工商管理学院大的学生职业生涯规划与创业大赛职业规说课讲解

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大学生职业生涯规划与就业创业指导 教学大纲及教案

大学生职业生涯规划与就业创业指导  教学大纲及教案

大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、教学目标1. 帮助学生认识到职业生涯规划的重要性,树立正确的职业观念。

2. 培养学生运用职业规划的方法和技巧,进行自我分析、职业探索和目标设定。

3. 提高学生面对就业和创业挑战时的应对能力,提升职业素养。

二、教学内容1. 职业生涯规划的基本概念与意义2. 自我分析:性格、兴趣、价值观、能力等3. 职业探索:行业了解、职业发展趋势、职业要求等4. 目标设定:短期、中期、长期职业目标的确定5. 制定实施计划:学业规划、实习实践、职业技能提升等三、教学方法1. 讲授:讲解职业生涯规划的基本概念、方法和步骤。

2. 案例分析:分析成功或失败的职业生涯规划案例,引导学生思考。

3. 小组讨论:分组讨论职业规划相关问题,培养学生的团队协作能力。

4. 角色扮演:模拟面试、求职场景,提升学生的实际操作能力。

5. 个人作业:要求学生完成职业生涯规划相关作业,巩固所学知识。

四、教学评估1. 课堂参与度:评估学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。

2. 作业完成情况:评估学生作业的质量,检查学生对知识的掌握程度。

3. 模拟实践表现:评估学生在角色扮演、小组讨论等环节的表现。

4. 个人成长报告:要求学生在课程结束后提交个人职业生涯规划报告,评估学生的学习成果。

五、教学资源1. 教材:大学生职业生涯规划与就业创业指导相关教材。

2. 案例资料:收集各类职业生涯规划成功或失败的案例。

3. 网络资源:利用网络平台,为学生提供更多职业信息和发展机会。

4. 嘉宾讲座:邀请企业人士、职业规划师等进行讲座,分享实际经验。

六、应对就业挑战1. 就业市场分析:了解当前就业市场的形势和趋势,掌握求职的基本技巧。

3. 面试技巧:掌握面试的基本原则和技巧,提升面试表现。

4. 求职心态调整:培养积极的求职心态,面对就业压力。

5. 就业政策与法律法规:了解国家就业政策、劳动法律法规,维护自身权益。

七、创业指导1. 创业基本概念:了解创业的含义、类型和流程。

职业生涯规划说课稿6篇[精品]

职业生涯规划说课稿6篇[精品]

职业生涯规划说课稿6篇[精品]职业生涯规划说课稿篇1尊敬的各位评委、各位老师:大家好!我是xx,来自xx。

我今天参赛的课题是《职业价值取向》,下面我从教学背景、教学策略、教学过程、教学反思四个方面进行介绍。

一、教学背景1、教材内容本课选自高等教育出版社出版的《职业生涯规划》第二单元第二课。

前面三课学生已经了解本人的兴趣、性格和能力;这节课是从职业价值取向的角度进一步分析本人的实际情况,为后面职业生涯规划的制定奠定基础。

2、学情分析本节课授课的班级是幼师54班。

她们已经对自我有了初步的认识,而且能够熟练地利用网络进行交流和学习;但是这是她们第一次接触“职业价值取向”这一概念,深化理解和运用还有肯定的难度,而且90后学生自我意识较强,对职业现状缺乏全面的了解,因此在职业价值取向上很可能会消失不切实际的情况。

3、教学目标依据课程标准的要求以及学生的上述特点,确定了这样三个方面的教学目标:1)认知方面,把握职业价值取向基础学问,确定自己的职业价值取向;2)情感态度方面,择业和工作中要一切从实际出发,避开好高骛远、眼高手低;留意个人发展与社会发展相结合;3)运用方面,依据个人能力和职业现状调整自己的职业价值取向。

4、重点难点本课重点是了解职业价值取向并初步确定自己的职业价值取向;难点是如何依据实际情况调整职业价值取向。

二、教学策略为突破重点、解决难点,调动学生自主学习的积极性,我充分利用班级群和世界大学城教学空间为学生供应丰富的学习资源,实现学生之间、师生之间的互动交流。

采用任务驱动、案例分析、视频演示方法,引导学生通过自主学习、合作探究、调查分析等方法提高认识、熬炼能力。

三、教学过程教学过程分为4个环节:1、案例分析、了解取向我选择的案例是3个80后的年轻人,他们有着相像的经历和学历,却选择了3条完全不相同的职业道路:创业、公益播放视频了解他们的情况。

看后分析讨论3个问题:他们为什么会有不同的选择?面对质疑和不解,为什么能够坚持下去?他们最在乎的是什么?在分析讨论中引出职业价值取向的概念、作用和分类。

大学生职业生涯规划与就业创业指导说课稿

大学生职业生涯规划与就业创业指导说课稿

大学生职业生涯规划与就业创业指导说课稿大学生职业生涯规划与就业创业指导大学生职业生涯规划与就业创业指导是一门关于大学生未来职业发展和就业创业方面的课程。

通过本课程的学习,学生将能够全面了解职业生涯规划的重要性,并获得相关的知识和技巧,以在职业发展和就业创业过程中取得成功。

一、职业生涯规划的重要性职业生涯规划是指对个人未来职业发展进行合理规划和安排的过程。

在现代社会中,职业生涯规划对每个人都非常重要。

首先,职业生涯规划可以帮助大学生明确自己的职业目标和方向。

在大学期间,学生可以通过学习和实践来发现自己的兴趣和擅长领域,进而确定未来的职业目标。

有一个明确的目标可以激励学生不断学习和进步。

其次,职业生涯规划可以帮助大学生提前做好准备。

随着社会竞争的加剧,光有好的学历已经不足以保证就业的竞争力。

通过职业生涯规划,学生可以提前了解自己所选择职业的相关要求和技能,并有针对性地进行学习和培养。

最后,职业生涯规划可以帮助大学生发展自己的个人品牌和形象。

在职业发展过程中,个人的形象和品牌非常重要。

通过职业生涯规划,学生可以了解如何展示自己的才华和能力,建立一个积极正面的个人形象。

二、职业生涯规划的基本步骤职业生涯规划是一个系统化和持续的过程,需要按照一定的步骤进行。

首先,大学生需要进行自我认知和自我评估。

这包括了了解自己的兴趣、价值观、能力和优势等方面。

通过了解自己的优势和特长,学生可以更好地选择适合自己的职业。

其次,大学生需要进行职业探索和调研。

通过了解不同职业的工作内容、工作环境和发展前景,学生可以有一个更全面的了解,并进行取舍和选择。

接下来是目标设定和规划。

根据自身的认知和调研结果,学生可以制定一个明确的职业目标,并制定一个实现目标的详细计划。

最后是行动和执行。

制定好计划后,学生需要付诸行动,并且在实践中不断调整和完善。

三、就业创业指导除了职业生涯规划,大学生还需要获得就业创业方面的指导。

首先,大学生需要了解就业市场的情况。

《大学生职业生涯规划与就业指导》教案 第1课 认知职业生涯 规划精彩人生

《大学生职业生涯规划与就业指导》教案     第1课  认知职业生涯  规划精彩人生

《职业生涯规划与就业指导》教案课时分配表课题第1课认知职业生涯规划精彩人生课时2课时(90 min)教学目标知识目标:(1)理解职业、职业生涯和职业生涯规划的概念(2)了解职业生涯规划的类型和原则(3)明确大学生职业生涯规划的意义(4)熟悉职业生涯规划的基本理论技能目标:(1)能根据实际情况分析职业生涯规划的各种影响因素(2)能运用各种专业测评方法进行职业测评态度目标:(1)认识职业生涯规划的重要性(2)积极开展职业生涯规划测评教学重难点教学重点:职业生涯和职业生涯规划的概念、职业生涯规划的类型和原则、大学生职业生涯规划的意义教学难点:职业生涯规划的基本理论教学方法问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课:课前任务→考勤(2 min)→新课预热(5 min)→问题导入(5 min)→传授新知(25 min)→课堂讨论(8 min)第2节课:问题导入(5 min)→传授新知(25 min)→课堂实训(10 min)→课堂小结(3 min)→作业布置(2 min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务⏹【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学预习本课知识,同时查阅相关资料,了解职业生涯规划的相关知识⏹【学生】按照要求完成课前任务通过课前的预热,让学生了解所学课程的大概内容,激发学生的学习欲望考勤(2 min)⏹【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况新课预热(5 min)⏹【教师】自我介绍,与学生简单互动,介绍课程定位、内容安排、考核要求等⏹【学生】聆听、互动⏹【教师】通过一些实际案例,强调学习职业生涯规划与就业指导的重要意义⏹【学生】聆听、理解通过新课预热,与学生互相熟悉,并让学生了解这门课的大致内容和考核要求问题导入(5 min)⏹【教师】讲述“案例引导”中“没有规划的人生注定要失败”的案例(详见教材),并随机邀请学生回答以下问题小张的失败感是如何造成的?通过问题导入,引导学生思考,调动学生的主观能动性23⏹ 【学生】聆听、思考、回答⏹ 【教师】总结学生的回答,导入本节课课题:认知职业生涯 规划精彩人生 传授新知 (25 min )⏹【教师】讲解新知,介绍职业生涯规划概述和职业生涯规划基本理论的相关知识第一节 职业生涯规划概述一、职业的概念从汉语词义的角度来看,“职业”一词由“职”和“业”构成,“职”是指职位、职责,“业”是指行业、事业。

《职业生涯规划》说课稿 第四单元 职业生涯发展与就业 创业 第1课 正确认识就业

《职业生涯规划》说课稿 第四单元 职业生涯发展与就业 创业 第1课 正确认识就业

《职业生涯规划》说课稿第四单元职业生涯发展与就业\创业第1课正确认识就业各位领导、老师们,你们好!今天我要进行说课的框题是:正确认识就业。

我对本框题的分析如下:一、教学目标分析我从以下三个方面确定了教学目标。

认知目标:帮助学生认识到首次就业对于中职生的重要意义;情感目标:意识到我国长期存在就业难的严峻形势,从而产生首次就业的紧迫感;运用目标:让学生树立起“先就业、再择业”的择业观。

二、教材分析《正确认识就业》是中等职业教育课程改革国家规划新教材,由蒋乃平担任主编,高等教育出版社出版的《职业生涯规划》教材的第四单元的第1节。

在此之前,学生们已经学习了如何制定职业生涯的发展目标与措施,对自己未来的职业生涯有了一定的感性和理性的认识,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

这部分内容的学习引导学生回归社会现实,从职业生涯发展的起点即首次就业谈起,让学生形成一个务实的就业观和择业观。

本框题的授课时间为两课时(80分钟)。

三、学情分析虽然我并非师范专业出身,又只是“初出茅庐”的应届毕业生,但是凭着自己平时对学生们的观察和身为多年学生的共鸣感,我觉得现在的中职生有着自己特殊的学情。

中职生与普高生相比,抽象思维能力不够高,在德育类课程的学习中不喜欢空洞的理论性知识传授,也不喜欢滔滔不绝的说教;他们比较喜欢形象生动的课堂形式,对身边发生的事也比较关注,敢于表达自己的观点。

因此这样的喜好特点给传统的德育课授课模式带来了更大的难度。

我对学情的了解还远远不够深入,但会以一个客观的态度去分析:从正面看,中职生思维敏捷,知识面广,可塑性强,职业意识比普高生要强,若课堂氛围控制得较好的情况下,稍加点拨即可达到教学效果;从反面看,中职生情绪波动大,缺乏理性的自我控制能力,甚至有些学生的价值观与人生观亟待修正,而且普遍对德育课重视程度不够,觉得不像专业课那样实用。

因此,德育课的教学任务就更为突出了。

本框题主要围绕就业展开,这对于刚入学没多久的中职生而言有一定的距离感,如何让他们认识到当前就业形势的严峻而又不失去对于自己职业生涯的憧憬,是从宏观上把握本课要注意的平衡点。

《大学生职业生涯规划与就业创业指导》说课稿【3篇】

《大学生职业生涯规划与就业创业指导》说课稿【3篇】

《大学生职业生涯规划与就业创业指导》说课稿1:尊敬的各位领导、老师和同学们,大家好!今天我要向大家介绍的是大学生职业生涯规划与就业创业指导这门课程。

首先,让我们来了解一下这门课程的背景和意义。

随着社会的发展和经济的繁荣,大学生就业形势日益严峻,竞争压力不断增大。

为了帮助大学生更好地规划自己的职业生涯,提高就业竞争力和创业能力,我国高校纷纷开设了职业生涯规划与就业创业指导课程。

这门课程旨在帮助大学生树立正确的职业观念,明确职业目标,掌握职业生涯规划的方法和技巧,提高就业和创业的能力。

通过学习这门课程,同学们可以对自己的兴趣、价值观、能力和职业发展趋势有一个清晰的认识,从而更好地规划自己的职业生涯。

接下来,我将向大家介绍这门课程的教学目标和内容。

本课程的教学目标主要包括以下几点:1. 帮助同学们树立正确的职业观念,认识到职业生涯规划的重要性。

2. 培养同学们的职业规划意识,提高自我认知和职业认知的能力。

3. 教授职业生涯规划的方法和技巧,指导同学们如何进行职业定位、目标设定、路径规划等。

4. 提高同学们的就业竞争力,掌握求职技巧和策略。

5. 培养同学们的创业意识,提高创业能力和创业成功的概率。

本课程的主要内容包括以下几个方面:1. 职业观念与职业规划概述:介绍职业观念的内涵、职业规划的重要性等。

2. 自我认知与职业定位:帮助同学们了解自己的兴趣、价值观、能力和职业发展趋势。

3. 目标设定与路径规划:教授如何设定明确、具体、可衡量的职业目标,并制定实现目标的路径。

4. 就业竞争力提升:介绍求职技巧、简历撰写、面试准备等方面的内容。

5. 创业教育与创业实践:培养同学们的创业意识,教授创业方法和技巧,并提供创业实践机会。

在教学方法上,我们将采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式,使同学们在轻松愉快的氛围中学习。

此外,我们还将邀请企业人士和成功创业者分享他们的经验和见解,为同学们提供更多实践机会和实用建议。

职业生涯规划-说课课件-PPT

职业生涯规划-说课课件-PPT

第 二 部 分
学生现状:
1、思想状态 2、学习状态
说 学 生
第三部分 说教学方法
1、教法
理论教学法
案例分析法
教法
问题启发法
情景模拟法
第三部分
2、学法
阅读法
说教学方法
自主探索法
学法
分析讨论法
总结反思法
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
第四部分 说教学过程
1 第一环节:导入新课 激发兴趣 2 第二环节:活动探究 交流讨论 3 第三环节:课后拓展活动 价值观探索 4 第四环节:知识小结 作业布置
职Байду номын сангаас生涯规划之
自我认知
说课内容:
1
说教材
2
说学情
3
说教学方法
4
说教学过程
5
说教学反思
第一部分 说教材
1.教材分析
职业生涯规划之自我 认知选自我校自己开发的 《职业核心能力提升读本 一》的第五篇的一个学习 任务。这是一门以学生为 主体,提高学生综合职业 能力的课程。
第一部分 说教材
2 、教学目标
自然原始的岛屿
温暖友善的岛屿

R岛屿 实用型

I 岛屿 探索型

A岛屿 艺术型

S岛屿 社会型

E岛屿 企业型

C岛屿 传统型
美丽浪漫的岛屿
显赫富庶的岛屿
温暖友善的岛屿
第三环节:课后拓展活动 价值观探索
九型人格兴趣性格测试
第四环节:知识小结 作业布置
知识小结,突破教学重点、巩固教学难点
通过知识点的总结, 完成自我性格、兴 趣、价值观的分析, 形成对自我的完整

职业生涯规划课程说课PPT课件

职业生涯规划课程说课PPT课件
布置相关作业,进行课程考核, 检验学习成果
02
职业生涯规划的重要性
个人发展
01
02
03
自我认知
通过职业生涯规划,了解 自己的兴趣、价值观、能 力和潜力,从而更好地规 划个人发展方向。
目标设定
确立明确的职业目标,为 个人发展提供方向和动力, 促使自己不断努力追求进 步。
持续学习
职业生涯规划过程中需要 不断学习和提升自己的能 力,有助于培养终身学习 的习惯。
案例一
某互联网公司的职业发展体系
案例二
某制造企业的员工晋升机制
案例三
某金融机构的人才培养计划
案例四
某跨国公司的员工职业规划项目
05
课程总结与展望
本课程总结
课程内容顾 1. 职业规划的基本概念 2. 职业兴趣与性格测试
本课程总结
课程目标达成情况
4. 求职技巧与面试准备
3. 职业发展路径与选择
01
04
职业生涯规划的实践与案例 分析
成功职业规划案例分享
案例一
张先生的职业转型
案例三
王先生的创业之路
案例二
李小姐的跨行业晋升
案例四
赵小姐的职业发展与家庭平衡
个人职业规划实践经验分享
经验一
制定明确的职业目标
经验二
提升个人核心竞争力
经验三
不断学习和进修
经验四
建立良好的人际关系网络
企业职业规划实践案例分析
职业发展
职业定位
通过职业生涯规划,明确 自己的职业定位和发展方 向,避免盲目选择职业。
职业晋升
科学的职业生涯规划有助 于在职业发展中获得更好 的晋升机会和更高的薪资 待遇。

职业生涯规划·说课稿

职业生涯规划·说课稿

《职业对从业者素养的要求》说课稿尊敬的各位专家、老师:大家好,今天我说课的题目是“职业对从业者素养的要求”,我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程和教学设计反思这六个方面向您介绍课程的整体设计。

一.教材分析“职业对从业者素养的要求”是选自高等教育出版社出版的《职业生涯规划》(修订版)中第二单元第一课中的第二节内容。

《职业生涯规划》课程是我校各个专业学生必开的课程,目前我们使用的是第修订版这一最新版本.教材每一章节都以中职生的案例作为主线,更加贴近职业、贴近中职学生,其落脚点是引导中职学生自觉提升职业素养,为就业、创业做好准备。

这一节内容是在前面介绍了职业生涯规划与职业理想等知识点的基础上安排的新内容,围绕“职业素养”这一内容展开讲解,为后面的章节内容做铺垫。

我的说课内容课时安排为1课时,我的教学目标、教学重难点分别如下:1.教学目标根据课程的特点,考虑到学生已有的知识结构水平,我制定了如下教学目标:(1)知识目标:掌握职业对从业者素养的具体要求有哪些。

(2)能力目标:让学生能知道从业者素养要求的重要性。

(3)情感目标:树立学生行行出状元、中职生能成才的信念,形成正确的职业价值取向。

2.教学重点这节内容是本书第二单元第一课的重点,通过让学生了解职业对从业者素养的具体要求,能初步判断自身能力所存在的优缺点,本节课上我会让学生观看视频让学生了解职业素养的重要性,引起学生的高度重视。

3。

教学难点对于刚进入中职学校的学生来说,对自身的了解不足,缺乏相应的人生阅历,无法正确的认识到提高自身职业素质对于将来发展有重大意义。

因此指导学生正确的认识提升自身素质的重要性是本课的难点,为了解决这个教学难点,我结合学生的专业利用视频、新闻,采用举实例、学生讨论的方法,让学生参与到解决问题的过程。

二、学情分析本节课设定在幼师专业进行讲解,我所面对的是中专幼师专业就读的学生,通过观察发现这是一个具有青春朝气的群体,大部分学生想努力进取、展示自己,学生普遍在思想上认为弹琴、唱歌、跳舞、绘画这些专业技能课才是最重要的,对于其它课程特别是理论课程不太重视,学生前期已经对职业生涯规划、职业理想等内容有了一定的了解,但对自己今后所面临的工作需要具备哪些综合素质也没有深入的认识。

《大学生职业生涯规划》专题PPT课件

《大学生职业生涯规划》专题PPT课件
自我评估
荣誉成果
市级优秀干部 称号
校级奖学金
院一级奖学 金
国家奖学金
校级大学生 创业计划大赛
金牌
5 定期进行监理工作检查,确保符合要求程度在90%以上,并保持持续改进,在符合率达到95%以上时提高要求标准。
1.2检验人员的要求
l 监理服务质量问题的处理及改进要求;
自我评估
自我认知
能力优势
领导力强 管理能力强 对工作负责认真
职业生涯规划
目录
自我评估
分析自身的因素(内因)
环境分析
分析环境的因素(外因)
个人就业定位
根据内外因分析得出的职业定位
实施策略
如何执行规划好的路线
1.2项管部负责对检验设备和工具使用状况的监督检查,确保不使用无效设备和使用人具备相应的能力和资格。 l 总监理工程师对承包单位的指示,主要内容为:正式函件;日常指示,如在每日的工地协调会中发出的指示;在施工现场发出的指示等; 1 确保全体监理人员严格执行法律、法规、规范和公司的各项规章制度,公正、独立和自主地开展监理工作,全力维护建设单位的合法权益。
7分 7分 6分
7分 5分
8分
1.1.3 贯彻执行国家和地方政府颁发的技术法规、标准和规范,管理法规性文件,技术性文件的管理; 1.1总监理工程师负责建设单位提供财产验证的管理工作。 检查预埋件是否齐全,位置是否正确,必要时采取补救措施;采用化学锚栓和膨胀螺栓时应在现场进行抗拉拔试验,经业主及监理认可后方能使用。
1.1.1 决定质量方针、质量目标和对质量的承诺;实施、保持质量管理体系并对其进行持续改进;确保各级人员都理解质量方针,并坚持贯彻执行; 1.2经营过程中形成的对外承诺文件和质量记录,经相关责任人签字确认后,由经营部盖公司公章作为有效标识。

《大学生职业生涯规划与就业指导》教案 第 8 课 做出职业决策(一)

《大学生职业生涯规划与就业指导》教案  第 8 课 做出职业决策(一)

课题项目七做出职业决策(一)课时2课时(90 min)教学目标知识技能目标:了解职业生涯决策的概念、风格和理论明确职业生涯决策的影响因素掌握职业生涯决策的常用方法熟悉提升职业生涯决策技能的途径教学重难点教学重点:职业生涯决策的概念、理论和风格,职业生涯决策的影响因素,职业生涯决策的常用方法,提升职业生涯决策技能的途径教学难点:提升职业生涯决策技能教学方法讲授法、问答法、讨论法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课:考勤(3 min)→案例引入(5 min)→传授新知(27 min)→课堂讨论(10 min)第2节课:案例引入(5 min)→传授新知(25 min)→课堂互动(10 min)→课堂小结(3 min)→课后作业(2 min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(3 min)【教师】清点上课人数,记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况案例引入(5 min)【教师】要求学生阅读本章引导案例“理想的选择”,(详见教材)并让学生思考、讨论以下问题思考:(1)分小组讨论:你更像这三个弟子中的哪一个?请举例说明。

(2)回想一下,你有哪些决策做得不够好,假设现在允许你重新做决策,那么你将如何去做?【学生】阅读、思考、讨论,派代表进行发言【教师】对学生的发言进行总结,开始新课题:认知职业决策通过案例导入的方法,引出将要讲解的知识点,引发学生的思考,激发学生的学习兴趣传授新知(27 min)【教师】讲解新知一、职业生涯决策的概念职业生涯决策是指个体根据自身条件和职业环境信息进行一系列的权衡,做出关于职业行为的公开承诺。

职业生涯决策是职业生涯规划的重要组成部分,是个体面临生涯抉择时,综合考虑内在因素和外在因素之后所做出的各种反应。

对于每一个即将走向社会的大学生来说,影响职业生涯发展的几项重大决策如下:(1)选择何种行业。

(2)选择某行业中的哪一种职业。

职业生涯规划大赛辅导与培训课件

职业生涯规划大赛辅导与培训课件

明确个人职业目标
目标设定
指导参赛者根据自身兴趣、价值 观和技能评估结果,设定明确的
短期和长期职业目标。
目标分解
帮助参赛者将职业目标分解为可操 作的阶段性目标,制定实现目标的 计划和行动方案。
目标调整
鼓励参赛者在实践过程中,根据自 身发展和市场需求变化,灵活调整 职业目标,保持目标的合理性和可 实现性。
比赛与评选
按照比赛规则和要求,组织选 手进行现场展示和答辩。评委 根据选手的表现和综合素质进 行评分和排名。
颁奖与总结
对获奖选手进行颁奖,并对本 次大赛进行总结和反思,为下 一届大赛提供经验和借鉴。
02
职业生涯规划基础知识
职业生涯定义及重要性
职业生涯定义
指个体职业发展的历程,包括职业选择、职业发展、职业转换等 一系列过程。
THANK YOU
感谢聆听
职业倾向测试与解读
职业倾向测试
提供多种职业倾向测试,如MBTI性格 类型测试、霍兰德职业倾向测验等, 帮助参赛者了解自己的职业性格和适 合的职业领域。
测试结果解读
职业探索
引导参赛者在了解自身职业倾向的基 础上,进一步探索相关职业领域,包 括职业特点、发展前景等。
针对测试结果,进行深入解读和分析 ,指导参赛者理解自己的职业倾向和 潜在优势。
05
求职技巧与能力提升
简历撰写与优化技巧
简历格式与内容规划
讲解简历的基本格式,包括个人信息、教育背景、工作经历、技能 特长等部分,并提供针对不同行业和职位的简历内容规划建议。
突出个人优势
指导求职者如何挖掘和展示自身与应聘职位相关的优势,如专业技 能、项目经验、语言能力等。
量化成果展示
教授求职者如何用量化的方式展示自己的工作成果和业绩,如具体的 数据、图表、案例等。

大学生职业生涯规划与就业创业指导 教学大纲及教案

大学生职业生涯规划与就业创业指导  教学大纲及教案

大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、引言1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 课程内容概述二、职业生涯规划的重要性2.1 个人发展的需要2.2 职业选择的策略2.3 职业生涯规划的步骤与方法三、自我认知与职业定位3.1 性格特点与职业选择3.2 兴趣爱好与职业发展3.3 职业技能与职业要求3.4 职业定位与目标设定四、职业生涯规划的策略与方法4.1 职业探索与信息收集4.2 职业目标设定与路径规划4.3 职业规划的实施与调整4.4 职业规划的评估与反思五、就业创业指导与职业发展5.1 就业形势与政策解读5.2 求职技巧与面试准备5.3 创业准备与创业实践5.4 职业发展与终身学习六、职业搜索与信息获取6.1 职业信息的重要性6.2 职业信息的来源与分类6.3 职业搜索的策略与技巧6.4 利用网络资源进行职业信息搜集七、职业目标设定与路径规划7.1 长期与短期职业目标的设定7.2 职业目标的SMART原则7.3 职业发展路径的规划与调整7.4 目标实现的心理素质培养八、求职技巧与面试准备8.1 简历制作与优化8.3 面试礼仪与沟通技巧8.4 模拟面试与反馈九、创业准备与创业实践9.1 创业观念与创业精神9.3 创业资源与创业团队建设9.4 创业实践与风险管理十、职业发展与终身学习10.1 职场适应与职业发展10.3 终身学习与职业成长10.4 职业生涯规划的跟进与调整十一、职场法律知识与个人权益保护11.1 劳动法基本概念与劳动者权益11.2 劳动合同的签订与履行11.3 劳动争议的解决与维权途径11.4 职场中的性别平等与反歧视十二、职场沟通与人际关系12.1 职场沟通的基本原则与技巧12.2 跨文化沟通的理解与应对12.3 职场人际关系的建立与维护12.4 职场中的团队合作与领导力十三、职场心理健康与自我管理13.1 职场压力的识别与应对13.2 职业倦怠的预防与调适13.3 情绪管理与心理素质提升13.4 职场中的自我激励与成长十四、职业规划的实践与案例分析14.1 职业规划实践的步骤与方法14.2 职业规划案例的分析与讨论14.3 职业规划中的问题与解决方案十五、未来职业发展趋势与准备15.1 社会发展趋势与职业变迁15.2 未来职场技能的需求与培养15.3 个人品牌建设与职业影响力15.4 面向未来的职业规划与生涯发展重点和难点解析本文档涵盖了大学生职业生涯规划与就业创业指导的全面内容。

《大学生职业生涯规划》教学教案-第四章

《大学生职业生涯规划》教学教案-第四章

《大学生职业生涯规划》教学教案第四章探索职业一、教学目的1.了解职业世界的事实与信念,了解职业生涯发展过程理论。

2.了解探索职业世界的方法和内容。

3.了解职业实践的途径,职业定位的方法,和当前快速发展的社会环境下职业及生涯的变化。

二、课时和授课序号3课时授课序号:S04-S03三、教学重点和教学难点教学重点:非理性的职业信念,生涯彩虹图理论,探索职业世界的方法,职业及生涯的变化。

教学难点:生涯彩虹图理论,无边界职业生涯。

四、教学方法讲授、案例分析,课堂提问及讨论、课堂练习、头脑风暴、启发五、参考教材宗敏、夏翠翠主编:《大学生职业生涯规划》四、教学过程(一)S04-S01:了解职业世界及生涯1.案例引入林飞一直以来都过着“不被定义”的人生,高考填报志愿的时候,父母建议他报考医学专业,父母的看法是医学专业虽然开始辛苦点,但越学越吃香,经得起时间的考验,最重要的是懂医的人对健康更敏感,能把自己照顾得更好。

没想到父母的反复渗透并没有打动林飞,倒是被他的高中好友隋毅听了进去,隋毅选了中医专业,而林飞选了一个理工院校的计算机专业。

初进大学时林飞没少受到师兄师姐们的言传身教,“咱们这个专业就业率高,找工作不成问题”“咱们专业的毕业生能进入不错的企业做程序工程师”“深圳某某知名公司,一半的员工都是出自咱们学校”“用人单位对咱们毕业生的评价是踏实、有责任心,技术专业”,林飞听来听去,都是些中规中矩的评价,难道学计算机就只能做程序员?林飞内心一直有个声音在说NO,就是内心的这个声音引领着他“要多尝试”。

他一入学就积极加入了学生会,参加了摄影、航模、话剧等好几个社团,但是,对于“将来会从事什么职业”这样的问题,林飞觉得自己还没有确定的答案。

教师通过以上案例引入本章概念:真实的职业世界是怎样的?2.职业世界的事实(1)就业形势严峻,大学毕业生人数不断攀升。

自2011年以来,全国毕业生人数按2%~5%的同比增长率逐年增长;2018年高校毕业生人数将达到820万,创历史最高。

职业生涯规划课程教案(职业生涯发展与就业、创业)

职业生涯规划课程教案(职业生涯发展与就业、创业)
2、小汤的什么优势在工作中让她受到肯定和表扬?
3、小汤在单位正式录用,职位升迁为领班。给你什么启示?
总结:引导学生明确调整就业期望值,找准坐标,从低端就业起步,从低层Байду номын сангаас岗位做起,不梦想通过一次就业就谋取到理想的工作岗位。
表格:
在了解就业形势和应当怎样对待就业、择业以后,你有新的想法吗?填写下表。
就业和择业
授课日期
授课节次
授课班级
教学目的
1、理解首次就业与职业生涯发展的关系,树立“先就业、再择业”的择业观
2、明确首次就业的意义
3、了解我国目前严峻的就业形势
教学重点
1、明确首次就业的意义
2、了解我国目前严峻的就业形势
3、理解树立正确的择业观
教学难点
理解树立正确的择业观
教学准备
教科书 教案 教参
教学方法
讲授法 讨论法 案例分析法 归纳法
学习前的想法
学习后的想法
Ⅳ、归纳总结:5分钟
首次就业是职业生涯发展的起点,要正视就业难的现实,珍惜首次就业的机会,丰富自己的从业经验。
Ⅴ、布置作业:5分钟
课后练习:P93~~P94
教学反思
教研组长签名教务科长签名
年月日
总结:求职时要实事求是,要正视就业难的严峻形势。只要是个有心人,每一段职业经历,都是人生的积累,都是在为发展目标的实现付出努力。
Ⅲ、讲授新课:70分钟
想一想:了解一下所学专业已经毕业的师兄、师姐的就业岗位,想一想你首次就业的岗位可能是什么?
讲授新课:
一、首次就业与职业生涯发展
明确首次就业的意义
调查访问:调查本校毕业生的执业情况
姓名
毕业时间
所学专业
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附件:1.工商管理学院大学生职业生涯规划与创业大赛职业规划(A类)信息表
2.工商管理学院职业生涯规划与创业大赛创新创意类(B类)项目申报书
3.工商管理学院职业生涯规划与创业大赛创业实践类(C类)项目申报书
4.书面作品评分标准(A类)
5.书面作品评分标准(B类)
6.书面作品评分标准(C类)
7.决赛评分标准(A类)
8.决赛评分标准(B类)
9.决赛评分标准(C类)
附件1
表格编码:__________(组委会办公室填写)
工商管理学院大学生职业生涯规划与创业大赛职业规划(A类)信息表
(文字限5000字以内,纸张不够可加页)
附件2
项目编码:__________(组委会填写)
工商管理学院大学生职业生涯规划与创业大赛创新创意类(B类)项目申报书
项目名称:
项目负责人姓名:
学院全称:(盖章)项目所属组别:□1.文化创意□2.科技创新□3.服务咨询
说明
填写前请认真阅读说明,按要求认真填写。

一、创新创意类参赛要求:
1.参赛者为在校学生(截止到当年6月30日学籍在册),队长为工商管理学院学生。

2.拥有或授权拥有产品或服务,具有核心团队,具备实施创业的基本条件,但尚未在工商、民政等政府部门注册登记,可申报此类。

二、《项目申报书》空白表可从大赛官方网站下载。

符合本说明“第一条”要求的创新创意项目可以填报参赛;表格中的文字必须为中文;报送的书面《项目申报书》需要A4纸黑白打印简单装订,文章版面尺寸为
14.5cm×22cm。

三、《项目申报书》中项目负责人须与专利、论文等作证材料的姓名一致;作品编码由大赛组委会统一编制。

四、《项目申报书》所填内容必须合法、真实、有效。

五、《项目申报书》正文总字数不超过3000字。

六、《项目申报书》佐证材料可以后附。

七、未尽事宜请向大赛组委会办公室咨询。

一、项目基本信息
四、创新创意点分析
六、项目组承诺
附件3
项目编码:__________(组委会填写)
工商管理学院大学生职业生涯规划与创业大赛创业实践类(C类)项目申报书
项目名称:
项目负责人姓名:
学院全称:(盖章)
说明
填写前请认真阅读说明,按要求认真填写。

一、创业实践类参赛要求:
1.参赛者为在校学生(截止到当年6月30日学籍在册),队长为工商管理学院学生。

2.以正在实施的创业项目为参赛单位(报名参赛时,须同时提供以下证明材料:⑴实体创业的项目须提供工商部门登记的营业执照复印件;⑵从事电商创业的项目须提供通过运营平台的开店认证,用户名、店铺名和店铺链接地址)。

3.正在实施的创业项目为合法经营项目。

二、《项目申报书》空白表可从大赛官方网站下载。

符合本说明“第一条”要求的创业项目可以填报参赛;表格中的文字必须为中文;报送的书面《项目申报书》需要A4纸黑白打印简单装订,文章版面尺寸为
14.5cm×22cm。

三、《项目申报书》中项目负责人须与营业执照或开店认证的姓名一致;作品编码由大赛组委会统一编制。

四、《项目申报书》所填内容必须合法、真实、有效。

五.未尽事宜请向大赛组委会办公室咨询。

一、项目基本信息
(文字限3000字以内,纸张不够可加页)
附件4
书面作品评分标准(A类)
书面作品评分表(A类)
评分说明:分数可计到小数点后第1位(评委对每一位选手的评语,可用附件附后)。

附件5
书面评分标准(B类)
书面作品评分表(B类)
评分说明:分数可计到小数点后第1位(评委对每一位选手的评语,可用附件附后)。

附件6
书面作品评分标准(C类)
书面作品评分表(C类)
评分说明:分数可计到小数点后第1位(评委对每一位选手的评语,可用附件附后)。

决赛评分标准(A类)
决赛评分标准(B类)
决赛评分标准(C类)。

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