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【精品课件】知识助我成长

你认为教育与个人成长的有什么关系？
教育对于一个人的成长的作用
教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。P59
教育是每个人生活的准备
知识改变生活、推动社会发展
教育能为人们未来的幸福生活奠基P60
对国家而言
教育成就未来
2、我们享有受教育的权利 1、受教育权的含义
《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障
课本P61页小淘的事例说明了什么？
请分析
义务教育具有国家强制性
义务教育法第11条规定:父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。
义务教育具有公益性和免费性
2005年11月10日，教育部副部长章新胜针对农村教育经费问题表示，到2007年，要使全国农村义务教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到 “两免一补”，就是免杂费、免书本费，补助寄宿生。“中央财政新增教育经费将主要用于农村。” 2015年我国将实现免费义务教育。
新《义务教育法》强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。第四条规定,凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
已经大学毕业，
被安徽某银行录用
解放军某后勤部队战士
胡善辉又被军代处评为“优秀士兵”，还参加了天津军事交通学院大专班的函授学习，他说：“新的一年我要做的事很多。”

人教版八年级政治下册6.1《知识助我成长》课件 (共21张PPT)

天员聂海胜
上述两则案例告诉我们什么？
教育使我们获得知识. 知识改变我们的命运.
教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动.
教育的目的:促进人的发展、社会的进步教育的手段:传授知识、经验教育的对象:人
切身感受
请你谈一谈受教育给你带来哪些好处?
义务教育具有公益性
注意：我国义务教育的一个显著特征是具有公益性，即不收学费、杂费。我国已实现农村义务阶段学生免收教科书费，部分地区也义务教育法第十一条：实现了城市义务教育阶段学生免收教科费。公益性是与免费性联凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法系在一起的，但这并不意味着义务教育就是免费教育。从目前我定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；国的经济状况来看，我国义务教育还不能做到免除一切费用。所以，义务教育不等于免费教育。条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
1.什么是教育? 2.教育对个人成长有什么作用?
3.教育对国家民族的作用是什么?
4.受教育权的含义是什么? 5.什么是义务教育? 6.我国义务教育有哪些显著特征?
大学毕业在一所银行工作
放牛娃的故事
当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。 1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学.学校的老师冒雨找到了他的母亲： “这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。” 正在地里干活的放牛娃重返了校园.1984年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军这个放牛娃就是英雄航飞行学院。
增长知识，增长才干，开阔视野，丰富人生，提高自己，开发潜能，摆脱愚昧等等
(一)教育对个人的作用：
1 2 对于一个人的成长起着至关重要的作用，教育是每个人生活的准备、前提。教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展道路，为未来奠定基础。教育为人的幸福生活奠定基础，要让短暂的生命发光，有尊严有意义的度过一生，必须接受教育只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功教育对于个人一生成败至为关键，教育使我们获得知识，知识改变我们的命运.

第六课第一框《知识助我成长》教学课件PPT

3、学校附近的KTV经常音响开得很大，吵得学校里的同学无法安静地晚自习。（社会） 4、胡某因为经常不交作业且不遵守学校班级纪律，老师停课让他回家反思一周。（学校） 5、15岁的刘铭父母离异，母亲下岗而父亲又不按时支付抚养费，使得刘铭只能辍学在家。（家庭）
国家统一实施的所有适龄儿童、少。年必须接受的教育，是国家必须予
这样有什么前途可言呢?
他靠放牛永远不能改变自己贫穷的命运！
放牛娃的故事（二）
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当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学.学校的老师冒雨找到了他的母亲： “这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。” 正在地里干活的放牛娃重返了校园.1984年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。
结果，妹妹抓了长的去上学，并经过勤苦学习，进入了大学。
而成绩一向优异的姐姐肖琴只能辍学回家，从此放牛打草，当了农民。劳作一天之后,坐在门口横生的老树旁，内向、不事张扬的肖琴偶尔会目光空茫 ……
◇道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪 400 元。 ◇某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪500元。 ◇公司招牌工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪 8000元。 ◇华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴１０万元，配备一套三居室住房。
学习语文，能使我们——— 学习数学，能使我们———— 学习物理，能使我们———— 学习地理，能使我们———— 学习游泳，能使我们———— 学习思想品德，能使我们———— 学习防火知识，能使我们————
请你谈一谈受教育给你带来哪些好处?
(一)教育对个人的作用：
（1）教育是每个人生活的准备、前提。（2）教育能唤起人的潜能，为未来奠定基础。（3）教育为人的幸福生活奠定基础。教育使我们获得知识，知识改变我们的命运.

知识助我成长课件

2.对“知识改变命运”的理解，你认为不正确的是 B （） A.通过学习和掌握知识，可以不断提高自己的适应社会的能力 B. 获取知识是为了改变自己的命运，对于国家和民族来说并不重要
C. 学习各种知识和技能能使人变得日益聪明能干 D. 通过学习会是自己的潜能得到充分发掘，有利于在激烈的竞争中立足
（２）教育（知识）唤起人的潜能，不断提高和革新自己；从而开辟人性发展的道路（改变命运），奠定走向未来的基础。
教育获取知识，知识改变命运。
没文化的‘‘名人”--王致中
王致中，17岁，在贵州以背煤爲生。一筐煤80斤，从煤坑向上爬100米，然后再走 1000米山路，挣1元人民币。
华人首富李嘉诚财富额：119亿美元名言:“知识改变命运”
C.义务即免费，免收一切费用 D.指家长对国家、社会及子女的义务与责任
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
问：这则材料说明义务教育具有什么特征？
义务教育具有统一性
小试身手
单选题: 1.受教育与我们每个人息息相关,它是( C ) A、我们必须履行的义务,不是我们享有的权利 B、我们享有的权利,不是我们必须履行的义务 C、不仅是我们享有的权利,而且是我们必须履行的义务 D、仅仅是未成年人享有的权利和必须履行的义务
3.下列各项中，对义务教育的免费性理解正确的是（ A ）
A.在义务教育阶段免收学杂费 B.在义务教育阶段学校管吃管住
C.在义务教育阶段免收一切费用 D.在义务教育阶段不交杂费
4.义务教育中的“义务”是指（）
B
A.指学校的义务，即学校不收任何经费，进行免费教学
B.用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务

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为糖类等有机物中稳定的化学能
进行部位
条件
物质变化
能量变化
光反应阶段
碳反应阶段
叶绿体基粒囊状结构中叶绿体基质中
光、色素和酶
ATP、 NADPH 、多种酶
水2H的2O光解色：光素 O2+4H++4eNADPH的形成：
CO2的固定： CO2＋C5
C3的还原：2C3
酶
酶
2C3
(CH2O)
NADP++2e+H+ 酶 NADPH
4. 光合作用过程中，产生ADP和消耗ADP的
部位在叶绿体中依次为
( B)
①外膜
②内膜
③基质
④类囊体膜
A．③②
B．③④
C．①②
D．④③
5. 与光合作用光反应有关的是（ A ）
①H2O
②ATP ③ADP
A.①②③
B.②③④
④CO2
C.①②④
D.①③④
6.光合作用的过程可分为光反应和碳反应两个阶段，下列说法正确的是（ D） A.叶绿体类囊体膜上进行光反应和碳反应 B.叶绿体类囊体膜上进行碳反应，不进行
当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。
1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学.学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。” 正在地里干活的放牛娃重返了园.1984年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。
这个放牛娃就是英雄航天员聂海胜
ATP的形成：
ADP+Pi + 电能
酶
ATP
光能转换成电能
NADPH 、ATP ADP+Pi

《知识助我成长》终身受益的权利PPT课件

知识助我成长
在西北昏黄的天幕下，有这样一段记者和放羊娃的对话： “你放羊做什么？” “挣钱” “挣钱做什么？” “娶媳妇” “娶媳妇做什么？” “生娃” “生娃做什么？” “放羊”
思考：这给我们有什么启发？
一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。
家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人。
朋友：做的对，要给孩子准备上学的钱。
科技人才
经济发展教育
（基础）人口 - 教育= 人口 + 教育=
教育能为人们未来的幸福生活奠基
对个人而言
对国家而言
教育成就未来
教育获取知识，知识改变命运
教育对个人，对国家的意义
阅读P61案例回答问题
1、孩子上不上学只是个人私事吗？ 2、处罚小丽的家长有什么法律依据？
（二）我们享有受教育的权利 1、受教育权的含义
结合笛福的信和 “阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？
一方面，教育是每个人生活的准备，是获正得独立生活的前提。另一方面，教育唤起人的面潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。如果一个人丧失了受各种教育的机会，反错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为面一个人的潜能被永远埋葬，就永远无法补救。
家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了。
朋友：如果你买了毛驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了。
这个幽默故事的寓意是什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨，跟驴没有两样。因此，未成年人必须及时接受教育。
教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
“玉不琢，不成器；人不学，不知义。” 对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。

《知识助我成长》ppt课件

孩子上学不上学只是个人私事
吗？谈谈你的看法。
义务教育的含义：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
1986年4月，我国通过了《中华人民共和国义务教育法》，2006年6月，对义务教育法进行了修订。修订后的义务教育法共八章六十三条，自2006年9月1 日起施行。义务教育法规定了我国的义务教育制度，国家、社会、学校、家庭在实施义务教育中的责任，规定了学制（共九年）、义务教育的经费以及对妨碍义务教育行为的处罚等重要问题。它是我国实施义务教育的法律保障。
小丽的故事(二): 小丽辍学离校,学校领导和镇文化教育办公室负责人五次上门做思想工作，小丽爸爸仍然拒绝让小丽上学。镇政府责成镇文教办对小丽强制执行接受九年义务教育，责令其立即返校上学，并对小丽的家长罚款1000元思考：小丽的事例说明义务教育具有什么特征？
义务教育具有强制性
义务教育的性质：
通过这个故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？
切身感受：
请你谈一谈受教育给你带来哪些好处? 对国家会有什么影响？
(一)教育对个人的作用：
（1）教育是每个人生活的准备、前提。（2）教育能唤起人的潜能，为未来奠定基础。（3）教育为人的幸福生活奠定基础。教育使我们获得知识，知识改变我们的命运.
课堂练习
一、单选: 1、受教育与我们每个人息息相关,它是( C ) A、我们必须履行的义务,不是我们享有的权利 B、我们享有的权利,不是我们必须履行的义务 C、不仅是我们享有的权利,而且是我们必须履行的义务 D、仅仅是未成年人享有的权利和必须履行的义务 2、据报载,某地政府将一名对子女不履行抚养义务、不让子女上学的家长推上被告席.对此案例不正确的说法是(C ) A、父母对子女的抚养与教育,是传统美德的发扬 B、父母对子女的抚养与教育不仅仅是道德要求 C、这是家庭内部的事情,无须政府出面解决 D、父母不尽抚养教育子女的义务,要承担相应的法律责任