阅读基础知识：说明文阅读考查内容及特点
高中语文说明文文体常识及阅读技巧总结
高中语文说明文文体常识及阅读技巧总结说明文文体常识及阅读技巧总结第一部分：说明文基础知识一、概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：１、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。
事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。
２、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文。
3、根据说明语言的不同特色的不同：平实性说明文和生动性说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。
三、说明顺序：根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。
例如《从甲骨文到缩微图书》。
2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。
如《雄伟的人民大会堂》。
3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。
具体表现在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。
例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。
又如：《向沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。
《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。
四、说明文的结构方式：（一）总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式（二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。
（三）并列式。
例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。
说明文语言的特点及答题技巧
说明文语言的特点及答题技巧如下：
一、说明文语言的特点
1.准确性：说明文语言必须准确、清晰、严密，以客观事实为基础，不夸大、不缩小、不模糊。
2.简洁性：说明文语言要求简洁明了，不冗余、不啰嗦，用最少的文字表达最准确的意思。
3.通俗性：说明文语言要通俗易懂，使读者容易理解。
4.生动性：说明文语言可以运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
二、说明文阅读的答题技巧
1.把握说明对象：首先需要明确说明的对象是什么，然后把握其特点、性质、成因、作用等。
2.分析说明方法：常见的说明方法包括举例子、列数字、作比较、打比方、分类别等，不同的方法有不同的作用，需要根据语境进行分析。
3.理解关键词句：说明文中的关键词句往往能够揭示文章的主旨和要点，需要认真理解。
4.概括中心思想：说明文的中心思想是文章的核心，需要认真概括。
5.注意文意和文题：文意和文题是说明文的灵魂，需要注意其内涵和外延是否准确、一致。
6.结合语境答题：说明文的题目往往结合语境设置，需要结合语境进行分析和理解。
7.运用逻辑推理：说明文中有些题目需要运用逻辑推理能力来解答，需要认真分析语境和选项。
8.注意细节和修饰语：说明文中的细节和修饰语往往能够揭示文章的真实意思和作者的意图，需要注意。
9.关注图表和数据：说明文中常常配有图表和数据，这些信息也是答题的重要依据之一。
10.积累知识和经验：说明文阅读需要积累一定的知识和经验，平时可以多做一些相关的练习题来提高自己的阅读理解能力。
说明文的知识要点、考点归类总结(非常详细)
一、几组概念的区别1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、引用、对偶、设问、反问、（主要）借代、反复、反语、通感（次要）2、表达方式：叙述——（有什么、存在什么）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”描写——（什么样子）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿”、“盘曲嶙峋的枝干”说明——（是什么、特点、用途等）如：《苏州园林》中“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”议论——（表达自己的观点、立场等）如：《苏州园林》中“这就一年四季不感到寂寞”、“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”抒情——（表达自己的情感）如：《阿长与<山海经>》中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”3、说明方法：引用——引述别人的话或看法，增强文章说服力。
列数字——能使读者对说明对象有准确的了解。
比如，说某同学个子“比较高”，这“比较高”究竟是多高，各人的理解可能相差甚远，所以不如说该同学身高1、76米来得明了作图表——除了准确外还更直观。
举例子——一般先介绍某种现象或某种道理，然后举具体的例子，增加可信度。
分类别——分类，是从特定的目的出发，按照一定的标准，通过比较事物各构成成分之间的异同所作的划分与组合。
一般有明显的语言标志“第一种”、“第二种”、“第三种”打比方——等同于“修辞手法”中的“比喻”，同样为使事物更形象可感。
作比较——为了说明某事物的特征，可以把这个事物同另一事物作比较，在比较中更易于突出说明对象的特征。
一般有“比”、“相当于”、“与……相类似”等字眼。
例如，为了说明水的性质，可以拿它同冰比形状，同豆浆比颜色，同酒精比气味。
一比，就比出水的特点：无色、无味、透明的液体。
摹状貌——等同于“表达方式”中的“描写”，为了使说明对象生动、形象、清晰。
下定义——通过下定义，指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来。
作诠释——由于下定义要求很严格，所以有时用诠释的方法来阐明事物的某些特点。
专题——说明文阅读
说明文专题 真题回顾（近三年泸州中考题）
（2022年） 1.国家速滑馆的独特魅力体现在哪四个方面？请根据材料一简要概 括。（4分） 2.材料一中划线句主要用了什么说明方法？有何作用？(3分） 3．根据材料二，请分条概括二氧化碳跨临界直冷制冰的四个步骤， 每条不超过15字。（3分）
说明文专题 真题回顾（近三年泸州中考题）
说明文专题 解题技巧
2. 分类别：运用了分类别的说明方法，把……分成了……类， 条理清晰地说明了……的特点。如：
茅以昇的《中国石拱桥》在介绍新中国成立后我国石拱桥的发 展时，就分“独拱石桥”和“双曲拱桥”两类一一加以说明。
3. 列数字：运用了列数字的说明方法，列举了……数字，具体 准确具体地说明了……的特点。如：
茅以昇的《中国石拱桥》中“江东桥修建于700多年前，有的石 梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知 道”。
运用列数字的说明方法，列举了“200来吨”，具体准确地说明 了石梁的重量，凸显了我国古代劳动人民的智慧。
说明文专题 解题技巧
4. 作比较：运用了作比较的说明方法，把……和……作比较， 突出强调地说明了……的特点。如：
说明文专题
说明文阅读
1
聚焦泸州中考真题
目
录
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中考真题精讲精练
1
聚焦泸州中考真题
说明文专题 真题回顾（近三年泸州中考题）
（2021年） 1、请根据材料一中划线句的内容，为"天问一号"下定义。要求：内容 完整，逻辑严密，不超过60字。(3分） 2．材料二的说明对象及其特点是什么？第④段为何要提及美国、俄罗斯 和欧空局？请简要回答。(4分） 3．下列句中加点词可否删去？请简述理由。(3分） 其实俄罗斯从苏联时代就开始探测火星了，前后差不多有20次，不过可 惜的是一次都没有完全成功过。
说明文中的特点指什么
说明文中的特点指什么说明文是以说明为主要目的，通过对事物、现象、情况等进行描述和解释，使读者了解其本质、特点、性质、分类、用途、操作方法、作用等方面的文章。
说明文是一种功能性强、实用性强的文体，常被运用在科技、教育、医学、管理等领域中。
说明文的特点有：1.说明文要遵循内容的科学性。
说明文注重事实描述，避免使用主观性词语和情感色彩，尽量做到言简意赅、明确清晰。
没有把握的知识要查阅相关资料进行核实，不可道听途说。
2.说明文的语言要求准确性高。
说明文需要准确地把握事物的本质特征，使用准确的术语和专业名词，避免模糊不清或误导读者。
3.说明文的结构要紧凑。
说明文结构通常比较简单明了，符合逻辑顺序并且条理清晰，让读者一目了然。
说明文的说明顺序通常分为以下几种：1.时间顺序：时间顺序是按照事物发展的时间顺序说明，一般对产品的制作过程，植物的生长，自然现象的发展，某件事物的历史沿革进行时间顺序的说明。
茅以升的《中国石拱桥》就是以中国拱桥的特点，以赵州桥和卢沟桥为例，按照时间顺序说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值。
2.空间顺序：按照空间位置进行说明，空间顺序一般从远到近、由左至右、由上至下，从里到外，从前到后，从主到次，从整体到局部等。
孙世恺的《英雄的人民大会堂》一文就是按照参观的路线从外到内，从远到近的顺序来介绍人民大会堂的。
魏学伊的《核舟记》就是采用总分总的结构，按照空间顺序进行说明的，表现了中国微雕艺术家高超的雕刻技艺。
3.逻辑顺序：按照事物的发展、演变和联系进行说明。
这种说明一般表现为因果关系，或总分关系，或递进关系，或主次关系，或并列关系等。
例如叶圣陶的《苏州园林》就采用的是逻辑顺序进行说明的，作者从游览者的角度概括出众多苏州园林的共同特点，然后从全局到局部，从大的事物到小的事物，分项进行说明，逻辑清楚，调理清晰。
写好说明文需要注意以下几点：1.明确目的和受众：在写说明文之前，需要明确所要说明的事物以及读者的背景知识和需求。
小学语文说明文阅读知识点
小学语文说明文阅读知识点
小学语文说明文阅读的知识点主要包括以下几个方面：
1. 主题理解：学生需要通过仔细阅读，理解说明文的主题或中心思想，明确文中讲述
的是什么事物，或是介绍的是什么现象、原理等。
可以通过标题、首句等找出文章的
主题。
2. 段落结构：学生需要了解说明文的典型段落结构，如常见的分为引子、正文和结尾
等部分。
学生可通过段落开头的主题句或段落末的概括句，了解每段的主旨内容。
3. 词语理解：学生需要理解一些重要词语或术语的含义，包括生词和词组。
可以通过
上下文推测词义，或通过词典查找词义。
4. 人物、事件的描述：学生需要能够理解说明文中对人物、事件的描述。
这些描述可
能会包括人物的特点、行为，事件的经过、原理等。
学生需要通过细致的阅读，理解
这些描述的含义。
5. 图表阅读：有些说明文可能会配有图表，学生需要根据图表的信息和文字说明，能
够理解图表的含义，并在阅读中进行比较分析。
6. 推理能力：学生需要运用推理能力，根据文中所给出的信息和上下文的暗示，进行
一些必要的推理，达到更深层次的理解。
7. 细节理解：学生需要捕捉文中的细节信息，理解细节对于全文的内容和意义的作用。
以上是小学语文说明文阅读的主要知识点，学生在学习中可以通过阅读训练来提高对
这些知识点的理解和应用能力。
2024年中考语文说明文阅读｜ 把握说明内容
03 把握说明内容【阅读点拨】一、考题形式1.本文说明的主要内容是什么？2.文章从哪些方面来说明说明对象的特征或说明了有关事物的哪些事理？二、答题方法。
1.根据题目要求，从题目或关键词句中，捕捉、筛选和概括有效信息。
（1）直接筛选法：摘录文中的关键语句。
如全文的中心句、段落的中心句、段尾的总结句或承上启下的句子。
（2）综合概括法：有的段落没有直接表明中心的句子，需要综合全文的内容，总结段意，最后将它们归纳概括。
2.答题格式。
（1）事物说明文：说明对象＋对象的特征。
（2）事理说明文：关于……的道理（原因、方法、原理等）。
（3）程序说明文：……操作（实验、制作）的过程。
概括要抓住主要内容，做到准确完整、简明扼要。
一般形式为：说明（介绍）了＋说明对象＋内容（特征、事理）。
三、答题举例。
1.叶圣陶《苏州园林》一文的第5段说明的主要内容是：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
”这就是本段的总起句，它概括（总说）了本段的主要内容。
2.《中国石拱桥》第9段说明的主要内容可以概括为：说明（介绍）了我国的石拱桥（对象）取得光辉成就的原因（内容）。
【进阶训练】一、基础过关。
阅读下面一篇文章，回答后面的问题。
（21分）正确饮水，让身体更健康①2022年3月22日是第三十届“世界水日”，3月22日至28日是第三十五届“中国水周”，旨在唤起大众的节水意识，加强对水资源的保护和合理利用，同时也提醒我们每一个人健康饮水的重要性。
水对于人体的重要作用②水是人体重要的组成成分，是一切生命必需的物质，约占一个健康成年人体重的50%－60%.③水对于人体的作用是至关重要的，人体内所有的生化反应都依赖于水的存在，同时水也负责将营养成分运输到组织，将代谢产物转移到血液进行再分配以及将代谢废物通过尿液排出体外。
水还是体温调节系统的主要组成部分，帮助人体保持体温恒定，也起到润滑组织和关节的作用。
④人体缺水时，除感到口渴外，还会出现皮肤干燥、唇裂、无力、尿少、头晕、头痛等现象，严重时还会出现发热、烦躁不安等症状。
初中说明文的阅读理解特征与训练要点
１ 初 中说明文的 阅读理 解特征
无 需 讳 言 ， 中 教 学 的 直 接 目 的就 是 初 要 面 对 中考 。 因此 ， 想 让 学生 在 考 试 中获 要 得 比较 理 想 的 成绩 ， 平 常 的教 学 中 ， 一 在 就 定 要 紧 扣 中考 考 纲 要 求 来 组 织 教 学 。 先 首 应 该 让 学 生 了解 考 纲 的 要 求 ， 让 他们 知 要 道学 说 明 文 究 竟要 学 什 么 ； 其次 ， 应 该 针 还
一
（ ） 清 说 明 的 结 构 层 次 ｊ 握 主要 内 ２理 把 容。 一 说 明文 的结 构 层 次 也 是 内 容 表 达 的 一 种 重 要 手 段 。 明文 要 说 清 楚 事 物 特征 或 说 揭 示 事 物 规 律 ， 必须 符 合 人 们 认 识 事 物 就 规 律 来 组 织 材 料 ， 行 谋 篇 布 局 一 般 来 进 说 ， 们 的认 识 过 程 有 如 下特 点 ： 整 体 后 人 先 局 部 ， 由局 部 综 合 整 体 ； 主 后 次 ， 再 先 由表 及 里 等 。 应 地 ， 结 构上 就 表 现 为 总 分 的 相 在 关 系 ， 书 面 表 达 上 常 表 现 为 一 些 标 志 性 在 词语的使用 。 如表 示先 后 （ 次 ） 系 的 “ 主 关 首 先 ” “ 次 ” ； 示总 括 性 的 词语 “ 、其 等 表 总之 ” 、 “ 的 来 说 ” ； 示一 些 结 论 性 的 或 结 果 总 等 表 性 的语 句 ， “ 明 了” “ 志 着 ” 。 示 如 证 、标 等 表 些 范 围或趋 势 的 词语 “ 些 ” “ 体 ” 。 一 、全 等 注意这些“ 标性 ” 路 的词 语 ， 助 于 理 清 作 有 者思路 ， 握说明的中心 。 把 （） 分 析 说 明方 法 及 作 用 。 ３要 为 了说 清 楚 事 物 的 特 征 ， 要 采 用 恰 需 当 的 说 明 方 法 。 见 的 说 明 方 法 有 举 例 常 子 、 数 字 、 比方 、 比 较 、 类 别 、 列 打 作 分 下定 义 、 诠 释 、 图表 等 。 外 还 要 深 入 地 理 作 配 此 解 说 明 方 法 的 作 用 。 法 恰 当 ， 以 使 陌 方 可 生 的 事 物 变 为 熟 悉 ， 象 的 事 理 变 为 具 抽 体 ， 杂 的 过 程 变 为 简 单 ， 易 于 让 读 者 复 更
说明文的阅读方法及技巧
说明文的阅读方法及技巧说明文阅读知识点主要有：了解说明文的特点，准确把握说明对象的特征及要说明的事理;理清说明思路，明确说明顺序;正确判断说明方法并理解其作用;体会说明语言的准确性并理解表达作用;了解说明文中的叙述、描写、抒情、议论等的表达作用;进行与文段内容有联系的个性化表达等等。
说明文阅读，方法主要有下面几种：一、明确说明对象，抓住对象特征所谓特征，就是一个事物区别于其它事物的本质的不同点。
阅读说明文，要注意在弄清说明对象的前提下，根据文章内容，找出事物的特征。
例如20xx年绵阳中考题《令人惊叹的细胞》是这样考查的“本文介绍了细胞的哪些特征?请分条概括。
”本文是“总—分—总”的结构，中间部分(2)(3)(4)(5)四段各说明了细胞的一种特征，概括这四段的大意即可得到问题的答案。
把握说明对象的特征可以从三方面入手：(1)看题目;(2)看段首;(3)看关键词句，如总说句、分说句、过渡句等。
其次须通读全文，了解重要信息。
再次要掌握一定的概括方法，概括文章的说明中心一般要围绕三个问题来进行：(1)、全文围绕什么事物或事理进行说明的?(2)说明了这些事物或事理的什么特征?(3)从哪些方面对该事物或事理进行说明的?概括方法可用公式“说明中心=说明对象+特征”。
如文中有说明特征的中心句可直接用中心句。
如果一段说明文将说明对象分成几部份分别说明。
或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。
说明对象通常分为两类：一类是说明实体事物的文章，称为事物说明文，如《雄伟的人民大会堂》;一类是说明抽象事理的文章，称为事理说明文，如《死海不死》。
要明确一篇文章的说明对象，首先应从整体上感知文章的内容，弄清它属于哪一类说明文，就可以基本判定文章的写作对象。
在说明文中，说明对象常常在文章标题中就体现出来，如《苏州园林》《中国石拱桥》等。
二、理清说明顺序，把握文章结构(1)下定义。
这是一种用简明扼要的语言说明事物特有属性的说明方法，介绍科学知识的说明文常用这种方法来增强文章的科学性、严密性，其作用是准确说明事物的特征。
说明文对象、特点、内容
1.用“‖”在下面段落序号间划分这篇文章的结构。 ①②③④⑤⑥ 【分析】本题主要考查对文章结构的理解。说明文的常用 结构有：总—分—总，分—总，总—分。开头由煤电的枯 竭引出人体生物能发电，接着介绍了利用人体生物能发电 的三种形式，最后希望人们充分利用它，所以是总—分— 总的结构。 【答案】①‖②③④⑤‖⑥
1.说明文内容的概括，可采用以下方法： （1）直接筛选法：摘录文中的关键语句。如全文的中 心句、段落的中心句、段尾的总结句或承上启下的过渡句。 （2）综合概括法：有的文段没有直接表明中心的句子， 需要先小结段意，最后将它们归纳概括。概括要抓住主要 内容，做到准确完整、简明扼要。
答题方式：（1）事物说明文：说明对象＋特征。（2） 事理说明文：关于××的道理（原因、方法、原理 等）。
1.如何把握说明对象及特征，方法如下： （1）寻找说明对象：一看文题；二看首尾段。 （2）把握事物特征：①看题目；②看段首；③看关键 词句，如总说句、分说句、过渡句等；④从文中概括、提 炼事物的特征，逐段加以归纳汇总。 如【典例】T1。
说明对象不难回答，对于回答说明对象的 特征要避免直接照搬文中语句，不加提炼、概括，造成答 案繁琐。
1.说明的顺序 有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。其中逻辑 顺序包括：由主到次、先总后分、先因后果、从概括到具 体、从现象到本质、由一般到特殊等。考查方式主要是： 文段使用了什么说明顺序？有何作用？
2.说明的内容 是全文对说明对象进行说明的角度，有时是一个，有 时是多个。阅读时，要根据题干要求准确捕捉所需信息， 然后加以概括。考查形式比较单一：文段说明的主要内容 是什么？ 3.说明的结构 常见的形式有：“总—分”式（或由总到分，或总— 分—总）、并列式、递进式等。题型以填空题为主。
说明文要点
②肥料是能供给养分使植物生长的物质。
③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论 来解决生产实践中出现的问题的学问。
无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必 须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说： “人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能 揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级 动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。
打比方
形象、生动地说明事物的特征
说明方法及其作用
作比较
画图表 作诠释
突出某一事物的特征
直接、具体地将复杂的事物表述清 晰 详细准确地解释事物的某一个特 点 形象、具体得对事物进行状貌摹写 增强说服力，使说明充实、具体； 增强趣味性、文学性
摹状貌
引资料
学 以 致 用
判断下列句子的说明方法,并说明其作用.
• 10）画图表 为了把复杂的事物说清楚，还 可以采用图表法，来弥补单用文字表达的 缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 一篇说明文单用一种说明方法很少，往往 综合运用多种说明方法。采用什么说明方 法，一方面服从内容的需要，另一方面作 者有选择的自由。是采用一种说明方法， 还是采用多种说明方法，是采用这种说明 方法，还是那种说明方法，可以灵活，不 是一成不变的。
(1)我国的建筑, ……,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样. 苏州园林可绝不讲究对称,好象故意避免似的. 作比较 突出苏州园林不讲究对称的艺术特色.
(2)桥是什么?不过是一条板凳.两条腿架着一块板,板上就可承担重 量. 打比方 生动、形象地说明了桥的形状和结构. (3) 导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空等 , 按飞行方式可分为弹道式和巡航式,按射程可分为近程、中程、远 程和洲际等. 分类别 有条理、更清楚地说明了导弹的种类.
说明文阅读
3
根据写作方法分为介绍性说明文、描述性说明文、记述性说明文和 阐释性说明文
4
01
考点解说
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐 述您的观点。
题型：标题
俗话说，标题是文章的眼睛，说明文的标题往往揭示说明
1 的中心。标题虽不是说明文考查的重点，但在以往阅读题
型中也偶有涉及。
对于说明文标题的考查常见文章标题理解、标题语言特点、
④它让旅游更奇妙。通过一小段意大利VR旅游的视频,你就可以坐在自家的沙发上,提前体验水上小城威 尼斯的魅力,或是在圣马可大教堂体验哥特式建筑的风采。北京西山龙泉寺推出了一项虚拟现实应用—— “全景龙泉寺”,让用户足不出户就可以体验龙泉寺的全景风光,身临其境参与佛堂早晚课等。 ⑤运用VR技术,让新闻更逼真。传统新闻报道的模式就是文字、照片、声音、现场视频。日前,美国广播 公司(ABC)推出一种虚拟现实新闻报道,通过VR技术可以让读者身处新闻现场并自由移动。目前,首个VR 新闻报道在叙利亚首都大马士革进行,ABC的新闻用户得到了“亲临叙利亚战区”才能获得的浸入式体 验。 ⑥通过VR技术,可以体验装修后的家庭立体实景效果。在装修领域,多数用户都对装修效果抱有超前的期 待心理,希望可以提前看到装修后的家庭立体实景效果,而并非简单的设计图纸和电脑绘制效果图。但此 前由于技术限制,这种概念性的需求无法满足,而VR则弥补了这一短板,在视觉平面效果基础之上,用户还可感
④榫卯是两个独立的木构件,一凸一凹,凸的榫嵌入凹的卯里,两个木构件便咬合在一起,成为一体。这 是一种构件间的连接方式,不用钉子,也不用绳子,两个需要连接的物体,各自做一点改变,就可以完成并形成
一个结构整体。其功效是,一接二,二接三,三接万物,需要连接多少构件,就可连接多少,这个整体想要多大, 就可以有多大。 ⑤榫卯的功用不仅仅是连接,还有因连接而生发的另两种功效。众所周知,木材有热胀干缩的“活性”,而 榫卯的连接,又是木构件间的柔性的结合,因此有了一定移动或者说松动的余地。这看似缺点,但一旦组合 为一个由各种榫卯连接在一起的整体构件时,缺点就成了优点;垂直方向结合的榫卯,与水平方向结合的榫 卯,咬合在一起时,就不怕来自任何方向的挤压或拉伸。因挤压或拉伸造成的松脱与张紧,会相互抵消,从而 形成复杂微妙的平衡。 ⑥榫卯结合,可谓刚柔相济,而刚柔结合,便有着巨大的耗能作用,于是即便地震来袭,也自岿然不动。山西应 县木塔就是最好的说明。这座建于公元1056年的木塔,历经十几次地震袭击,依然高高耸立,其功臣之一,就 是榫卯。全塔有数以万计的木构件,全以榫卯咬合的方式连接、固定,以至于牢固不破。 ⑦榫卯的功用极其简单,即两个部件的组合。但越简单,却越接近事物的本质,也越伟大,最终它让你中有我, 我中有你,还有他,万众最终如同一体。 ⑧榫卯何人发明,又发明于何时?无从可知,迄今为止可见的最早的实物,是距今6900年的浙江河姆渡遗址上
说明文的文学常识
说明文的文学常识浅析说明文的文学常识和常考方向篇一：说明文文学常识说明文文学常识1、说明文的定义说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
2、说明的顺序1、常见的说明顺序有三种：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。
①时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。
一般用于介绍哦人物的生平、记录科学家研究历程、说明庶务的发生及发展或讲解制作步骤等。
②空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、东西南北或从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。
③逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。
事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。
3、说明文的结构1、说明文的结构有：总分式、并列式、层进式、对照式（结构包括段落）。
一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。
4、说明的方法1.说明的方法有:举例、列举数字、类比、比较、分类、定义(包括解释)、引用数据、列举图表等。
5、说明文的语言1.说明文语言的基本要求是科学、准确、生动、形象、简洁、清晰；2.分析说明性语言的基本要求:首先，它在说明事物的特征和本质方面的作用；其次，它的严谨性和科学性；第三，它的生动性和形象性。
6、解题思路和技巧（一）明确说明对象：在阅读说明文时，无论是整篇文章还是整段文章，首先要把握文章所说明的东西，也就是对象是什么。
当阅读一篇说明性文章时，你应该弄清楚这篇文章解释了什么。
如何找准说明对象呢?1、看题目，不少题目都表示说明的对象。
如(中国石拱桥)。
2.抓住第一个括起来的句子和中心句。
好的说明文经常用这句话来突出要说明的事物和特征。
语文基础知识说明文的阅读方法说明文的阅读方法
语文基础知识说明文的阅读方法说明文的阅读方法一、说明文的定义与特点说明文是一种以解释、阐述为主要目的的文体。
它通过简洁明了的文字，系统地介绍事物、事理、观点等内容，使读者更好地理解、把握被说明的对象。
说明文的特点主要包括以下几点：1.真实性：说明文要求内容真实可靠，不得虚构或歪曲事实。
2.逻辑性：说明文需要条理清晰，层次分明，使读者容易理解。
3.通俗性：说明文要力求语言通俗易懂，避免过多使用僻词、涩语。
4.生动性：说明文应尽量生动形象，使抽象的事物具体化，引发读者的兴趣。
二、说明文阅读的重要性在语文学习中，掌握说明文的阅读方法具有重要意义。
首先，阅读说明文有助于提高我们的阅读理解能力，通过对事物的解释、阐述，使我们对各种知识有更深入的了解。
其次，说明文的阅读可以拓宽我们的知识面，增长见识。
最后，阅读说明文有助于培养我们的逻辑思维能力和语言表达能力。
三、说明文阅读的方法与技巧1.抓住题目：题目是文章的窗户，通过题目可以了解文章的主要内容和大致方向。
2.把握说明顺序：说明文一般有时间的顺序、空间的顺序和逻辑的顺序，掌握说明顺序有助于理解文章的结构。
3.关注说明方法：说明文常用举例子、分类别、作比较、下定义等方法，注意这些说明方法有助于加深对文章内容的理解。
4.分析说明文的语言：说明文的语言要求准确、简明、生动，通过分析语言特点，我们可以更好地把握文章的内涵。
四、提高说明文阅读能力的实践建议1.多读说明文：通过大量阅读，积累经验，提高自己的阅读水平。
2.加强词汇积累：掌握更多的词汇，提高自己的阅读理解能力。
3.学习说明文的写作技巧：了解说明文的写作特点，为自己的写作打下基础。
4.参加阅读活动：参加各类阅读活动，与他人交流心得，提高自己的阅读水平。
五、总结说明文阅读方法是我们语文学习中的重要内容。
通过掌握说明文的定义、特点，认识到说明文阅读的重要性，学会说明文阅读的方法与技巧，并进行实践，我们的说明文阅读能力会得到不断提高。
初中语文说明文基础知识点
初中语文说明文基础知识点说明文是语文阅读中常考的一种文学体裁，下面是由店铺为大家整理的初中语文说明文基础知识，希望可以帮助到大家!初中语文说明文基础知识(一)一、明确说明对象及主要内容：事物(说明对象)或事理(现象的起因、性质、解决措施等)二、怎样抓住说明文的特征呢?从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征;抓住中心句及关键词。
三、理清说明顺序。
①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序(A、总—分;B、总—分—总;C、分—总)四、说明文开头作用有：①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问题。
结尾作用有：①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。
五、掌握说明方法。
使用了哪些说明方法?有什么作用?模式：方法+效果+特征“运用了……的说明方法，……说明了(说明对象)的……(特点)。
”1分类别:把……分别加以说明，显得条理清楚2引用：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性3打比方：生动形象说明了…… 增强了文章的趣味性。
4作诠释：对……进一步解释说明让读者对……有进一步的认识.5举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
6下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。
7作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的特点.8列数字: 用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。
9.列图表:具体说明了……特点, 使说明更简明更直观.10.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼.六、感悟说明语言。
修饰性、限制性词语(如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……)能否删除或替换，为什么?语言准确类答题方法：1.“××”词好在哪里?答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。
2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:A:判断一般是不能删B:解释这个词语在这句话中的含义在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
说明文之说明对象和特点
说明文之说明对象和特点适用学科语文适用年级初中适用区域上海学生姓名（教案）教学内容一、复习预习明确说明文阅读的知识点：二、知识讲解考点/易错点1:说明的对象讲解内容：判定一篇说明文的说明对象，我们首先要明白说明对象有两种，一种是事物，文章主要介绍这些事物眼睛能看到的、耳朵能听到了、鼻子能嗅到的、嘴能品尝出来的、皮肤能够触摸到的、内心能够直接感受到的特征特点；一种是事理，它是经过人的大脑对感官摄入的信息进行深入分析归纳后得出的抽象的结论，它离开了事物的本身，集中表现在：原因、方法、规律、关系、方式上面。
根据说明对象分：说明文可分为事物说明文和事理说明文。
考点/易错点2：把握说明对象的特征讲解内容：所谓特征，就是一种事物区别于其它事物的标志。
抓住了特征也就抓住了事物的本质。
而事物的特征又有一般特征和本质特征之分：一般特征是人们认识事物的标志，而本质特征是人们认识事物的重要依据。
怎样才能把握说明对象的特征呢？首先，要抓住说明的要点，说明文要说明的要点，往往就是说明对象的特征。
事物的特征主要表现在构造（里外）、形态（大小、长短等）、性质（硬、软、冷、热等）变化（动、静、快、慢）成因（简单复杂）、功用（广义狭义、正反）等。
《中国石拱桥》的特点是历史悠久、形式优美、结构坚固。
说明的要点因说明对象的不同而有别，如人物简介，其要点，一般包括年龄，籍贯，学历，经历性格品质特长等，书籍简介其要点一般包括作者写作时间，历史背景，内容提要，社会价值等，生物说明，其要点一般包括产地、类属形态，习性，生活环境，饲养和培育，益害等，制品说明其要点一般包括名称，类别原料形状，构造制作方法，生产程序，规格型号，功能用途，注意事项等，建筑物的说明，其要点一般包括位置，修建时间，规模，结构，用途等。
上述各项的要点，在文章中不一定面面俱到，我们阅读时可根据作者的写作意图，抓住说明要点中突出的特征。
其次，应弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。
说明文记叙文阅读一般题型
说明文阅读一般涉及11种题型1、考查说明对象：答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。
其二，抓住首括句和中心句。
说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。
反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。
回答时形成一个短语：本文介绍了……的……(对象加特征)。
例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。
2、被说明事物的特征：答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
例：《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。
3、说明方法：（1）、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
（2）、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
③、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
（以上可以回答为：应用了——的说明方法，生动、形象、具体地说明了——）⑤、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
⑥、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
（以上可以回答为：应用了——的说明方法，准确、科学、简明地说明了——）⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
2013中考语文专题复习：说明文阅读(三)
三、明说明顺序和结构说明文的内容可以包罗万象，它的形式也可以多种多样，但说明文的结构和顺序并不是变化不定的，而是有规律可以遵循的。
我们可以通过学习掌握相关的基础知识，了解它的基本规律，我们就可以很好地把握说明文。
一、基础知识说明文的结构：1、并列式：各段落层次之间的关系是并列的。
2、总分式（事物性说明文大多使用这种结构）：包括“总－分、分－总、总－分－总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
3、递进式（事理性说明文大多使用这种结构）：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析。
包括：从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从具体到概括等等。
分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。
说明的顺序：1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。
这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。
事物的内部联系包括因果关系、递进关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象、由现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊、由整体到局部等等。
层层深入，逻辑条理十分清楚。
事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。
二、例题解析例一蜡烛停电的夜晚越来越少，精关的工艺蜡烛却渐渐流行起来。
光线和阴影在摇曳地做着游戏，令人遐思。
蜡烛带给我们的别样温存，也许是任何照明方式都难以取代的。
①蜡烛的发展原始人的主要照明工具是纤维浸透油脂的火把，逐渐的，油脂包裹纤维的蜡烛在很多国家被独立发明出来。
显然，蜡烛比火把和油灯更加便携轻巧，而且烛芯可以使它完全直立燃烧。
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阅读基础知识：说明文阅读考查内容及特点
对策：找出使用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。
（1）、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
（2）、分
类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别
类加以说明，使说明更有条理性。
（3）、打比方：生动形象地说明该
事物的××特点，增强了文章的趣味性。
（4）、列数字：具体而准确
地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
（5）、作比较：突出
强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
（6）、下定义：用
简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
（7）、列图表：直观形象地说
明了事物的××特点。
（8）、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还
起到引出说明对象的作用。
（9）、摹状貌：对事物的特征/事理加以
形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
（10）、作诠释：对事物的
特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
（11）引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；
作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事
趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
咐（引用说明在文章开头，还起
到引出说明对象的作用。
）
4、说明顺序
类型：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
对策：[1]、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。
⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、
远近、左右、内外、东西南北中等。
⑵时间顺序：说明事物的发展变化。
⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。
逻辑顺序
的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部、总-分[2]、掌握
答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，
便于读者理解。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具
体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）
5、说明语言
[类型1]加点字词有何作用？
对策：抓住说明文语文准确这个特点答题，格式：准确/生动形象
/地说明了事物“……”的特征/事理，
[类型2]能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：（1）不能够。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的
意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
[类型3]限制性词语能否删去？
对策：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。
如：“比
较”“几乎”“相当”等词表水准修辞；“大约”“可能”“左右”
等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意
思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
[类型4]从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。
找准确词句能够
从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；
③找使用限制性词语的句子。
[类型5]指示代词的含义类型：指代-“这些条件”“这种现
象”“同样道理”等在文中具体指代什么
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时
要注意可能不是整句话而是其中的一部分。
（对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。
B是针对不同语文风格的角度谈。
做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如能够选择一句话
为例子。
格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平
实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事
物“……”的特征/事理，2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本
同上。
）
6、概括信息
类型：概括提炼相关信息
对策：①提取要点，直接找到相关中心句。
这种方法适合于中心
明确、论述简洁鲜明的文章。
②抽象说明，即自己组织语言对文章的
主要内容实行揭示。
这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性
等各类文章。
抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。
③
综合归纳，。
这种方法适用于比较复杂的内容。
它要求首先明确相关
的若干要点，然后再把几个要点归纳起来实行整合。
7、文段作用
类型：说明某段或某句的作用
对策：这种题目答题的角度有二：（1）、结构、内容作用：引出
下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头，还起着引出说
明对象/说明事理的作用。
（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明
方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
8、补写相关语句
[类型1]在空格处补写一句话，与下文语意相连贯
对策：空格在开头结尾处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。
[类型2]请你使用画线部分使用的说明方法补写一段话。
对策：补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合理地使用上文中的说明方法。
9、中心句
[类型1]直接让考生找出文中的中心句。
对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。
[类型2]概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不但要注意主要的，还要注意次要的。
（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式实行概括。
10、拓展题型
类型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就……谈一点看法或设想等。
对策：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。