础的投影知识、绘图能力和零件图、装配图的识读能力，并进一步能够看懂机械专业相关零部件的结构、工作原理图，正确绘制机械中常用零、部件的草图。
该课程作为专业技术基础理论课，在大一第一学期开设，为后续《计算机绘图》、《机械制造基础》、《机械零件加工工艺与夹具设计》等专业课程中的结构分析及工作原理学习打下坚实的理论基础。
2.目的和任务能掌握《机械制图》国家标准的有关规定；能正确抄绘平面图形；会应用投影规律正确读懂和绘制简单的三视图；根据三视图绘制轴测草图；利用机件的基本表达方法和阅读零件图的基本思路正确读懂生产实际中典型的零件图；能识读简单的装配图。
另外通过《机械识图》基础理论课程的学习，培养学生空间想象和形象思维的能力；培养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风，为其在今后的工作和学习中养成良好的职业道德和协作敬业精神奠定良好的基础。
三、课程教学的基本要求四、课程的教学重点和难点、学时分配教学重点：1.知道《机械制图》国家标准的基本规定如比例、图线和尺寸注法。
会正确使用常用绘图工具，会对线段和圆等分，会画锥度、斜度，能用一圆弧连接相邻的两线段，通过尺寸分析能正确抄绘平面图形。
2.学习投影法的基本概念及其投影规律，能画简单组合体的三视图，会识读中等复杂组合体的三视图。
3.能根据实际图例说出常见机件内、外形的表达方法及其应用特点；会识别基本视图、向视图、局部视图、斜视图、剖视图及断面图的表达类型；用机件内、外形的画法规定绘制简单的基本视图、向视图、局部视图、斜视图、剖视图、及断面图。
《机械图样的识读与绘制》课程标准
一、课程性质“机械图样的识读与绘制”是工科院校必修的一门实践性较强的专业基础课，旨在使学生掌握识读与绘制机械图样的要领和方法，锻炼学生空间想象能力、图示能力、读图能力，使得学生具备绘制与阅读机械图样的基本技能，为后续专业课的学习及计算机辅助设计打下一定的基础。
二、课程教学目标本课程要求学生贯彻机械制图的相关国家标准，掌握识读与绘图机械图样的相关知识，历练认真负责的工作态度、耐心细致的工作作风以及良好的职业道德和敬业精神。
1.能力目标1）能正确分析平面图形，并能按照国家制图标准或者技术制图标准徒手及利用尺规绘制平面图形；2）能读懂中等复杂零件图，并能按照国家制图标准或者技术制图标准利用尺规绘制零件图；3）能读懂中等复杂装配图，并能按照国家制图标准或者技术制图标准利用尺规绘制装配图；4）能按照需要查阅及利用制图相关手册和资料。
2.知识目标1）理解并熟悉国家制图标准或者技术制图标准；2）掌握制图基本理论知识，徒手绘图与利用尺规绘制平面图形的基本方法、步骤；3）掌握识读零件图的基本知识，及利用尺规绘制零件图的相关知识；4）掌握识读装配图的基本知识，及利用尺规绘制装配图的相关知识。
3.其他目标1）培养学生严谨的工作作风、踏实的工作态度；2）培养学生具备良好的职业道德、敬业精神和合作精神；3）培养学生的沟通交流能力；4）能正确、完整、清晰传达产品信息，贯彻国家制图标准，引入工程教育的理念，强调做人与做事相结合，注重人文素质和道德品质的培养。
三、课程设计思路针对技术技能型应用人才的培养要求，以掌握绘图的基本方法、培养技能为原则，突出知识的实践性、工程性和科学性，重在培养学生综合运用知识解决实际问题的能力、独立工作的能力。
1.教学内容识读与绘制机械图样的基本技能、识读与绘制机械图样的基本理论、机械图样的画法、机械零件图样的识读与绘制、部件装配图样的识读与绘制等五个模块。
教学内容主要由知识模块＋贯穿始终的课堂实践环节构成，各知识模块理论教学与实践教学紧密结合。
机械识图课程设计
机械识图课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握机械识图的基本知识和技能，能够阅读和理解机械图纸，掌握常用的机械制图方法和技巧，培养学生空间想象能力和创新能力，使学生能够运用机械识图的知识解决实际工程问题。
具体来说，知识目标包括：1.掌握机械图纸的基本知识，如图线、比例、标注等。
2.熟悉机械制图的基本规则和标准。
3.了解常用的机械零件和装配关系。
4.掌握机械图纸的阅读和理解方法。
技能目标包括：1.能够正确绘制机械图纸，包括零件图、装配图等。
2.能够使用尺规作图和计算机辅助设计软件进行机械设计。
3.能够根据图纸进行零件加工和装配。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.培养学生的工程伦理观念和创新能力。
3.使学生认识到机械识图在工程领域的重要性和应用价值。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械识图的基本知识、机械制图的方法和技巧、机械图纸的阅读和理解、常用的机械零件和装配关系等。
具体包括以下几个方面：1.机械图纸的基本知识：图线、比例、标注等。
2.机械制图的基本规则和标准：直线、圆、平面、立体图等的绘制方法。
3.机械图纸的阅读和理解：如何快速准确地读懂图纸，理解图纸中的信息。
4.常用的机械零件和装配关系：螺纹、齿轮、轴承等零件的绘制和装配方法。
5.机械设计软件的使用：CAD、SolidWorks等软件的基本操作和应用。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授机械识图的基本知识和技能。
2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和应用机械识图的知识。
4.实验法：通过实际操作和实验，培养学生的动手能力和创新能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械识图教材，作为学生学习的主要参考资料。
《汽车机械识图》课程标准
《汽车机械识图》课程标准二级学院（部）：汽车工程学院制订人：审定人：汽车工程学院教务处制年月日一、课程基本信息1.课程信息表2.课程标准制定人员二、制订课程标准的依据1.根据专业人才培养方案规定本课程任务，确定课程的性质、定位和目标要求；2.依据职业分析与教学分析，以提升职业能力为出发点，找准职业岗位的工种、工序、工艺等技术核心能力；通过教学分析，确定本课程内容和评价建议；3.参照相关的专业资格标准，改革课程教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范教学的基本要求，实行课程考核与职业技能鉴定相结合的评价办法。
三、课程的性质《汽车机械识图》是高等职业技术学院机械、数控、模具、汽车专业的核心课程之一，本课程的功能和教学目的是使学生了解制图的基本国家标准，掌握阅读和绘制机械图样的基本方法与技能，并能够使用绘图软件完成各种机械图样的绘制与标注。
《识图》的教学内容，是学生学习后续专业课程及实习等的必要基础，也是学生今后从事技术工作的所必须具备的重要知识。
课程的教育目标(一)知识目标通过本课程的学习，使学生在知识方面达到如下目标：1）具有阅读中等复杂程度零件图的能力。
2）具有阅读一般装配图的能力。
3）具有查阅有关零件手册和国家标准的能力。
4）具有绘制中等复杂程度装配图的能力。
(二) 能力目标1）知道图样的基本知识和常用几何作图的方法。
2）知道投影法的基本概念、基本理论，掌握投影作图的基本方法。
3）知道机件形状常用的表达方法，了解第三角投影。
4）掌握零件图的概念、视图选择、尺寸标注、技术要求，能识读较复杂的零件图和绘制简单的零件图。
5）掌握公差与配合的概念、内容、代号及其标注。
6）熟悉常用零件的画法，了解焊接图和展开图的画法（汽车钣金模块的学生应掌握展开图和焊接图的画法）。
7）掌握装配图的概念、内容，能识读汽车部件的装配图。
（三）素质目标通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的基本知识，具有一定的查阅图书资料进行自学、分析问题、提出问题的能力。
《机械识图》课程标准 三年制中职数控技术应用专业
《机械识图》课程标准一、课程名称：机械识图二、教学对象：三年制中职数控技术应用专业学生三、教学课时：108四、学分：6五、课程目标本课程主要任务使学生掌握机械识图的基本知识、基本方法和绘图的基本技能，使学生具有识读中等复杂程度的零件图和绘制简单机械图样的能力，具备一定的空间想象能力、空间思维能力和创新思维能力，形成严谨细致的工作作风，为后续专业课程的学习、从事数控应用技术工作和学生职业生涯的发展奠定基础。
职业能力目标：•能正确使用绘图工具和绘图仪器，能了解和查阅机械制图有关国家标准•掌握正投影法的基本理论及应用•能识读中等复杂程度的零件图和简单的装配图•能绘制简单的零件图•能测绘简单零件•具备一定的空间想象能力、空间思维能力和创新思维能力六、设计思路本课程是数控应用技术专业的一门专业基础核心课程，针对中等职业学校学生的实际情况，以培养学生综合职业能力为出发点，以培养学生识图能力为重点，贯彻“工作过程导向”的设计思路，遵循“学用结合、学以致用”的原则，突出实用性和实践性，采用“项目教学法”，结合生产生活实际，使每一教学内容有具体的事物、形象的描述、明确的任务，强调教学内容与生产生活实际的紧密联系，重构全新的教材内容体系，激发学习兴趣，注重学生基本职业技能与职业素养的培养。
七、内容纲要项目一学习导读2课时教学目标最终目标：了解机械识图课程的性质、内容和作用，了解学习机械识图的目的和要求，知道机械识图课程学习方法及特点，能正确认识和评价自我，挖掘自己的长处和优点促成目标：1.了解数控专业的职业岗位群，知道学习机械识图的重要性2.了解机械识图课程的性质、内容和作用，知道学习机械识图的目的和要求，整体感知机械识图课程的内3.了解本课程学习方法及特点，准备学习本课程所必需的用品4.能正确认识和评价自己和他人，会挖掘自己的长处和优点5.形成爱专业、爱课程的思想情感，树立学习信心（一）工作任务了解课程，认识自我（二）实践知识1.空间感与空间思维能力的训练测试2.参观学校实习工厂，了解机械产品的加工过程，知道零件图在生产中的作用和识读零件图的重要性（H）理论知识1.图样的基本概念2.机械识图课程的性质、内容和作用（四）拓展知识1.图与形概念2.多元智能理论项目二制图基本知识与基本技能8课时教学目标最终目标：掌握机械制图国家标准，能正确抄画平面图形促成目标：1.能贯彻执行机械制图国家标准2.能正确使用绘图工具抄绘平面图形3.形成良好的学习习惯和严谨细致的工作作风模块一认识制图国家标准（一）工作任务识读图样，找出图中所运用的有关国家标准（-）实践知识机械制图国家标准的选用：图幅、比例、字体、图线、尺寸标注等（Ξ）理论知识图幅、比例、字体、图线、尺寸标注等机械制图国家标准（四）拓展知识尺寸标注常用符号和缩写词模块二抄画平面图形（一）工作任务抄画平面图形（二）实践知识1.各种常用绘图工具的使用2.常用的圆周等分和正多边形的作法3.圆弧连接的作图（H）理论知识1.常用绘图工具种类及用途2.圆周等分和正多边形的作图方法3.平面图形的分析方法和作图步骤4.直线和圆弧间的圆弧连接作图方法（四）拓展知识1.平面图形的徒手绘制方法2.直线之间、圆弧之间的圆弧连接作图方法项目三基本体的表达与识读20课时教学目标最终目标：能正确绘制和识读基本体的三视图和轴测图，会识读和标注基本体的尺寸。
机械识图课程标准
机械识图课程标准一、课程性质与任务本课程是数控技术应用专业的专业基础课程，课程内容。
其任务是使学生掌握机械制图的基本知识，能熟练阅读中等复杂程度的零件图和简单的装配图，能徒手绘制较简单的零件图和简单的装配图，了解机械制图国家标准和行业标准，培养空间想象力和以图表现物体三维特征的能力，能进行简单零件测绘，养成严谨、细致的工作作风。
培养分析问题和解决问题的学习能力，形成良好的学习方法，具备继续学习专业技术的能力。
二、课程教学目标（一）知识目标1．了解机械制图国家标准和相关行业标准；2．掌握正投影法的基本原理和作图方法；3．能识读中等复杂程度的零件图；4．能识读简单的装配图；5．能绘制简单的零件图；6．能应用计算机绘图软件抄画机械图样。
（二）能力目标1．初步具备一定的空间想象和思维能力；2．初步具备由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力；3．初步具备获取、处理和表达技术信息，并能适应制图技术和标准变化需要的能力。
（三）职业情感与素养目标1．通过制图实践活动培养学生制订工作计划与实施的能力；2．培养学生团队合作的意识与交流能力；3．培养自主学习的习惯；4．培养学生良好的职业道德、职业情感，提高适应职业变化的能力。
三、参考学时108学时。
四、课程学分6学分。
六、教学实施建议（一）教学方法立足于培养学生的综合职业能力，激发学生的学习兴趣，采用“做中学、做中教”的教学方式，精讲多练的教学方法；组织实施时可按工作任务或项目进行教学，让学生接触企业产品图样：在学生的学习过程中，注重培养认真负责的学习态度和一丝不苟的工作作风，培养小组合作交流与沟通的能力，形成良好的职业素养；综合实践模块是本课程的重要组成部分，结合本专业背景，选择合适测绘的零部件，使学生初步具备制订工作计划并组织实施的能力，注意加强安全防护的教育；通过实施测绘教学，培养学生的综合职业能力。
（二）评价方法l.倡导评价方式的多样性，对学生作业、制图技能测试、读图测试、考试等进行综合评价，注重学生读图、绘图能力的评价；2.倡导绘图作业展评等表现性的评价方式；3．注重培养学生贯彻、执行国家和行业标准的意识，使学生养成爱护和正确使用测绘工具的习惯；4．平时绘图作业成绩应占一定比例，对测绘综合实践内容可独立考核；5．鼓励学生参加制图员职业技能鉴定等社会化评价。
《机械识图及CAD技术》课程标准 70学时+《机械制造技术基础》课程标准 60学时
《机械识图及CAD技术》课程标准70学时一、概述（一）课程性质本课程是机电类专业的专业基础课，其功能是使学生具有绘制和识读中等难度的零件图、简单的装配图的能力，是学生后继的《机械制造技术基础》、《装配钳工》等课程不可缺少的一种基础技能，同时也为机电类学生的职业能力奠定良好基础。
（二）课程基本理念1．全面提高学生的空间想象能力。
本门课程的教学立足于高职机电一体化的教学，着眼于学生的就业，理论上以够用为度，着重培养学生的空间想象能力和绘图能力。
2．注重师生互动，提高学生的主观能动性。
在教学过程中，做到“讲中练，练中讲”逐步培养学生分析问题、解决问题的能力。
3．改进考核方法。
在教学过程中，注重过程考核和绘图能力考评，坚持考核方式多样化，课堂练习、提问与作业相结合，单元测试与综合测试结合。
（三）课程设计思路本课程的教学结合实际工业生产的需要，降低理论的分量，突出实际应用，重在培养学生的应用能力和解决问题的实际能力，特别是计算机绘图的教学，采用模块化的教学方法，每个模块采用理论实践一体化的思路，采用边讲边练，边练边讲的思路，力求最大限度的提高学生的实际绘图能力。
二、课程目标总目标通过本课程的学习，使学生具有较好的空间思维和想象能力，掌握基本的机械绘图和识图能力，能够绘制和识读中等难度的零件图和简单的装配图。
知识1．能说出机械制图国家标准的一般规定：图纸幅面和格式、比例、字体、图线及其画法、尺寸标注等。
2．正确表述正投影法及其基本性质。
3．正确概述三视图的组成及其对应关系。
4．能根据点的投影判断两点的相对位置，能说出各种位置平面与直线的投影特性。
5．正确表述截交线与相贯线的基本性质。
6．正确表述形体分析的概念，掌握形体分析、线面分析的方法。
7．正确表述AutoCAD中图层、块、阵列、镜像的概念。
技能1．具有较好的空间思维和想象能力。
2．能熟练的绘制和识读中等难度的零件图和简单的装配图。
3．能熟练的测绘一般零件。
《机械识图》课程标准(2020年整理).pptx
8
阅读
尺寸标注
尺寸标注基本规则与要
6 求、基本立体的尺寸标注、组
6
合体的尺寸标注
机件的常用表达方法 轴测图
视图、剖视图、断面图、
7 简化画法、表达方法的综合举
14
例
轴测图的基本知识、正等
8 轴测图、斜二等轴测图、轴测
8
剖视图
标准件和常用件
螺纹及螺纹的画法与标
注、螺纹紧固件、键及键连接
9 的画法、销连接画法、齿轮、
2. 通过机械识图的学习，培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积 极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、 适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 3. 在教学过程中，实现上述课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过 程 和有机整体。在掌握知识的过程中，既有能力的训练，也有方法的了解和运用，更有态度、 情感和价值观的体验与培养。掌握知识不是课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文 素养的基础和载体。 4. 培养学生树立崇尚科学精神，坚定求真、求实的科学态度，形成科学的人生观、世 界 观。 5. 在以实际操作为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力；采用项目化教学， 按项目的不同采用任务驱动、项目导向等教学模式，培养专业技术交流的表达能力；制定工 作计划的方法能力；获取新知识、新技能的学习能力；解决实际问题的工作能力。
（二）教学模式 本课程集理论与实践一体，理论知识部分注重与后续课程衔接和配合，适应高技能人才 可持续发展的要求；在岗位上以技能实践的形式来应用本课程知识，因此学生实际动手能力 相当重要，教学上需要安排充足的时间和机会来锻炼和提高学生的实践能力。因此，基础理 论知识采用讲授法为主，专项知识能力的培养采用项目或任务引导为主，注重以学习者为中 心、互动的学习方式，促使学生在“学”的过程中，增强分析问题、解决问题和创造性思维 能力的培养，实现新旧知识的有机结合。
检测：《汽车机械识图》课程标准
《汽车机械识图》课程标准
一、课程概述
阅
“体”
组
1.
2.
重要教学方法。
在《汽车机械识图》的教学中，把理论学习与汽车运用的实际相结合，更加讲求实效，减少相关课程内容的重叠，注重改造重组，侧重实用，基础理论教学以“必需”、“够用”为度。
（四）课程设计的思路
汽车检测与维修技术专业是以汽车维修典型工作任务来构建工作任务化的课程体系。
《汽车机械识图》作为一门专业基础课程，在课程的教学设计方面围绕“能力培养”这一主线，以企业实际职业工作岗位的要求进行教学内容的重构，确定课程教学项目。
突出理论知识在实际中的应用，注
重学习能力的培养。
充分考虑教学内容与《汽车构造》等后续专业课程内容的衔接，使课程教学更具针对性与实用性。
根据高技能人才培养目标，在调研和分析汽车零配件加工企业、维修与服务行业职业岗位（群）及任职要求的基础上，针对汽车检测与维修专业毕业生今后从事的汽车维修操作工、汽车评估与鉴定员等不同的岗位，根据汽车机械基础知识、技术应用能力、职业素质等方面的要求综合开展研讨，制定本课程标准（教学大纲）。
本课程标准确保教学内容符合行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务的需要，在教学过程中，零件图、装配图的分析等内容主要采用汽车相关案例
全过
六、教材和其他教学资源（一）教材。
机械识图项目课程标准
机械识图项目课程标准一、适用对象：本课程适用于三年制中等职业学校机电技术应用专业的学生。
二、课程性质：本课程是中等职业学校机电技术应用专业的核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握从事该专业所必需的机械识图的基本专业知识、方法和专业技能，提高学生的全面素质，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德，为学生从事本专业工作和适应职业岗位的变化以及学习新的生产科学技术打下基础。
三、参考学时：本课程的参考学时为52学时。
学时分配建议如下：本课程的总学分为4学分。
五、课程目标：本课程的总目标：能知道《机械制图》国家标准的有关规定；会正确抄绘平面图形；会应用投影规律正确读懂和绘制简单的三视图；能根据三视图绘制轴测草图；会利用机件的基本表达方法和阅读零件图的基本思路正确读懂生产实际中典型的零件图；能识读简单的装配图。
培养空间想象和形象思维的能力；培养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风，养成良好的职业道德和协作敬业精神，具体为：1．能知道机械图样中的基本规定，如幅面、比例、字体、图线以及画法和标注方法。
2．会绘制平面图形。
3．会应用投影规律分析基本几何体三视图，会运用组合体的分析方法看懂组合体的视图，能绘制简单的组合体视图。
4．能根据三视图绘制轴测草图。
5．会根据机械图样的基本表达方法，能识读常见轴套类(盘盖类、叉架类)零件图。
6．会根据常用件的特殊表达方式和装配图的画法规定，能识读简单的装配图。
7．在项目学习过程中，通过大量生产实际中的案例，能从多种渠道收集信息，会对收集的信息进行处理、分析和概括；不断提高机械制图的基本实践技能，会应用已学的知识和技能去解决具体的问题；在项目学习中，参与师生、生生之间的信息交流活动，能相互合作，共同解决问题。
从而养成具有信息收集、信息处理能力和分析概括能力；具有发现问题、提出问题的能力；具有信息交流和相互合作的能力；具有科学的思维能力。
养成质量意识、安全意识和一丝不苟的专业精神，具有从事本专业所必须的综合职业能力。
机械识图与AutoCAD课程标准
江苏省中等专业学校《机械识图与AutoCAD》课程标准（108学时）一、概述（一)课程性质本课程是研究绘制和识读机械图样基本原理和方法的一门学科,是中等职业学校机械、数控、模具等工科类专业的核心课程之一。
该课程的任务是培养学生的空间想象和思维能力以及基本绘图和识图的实际技能，使学生基本具备较强的读图能力和计算机绘图能力，重点在识图与计算机绘图的实践能力的培养。
《机械识图与AutoCAD)》的先修课是《计算机操作基础》,它们为本课程提供计算机操作的基础知识，本课程又为《机械制造技术基础》、《机械CAD/CAM》等后继专业课程打好基础。
学完本课程后，学生应达到“CAD中级”或者劳动和社会保障部全国计算机信息高新技术“计算机辅助设计AutoCAD 绘图员级”证书的基本要求.（二)适用对象中职类机电专业学生.(三）课程基本理念:1．坚持以中职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”。
2．教学内容的安排符合学生的认识过程和接受能力,符合由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。
3．采用行之有效的教学方法，注重发展学生思维、应用能力。
4．教学中贯彻以学生为中心的思想，达到授之以渔的目的。
5．培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度,为今后进一步学习和掌握专业知识打基础. (四)课程设计思路：、以任务为引领，项目为驱动，通过理实一体化的项目化教学方法，即以教师为主导、学生为主体，从职业的实际需要出发选择具有典型性的项目为教学内容，通过师生共同实施,着力把学生培养成能够正确读懂各种机械零件图、装配图，并具备计算机绘图的能力的人才。
本课程包括两大模块十个项目，各个模块与项目内容相对独立而又相互关联。
从学生自身文化素质方面实际以及将来工作岗位的要求，本着“够用”、“实用”的原则，着重加强对学生识图能力的培养，适当减弱制图能力的要求,提高学生具备应用新兴技术如CAD进行绘图的能力。
机械识图课程标准
《机械识图》课程标准课程名称：机械识图适用专业：汽车运用技术开设学期：第一学年第一学期学时：48学分：3一、课程性质与作用《机械识图》是研究用投影法绘制和识读机械图样及解决空间几何问题的理论和方法的课程，是培养工程技术人员的一门实践性较强的技术基本课。
其主要目的是培养学生正确运用投影法来分析、表达机械工程问题，培养学生具有一定的绘制和识读机械图样的能力、空间想象和思维能力。
该课程可以为《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》等后续专业课程的学习打下基础。
二、课程设计思路本课程标准的总体设计思路：紧紧围绕识图或绘图等相关工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从培养学生的职业能力出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为完成工作任务的培养，打破单一的传统的知识传授方式，创设工作情景，结合职业技能鉴定要求，培养学生的识图、绘图能力。
三、课程目标通过《机械识图》课程的学习，使学生具有一定的认知能力、专业能力与素质能力三方面能力。
1．认知目标（1）熟悉国家关于《机械识图》《技术制图》的有关标准；（2）熟悉点、直线和平面的投影规律；（3）熟悉基本体的投影及投影规律；（4）熟悉组合体的形成、三视图画法、尺寸标注及识读；（5）熟悉轴测投影类型及画法；（6）熟悉基本视图和其他视图的画法及标注；（7）熟悉剖视图、断面图、局部放大图的画法及其标注；（8）熟悉常用件、标准件的类型、标记及画法；（9）熟悉零件图的内容；（10）熟悉零件图识读的一般方法及步骤；（11）熟悉装配图的内容；（12）熟悉装配图常见工艺结构；（13）熟悉装配图识读的一般方法和步骤。
2．能力目标（1）具有查阅《机械制图》相关资料的能力；（2）能正确使用绘图工具及仪器；（3）具有正确绘制基本体表面交线的能力；（4）具有正确绘制正等测、斜二等测图的能力；（5）能够综合利用各种表达方法，正确表达零件并绘制图样草图的能力；（6）能够按规范的方法、步骤正确识读中等难度零件图样；（7）能够测绘简单汽车典型零件并完成草图；（8）能够按规范的方法和步骤正确识读一般的装配图、系统原理图；（9）能够根据装配图拆画相关零件图的能力。
《机械识图》课程标准
《机械识图》课程标准一、课程名称：机械识图二、对象：三年制中职数控技术应用专业学生三、课时：148四、学分：8五、课程目标本课程的主要任务是通过学习识图的基本知识、基本方法，使学生具有识读中等复程度的机械图样和绘制简单机械图样的能力，具备一定的空间想象和思维能力，为后续专业课程的学习和从事数控应用技术工作打好基础。
职业能力目标；能够正确使用绘图工具和绘图仪器，能了解和查阅机械制图有关国家标准掌握正投影法的基本理论及应用能识读中等复杂程度的零件图和简单的装配图能绘制简单的零件图六、设计思路本课程是树控应用技术专业的一们主要专业基础课程，教学遵循学以致用原则，因此采用“项目教学法”，结合生产生活实际，使每一教学内容有具体的事物、形象的描速、明确的任务，强调教学内容与岗位实际的紧密联系，通过师生共同参与，共同努力，达成教学目标。
七、内容纲要项目一制图基本知识与基本技能4课时教学目标最终目标；能正确抄画平面图形促成目标；1．能查阅和选用机械制图国家标准2．能选择合理的图线绘制平面图形模块一抄画平面图形（一）工作任务抄画平面图形（二）实践知识1．各种手工绘图工具的使用2．国家标准的选用；图幅、绘制图线、书写文字、标注尺寸等。
（三）理论知识1．图样的基本概念2．线型、线宽、图幅、字体、字号等国家标准（四）拓展性知识机械制图国家标准的使用。
项目二三视图的形成及投影作用 8课时教学目标最终目标：能用正投影的方法正确绘制三视图促成目标：能正确理解并运用投影规律绘制三视图模块一基本几何体三视图的画法（一）工作任务绘制基本几何的三视图（二）实践知识1．运用直尺测量长方形尺寸2．绘图基本方法（三）理论知识1．正投影的原理2．三视图的投影规律3．点、线、面的投影（四）拓展性知识中心投影法和平行投影法的区别项目三基本几何体的识读和绘制 16课时教学目标最终目标：能正确识读和绘制基本几何三视图促成目标：1．能根据特征视图，正确快速识读基本几何体2．能根据基本几何体的形体特征，正确绘制其三视图能绘制基本几何体的轴测图模块一棱柱三极视图的绘制（一）工作任务1．会绘制棱柱三视图2．能根据棱柱三视图绘制其轴测图（二）实践知识1．棱柱尺寸的测量2．线性尺寸的标注（三）理论知识1．正投影法和三视图的形成原理2．三视图与物体方位的对应关系3．三视图的读图方法4．棱柱的概念（四）拓展性的知识1．不同方位的棱柱的三视图的绘制2．棱柱轴测图的绘制3．棱柱表面上点线面的求法模块二圆柱三视图绘制（一）工作任务1．会绘制圆柱三视图2．能根据圆柱三视图绘制其轴测图（二）实践知识1．圆柱尺寸的测量2．圆及圆弧尺寸的标注（三）理论知识1．绘制圆柱零件图2．根据三视图绘制圆柱的轴测图（四）拓展性知识1．圆弧尺寸、角度尺寸的标注2．圆柱表面上点线面的方法模块三棱锥三视图的绘制（一）工作任务1．会绘制棱锥三视图2．能根据棱锥三视图绘制其国同测图（二）实践知识1．棱锥尺寸的测量2．线性尺寸的标柱（三）理论知识1．正投影法和三视图的形成原理2．三视图与物体方位的对应关系、3．三视图的读图方法3．棱锥的概念（四）拓展性知识1．不同方法的棱锥的三视图的绘制2．棱锥轴测图的绘制3．棱锥表面上点线面的方法模块四圆锥三视图绘制（一）工作任务1．会绘制圆锥三视图2．能根据圆锥三视图绘制其轴测图（二）实践知识1．圆锥尺寸的测量2．圆及圆弧尺寸的标注（三）理论知识1．圆锥零件图2．根据三视图绘制图锥的轴测图3．素线法求圆锥表面上点的方法（四）拓展性知识1．截面法求圆锥表面上的点2．角度尺寸的标注3．圆柱零件在生活中的应用3．球体的三视图画法项目4组合体视图的识读与绘制32课时教学目标最终目标：能正确识读和绘制组合体三视图促成目标：1．会绘制叠加体的三视图和轴测图2．会对叠加体进行正确的尺寸标注3．能区分定形尺寸、定位尺寸、总体尺寸模块一叠加体三视图的识读与绘制（一）工作任务1．会识读和绘制叠加体三视图和轴测图2．能根据叠加体三视图绘制其轴测图3．能对叠加体进行正确的尺寸标注（二）实践知识1．叠加体视图的特征2．生活中叠加类零件的应用（三）理论知识1．叠加体的概念及基本体叠加方式2．叠加体基本尺寸的标注方法3．定位、定位尺寸的概念（四）拓展性知识1．视图的正确选择2．相贯线的计算模块二截割体三视图的识读与绘制（一）工作任务1．会识读和绘制截割体三视图和轴测图2．能根据截割体三视图绘制其轴测图3．能对截割体进行正确的尺寸标注（二）实践知识1．截割体的形成2．截割体视图的特征（三）理论知识1．截割体的概念及应用2．截割体尺寸的标注方法（四）拓展性知识1．视图的正确选择2．截割体尺寸的测量及标注3．尺寸链的计算模块三复杂组合体的识读与绘制（一）工作任务1．能综合运用各种视图表达方法，合理选择并表达形体（二）实践知识1．中等复杂程度零件的实例及应用场合2．中等复杂程度零件的结构分析（三）理论知识1．视图、局部视图、斜视图的概念2．剖视、剖面的概念3．组合体的概念（四）拓展知识1．零件的表达方式项目五数控加工零件图的识读 20课时教学目标最终目标：能正确识读中等复杂程度的数控加工零件图和绘制简单数控加工零件图促成目标：1．掌握识读零件图的一般方法和步骤。
机械识图课程标准
机械识图课程标准一、课程性质与任务机械识图是制冷与空调设备维修专业的一门专业核心课程中的专业基础课，其功能是培养学生具备从事工业制冷中阅读设备图纸，进行设备改造、进行制冷系统改造、施工绘制和阅读图纸的能力，并为后续专门化方向课程的学习作前期准备。
培养学生的职业道德与职业意识，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标1．专业能力目标(1)熟悉各项国家标准和机械部标准，掌握制图基本知识及工具、方法。
(2)掌握正投影、三视图投影和轴测图投影规律。
(3)会根据需要应用基本视图、向视图、局部视图、斜视图、剖视图、断面图等表示方法确定工件表达方案，并能熟练读图。
(4)会用基本视图、向视图、局部视图、斜视图、剖视图、断面图表达零件。
(5)熟悉零件图表达方法，会读零件图。
(6)熟悉装配图表达方法，会读装配图。
2．方法能力目标(1)能正确地使用常用的绘图工具。
(2)能够识读和绘制简单的零件图和装配图。
(3)具有一定的空间想像和思维能力。
(4)具有绘制草图的基本技能。
(5)具备正确使用国标、部标以解决实际问题的能力。
(6)能使用手册进行一些必要的装配。
3．社会能力目标(1)树立科学发展观，养成实事求是的科学态度，具有观察、理解、判断、推理的辩证思维能力。
(2)具有良好的职业道德、组织与协调能力，善于与他人合作共事。
(3)具备创新精神和实践能力。
(4)具有认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
三、授课课时大纲采用模块式结构，教学内容由基础模块与选学模块共七个部分构成。
（1）基础模块是各专业学生必修的教学内容和应该达到的基本教学要求，建议安排90学时。
（2）选学模块是适应不同专业需要，以及不同地域、学校、学制差异，满足学生个性发展的选学内容。
选定后也为该专业的必修内容，如果不需要选修，可以把这部分课时充实到必修内容中去。
（3）课程总学时数应至少保证102学时。
机械操作与识图课程标准
机械操作与识图课程标准引言机械操作与识图是一门旨在培养学生机械操作能力和图像识别技能的课程。
通过学习该课程，学生将能够掌握基本的机械操作技术和图像识别方法，为他们今后从事与机械操作和图像识别相关的行业打下坚实的基础。
本文档将介绍机械操作与识图课程的标准，包括课程目标、课程内容和教学方法等方面。
机械操作与识图课程的目标是让学生能够：1.理解机械操作的基本原理和流程。
2.掌握常见的机械操作工具和设备的正确使用方法。
3.学会分析和解决机械操作中的常见问题和故障。
4.掌握图像识别的基本原理和方法。
5.能够使用图像识别技术解决实际问题。
1. 机械操作基础•机械操作的定义和分类•机械操作的基本原理和流程•常见的机械操作工具和设备•机械操作中的安全注意事项2. 机械操作技能培养•机械操作的实操训练•机械操作中的问题分析和解决•机械操作中的常见故障排除3. 图像识别基础•图像识别的定义和分类•图像识别的基本原理和方法•常用的图像识别算法和工具4. 图像识别应用•图像识别在工业自动化中的应用•图像识别在智能交通系统中的应用•图像识别在医疗影像处理中的应用教学方法为了达到机械操作与识图课程的目标，教师可以采用以下教学方法：1.理论授课：通过讲解基本理论知识，介绍机械操作和图像识别的基本原理和方法。
2.实操训练：提供机械操作工具和设备，让学生进行实操训练，熟练掌握机械操作技能。
3.案例分析：引导学生分析和解决机械操作中的实际问题和故障，培养学生的问题解决能力。
4.实验项目：设计一些与图像识别相关的实验项目，让学生亲自实践图像识别技术。
5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验，促进学生之间的合作与交流。
评估方法为了评估学生对机械操作与识图课程的掌握程度，可以采用以下评估方法：1.理论考试：设置理论知识考题，检查学生对机械操作和图像识别基本理论的理解程度。
2.实操考核：设计机械操作实操考题，考察学生在机械操作方面的技能运用能力。
《机械识图》课程标准
《机械识图》课程标准一、课程基本情况课程编号开课年级授课学期第学期课程名称机械识图授课层次中职课程性质必修课课程类别专业基础课考核方式理论 +平时 +实践课程设计总学时108理论学时58实验学时50前导课程后续课程适用专业数控专业二、课程定位《机械识图》是机械类专业培养专业应用型人才的一门主要技术基础课。
通过该课程的学习，使学生掌握识读机械图样的方法和技能；掌握手工绘图和利用计算机绘制机械图样的方法与技能。
根据中等职业教育人才培养理念，本课程采用以项目为导向，任务为驱动的方式，将知识学习与技能训为一体，实现教、学、做合一，调动学生的学习积极性，重点培养学生识图和绘图能力，并为后续课程学习奠定坚实基础。
通过《机械识图》的学习，培养学生正确运用正投影的方法绘制和识读机械图样能力和利用计算机绘制机械图样的能力。
三、课程目标总体目标通过本课程的学习，使学生掌握关于《机械识图》的基本知识和表达方法以及国家标准，启迪思维模式，建立一丝不苟的工作和认真的学习态度，进而培养学生踏实认真的生活态度，一步一个脚印地努力向前，培养适应专业发展需要的专门人才。
为学习有关专业机械设备课程以及参与技术改造奠定必要的基础。
（一）知识目标1、掌握工程图样的表达方法、手段，掌握工程图样的标准2、掌握常用绘图工具和仪器的使用方法。
3、了解查阅常用标准件、公差配合等国家标准的方法，4、掌握识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的方法。
（二）技能目标1．能认识《机械识图》课程学习的一般过程，注重激发学生的学习动机，通过学习绘制工程图样的过程，进而懂得和想象图样所表达的结构；。
现问题、并能运用所学知识解决有关工程实际问题。
3．能养成踏实、严谨、进的品质及独立思考的学习习惯。
（三）素质养成目标1．通过机械识图的学习，进一步了解学习的过程和学习的方法，以及学习的态度对学习的作用，进一步了解认真的学习态度和一丝不苟的求知精神是一切学习的开始，也是获得知识必须具备的基本品德，同时更是今后人生学习生涯中的基本因素，也是国家发展、社会进步的需要。
《机械识图》课程标准
.《机械识图》课程标准一、课程基本状况课程编号开课年级讲课学期第学期课程名称机械识图讲课层次中职课程性质必修课课程类型专业基础课查核方式理论+平常+实践课程设计总学时108理论学时58实验学时50前导课程后续课程合用专业数控专业二、课程定位《机械识图》是机械类专业培育专业应用型人材的一门主要技术基础课。
经过该课程的学习，使学生掌握识读机械图样的方法和技术；掌握手工画图和利用计算机绘制机械图样的方法与技术。
依据中等职业教育人材培育理念，本课程采纳以项目为导向，任务为驱动的方式，将知识学习与技术训为一体，实现教、学、做合一，调换学生的学习踊跃性，要点培育学生识图和画图能力，并为后续课程学习确定坚固基础。
经过《机械识图》的学习，培育学生正确运用正投影的方法绘制和识读机械图样能力和利用计算机绘制机械图样的能力。
三、课程目标整体目标经过本课程的学习，使学生掌握对于《机械识图》的基本知识和表达方法以及国家标准，启示思想模式，成立谨小慎微的工作和仔细的学习态度，从而培育学生扎实仔细的生活态度，一步一个脚迹地努力向前，培育适应专业发展需要的特意人材。
为学习有关专业机械设施课程以及参加技术改造确定必需的基础。
（一）知识目标1、掌握工程图样的表达方法、手段，掌握工程图样的标准2、掌握常用画图工具和仪器的使用方法。
3、认识查阅常用标准件、公差配合等国家标准的方法，4、掌握识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装置图的方法。
（二）技术目标1．能认识《机械识图》课程学习的一般过程，侧重激发学生的学习动机，经过学习绘制工程图样的过程，从而懂得和想象图样所表达的结构；。
2．能认识《机械识图》课程学习的基本方法，侧重理论联系实质，擅长察看问题、发..现问题、并能运用所学知识解决有关工程实质问题。
3．能养成扎实、谨慎、进的质量及独立思虑的学习习惯。
（三）素质养成目标1．经过机械识图的学习，进一步认识学习的过程和学习的方法，以及学习的态度对学习的作用，进一步认识仔细的学习态度和谨小慎微的求知精神是全部学习的开始，也是获取知识一定具备的基本道德，同时更是此后代生学习生涯中的基本要素，也是国家发展、社会进步的需要。
机械零件图样识读与绘制课程标准(加表)
《机械零件图样识读与绘制》课程标准课程编码：11课程类别：专业基础课适用专业：机电一体化技术授课单位：学时：52 编写执笔人及编写日期：学分：审定负责人及审定日期：1.课程定位和课程设计1.1课程性质与作用《机械零件图样识读与绘制》是机电一体化技术专业的一门专业基础课，也是该专业的一门专业必修课。
通过本课程的学习，学生能够掌握阅读和绘制机械图样的基本知识，基本方法，具备一定的识图读图能力、空间想象能力和思维能力以及绘图技能。
具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风，并适应岗位对技能的需求，为提高学生全面素质，形成综合职业能力和继续学习打下基础。
本课程为后续课程《机械制图测绘实习》《液压传动》、《机械基础》提供基础和服务，与其他课程紧密衔接，有机配合，共同构成机电一体化技术专业科学系统的课程体系。
1.2课程设计理念《机械零件图样识读与绘制》是一门理论性和实践性都很强的专业基础课程，在课程设计中不仅考虑理论体系的建构，更注重学生综合职业能力的培养，以培养“面向生产第一线的高素质应用型人才”为最终目标，根据到企业实地调研，按照企业现在所需生产一线制造、装配、维修等岗位的任职要求及所需的知识、技能和能力安排课程内容，设计教学活动。
该课程是机电一体化技术专业课程体系的重要组成部分，《机械零件图样识读与绘制课程标准》是学生在接受三年高等职业教育之后所应当达到的基本目标。
本课程在内容的选择和组织上，以学生为主体，注重学生全面和个性发展。
以高职学生特点和学习风格，采取多种有效的教学方法和教学形式，促进学生乐学、会学、主动学。
确定学生在知识、能力、情感等方面的目标，提高学生的学习效率。
在学习情境方面，注重“教、学、做”三者统一相结合，以生产企业中典型零部件的识读与绘制创设学习情境，激发兴趣与求知欲；让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神；通过实际工作任务，加强学生实践能力的培养，增强学生的社会适应性，使学生在获得适应岗位的职业素养和职业能力的同时，获得自主学习能力、创新的方法能力，协作沟通的社会能力和可持续发展能力。
《机械试图》课程标准
汽车运用与维修专业《机械识图》课程标准目录一、适用对象 (1)二、课程性质 (1)三、课程目标 (1)四、课程设计思路 (2)五、课程内容与教学要求 (3)六、实施建议 (6)七、课程实施资源 (9)汽车运用与维修专业《机械识图》课程标准一、适用对象中职三年制汽车运用与维修专业。
二、课程性质《机械识图》是汽车运用与维修专业的基础课。
本课程主要从汽车运用与维修专业的市场需求出发，针对职业教育重在实践能力和职业技能训练的特点，贯彻“实用为主、必须和够用为度”的教学原则，对传统的画法几何基本理论进行优化组合，删去了企业实际中应用甚少的内容，以掌握概念、强化应用、培养技能为目的而设置。
本课程的中心任务是通过学习，培养学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象力和思维能力以及绘图的实际技能，为提高学生全面素质、形成综合职业能力和继续学习打下基础。
三、课程目标:1.知识目标通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业必需的正投影理论、阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能，培养学生空间想象和形象思维能力。
（1）掌握正投影法的基础理论和基本方法。
（2）掌握正确地使用绘图仪器画图，并具有一定的绘图技能和技巧。
（3）能根据国家标准的规定，能识读和绘制正确的零件图和装配图。
（4）培养和发展学生的空间想象能力，具有三维形体构思和思维能力。
2.技能目标（1）具有识读中等复杂程度的零件图和装配图。
（2）绘制一般的零件图和简单装配图的基础能力。
3.素质目标（1）了解学习的过程和学习的方法，以及学习的态度对学习的作用。
（2）培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。
（3）全面提高人文素养。
四、课程设计思路根据汽车运用与维修专业人才培养方案，结合学生毕业后从事工作的需求，以学生为主体，以能力为中心，重组课程结构，更新教学内容，以真实项目为载体开展教学和训练，实现“教学做”合一，培养学生的综合能力，满足学生的职业发展要求。
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机械识图课程标准
一、课程性质与任务
本课程是数控技术应用专业的专业基础课程，课程内容。
其任务是使学生掌握机械制图的基本知识，能熟练阅读中等复杂程度的零件图和简单的装配图，能徒手绘制较简单的零件图和简单的装配图，了解机械制图国家标准和行业标准，培养空间想象力和以图表现物体三维特征的能力，能进行简单零件测绘，养成严谨、细致的工作作风。
培养分析问题和解决问题的学习能力，形成良好的学习方法，具备继续学习专业技术的能力。
二、课程教学目标
（一）知识目标
1．了解机械制图国家标准和相关行业标准；
2．掌握正投影法的基本原理和作图方法；
3．能识读中等复杂程度的零件图；
4．能识读简单的装配图；
5．能绘制简单的零件图；
6．能应用计算机绘图软件抄画机械图样。
（二）能力目标
1．初步具备一定的空间想象和思维能力；
2．初步具备由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力；
3．初步具备获取、处理和表达技术信息，并能适应制图技术和标准变化需要的能力。
（三）职业情感与素养目标
1．通过制图实践活动培养学生制订工作计划与实施的能力；
2．培养学生团队合作的意识与交流能力；
3．培养自主学习的习惯；
4．培养学生良好的职业道德、职业情感，提高适应职业变化的能力。
三、参考学时
108学时。
四、课程学分
6学分。
五、课程内容和要求
六、教学实施建议
（一）教学方法
立足于培养学生的综合职业能力，激发学生的学习兴趣，采用“做中学、做中教”的教学方式，精讲多练的教学方法；
组织实施时可按工作任务或项目进行教学，让学生接触企业产品图样：
在学生的学习过程中，注重培养认真负责的学习态度和一丝不苟的工作作风，培养小组合作交流与沟通的能力，形成良好的职业素养；
综合实践模块是本课程的重要组成部分，结合本专业背景，选择合适测绘的零部件，使学生初步具备制订工作计划并组织实施的能力，注意加强安全防护的教育；
通过实施测绘教学，培养学生的综合职业能力。
（二）评价方法
l.倡导评价方式的多样性，对学生作业、制图技能测试、读图测试、考试等进行综
合评价，注重学生读图、绘图能力的评价；
2.倡导绘图作业展评等表现性的评价方式；
3．注重培养学生贯彻、执行国家和行业标准的意识，使学生养成爱护和正确使用测绘工具的习惯；
4．平时绘图作业成绩应占一定比例，对测绘综合实践内容可独立考核；
5．鼓励学生参加制图员职业技能鉴定等社会化评价。
（三）教学条件
应配置多媒体教室和制图室，购置教学挂图、模型、典型零部件、实物投影仪等教学用具。
提倡使用多种教学手段组织教学，电脑应配备有多媒体课件和绘图软件。
（四）教材编写
1．教材的编写应以本课程标准为基本依据，体现职业教育的特点，反映时代特征与专业特色，符合中等职业教育学生的心理特征和认知、形成规律，符合不同教学模式的需求；
2．教材内容应能满足课程教学目标，内容、难易程度应符合课程标准的规定，为便于教学中灵活使用，并适应不同地区与学校的教学条件，学生的读图与绘图练习、测绘内容可独立编写；
3．教材中的名词术语、文字、符号、数字、公式、计量单位等的运用要准确、规范、统一，尤其是教材中的所有图样必须符合我国相关标准与规范。
（五）数字化教学资源开发
按实训教学项目，恰当地使用文字（doc格式）、课件（ppt格式）、动画(swf格式)、三维图形源文件（注明打开软件，推荐CAXA、UC、Pro/E等）、二维图形源文件（dwg 格式）、视频（rm格式及含配音）、图片(jpg、gif)、试题等元素来描述，拍摄教学录像，编写项目教学实训指导用书，收集学生实训作品，形成直观的梯度样例。