典型学生教育故事案例

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教育经典故事及案例全解（共5篇）

教育经典故事及案例全解（共5篇）第一篇：教育经典故事及案例全解教育经典故事及案例1、给过失的学生搭个“梯子”山西通宝育杰学校詹文龄校长讲述过她当教师时亲身经历的一件事：一次收学费时，发现一个学生悄悄拿走了她放在一旁的三元钱。

她看到了是谁，但没有声张。

上课时，她说是他粗心多找了一位学生三元钱，希望这位学生把多找的钱还给她。

一天过去了，没有动静。

晚上，他翻来覆去不能能入睡，三元钱不能算多，但是性质非同小可，如不及时教育，后果是不堪设想的。

第二天，她悄悄把这个学生叫到办公室，开门见山地说：“钱是多找给你了，你说是不是？”这位学生看看老师温和而又带着几分严峻的面容，低着头红着脸说：“是的。

”并且把三元钱交给了老师。

詹校长说，当时她并没有强调钱是学生悄悄拿走的，更没有说钱是学生“偷走的”。

学生也没有声明钱不是老师多找的，而是自己悄悄拿走的。

这个学生小学毕业生了中学，又读了中专，一直到参加工作后，每逢过年过节，总是要看望他的詹老师。

这是非常高明的教育艺术。

老师没有因为三元钱这件小事而姑息迁就学生，也没有因为教育学生而伤害了学生的自尊心。

学生既没有“顶牛”，也没有因为交回了三元钱而怨恨老师。

学生低下的头、涨红的脸说明他对过失的悔悟。

师生之间就是这样心照不宣，谁也没有捅破中间像片薄纸似的“矛盾”。

老师达到了目的——教育学生；学生受到了教育——悔悟过失。

学生也是人，他们有他们的人格尊严，尤其在伙伴面前，他们的人格尊严表现得尤为强烈。

所以教师在批评、帮助那些有过失行为的学生时，更应该头脑冷静，讲究艺术。

其中有一点最重要，那就是批评要个别进行，要给学生留有面子，搭个“梯子”，在老师的启发引导下，让学生发自内心地自己教育自己。

2、尊重学生的人格有位老师在学生时代曾经犯过一次“不可饶恕”的错误。

参加工作后写了一篇名为《老师，我铭记您的宽容》的感人肺腑的文章：念小学六年级的时候，我是一个很不显眼的小女孩，老师和同学们很少有人注意我。

小学生教育案例(优秀5篇)

小学生教育案例（优秀5篇）问题小学生教育案例篇一你知道是什么导致头痛吗？乔伊经常头痛，并且随着年龄增长，这毛病愈来愈严重。

他看了不少医生，但总找不到根治的办法。

在他即将绝望的时候，他终于找到了一位自称可以解决他的问题的医生。

医生对他说：“有一好一坏两个消息。

好消息是我可以根治你的头痛。

坏消息是你必须做阉割手术。

你的头痛是由睾丸压迫你的脊椎根部引起的，也就是说，是压力导致了你的头痛。

要消除这种压力的惟一办法，就是切除睾丸。

”乔伊霎时感到天旋地转。

但经过再三思考，他最终还是决定做手术。

一周后，乔伊离开了医院。

他漫无目的地走在街上，觉得自己已经变成了另外一个人。

经过一家男装店时，他看着橱窗里崭新的衣服，心想：生活还要继续，我何不开心点迎接新生活呢？也许一切还可以从头开始。

他举步走进店里，对店员说，他想买一套新西装。

店员瞄了他一眼，说：“你应该穿44号的。

”乔伊笑了，说：“对。

你怎么知道的？”“呵呵，这是我的工作。

”店员笑着答道。

乔伊穿上西装，果然非常合身。

他看着镜子里的自己，心情好了一些。

这时，店员问道：“来件新衬衫怎么样？”“当然要来一件了！”乔伊答道。

店员看着乔伊，说：“我瞧瞧……嗯……袖长34,衣领16.5、”乔伊很吃惊：“对极了！你是怎么知道的？”“呵呵，这是我的工作。

”果然，衬衫也非常合身。

店员又问：“需要新鞋吗？”“好啊！”乔伊边欣赏着镜子里的自己边高兴地答道。

店员看着乔伊的脚，说：“9号半，宽版型。

”乔伊瞪大了眼睛，说：“你真是太厉害了了。

你是怎么知道的？”“你知道，这是我的工作。

”穿上合身的新鞋，乔伊的心情已大为好转。

这时，店员又问道：“再来几条新内裤吧？”乔伊脱口答道：“你想得太周到了！”店员后退几步，看着乔伊的腰说：“36号的。

”乔伊笑了，说：“这次你说错了。

从18岁起我就一直穿34号的。

”店员摇了摇头，说：“你不能穿34号的，那会致使你的睾丸压迫你的脊椎根部，从而导致严重的头痛。

育人故事案例

育人故事案例在我们生活中，总会有一些故事让人感动，让人受益匪浅。

这些育人故事，不仅教育了我们，也激励着我们前行。

下面，我将分享一些真实的育人故事案例，希望能给大家带来一些启发和感悟。

故事一，《种下一棵树》。

在一个偏远的山村，有一个叫小明的孩子。

他家境贫寒，但小明却有着一颗善良的心。

有一天，他在山上捡到了一颗树苗，他决定种下这棵树，并每天都去浇水。

经过多年的呵护，这棵树长得越来越高大，成为了山上的一道靓丽风景线。

小明也因此得到了村里人的赞扬和尊重。

这个故事告诉我们，不论环境如何，只要心中有爱，就能创造奇迹。

故事二，《坚持不懈》。

小红是一个很有毅力的女孩。

她从小就梦想成为一名舞蹈家，每天都在练习舞蹈。

然而，她的身体并不够灵活，也没有特别的天赋。

但小红并没有放弃，她每天都坚持练习，直到终于在一次比赛中获得了第一名。

这个故事告诉我们，只要坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。

故事三，《善良的举动》。

小李是一个很受同学欢迎的孩子，他总是乐于助人，对待每个人都很友善。

有一次，他发现了一个同学被别人欺负，他毫不犹豫地站出来保护了那个同学。

从那以后，他获得了更多的朋友和尊重。

这个故事告诉我们，善良的举动能够带来更多的友谊和快乐。

故事四，《勇敢的决定》。

小华是一个很胆小的孩子，他总是害怕尝试新的事物。

但有一天，他面临着一个重要的决定，他要选择是否参加学校的演讲比赛。

最初，他很害怕，但最终他鼓起勇气参加了比赛，并取得了优异的成绩。

这个故事告诉我们，勇敢面对挑战，才能取得成功。

以上这些育人故事案例，都是真实发生的故事，它们给我们带来了很多启发和感悟。

希望我们能够从这些故事中汲取力量，不断成长和进步。

让我们共同努力，创造更多美好的故事，成为更加优秀的人。

愿每一个人都能成为育人的力量，为社会注入更多正能量。

10个经典教育案例

10个经典教育案例以下是十个经典教育案例：1.伊桑的故事：伊桑是一个有学习障碍的孩子，他在学校中遇到很多困难，无法跟上课程进度。

然而，一位富有耐心和了解的老师为他提供了额外的支持，并采取了定制的教学方法。

这种个性化的教学方法帮助伊桑克服了他的学习障碍，取得了优异的成绩。

2.乔治华盛顿小学的转变：乔治华盛顿小学是一个位于贫困地区的学校，在过去几年里一直面临着学生辍学率高、学业表现差的问题。

然而，通过学校领导者和教师团队的努力，他们改变了学校的文化和教学方法。

他们致力于为学生提供关爱和支持，并且制定了个性化的学习计划。

经过几年的，学校的学生成功率大幅提高，并且整体的学习氛围也得到了改善。

3.爱因斯坦的教育经历：4.芭蕾教育的奇迹：一位身残的小女孩阿曼达因为无法行走而常常被同学排挤和欺负。

然而，她的母亲决定报名让她学习芭蕾舞。

通过艰辛的努力和毅力，阿曼达战胜了残疾，成为了一名出色的芭蕾舞演员，并且在社交方面也得到了极大的改善。

5.孟子的教育理念：孟子是中国古代哲学家，他提出了“养不教，父之过；教不严，师之惰”的教育理念。

这个案例讲述了一位教师如何运用这一教育理念，对学生建立起良好的人际关系，并激发他们对学习的热情。

通过这种方式，学生们取得了优异的成绩，并且在品行上也取得了改善。

6.索菲亚的教育奇迹：索菲亚是一个来自穷困家庭的孩子，她在学校面临着很多困难，无法支付学费和教科书费用。

然而，她的老师意识到她的天赋并且帮助她获得了奖学金。

这个案例讲述了索菲亚如何通过坚持不懈的努力，取得了考上大学的奇迹。

7.布朗诉教育局审判：这个案例讲述了美国历史上著名的一宗案件，即布朗诉教育局案。

这个案件认定了种族隔离教育是违宪的，并为公立学校的平等教育机会奠定了基础。

此案例对于教育领域的平等和多样性至今仍有深远的影响。

8.纽约学生联盟的成功：纽约学生联盟是一个学生自组织的组织，他们致力于学校和提高学生的参与度。

他们通过举办学生版辩论赛、发起青年参与政治活动和提供学习资源等方式，成功地影响了当地教育政策并提高了学生的学习能力和自信心。

小学数学教育故事案例

小学数学教育故事案例在小学数学教育中，故事案例是一种非常有效的教学方法。

通过生动有趣的故事，可以吸引学生的注意力，激发他们对数学的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

下面，我们就来看几个小学数学教育的故事案例。

故事一，小明的数学启蒙。

小明是一个小学一年级的学生，刚开始学习加法。

有一天，他在家里做作业时，妈妈给他出了这样一个问题，“小明，如果你手里有3个苹果，再买了2个，你一共有多少个苹果呢？”小明想了一会儿，然后高兴地说，“5个！”妈妈笑着夸奖他，“对，就是5个！”从那天起，小明对加法产生了浓厚的兴趣，他开始主动练习加法，成绩也越来越好。

故事二，小红的减法困惑。

小红是一个小学二年级的学生，她在学习减法时遇到了困难。

有一天，她在做减法练习时，总是算错。

她很苦恼，觉得自己学不会减法。

老师看到了她的困惑，就给她讲了一个故事，“有一天，小鸟家里有5只小鸟，其中有2只飞走了，还剩下几只呢？”小红听了故事，恍然大悟，原来减法就是找出剩下的数量。

从那以后，小红对减法有了新的理解，她也开始能够正确地做减法题了。

故事三，小李的数学启示。

小李是一个小学三年级的学生，他在学习乘法时遇到了困难。

有一天，他在做乘法练习时，总是算错。

他感到很沮丧，觉得自己学不会乘法。

老师看到了他的困惑，就给他讲了一个故事，“有一天，农场里有3只小鸡，每只小鸡下了2个蛋，一共下了几个蛋呢？”小李听了故事，豁然开朗，原来乘法就是把数量相乘。

从那以后，小李对乘法有了新的认识，他也开始能够正确地做乘法题了。

通过这些故事案例，我们可以看到，故事在小学数学教育中的重要性。

故事能够帮助学生理解抽象的数学概念，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

因此，教师在教学中可以多运用故事，让数学教育变得更加生动有趣。

希望每个小学生都能通过故事，爱上数学，掌握数学。

典型案例教育故事(3篇)

第1篇在一个阳光明媚的下午，张老师像往常一样走进教室，准备开始今天的课程。

这是一所位于城乡结合部的中学，学生来自不同背景，有的来自城市，有的来自农村。

张老师知道，面对这些学生，她不仅要传授知识，更要用心去引导他们的成长。

故事的主人公叫小明，是一个典型的“问题学生”。

他性格孤僻，上课不认真听讲，经常逃课，成绩一落千丈。

同学们都避而远之，老师们也对他头疼不已。

然而，张老师却对小明充满了信心，她坚信每个孩子都有自己的闪光点。

一天，张老师发现小明在课堂上偷偷画画。

她走过去，微笑着对小明说：“小明，你的画很有创意，我很欣赏。

如果你愿意，我可以帮你把你的作品展示给全班同学。

”小明瞪大了眼睛，没想到老师会这样对待他。

他犹豫了一下，还是答应了。

从那天起，张老师开始关注小明的绘画才能。

她利用课余时间和小明交流，鼓励他参加学校的绘画比赛。

小明在张老师的鼓励下，逐渐找回了自信。

他的绘画作品在校内比赛中获得了第一名，这让他倍感自豪。

然而，小明的好成绩并没有持续太久。

有一天，张老师发现小明在课堂上又偷偷画画，她走过去轻轻问：“小明，你的绘画比赛不是取得了好成绩吗？为什么现在又开始逃课了？”小明低着头，小声说：“我觉得我的成绩只是偶然，我不敢保证以后还能取得好成绩。

”张老师蹲下来，握住小明的手，温柔地说：“小明，你知道吗？每个人都有自己的优点和特长，只要用心去发掘，你一定可以做得更好。

你现在的成绩就是最好的证明，不要怀疑自己，相信自己，你一定可以做到的。

”小明看着张老师的眼睛，仿佛看到了一丝希望。

从那天起，他开始认真对待学习，不再逃课。

张老师也经常找他谈心，了解他的困惑和需求，帮助他解决学习上的问题。

在张老师的关爱和鼓励下，小明的成绩逐渐提高，他变得开朗自信，与同学们的关系也越来越融洽。

他的绘画作品也在学校的艺术展览中获得了好评。

有一天，小明来到张老师的办公室，递给她一张画着太阳的画纸。

画纸上写着：“张老师，谢谢第2篇一、背景介绍在我国的一个小山村，有一个名叫小明的孩子。

学生德育教育故事(四篇)

学生德育教育故事爱心是照亮学生未来的灯烛转眼我走入工作岗位已将近半年，我觉得自己越来越喜欢我的学生，对他们的感情也日益深厚。

这种转变是在不知不觉中出现的，我也该感谢这些可爱的学生，是他们的进步给了我成就感和工作的兴趣。

这个方面给我的感动最深是班内的____这个孩子。

____头脑聪明，不爱学习、过多的时候以自我为中心、特别爱面子、动不动出口成脏，有严重的不良习惯：抽烟、喝酒、讲哥们义气，吃不得半点亏，老师批评甚至都要与你顶嘴。

刚入校时，只感觉到这个孩子上课好动：爱讲话，坐在凳子上就象凳子上有刺，不停的摇来晃去。

多次找他谈话收效不大。

于是就将他的座位调到讲台旁。

讲话有所收敛，但若对他稍稍放松一点，则仍然是坐不稳，东张西望，或干脆就睡觉。

开学不久，在我同他谈话时闻到他身上有股烟味，就让他写张说明书给我。

说是从在老家上初一时就染上这不良习惯，家里让他戒过烟，但只要走进他私人的生活圈子，又开始抽烟。

没有办法，家里就让他转到广州来读书。

可在初三时又认识了一些抽烟的孩子，于是旧病复发。

我及时将这情况与他家里联系，____给我写了份深刻的检讨。

由于烟瘾较大，我给他制定了一个较详细的戒烟过程，规定他在两周之内将烟戒了。

我给了他一些口香糖，让他在来烟瘾时就嚼一嚼口香糖。

期间我每天尽一切可能的时间同他谈话：问他上课表现自我感觉怎么样，作业完成得怎样，晚上休息得好不好等等。

他抽没抽烟在与他说话时就能闻得到。

同时让他知道，我时刻在盯着他、关心他、爱护他(他爸爸、妈妈都不在广州)。

我告诉他，我首先是他的朋友，其次才是他的老师。

到现在为止，从他身上已闻不到烟味了。

另外，在十一月初，他与班上另一同学发生了一点小小的矛盾，于是他让其它班的几个孩子来打他。

事后在与____谈话的过程中发现：他特别爱面子，动不动口出粗言，心胸不开阔。

教育他，当时点头认错，过后老毛病常犯。

与其他同学说话时常带点口头禅，倘若对他“不敬”，则便威胁人。

我常给他讲做人的道理，从他的吃、穿、住来关心他，爱护他，来一点点感化他。

典型的校园教育案例故事(3篇)

第1篇在我国的一个宁静小镇上，有一所历史悠久、充满活力的学校——阳光小学。

这里的学生们活泼可爱，老师们严谨治学，共同营造了一个和谐的学习氛围。

今天，就让我们来讲述一个发生在阳光小学的典型教育案例，看看教育是如何在阳光的照耀下，照亮孩子们成长的道路。

一、事件背景阳光小学六年级一班是一个团结友爱的集体，学生们在课堂上积极发言，课后互相帮助。

然而，在一次数学测验中，班上的学习成绩却出现了明显下滑。

班主任李老师发现，原来班上有一位名叫小明的同学，在这次测验中成绩下降得尤为明显。

小明是个聪明伶俐的孩子，平时在课堂上表现不错，但最近却显得有些心不在焉。

李老师决定深入了解小明的情况，帮助他走出困境。

二、案例分析1. 问题识别通过与小明的谈话，李老师了解到，小明成绩下滑的原因并非智力问题，而是由于家庭原因。

小明的父母工作繁忙，经常加班，很少有时间陪伴他。

这导致小明在学习上缺乏动力，生活上缺少关爱。

2. 教育策略针对小明的具体情况，李老师制定了以下教育策略：（1）加强家校沟通。

李老师与小明的父母取得联系，向他们反馈了小明的学习情况和在校表现，并请他们尽量抽出时间陪伴小明，关心他的生活。

（2）开展个别辅导。

李老师利用课后时间，为小明提供个别辅导，帮助他解决学习上的困难。

（3）关注心理健康。

李老师鼓励小明参加学校组织的各类活动，让他感受到集体的温暖，增强自信心。

三、实施过程1. 家校沟通李老师首先与小明的父母进行了深入的交流。

在谈话中，李老师了解到，小明的父母虽然工作繁忙，但非常关心他的成长。

他们承诺会尽量抽出时间陪伴小明，关注他的生活。

2. 个别辅导李老师利用课后时间为小明提供个别辅导。

在辅导过程中，李老师发现小明在数学方面的确存在一些问题，如概念理解不透彻、解题思路不清晰等。

针对这些问题，李老师耐心地为他讲解，并鼓励他多加练习。

3. 心理健康教育为了帮助小明树立自信心，李老师鼓励他参加学校组织的各类活动。

在活动中，小明结识了许多新朋友，感受到了集体的温暖。

教育故事案例

教育故事案例在当今社会，教育一直是人们关注的焦点。

通过教育，人们能够获取知识、培养技能，塑造良好的品德和价值观。

然而，教育并不仅仅停留在课堂之中，而是在人们的生活中随处可见。

下面，我将分享几个生动的教育故事案例，从中我们可以看到教育的力量和影响。

案例一：杰克的自信心杰克是一个内向而缺乏自信心的学生，在学校里总是胆怯地面对其他同学。

他害怕在课堂上回答问题，更不敢参加学校的演讲比赛。

然而，一位教师注意到了他的问题并决定帮助他。

教师采取了一种渐进的方法来提升杰克的自信心。

首先，教师鼓励杰克在课堂上积极参与讨论，给予他鼓励和肯定。

随着时间的推移，杰克逐渐开始展示他的才华，不再害怕回答问题。

然后，教师鼓励杰克参加学校的演讲比赛，为他提供指导和支持。

杰克虽然紧张，但在教师的鼓励下成功地完成了演讲，并收到了同学们的赞扬和认可。

通过这个案例，我们可以看到教育者的关注和支持是培养学生自信心的关键。

教师的了解和指导可以帮助学生克服困难，展现他们的潜力。

案例二：爱心的传递这是一个关于友善和关爱的故事。

在一所小学里，有一位学生叫小明，他家境贫困，生活很艰难。

他经常在学校缺乏自信，交流困难，缺少朋友。

一天，一位同学名叫丽丽注意到了小明的困境。

她主动走向小明，与他建立了友谊。

丽丽并不介意小明的家庭状况，她关心的是小明的感受和需要。

她经常帮助小明，与他一起完成作业，分享食物，给他鼓励和支持。

小明的情绪逐渐得到了改善，他也渐渐敢于与他人交流。

通过这个案例，我们看到友善和关爱是建立良好人际关系的基础。

不论是在学校还是社会中，我们都应该向丽丽一样，关注并帮助那些处于困境中的人们。

案例三：技能的培养这个案例发生在职业学校里。

有一位学生叫李华，他对机械工程非常感兴趣，但是他没有任何相关的技能和知识。

一位教师意识到了李华的兴趣，决定帮助他培养机械工程方面的技能。

教师安排李华参加有关机械工程的实践课程，并给予他专业的指导和培训。

随着时间的推移和不断的努力，李华掌握了机械工程的基本技能，并成功地获得了相关的证书。

经典教育学生案例故事10则

经典教育学生案例故事10则1、习惯与自然——一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。

那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。

小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。

驯虎人本来也像驯象人一样成功，他让小虎从小吃素，直到小虎长大。

老虎不知肉味，自然不会伤人。

驯虎人的致命错误在于他摔了交之后让老虎舔净他流在地上的血，老虎一舔不可收，终于将将驯虎人吃了。

小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。

虎曾经被习惯绑住，而驯虎人则死于习惯（他已经习惯于他的老虎不吃人）。

教育启示：习惯几乎可以绑住一切，只是不能绑住偶然。

比如那只偶然尝了鲜血的老虎。

2、走不回来的人——有个人请求部落首领赐给他一块地，首领看了他一眼，点点头说：“好吧，你就从这儿向西走，可以一边走一边做标记。

只要能在太阳落山之前走回来，标记之内的这些地方就是你的了。

”这个人听了很高兴，立即出发向西走去。

可是太阳落山了，他没有走回来，因为他走得太远，累死在路上。

贪心的人走不回来，是因为贪。

然而现实生活中还有一类人，他们不贪，可是也走不回来。

有个人布置客厅，请邻居帮忙，他要在墙上挂一幅画，位置也看好了，正准备敲钉子，一想不对，应该先在墙上装一块木榫，把钉子敲在木榫上才牢靠，于是便去找木榫。

后来木榫找到了，他又嫌大，要锯掉一点，于是又四处找锯子。

锯子找到了，他嫌锯子太钝，又找锉刀来磨。

锉刀没有柄，他又要想方设法去找小树木做柄……一直忙到晚上，有人看到他正在帮木匠架一台笨重的电锯，因为要用电锯锯木条，用木条固定磨刀石，用磨刀石磨斧头，用斧头来砍小树!这种人认为要做好这件事，必须得去做前一件事，逆流而上，寻根探底，直到把原来的目的忘得一干二净，教育启示：在人生的旅途中，每过一个时期，或者每走一段路程，不妨回过头来看看自己的身后，看看在太阳落山之前是否还能走回去。

小学生安全教育案例故事

阳光明媚的早晨，小学三年级的小明背起书包，兴高采烈地走在通往学校的路上。

今天，是他第一次独自上学，心里既兴奋又有些紧张。

小明知道，妈妈给他讲了很多安全知识，他一定要做个遵守规则的好孩子。

故事一：过马路，红灯停，绿灯行小明刚走到小区门口，就看到一位叔叔正在指挥交通。

红灯亮了，他赶紧停下脚步，和其他小朋友一起在路边等待。

这时，一位阿姨带着孩子闯红灯，小明赶紧上前制止：“阿姨，红灯停，绿灯行，我们要遵守交通规则。

”阿姨有些尴尬，微笑着对小明说：“谢谢你，小明，我下次一定注意。

”看着阿姨和孩子安全过马路，小明心里美滋滋的。

他想，只要每个人都遵守规则，我们的城市就会更加美好。

故事二：陌生人，不靠近，不轻信放学后，小明在回家的路上，遇到了一位自称是爸爸朋友的叔叔。

叔叔说：“小明，你爸爸让我来接你，快上来吧。

”小明犹豫了一下，想起妈妈说过的话：“遇到陌生人，不要轻信，更不要跟他们走。

”于是，小明婉言拒绝了叔叔的好意，继续往家走去。

这时，小明看到一位熟悉的邻居阿姨，便高兴地跑过去：“阿姨，您看到我爸爸了吗？”阿姨微笑着说：“没有啊，小明，你先进去吧，我帮你找找。

”在阿姨的帮助下，小明很快找到了爸爸，避免了和陌生人走散的危险。

故事三：防火意识，记心间一天，小明在放学回家的路上，看到一位阿姨正在厨房做饭，房间里烟雾缭绕。

小明立刻意识到可能发生了火灾，他赶紧拿起手机，拨打119报警。

消防员叔叔很快赶到现场，将火势扑灭。

阿姨感激地对小明说：“谢谢你，小明，你真是个勇敢的孩子。

”小明笑着说：“阿姨，这是我应该做的。

妈妈说过，防火意识要记心间，遇到火灾要冷静应对。

”故事四：安全用电，要牢记有一天，小明在玩耍时，不小心把手指伸进了插座孔里。

突然，一阵刺痛传来，他立刻松开了手。

这时，妈妈赶紧跑过来，检查了插座和电线，确认没有问题。

妈妈告诉小明：“安全用电，要牢记。

不要把手指伸进插座孔，也不要玩电线。

”小明点点头，表示以后一定会注意。

教育故事简短教学典型案例范文

教育故事简短教学典型案例范文篇①《小蚂蚁的勇敢之旅》在一个小小的蚂蚁王国里，住着一只叫小黑的小蚂蚁。

小黑从小就对外面的世界充满了好奇。

有一天，它决定离开蚁穴去探索一番。

小黑刚离开蚁穴没多远，就遇到了一个大障碍——一条宽阔的小溪流。

溪水潺潺地流着，对于小小的蚂蚁来说，就像一条汹涌的大河。

小黑有些害怕，但它的心中满是对未知的渴望。

它四处寻找着，发现了几片树叶和一些小树枝。

它费了好大的劲，把树叶和树枝拖到溪边，试图拼凑成一艘小船。

经过它的不断尝试，终于做出了一个勉强可以浮在水面的“小船”。

小黑战战兢兢地爬上“小船”，随着水流缓缓前行。

过程中，小黑听到旁边有一些低语，原来是几只小蚂蚱在嘲笑它：“看看这只小蚂蚁，还想渡过这条溪，简直是自不量力。

”小黑并没有因为这些嘲笑而退缩，反而更加坚定了。

突然，一阵水流湍急起来，差点把小黑的“小船”打翻，小黑紧紧抓住“树叶船”，心里默默给自己打气：“我一定可以的。

”最后，它终于成功到达了对岸。

点评：这个故事告诉我们，小黑这只小蚂蚁勇敢地踏出舒适区，去探索未知的世界。

在面对困难，像宽阔的溪流，以及他人的嘲笑时，它都没有害怕和退缩，而是积极想办法解决问题，勇往直前。

小朋友们也要像小黑一样，有勇敢无畏的精神，不论遇到什么困难，都要相信自己可以克服。

篇②《挑食的小兔子》森林里住着一只小兔子，名字叫跳跳。

跳跳长得非常可爱，可是它特别挑食。

它只爱吃胡萝卜，对于其他的青菜，比如青菜叶、小白菜之类的，它连看都不愿意看一眼。

有一天，跳跳在森林里玩耍的时候，突然感觉身体有点不舒服。

它原本可以蹦蹦跳跳地跑很远的路，可是现在没跑几步就气喘吁吁。

它有点害怕了，就去找森林里的山羊医生。

山羊医生给跳跳做了检查后，严肃地说：“跳跳啊，你挑食，营养不均衡，所以身体才会这样。

你应该多吃一点其他的蔬菜。

”跳跳听了山羊医生的话，虽然有些不情愿，但还是决定尝试一下。

它回到家后，看着那些以前从不肯吃的青菜叶，眉头皱得紧紧的。

高中教育故事案例

高中教育故事案例故事案例1：小明是一位高中一年级学生，他在学校过得很平凡，成绩一般，没有特别突出的才华。

然而，他心中一直怀揣着一个梦想，那就是成为一名音乐家。

小明热爱音乐，他自学吉他，并加入了学校的合唱团。

虽然他的吉他技术不是特别出色，但他对音乐表达的热情和努力让他在合唱团中逐渐获得了认可。

有一天，学校举办了一场校际音乐比赛，小明决定参加。

他经过数月的努力，终于创作出了一首自己的作品，并组织了一支乐队进行演奏。

比赛当天，小明紧张但充满自信地登上舞台，他们的演奏深深打动了观众和评委，最终他们获得了比赛的冠军。

这次比赛的胜利意味着对小明的一次肯定，他决定将音乐当作自己的事业，他报考了音乐学院，并被录取。

在大学的音乐课堂里，小明通过学习与其他音乐家的交流，不断提升自己的音乐才华。

他毕业后成为了一名著名的音乐制作人，他的音乐作品深受欢迎，也影响了无数人。

这个故事告诉我们，每个人都有自己的梦想和特长，只要我们努力去追求，并找到适合自己的机会和环境，就有可能实现我们的理想。

故事案例2：小红是一位高中三年级学生，她对科学和实验非常感兴趣。

她在课堂上积极参与，经常提出问题，并在实验课上表现出色。

老师对她的表现非常赞赏，鼓励她加入学校的科学研究小组。

小红决定接受老师的建议，加入了科学研究小组。

她在小组里遇到了一群志同道合的同学，他们一起参加了各种科学竞赛和实验项目。

小红通过不断学习和实践，不仅提高了自己的科学素养，还获得了一些荣誉和奖励。

在高中毕业前，小红参加了一次国际科学竞赛，代表学校去了一个陌生的城市。

虽然她面对的竞争非常激烈，但她依然充满自信地展示了自己的研究成果。

最终，她获得了该项比赛的第一名，为学校争得了荣誉。

这次经历让小红更加坚定了自己未来从事科学研究的决心。

她决定报考顶尖大学的理工科专业，并顺利被录取。

在大学里，她继续深造，成为了一位杰出的科学家，为国家的科技发展做出了突出贡献。

这个故事告诉我们，每个人都有独特的兴趣和才能，只要我们发现并发扬自己的优点，善于借助机会和团队合作，就有可能取得出色的成绩，实现自己的人生价值。

现代教育孩子的故事案例(3篇)

第1篇在一个繁华的都市，李女士和陈先生是年轻有为的夫妇，他们拥有一个聪明活泼的孩子，名叫小明。

随着科技的发展，智能设备逐渐走进了人们的生活，小明也不例外，从小就接触到了各种智能玩具和学习软件。

然而，李女士和陈先生在孩子的教育上却遇到了一些困惑。

一、智能时代的挑战小明今年7岁，正在上小学二年级。

他聪明好学，但对电子产品的依赖却越来越严重。

每天放学回家，小明第一件事就是打开平板电脑，玩游戏或者看动画片。

李女士和陈先生看在眼里，急在心里。

“孩子这样下去，将来怎么行？”李女士在一次家长会上，与其他家长交流时，不禁忧心忡忡。

“是啊，现在的孩子都太依赖电子产品了，我们该怎么办？”陈先生也表示担忧。

二、寻找解决方案面对孩子的教育问题，李女士和陈先生决定寻求专业人士的帮助。

他们咨询了教育专家，了解到智能时代孩子教育的新特点，并开始尝试一些新的教育方法。

1. 设定规则，引导孩子合理使用电子产品。

李女士和陈先生制定了一套家庭规则，规定小明每天只能玩30分钟电子产品，并且在完成作业和课外阅读后才能使用。

同时，他们鼓励小明参加户外活动，培养他的兴趣爱好。

2. 亲子共读，增进亲子关系。

李女士和陈先生每天晚上都会陪小明一起阅读，选择一些有益的书籍，如《十万个为什么》、《小学生阅读与写作》等。

在阅读过程中，他们会与小明一起讨论书中的内容，引导他思考。

3. 培养孩子的自主学习能力。

李女士和陈先生鼓励小明自主学习，培养他的时间管理能力。

他们为孩子制定了学习计划，帮助他合理安排学习时间和休息时间。

同时，他们鼓励小明参加各种兴趣班，如书法、绘画、音乐等，培养他的综合素质。

三、成果显现经过一段时间的努力，小明的变化明显。

他不再沉迷于电子产品，而是将更多的时间用于学习和兴趣爱好。

他的学习成绩稳步提升，性格也变得更加开朗。

在一次家长会上，李女士分享了自己的育儿经验：“在智能时代，我们作为家长，要善于引导孩子，帮助他们养成良好的生活习惯。

同时，我们要关注孩子的心理健康，多陪伴他们，让他们在关爱中健康成长。

小学教育案例40篇(优秀版)

《小学教育案例》小学教育案例（一）：小学特殊学生教育案例我班有个学生叫陈英杰。

在四、五年级时，是出了名的调皮大王，曾是老师同学心目中的问题学生。

本学期他被校园分到我班。

上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试经常不及格每一天不是科任老师就是学生向我告状。

是班上有名的捣蛋鬼，真让我头痛。

于是，我找他谈话，期望他在校园遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改善，做一名合格的小学生。

但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改善。

透过调查我明白了他有好胜心。

我很高兴，找到了切入点，我的第一步让他做爱群众的事：班上的笤帚坏了，我让他修；班上窗户每一天由他关。

他做这些事很乐意，也做得很好。

我就及时在班上表扬他。

他得到我的表扬就越发热爱班群众了。

例如：有一次，检查卫生的（其他班上的学生）给我班打的分很低属于不合理，他明白后很生气的样貌。

我看在眼里喜在心上，他毕竟在进步了。

为了使他爱同学，爱老师，爱学习，我又专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。

接待我的是他的爸爸，他爸爸向我介绍的全是关于他的缺点，从他爸爸的口气中我清楚他很不受家人的喜欢。

原先，他的爸爸在6年前和他母亲离婚了，问题出在女方。

他爸爸有爱生恨，因此对前妻和他生的这个儿子也一齐恨了。

我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。

经过观察，我发现他喜欢体育活动。

到了课外活动时间，我约他打羽毛球，给他讲打羽毛球的技巧，谈论目前我国羽毛球在国际上的地位，谈论苏迪曼杯，谈论张军等羽毛球健将。

并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。

透过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友，但他的纪律等并无多大改善。

之后，我便加强攻势：一边与他打羽毛球一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。

不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。

在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。

小学生正面教育案例(20篇)

让知识带有温度。

小学生正面教育案例(20篇)学校生正面教导案例（20篇）学校生正面教导案例第一篇：对孩子要――聆听以往听说过这样一个故事：一个小孩有段时光上学总迟到，老师为此找其母亲谈话。

母亲明了后，没有打骂孩子。

在临睡觉前，她问儿子：“告知我，为什么你那么早出去，却总迟到？”孩子先是愣愣，见母亲没有责怪的意思，就说：“我在河边看日出，太美！看着看着，就忘时光。

”母亲听后笑。

其次天一早，母亲跟儿子一齐去河边看日出，应对眼前的景色，她感慨万分：“真是太美，儿子，你真棒！”这一天，儿子没有迟到。

放学回家，儿子发觉书桌上放着一块精美的手表，下头压着一张纸条：“由于日出太美，所以我们更要珍惜时光和学习的机会，你说是吗？爱你的妈妈！”分析：我不禁被故事中的那位深深懂得爱的母亲所打动。

爱孩子，没有粗暴的责问、无情的惩处，而是挑选聆听。

聆听之中，融入对孩子的爱、宽容、耐心和激励，给孩子创设幸福、暖和的成长环境。

试想，假如这位母亲听老师的话后，不问青红皂白地将孩子打骂一顿，结果会是怎样呢？我想，那颗热爱生活，发觉美、观赏美的幼稚的心可能再也找不到吧。

反思我们的教导教学，很简单找到能说会道的老师，但却很难找到擅长聆听的老师。

我们把无数的时光用来训练自我的说话和演说本领，却忽视聆听本领的培养。

教导的目标是为培养人，老师能否走进同学的内心世界，能否专心倾听同学的心声，是教导胜利与否的关键。

从某种意义上来说，教导的过程也是教导者和受教导者平等对话、第1页/共2页千里之行，始于足下双向沟通的过程。

为实现平等对话，老师必需放下师者自尊的架子，主动接触同学。

第二，老师必需仔细聆听同学说话，为平等对话创设自由宽裕的氛围。

在聆听中要树立这样的信心：老师和同学是平等的，每个孩子都有被敬重和信赖的需要。

仅有让同学体味到老师对自我的敬重，同学才干越发相信老师，到达和老师以心换心、以师为友的程度。

在这种条件下，同学对老师彻低消退隔膜、放开心扉，教导所以将成为一种非常完善的享受。

典型学生教育故事案例

典型学生教育故事案例典型学生教育故事案例对于教师更好的进行教学工作是有很大帮助的，接下来店铺在河里为大家整理了典型学生教育故事案例，欢迎大家阅读。

典型学生教育故事案例一润物细无声——后进生有效激励案例摘要：本文希望通过后进生激励案例展示如何让开展有效激励，使后进生的自主成长过程得到引导和控制。

关键词：有效激励后进生有人说班主任是世上最小的一个主任，也是最累的一个官。

的确，班主任工作是繁琐、辛苦的，但又是幸福的。

当看到学生的成长进步，那种幸福的感觉超过了一切。

接近两年的班主任工作也是我的一串成长脚印。

就工作经验来讲我还有很多的欠缺，但是我一直在学习借鉴并在实践中不断摸索探究。

和曾经的自己相比，我认为我还是有一定的进步，所带的班级也在不断的进步着。

班主任工作的重点是对学生的管理和教育。

而学生之间又存在很多的个性差异，所以如何在激励学生保持并发展良好个性的同时又能缩小他们在成绩上的差距就成了班主任工作的重中之重。

后进生的转化工作向来都是班主任工作中的重点，也是难点，特别是后进生转变过程中的反复现象通常让班主任疲于应付。

如何对学生自主成长进行妥当的引导和控制，让班主任既能够从大量的转变工作中解脱出来，又能使后进生顺利愉快的进行转变，是班主任在这一方面工作的焦点。

在我所带的高二(7)班,我就遇到了这样的难题。

高二(7)是一个理科特招B班，该班级的学生基本都有一定的学习基础且学习态度比较端正，但是在这样的班级里还是有个别淘气顽皮的问题学生，他们头脑都很聪明，但是自控力很差，学习总落在班级的最尾巴部分。

对于这一类学生的教育转化就是我在工作中的重点和难点。

以下就是我的一份工作案例：一. 案例对象学生王正耘：父母均有工作，家境尚好。

自06年9月进入学校至今，该生就一直在我所带的班级。

王正耘同学性格外向，极有幽默感，在同学中人气很高，但是自我约束力很差，无论在纪律还是在学习上都很懒散。

高一上学期时，该生经常因迟到、吃零食、留长发、上课睡觉、不佩戴胸卡等违纪问题而被扣分;学习上，上课经常开小差，睡觉，很少认真听讲，很多科目的作业也总是应付完成，每每考试，成绩排名基本都在最后10名之间徘徊。