苏教版语文高一苏教教师用书 2 致橡树 面朝大海春暖花开 回旋舞
面朝大海春暖花开高一上册语文教案
面朝大海春暖花开高一上册语文教案面朝大海春暖花开苏教版高一上册语文教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，经常须要打算教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应当怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的面朝大海春暖花开苏教版高一上册语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。
教学目标：体验美妙诗情，理解诗人生命中的两难心境。
教学过程：一、导入：在当代诗人人，有一个我们颇为生疏的名字，叫海子。
20xx年，“人民文学诗歌奖”在窑了两年之后，授予给了他和另一位诗人。
今日，我们就来学习海子的诗歌《面朝大海，春暖花开》。
二、读诗①放录音谈这首诗的体验，感受。
②指导学生朗读。
透过字句，请你想像推想一下，诗人是个怎样的人?(心灵孤独封闭)三、自读点拨：1.?这首诗共三章。
第一章虚构一幅自由独立、远离尘世喧嚣的生活图景，一股清爽潮润的气息扑面而来。
2.这幅生活图景里有一些清楚的意象，通过意象分析，我们可以看到海子的志向生活是怎样的?通过意象分析，我们可以看到海子的志向生活是怎样的。
?意象1：喂马，劈柴，闲适的田园牧歌式的生活。
?意象2：周游世界，这种生活无疑是自由的。
?意象3：蔬菜和粮食，平凡一般自食其力。
?意象4：房子，诗人的生存空间和精神家园。
?意象5：大海，广袤的胸怀，包涵一切，苦恼和苦痛。
?意象6：面朝大海春暖花开：面朝大海，背离尘世，远离世俗。
无法实现的华蜜通过意象分析我们可以总结海子志向华蜜生活是：自由闲适，平淡一般，却又充溢诗意的田园牧歌式的生活。
但文中却说：从明天起...................美妙的生活为什么要从明天起而不从即刻起呢?明天是未知的，从某种意义上说是遥远的，而海子却把这样的华蜜限制在了明天，这听起来不免让人伤感。
而细致分析海子的这中生活在现实中会实现吗，他们太志向了完全远离尘世。
3、传递华蜜 --博大的爱作者把自己将来的华蜜迫不及待的传递给亲人和挚友，那“华蜜的闪电告知我的|我将告知每一个人”诗人渴望别人共享他的华蜜，而且也真诚的把祝福送给亲人挚友，但作者为什么又说是“华蜜的闪电”?闪电的特点是一瞬即逝，这说明诗人的华蜜的是短暂的是不许久的，虽然如此，诗人还是希望诗人能华蜜，人把自己真诚而美妙的祝福送给整个世界“给每一座山每一条河取一个暖和的名字/生疏人我也为你祝愿......原你在尘世获得华蜜”。
2015-2016学年高一语文苏教版必修1课件：1.5 面朝大海春暖花开 回旋舞
面朝大海,春暖花开
目标导航 文本助读
回旋舞
预习导读
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
基础导练
2.写作背景 《面朝大海,春暖花开》写于 1989 年 1 月 13 日。两个月后,1989 年 3 月 26 日,海子在山海关附近卧轨自杀。这一事件,使得这首诗表面 的轻松欢快与实际内涵之间产生了某种分离。也许,正是从这首诗中, 我们得以窥见诗人最后对生存的思考。这个用心灵歌唱的诗人,一直都 在渴望倾听远离尘嚣的美丽回音,他与世俗的生活相隔遥远,甚而一生 都在企图摆脱尘世的羁绊与牵累。在 20 世纪 80 年代特殊的精神氛围, 海子成了一个文化象征,代表了某种价值理念和精神原型,以超越现实 的冲动和努力,审视个体生命的终极价值,质疑生存的本质和存在的理 由。 《回旋舞》写于第一次世界大战期间,一场人类的浩劫悄然袭来, 这时“世界大同”和乌托邦的愿望和呼唤更显得那么宝贵。《回旋舞》 用饱含深情的笔墨写下了希望全世界的人携手共建和平安宁的家园的 美好愿望。
属
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4.词义辨析 (1)通信 通讯 辨析同:都有“传递消息”的意思。 异:“通信”指用书信互通消息,反映情况等,是动词。通讯,指翔实而 生动地报道客观事物或典型人物的文章,是名词。 填空①我们这几年一直在通信联系。 ②著名记者为他写了一篇通讯。
面朝大海,春暖花开
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【高中语文】致橡树面朝大海,春暖花开回旋舞ppt精品课件1
Ⅱ.多音字 1．组词辨析法
yī n 绿荫 ． (1)荫 庇yì n 荫 ．
慰藉 ． (2)藉 狼藉 ．
j i è j í
2．语境辨析法 (3)对于国际上的重 ( zh òn ɡ)大事件，我国外交部发言人重 ． ． ( ch ón ɡ )申了我国的有关立场。
爱情观
诗人的态度
传统的“夫贵妻荣”的婚姻观念，通 诗人用“不 过依附“高贵”的丈夫来实现自己的 像”“不止 人生价值。 像”等词 只是一味地奉献、牺牲自己，为他人 语，表明否 “做嫁衣”。虽然富有牺牲精神，却 定、批判的 沦为爱情的奴婢，失去自我。 态度
2．“根，紧握在地下，叶，相触在云里”这两句诗体 现了怎样的爱情观？
àng ) (1)橡 树( xi ．
(2)攀援 ( yu án ) ． (4)剑戟 ( j ǐ ) ． (6)流岚 (l án ) ． (8)坚贞 ( zh ēn ) ．
ch ī ) (3)痴 情 ( ． ì) (5)霹雳 ( pī l ．．
(7)虹霓 ( n í) ． (9)炫 耀( xu àn ) ．
(二)写准字形 凌xi āo 霄 花 (1) āo 宵 节 元xi 慰j è 藉 i (3) í 籍 户j 雾ǎi 霭 (2) 蔼 和ǎi
(三)用准词语 1．常年vs长年 课本 原句 辨析 即境 活用 也不止像泉源， 常年 送来清凉的慰藉。 “长年”指一年到头，整年。“常 年”，指终年，长期；指平常的年份。 尽管这里长年 积雪，但是他仍然 常年 坚 持体育活动，所以身体才这么好。
简单，而才女往往长得不尽如人意，纵然有那既美丽又聪明 的女性，必定是泼辣精明的女强人，令人望而生畏。年轻气 盛的舒婷于是与蔡其矫先生争执不休，认为天下男人都要求 女人外貌、智慧和性格的完美，以为自己有取舍受用的权 利，其实女人也有自己的选择标准和更深切的失望。当天夜 里，舒婷一口气写作了这首诗。
第一中学高中语文 第一专题 7 面朝大海春暖花开教案 苏教版必修1(2021年整理)
浙江省嘉兴市第一中学高中语文第一专题7 面朝大海春暖花开教案苏教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（浙江省嘉兴市第一中学高中语文第一专题7 面朝大海春暖花开教案苏教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《面朝大海春暖花开》教学目标1、感受诗歌所创造的美好意象,体会诗中所表达的诗人的感情，唤起我们对生活的美好感觉。
2、欣赏诗歌轻松流畅、自然淳朴的语言美和积极欢愉、朴实天真的情感美。
3、体味美好的诗情，理解诗人生命中的两难心境。
4、走近海子,去认识一位真正的诗人。
教学重难点把握诗歌主旨，口味诗人情感。
教学过程一、走近海子。
1、导语:对于许多人来说,海子也许还是一个陌生的名字，可是对喜爱中国当代诗歌的人来说,海子是一个神话;对于许多人来说,海子也许只是一个爱写诗的傻瓜，但是对于热爱真理的人来说，海子是一位烈士，一个圣徒。
如果说舒婷是朦胧诗歌的圣母，那么海子就是第三代诗人的精神之父，而从朦胧诗到第三代诗人，正是中国当代诗歌主体意识觉醒的时期。
今天,如果要了解当代诗歌,就必须正视海子的存在。
2、海子生平海子，原名查海生，1964年生于安徽省怀宁县高河查湾，1979年考入北京大学法律系，1983年分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。
1989年3月26日在山海关卧轨自杀。
（师引导:看了这段文字，我想大家心中一定会留下两个大大的惊叹号“！”，15岁就步入了读书人都梦想的幸福殿堂，25岁就在冰冷的铁轨上结束了自己年轻的生命，而留给我们的是一个大大的问号“?”，他为什么要自杀，这是每一个直面海子的人都有的生命追问，23年过去了,对于这个问题一直没有定论，但它却吸引我们更加虔诚地去走近海子,解读他的诗歌,了解他的生活和思想。
高中语文苏教版必修一《面朝大海 春暖花开 回旋舞》课件
保尔·福尔(1872～1960)，法国诗人，被称为“象征派诗 王”。他在主编《诗与散文》之前，是一个剧场老板、剧 简 作家、象征主义演剧运动者。他很早就活跃于巴黎的戏剧 介 界了。1890 年，他创办了一个“艺术剧场”，上演梅特林 克和马拉美等象征派的诗戏曲，对抗当时的“自由剧场” 的自然主义。1912 年，他获得了“诗王”的称号 作 《法兰西短歌集》 品 他的诗歌作品以纯真自然、清新质朴见称，青年男女的纯 评 真爱情、大自然在感情上的启发和震动，是他作品的中心 价 内容。戴望舒称他为“法国后期象征派中的最淳朴，最光 耀，最富于诗情的诗人”
2.对应目标 诗人为什么要告诉亲人自己所向往的幸福图景？ 答：
[明确] 诗人想表达自己有心孝敬父母，但不能改变他们的贫 穷，有心关爱弟弟，但不能使他们走出封闭，自己内心那种痛 苦、无奈、愧疚的复杂心情。目的是让亲人明白自己的一片苦 心。这里诗人运用“闪电”这个意象，清楚地告诉读者：诗人 心中明白，那田园牧歌般的平凡普通、自由温馨的生活，对自 己来说，是“闪电”一样可望而不可即的一种美丽愿望。
◎人物颂歌 孤独的吟唱者
你一生短暂却成就卓著，是当代学院派新诗人的代表。你的情 感清纯、明净、世俗化的背后蕴蓄着复杂和矛盾。“面朝大海” 本来是面对空旷、虚无，但你独具慧眼，竟然看出了“春暖花 开”。“春暖花开”是你的“心画”，是梦想的温柔之乡，寄托着 你无限渺远的情思遐想。
你是一个孤独的吟唱者，一个内心空灵的诗人，但又是一个精 神的富足者，永远沉湎于自己想象中的精神家园。思想者总是 孤独的，一个人的思想越是深刻，他就越难在生活中找到知己。 从这个意义上来说，清醒，往往意味着痛苦！
对应目标 诗中少男少女拉起手来围着大海跳舞是否有某种象 征意义？ 答：
[明确] 这是有象征意义的。这首诗以“回旋舞”为主要意象， 这是从法国民间舞蹈“回旋舞”的表演形式中摄取诗意，生发 开来的。诗人唱出的是全世界人民和睦团结的颂歌，表达了诗 人美好的理想和乐观的情调。
最新苏教版高中语文书目录必修(1-5)-2019版
2018年高中语文苏教版新教材目录(最新修订）（附必修一至必修五）必修一向青春举杯吟诵青春沁园春·长沙(毛泽东)相信未来(食指)六月，我们看海去 (潘洗尘)回旋舞致橡树(舒婷)面朝大海，春暖花开(海子)回旋舞(保尔·福尔)光阴的故事雨巷(戴望舒)断章(卞之琳)错误 (郑愁予)获得教养的途径求学之道劝学（荀子）师说（韩愈）经典的力量获得教养的途径（赫尔曼黑塞）写作月是故乡明漂泊的旅人想北平（老舍）我心归去（韩少功）*肖邦故园（雅-伊瓦什凯维奇）(必三调来)前方（曹文轩）*今生今世的证据（刘亮程）写作像山那样思考大地的眼睛江南的冬景（郁达夫）神的一滴（梭罗）（次序调整）像山那样思考（奥尔多利奥波德）与造物者游始得西山宴游记（柳宗元）（此两篇顺序调整）赤壁赋（苏轼）写作必修二珍爱生命向死而生我与地坛（节选）（史铁生）*鸟啼（劳伦斯）大爱无垠最后的常春藤叶（欧·亨利）（顺序调整）*说书人（师陀）写作和平的祈祷遭遇战争一个人的遭遇（肖洛霍夫）流浪人，你若到斯巴（海因里希伯尔）落日图片两组（第二组全换）写作历史的回声后人之鉴六国论（苏洵）阿房宫赋（杜牧）千古江山念奴娇赤壁怀古（苏轼）永遇乐京口北固亭怀古（辛弃疾）写作慢慢走，欣赏啊一花一世界荷塘月色（朱自清）﹡金岳霖先生（汪曾祺）永远新的旧故事林黛玉进贾府（曹雪芹）（顺序调整）祝福（鲁迅）﹡边城（节选）（沈从文）写作.. 必修三语言，存在的家园汉字的王国语言的演变吕叔湘*汉字王国中的“人”【瑞典】林西莉清辞丽句必为邻咬文嚼字（朱光潜）*简笔与繁笔（周先慎）号角，为你长鸣烈士的抉择指南录后序（文天祥）五人墓碑记（张溥）底层的光芒品质（高尔斯华绥）老王（杨绛）写作文明的对话碰撞与沟通拿来主义（鲁迅）东方和西方的科学（乔治·萨顿）认同和圆融美美与共（费孝通）麦当劳中的中国文化表达（翁乃群）写作寻觅文言的津梁因声求气.. 烛之武退秦师谏太宗十思仔细理会廉颇蔺相如列传鸿门宴融会贯通秋水非攻必修四我有一个梦想英名与事业在马克思墓前的讲话（恩格斯）我有一个梦想（马丁路德金）经世济民季氏将伐颛臾（论语）寡人之于国也（孟子）写作一滴眼泪中的人性世界灵魂的对白雷雨（曹禺）美与丑的看台.. 一滴眼泪换一滴水（雨果）人性在复苏辛德勒名单写作笔落惊风雨风骚比兴氓（《诗经·卫风》）离骚（《楚辞》）诗从肺腑出蜀道难（李白）登高琵琶行锦瑟词别是一家虞美人蝶恋花雨霖钤声声慢写作走进语言现场在演讲厅不自由，毋宁死 (帕克里特·亨利)奥林匹克精神倾听白发的期盼永不消逝的歌声.. 论辩的理性关于北京城墙存废问题的讨论必修五科学之光探索与发现物种起源绪论（达尔文）人类基因组计划及其意义（杨焕明）奇异的自然南州六月荔枝丹（贾祖璋）斑纹（周晓枫）美丽的创造景泰蓝的制作（叶圣陶）足下的文化与野草之美（俞孔坚）写作此情可待成追忆如泣如诉陈情表（李密）项脊轩志（归有光）执子之手长亭送别（王实甫）罗密欧与朱丽叶（节选）（莎士比亚）写作直面人生生存选择渔父《楚辞》（楚辞）报任安书（司马迁）真的猛士.. 记念刘和珍君（鲁迅）写作心连广宇送怀千载逍遥游（庄子）兰亭集序（王羲之）登高能赋滕王阁序（王勃）写作。
2017-2018学年高中语文第一单元致橡树面朝大海,春暖花开回旋舞教师用书苏教版必修1
致橡树面朝大海，春暖花开回旋舞本课话题——自强自立朗读——课文中的名段我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。
【点评】“我必须是你近旁的一株木棉/作为树的形象和你站在一起”奏出了女性尊重自身价值、保持独立人格、张扬自我追求的时代强音。
自强自立，才能立足社会。
积累——生活中的素材他没有双臂，但能用双脚弹奏出美妙的钢琴曲；他从没有抱怨过命运的不公，总说自己要精彩地活着。
当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。
那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。
他就是有着“断臂王子”之称的刘伟。
刘伟，一个真正的强者，正是靠着自强自立的顽强精神，从逆境中找出光亮，时时找准自己前进的目标，最终走上了成功的道路。
背诵——相关名言警句1．天行健，君子以自强不息。
——《周易》2．有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄3．下手处是自强不息，成就处是至诚无息。
——金缨4．生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
——马克思[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字炫．耀( ) 痴．情( ) 虹霓．( ) 戟．戈( ) 红硕．( ) 霹．雳( ) 雾霭．( ) 流岚．( ) 眷．属( ) 【答案】 xuàn chī ní jǐ shuî pī ǎi lán juàn二、多音字1．组词辨析法(1)荫⎩⎪⎨⎪⎧绿荫（ ）荫蔽（ ） (2)藉⎩⎪⎨⎪⎧慰藉（ ）狼藉（ ） (3)旋⎩⎪⎨⎪⎧回旋（ ）旋风（ ） (4)劈⎩⎪⎨⎪⎧劈柴（ ）劈叉（ ） 【答案】 (1)yīn/yìn (2)jiâ/jí (3)xuán/xuàn (4)pī/pǐ2．语境辨析法(5)对于国际上的重．( )大事件，我国外交部发言人重．( )申了我国的有关立场。
面朝大海春暖花开苏教版高一上册语文教案
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高中语文苏教版必修一课时分层作业2+致橡树 面朝大海春暖花开 回旋舞+Word版含答案
课时分层作业(二)致橡树面朝大海，春暖花开回旋舞一、基础运用层1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()①昭通市永善县发生5.0级地震，昭通市商务局反应迅速，积极配合民政部门做好生活________品保障工作，做到按时、按质、按量送达。
②细雨交织，竹林婆娑，山清水秀。
这里没有喧嚣，只有________；没有奸诈，只有简单。
这份经过大自然锤炼而来的静谧，却恰恰让人震撼。
③面对网上第三方支付、P2P网络众筹融资、新型电子货币等金融互联网新模式，《巴塞尔协议Ⅲ》所确立的金融监管法律制度显得有些________。
A．必需寂静顾此失彼B．必须寂静顾此失彼C．必须宁静捉襟见肘D．必需宁静捉襟见肘D[①必须：表示事理上和情理上必要。
副词，有强调的语气。
多作状语。
必需：非有不可的；不能少的。
动词，作定语或谓语。
“必须”和“必需”同音同义，都有必要的意思，区分在于前者强调必要，后者强调必要有。
②寂静：指没有声音，很静。
宁静：指(环境、心情)安静。
这里用“宁静”更符合语境。
③顾此失彼：顾了这个，丢了那个。
形容忙乱或慌张的情景。
捉襟见肘：拉一拉衣襟，就露出臂肘。
形容衣服破烂。
比喻顾此失彼，应付不过来。
“捉襟见肘”更符合语境。
]2．下列各句中，没有语病的一项是()【导学号：51532011】A．武力手段是不是解决南海问题的唯一合理手段？大规模动用武力会不会对国家安定大局造成不良影响？很多人对此持否定态度。
B．在大量工业产品升级换代之际，我们要大力弘扬这个时代的工匠精神，使中国制造能够成为响当当的品牌，真正走向世界。
C．2017年5月14日至15日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京隆重举行，来自130多个国家和70多个国际组织的约1 500多名代表参加了这次论坛的高级别会议。
D．今年高招艺术类考生人数呈现增长的态势，这促使文化课成绩水涨船高，一些艺考生开始为自己文化课成绩的优劣感到担忧。
B[A项，“否定态度”表意不明。
2015年高中语文苏教版新教材目录
2015年高中语文苏教版新教材目录（附必修一至必修五）必修一向青春举杯吟诵青春沁园春•长沙(毛泽东)相信未来(食指)六月，我们看海去(潘洗尘)回旋舞致橡树(舒婷)面朝大海，春暖花开(海子)回旋舞(保尔•福尔)光阴的故事雨巷(戴望舒)断章(卞之琳)错误(郑愁予)获得教养的途径求学之道劝学（荀子）师说（韩愈）经典的力量获得教养的途径（赫尔曼黑塞）写作月是故乡明漂泊的旅人想北平（老舍）我心归去（韩少功）*肖邦故园（雅-伊瓦什凯维奇）(必三调来)乡关何处前方（曹文轩）*今生今世的证据（刘亮程）写作像山那样思考大地的眼睛江南的冬景（郁达夫）神的一滴（梭罗）（次序调整）像山那样思考（奥尔多利奥波德）与造物者游始得西山宴游记（柳宗元）（此两篇顺序调整）赤壁赋（苏轼）必修二珍爱生命向死而生我与地坛（节选）（史铁生）*鸟啼（劳伦斯）大爱无垠最后的常春藤叶（欧•亨利）（顺序调整）*说书人（师陀）写作和平的祈祷遭遇战争一个人的遭遇（肖洛霍夫）流浪人，你若到斯巴（海因里希伯尔）永恒的瞬间落日图片两组（第二组全换）写作历史的回声后人之鉴六国论（苏洵）阿房宫赋（杜牧）千古江山念奴娇赤壁怀古（苏轼）永遇乐京口北固亭怀古（辛弃疾）写作慢慢走，欣赏啊一花一世界荷塘月色（朱自清）﹡金岳霖先生（汪曾祺）永远新的旧故事林黛玉进贾府（曹雪芹）（顺序调整）祝福（鲁迅）﹡边城（节选）（沈从文）必修三语言，存在的家园汉字的王国语言的演变吕叔湘*汉字王国中的“人”【瑞典】林西莉清辞丽句必为邻咬文嚼字（朱光潜）*简笔与繁笔（周先慎）号角，为你长鸣烈士的抉择指南录后序（文天祥）五人墓碑记（张溥）底层的光芒品质（高尔斯华绥）老王（杨绛）写作文明的对话碰撞与沟通拿来主义（鲁迅）东方和西方的科学（乔治•萨顿）认同和圆融美美与共（费孝通）麦当劳中的中国文化表达（翁乃群）寻觅文言的津梁因声求气烛之武退秦师谏太宗十思仔细理会廉颇蔺相如列传鸿门宴融会贯通秋水非攻必修四我有一个梦想英名与事业在马克思墓前的讲话（恩格斯）我有一个梦想（马丁路德金）经世济民季氏将伐颛臾（论语）寡人之于国也（孟子）一滴眼泪中的人性世界灵魂的对白雷雨（曹禺）美与丑的看台一滴眼泪换一滴水（雨果）人性在复苏辛德勒名单笔落惊风雨风骚比兴氓（《诗经•卫风》）离骚（《楚辞》）诗从肺腑出蜀道难（李白）登高琵琶行锦瑟词别是一家虞美人蝶恋花雨霖钤声声慢走进语言现场在演讲厅不自由，毋宁死(帕克里特•亨利)奥林匹克精神倾听白发的期盼永不消逝的歌声论辩的理性关于北京城墙存废问题的讨论必修五科学之光探索与发现物种起源绪论（达尔文）人类基因组计划及其意义（杨焕明）奇异的自然南州六月荔枝丹（贾祖璋）斑纹（周晓枫）美丽的创造景泰蓝的制作（叶圣陶）足下的文化与野草之美（俞孔坚）此情可待成追忆如泣如诉陈情表（李密）项脊轩志（归有光）执子之手长亭送别（王实甫）罗密欧与朱丽叶（节选）（莎士比亚）直面人生生存选择渔父《楚辞》（楚辞）报任安书（司马迁）真的猛士记念刘和珍君（鲁迅）心连广宇送怀千载逍遥游（庄子）兰亭集序（王羲之）登高能赋滕王阁序（王勃）。
高中语文苏教版精品教案《面朝大海，春暖花开》
《面朝大海春暖花开》教学设计教学目标：1、了解作者，通过对关键诗句的理解解读诗人笔下的幸福观。
2、剖析诗人复杂矛盾的心理世界，理解诗人表达的情感。
一、导入新课（故事）二、作者1、海子，原名査海生。
1964年出生于安徽，15岁就考入了北大法律系，19岁就在中国政法大学哲学教研室工作。
他生活贫苦，他的性格孤僻，与现实格格不入，他不会跳舞、不会骑车、不会交友、甚至不会谈恋爱。
他沉迷于诗歌的创作，短短7年就写下了2021字的诗歌、小说、戏剧。
2、这首诗海子写于死前的两个月。
海子的生前好友西川回忆：海子没有幸福地找到他在生活中的一席之地。
这或许是由于他的偏颇。
在他的房间里，你找不到电视机、录音机甚至收音机。
海子在贫穷、单调与孤独之中写作。
从中我们可以体会到海子献身诗歌事业，是以牺牲尘世生活为代价的。
三、朗读诗歌1找学生朗读 2 朗读音频，教师范读 3 集体朗读四、诗歌分析：通过朗读，我们对诗歌已有了初步的感性认识，现在我们将进入理性分析阶段。
1.海子认为，什么样的生活就是幸福的？或者说，诗中哪些事物是作者对幸福的解释？明确：喂马，劈柴，周游世界关心粮食和蔬菜有一所房子，面朝大海，春暖花开2、“从明天起，做一个幸福的人”为什么要从“明天”开始，这有什么弦外之音？这意味着什么？所谓明天，就意味着即使时间终止也不会来临。
明天只是希望，今天才是现实。
诗人在明天所向往的，正是他今天追求而得不到的。
所以只好把希望寄托到明天。
“从明天起”，四字中浓缩着辛酸。
意味着今天的不如意，不幸福。
意味着今天的不愿意。
如李白“明朝散发弄扁舟”。
所以明天的幸福只能是诗人热切的期盼，美好的憧憬。
因为大家知道，《明日歌》中说的，“明日复明日，明日何其多”；西方梭罗说的“所谓明天，即使时间终止也不会来临”。
海子从“明天”开始而不是从“今天”开始，足以证明海子对今天是失望的、对现实是失望的。
3、海子向我们所展示的生活图景，体现了他怎样的一种幸福观呢？（安排学生讨论，自己总结答案）明确：（1）自由闲散人的生活（喂马，劈柴，周游世界）（2）平凡人自食其力的生活（关心粮食和蔬菜）（3）隐逸诗人般的生活（面朝大海，春暖花开）分析：①比尔盖茨会不会去关心粮食和蔬菜？什么样的人会去关心粮食和蔬菜？这是一种怎样的生活？明确：平凡人自食其力的生活②那奥巴马会不会去喂马，劈柴？萨达姆又能不能去周游世界？什么样的人能去喂马，劈柴，周游世界。
以“人文主题”观统辖篇目
以“人文主题”观统辖篇目作者：孙慧丽来源：《语文教学与研究·上旬刊》 2016年第8期孙慧丽2014苏教版高中语文教材从文本的经典型、知识体系等方面进行了修订编排。
每册由不同人文主题构成，主题分板块，板块各有小标题。
编者在人文主题统辖中择篇，使之形成一个前后照应的有机整体。
比较发现，人教版教材编排一般以文体作为主要的依据，这难免让人心生疑惑：在相同的“人文主题”之下，苏教版教材累牍重复意义何在？本文就将围绕其中的个别人文主题，通过分析每一个板块标题的相互联系，并对所选篇目进行内容剖析，求同存异，归纳梳理，探寻编者意图，从教材编排的角度来增益该板块整体教学。
一、对主题的多层次解读以必修一“向青春举杯”为例，这一主题分三个版块。
第一版块“吟诵青春”的三首诗歌《沁园春长沙》《相信未来》《六月，我们去看海》阐释了什么是青春，青春就应该礼赞生命、体验激情、明确使命。
同时，这三首带有鲜明时代印记的作品，分别取自社会动荡的年代、文革斗争的年代、改革开放的年代。
诗人用饱满的激情告诉了读者，不论身处怎样的年代，青春的旗帜不改，青春的豪情不灭。
第二版块“回旋舞”的三首诗歌《致橡树》《面朝大海，春暖花开》《回旋舞》，正如标题“回旋舞”一样，这是带弯的思考，青春不只有热血与豪情，也有因思考而生的迷惘，也有因迷惘而生的更深的思考，让读者展开对青春理性的思考。
懵懂爱情、平等人权、沉重生命、复杂人性，这一切汇集成青春特有的话题，开始撞击18岁的心门，青少年应该通过思考去坦然迎接，及时修正。
第三版块“光阴的故事”的三首诗歌《雨巷》、《断章》、《错误》展现了青春的美。
不同的抒情主人公展现了不同的美，《雨巷》朦胧含蓄而又略带忧愁音韵美；《断章》即兴的灵感包含哲思之美；《错误》一改男子作闺音的矫作又兼具古典情韵之美。
这一部分萃集了青春碎片，通过品鉴诗歌的意境之美、韵律之美，展现了独有的青春之美。
纵观发现，“向青春举杯”有豪情亦有思考，兼具感性理智，举手投足皆是青春华美的章句，这才是对青春较为完整解读。
专题一 致橡树 面朝大海,春暖花开 回旋舞
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/8/10 2021/8 /10202 1/8/10 Aug-21 10-Aug -21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 8/1020 21/8/1 02021/ 8/10Tu esday, August 10, 2021
奇迹真的在她的掌心缓缓地出现了。每一朵蓓蕾，好似 被魔掌点击，竟在严寒中，一瓣瓣地绽开，如同少女睡眼一般 睁出了如丝的花蕊，舒展着身姿，在风中盛开了。
主人把花递到我手里，说好好欣赏吧。我边看边惊讶地 说，如果有一只巨掌，从空中将这梅林整体温和揉搓，顷刻间 就会有花海涌动了啊！
主人说，用这法子可以让花像真的一样开放，但是…… 她的“但是”还没有讲完，我已知那后面的转折是什么 了。如此短暂的功夫，在我手中蓬开的花朵，就已经合拢熄 灭，那绝美的花姿如电光石火一般，飘然逝去。
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话题链接——爱情 1．教材赏悟
《致橡树》中，诗人以橡树为对象表达了爱情的热烈、诚 挚和坚贞。通过拟物化的艺术手法，用木棉树的内心独白，热 情而坦诚地歌唱自己的人格理想以及要求比肩而立、各自独立 又深情相对的爱情观。
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2．名句赏记 ◆两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观 ◆爱，和炭相同，烧起来，得想办法叫它冷却。让它任意 着，那就要把一颗心烧焦。 ——莎士比亚 ◆人不是仅仅为了爱而生存的；难道男人的全部目标就是 为了控制某一个女子，而女子的全部目标就是为了左右某 一个男子吗？从来不是！ ——《赫尔岑论文学》
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2．知背景 血与火洗礼后的爱情宣言
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致橡树 面朝大海，春暖花开 回旋舞一、读准字音(一)单音字炫．耀( ) 虹霓．( ) 戟．戈( )霹．雳( ) 雾霭．( ) 流岚．( )xuàn ní jǐ pī ǎi lán(二)多音字1．组词辨析法(1)荫⎩⎨⎧绿荫（ ）荫庇（ ） (2)藉⎩⎨⎧慰藉（ ）狼藉（ ）(3)旋⎩⎨⎧回旋（ ）旋风（ ）(1)yīn/yìn (2)jiè/jí (3)xuán/xuàn2．语境辨析法(4)对于国际上的重．( )大事件，我国外交部发言人重．()申了我国的有关立场。
(5)朝．( )气蓬勃的学生们正在有感情地诵读《面朝．()大海，春暖花开》。
(4)zhòng/chóng (5)zhāo/cháo二、写对字形(1)⎩⎨⎧shū（ ）菜稀shū（ ） (2)⎩⎨⎧凌xiāo（ ）花元xiāo（ ）节(3)⎩⎨⎧càn（ ）烂搭shàn（ ） (4)⎩⎨⎧liánɡ（ ）食lánɡ（ ）莠(1)蔬/疏 (2)霄/宵 (3)灿/讪 (4)粮/稂三、积累词语理解辨析(1)炫耀·夸耀“炫耀”指拿自己的成就或物品在别人面前显摆。
如“炫耀武力”“炫耀实力”等。
“夸耀”指向人显示(自己有功劳、有本领、有地位势力等)。
如“夸耀自己的功劳”。
两者都有“在别人面前显露自己超过他人”的意思，都是贬义词。
(2)必须·必需“必须”表示事理上和情理上必要。
有强调的语气，副词，多作状语。
“必需”指一定要有；不可少。
动词，作定语或谓语。
两者都有“必要”的意思。
前者强调必要，后者强调必要有。
1．判断下面诗句中加点字的读音、写法的正误，并改正。
我如果爱你——绝不像攀缘．．的凌宵花．．．，借你的高枝炫．(xuān)耀自己；我如果爱你——绝不学痴．(chī)情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉．(jí)；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
改正：_________________________________________________________缘—援，宵—霄，炫(xuàn)，藉(jiè)。
2．依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是( )①广东省深圳市一名硕士为向同学________其“黑客”技术，竟非法入侵公司网站，结果被判刑。
②在石家庄人民广场，以“美丽家园”为主题的花坛布景姹紫嫣红，在蓝天白云的________下，显得更加美丽祥和。
③“致敬国学——首届全球华人国学大典”在长沙千年学府岳麓书院举行颁奖盛典，饶宗颐、李学勤获“全球华人国学奖________成就奖”。
A．炫耀衬托终身B．夸耀衬托终身C．炫耀烘托终生D．夸耀烘托终生A朦胧派诗歌的代表人物——舒婷舒婷，原名龚佩瑜。
1952年出生，福建人，现代女诗人。
现为中国作协理事。
主要作品有诗集《双桅船》(中国作协第一届1979—1982全国优秀新诗二等奖)，诗作《祖国啊，我亲爱的祖国》(获1979—1980年全国青年优秀诗歌奖)。
舒婷的诗，构思新颖，富有浓郁的抒情色彩；语言精美，具有鲜明的个人风格。
挣扎在现实与诗歌理想中的诗人——海子海子(1964—1989)，原名查海生，生于安徽省安庆市怀宁县。
海子是真正完成中国近代诗歌改革的第一人，是中国新诗史上优秀的诗人之一。
1979年考入北京大学法律系，大学期间开始创作诗歌。
1983年自北大毕业后分配至中国政法大学哲学教研室工作。
海子曾长期不被世人理解，但他是中国20世纪70年代新文学史中一位全力冲击文学与生命极限的诗人。
主要作品有诗作《但是水，水》《土地》，诗剧《太阳》(未完成)等。
象征派诗王——保尔·福尔保尔·福尔(1872—1960)，法国诗人，被称为“象征派诗王”。
福尔数十年如一日始终不懈地写作“巴拉德”(民歌形式的短歌)，这是他毕生创作诗歌的固定形式。
保尔·福尔被戴望舒称为“法国后期象征派中的最纯朴、最光耀、最富有诗情的诗人”。
他的诗集有32卷之多，《法兰西短歌集》是包含了他全部作品的总集。
《致橡树》这首诗写于1977年3月27日，发表于1979年《诗刊》第4期。
当时，人性遭到蔑视，人的尊严遭到肆无忌惮的践踏。
爱情，这一人类生活中必不可少的精神现象，更是遭到贬低甚至扼杀。
但是即使是在令人窒息的年月，诗人也毫不畏惧地把她的触角伸向人性的各个领域，对人的思想和感情作了细致的观察和体验。
在打破了思维上的清规戒律之后，诗人勇敢地表现了对血肉丰满、精神高尚的人格的追求。
《面朝大海，春暖花开》《面朝大海，春暖花开》这首被热爱海子的人们格外喜爱的诗写于1989年1月。
也许，正是从这首诗中，我们得以窥见诗人最后的生存思考。
这个用心灵歌唱的诗人，一直都在渴望倾听远离尘嚣的美丽回音，他与世俗的生活相隔遥远，甚而一生都在企图摆脱尘世的羁绊与牵累。
《回旋舞》“回旋舞”是法国民间舞蹈的一种形式。
诗人用它作为题目意在呼唤人类团结和友爱。
象征派象征派是20世纪二三十年代新诗创作中的一个流派，源于19世纪末法国兴起的象征主义。
1857年发表诗集《恶之花》的诗人波德莱尔被认为是象征派文学的先驱。
1886年让·莫雷亚斯在巴黎《费加罗报》上发表《象征主义宣言》，第一次提出“象征主义”的名称。
它的代表人物还有兰波、魏尔兰、马拉梅等人。
象征派发展了神秘主义哲学家提出的“对应论”的观点，把自然万物视为可以向人们发出各种信息的“象征的森林”，强调通过暗示、烘托、对比、联想等手段来传达诗人内心的微妙世界。
《致橡树》以新奇瑰丽的意象、恰当贴切的比喻表达了诗人心中理想的爱情观。
诗人要的就是这样的伟大爱情——有共同的伟岸和高尚，有共鸣的思想和灵魂，扎根于同一块根基上，同甘共苦，冷暖相依。
①一味奉献②心心相印__甘苦与共《面朝大海，春暖花开》这首诗表达了诗人对尘世幸福生活的向往。
诗歌在清纯明丽的语言中也微微显露出诗人的孤独与逃避心理。
①亲人②灿烂前程__终成眷属__获得幸福《回旋舞》用饱含深情的笔墨写下了希望全世界的人携手共建和平安宁家园的美好愿望，以童话般的想象展示了“世界大同”的思想。
①男孩都肯做水手②男孩女孩肯携手一、阅读《致橡树》，回答下面的问题。
1．诗人否定传统的爱情观选择了哪些意象？这些意象有什么特点？请在下列表格中序号处填上相应的内容。
意象特点凌霄花①攀附、炫耀②鸟儿痴情、单方痴恋泉源送来清凉的慰藉险峰③增加高度、衬托威仪2.的情感？________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________(1)“绝不像”“绝不学”“也不止像”。
(2)表现诗人对旧的观念、旧的伦理的强烈否定和坚决反叛，也是对传统爱情观的否定。
在作者看来，爱情不是一方的攀附，也不是单方的痴恋，即使由衷奉献，也是不够的。
3．诗人眼中“坚贞”“伟大的爱情”的内涵是什么？________________________________________________________________ ________________________________________________________________爱情的坚贞，不只在于对方“伟岸的身躯”，不只在于对容貌的倾慕，而是更进一步，把对方的事业追求、理想信念也纳入自己爱的怀抱，两人站在同一个阵地，拥有相同的生活信念，这样才算得上“伟大的爱情”。
4．象征女性阴柔之美的物象很多，如柳丝、蒲苇、水。
有一首歌里这样唱道：“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山。
”从传统意象来看，好像水更能表现出女人的阴柔之美。
《致橡树》中为什么偏偏选用木棉来象征女性？________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (观点一)水虽然能表现出女人的柔美，但是水绕山走，给人的感觉是水依附着山，缺乏独立性；而木棉作为树的形象和橡树站在一起，显示出二者的平等独立，同时木棉的形象又不失女性的温柔之美。
(观点二)选择怎样的意象，要看作者想表达什么观点，如果作者想赞美女性的温柔之美，可以用柳丝、蒲苇、水等意象，而本诗所要表达的是男女平等的爱情观，所以用和橡树一样高大的木棉比喻女性符合诗歌的主旨。
(观点三)诗中的木棉和橡树不是具体的对象，而是诗人理想中的情人的象征，也是诗人对理想与美好事物的形象设立。
因此，这首诗并不只是单纯要表达一种爱情的理想和信念，而是通过对自立、自强、自爱精神的强烈表达，将诗的意蕴延伸至人与人之间的相互尊重、相互信任和平等互爱，甚至在一定程度上，诗人反省了那段动荡的岁月，喊出了“祖国，我如果爱你……”的心声。
二、阅读《面朝大海，春暖花开》，回答下面的问题。
5．诗人在本诗中拟想了哪些幸福的生活画面？表达了怎样的幸福观？________________________________________________________________ ________________________________________________________________三幅画面：“喂马，劈柴，周游世界”“关心粮食和蔬菜”“有一所房子，面朝大海，春暖花开”。
幸福观：自食其力、自由闲散的隐逸生活。
这是精神的、生命的自我表现和自我满足。
6．为何以“面朝大海，春暖花开”为题目，而不直接以“幸福”为题？________________________________________________________________ ________________________________________________________________“大海”“春天”“鲜花”都是精神追求的具体对象，是诗人理想境界中的幸福的形象化描写。
以“幸福”为题则显得太俗。
7．有人说《面朝大海，春暖花开》给人的整体感觉是积极乐观的，也有人说这首诗读起来有一种挥之不去的悲凉感。
谈谈你的看法。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (观点一)我认为整体情感是积极乐观的。