综合实践活动的内容

中小学： 必修模块：信息技术初步、操作 系统简单介绍、用计算作文； 选修模块：网络的简单应用、用 计算机制作简单多媒体。
附：综合Hale Waihona Puke Baidu践活动领域
A、研究性学习
作为一门 课程；又作 为一种学习 方式
B、劳动与技术
包括：劳作、手工、设 计、家政、农业技术、工业 技术、职业准备等科目内容。 并拓展劳动与技术空 间：引入了简易技术设计、 技术产品说明书阅读、简单 技术作品评价。农业技术从 作物栽培、动物饲养向品种 改良、技术试验、产品贮存 和加工、市场调研与营销等 方面拓展。
附：综合实践活动领域
A、研究性学习
B、劳动与技术
C、社会服务与社会实践 D、信息技术
培养目标：在教师指导 对信息技术新要求： 信 息化社会合格毕业生应具备： 下，走出教室，参与社区与 A、筛选和获取信息、创 社会实践活动，以获得直接 经验、发展实践能力、增强 造性加工和处理信息并利用 社会责任感为主的学习领域。 信息解决问题能力； 包括五个方面内容： B、掌握和运用技术的能 服务社区、 力应与读、写、算并列，培 走进社会、 养学生终身有用的基础能力。 珍惜环境、 使学生有效利用信息技术作 关爱他人、 为支持其它学科学习和终身 善待自己。 学习的工具。
附：综合实践活动主要领域
从小学到高中，综合实践活动课作为必修课程，是我国 基础教育课程体系的结构性突破。 强调：通过学生实践，增强探究和创新意识，学习科学 研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会 密切联系，培养学生的社会责任感。
A、研究性学习
B、劳动与技术
内容 C、社会服务与社会实践
D、信息技术