记叙文如何穿插景物描写
穿插景物描写,为记叙文添些亮色
这么大的雪天,这么冷的天气,这么难行的路面,谁肯
走那么远的路来送煤呢?
讨论:阅读失误的文段,探讨失误的原因。 ②我和她快步来到讲台。一切静悄悄的,老师和同 学都目不转睛地注视着我们。窗外,桃花绽开,鸟儿啾
啾地叫着,赏心悦目。她笑了,笑得那么真诚、友善。
老师赞许地点点头,同学们发出“啧啧”的赞叹声,我 我快飘飘然了。 我们都笑了,笑声在河面荡漾着,河水泛起阵阵涟
一封信。信上说:“谢谢你,把我的儿子送回家。你的
行为给了我一次心灵的教育。在金钱与医德面前,我们 应该选择医德。”
月若有情月长吟 我的眼睛有点湿,我推开窗:多美好的夜!多明亮 的月!多明智的选择!人与人之间比金钱更珍贵的是友 爱。 温柔的月光如流水般倾泻而下,仿佛是滑过了一曲 悦耳的琴声。哦!月若有情月长吟!【再次点明时间, 巧妙地写出了真情流淌过心田的美妙感觉。作者最后没 有用直白的文字写自己的心如何受感动,如何感激王医 生,却以这淡淡的月色结尾,月光是温柔的,倾泻而下, 就像这人间的真情,彼此传递。与其说陶醉在景中,不 如说沉醉在情中,而这情韵却有如纤手拂琴,不绝于耳, 让人回味无穷。此处借月景巧妙地抒发了情,深化了本 文的主题,使作文有无穷的余韵。】
⑶请在下文【……】处补充适当的景物描写。 月若有情月长吟 “走吧!现在的世道还会有多少人情?”我心里想着, 脚下迈开了步子。这时,一声更凄厉的声音恨恨地剐了 我一刀:难道真的丢下他不管?夜深了,难道就让他留 在孤寂的野外,他不怕黑暗吗?他能抵抗动物侵害吗? 我打了个冷噤。啊!不能,我不能丢下他而去,我猛转 身,我不能选择与道义相悖的行为。 我轻轻地敲开了王医生家的门。我不理会他的语言 与目光,只是快速地离开,我想我的心灵是纯净的,我 不会因为金钱而丧失了做人的道德。我之所以走得如此 迅速,不是因为愤怒,而是不愿在这块见利忘义的地方 呆多一刻。
2023中考语文二轮写作专题:——记叙文穿插景物描写作文指导 2
A、秋天的校园树叶开始变黄了,也变得调烘托人物欢 皮了,时不时从树上飘落下来,好像故意要快的心情 和树下扫地的同学们玩游戏,这不,刚扫完 又落满了树叶,它可真调皮!
B、秋天的校园,树叶儿全部变黄了,不断
地飘落下来。校道上满是枯叶残片,走在上
面伴着轻轻的碾碎声,让人心生寒意。一阵
风吹过,树叶随风飞舞,我的心里不禁打了星就像集镇小摊上
卖的发光的银纽扣,一闪一闪,好看极了!柔柔的
月光洒满了小路,一阵阵略带凉意的风,吹过树林
“沙沙”地响,吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙
女,在用手抚摸我的脸一样。
孩子喜悦、激
动的心情
NO3: 中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近
初冬…… ——《孔乙己》
——朱自清《春》
雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的 单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面 还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是 否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切 了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中, 有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡 嗡地闹着。
联想想象
——鲁迅《雪》
温馨提示
有时为了写景的需要,常常多种 手法并用,更能达到表情达意的 效果。
电影《长江七号》观察记录单评价量表
景物特点
景物
视角 视觉 听觉 嗅觉 感想
景物1 景物2 景物3
窗外,黑暗渐渐散去,马路上的红路灯不知疲倦地闪 烁着,一丝曙光从天边慢慢亮起来,这个城市又迎来新 的一天,马路上传来汽车喇叭嘈杂的声音,一缕轻柔的 阳光洒在小迪脸上。
小迪醒来了,那双大眼睛里写满了悲伤。他翻了个身,却 听到了熟悉的声音,那是爸爸的鼾声!小迪一下子坐起来, 瞪大眼睛看着爸爸。爸爸说:“你怎么不换衣服就睡觉 了?”小迪满眼都是泪水,一头扑进了爸爸的怀中……
初中作文指导:一切景语皆情语——学习在记叙中穿插景物描写优秀课件
小试牛刀
成绩公布了。哈,100分,万岁!我想叫想唱, 想蹦想跳,想让所有我认识或不认识的人分享我 的喜悦。 。 几个同学走过来,我正准备一起分享我的喜悦。 哪知却捕捉到一串嘲讽 ——“ 瞧那得意劲,麻雀 变凤凰了!”“哼,一定有猫腻!”“说不 定……”轰!我头脑一炸,我想哭。 。 不,我不能哭!我要用更多的100 分向他们证 明:我这只麻雀能变成凤凰! 。
发现天地——景物描写的方法
枯藤老ห้องสมุดไป่ตู้昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦 马。夕阳西下,断肠人在天涯。
——(元)马致远《天净沙 秋思》
小试牛刀二
来到公园里,我心中的郁闷仍然无法排解。 闭了眼,就想起妈妈的叮咛:“竞争的时代, 你一定要好好学习啊‥‥‥”,可现在,这成绩 如何交待?举目四望,天上漂浮着几朵悠悠的 白云,阳光虽不太热情,却也很明媚。一阵风 吹来,竹叶轻吟,杨叶欢唱。
散步 (莫怀戚) 我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就 觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服 地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时 候很听她的话一样。 我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家 伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和 儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿 子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。…… 我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走 大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小 路吧。” “我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对 我说。 到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来, 背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;
如何在记叙文中穿插景物描写。
选取易于变化的景物,比如月亮,流水, 石头,树叶,潮水等等。
景物的变化是为了映衬人物内心的情感变 迁。
结尾处的景物,应积极向上,揭示主题。
课后作业:联系生活和实际,我们的身边, 有哪些熟悉的景物,每个人举出一例,分 三个层次来写。不允许写我们都熟悉的景 物。
景物描写升级篇
让你的景物描写作为情感变化的线 索,赋予象征的意义。
示例
南通市三模考试《挤》 平凡的学习努力的题材,作者却写出了新意。 阅读下面有关的片段,思考作者穿插的景物
描写用什么好的地方?
开头:天空依旧不停地落泪,芬芳的花朵努力地 汲取着大地的氧分,在蓝天下尽情地张扬。成群 的草儿,簇拥在一起,负势竞上,渴望长得更高, 看得更远。
第五段:雨渐渐隐了踪迹,草儿疯狂地长着。
结尾:窗外终于用了阳光的笼罩,终于告别了绵 绵阴雨,成群的草儿均已长高了,谁也没有辜负 了谁。“是啊,竞争进取辅之以积极是我们人生 的箴言啊!”小草终于挤出了他们的天地。天空 横跨过一道彩虹,那是天的笑容,也是我的骄傲。
思考,怎样写出景物的层次? Nhomakorabea 独自站在风里,风声很清晰。路旁树叶吹落了一 地,鸟声也没有了。街上空荡荡的。太阳就要落 山,冷冰冰的月亮也许早就侯在那里了。过不了 几分钟,冰冷的月亮就将独霸这一方天了吧。
周末放学回家,坐在车里,欣赏着路两边的景 致。从学校出来的小路显得很干净,一尘不染的。 路两边的树木很是挺拔,青翠的样子显得如此娇 嫩,很轻盈地随风而舞。路过中心广场,正赶上 喷泉,泉水合着音乐节奏优美地起伏着身子,像 一个个快乐的小精灵。一切都是那么美好。
对主题:1.揭示中心 ;2.(结尾处)深化主题、 升华情感 。
讨论:那些地方可以适当地运用景物描写?
三五景物添亮点——记叙文中如何穿插景物描写之学生积累补充材料
记叙文中的景物描写的穿插片段集锦1.秋天的校园充满诗情画意。
树叶变黄了,也变得调皮了,时不时从树下读书的同学脸庞飘过,甚至还有几片停在同学的头发上,让人忍俊不禁。
树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏,刚刚将地扫完,不一会儿又落满了树叶,它可真调皮呀!我爱校园秋色。
——乐景抒乐情2.秋天的校园让人伤感。
树叶儿全变黄了,不断地飘落下来。
校园道上满是枯叶残片,走在上面伴着吱吱的压碎升,使人心生凉意。
一阵风吹过,地上的残叶随风飞舞,让人心眼迷离。
一会儿,校园里又飘起了慢慢细雨,我心理不禁打了一个寒战。
——哀景抒哀情3.天空的霞光渐渐地淡下去了,深红的颜色变成了绯红,绯红又变为浅红。
最后,当这一切红光都消失了的时候,那突然显得高而远了的天空,则呈现出一片肃穆的神色。
最早出现的启明星,在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。
它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉,活像一盏悬挂在高空的明灯。
4.晚秋的野地死静,身后的湖水像面硕大无朋的镜子。
5.午后的阳光,太强烈了,连秧田里的水,都给蒸得暗地发出微小的声音。
禾苗叶子晒得起卷子,失掉嫩绿的光泽,又没有一点风,人走在两边都有禾苗的田埂上,简直闷热得浑流汗,气也不容易透一口,因此谁也不愿出来了。
6.雾,朦胧了山的身体。
山,坚定了雾的信念。
环绕。
依恋。
缠绵。
丝丝缕缕中。
点点滴滴间。
不会轻易地离开。
不在轻浮的抛弃。
在那一刻已是永远。
7.夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海,也被这霞光染成了红色,而且比天空的景色更要壮观。
因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰,闪烁着,消失了。
而后面的一排,又闪烁着,滚动着,涌了过来。
8.夏日的傍晚,燕雀的狂噪穿过暮霭,在天空回绕。
月夜还有虾蟆像滚珠一样的叫声,好比浮到池塘面上的气泡。
倘使这幢旧屋子不是时时刻刻被沉重的车子震动,仿佛大地在高热度中发抖的话,你决计想不到住在巴黎。
2021年中考语文作文专题复习《如何在记叙文中穿插景物描写》教案
如何在记叙文中穿插景物描写[教学设想]穿插在记叙文中的景物描写一般起烘托和渲染作用,有意使用,坚持不懈,往往能增加作文亮点,甚至妙笔生辉。
但初二学生记叙文习作中几乎很少涉足景物描写,大多只是平铺直叙,或粗略勾勒景物轮廓,语言平淡,读来味同嚼蜡。
针对初二学生的写作实际,设想通过有意识的努力,让学生明白在记叙文中添加适当的景物描写,可使文章增添文采,更加生动形象。
所以,在教学设计中,我只选择景物描写中的几个点,力求开口小而挖掘深:让学生了解景物描写在记叙文中的作用,学会抓住景物特点进行描写,力求达到情和景的和谐统一,有意识地选用拟人、比喻等描写景物的方法,并通过课堂中的实战演练,培养学生在写作中养成“写景增添文采”的自觉意识。
[教学目标]1、了解景物描写的作用。
2、学会在记叙文中穿插景物描写。
[教学重难点]:1、学会抓住特点,捕捉特定季节、时间中所写景物的方法。
2、学会灵活写景,有意识地选用拟人、比喻等描写景物的方法。
[教学过程]一、创设情景,导入新课器物本是无情物,情由心生。
你的情会令景更美,美景会令你的情更浓,这节课就让我们一起去审视景物描写的作用与方法,学习用景物描写去酿造你记叙文中的浓情美意吧。
二、合作交流,归纳作用讨论交流后师明确并小结:刚才同学们所找的都是一些景物描写的语句,这些景物描写不仅增添了美感,还具有很重要的作用:1、交待故事背景。
2、渲染环境气氛。
3、烘托人物心理、性格、品质等。
师过渡:根据刚才的探讨可见景物描写在文中具有很重要的作用,交待故事背景、渲染环境气氛、烘托人物心理、性格、品质等。
要想作文出彩,写好景物是一个很重要的环节。
下面让我们一起去学习景物描写的一些方法。
三、方法探究1、运用修辞,紧扣特点。
第一步:确定季节,罗列景物。
比如,我们要写夏天的开头,我们可以选择“大树、知了、太阳、池塘、荷花……”等具有夏天特点的词语。
第二步,运用修辞,逐一描写。
在选景的基础上,我们可以运用比喻、拟人等修辞手法予以创新,把句子写得具体生动形象。
记叙文的五种构思方法
记叙文的五种构思方法中小学教材中的记叙文,以记事文为主,也有不少写人的文章。
一般来讲,记事的文章,要着力对事件意义的探求,要在事件所具有的多方面的思想意义中找出最重要、最动人的“闪光点””。
下面介绍五种常用的构思方法。
一、巧用穿插穿插,是记叙文构思写作的基本套路之一。
所谓“穿插”,就是在记叙的过程中暂时中断叙述,有目的地插进抒情、议论、说明、描写等内容。
在记叙文中穿插以上内容,有六个方面的作用:1.表达作者的感情、观点;2.表现人物形象;3.深化文章主题;4.变化文章结构;5.增强文章的感染力;6.使文章有很清晰的文面。
从中考作文来看,在作文中巧用穿插,有两个特别重要的作用。
第一、优化文面结构,第二、表现构思水平。
而这两项对于提高中考作文得分是十分有好处的。
先看看如何进行穿插、穿插什么内容:1.穿插描写【例】《孔乙己》中有十几处写到众人的“笑”。
作者处处突出旁人的嘲弄、哄笑,在每一层描叙之后,都以“哄笑”、“笑声”一类语句作结,以至形成一种节奏,使“笑声”在小说中显示出独特的艺术力量。
2.穿插议论或抒情【例】《谁是最可爱的人》,开篇运用抒情议论表达感受,揭示中心;然后每叙述一个故事,就用抒情之笔,穿插一段文字;结尾安排了大段文字,进行抒情和议论,进一步深化文章主题,激发人们的情感。
3.穿插主题句【例】《白杨礼赞》在文中反复穿插“白杨树是不平凡的,我赞美白杨树”这样的句子,不断地点示着文章的主题。
其实这种主题句也是“结构句”,不仅极好地表达了作者的情感,而且也有机地组织起文章的结构。
在以上内容的“穿插”中,最常用的最基本的手法就是“反复穿插”。
可以说,没有“反复”就无所谓“穿插”。
正是由于有了“反复”,才能在“穿插”中形成文意的递进,才能形成前后内容的呼应,才能形成一唱三叹的感情波澜,才能清晰地显现出文章的思路。
二、横向组合横向组合,就是在文章中将一个一个的情节、一个一个的小故事“加”起来,组合成一篇完整的文章。
巧用环境描写,推动情节发展
巧用环境描写,推动情节发展记叙文中的景物描写,不仅能够起到渲染气氛、展示人物性格的作用,而且还能够推动故事情节的发展呢。
景物描写创设了一种氛围后,读者会在不自觉的阅读中进入到故事的下一个情节,从而在情景交融中感受文章之美。
那么,如何运用景物描写来推动情节发展呢?我们可以从以下三个方面入手:一、细腻描绘,让景物成为情节发展的连接线由上一个情节怎么巧妙地过渡到第二个情节呢?很多时候就可以采用景物描写。
比如不少同学写托物言志类的文章,先写人生遇到困惑,然后进行细致的描写景物,从物身上受到启发而想到自己,让情节自然过渡。
我们学过的课文《斑羚飞渡》写斑羚群在猎人的追捕下陷入绝境时有这样一段景物描写:斑羚群又骚动起来。
这时,被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹,一头连着伤心崖,另一头飞越山涧,连着对面那座山峰,就像突然间架起了一座美丽的天桥。
斑羚凝望着彩虹,有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去,神情恍惚,似乎已经进入某种幻觉状态。
也许,它们确实因为神经高度紧而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥,可以通向生的彼岸。
这里,把“彩虹”比喻为“天桥”,形象生动地描绘渲染了一种神秘色彩并推动情节发展。
头羊之所想出飞渡的办法,或许就是受了彩虹的神秘启示。
二、简洁描写,让景物成为情节发展的一部分景物描写有细致的描绘,当然也有简洁的勾勒,只需要寥寥数笔,引出人物的活动即可。
而景物,也会成为情节中的一部分。
如犁的《芦花荡》一文中,有这样一段环境描写:第二天中午的时候,非常闷热。
一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。
……水淀里没有一个人影,只有一团白绸子样的水鸟,也躲开鬼子往北飞去,落到大荷叶下面歇凉去了。
这是老头子送大菱小菱,大菱负伤后的一段景物描写。
“闷热”的天气,安静的湖面很自然地引出鬼子们到这里来洗澡,而这些活动正中老头子的“埋伏”。
简洁的景物描写引出了人物活动,推动了故事情节的发展,演出了一段老头子智斗鬼子的精彩故事。
景物描写在记叙文中的妙用
2012.01记叙文中的景物描写,概括起来,主要有这样一些作用:一.交代背景。
文章开头的景物描写(也可在中间)往往用来交代事件发生的时间、地点、背景等,为故事的产生、发展作好铺垫。
如鲁迅《故乡》开头:“我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。
”“时候既然是深冬,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气,我的心禁不住悲凉起来了。
”先点明回乡的时间是冬季,然后写远望故乡所见到的沉寂、荒凉、死气沉沉的景象,渲染悲凉的心境,为全篇定下了抑郁深沉的感情基调,为故事的发展做了必要的铺垫。
如有位同学在《亲人》中写道:“昔日周身裸露的村庄,如今披上了郁郁葱葱的绿衣,透过密密的树梢,露出白墙高楼……”由景物描写展现时代的变迁,渲染气氛,引出下文,为下文做了必要的铺垫。
另外,运用写景抒情来描写背景,也不失为一种好的开头方法。
乌云、暴雨象征黑暗或凶祸;旭日东升显示生机盎然、朝气蓬勃;波涛汹涌促使人们思绪万千,激动不已……这样的景物描写犹如一幅幅油画的底色、背景,衬托了近景、主景。
所以,好的景物描写往往可以渲染浓烈的气氛,组织故事情节,增强艺术作品的真实感和艺术感染力。
二.渲染气氛。
自然景物是客观的,但是一定的景物可以引起某些联想,造成一定的气氛。
例如鲁迅的小说《药》,作者在华大妈上坟时对周围的景物是这样描写的:微风早经停息了;枯草支支直立,有如铜丝。
一丝发抖的声音,在空中愈颤愈细,细到没有,周围便都是死一般静。
两人站在枯草丛里,仰面看那乌鸦;那乌鸦也在笔直的树枝间,缩着头,铁铸一般站着。
这是寂寞、凄凉的自然环境,衬托着华大妈悲哀的心理。
这令人毛骨竦然的境地,不也可以使人联想到清朝末年的黑暗社会吗?自然景物与人物心理及社会背景和谐地统一在一起,这就是大手笔的独具匠心。
又如小说《孤独之旅》中写道:“一早上,天就阴沉下来。
天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。
虚实结合描写景物记叙文
虚实结合描写景物记叙文虚实结合是写作中一种非常有用的技巧,可以描写出极为生动的景物,让读者能够真心实感地感受到它的美丽、神奇和神秘。
在记叙文中增添虚实结合描写技巧可以使文章更具有吸引力,也可以让读者更加深入地了解到文中所描绘的景物,接下来我就来详细阐述一下虚实结合描写景物记叙文的方法。
首先,虚实结合是将现实存在的事物和一些虚构的意象结合起来描写的技巧。
例如,在描写一片树林的时候,我们可以以树木、土地为现实存在的基础,但在写作中我们还可以根据我们自己的想象力来添加一些更为细致的描写。
我们可以通过添加一些不存在的、理想的场景、景色或情境来增加景物的吸引力和神秘感,以吸引读者的注意力。
同时,在虚实结合的技巧中,可以加入更多的文学修辞手法,如比喻、拟人等等,让景物更加生动形象,且易于读者理解。
其次,一篇好的记叙文需要有一个好的开头。
在描述景物时,我们可以从普通的描述(如天空高远、山峰险峻等)开始,通过虚实结合描写技巧来增加读者的阅读兴趣和对文中事物的感受。
例如,我们可以用一些虚构手法描写天空“天空像一条洁白的丝绸那样承载着一个世界的美”,这使得人们能够更加深入地感受天空的美。
在描述山峰时,“山峰像一个巨人,挺直着身子,站在高空中俯视着世界,强大而威严”。
这种描写方式使得我们对于山的感受更加深刻,让我们感觉到山峰是无穷无尽的,给了我们心灵上一种强大和安慰。
然后,在对景物进行描写时,我们还可以通过在文字中刻画出一些具体的细节,从而增强读者对景物的真切感受,从而提高阅读过程的情感体验。
例如,在描写一朵花的时候,我们可以先描写其外形,而后可以描写花的香气、柔软的花瓣,让读者更加真的感受到花的美。
在此之后,我们可以描写它的生长环境、花的开放过程、或者它的习性等等,从而让读者们能够更加深入地感受花的美妙和神秘。
最后,在虚实结合描写景物记叙文的过程中,我们还应该注重语言表达的巧妙性。
我们可以通过一些反复出现的词汇、情感激烈的描述、或者一些独一无二的语言,从而增加写作的吸引力。
记叙文中的景物描写
来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆
子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要
好得远。
CHENLI
8
1、仔细观察,抓住事物的特征来写。(抓特征)
2、动静结合,相映成趣。(有动有静)
3、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官 来描写景色。(多角度)
4、层次分明、写静景由低到高、由远及近;写动景由 高到低。先写整体,再写局部。(有层次、有顺序)
形状:树尖上顶着一髻儿白花…… 动态:那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪里蹿。
朱自清《春》
CHENLI
5
自学检测二:下面语段是从哪几个方面写景的? (7分钟)
• 此时,西方的半边天就像一个又大又圆调色盘,(形状 )
• 不断和其他的颜色一起重叠、混合。中间是绯红色,往 外是淡红,再往外是粉红,然后是橘黄,橘黄的旁边是 浅黄( 颜色 )
CHENLI
1
第二次作文指导
“如何在记叙文中恰当地运用景物描写”
学习目标: 1、明确景物描写的作用。 2、掌握景物描写的方法。 3、能在写作中正确运用写景手法。
CHENLI
2
自学指导一:自学“描写”的知识并用心识记。(10分钟)
【描写的概念】:描写是指用鲜明、形象、生动的语言文字,
对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
• 天空像有无数朵形态各异的彩云在不停地变幻,远远望
去,那一大片彩霞就像一大幅流动的风景巨作“镶嵌”
在西方的天空。(动态 )
• 天渐渐暗了下去,夕阳慢慢坠落,然后一头扎进了西山
的后面。( 动态 )
CHENLI
6
下面语段是从哪几个方面角度写景的?
• 小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(视觉)
记叙文写作指导:适当地加入景物描写
记叙文写作指导:适当地加入景物描写为大家整理的《记叙文写作指导:适当地加入景物描写》,供大家参考。
景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
记叙文中的景物描写主要是为了显示人物活动的具体环境,使读者身临其境。
因此,在写作中,适当地加入景物描写,可以起以下几个作用:交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景。
例如《三颗枸杞豆》中有这样一段:“我的故乡是一个小山村,有山有水。
尤其是门前的山沟,长满了各种各样的树木,里边还有小松鼠、小兔子、小蚱蜢………山谷里的树林成了我的乐园。
”其中生动细腻的自然环境描写交代了故事发生的地点——一个可以让孩子自由自在玩耍的故乡。
渲染气氛,烘托人物心情。
生动的景物描写有时可以渲染一种特定的氛围,烘托人物的情趣、心境,表现人物具体的心理活动。
例如《月迹》一文描述了中秋节的夜晚,一群孩子早早地就坐在院子里盼月亮。
作者将一种心理情绪交织在对景物的描写之中,用景物的渐变过程来写孩子们的心理感受过程。
展示人物性格。
人物所处的环境,能够展示一个人的身份、气质、个性等,因此得体的景物描写一定程度上可以展示人物性格。
例如《从百草园到三味书屋》中有这样的描写:“从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。
中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
”简朴大方的书斋和作者的老师寿镜吾先生质朴方正的性格特点相得益彰。
在一般的记叙文中,景物描写点到为止,不宜过多铺排。
同学们要能抓住景物特征,特别是能够从细节上凸显景物的与众不同之处;同时还要精心设计描写景物的角度和顺序;另外还要发挥丰富的想象,力求唤起读者的想象和共鸣。
互动平台非常假日张智斌(添加开头:“八月十五的月亮又圆了。
”)【直接用景物描写开篇,自然生动,有画面感。
】中秋,是我国仅次于春节的第二大传统节日。
自古以来,就是家人团聚的日子。
(改为“自古以来,人人都期盼月圆人更圆。
”)宋朝的(改为“大文豪”)苏轼因为不能和家人团聚,于中秋深夜独饮,写下名篇《水调歌头》,来表达自己的离愁别绪。
记叙文中的景物描写作用与方法
方法:
1、 步步为营,把握景物特点进行描写。 2、 情景烘托法 3、 多角度写景。
总结:1、 掌握景物描写的作用及方法。
2、通过景物描写片段的练习能够 将所学运用到实际写作中
烘托人物心情
展示人物性格 如《驿路梨花》中对小茅屋的描写: “白木门板上用黑炭写两个字:‘请 进’”//“火塘里的灰是冷的,显然好多天没 人住过了。一张简陋的磊竹床铺着厚厚的稻草。 倚在墙边的大竹筒里装满了水。”//“墙上写 着几行粗大的字:屋后边有干柴,梁上竹筒里 有米,有盐巴,有辣子。”
正面, 实
请您欣赏
静
作者是从哪些角度来 描写桃花、杏花、梨花 以及遍地野花的?
动
排比,拟人比喻等修辞
方法3.多角度写景。
(1)正面、侧面相结合
(2)实写、虚写相结合(以虚衬实)
(3)人的各种感受相结合(味、触、视、听、
嗅 等) (4)详写、略写相结合 (5)动静相结合 (6)多种修辞方法相结合。
乐景抒乐情
哀景抒哀情
当堂训练2 1、运用景物描写,将下面一段话补充完整,表达 出自己当时的心情。 这次考试成绩又不理想,我呆坐在窗前……
2、运用景物描写,将下面一段话补 充完整,表达 出自己当时的心情。 经过不懈的努力,自己考了年级的68名,终于有了 很大的飞跃,我要和妈妈分享这好消息,走在放学 的路上……
侧面,虚 人的感 觉 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开 满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花 里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛满是桃儿、杏儿、 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶 飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字 的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
语文鲁教版(五四制)六年级下册 记叙文穿插景物描写 ppt课件
——烘托人物心情
材料五:
自然环境描写的作用:
夏天的一个夜晚,天气阴沉沉的,没有月光。 „„ 耳边的风越来越大了„„一声霹雳炸响,风夹着雨,雨带着风来了。 „„ 过了很久很久,他感觉风小了,雨也小了。 „„ 风停了,雨停了,天晴了。月亮出来了。今天的月亮特别亮。
——金波《盲孩子和他的影子》
盲孩子的故事随着天气的变化而在逐步发展。
树绿了,花开了,蝴蝶飞来飞去,小鸟 不停的叫着。 春天的田野很迷人,远远观望,树儿吐 出了嫩芽,穿上了绿色的新衣;花儿绽放了 笑容,抬头仰望着蔚蓝的天空,随风而舞, 向天地展示着自己的美态。蝴蝶们也翩然而 至,在花丛中尽情舞蹈,小鸟在树梢歌唱, 为蝴蝶伴奏。
怎样使自然环境描写生动?
满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽 扣,一闪一闪,好看极了!柔柔的月光洒满了 小路,一阵阵略带凉意的风,吹过树林“沙沙 ”地响,吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女 在用手抚摸我的脸蛋一样。
自然环境描写的作用主要有:
1、渲染故事气氛; 2、烘托人物心情; 3、推动情节发展; 4、衬托人物形象; 5、深化作品主题。
材料六: 早晨起来,我推开窗,只见漫天的雪花翩然起舞。一股寒气 扑面而来,我不禁打了一个寒战。 顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下 来,就像跳舞一样。雪花各式各样:有的像银针,有的像落叶, 还有的像碎纸片……煞是好看。落在地上,仿佛给大地铺上了厚 厚的毛毯;落在树上,像穿上了银装;落在汽车上,就像刚刚出 炉的新鲜奶油蛋糕。妈妈说,今天送煤师傅答应送煤来的。可是, 这么大的雪天,这么冷的天气,这么难行的路面,谁肯走那么远 的路来送煤呢?
方法有:1、运用修辞
2、动用各种感官
3、展开联想和想象等
怎样使自然环境描写生动
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明确作用:深化主题、升华情感
记叙文如何穿插景物描写
明确归纳:
1、开头写景,交代环境、背景。 2、文中写景,衬托人物心情。 3、文末写景,深化主题、升华情感。
记叙文如何穿插景物描写
写景方法探讨:
示例一:
《忆外公》
突然接到外公去世的消息,我和爸连夜动身。 天下着濛濛细雨,伸手不见五指,爸骑车走在前 面,我骑车跟在后面。北风呼呼,直往袖口、领 子里灌。四周一片寂静,只听得沙沙的车轮滚动 声。远处隐隐约约的几点灯火,像鬼火般地忽明 忽暗,路旁的树黑黝黝的,仿佛阎罗殿的小鬼, 怪吓人的。六七里的路平时只要半个小时,可这 回越走越长,不知何时是尽头。
第三步,善用修辞手法,展开想象与联想。
记叙文如何穿插景物描写
▪ 如《济南的冬天〉中:等到快 要日落的时候,微黄的阳光斜 射在山腰上,那点薄雪好像忽 然害了羞,微微露出点粉色
▪ 《春〉:盼望着,盼望着,东 风来了,春天的脚步近了
记叙文如何穿插景物描写
在水天相连的地方,是乌云。
在水天相连的地方,是一道尚未退却的 乌云,它翻滚着,好似奔腾的骏马。
2、景物描写的两种形式。 全篇景物描写和在写人、记事、议论中 插入景物描写。
记叙文如何穿插景物描写
感受记叙文中 穿插景物描写 的魅力
记叙文如何穿插景物描写
经典回顾
一、开头写景的作用
天气那么暖和,那么晴朗! 画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上, 普鲁士士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣 多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。
雨景(二)雨道往下落;风,土,雨,混在一处,联成一处,横着竖 着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪 是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下直的雨道,扯天 扯地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭, 房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地 上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时白亮亮的,一个水世界。
注意顺序:(时间、空间、先整体
后局部等)
记叙文如何穿插景物描写
A、天上的云,形态富于变化。 叙述
B、天上的云,真是姿态万千,变化无 常。有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有 的像羊群,来来去去;有的像鱼鳞,一 片片整整齐齐地排列着;有的像一床大 棉被,严严实实地盖住了天空;还有的 像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……
多角度描写景物复习
记叙文如何穿插景物描写
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你, 都开满了花赶趟儿 。红的像火,粉的像霞,白 的像雪 。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花 遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在 草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。《春》
第二步,抓住景物特征,按一定的顺序,调动 多种感官多角度描写。
记叙文如何穿插景物描写
不必说 碧绿 的菜畦,光滑的 石井栏, 高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说 鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜 花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向 云霄里去了。
这段写景层次清晰,形象生动。 菜畦→石井栏→皂荚树(低→高) 皂荚树→桑葚→菜花→草间(高→ 低);草间→云霄(低→高)
1、修辞手法:比喻、排比、拟人。
2、想象和联想,虚实结合,动静结合。
3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。
4、写作顺序:由上到下,树上—花间—
地上
记叙文如何穿插景物描写
ห้องสมุดไป่ตู้
每天潮来的时候,听见海浪冲击 岩石的音响,看见空际细雨似的,朝 雾似的,暮烟似的飞沫升落;有时它 带着腥气,带着咸味,一直冲进我们 的窗棂,粘在我们的身上,润湿着房 中的一切。
——《最后一课》
明确作用:交代环境、背景
记叙文如何穿插景物描写
二、文中写景的作用
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的, 我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。
——《羚羊木雕》
明确作用:烘托人物心情
记叙文如何穿插景物描写
三、篇末写景的作用
举目四望,朦胧的夜色中,珠穆朗玛峰山区群 峰的座座黑影,都匍匐在他们的脚下。现在,他 们三人的头顶上,只有闪闪发光的 星斗,再也找 不到任何可以攀登的山岩了……
同样是写雨,选段(一)抓住了最主要的特征春雨多、细、 密的特点从而把充满生机的春天景象,描写得细腻精彩,给人 以美的享受。选段(二)写出了雨的狂暴、肆虐。要根据情感 和写作目的的需要来选取材料。
调动各种感官:(视觉、听觉、触 觉、嗅觉、味觉)。
记叙文如何穿插景物描写
示例二:
《从百草园到三味书屋》 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏(触觉),
高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶 里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子 (云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围 的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
第一步,根据主题需要选择景物。
记叙文如何穿插景物描写
比较
雨景(一)雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看像牛毛、像 花针、密密地斜织着,人家屋顶上全茏着一层薄烟,树叶儿却绿得发亮, 小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一 片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走的人,地 里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静 默着。
(《看云识天气》) 描写
B好。多层次(形、态、色等)描写。 记叙文如何穿插景物描写
示例三:
《荷塘月色》 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的 叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有 袅娜地开着的,有羞涩地打着朵的;正如一 粒粒的明珠, 又如碧天里的星星,又如刚出 浴的美人。微风过处,送来缕缕清香, 仿佛 远处高楼上渺茫的歌声似的。
表达效果的差异:原句没有乌云的 动态感 \形象感
记叙文如何穿插景物描写
让写景丰富你的文章 ——记叙文如何穿插景物描写
记叙文如何穿插景物描写
教学目标:
1、了解景物描写的概念 2、感受记叙文中景物描写的魅力 3、掌握记叙文中穿插景物描写的 技巧
记叙文如何穿插景物描写
知识与掌握:
1、景物描写的概念。 景物描写是指对景色及周围环境的描写。