关于具体问题具体分析的小故事
看东西要全面客观分析事物的作文标题
看东西要全面客观分析事物的作文标题全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:看到一只小鸟大家好,我是小明。
前几天发生了一件很有趣的事情,我觉得跟大家分享一下。
那天,我在家里无聊,就想出去玩一玩。
我对妈妈说:"妈妈,我出去玩会儿哦!"妈妈说:"好吧,但是不要走远,中午前要回来吃饭哦。
"我高高兴兴地答应了。
出了家门,我先去了附近的小公园。
公园里有一些小朋友在玩,还有一些大人在锻炼身体。
我随便溜达了一会儿,突然,一只小小的棕色小鸟引起了我的注意。
这只小鸟看上去非常可爱,个头不大,全身都是棕色的羽毛。
它在地上啄食着什么东西。
我想走近一点看看,但又怕惊扰到它,就远远地观察着。
我发现这只小鸟不太机警,或许是因为从来没有被人类伤害过吧。
它专心地在那里吃东西,连我这个大个子在旁边看着都没有发现。
突然,一只大黄狗从小鸟的身边经过,小鸟吓了一大跳,连忙飞走了。
看来,它是害怕那只大狗啊。
我有点为小鸟感到不值,心想它这么可爱,怎么会被大狗吓到呢?但仔细一想,小鸟是那么小小的生命,大狗又是如此庞大,自然会被吓到了。
作为小鸟来说,大狗确实是一个可怕的威胁。
我继续看着小鸟,发现它又落在了一棵树上。
它在树枝上跳来跳去,叽叽喳喳地叫个不停。
我想,它一定是在唱歌吧。
小鸟虽小,但一定也有自己的快乐和烦恼。
这时,一个坏孩子朝小鸟扔了一块石子,虽然没有打中,但小鸟显然被吓坏了,急忙飞走了。
我看着小鸟的背影,突然觉得挺心疼的。
为什么人类要伤害这么一个无辜的小生命呢?我们人类虽然比小鸟强大得多,但并不代表就可以随意伤害别的生命。
每个生命都是平等的,都应该受到尊重和保护。
小鸟虽小,但它和我们一样,也有生存的权利。
我想通了这一点,心里对那只小鸟产生了更深的同情。
我暗暗下定决心,以后一定要保护小动物,让它们远离伤害。
就在这时,小鸟又飞了回来,落在了树枝上。
看来它发现那坏孩子已经走了,所以很放心地回来了。
真不愧是勇敢的小家伙呀!我静静地看着小鸟在树枝上啄食、跳跃、啾啾鸣叫,心情无比喜悦。
案例式教学
案例式教学
案例式教学是一种基于实际案例的教学方法，通过引入真实的案例故事，让学生在具体问题中进行思考和分析，培养他们的问题解决能力和实践能力。
下面举一个案例来说明案例式教学的具体过程和效果。
案例故事：李明是一名高中生，他在物理学习中遇到了一个难题，他想通过一个斜面将一块木块从一个点推到另一个点，但是不知道如何计算所需的力。
他向老师请教，老师告诉他要考虑斜面角度、重力、摩擦力等因素。
教师引导：老师将李明的问题引导为具体的物理问题，并告诉李明可以通过计算来解决这个问题。
案例分析：李明开始思考，他首先需要了解斜面的角度，这样才能计算出斜面上的重力分量。
然后，他需要计算木块在斜面上所受的摩擦力，以及所需的推力大小。
实践操作：李明根据所学的物理知识，通过角度计算出斜面上的重力分量，再根据木块和斜面之间的摩擦系数，计算出摩擦力的大小。
最后根据力的平衡原理，计算出所需的推力大小。
结果验证：李明通过计算得出了所需的推力大小，并验证了计算结果的准确性。
他发现，通过物理学习可以解决实际问题，提高自己的问题解决能力。
反思总结：在案例教学的过程中，李明不仅学到了物理知识，
还通过实际操作和计算问题解决了实际问题。
通过案例分析，李明了解了物理理论和实际问题之间的联系，培养了自己的实践能力和分析能力。
案例式教学的优势在于能够帮助学生将抽象的理论知识与实际问题相结合，使学习更加具体和实用。
同时，案例教学也能够培养学生的问题解决能力、分析能力和创新能力，培养学生的自主学习和实践能力。
因此，案例式教学被广泛应用于各个学科的教学中。
请理论联系实际,如何理解“具体问题具体分析”？带答案
材料分析题（100分）材料：华佗是我国历史上的一位名医。
有一次，府吏倪寻和李延两人均头痛发热，同请华佗看病。
经华佗望色、诊脉后，给李延开了解表发散药，给倪寻开的是泻药。
正当二人疑惑之际，华佗解释道：李延是因受凉，病在外，故应当吃解表药。
倪寻是因饮食过多引起，病在内，故应当服用泻药。
二人虽病状相似，但病因不同，所治疗方法也不同。
二人信服，各自拿药服用，很快痊愈。
1、指出材料中所蕴含的唯物辩证法的哲学范畴并分析内涵。
（70分）2、请理论联系实际，如何理解“具体问题具体分析”？（30分）参考答案：华佗对症下药的故事涉及的辩证法基本范畴主要有：原因和结果、现象和本质。
原因和结果是揭示事物的前后相继、彼此制约的一对范畴，它揭示和反映事物之间引起和被引起的关系。
在现实中因果关系的表现是多样的。
两府吏生病，饮食过多、受凉感冒是原因，头痛发烧是结果，是异因同果。
现象和本质是揭示事物的外在表现和内在根据的一对范畴。
本质决定现象，现象表现本质，人们可以通过现象认识本质。
华佗通过望色、诊脉认识了两人发烧的不同原因，就开出了不同的药方。
在华佗对症下药的故事中唯物辩证法中都透过现象看本质，联系的普遍性与客观性、矛盾的特殊性与因果联系相关知识点及其内涵。
回答这一观点要运用发散思维从多个角度分析材料。
现象与本质是辩证统一的，既对立又统一。
现象是事物的外部联系和表面特征，本质是事物的内部联系和根本性质。
现象表现本质，本质决定现象，要求人们通过对事物现象的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的认识过程，不断深化对事物本质的认识。
具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，这个故事对我们理解“具体问题具体分析”有深刻的启示。
具体问题具体分析是人们正确认识事物的基础，只有具体问题具体分析才能正确认识事物。
具体问题具体分析是正确解决问题的关键，只有具体问题具体分析才能找到正确解决问题的方法。
只有做到具体问题具体分析才能找到正确认识问题和解决问题的方法。
量体裁衣的典故：具体问题具体分析_名人故事
【量体裁衣的典故出处】《南齐书张融传》。
【量体裁衣的典故释义】按照身材剪裁衣裳，比喻根据实际情况办事。
【量体裁的历史典故】
张融是南朝齐国的官员，深受齐太祖萧道成的器重。一次，皇帝派人给他送来一件旧衣服，说是自己以前穿的，叫裁缝根据他的身材改好了，一定会合身的，张融收到后非常感激齐太祖的知遇之恩。
【量体裁衣的典故成长心语】
裁缝根据人的特点来决定衣服的尺码，充分体现他具体问题具体分析的做事原则。所谓具体问题具体分析，就是要求人们在做事、想问题时，要根据事情的不同情况采取不同措施，不能一概而论。而对于青少年朋友来说，就要求我们在学习和生活中，无论遇到什么事情都能根据实际情况采取相应的方法，这样才能取得最好的效果。
清人钱泳在《履园丛话》中也讲了一个量体裁衣的故事：从前，京城有个裁缝匠，他在给人做衣服时，对穿衣人的性格、年龄、相貌，以至这人什么时候中举等，都要详细询问一番，别人感到不理解，他说出了一套短长之理：如是年轻时中举，他必定性情骄傲，连走路都要挺胸凸肚，因此衣服要做得前长后短；如果年老才中举选自.作文50字，大都意志消沉，走路难免要弯曲腰身，衣服要做得前短后长。体胖体瘦，腰有宽有窄；性急性慢，衣服长短有别。钱泳认为这个成衣匠很高明，不单单机械地量尺寸，而根据对象的特点决定衣服尺码。
有哪些体现哲学道理的小故事
有哪些体现哲学道理的小故事1拔苗助长：发挥主观能动性,必须以尊重客观规律为基础；违背客观规律就会遭到它的惩罚2守株待兔：错把偶然当必然,误把现象当规律.3刻舟求剑：否认物质是运动的,不懂得绝对静止的事物是没有的4种瓜得瓜,种豆得豆：物质运动有其客观规律；内因是事物变化发展的规律5量力而行,尽力而为：既要组尊重客观规律,又要充分发挥主观能动性6只见树木,不见森林：行而上学孤立的,片面的看问题7不入虎穴,耶得虎子：一切真知都来源于实践8杞人忧天：否认物质运动规律的客观性9喜鹊叫喜,乌鸦叫丧：否认事物联系的客观性10量体裁衣,对症下药：从客观实际出发,具体问题具体分析11张冠李戴,良莠不分：抹杀事物矛盾的特点,混淆事物的性质12白马非马：割裂一般和个别,共性和个性的关系,主观任意的玩弄概念的诡辩论13画龙点睛：做事物要善于抓住重点,抓住主要矛盾14城门失火,殃及池鱼：任何事物都在一定条件下互相联系着,整个世界是一个普遍联系的有机整体15千里之堤,溃于蚁穴：事物的变化发展从量变开始,量变达到一定程度必然一起质变16近朱者赤,近朱者黑：外因是事物变化的重要条件17塞翁失马,焉知非福：矛盾的双方在一定条件下可以互相转化18画蛇添足：客观事物及其规律原本怎样,人们就应该如实地反映它,决不能主观的.任意地歪曲它.19掩耳盗铃：认为主观感觉决定客观存在的主观唯心主义是荒谬的.20郑人买履；做事死板教条,不从实际出发,终将一事无成.21凿壁偷光；事情发展的根本原因在于其内部的矛盾运动,外因通过内因而起作用.22舍本求末；颠倒主次矛盾关系,办事情抓不住重点.23疱丁解牛；认识和把握事情的规律,按规律办事,才能收到好的效果.24兼听则明,偏信则暗：坚持两分法,全面地看问题,反对一点论.25纸上谈兵：割裂理论与实践的关系,片面强调理论而忽视实践.26物极必反,否极泰来：事情的发展从量变开始,到一定程度就会导致质变,矛盾就户转化为它的对立面.27百闻不如一见：实践出真理.28因势利导：遵循客观事情发展规律办事,利用规律取得成功.29水滴石穿,积叶成书：事情的变化总是由一点一滴的量的变化开始,量变引起质变.30田忌赛马：事情的构成成分及其排列组合的量的变化,会引起质的变化.31头痛医头,脚痛医脚：只见部分,不见整体,形而上学孤立地看问题.32胸有成竹：认识了事情的规律,就会由必然王国进入自由王国.33星星之火.可以燎原：新事情开始比较弱小,但它具有强大的生命力,最终能战胜旧事情.34竭泽而渔,杀鸡取卵：无视联系的客观性,不能用静止的观点看问题.35：士别三日,刮目相看：事情是变化发展的,不能用静止的观点看问题.36教学相长：矛盾双方仅是对立的,而且是统一的.37一着不慎,满盘皆输：局部联系有时能够影响整体理想的成败.38一叶障目,不见泰山：看问题要分清主流和支流,否则就弄不清事情的性质,得出错误的结论.39东施效颦：只单纯的仿效形式,不研究学习实质的结论.40螳螂捕蝉,黄雀在后：普遍联系的观点是我们任何时候都不能忘记的.41仁者见仁,智者见智：人的知识构成不同,对同一认识对象的理解和反映会有差别.42相反相成,相辅相成：矛盾的对立和统一,始终是不可分割的.43人山问樵,人水问渔：一切从实际出发,具体问题具体分析.44防微杜渐：事情的发展都是从量变开始的,量的积累达到一定程度就会引起质变.45好事多磨：任何事情的发展都是前进性与曲折性的统一.46读书破万卷,下笔如有神：一定的结果都是由一定的原因引起的.47年年岁岁花开落,岁岁年年人不同：事物都是变化发展的.一成不变的事物是没有的.48先天下之忧而忧,后天下之乐而乐：一心为民的正确价值观.49纸上得来终觉浅,绝此事要躬行：理论必须与实践相结合.50长风破浪会有时,直挂云帆济沧海：事情发展的总趋势是前进的,就会得出不同的结论.51离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生：事情的运动,变化,发展有其客观规律；新事物具有强大的生命力.52黄金无足色,白璧有微瑕：对任何事情都要坚持两分法.53射人先射马,擒贼先擒王：办事情要善于抓主要矛盾.54竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知：一般存在于个别之中,并通过个别表现出来.55邯郸学步：共性的东西可以借鉴,但不可不顾个性,一味仿效,生搬硬套.56梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香：坚持两分法,具体的分析矛盾的特殊性,才能正确的认识事情.57问渠那得清如许?为有源头活水来：没有无因之果；事情只要在不断运动中才能保持自己的存在.58知己知彼,百战百殆：经常两点论,全面的看问题.59讳疾忌医：回避和掩盖矛盾,否认矛盾的客观存在.60横看成岭侧成峰,远近高低皆不同：人们观察事物的立足点`立场不同,就会得出不同的结论.。
发现问题的根本 案例故事
发现问题的根本案例故事
标题，发现问题的根本。
在一个小镇上，有一家工厂生产着优质的纺织品，供应给全国
各地的商家。
这家工厂一直以来都是当地的经济支柱，为许多家庭
提供了稳定的收入来源。
然而，最近工厂的产品质量开始下降，客
户投诉也越来越多。
工厂的管理层一开始只是把这些问题归咎于生产线上的设备故
障和员工的工作态度。
他们对问题进行了一些表面上的修补，但问
题并没有得到根本性的解决。
客户的投诉依然层出不穷，工厂的声
誉也受到了严重的影响。
直到有一天，工厂的一名年轻员工提出了一个大胆的想法，对
整个生产流程进行全面的审查和改进。
他认为，问题的根源可能并
不只是设备故障或员工态度，而是生产流程中的某些环节存在着严
重的缺陷。
经过一番努力，员工们最终发现了生产线上的一个关键环节存
在着严重的质量问题，这导致了产品质量的下降和客户投诉的增加。
经过全面的改进和优化，工厂的产品质量得到了显著提升，客户的
投诉也大幅减少。
这个故事告诉我们，解决问题的关键在于找到问题的根本所在。
有时候，问题可能并不是表面上看起来那样简单，而是隐藏在生产
流程、管理制度或者其他方面的细节中。
只有通过全面的审查和深
入的思考，才能找到问题的真正根源，并采取相应的措施加以解决。
多角度看问题的例子
整天担忧的老太太。
老太太有两个女儿，一个女儿经营伞店，另一个女儿经营洗衣店。
老太太担心晴天时伞店生意不好，雨天时洗衣店晒不干衣服。
后来有人告诉她，晴天时洗衣店顾客盈门，雨天时伞店生意兴隆。
这个故事说明，换个角度看问题，可以带来不同的感受和结果。
发明家爱迪生。
爱迪生在研究了8000多种不适合做灯丝的材料后，有人问他是否会感到沮丧。
爱迪生回答说，他没有失败，因为他发现了8000多种不适合的材料。
这个故事展示了从失败中寻找成功的可能性，即从不同的角度看待问题。
山上有什么好玩的。
一群人上山时，遇到了下山的疲惫的人。
上山的人询问下山的人山上有什么好玩的，下山的人有的失望地说什么也没有，有的则认为山上的风景很美。
这个故事说明，人们对同一事物的看法可能不同，我们应该学会换个角度看问题。
富贵不全还是富贵无边。
中国画家俞仲林画了一幅牡丹图，有人认为牡丹缺了一角，代表“富贵不全”，而俞仲林则认为缺了一角是“富贵无边”。
这个故事展示了同一事物从不同角度看可以有不同的解释和意义。
留学美国的中国学生。
这个学生从小学到大学，经历了从优秀到平凡再到优秀的转变。
他从最初的嫉妒和自卑，到最终认识到自己与世界的联系，这个故事说明，随着经历的
增加和视野的开阔，我们看待问题的方式也会发生变化。
媒体行业存在的问题的具体事例分析
媒体行业存在的问题的具体事例分析一级段落标题：媒体行业存在的问题以及具体事例分析二级段落标题1：新闻报道失去客观性的问题在当今世界中，媒体作为信息传播的重要渠道，起到了引导舆论和塑造公众意识的作用。
然而，随着商业化竞争加剧和互联网的普及，许多媒体机构丧失了其原本应有的客观性和公正性。
下面以具体事例分析说明这一问题。
近年来，用户通过社交媒体平台获取新闻成为一种趋势。
然而，许多社交媒体平台为了吸引用户和提高点击率，并没有进行严格的新闻编辑审核工作。
例如，在某社交媒体平台上流传着一条关于某明星家庭矛盾的谣言。
该谣言并没有经过事实核实或专业记者采访确认，但却被大量转发，误导了公众对于该明星的看法。
此外，在电视台报道中也存在失去客观性的问题。
有些电视节目主持人倾向于关注某个事件中一个特定角度，并以强调情感效果来吸引观众注意力。
例如，在某次重大事件中，一些电视台集中报道受害者的伤痛和战胜困难的故事，而忽略了其他相关方面，如背后的政治和经济因素。
这种不全面、不客观的报道导致了公众对于某个事件的片面理解。
二级段落标题2：新闻虚假性及造谣传播的问题媒体行业还普遍存在着新闻虚假性及造谣传播等问题。
在竞争激烈的媒体市场上，为了抢占制高点和吸引读者眼球，一些新闻机构或记者会刻意编造或夸大新闻事件。
具体事例如下：一些线上媒体平台发生过多次发布虚假信息的情况。
以某重要庆典为例，有个别媒体对活动过程进行了歪曲处理，制造了一种虚假氛围，并且结合点击量来获取更多广告赞助费用。
这种违反职业道德和倫理准則的行为欺骗了公众，并给社会带来了负面影响。
此外，在社交媒体时代，传播速度快、范围广成为信息传递的特点，同时也为虚假信息、造谣和谣言的传播提供了环境。
在某次社交媒体上出现的一起事件中，有人恶意编造了一条关于某政治家涉及贪污腐败的消息。
尽管该消息没有任何具体证据支持，但由于社交网络的迅速传播，许多人信以为真。
这种无事实依据的造谣行为破坏了公众对新闻真实性的信任。
具体问题具体分析的例子
具体问题具体分析的例子【篇一：具体问题具体分析的例子】（1）正例：唐太宗李世民为广罗人才，令封德彝推举贤人。
很久，封德彝未推荐过一个，太宗责问他，他说 : 不是我不尽心去找实在是因为现在没有什么杰出大才。
太宗严正批驳：君子用人如同使用器具一样，应当各取所长，自古以来能使国家达到大治的帝王，难道都是向别的朝代去借人才来用的吗 ? 我们只应该担心自己不能识别人才，怎么可以冤枉当今一世的人啊 ! 封德彝听后无言以对。
《水浒传》上宋江三打祝家庄，两次都因情况不明，方法不对，打了败仗。
后来改变方法，从调查入手，具体问题具体分析，于是熟悉了盘陀路，拆散了李家庄、扈家庄和祝家庄的联盟，并且布置了藏在敌人营盘里的伏兵，用了和外国故事中所说木马计相似的方法，第三次就打了胜仗。
三国时期的名医华佗，给李延、倪寻两人治病，他们症状基本相同，都是头疼发烧。
可是，华佗给李延开的药方是发散剂，给倪寻开却是通导剂。
原来，华佗具体问题具体分析，他从李延的病情看出是由外部感嚣引起的，从倪寻的病情看出是由内部积食引起的，所以用不同的处方治好了两人的病。
兴建三峡工程，是利多弊少，还是弊多利少 ? 对三峡工程持怀疑态度的主要顾虑是库尾泥沙，移民安置、生态环境，文物保护以及国力等问题。
但兴建三峡工程，将带来防洪、发电、航运，以及南水北调等巨大的经济效益和社会效益，即使像生态环境等问题，也是既有弊更有利的。
古人云 : 两害取其轻，两利取其重。
经过认真周密的科学论证，专家们的结论是 :建设三峡工程，对四化建设是必要的，技术上可行的，经济上是合理的，建比不建好，早建比晚建好。
在社会生活中，处理各种矛盾要特别注意区分矛盾的性质。
敌我矛盾和人民内部矛盾 .是两类不同性质的矛盾。
如果混淆了矛盾的性质，采用不恰当的方法去处理，就会犯这样那样的错误。
对于敌我矛盾，要用专政的方法去解决 ;而对于人民的内部矛盾，则应该用民主的方法，即说理的方法，批评与自我批评的方法去解决。
关于具体问题具体分析的小故事
关于具体问题具体分析的小故事… 越多越好，谢谢满意答案古事笑谈盟中级团合作回答者：1人 2010-04-07给你讲一下金融危机吧..序在男人和少妇和猪和伟哥的循环中，次贷危机、金融危机发生了！（一）>一男赶集卖猪，天黑遇雨，二十头猪未卖成，到一农家借宿。
>少妇说：家里只一人不便。
>男：求你了大妹子，给猪一头。
>女：好吧，但家只有一床。
>男：我也到床上睡，再给猪一头。
>女：同意。
>半夜男与女商量，我到你上面睡，女不肯。
>男：给猪两头。
>女允，但要求男的上去不能动。
>少顷，男忍不住，央求动一下，女不肯。
>男：动一下给猪两头。
女同意。
>男动了八次停下，女问为何不动？>男说猪没了。
>女小声说：要不我给你猪……>天亮后，男吹着口哨赶30头（含少妇家的10头）猪赶集去了……>哈佛导师评论：要发现用户潜在需求，前期必须引导，培养用户需求，因此产生的投入是符合发展规律的。
（二）>另一男得知此事，决意如法炮制，遂赶集卖猪，天黑遇雨，二十头猪未卖成，到一农家借宿。
>少妇说：家里只一人不便。
>男：求你了大妹子，给猪一头>女：好吧，但家只有一床。
>男：我也到床上睡，再给猪一头。
>女：同意。
>半夜男商女，我到你上面睡，女不肯。
>男：给猪两头。
>女允，要求上去不能动。
>少顷，男忍不住，央求动一下，女不肯。
>男：动一下给猪两头。
女同意。
>男动了七次停下，女问为何不动？>男说：完事了～～～女：......>天亮后，男低著头赶2头猪赶集去了......>哈佛导师评论：要结合企业自身规模进行谨慎投资，谨防资金链断裂问题。
（三）>又一男得知此事，决意如法炮制兼吸取教训，遂先用一头猪去换一粒伟哥。
>……天亮后，男吹着口哨赶38头（含少妇家的18头）猪赶集去了。
马哲原理第三章-例子
第三章案例普遍联系1——它为何患“不育症”非洲的岛国毛里求斯，有两种特有的生物，一种是渡渡鸟，另一种是大颅榄树。
渡渡鸟是一种不会飞的鸟。
它身体硕大，行动迟缓，样子有点丑陋。
幸好，岛上没有天地，它在树林中建窝孵蛋，繁育后代。
大颅榄树是一种珍贵的树木，树干挺拔，木质坚硬，木纹很细，树冠秀美。
渡渡鸟喜欢在大颅榄树林中生活，在渡渡鸟经过的地方，大颅榄树总是绿林繁茂，幼苗茁壮。
十六、十七世纪，带着来福枪和猎犬的欧洲人来到了毛里求斯。
不会飞，跑不快的渡渡鸟的厄运来临了。
枪打狗咬，鸟飞蛋打，没有多少年，渡渡鸟越来越少。
1681年，最后一只渡渡鸟也被人类杀死了。
从此，地球上再也见不到渡渡鸟了。
除非是在博物馆的标本室和画家的图画中。
奇怪的是，渡渡鸟灭绝后，大颅榄树也日渐稀少，似乎患上了不育症。
到本世纪八十年代，毛里求斯只剩下13株大颅榄树，这种名贵的树种眼看就要从地球上消失了。
这使生态学家深深地焦虑。
大自然创造一个物种要成千上万年，无论人类多么心灵手巧，现在也难以创造大颅榄树。
抢救大颅榄树，成了一项紧急的课题。
1981年，美国生物学家坦普尔来到毛里求斯研究这种树木。
这一年渡渡鸟正好灭绝三百周年。
而测定大颅榄树的年轮发现，它的年轮正好是三百年。
就是说，渡渡鸟灭绝之日，也正是大颅榄树绝育之时。
这个巧合引起了坦普尔的兴趣，他就到处找到渡渡鸟的遗骸。
一天他找到了一只渡渡鸟的遗骸，伴有几颗大颅榄树的果实，原来，渡渡鸟喜欢吃这种树木的果实。
一个想法浮上他的脑际：也许渡渡鸟与种子发芽有关。
可惜世界上已经没有渡渡鸟了。
不过他想，像渡渡鸟那样不会飞的大鸟还有。
吐绶鸡就是一种，他让吐绶鸡吃下大颅榄树的种子，几天后，种子排出体外。
果实被消化掉了，种子外面的硬壳也消化了一层。
坦普尔把这些种子栽在苗圃里。
不久，种子长出了绿油油的嫩芽。
不育症被治好了，这种宝贵的树木终于绝处逢生。
原来，渡渡鸟与大颅榄树相依为命，鸟以果实为生，鸟又为树催生。
它们一荣俱荣，一损俱损，杀灭了渡渡鸟，实际上也扼杀大颅榄树的生机。
寻找问题的关键点小故事
寻找问题的关键点小故事
在一个古老的村庄里，有一位年迈的智者，他以解决问题而闻名。
村里的人们常常来找他，希望他能帮助他们解决各种困难和疑惑。
有一天，一个年轻人来找智者，他说，“智者，我总是陷入困境，不知道该如何解决问题。
我觉得自己总是被问题困扰着，找不到出路。
”。
智者听了年轻人的话，微笑着说，“我可以帮你，但首先你得告诉我，你认为问题的关键点在哪里？”。
年轻人犹豫了一下，然后说，“我不确定，我从来没有考虑过这个问题。
”。
智者点点头，说，“那么我们一起来找找问题的关键点吧。
”于是，智者带着年轻人一起走进了村庄外的森林。
在森林里，智者停下来，指着一颗高大的树问道，“你看，这颗树有什么问题吗？”。
年轻人想了想，说，“它看起来很健康，没有什么问题。
”。
智者笑了笑，然后指着树干上的一处裂缝说，“但是，如果我
们不注意这个裂缝，它可能会逐渐扩大，最终导致整棵树倒下。
”。
年轻人恍然大悟，他明白了智者的意思。
智者告诉他，解决问
题就像找到一棵树上的裂缝一样，需要找到问题的关键点，然后采
取适当的措施来解决它。
年轻人在智者的指导下，学会了寻找问题的关键点，从此以后，他再也不会被问题困扰，因为他知道，只要找到问题的关键点，就
能找到解决问题的方法。
具体问题具体分析
为什么都是积少成多、勤俭节约，卖油 郎的妻子受到大家的赞扬，而卖黄历的妻子 受到大家的嘲笑? 卖黄历的妻子错在没有具体地分析事情 的特殊性，而是用同一个办法去解决不同的 问题，当然会事与愿违，受到大家的嘲笑了。 这个道理就是今天我们要学习的一个很重要 的方法论——具体问题具体分析。
具体问题具体分析
邯郸学步的故事 古时候，燕国有一位寿陵少年。这位少年 不愁吃不愁穿，就是缺乏自信心，经常无缘无 故地感到事事不如人，低人一等。衣服是别人 的好，饭菜是别人家的香，站相坐相也是别人 高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，却始 终不能做好一件事。日久天长，他竟怀疑自己 该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势 太笨，太丑了。 有一天，他在路上碰到几个 人说笑，只听有人说邯郸人走路姿势非常优雅。 他一听，非常好奇，急忙走上前去，想打听个 明白。不料，那几个人看见他，一阵大笑之后 扬长而去。
驴挣扎着逆水而游，溪水把他驮的盐溶化了， 冲走了，只有几条空口袋还系在鞍上。驴身上 没有重东西坠着，很容易地上了岸，轻松愉快 地继续赶路。过了不久，商人决定再去贩一次 盐。他带着驴到海边去，让驴驮上盐往山里走。 一到那座狭窄的石桥，驴就想起他曾多么轻易 地甩掉重担，不驮东西走路又是多么舒服。这 一回他故意跌到溪里去，在水里挣扎，直到盐 溶化得一干二净。商人很懊恼，他损失了整整 两驮盐，他怀疑驴子在跟他捣鬼。他想了个办 法也来捉弄驴子一下。下一回，他来到海边， 买了一大驮海绵。
“白马非马”错在割裂了矛盾的特殊性和 普遍性的辩证统一关系。 2、矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以 相互转化
如：使用电脑在过去是特殊的而 现在却很普遍。 又如：黄种人在东亚具有普遍性， 而在全球来说则具有特殊性。
四、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理
矛盾的特殊性及具体问题具体分析
同一事物在发展的不同过程和不同阶段 各有不同的特点
作为高中生的我们每天要面对学习、休息、运动、 交友等诸多矛盾，这些矛盾相同吗？即使同一个矛盾 的两个方面相同吗？
教：输出知识 学：汲取知识
同一事物中的不同矛盾， 同一矛盾的两个方面也各有其特殊性
一、矛盾的特殊性 1、含义： 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 2、矛盾特殊性的表现: (1)不同事物具有不同的矛盾 （2）同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不 同的特点 （3）同一事物中的不同矛盾，同
1、“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重， 渡河不如舟。”其哲学寓意是（ D ） A．矛盾的存在是普遍的 B.矛盾着的事物及每一个侧面各有其特点 C．两点论和重点论统一 D.矛盾双方在一定条件下可以转化
土地爷的哲学
古时候有一神话故事说，有一次 土地爷外出，临行前嘱咐儿子们把祈 祷者的话记下来。他走后，来了4个 祈祷者；船夫祈祷赶快刮风，果农祈 祷别刮风，农民祈祷赶紧下雨，行路 人祈祷千万别下雨。这一下子可难住 了土地爷的儿子们，他们不知该怎么 办才好。 很快，土地爷回来了，看了儿子 们的记录，便在上面批了4句话：刮 风莫刮果树园，刮到河边好行船；白 天天晴好走路，夜晚下雨润良田。 如此一来，4个不同的祈祷者都 如愿以偿、皆大欢喜。
想一想：他们为什么能够很快的把不同
的液体区分开来？
世界上的一切事物之所以千差万别，就是因为 各种事物内部的矛盾各有其特殊性，这种特殊矛盾 规定了一事物区别于它事物的特殊本质。只有从实 际出发，具体地分析矛盾的特殊性，才能把不同质 的事物区别开来。如果离开了对矛盾特殊性的具体 分析，就无法区分事物，就不能正确地认识事物。
因为他们各自的特点。每一个人的相貌、性格、爱 好等各不相同，所以你就是“你”，我就是“我”，他 就是“他”，也就是说：
数学小故事10篇 最简短的
数学小故事10篇最简短的数学小故事10篇(最简短的)数学小故事口算对许多学生来说枯燥无味，更有时，它的重要性往往被忽略了。
然而，在口算中添加了数学小故事这些“葱蒜调味料”后，它变成了学生的“美食”。
让我们一起去“品尝”一下吧：●八戒吃了几个山桃.八戒去花果山找悟空，大圣不在家。
小猴子们热情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃！”可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30＝3 (1)八戒指着上面的3，大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧！”小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。
悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他！”哈哈，你知道八戒吃了几个山桃？●阿拉伯数字的由来小明是个喜欢提问的孩子。
一天，他对0—9这几个数字产生兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢？于是，他就去问妈妈:“0—9既然叫‘阿拉伯数字’，那肯定是阿拉伯人发明的了，对吗妈妈？”妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。
大约在1500年前，印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就能写成。
后来，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得这些数字简单、实用，就在自己的国家广泛使用，并又传到了欧洲。
就这样，慢慢变成了我们今天使用的数字。
因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用，人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。
”小明听了说：“原来是这样。
妈妈，这可不可以叫做‘将错就错’呢？”妈妈笑了。
●儿歌比赛动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。
小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。
个位对齐个位加，满十要向十位进。
十位相加再加一，得数算得快又准。
”小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。
逻辑思维故事
逻辑思维故事在一个古老的村庄里，住着一个年轻的农夫，他叫小明。
小明是一个非常聪明的人，他喜欢思考问题，喜欢用逻辑思维来解决生活中的难题。
有一天，村子里来了一位商人，他声称自己有一种神奇的药水，可以治好任何疾病。
他开始在村子里兜售这种药水，声称只要喝了这种药水，就能远离疾病，身体健康。
村民们听了他的话，纷纷前来购买这种药水。
小明看到这一幕，心生疑惑。
他想，如果这种药水真的有这么神奇的功效，为什么世界上还会有那么多的疾病呢？于是，他决定去问问这位商人。
商人对小明说，这种药水是由一种非常稀有的草药制成的，只有他才知道它的秘密配方。
小明听了，心中更加疑惑，他觉得这位商人的话有些不太合理。
于是，小明决定自己动手，去找一些草药，来研究一下这种神奇的药水。
经过一番努力，小明终于找到了一些稀有的草药，他开始研究它们的成分和功效。
经过几天的研究，小明发现，这些草药并没有商人说的那么神奇，它们只是一些普通的植物，并没有什么特别的功效。
小明感到非常气愤，他觉得这位商人是在欺骗村民，他决定揭露这个骗局。
于是，小明找到了村里的长老，向他讲述了自己的发现。
长老听了小明的话，决定召集村民开个会，让小明向大家讲述真相。
在会上，小明向大家展示了他的研究成果，证明了这种药水并没有商人说的那么神奇。
村民们听了之后，纷纷表示愤怒和失望，他们决定一起去找商人，要求他退还他们的钱。
最终，商人被迫退还了村民们的钱，而小明也因为他的勇气和智慧，成为了村里的英雄。
这个故事告诉我们，要善于用逻辑思维来分析和解决问题，不要轻易相信别人的夸大之词，要用科学的态度对待生活中的一切。
逻辑思维能够帮助我们认清真相，避免被欺骗，让我们在面对挑战时能够更加明智地做出决策。
没有具体问题具体分析的例子
没有具体问题具体分析的例子
有这么一个寓言故事：从前有一只蝉和一头驴是好朋友，驴发现蝉唱歌特别好听，就非要跟蝉学唱歌。
蝉说：你跟我学唱歌可以，但是你就得每天都像我一样，只能喝露水充饥，别的什么都不能吃，你能做得到吗？驴说：没问题，只要能学会唱歌，怎么的都行。
于是，驴就每天只喝露水，其余的什么也不吃，结果没几天，它就饿死了。
这个故事说明：有时你觉得好的东西不一定适合你，对你有用的东西不一定对别人也有用。
我们做事情想问题要考虑自己的实际情况，不能盲目攀比。
要具体问题具体分析，不能像故事中的驴那样，不顾自己的实际，非要学唱歌，结果白白送了自己的性命。
部编版七年级下册语文第24课《河中石兽》课文原文、知识点及教案
【导语】《河中⽯兽》是清代⽂学家纪昀创作的⼀篇散⽂。
此⽂讲述了⼀则⾮常有教育意义的寓⾔故事，表达了作者对学者之类⼀知半解⽽⼜⾃以为是之⼈的嘲讽，亦告诉了⼈物认识事物需要全⾯深⼊地调查探究这⼀道理。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版七年级下册语⽂第24课《河中⽯兽》课⽂原⽂ 沧州南，⼀寺临河⼲(gān)，⼭门圮(pǐ)于河，⼆⽯兽并沉焉。
阅⼗作者纪昀余岁，僧募⾦重修，求⽯兽于⽔中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹(zhào)数⼩⾈，曳(yè)铁钯(pá)，寻⼗余⾥，⽆迹。
⼀讲学家设帐寺中，闻之笑⽈：“尔辈不能究物理，是⾮⽊杮(fèi)，岂能为暴涨携之去?乃⽯性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深⽿。
沿河求之，不亦傎乎?”众服为确论。
⼀⽼河兵闻之，⼜笑⽈：“凡河中失⽯，当求之于上流。
盖⽯性坚重，沙性松浮，⽔不能冲⽯，其反激之⼒，必于⽯下迎⽔处啮(niè)沙为坎⽳，渐激渐深，⾄⽯之半，⽯必倒掷坎⽳中。
如是再啮，⽯⼜再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固傎;求之地中，不更傎乎?” 如其⾔，果得于数⾥外。
然则天下之事，但知其⼀，不知其⼆者多矣，可据理臆(yì)断欤(yù)?部编版七年级下册语⽂第24课《河中⽯兽》知识点 ⼀、作者简介 纪昀(1724～1805)，字晓岚，直⾪献县(今河北献县)⼈，清代学者、⽂学家，著有《阅微草堂笔记》等。
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的⼀部⽂⾔笔记⼩说集，取法六朝笔记⼩说⽽⼜有所发展变化。
他主持编纂的《四库全书》被称为⽂化的“万⾥长城”，对保存中国⽂化有很⼤贡献。
⼆、故事背景 纪晓岚作为盛清时期的饱学之⼠、⼀代⽂学宗师、《四库全书》的总编辑，却没有为后⼈留下⼀篇有哲学思想内涵的著作。
作为为满清皇朝服务的汉⼈，他没有成为顾炎武、王夫之、黄宗羲等哲学家的条件，特别在动辄⽤“*”“伺候”汉⼈知识分⼦的乾隆朝，纪晓岚的处境就像伺候猫的⽼⿏，不能有丝毫差错，特别是⾔论。
具体情况具体分析
632020.01一只螃蟹在树林里迷了路，正焦急的时候遇到了青蛙，螃蟹赶紧问道：“我想到河边去，请问怎么走呢？”青蛙很热心，说道：“你一直往前走，一会儿就到了。
”螃蟹谢过青蛙，按照青蛙的指引开始走，可是走了老半天，还是没走到河边，就在螃蟹筋疲力尽的时候，它又遇到了青蛙，埋怨说：“我走了这么久，怎么还没见到河的影子。
”青蛙看了看螃蟹爬行的脚印，没好气地说：“你还有脸埋怨我，叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。
”青蛙告诉螃蟹它只要向前走就能找到出路，但是螃蟹没有考虑到自己是横着走的，结果无功而返。
青蛙本以为已经将自己的经验倾囊相赠，可是却落了一个可气的后果，其实青蛙自己的行为并不适合所有的动物。
只会套用别人经验、没有认真思考是否适合自己、不知道变通的人，最终必将徒劳无功；要帮助别人，仅靠热心是不够的，要具体到每一个细节，这样才会皆大欢喜。
具体情况具体分析·趣味故事· 在故事中体会生活。
小李的理发店新开业，但客人寥寥无几。
附近原有一家理发店，生意却一如既往地好，完全没受到新开业理发店的影响。
小李向营销专家王老师请教。
王老师问道：“你的店一天什么时候人流量最少？”小李说：“早上开门到中午12点。
”王老师说：“那你就用这段时间和另一家理发店竞争。
”小李很疑惑，不过还是照着王老师的办法做了。
1个月后，小李惊喜地发现理发店的生意越来越好了。
王老师给小李支的招是让小区居民每天早上从理发店开门到中午12点免费理发，为期1个月。
对于小李来说，理发店早上的时间有无营业，房租、人员工资等成本依然存在。
既然早上理发师们不忙，那么把这段时间利用起来，并没有增加较多的额外成本，还能让新客户熟悉自己理发店的服务，而且能在早上免费前来理发的多半是老年人，他们也非常容易与旁人分享自己划算的经历。
这样空闲时间也有了价值。
换个角度看问题农家生活NONGJIASHENGHUO 编辑:沈村蔚(915344879@)。
一切以条件、地点、时间为转移,体现了辩证法的观点例子
一切以条件、地点、时间为转移,体现了辩证法的观点例子例1一位老婆婆去找禅师说：“我每一天都很忧愁，禅师能否帮帮我？”禅师问是为何。
老婆婆说：“我有两个女儿，大女儿嫁个卖伞的，小女儿嫁给卖帽子的。
如果是晴天，我就担心大女儿家没生意。
如果是雨天，我就担心二女儿家没生意。
因此，每一天都很忧愁。
”禅师笑笑：“呵呵，其实你应该每天都很开心呀！如果是晴天，小女儿家生意好，如果是雨天，大女儿家生意好，这样来看，天天是好天。
”我们总是墨守成规，用过去的思路来思考问题，慢慢形成越来越多的成见。
当成见积累到一定的程度，我们就开始钻牛角尖自寻烦恼。
有时候，我们应该提醒自己：以条件、地点、时间为转移，换一个角度看看问题，或许，心灵也会获得一种自由。
例2有一天，苏格拉底遇到一个年轻人正在向众人宣讲“美德”，苏格拉底就向年轻人去请教：“请问，什么是美德？”年轻人不屑地看着苏格拉底说：“不偷盗，不欺骗等品德就是美德啊！”苏格拉底又问：“不偷盗就是美德吗？”年轻人肯定地回答：“那当然了，偷盗肯定是一种恶德。
”苏格拉底不紧不慢地说：“有一次，我在军队当兵，接受指挥官的命令深夜潜入敌人的营地，把他们的兵力部署图偷了出来，请问，我这种行为是美德还是恶德？”年轻人犹豫了一下，辩解道：“偷盗敌人的东西当然是美德，我说的不偷盗是指不偷盗朋友的东西，偷盗朋友的东西就是恶德！”苏格拉底又问：“又有一次，我一个好朋友遭到了天灾人祸的双重打击，对生活失去了希望，他买了一把尖刀藏在枕头底下，准备在夜里用它结束自己的生命，我知道后，便在傍晚时分留进他的卧室，把他的尖刀偷了出来，使他免于一死，请问，我这种行为是美德还是恶德啊？”年轻人仔细想了想，觉得这也不是恶德，这时候，年轻人很惭愧，他恭恭敬敬地向苏格拉底请教什么是美德。
这个例子告诉我们要一切以条件、地点、时间为转移，具体问题具体分析。
例3古罗马神话故事中有一位守门神，叫做努雅斯，他有两个相反的面孔，所以又称为两面神。
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关于具体问题具体分析的小故事… 越多越好，谢谢
满意答案
古事笑谈盟中级团合作回答者：1人 2010-04-07
给你讲一下金融危机吧..
序
在男人和少妇和猪和伟哥的循环中，次贷危机、金融危机发生了！
（一）
>一男赶集卖猪，天黑遇雨，二十头猪未卖成，到一农家借宿。
>少妇说：家里只一人不便。
>男：求你了大妹子，给猪一头。
>女：好吧，但家只有一床。
>男：我也到床上睡，再给猪一头。
>女：同意。
>半夜男与女商量，我到你上面睡，女不肯。
>男：给猪两头。
>女允，但要求男的上去不能动。
>少顷，男忍不住，央求动一下，女不肯。
>男：动一下给猪两头。
女同意。
>男动了八次停下，女问为何不动？
>男说猪没了。
>女小声说：要不我给你猪……
>天亮后，男吹着口哨赶30头（含少妇家的10头）猪赶集去了……
>哈佛导师评论：要发现用户潜在需求，前期必须引导，培养用户需求，因此产生的投入是符合发展规律的。
（二）
>另一男得知此事，决意如法炮制，遂赶集卖猪，天黑遇雨，二十头猪未卖成，到一农家借宿。
>少妇说：家里只一人不便。
>男：求你了大妹子，给猪一头
>女：好吧，但家只有一床。
>男：我也到床上睡，再给猪一头。
>女：同意。
>半夜男商女，我到你上面睡，女不肯。
>男：给猪两头。
>女允，要求上去不能动。
>少顷，男忍不住，央求动一下，女不肯。
>男：动一下给猪两头。
女同意。
>男动了七次停下，女问为何不动？
>男说：完事了～～～女：......
>天亮后，男低著头赶2头猪赶集去了......
>哈佛导师评论：要结合企业自身规模进行谨慎投资，谨防资金链断裂问题。
（三）
>又一男得知此事，决意如法炮制兼吸取教训，遂先用一头猪去换一粒伟哥。
>……天亮后，男吹着口哨赶38头（含少妇家的18头）猪赶集去了。
>哈佛导师评论：企业如果获得金融资本的帮助，自身经营能力将得到倍增。
（四）
>知道此法男多，伟哥供不应求，逐渐要2头，3头猪换一粒伟哥。
>哈佛导师评论：这就是通货膨胀。
（五）
>伟哥价格涨到16头猪换一粒。
>哈佛导师评论：该男已经进入边际成本，除了拥有对自身能力的自信和未来良好愿望以外，实际现猪流已经为零。
（六）
>但换猪男越来越多，卖伟哥的决定，扩展生产能力，推出一种次级伟哥，如果你缺一头猪，只要你承诺可以到该女房中一夜，就可以先借，事成后补交猪款，这个方法大大促进了伟哥销售。
>哈佛导师评论：这就是贷款，让企业可以根据未来的收益选择借支流动资金。
（七）
>伟哥专卖店后来在即使你一头猪都没有，只要你承诺可以到该女房中一夜，就可以先借，事成后补交猪款。
>哈佛导师评论：这就是金融创新，让现在的人花未来的钱，反正等你老了未来的钱你也花不动。
（八）
>换猪男越来越多，有人找伟哥专卖店，这个项目太好了，我们把它变成优质基金，对外销售债卷，你们也就可以分享我的收益，如何？
>伟哥专卖店觉得甚好，于是该公司把换猪男分三类，一类是拿现猪换的，一类是一部分现猪贷的，一类是完全没有现猪借的，发行三种债卷。
大家踊跃而上。
纷纷购买伟哥专卖店的债卷，伟哥专卖店生意太好，就把债卷销售外包给另外一家公司运作，该公司也一并大发其财，公司越做越大，甚至可以脱离实际伟哥销售情况来发行，给自己和伟哥专卖店带来巨大的现金收益。
>哈佛导师评论：这就是专业的人做专业的事，从实体经营到资本运作，经济进入了更高的层次。
（九）
>为了防止自己债券未来有损失，该公司决定给它买上保险，这样债券销售就更容易，因为一旦债券出现问题，还可以获得保险公司的赔付，哇，债券公司销售这下子太好了，保险公司也获得巨大平白无故的保险收入。
>哈佛导师评论：这就是风险对冲，策略联盟，提高了企业的抗风险能力，也保护了消费者利益。
（十）
>换猪男太多，排长队等待，该女无法承受，说老娘不干了，我搬家，一时间有无数拥有伟哥的欠猪男。
>哈佛导师评论：这是个别现象，属于市场的正常波动，不会影响整个经济。
（十一）
>但该女迟迟不肯搬回。
一部分欠猪男没有收入，只好赖帐，结果大量债券到期无法换现猪吃，债券公司一看，一粒伟哥16头猪，这哪里还得起，宣布倒闭。
>哈佛导师评论：这是次贷危机，不会影响整个金融行业。
（十二）
>哪里晓得债券公司还把债券上了保险，保险公司一看，这哪里赔得起，于是也宣布要倒闭。
>哈佛导师评论：这是金融危机，还不会影响整个实体经济。
名词解释：
通货膨胀(Inflation) 一般指因纸币发行量超过商品流通中的实际需要的货币量而引起的纸币贬值、物价持续上涨现象。
其实质是社会总需求大于社会总供给【供远小于求】。
边际成本(Marginal cost) 实际上是在任何产量水平上，增加一个单位产量所需要增加的工人工资、原材料和燃料等变动成本。
风险对冲是指通过投资或购买与标的资产（Underlying Asset）收益波动负相关的某种资产或衍生产品，来冲销标的资产潜在的风险损失的一种风险管理策略。
贷款是资金有问题时，以你财产作为抵押向银行借钱的一种融资方式。
金融创新变更现有的金融体制和增加新的金融工具，以获取现有的金融体制和金融工具所无法取得的潜在的利润，这就是金融创新
资本运作它指利用市场法则，通过资本本身的技巧性运作或资本的科学运动，实现价值增值、效益增长的一种经营方式。
简言之就是利用资本市场，通过买卖企业和资产而赚钱的经营活动和以小变大、以无生有的诀窍和手段。
次贷即“次级按揭贷款”（subprime mortgage loan），“次”的意思是指：与“高”、“优”相对应的，形容较差的一方，在“次贷危机”一词中指的是信用低，还债能力低。
金融是货币流通和信用活动以及与之相联系的经济活动的总称，广义的金融泛指一切与信用货币的发行、保管、兑换、结算，融通有关的经济活动，甚至包括金银的买卖，狭义的金融专指信用货币的融通。
金融危机又称金融风暴，是指一个国家或几个国家与地区的全部或大部分金融指标(如：短期利率、货币资产、证券、房地产、土地(价格)、商业破产数和金融机构倒闭数)的急剧、短暂和超周期的恶化。
实体经济是指物质的、精神的产品和服务的生产、流通等经济活动。
包括农业、工业、交通通信业、商业服务业、建筑业等物质生产和服务部门，也包括教育、文化、知识、信息、艺术、体育等精神产品的生产和服务部门。
实体经济始终是人类社会赖以生存和发展的基础。
美联储频繁使用“实体经济”这个词语，与之相关联的是除去房产市场和金融市场之外的部分，就美国经济数据的构成来看，其中包括制造业、进出口、经常账、零售销售等的部分被美联储笼统地概括为“实体经济”。