-七年级数学后进生辅导计划

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数学后进生转化工作计划4篇

数学后进生转化工作计划4篇数学后进生转化工作方案1一、辅导思想为了让全班同学同学学好学问，就必需做好后进生的转化工作。

在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复训练外，还要留意后进生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。

二、后进生形成缘由状况分析1、后进生形成的家庭缘由父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。

2、后进生形成的学校缘由老师思想训练不力以及片面追求成果。

对后进生辅导不准时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。

3、后进生形成的社会缘由人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分同学受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、其它智力因素不少聪慧的同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。

三、辅导后进生措施1、培育后进生的自信念。

只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法训练后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。

要做到"三心"：诚意、爱心、急躁。

4、培育后进生的学习兴趣。

留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必需想方设法培育学具有坚韧的意志。

6、老师的辅导要准时。

7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。

父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相相互互沟通，沟通信息。

8、在训练教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：①老师备课要想到后进生，要备后进生的转化状况，要明确后进生理解教材的难点是什么，后进生简洁消逝的错误是什么?老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

初中数学后进生转化计划

数学后进生转化计划对于农村初中学生来说，学好数学谈何容易，所以数学后进生也越来越多。

争对这一问题谈谈我的一些观点。

数学后进生表现出意志薄弱，自由散漫，学习成绩较差，无进取心的现象，他们往往是拖拉作业，上课不集中精力听讲，爱做小动作。

其实他们也有进取心、自尊心，也渴望进步。

只不过由于没有一个好的学习习惯，这些学生失去了一定的自信。

因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

我想通过本学期的转化，让七年级后进生能掌握基本的学习方法，能端正学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

在工作中，我一定重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。

制订出如下转化计划：1、首先培养后进生的自信心。

后进生如果丧失了自信心，成绩长期跟不上，得不到老师和同学的爱与帮助，自暴自弃，对教师对学习还会产生逆反心理。

自信心是后进生转化的基石，只有树立起后进生的自信心，转化工作才找到了起点。

人人都有优点，如同人人都有缺点一样。

再好的学生都有缺点，再差的学生也有优点。

在班级多开展一些活动，以便给他们提供展示才华的机会，这样有利于让后进生展现自己的闪光点，还可以受到别人的尊重。

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、用不同方式调动后进生学习的积极性。

因为大多数后进生厌烦学习，要改变学生的厌学心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学，才能达到真正意义上的转化。

4、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

5、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

家庭的配合是转化学困和的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

我将通过家访形式与家长相互交流，沟通信息。

要用身边的最典型的事例去感染他们，使家庭教育在学生成长过程中起到积极作用。

总之，让我用诚挚的心，真诚的爱，去善待每一位学生。

数学后进生辅导计划

七年级数学教学辅导计划（2012--2013学年第二学期）一、指导思想：为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。

二、情况分析：七年级（4）班有个学生，其中男生个，女生个，经过了解，这些学生大致上分为两个类型：（1）基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。

（2）学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。

三、目标任务通过辅导使学生在原有的基础上达到以下几方面的要求：1,对数学中的基本理论,概念,原理和规律等方面的知识有更加深入的了解并能灵活应用,并关注这些知识在生产,生活和社会发展中的应用.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问题来解决实际问题.认识自然界中的各种图形发现它们的广阔的应用.初步体验并学会全面地进行推断和预测.2,通过尝试练习和辅导使学生的数学研究操作的基本技能和实践能力有所提高,培养学生的学习兴趣，养成良好学习的习惯.3,通过平常的辅导渗透思想品德教育,对学生进行爱国主义,集体主义,文明礼貌等的教育.培养学生正确的人生观,学习态度.四、方法措施：为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展，采取以下措施：1、查漏补缺，对症下药；2、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一，一对红”，安排特殊座位，以优带差。

3、在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会；4、对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。

激励他们进步。

5、组织他们学习中外名人发愤苦读的故事，让他们多参加一些社会实践活动，培养他们吃苦耐劳的精神。

数学后进生辅导计划

数学后进生辅导计划数学后进生辅导计划范文从我这一个多月的工作发现数学后进生占有较大比例，数学后进生的状况更是令人担忧。

数学后进生存在的主要问题是：1、基础知识不过关：小学数学是中学数学的基础，数学体系的严谨性，运算的精确性，推理的逻辑性，要求学生必需有扎实的基础。

事实上，一部分小学毕业生数学知识根本不过关，该记住的知识没有记住，该掌握的内容没有掌握。

2、学习方法不适应：小学课程门类集中，内容简单。

进入初中后，无论学习内容、学习范围，还是学习方法，与小学比较起来，都有很大差异，具有新的特点。

要求初中学生的学习具有更大的独立性与自觉性，学习方法必须灵活多样。

事实上，大多数学生不能立即适应这一学习环境，是后进生存在的原因之一。

3、思维能力发展滞后，出现兴趣倾斜：小学数学主要是四则运算，单向思维，学生一进入初中，知识内容发生了质变：一是用“字母”为主的符号表示数，二是建立有理数概念，引进了负数。

事实上，初一年龄都在13岁左右，正处在有意识记向意义识记、具体思维向抽象思维转化的时期，而部分学生对这两个转化开始不适应，思维能力无法跟上这两个飞跃，暂时的进度跟不上，一时的学习“吃力”，部分学生就视数学为畏途，产生自卑感，出现兴趣倾斜，这是产生数学后进生的主要原因之一。

鉴于数学后进生存在的上述问题，我有以下的辅导计划：1、搞好中小学衔接与过渡数学的'显著特点之一就是有严密的系统性和逻辑性，旧知识是新知识的基础，新知识是旧知识的发展。

因而，新生入学，结合新课内容，加强旧知识的复习是防止和转变后进生先决条件。

特别要重视第二章的教学。

在小学里，一部分是“死读书”，学习方法以简单模仿、死记硬背为主；另一部分平时除了听课，做作业外，不注重挖掘课本功能，更多学生做题只求结果，忽视数学的严谨性和规范性。

因此，开始应有意让学生体会到小学学习方法在初中阶段是不能适应的，坚持严格的常规训练，帮助学生用科学的方法去学习，这是防止和转变后进生的必要措施。

七年级数学辅导学习计划(2)

七年级数学辅导学习计划
一基本情况
七年级共有两个班，共有学生人，本届学生数学基础知识较差，而且两级分化比较严重，优等生占的比例很少，学困生较多，所以针对以上问题，我做了如下辅导计划，希望能过提高学生的数学成绩。

二，辅导方法
1，端正思想，提高认识，让学生认识到数学的重要性，提高学习数学的兴趣，能过利用数学知识解决生活实际问题。

2，在平时的辅导中，注重培养学生的数学思维，耐心指导，尤其是付出爱心和耐心，建立良好的师生关系
3，坚持晚自习到位，认真讲解精题，做到抓两头促中间
4，在知识评估时，采用面批的方式，让学生真正的认识到自己的知识欠缺的原因，这样使以后学生学习有目标
5辅导内容注重基础性，并要增加上课外拓展，以弥补学生的知识过于单一，增强知识面
辅导进度
基础知识训练
习题讲解
测试
测试总结
综合辅导
指导总复习。

数学后进生辅导提高计划4篇

数学后进生辅导提高计划4篇数学后进生辅导提高计划第1篇一、加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观.我将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论.通过学习,提高认识,转变观念,要实施素质教育“全体、全面和生动、活泼、主动发展”的关键是形成一个融洽的师生关系.教师的职能不能只是传授知识,教师应注重创造,构建民主,平等的师生交往和生生交往,使学生在人与人的关系中,特别是师生关系中体验到平等和民主,尊重和信任,理解和宽容,亲情和友爱,同时受到感化、激励和鼓舞.二、以心理健康教育为切入点,努力探索后进生转化工作的新路子.1、加强学习,提高认识,把心理健康教育纳入日常教学过程中去.有目的地进行学生心理知识的学习,在课堂教学中,把心理素质教育作为教学的重要任务之一,渗透到日常课堂教学中去.根据学生个性心理的发展状况,开发学生的心理潜能,形成教书育人,管理育人,环境育人的双育合力.2、加强对后进生的个别心理辅导.深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能.3、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道.搞好心理健康教育,家长是最好的帮手和支持者.将通过家长会,与家长共同探讨教育孩子的方法.另外,通过家长会,把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传,帮助家长掌握部分心理学方面的知识,指导他们训练学生健康的人格和良好的品质.三、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性.1、建立健全后进生转化工作档案.确定帮带对象,不使任何一个学生掉队.对每一位后进生的思想,学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等都作详细记录,制定具体的措施和目标.期末总结评比,对成绩突出的予以表彰.2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则.“四个不”即:(1)不定性,(2)不歧视,(3)不溺爱,(4)不加压.“五个先”即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性.四、优化课堂教学,激发学生学习兴趣大面提高教学质量.1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来.课堂教学中,课堂始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动的去体验,获取.对一些后进生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与.2、积极探索“低起点,多层次,高需求.”的课堂教学模式.“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂,学得进.“多层次”就是针对学生的共性和个性差异,因材施教.“高要求”就是精心钻研教材,使所有的学生都处于“跳一跳,摘个桃”的学习状态.通过课堂教学改革,引导学生积极主动的学习与发展,从而全面提高教学质量.数学后进生辅导提高计划第2篇刚接手九年级五六班时，我只是听说过这两个班基础薄弱，而且学生难以管理，非常有个性。

数学后进生工作计划四篇

数学后进生工作计划四篇数学后进生工作计划篇1针对“后进生”的种种原因，让我觉得“后进生”的转化一直是我们最费心思的工作，作为老师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。

“后进生”的“后20%”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。

我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。

（一）工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作，辅导要有针对性和可行性。

（二）辅导形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校课间和放学时间3、老师、家长相配合4、多表扬、少批评他们有时会犯一些老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄就好了。

老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。

请不要将他们一棍子打死，在平时密切注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。

（三）具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对后进生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对一些后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

及时通过后进生的作业反馈情况，在当天将所学的基础知识对他们进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

七年级数学培优补差工作计划(5篇)

七年级数学培优补差工作计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在____分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。

制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。

训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一后进生的一帮一方式。

3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

初中数学特长生、后进生辅导计划

优秀特长生辅导计划一、学生情况分析每个班中有部分学生对数学科比较感兴趣，学习成绩也较为突出，除了掌握课本的内容外，有着进一步学习其他数学知识的愿望。

他们的手中虽然有一些相关的数学材料，但不会灵活加以运用，发挥不出其应有的功效。

二、辅导对象每个班中成绩前十名的学生。

三、主要辅导内容1．课本中知识的拓宽、推广和应用。

2．学习方法、技巧、规律归纳。

3．数学竞赛相关内容的辅导与讲解。

4．数学参考资料的选择与使用。

5．探究、操作性问题的解答方法介绍。

四、辅导措施1．认真备课，准备好每次辅导时所需要的相关内容材料。

2．对参加辅导的学生严格要求，发现问题，及时解决。

3．保证做到时间、地点、人员、内容四落实。

4．每次辅导都认真组织，并做好记录，保证活动的实效，不搞形式主义。

五、辅导目标1．发挥数学特长，培养数学兴趣。

2．增强应用数学意识，提高综合运用数学知识能力。

3．为数学竞赛做好准备。

六、日程安排每周二课外活动后进生辅导计划一、学生情况分析在班级中，有少数学生学习成绩较差，对数学不感兴趣，不求上进，不能认真听讲和及时完成作业；也有个别学生思想上比较落后，经常违反纪律，课堂上做小动作等，与其他同学不能友好相处。

为了全面贯彻党的教育方针，全面体现因材施教原则，有必要对这部分学生进行有计划的辅导，对他们倾注更多的爱心，促使他们健康成长。

二、辅导对象班级中成绩后十名的学生及思想上后进的学生。

三、主要辅导内容1．进行勤奋学习、遵守校纪等方面的教育。

2．学习方法介绍。

3．课本知识的复习与归纳。

4．疑难问题解答、点拨。

四、辅导措施1．辅导前认真备课，精心准备好相关内容材料。

2．对学生严格要求，辅导中发现问题要及时解决。

3．每次辅导都认真组织，做到时间、地点、人员、内容四落实，保证活动的实效。

4．每次辅导结束后，都认真做好记录。

五、辅导目标1．提高学生的思想觉悟，端正学习态度。

2．培养数学兴趣，养成良好的学习习惯。

3．学好数学基础知识，并能够不断取得进步，缩短与优生的差距。

数学后进生辅导计划

数学后进生辅导计划作为一位数学后进生，在学习过程中肯定会遇到困难和挫折，这时候需要有一个合理的辅导计划来帮助我们提高数学成绩。

下面我将为大家介绍一份数学后进生辅导计划，希望对大家有所帮助。

一、对数学的态度首先，我们需要改变对数学的态度。

很多数学后进生对数学有排斥心理，甚至认为数学是枯燥无味的，这种心理往往导致他们不愿意花时间和精力去学习数学。

因此，我们要从心理上改变对数学的看法，在学习中保持乐观积极的态度，相信自己能够学好数学。

二、制定学习计划制定学习计划是提高数学成绩的关键。

我们可以根据自己的实际情况，合理地安排每天的学习时间，包括课上课下的时间。

在制定学习计划时，还需要明确学习的目标和计划，按照“先易后难，由浅入深”的原则去学习，对于难点或不懂的地方，要特别关注，多找老师或同学请教或在网上寻找资料加强理解。

三、掌握基础知识数学知识是层层递进的，掌握好基础知识是后续学习的前提和保障，也是考试中高分的基础。

因此，我们要把握课堂教学的重点和难点，逐一地学习和掌握。

其中，对于基础薄弱的内容，要多加练习和巩固，例如：加减乘除、因式分解、解方程等。

四、加强数学思维训练数学是一门注重思维的科目，许多数学题需要运用一定的数学思想和方法去解决。

因此，我们在学习数学时还需要加强数学思维的训练。

可以通过做思维导图、拓扑图、画图等方式来锻炼思维，也可以多做一些数学竞赛题，不断挑战自我，提高数学思维能力。

五、多做题和写笔记数学是一门需要多做题和写笔记的学科。

通过大量的练习，我们可以掌握各种数学概念和方法，熟练应用数学知识解决问题。

在做题过程中，我们要注重思路和方法，多积累解题的技巧，同时要注意归纳总结，写好笔记，方便以后复习和回顾。

六、多交流，多讨论数学是一门需要交流和讨论的学科。

我们可以与同学、老师或家长多交流，共同探讨难点和解题方法，从而加深理解，促进学习。

在交流的过程中，要注意自己的言辞和态度，避免造成冲突或误解，便于学习和友好合作。

七年级数学辅导计划

七年级数学辅导计划一、指导思想1.为激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。

2.为以后学好数学，培养良好的学习习惯打基础3.增强学生学习的信心，并在今后的考试中能取得良好的成绩。

4.提高全年级的数学成绩，尤其是后进生的成绩。

二、学生基本情况分析194、195班共有学生81人，来自不同的中心小学和片完小所以层次差异较大。

三、学生的当前成绩从开学测试的成绩来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生极少、低分的学生较多，而且中等生极少，两极分化很严重，学习的自觉性也不高。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

四、工作方法和措施1、用耐心与鼓励拨开差生心理的迷雾，让其重新定位，树立自信；再施以相应的方法加以辅导。

2、准确定位，因材施教。

对后进生我们是不能急于求成、期望值太高的，要将问题降低难度，逐步提高。

3、树立个人榜样，凝聚集体力量，使优生带动差生。

既在能力方面对优生有所提高，又提高了差生的数学成绩。

五、本期预期效果1.通过辅导使优生更优，使他们掌握正确的学习方法，养成良好是学习习惯。

2.该年级差生较多，应把他们作为重点培养对象，激发他们的学习兴趣，使他们树立起学好数学的自信心。

3.使各层次的学生都能找到适合自己的学习方法，打开学习之门。

4.从整体上提高该年级学生的数学水平。

五、辅导对象各班全体学生特别是后进生要给予更多的关心和辅导六、辅导时间课余时间七、辅导地点办公室或班级。

七年级数学培优辅差计划范文(通用3篇)

七年级数学培优辅差计划范文(通用3篇)七年级数学培优辅差计划1随着学生年级的变化，数学知识的要求、能力不断提高，在班级中出现了一部分对学习数学态度消极、兴趣淡薄，缺乏信心的学困生。

而如何提高学困生的成绩，也就成了我们这些身在一线的教师长期困惑的问题。

一、存在问题分析：后进生在学习上总的特点是学习态度和习惯不太好，智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。

具体表现如下：1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、概念公式背不出来。

5、缴交作业不按时或作业没完成。

6、基础知识不扎实。

7、答题速度缓慢。

二、教学常规的落实坚持认真备课。

备课中不仅备学生、备教材、备教法，而且根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。

每一课都做到有备而来，制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对此课做出总结，写好教后札记，并认真搜集每节课的知识要点，归纳成集。

努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别要注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

完善批改作业，布置作业做到精挑细选。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、思想方面的培优补差。

数学后进生转化计划（精选3篇）

数学后进生转化计划（精选3篇）数学后进生转化计划篇1一、指导思想：以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。

二、学情分析：本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。

主要有下列同学：马妍妍、崔文杰、孔新宇等几位同学，教师必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。

三、转化目标1、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。

2、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。

3、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。

4、优化课堂教学，Ji发学生学习兴趣大面提高教学质量。

四、辅导措施：1、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。

2、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。

3、爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。

4、认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。

5、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。

数学后进生转化计划篇2新的学期又开始了，我又担任九年级数学学科的教学，九年级时间非常紧张，既要完成新课程的教学又要考虑下学期对初中阶段整个数学知识的全面系统的复习。

所以在注意时间的安排上，同时把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划：一、基本情况分析：上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好，但是优生面不广,尖子不尖。

在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐,对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。

2024年初中数学辅导学生计划书

标题：《2024年初中数学辅导学生计划书》引言：在初中数学学习中，学生常常会遇到各种挑战，如概念理解不透彻、解题方法不熟练等。

为了帮助学生更好地掌握数学知识，提高学习成绩，特制定本辅导计划书。

一、学生情况分析在制定辅导计划之前，首先需要了解学生的学习情况。

包括学生的数学基础、学习习惯、兴趣爱好、优势与不足等。

通过与学生沟通、查看作业和考试成绩等方式，可以初步评估学生的数学水平，从而有针对性地进行辅导。

二、辅导目标1.基础知识巩固：帮助学生理解并掌握初中数学的基本概念、定理和公式。

2.解题能力提升：通过大量的习题练习，提高学生的解题速度和正确率。

3.学习方法指导：教授学生有效的学习方法，如预习、复习、做笔记等，帮助学生形成良好的学习习惯。

4.考试技巧训练：针对不同类型的数学题目，传授解题技巧，提高学生的应试能力。

三、辅导内容1.基础知识复习：针对学生的薄弱环节，进行有针对性的基础知识复习。

2.重点难点突破：对初中数学中的重点和难点知识进行深入讲解和针对性训练。

3.习题练习：精选典型习题，包括选择题、填空题、解答题等，帮助学生巩固知识并提高解题能力。

4.模拟考试：定期进行模拟考试，检验学生的学习效果，并针对考试中出现的问题进行针对性的辅导。

四、辅导方法与策略1.个性化辅导：根据学生的具体情况，制定个性化的辅导方案。

2.互动教学：采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

3.定期反馈：定期与学生沟通，了解学习进展，及时调整辅导计划。

4.阶段测试：通过阶段测试，检验学生的学习效果，及时查漏补缺。

五、实施步骤1.准备阶段：制定详细的辅导计划，准备教学材料和习题集。

2.实施阶段：按照计划进行辅导，定期检查学生的学习进度。

3.调整阶段：根据学生的学习情况，适时调整辅导内容和方法。

4.总结阶段：在辅导结束后，对学生的学习情况进行总结，提出进一步的学习建议。

六、时间安排根据学生的实际情况，合理安排辅导时间，确保不影响学生的正常学习和生活。

七年级后进生帮扶计划

七年级后进生帮扶计划
为了提高七年级后进生的学习成绩，我们学校实施了帮扶计划。

该计划主要包
括以下三个方面。

定期辅导
学校根据七年级后进生的学习情况，安排专门的教师进行辅导。

辅导内容主要
包括课堂上没有听懂的知识点和作业的解答方法。

辅导时间为每周一次，每次两小时。

学生可以提前报名参加辅导，也可以临时参加。

学校也会邀请优秀生或学姐学长来分享学习方法和经验。

个性化辅导
为了更好地帮助七年级后进生提升学习成绩，学校还会安排教师进行个性化辅导。

个性化辅导主要是为学生量身定制的，属于一对一教学辅导。

例如，对于数学比较薄弱的学生，教师会根据学生的学习情况为其量身定制数学习题，通过不同类型的题型让学生逐渐提高。

互相帮助
七年级后进生之间也可以互相帮助。

学校鼓励学生在自习课期间互相交流学习，老师也会指导学生如何互相帮助。

例如，某个同学有很强的语文能力，但数学比较薄弱，那么他可以教另一个同学语文，另一个同学可以教他数学，这样就可以形成相互促进的良好氛围。

以上是学校针对七年级后进生实施的帮扶计划。

这些措施不仅可以提高七年级
后进生的学习成绩，还能增强其学习能力和自信心。

学校希望通过这些措施，让每个学生都能够充分发挥自己的优点，迎接更加光明的未来。

关于数学后进生转化的工作计划

关于数学后进生转化的工作计划工作目标和目标规划：我们的目标是帮助数学后进生提高数学成绩，让他们对数学有更深刻的理解和兴趣。

为了实现这一目标，我们将通过以下方面进行规划：1.针对数学后进生的错题集，制定个性化的数学学习计划。

2.启发数学后进生的思维方法，帮助其更好地理解数学知识。

3.针对数学后进生常见的数学知识盲点进行讲解，增强数学学习的针对性和实效性。

4.建立有效的反馈机制，定期对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并加以解决。

工作任务和时间安排：1.收集学生的错题集，分析学生的数学学习情况，并在第一周内制定个性化的数学学习计划。

2.定期组织针对性较强的数学讲解，内容覆盖数学中的重难点。

3.在讲解的同时，引导学生掌握针对性较强的数学思维方法。

4.在每次讲解结束后进行听课总结，并针对学生存在问题进行解答和补充。

5.定期组织考试模拟，及时发现问题并加以处理，有效评估学生的学习情况。

时间安排：第一周：收集学生错题集，制定个性化的数学学习计划。

第二周至第五周：每周一次，共四次针对性较强的数学讲解和思维方法引导。

第六周至第七周：针对前期学习情况，组织两次数学考试模拟。

第八周：听课总结与答疑，并对下一阶段的数学学习计划进行调整。

资源调配和预算计划：为了保证本次数学学习计划的顺利开展，我们需要：选取优秀的数学教师进行授课；购买相关的数学教材和教辅材料；提供一定的办公室和教室使用权等。

预算计划：数学教师薪资: 500元／课时，共计16课时，共计8000元数学教材和教辅材料费用: 2000元使用权费用: 1000元项目风险评估和管理：教育培训涉及到学生、家长、老师等多方面的因素，风险难以避免。

我们需要时刻关注以下风险因素并进行管理：1.学生学习积极性不高：组织必要的问卷调查，及时发现问题，并对学生进行思想上鼓励和支持。

2.教师教学质量跟不上考试结果：每次考试结束后进行教学效果评估，并及时对教师学习不足之处补充和指导。

浅谈对初中数学后进生的课外辅导策略

展到有理数、运算也由原来的四则运算引入了乘方、开方运算，起来，增学生站对，他所在的组就加分；学生站错或没站，他所在的组
加了方程、函数、复杂的平面几何知识等。知识跨度太大，学生的理就扣分。小组竞赛时学生个个参与，兴致高昂，在愉快的游戏中不解和认识跟不上，就很容易出现后进生。像初中第一章《有理数》知不觉就掌握了学习的知识。孔子说：知之者不如好之者， “ 好之者中，在小学算术的基础上引入负数，习与负数有关的四则运算不如乐之者。” 让学生学好数学，学想就要让他们乐在其中。学生在小学学习加减乘除用了三四年时间，而现在加入负数后，却要在不到一个月内学会，对学生来讲，习难度太大，学心理落差也
３教材的原因．
２激发学习兴趣．
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。兴趣是推动学生学习的 “ ” 知欲，就能积极主动地学习。激发学生数学学习兴趣的途径很多，如开展探究活动、钻研趣味数学、游戏、小组竞赛等。例如，在学习
学生如果能在数学学习中产生兴趣，就会形成较强的求内容枯燥无味，与其他学科相比，学习难度大，味性又低，趣就使得内在动力，
太大，怪会有学生掉队。难
４学习方法及习惯的原因．
３改进辅导方法．
学生进入初中后，教师讲课要注意学生的心理特点和听课特点，抓好中小学知识衔接，开始时不宜讲得过多、过快、过于抽象。
由于数学的抽象性是造成后进生形成的主要原因，因此实施课外

-七年级数学后进生辅导计划

2016-2017 学年第二学期七年级数学后进生转变工作计划上学期我这两个班学生数学考试成绩不太乐观，主要原由是后进生人数许多，其在全班成绩中占的比率较大。

这个学期的后进行转变工作会更为困难，需下大时间才能有所进步。

一、存在问题剖析本学期我讲课的两个班级后进行及许多，后进生在学习上总的特色是对数学学习缺少兴趣，长进性不强，学习依靠思想严重，没有独立思虑勇于创新的意识，碰到较难的题便等老师的答案等。

详细表现以下：1、上课精神不集中，学生基础差，反应慢，接受能力差，学习踊跃性不够，家长也不够关怀，学习上有较大困难。

2、学习上很懒散，作业拖沓或剽窃，不爱动脑，学习态度差，自己努力，成绩很差。

3、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

4、平常不仔细审题，读不懂题目的要求。

5、答题速度迟缓。

6、对数学学习缺少信心和兴趣，学习习惯差，难以持之以恒。

7、家长对孩子关怀不够，不可以起到敦促指导作用。

二、帮教方案：针对这一实质状况，我第一要想方想法调换学生的学习踊跃性，更重要的是做好后进生的转变工作。

依据以上状况制定出转变方案以下：1、利用班级优异学生，让优异学生辅助教师教育和敦促后进生努力学习。

在班级里，展开互帮互学的活动，座位的摆列尽量让中、差生创建一个好的学习环境，充散发挥课后“小老师”的作用。

2、教课中，推行“低起点、多概括、勤练习、快反应”的讲堂教课方法。

3、课后多和差生谈话，态度要平和，使后进生愿意靠近老师，常常和老师谈谈内心话，有益于老师对学生的认识，有益于做好后进生的转变工作。

4、对差生的弊端责备要适合得体，切忌不行损害，不可以让其余同学嘲讽他们，厌弃他们。

5、分层次设计目标，给差生制定可以达成的目标，使其能真实感觉成功的愉悦。

6、利用课余时间帮助差生指导，对基础题频频进行练习，全力使他们的成绩有所提升，让他们认识到“我能行”。

7、多与家长联系，实时认识家校状况，亲密配合。