2013高考生物(苏教版)二轮复习课件 1-1 生物科学和我们

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2013届高考生物二轮复习全攻略：1-1-3《细胞的生命历程》

________；处于有丝分裂中期的细胞是________；含有一个染色体组的细胞是________；③分裂产生的子细胞名称是________。 (2)若图丙中①→②完成了图乙中AB段的变化，则图丙a、
b、c中表示染色体的是________，图甲中④产生的子细胞
内，a、b、c的数量分别为________。 (3)图甲⑤中存在的等位基因是________，造成这一结果的可能原因有________。图甲⑥代表的个体中最多(不考虑交叉互换)能产生________种染色体组合不同的配子。
减数第二次分裂
常考点6
有同源染色体
无同源染色体
常考点7 阅考人考前“叮嘱” 随堂精练
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(2)减数分裂中根据细胞质分裂情况判断细胞名称
常考点6
常考点7
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随堂精练
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3．染色体、DNA数量变化曲线及判断 (1)有丝分裂、减数分裂与受精过程中三曲线变化
大小形态不同。 5．细胞分裂与变异类型的关系
常考点6 常考点7 阅考人考前“叮嘱” 随堂精练
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分裂方式无丝分裂有丝分裂减数分裂
变异类型基因突变基因突变、染色体变异基因突变、基因重组、染色体变异
题形式出现过。
常考点6
常考点7
阅考人考前“叮嘱”
随堂精练
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命题猜想
细胞分裂图像分析类试题
【押题1】下列图甲、乙、丙分别是一些二倍体生物细胞的
染色体组成和分裂过程中物质或结构变化的相关模式图。请分析回答下列问题。
常考点6
常考点7
阅考人考前“叮嘱”
随堂精练
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2013高考生物(苏教版)二轮复习课件 1-3-2 细胞的结构

【答案】
B 线粒体和叶绿体内有不同的代谢活动，而不同
【技巧点拨】
的代谢活动由不同的酶来催化完成。
2．(2012年山东昌乐二中高三入学考试)下列关于叶绿体的描述，错误的是( )
A．基粒由类囊体堆叠而成 B．叶绿体被膜由双层膜组成 C．暗反应发生在类囊体膜上 D．类囊体膜上具有叶绿素和酶
解析：叶绿体含有类囊体薄膜，其堆叠形成基粒，且其上分布着与光合作用有关的叶绿素和酶；叶绿体被膜是由内膜和外膜构成的双层膜；光反应发生在类囊体薄膜上，暗反应发生在叶绿体基质中。答案：C
考点三
核糖体、内质网、高尔基体等细胞器
1.内质网、核糖体、中心体等细胞器的分布、形态、结构和功能
名称
分布动植物细胞
形态
结构
成分
功能蛋白质合成和加
内质网
பைடு நூலகம்
网状
单层膜
工以及脂质合成的“车间”
对来自内质网的蛋白质
高尔动植物基体细胞单层膜加工、分类和包装的“ 车间”及“发送站”。
囊状
解析：从题意中可以看出，识别器具备的应该是细胞膜的识别功能，在细胞膜上具有识别功能的是糖蛋白。答案：B
二、细胞质和细胞器 1．细胞质基质细胞质基质为生命活动提供了重要的代谢反应的场所和所需要的物质如核苷酸、氨基酸等，也提供了一定的环境条件。此外，细胞质基质还能影响细胞的形状、分裂和运动，以及细胞器的转动等。
(5)从细胞核与细胞质的关系上看：无核的细胞质和无质的细胞核都不能长期生存，细胞核与细胞质是相互依存、不可分割的关系，细胞只有保持结构完整性，才能完成各项正常生命活动。细胞的整体性是几十亿年进化的产物。

2013高考生物(苏教版)二轮复习课件 1-4-2 光和作用

考点四
实验
1.实验原理 (1)提取：叶绿体中的色素溶于有机溶剂而不溶于水，可用丙酮等有机溶剂提取色素。 (2)分离：各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。
2．实验程序提取色素：称量5 g绿色叶片并剪碎加入少量石英砂、CaCO3和5 mL无水丙酮过滤―→收集到试管内并塞紧管口
光能 3．光合作用总反应式：CO2＋H2O―――→(CH2O)＋O2 叶绿体想一想：温室效应主要由排入大气的CO2引起，有人提出通过大量植树造林缓解温室效应，有何道理？提示：绿色植物通过光合作用，将气体CO2固定在有机物中。
练一练：(2010年海南高考)光反应为暗反应提供的物质是( A．[H]和H2O C．ATP和CO2 B．[H]和ATP D．H2O和CO2
【技巧点拨】
会增多，随之光合作用强度就会增加，对CO2的吸收速率便会提高。
3．(2011年福建理综)下图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速率(单位时间、单位叶面积吸收CO2的量)的变化曲线，下列叙述错误的是( )
A．在9∶30～11∶00之间，花生净光合速率下降的原因是暗反应过程减缓 B．在11∶00～12∶30之间，花生的单位叶面积有机物积累量比玉米的多 C．在17∶00时，玉米和花生的单位叶面积释放O2速率相同 D．在18∶30时，玉米既能进行光反应，也能进行暗反应
能量变光能― →电能― →活跃化化学能
区
别
实质
光能转变为化学能，
同化CO2形成
并放出O2
(CH2O)
①光反应为暗反应提供[H]和能量ATP 联系 ②暗反应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP 提供原料
关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，错误的是 ( ) A．叶绿体色素与ATP的合成有关 B．叶绿体色素参与ATP的分解 C．叶绿体色素与O2和[H]的形成有关 D．叶绿体色素能吸收和传递光能

学年高中生物第章生物科学和我们课件苏教版必修资料

03
生物科学的发展历程
古代对生物的认识
古代中国：阴阳五行学说，认为万物由阴阳五行构成
古代印度：阿育吠陀医学，强调人体与自然的和谐
古代希腊：亚里士多德，提出生物分类和形态学研究
古代埃及：医学和农业，注重实践和应用
近代生物科学的兴起和发展
19世纪中叶，达尔文的《物种起源》发表，标志着生物科
高中生物苏教版必修第章生物科学和我们课件
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目录
添加目录项标题生物科学的发展历程生物科学的应用价值生物科学的未来展望
生物科学概述生物科学的研究内容生物科学的学习方法
01
添加章节标题
02
生物科学概述
生物科学的定义和范围
生物科学：研究生命现象、生命活动规律和生命本质的科学范围：包括生物学、生物化学、生物物理学、生物信息学、生物工程等学科研究对象：从分子、细胞、组织、器官、个体到生态系统各个层次的生命现象研究方法：实验、观察、理论分析、计算机模拟等应用领域：医学、农业、环境科学、生物技术等
人工智能与生物科学的结合：AI在生物科学研究中的应用，如蛋白质结构预测、药物设计等
生物大数据：生物大数据的积累和应用，为生物科学研究提供新的视角和方法
生物伦理和法律挑战：基因编辑、生物合成等新技术带来的伦理和法律挑战，需要制定相应的政策和法规来应对
生物科学在未来的应用前景和发展方向
05
生物科学的应用价值
医学和健康领域的应用
免疫疗法：通过激活或抑制免疫系统来治疗癌症等疾病
基因编辑技术：用于治疗遗传性疾病，如镰刀型细胞贫血症
干细胞疗法：用于修复受损组织或器官，如心脏、肝脏

2013高考生物(苏教版)二轮复习课件 1-4单元整合提升

(2)农业生产启示：在农业生产中，通过合理密植、适当间苗、修剪以增加有效光合作用面积，提高光能利用率。 2．光照强度对光合作用的影响 (1)光照强度通过影响植物的光反应进而影响光合速率。植物的光合速率在一定范围内随着光照强度的增加而增强，但当光照强度达到一定值时，光合速率不再随着光照强度的增加而增强。(此时影响光合速率的主要因素为 CO2 浓度)
(3)农业生产启示 ①温室大棚适当提高光照强度可以增加光合作用强度。 ②延长光合作用时间。 ③增加光合作用面积(合理密植)。 ④温室大棚采用无色透明玻璃。 ⑤若要降低光合作用则用有色玻璃，如用红色玻璃，则透红光，吸收其他波长的光，光合能力比白光弱，但比其他单色光强。
3．CO2 浓度对光合作用的影响 (1)CO2 浓度对光合作用的影响规律 ①CO2 是光合作用的原料，通过影响暗反应来影响光合速率。植物的光合速率在一定范围内随着 CO2 浓度的增加而增强，但当 CO2 浓度达到一定值时，光合速率不再增强。如果 CO2 浓度继续升高，光合作用不但不会增加，反而要下降，甚至引起植物 CO2 中毒而影响植物正常的生长发育。 ②植物光合作用的最适 CO2 浓度为 0.1%，而空气中 CO2 仅为 0.03%。因此适当增加空气中 CO2 浓度，可提高光合速率。
单元整合提升
一、有关酶的实验结果判断 1．根据两类催化剂催化 H2O2 产生 O2 的多少来判断酶的高效性 H2O2酶 2H2O2 ――→ 2H2O＋O2(气泡多而大) Fe3 2H2O2――→2H2O＋O2(气泡少而小)
＋
2．根据斐林试剂与还原糖发生氧化还原反应判断酶的专一性非还原糖淀粉酶淀粉 ――→
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(2)光补偿点和光饱和点 ①概念：植物光合作用所吸收的 CO2 与该温度条件下细胞呼吸所释放的 CO2 量达到平衡时的光照强度叫做光补偿点。当光照强度增加到一定值后，植物的光合作用强度不再增加或增加很少时，这一光照强度就称为光饱和点。 ②不同的植物的光补偿点和光饱和点不同不同的植物的光补偿点不同，主要与该植物的细胞呼吸强度有关，与温度也有关系。一般阳生植物的光补偿点比阴生植物高。不同的植物的光饱和点不同。阳生植物的光饱和点高于阴生植物。

2013年苏教版生物必修1全册精品课件第一章第一节

栏目导引
第一章
生物科学和我们
(2)原理: DNA分子杂交原理. 针对不同疾病的检测, 有不同的DNA探针, DNA探针分子有特定的脱氧核苷酸序列, 若它与标本中的DNA 分子发生杂交, 即可特异性地确定标本上的遗传信息. (3)特点:
①针对性强、特异性高. ②快速、简便. ③灵
敏度高.
栏目导引
Ⅸ凝血因子.
栏目导引
第一章
生物科学和我们
【解析】
基因治疗既可以通过体外途径,
又可以通过体内途径. 体内途径是直接将目的基因利用载体送入患者受体细胞内达到治疗疾病的目的. 通过体外途径进行基因治疗的基本原理是: 提取目的基因和受体细胞, 通过载体将目的基因导入受体细胞, 体外大量
培养改造的受体细胞, 将带有目的基因的受
栏目导引
第一章
生物科学和我们
二、生物科学与社会: 基因诊断和基因治疗 1．基因诊断快速 (1)优点: ___________、灵敏、简便. 遗传病 (2)应用: 可应用于__________、肿瘤、传染
性疾病的诊断.
栏目导引
第一章
生物科学和我们
2．基因治疗
原理转基因技术体外途径: 将目的基因导入患者的受体细胞体外培养 ___________中, ___________使其增殖, 途径然后输回患者体内; 体内途径: 将目的基载体因通过________直接送入人体内受体细
友病B是一种严重的遗传病, 临床上表现为后发性或轻微外伤后出血不止, 常由于关节、肌肉的反复出血导致关节畸形而终身残疾,
或由于内脏或颅内出血而死亡. 复旦大学与
第二军医大学上海医院合作, 从一批志愿接受基因治疗的患者中选择了两兄弟开始进行基因治疗的临床研究,

苏教版教学课件1-1身边的生物科学

传染病的突出特点: 具有传染性和流行性。
预防措施： ①控制传染源； ②切断传播途径； ③保护易感人群。
一个母亲有一种遗传病，现在她怀有一胎儿，怀疑也患有该病，该如何对胎儿进行检测，以确认他（她）是否患有该遗传病呢？
基因诊断、基因治疗假如我是医学专家，我能…… 而作为学生的我，我可以……
二、生物科学与社会：基因诊断和基因治疗基因诊断：第一例基因诊断技术应用诊断的是何种疾病？镰刀型细胞贫血症
一、人类面临的问题之一：健康问题
• 阅读P2积极思维部分，讨论并回答以下两个问题： 1.发病率上升的癌症主要有哪些？其中最快的癌症是？其次是？ 2.你认为癌症的病因有哪些？ 3.为了降低癌症的发病率，可采取哪些措施？
发病率上升的癌症主要有：
胃癌、肝癌、肺癌和白血病
发病率增长最快的有：
肺癌，其次是肝癌
A、人口老龄化 C、不健康生活方式
B、吸烟 D、现代化进程加快
巩固练习
3.艾滋病一般通过以下哪些途径传染： ①饮食和呼吸②血液③泪液④性行为⑤汗液 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 4.以下关于艾滋病的表述较恰当的是： A、是由艾滋病病菌引起的传染病 B、是一种性病 C、是由HIV引起的一种恶性传染病 D、是肺炎、卡波氏肉瘤等的综合症
第一章生物科学和我们
第一节身边的生物科学
Spider
人类健康面临挑战？
周围的生态环境不断恶化、自然资源匮乏，地球上的生物都将面临严峻的挑战。食物短缺、粮食问题、疾病等更是困扰人类的几大问题。我国城市居民死亡原因前十位：恶性肿瘤、脑血管病、心脏病、呼吸系统疾病、损伤及中毒、消化系统疾病、内分泌营养和代谢疾病、泌尿生殖系统疾病、精神障碍、神经系统疾病。

2013高考生物(苏教版)二轮复习课件 1-3-3 物质的跨膜运输

(2012 年山东潍坊四中高三阶段性测试)某同学用 30%的蔗糖溶液来处理某生物细胞，在操作步骤完全正确的情况下，细胞没有出现质壁分离现象。试分析该同学所使用的实验材料可能是( ①根尖分生区细胞的植物细胞 A．②④ C．②③④ B．①②④ D．①②③④ ②动物细胞 ③死细胞 )
④去除了细胞壁
第3课时
物质的跨膜运输
1．联系细胞膜的化学成分，理解物质的被动运输。 2．了解渗透原理，简述渗透过程和质壁分离、质壁分离复原过程。 3．结合细胞膜的结构特点，理解被动运输和主动运输的特点和过程。 4．掌握“质壁分离与质壁分离复原”的实验技能。
一、被运动输 1．简单扩散和易化扩散物质进出细胞的方式取决于物质的结构、构成物质的基本微粒的大小及所带的电荷。一种物质从高浓度区域向低浓度区域迁移的过程，称为扩散。一些相对分子质量相对较小或脂溶性强的物质，如O2、乙醇、甘油等可以通过扩散进出细胞。这种不需要载体蛋白参与的扩散称为简单扩散。另一些物质的扩散则需要载体蛋白的参与，这种扩散称为易化扩散或协助扩散。这两物质的浓度差种扩散形式的动力是，而不是细胞代谢释放的能量，故通常又被称为被动运输。
少。此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是( )
A．甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输 B．甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输
C．甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输 D．甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输【解析】将两份完全相同的紫色洋葱外表皮细胞分别放入完
【技巧点拨】
3．(2011年浙江五校联考)为研究甲地某植物能不能移植到乙地生长，某生物学研究性学习小组设计了一个测定该植物细胞液浓度的实验方案，实验结果如下表：

生物：第1章《生物科学和我们》课件(苏教版必修1)

•评价手册的使用建议：
第二节生物科学的学习过程（1～2课时）
★教学目标：
①举例说出拉马克、达尔文、木村资生研究进化理论的故事，及各理论的要点、差异相关证据。（A） ②尝试像科学家一样思考，理解学习生物科学需要正确的方法。（B） ③尝试像科学家一样的思考，概述科学思维的基本过程。（B）
★教学策略
•评价指南：其中的具体问题仍可以在教学设计中以一定的形式呈现并解决。 •继续探究：学生收集相关资料，说明用植物、动物和微生物材料时应注意的问题，从而发展学生科学思维的能力。 •拓展视野：发展自主终生学习能力。
•评价手册的使用建议：
本册书的知识内容与必修1相比，难度有很大的提高，课时也比较紧张，而第一章所要体现的教学思想始终贯穿、渗透在整个高中的生物教学中，而非一节课、两节课就可以解决的；有关进化理论的知识教学在本书中又有专门解决的章节，所以建议第一章的教学内容应尽量用两课时完成。
（一）教学目标
知识方面
1.说出解决粮食问题的重要性。（A） 2.说出我国面临的粮食问题，并列出解决措施。（A） 3. 举例说出现代农业生物技术的巨大贡献。（A）
4. 尝试说出如何科学合理地应用现代农业技术。（A） 5.举例说出拉马克、达尔文、木村资生研究进化理论的故事，及各理论的要点、差异相关证据。（A） 6. 概述科学思维的基本过程。（B）
（三）与其他章的联系
本章是全书学习的灵魂，它浓缩了全本书知识呈现的特点：即用大量的事实、图表、图和图群来呈现一些重要的内容。在此章节的学习中，同学们通过积极思维、读图表、图和图群，从中提取、分析、获取有效信息。学习本章后，同学们可以初步理解科学思维的一般过程，为后续章节中建立的各种模型（如遗传规律、进化理论等）的理解奠定一定的基础。

2013高考生物(苏教版)二轮复习课件 1-4-1 ATP和酶

答案：
考点一
ATP
1.ATP的结构简式A－P～P～P (1)A表示腺嘌呤核苷，T表示3个，P表示磷酸基团，～表示高能磷酸键，ATP分子中大量的能量就储存在高能磷酸键中。 (2)一个ATP分子中含有一个腺嘌呤核苷、3个磷酸基团、2个高能磷酸键。 (3)ATP的一个高能磷酸键水解，形成ADP(二磷酸腺苷)，两个高能磷酸键水解，形成AMP(一磷酸腺苷)。
【解析】
由图可知，在一定温度范围内，随温度的升高酶活
性增强，t1属于此区间；超过适宜温度后，随温度升高而下降，t2属于此区间。在高温没有使酶失活的范围内，可随温度的变化而变化，只有较高的温度才能破坏酶的空间结构。酶更适合在较低温度下保存。【答案】 B
3．(2012年济南一模)下列关于酶特性实验设计的叙述中，正确的是( )
。反应速率最高时的温度通常称为
(2)pH 对酶促反应速率的影响。酶表现出最大活性时的 pH 称为酶的最适pH 发挥作用的。 (3)酶的浓度和底物的浓度对酶促反应的影响。当底物浓度大大超过酶浓度，而温度和 pH 一定时，酶的浓度与酶促反应速率成正比例关系。如果酶促反应的底物只有一种，当其他条件不变、酶的浓度一定时，在底物的低浓度范围内，反应速率随底物浓度的增加而急速加快，反应速率与底物的浓度成正比关系。。pH 对酶活性的影响是通过改变酶的活性中心等
(3)实验设计程序淀粉 ↓ 淀粉酶 ↓
各自在所控制的温度下处理一段时间 ↓ 淀粉与相应温度的淀粉酶混合 ↓ 在各自所控制的温度下保温一段时间 ↓ 滴加碘液，观察颜色变化
本实验不宜选用过氧化氢酶催化过氧化氢分解，因为过氧化氢酶催化的底物过氧化氢在加热的条件下分解也会加快。 2．pH对酶活性的影响 (1)原理解读 H2O2接触到带过氧化氢酶的滤纸片，被催化分解成H2O和O2， O2附着在滤纸片上，随着O2的增多，滤纸片向上运动直至浮出液面，pH影响酶的活性，从而影响O2的生成量，可以用滤纸片浮出水面所用时间来检验O2生成量的多少。

2013高考生物(苏教版)二轮复习课件 1-4-3 细胞呼吸

想一想：粮食收获后，若没晒干直接堆放，几天后粮堆内温度会明显升高，出现这种现象的原因是什么？提示：没晒干的粮食新陈代谢较快，种子呼吸作用释放能量，一部分能量以热能的形式释放，导致粮堆温度升高。
二、细胞呼吸过程 1．有氧呼吸酶 (1)反应式：C6H12O6＋6O2＋6H2O――→6CO2＋12H2O＋能量 (2)过程
考点二
无氧呼吸
1.总反应式酶 C6H12O6――→2C2H5OH(酒精)＋2CO2＋能量酶 C6H12O6――→2C3H6O3(乳酸)＋能量 2．过程：(均在细胞质基质中进行)
无氧 C2H5OH酒精＋CO2＋能量葡萄糖→丙酮酸――→ 或C3H6O3乳酸＋能量
3．不同生物无氧呼吸的产物生物无氧呼吸产物
3．有氧呼吸三个阶段比较表阶段项目场所第一阶段细胞质基质葡萄糖 (C6H12O6) 第二阶段第三阶段线粒体内膜
线粒体基质丙酮酸、 (CH3COCOOH)、 H2O
反应物
[H]＋O2
生成物
丙酮酸＋[H]
CO2＋[H]
H2O
产生AT P的数量
与氧的关系
少量
不参与
少量
不参与
大量
必需有氧
（3）检测酒精的产生：自 A、B 中各取 2ml 滤液分别注入编号为 1、2 的两支试管中溶液分别滴加 0.5ml 溶有 0.1g 重铬酸钾的浓硫酸振荡并观察溶液的颜色变化
甲、乙两装置中石灰水都变浑浊，且甲中浑浊程度高且快实验现象 2号试管中溶液由橙色变成灰绿色，1号试管不变色
根细胞
植物马铃薯块茎、甜菜块根动物
微生物
酒精和CO2
乳酸乳酸乳酸酒精和CO2

2013高考生物(苏教版)二轮复习课件 1-3单元整合提升

三、质壁分离实验的拓展应用及方法 1．判断细胞的死活
镜检发生质壁分离和复原→活细胞待测细胞＋蔗糖溶液―――→ 不发生质壁分离→死细胞
2．测定细胞液浓度范围分别镜检待测细胞＋一系列浓度梯度的蔗糖溶液 ―――→ 细胞液浓度介于未发生质壁分离和刚刚发生质壁分离的蔗糖溶液的浓度之间。 3．比较不同植物细胞的细胞液浓度大小镜检不同植物细胞＋同一浓度的蔗糖溶液 ―――→ 刚刚发生质壁分离时所需时间的比较―→判断细胞液浓度大小(时间越短，细胞液浓度越小)。
4．比较一系列溶液的浓度的大小镜检同一植物的相同成熟细胞＋未知浓度的溶液―――→ 记录刚刚发生质壁分离所需时间―→比较所用时间长短―→判断溶液浓度的大小(时间越短，未知溶液的浓度越大) 5．鉴别不同种类的溶液(如 KNO3 和蔗糖溶液) 镜检相同成熟植物细胞＋不同种类溶液―――→
只发生质壁分离现象→溶质不能通过原生质层的溶液如蔗糖质壁分离后自动复原→溶质能通过原生质层的溶液如 KNO3溶液
(2)人体成熟的精子具有细胞核，但细胞质含量很少，保持生理活性仅数小时。 (3)变形虫核质实验。用玻璃针将变形虫切成两半，有核的一半能继续存活，无核的一半死亡。如将变形虫的核取出，无核的部分能短期生存，单独的细胞核无法生存。如果在去核变形虫中再植入细胞核，这个变形虫将正常生活。 (4)细胞各结构在功能上协调统一，如细胞内能量的储存、释放、转移和利用过程中，各结构在功能上协调配合可用下图表示：
(1)内因：细胞
植物对离子的选择
性吸收、神经细胞
膜上载体的种
类和数量；
功能特性
对K＋的吸收和Na＋ (2)外因：温度
性
的排出，肾小管的
Hale Waihona Puke 重吸收和分泌等、pH、O2等影

苏教版教学课件江苏省南京市东山外语国际学校高三生物《第一章生物科学和我们》课件

当水手们谈论到这种不会飞的奇怪的鸟，你可以想象人们很难相信他们的故事。在毛里求斯岛上面定居的欧洲人和他们养的猪很快发现这种鸟吃起来很香。所以就有很多的渡渡鸟被吃掉了。截至1681年，再也没有在那个岛上发现活着的渡渡鸟了。为数不多的渡渡鸟在17世纪被带到了英国，但200多年来，没有人看见活的渡渡鸟。这就是那个成语“像渡渡鸟一样销声匿迹了”的来历。因为它们完全灭绝了，从此也为众人所知了。
烟草的怪病可怕的瘟疫 SARS偷袭
烟草的怪病
• • • • • • • • 猜想：某种细菌引起的证实手段：显微镜下观察结果：没有观察到设计实验：精密的过滤器过滤浆液预测结果：不患病实际结果：患病估计：细菌释放的毒素推测与验证：经过代代接种，毒素的作用会越来越小 • 结论：发现比细菌还小的病原体，命名病毒
一、病毒 1、烟草花叶病毒的发现 2、SARS病毒（1）结构：衣壳——蛋白质（S蛋白）核酸——RNA （2）生活场所：宿主细胞中（3）繁殖：复制（增殖）（4）感染原理：（5）治疗：疫苗
科学探究
提出问题
得出结论作出假设
设计实验
实施实验
分析证据
科学探究（一般步骤）
1、提出问题 2、作出假设提出假说——初步假设作出预期推断——假定性结论 3、设计实验 *控制变量：单一变量 *对照实验实验组对照组
③外来物种的入侵
（重要原因）
生物多样性有什么价值？
④环境污染和自然灾害
渡渡鸟
• 渡渡鸟(Dodo,Mauritius Dodo)是一种不会飞的鸟,仅产于非洲的岛国毛里求斯.肥大的体型总是使它步履蹒跚,再加上一张大大的嘴巴,使它的样子显得有些丑陋.幸好岛上没有它们的天敌,因此,它们安逸地在树林中建窝孵卵,繁殖后代。渡渡鸟是一种很大的鸟，以至于可能你都不信它是鸟类。因为它不会飞。它是鸠鸽科家族中的一种。欧洲的水手在1507年毛里求斯岛上发现了这种鸟。

2013高考生物(苏教版)二轮复习课件 1-5-2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

(3)细胞分化的过程
(4)细胞分化的机理 ①在个体发育过程中，细胞分化的实质是基因的选择性表达。同一个体的不同体细胞中核遗传物质完全相同，但由于选择性表达的基因不同，因而转录生成的 mRNA 及翻译生成的蛋白质不同，这是不同细胞出现形态、结构和生理功能差异的根本原因。 ②细胞质在细胞分化中的作用：受精卵细胞质的不均匀分配在一定程度上决定着细胞分化的方向。
判一判： 1．细胞分化具有普遍性、持久性和绝对不可逆性。( 2．细胞分化的实质是不同细胞中基因的选择性表达。( 3．理论上，活细胞都具有全能性。( ) ) ) )
4．克隆羊的培育体现了动物细胞的全能性。( 答案：1.× 2.√ 3.√ 4.×
三、细胞的衰老与凋亡 1．细胞衰老：是一系列复杂的生理生化反应过程，表现在细胞形态、结构和功能方面的变化，包括水分减少，
核膜皱折，
染色质
固缩，线粒体数目减少
，酶活
性降低，细胞膜通透性改变，物质运输
功能降低等。
2．细胞凋亡：是一个主动的由基因决定的细胞程序化或自行结束生命的过程。由于该过程受到严格的遗传机制决定的程序性调控，因此也被称为细胞程序性死亡。多细胞生物体每天都要产生数量巨大的新细胞，同样也有大量的细胞死亡，这样生命系统才能推陈出新，维持数量上的平衡。细胞凋亡对生物的个体发育、机体稳定状态的维持也具有重要作用。 3．细胞坏死：极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激引起的细胞损伤和死亡。在细胞坏死时，细胞的内容物会释放到细胞外，对周围细胞产生伤害，引发炎症反应。
2．细胞的全能性 (1)植物细胞全能性的概念：植物体中单个已经分化的细胞具有发育成完整个体的全部遗传物质，在适宜的条件下，仍然能够发育成完整新植株的潜能。 (2)具有全能性的细胞种类：受精卵、生殖细胞和已分化的体细胞均具有全能性。 (3)细胞具有全能性的原因：细胞内含有形成完整个体所需的全套基因。同一个体的每一个已分化的体细胞都由受精卵经有丝分裂而来，体细胞核内基因与受精卵一样，因此都具有全能性。 (4)全能性表达的难易程度：受精卵＞生殖细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞。

2013高考生物(苏教版)二轮复习课件 1-3-1 细胞及其类型

D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片【解析】丙图是乙图放大后的物像，应选用甲图中②③⑤组
合。由低倍物镜转换成高倍物镜的操作为：移动装片→转动转换器 →转动细准焦螺旋。显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，而不是面积的放大倍数。物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动装片才能使其居于视野中央。【答案】 D 认识标本与物像相反的方向关系是解答本题的
1．在细胞学说创立的过程中，有很多科学家做出了贡献，下面的说法不符合史实的是( )
A．显微镜使人类能够观察到肉眼无法区分的奇妙的显微领域 B．胡克第一次观察到了活的细胞并为之命名 C．列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞 D．魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充解析：胡克当时发现的许多小室并不是活的细胞，而是细胞壁。答案：B
1．下列有关细胞学说的叙述，正确的是(
)
A．英国科学家胡克是细胞的发现者，也是细胞学说的主要提出者 B．细胞是构成一切生物的基本单位 C．有许多科学家对细胞学说的发展做出了贡献 D．细胞学说提示了生物的多样性和统一性
解析：英国科学家胡克是细胞的发现者和命名者，而德国科学家施旺和施莱登是细胞学说的主要提出者；病毒不具有细胞结构，一切动植物体都是由细胞发育而来；细胞学说使动物和植物统一到细胞的基础上，说明了生物体结构的统一性，但并没有提到生物的多样性。答案：C
菌能进行化能合成作用，是生产者；酵母菌、硝化细菌、衣藻和金鱼藻都具有细胞结构且都有细胞壁，但细胞壁的成分有所不同；硝化细菌是原核生物，可以通过二分裂增殖，不进行有丝分裂，有丝分裂是真核细胞的增殖方式之一。【答案】 C 认识到真菌和细菌均具有细胞壁是解答本题的关
【技巧点拨】键。

苏教版教学课件第一章第二节生物科学的学习过程

(四)科学性原则
简明、准确组织语言文字
1、实验组别编号描述如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、 3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以编号便于区分。 2、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）如：1、……。如：第一步……。 2、……。第二步……。 …… …… 3、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达。
(四)科学性原则
精心策划实验方法
(1)化学物质的检测方法
——碘液 (蓝色) ①淀粉 ②还原性糖——斐林试剂\班氏试剂(砖红色) ——Ca(OH)2溶液(澄清石灰水变浑浊) ③CO2
④ DNA
⑤O2 ⑦脂肪
——二苯胺(蓝色) ——带火星的木条复燃 ——苏丹Ⅲ染液 (橘黄色）
⑥蛋白质 ——被蛋白酶水解、双缩脲试剂(紫红色)
③设计一个在室外空旷处进行的、在不用任何药剂、装臵和触及幼苗的情况下,使幼嫩植株长成如图示形态的实验方案,并说明其原理。
(四)科学性原则
合理设计操作过程 (1)注意操作细节合理性：
①溶液或培养基灭菌后是否要冷却后使用？ ②向淀粉糊中加了唾液后是否要振荡试管呢？ ③酶促反应的试管如何加热？是直接加热，还是水浴保温？
AIDS
C、SARS偷袭
2003年春…… 非典型肺炎（SARS）称为严重急性呼吸综合症，简称SARS。科学家将引起SARS的新的变种冠状病毒命名为“SARS病毒”主要由受感染者的飞沫近距离传播，接触受感染者的分泌物也会感染，是一种呼吸道急性传染病，有比较强的传染力。非典型肺炎的病原体为冠状病毒。致病病毒能在空气中存活 4到5小时，手会成为它们的依附体，而手又经常接触眼、口、鼻等身体部位，这些粘膜组织的外壳蛋白会成为冠状病毒与人体细胞相结合的受体，进而成为病毒入侵人体的通道。

2013高考生物(苏教版)二轮复习课件 1-5-1 细胞增殖

分裂期
两个
阶段，细胞分裂间期主要是完成 DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成。议一议：很多爱美的女士都用一些“去死皮”的药品帮助去掉脸上的老化细胞，你知道这些老化的细胞脱落后是怎样得到补充的吗？
提示：靠表皮深层的生发层细胞经有丝分裂产生新的表皮细胞进行补充。判一判： 1．细胞都有细胞周期。( ) )
2．有丝分裂过程中的“加倍” 成分或结构 DNA 染色体时期间期后期原因 DNA 复制着丝粒分裂
中心体细胞核
间期末期
中心体复制新核膜已经形成，细
胞质尚未分裂
(2010 年上海生物)下列是关于细胞分裂过程中细胞内变化的叙述，能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序是( ①两个相同 DNA 分子完全分开中心体发生倍增 ) ③
4．观察装片 (1)分生区细胞特点：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。 (2)先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。 (3)视野中处于分裂间期的细胞多。
练一练：下图为显微镜下观察到的根尖分生区处于细胞分裂不同时期的细胞图像示意图，在显微镜视野内看到最多的细胞与示意图中哪一细胞所处的时期相同？( )
3．意义：亲代细胞的染色体经复制平均分配到两个子细胞中，保持了亲、子代之间遗传性状的稳定性。
想一想：地球上的绝大多数生物物种都有恒定的染色体数量，细胞中的染色体数量也是物种的典型特征之一。如果要对细胞中的染色体进行染色计数，何时最佳呢？提示：细胞有丝分裂中期，染色体最粗最短，排列整齐，是观察的最佳时期。
1． (2012 年江苏扬州高二模块考试)如图 a→d 表示连续分裂细胞的两个细胞周期。下列叙述不正确的是( )
A．a 和 b 为一个细胞周期 B．c 段结束 DNA 含量增加一倍 C．遗传物质平分一般发生在 d 段 D．b 和 c 为一个细胞周期

2013年苏教版生物必修1全册精品课件第一章第二节

栏目导引
第一章
生物科学和我们
【解析】
斯巴兰扎尼的实验不能得到自
然发生论者的认可, 他们认为他把肉汤“折磨”得失去了“生命力”, 并且在密封的瓶中缺乏足够的空气, 不适于生命的生存了. 而巴斯德设计的弯管是开口的, 空气可无阻地进入瓶中, 这就使那些认为斯巴兰扎尼的实
验“缺乏足够的空气”的人无话可说.
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第一章
生物科学和我们
想一想
尼达姆的实验是否科学? 试说明原因. 提示: 不科学. 尼达姆的实验不严密, 有未考虑的因素, 如培养液中未杀死的微生物, 瓶内空气中有微生物, 软木塞上有微生物等, 即未
真正做到将瓶中的培养液与微生物分开.
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第一章
生物科学和我们
3．斯巴兰扎尼的实验 (1)提出问题: ①对肉汤的加热时间是否足够长软木塞 __________; ②微生物可通过___________进
(1)实验设计: 把酵母菌浸液装入消过毒的玻
璃烧瓶中, 然后将瓶颈拉成弯曲的鹅颈状, 长时间静置.
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第一章
生物科学和我们
(2)巧妙之处: 将瓶颈拉成弯曲的鹅颈状, 使外边的尘埃沉积在曲颈部而不致进入瓶中, 瓶
无菌子虽未密封, 也能保持_______________. (3)实验结论: 曲颈瓶阻挡了空气中的微生物,
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第一章
生物科学和我们
选取任何一组, 温度恒定, 无对照实验, 不能
说明种子萌发与温度的关系. 故本实验最能证明种子发芽需要水分. 【答案】 D
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第一章
生物科学和我们
互动探究 (1)若研究C选项对豌豆种子发芽的影响, 则实验变量和无关变量分别是什么? 应如何控制? (2)若将实验甲和丁进行对照, 能否准确得出影响种子发芽的因素是什么? 为什么? 【提示】 (1)实验变量为温度, 无关变量为

高考生物苏教版二轮复习课件1-1生物科学和我们

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练一练：基因治疗的基本原理是( )
A．DNA 分子的半保留复制
B．转基因技术
C．杂交育种
D．细胞培养
答案：B
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三、科学家不断实验：挑战“自然发生说”
1．雷迪实验
17世纪的雷迪实验回答了“ 蛆是从哪儿来的 ”这一问题。该实验的单一变量是苍蝇是否与肉接触，结果发现是与苍蝇接
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6
(2)突出特点传流染行性性
(3)预防措施控切制断传传染播源途径保护易感人群
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7
想一想：近几年来，许多不法分子唯利是图，以地沟油冒充正常食用油，打进宾馆、商场、酒店、饭店和百姓家。2011年4月12 日：我国一位营养卫生专家专门指出，地沟油具有严重的致癌作用，全社会要坚决打击地沟油的生产、销售等一系列活动。你知道地沟油中的主要致癌因子是什么吗？
烧瓶内，塞上软木塞，放在沸水中煮 1 h，静置几天后肉汤未出
现微生物。
斯巴兰扎尼由上述实验，验证了自己的推断，得出了生命
不会自然发生的结论。
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4．巴斯德实验 (1)将一些装有消毒过的酵母菌浸液的瓶子带到阿尔卑斯山
上，在山顶冰川处暴露一会儿，然后再密封。4 年后他向科学院展示了这些瓶子，多数保持无菌，其中有几个瓶子经过 100 多年依然保持无菌。
基因治疗的原理是指采用转基因技术将目的基因导入患者的某种细
胞中，体外培养使其增殖，然后输回患者体内，这样重组受体细胞因
导入正常的基因，可以纠正或弥补缺陷基因带来的影响；或将带
有治疗作用的基因通过载体直接送入患者的某些细胞中，从而达