2020年校本研修总结报告范文
校本研修工作总结范文(8篇)
校本研修工作总结范文教学是教师最本职的工作,校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力,为提高学校教育工作质量奠定基础。
本年度,学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训,现将我的参训体会小结如下:在本年度的校本培训中,对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注,如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。
普通教师与专家的比较表明,教师的知识不仅有量与质的问题,而更重要的是结构问题-教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识,都是在具体的教育实践中整合,而专家致力于某方面的研究,见多识广,经验丰富,可以给教师提供迅速有效的帮助。
通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时,把教师当成了学生,从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训,也就是全面的培训,这样的培训有它的优点,但针对性不够,因为每一位教师都有他的优点、长处,也有自己的短处,而校本培训就扬长避短,很好地解决这类问题。
教师长期在学校任教,教师之间、校长与普通教师之间,每人的长处、短处彼此都十分了解。
比如,年轻教师课堂经验不足,不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等,校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导,这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。
所以,这样的培训模式针对性强,在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。
学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时代发展的需要而不致于落伍,教师尤其应该如此。
校本培训与时俱进,从这些方面入手,重在指导教师学会学习,提高教师的实际动手能力,对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。
校本研修工作总结范文(二)以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。
校本研修个人总结范文(精选11篇)
校本研修个人总结范文(精选11篇)校本研修是指在学校自己组织的一种教师培训形式,旨在提高教师的专业素养和教育教学能力。
下面是一篇校本研修个人总结的范文,供参考。
校本研修个人总结经过一个学期的校本研修,我收获颇丰。
在这个过程中,我不仅学到了许多新的教学理念和方法,还获得了宝贵的实践机会,提高了自己的教育教学能力。
首先,校本研修让我更加了解了教育教学的前沿理论和最新动态。
在研修过程中,我参加了多次学科教学研讨会,听取了各位专家的授课,通过与他们的交流和讨论,我对教学理念和方法有了更深入的认识。
例如,在语文教学研讨会上,我学到了一些新的教学策略,如情景导入法和任务型教学法,通过将课文情景化和任务化,能够激发学生学习的兴趣和积极性。
在数学学科的研讨会上,我了解了一些新的解题方法和思路,使我能够更好地指导学生解题。
这些新的理念和方法都给我的教学带来了新的思路和启示。
其次,校本研修还提供了宝贵的实践机会。
在校本研修中,我有机会观摩了许多优秀教师的课堂,通过观摩他们的教学,我学到了很多实用的教学技巧。
例如,在一次英语课观摩中,我看到了一位老师运用多媒体教学的方式,通过图像和声音,让学生更加直观地理解课文内容。
另外,在一次数学课堂观摩中,我看到了一位老师通过巧妙的提示和引导,帮助学生解决了一个难题。
这些观摩经验让我对自己的教学实践有了更具体和清晰的目标,也提高了我对教学的把握和自信心。
最后,校本研修也让我认识到自己的不足之处,并激励我不断提高。
在校本研修中,我反思了自己的教学实践,发现了自己存在的一些问题和不足,如教学设计不够充分、教学方法不够多样化等。
通过和其他教师的交流和探讨,我不断改进自己的教学方法和策略,努力提高教学质量。
我明白教师是永远在成长的,只有不断学习和进步,才能更好地为学生服务。
综上所述,校本研修让我受益匪浅。
在这个过程中,我不仅学到了许多新的教学理念和方法,还获得了宝贵的实践机会,提高了自己的教育教学能力。
学校关于校本研修的总结报告(精选5篇)
学校关于校本研修的总结报告(精选5篇)学校关于校本研修的总结报告篇1我校校本研修从学校实际情况出发,以教育局、进修学院校本研修工作意见为指导,积极贯彻以人为本和教师发展促进学校发展的理念,认真落实自主、互动、共享的校本研修理念,有计划、有步骤的进行校本培训,努力营造互相学习、互相交流、共同发展的学习氛围,积极创建教师专业发展的平台,全力打造德才兼备的教师队伍,促进学校的内涵发展和可持续发展。
研修工作总体情况表述:我校本学期重点在师德修养和教学行为高效性两个方面进行了专题研修工作。
1、师德修养方面开展了《做学生爱戴、人民满意的教师》主题研修活动,通过观看录像《盛德济海岛,大爱铸师魂》、研读《四十六次家访的启示》等文章,学习杨爱军献身教育的精神,加强自身修养,提升个人素养。
2、教学行为高效性是在每个学科开展教学高效性主题研修,通过校长引领、专家讲座、骨干教师讲座、读书汇报会、学科竞赛、高效课堂监控课等形式,开展高效课堂研究。
校本研修,就是围绕实现学校办学目标,利用学校各种教育教学资源优势,通过教育教学、教育科研、教育管理以及其它活动来培养教师,提高教师教书育人的素质,把教师队伍建设成为学习型的组织。
校本研修应立足于学校,学校要力争成为师资培训的自培基地,应该充分发挥已有的优势;校本研修还应立足于教学,课堂教学始终是我们实施素质教育的主渠道,也是提升教师素质尤其是课堂教学中的创新与实践能力的主要平台。
因此结合我校的实际情况,对照学校发展规划,加强全校教师的校本培训。
结合教研活动、高效课堂课题研究等将我校教师的听课、备课、作业、批改、辅导等检查工作做得更细致到位,努力修正学校教学工作检查出的弊端。
本学年校教导处联合学校专家组,在全校任课教师中开展了上课、说课、撰写教学反思等教学技能竞赛活动,通过民主评议、教师投票,对成绩突出的老师予以表彰。
希望通过此活动,促进教师们教学业务水平的不断提高。
为提高教师的文化底蕴和增加教师的教育教学理论,学校出资给班主任购买了班主任管理书籍,并在假前给各学科教师布置了读书任务,开学初召开了读书汇报会,各学科的代表通过自己的读书汇报,与参会的教师共同感悟教育的博大精深,使老师们受益匪浅。
2020校本研修工作总结文档3篇
2020校本研修工作总结文档3篇Summary document of school based research in 20202020校本研修工作总结文档3篇小泰温馨提示:工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析,并分析不足。
通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。
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本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:2020校本研修工作总结文档2、篇章2:一、校本研修工作总结2020文档3、篇章3:二、校本研修工作总结2020文档篇章1:2020校本研修工作总结文档校本研修是一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,下面是小泰搜集整理的2019校本研修工作总结,欢迎阅读。
2019校本研修工作总结一随着时代的发展,竞争也越来越激烈,肩负着人类文明的教育,也在飞速地发展。
作为教师,更应该跟上时代的脚步。
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。
为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学和管理工作服务,根据上级部门的有关要求和学校的工作实际,自身的发展要求,在新课程理念的引领下,本学期我将认真践行校本教研工作,融入学校教育创新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真谛。
为此,我定下个人的校本研修计划:一、指导思想:在新时期里,新课改新理念要求下,以学校要求为指导思想,以全面提高自身的整体素质为根本,以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标,以教师为主体,以“上好课”为主线,在实践中探索,在探索中学习,在学习中升华,共同前进,共同发展。
校本研修情况及总结报告6篇
校本研修情况及总结报告6篇校本研修情况及总结报告1转眼间,紧张而又繁忙的一学期即将过去,在这一学期里,我们综合教研组在学校教导处的统一指挥下,和全体组员的齐心努力下,不但顺利完成了本学期的教学常规工作,并取得了一定的成绩,而且开展了一系列丰富多彩的学生活动和教师活动,现对综合组教研组一学期工作加以梳理,总结如下:一、本学期教研组工作概述我组共有人员7人,课程种类包括美术、英语、音乐、体育、科学、地方课、信息和综合实践。
首先,将本学期教研组工作概述如下:1、制定计划:结合综合组教学特点和本校教师任教现状情况,在学期之初,我们就教研组建设、教育教研和学生活动三个方面制定了详细的学期教研组工作计划。
2、业务学习:除了学校统一的业务学习外,我组还利用每次开展教研活动时间进行有关青年教师成长的业务学习。
每周三,老师们还积极外出进行学习。
3、常规工作:我教研组一有机会就积极互听互评课,本学期在学校和教导处的安排下进了课堂大练兵技能大赛,我组成员认真参与,教师们互相帮助,共同探索各学科的教育教学方法和模式,提升教师的业务水平。
4、悉心总结:我组教师开展了本学期最后一次教研活动,对本学期的教研工作进行了悉心的总结,以便来期做得更好。
二、收获付出就有收获,现将本学期教研组收获总结如下:1、教研组建设方面:由于我组成员在校身兼数职,本学期老师们都特别忙,可在百忙之中,我组任坚持每周都开展教研活动,本学期教研组活动17次。
充分发挥教研组的综合力量,每次活动在最大程度上取得了成效。
通过各种有意义的活动,自学研讨,并经常交流心得,促进我组教师的相互了解,增强团队意识及集体荣誉感,树立信心,形成勤奋好学,积极向上的好风气。
如今我组是一个极具凝聚力和战斗力的一支团队。
2、教研方面:我组继续加强新课程理念的学习,转变教师教学观念,积极推进新课程改革。
坚持两手抓:(一)严抓学科教研活动,通过教研活动提高课堂教学水平。
(二)抓好常规课堂教学管理,规范课堂教学,做到好课堂从基础抓起。
校本研修总结报告(优秀10篇)
校本研修总结报告(优秀10篇)校本研修总结报告篇1本学年,我学校在县进修校的校本研修活动热潮中积极响应校研修指导方针,开展了扎扎实实的研修工作,具体情况如下:一、成立严密的领导机制,制定切实可行的人文化规章制度由于学校要求校本研修活动人人参与,由秦玉辉校长亲自督导,杨立革主抓安排,教研组长郝晓雯、陆海峰、王甲军、张海峰负责落实。
集体研修时间形成惯例,铁板钉钉,雷打不动,教师每周一进行个人反思,周二进行分组研讨,周四进行集体交流。
活动期间有事的向校长请假后方可离开,事后将拉下的事宜补上。
二、以课堂为主阵地,确立务实可行的研修主题学校通过对以往教研活动的反思,结合对现在一些流于形式的校本研修活动的思辨,明白了一个道理:校本研修要弄出花样来很容易,但真正收到实际效果不容易;要教师表面应付性的“参与”很容易,但要教师怀着一种激情来真正地参与不容易。
校本研修,在学校教师队伍建设中的重要作用是不言而喻的。
但要使校本研修的重要作用发挥出来,就必须让全体教师从校本研修中得到实惠,使之成为教师的“内需”,使教师真心实意而且满腔热情地参与。
要使校本研修真正促进教师的专业发展,就不能哗众取宠,搞花架子,要求真,要务实,要静下心来“务本”。
我学校密切联系学校、教师、学生、教育环境、课程资源等方面的实际来观察,来思考,来发现问题和解决问题。
通过商榷,决定以课堂为主阵地进行研修活动,上期,我们开展了“提高课堂教学效果”的研修活动;下期,由于学校合并,班级学生程度参差不齐,教导处结合语文、数学两个教研组长,确立了以“培养学生自主学习、合作学习”为主题的研修活动。
三、扎扎实实的活动,确确实实的效果我们的校本研修活动扎扎实实地开展了,也收到了确确实实的效果,我们的开展情况如下:(一)专业引领,在引领中明确方向理论学习使教师们在先进理念的引领下成长。
我们的理论学习包括理论知识学习和听专家报告。
理论知识学习活动期间,我们主要是学习教师们推荐的利于提高课堂教学的材料,如《有趣的课堂前奏》、《课堂的自主化方法》、《小组合作要注意什么》等材料。
校本研修总结报告9篇
校本研修总结报告9篇第1篇示例:校本研修总结报告一、研修背景校本研修是指根据学校实际情况,由学校组织、教师群体参与的针对性研修活动。
本次校本研修是我校为提高教师教学水平,激发学生学习兴趣而开展的活动。
活动内容涵盖了教育理论、教学方法、课程设计等方面的知识,旨在帮助教师全面提升自身的教育教学水平。
二、研修内容1. 教育理论知识的学习:在研修中,我们系统地学习了教育心理学、教育学理论、课程设计等知识。
通过学习,我对教育理论有了更深刻的理解,为我的教学实践提供了更多的理论支持。
2. 教学方法的探讨:研修中,我们还深入研究了各种教学方法,如问题导向教学、合作学习等。
这些教学方法的引入,让我们在教学实践中有了更多的选择,能更好地满足学生的学习需求。
3. 课程设计的实践:本次研修还包括了课程设计的实践环节。
我们结合自身教学实际,设计了一份符合学生需求的课程。
这样的实践,让我们更加了解学生的需求,更好地调整课程内容,提高课程质量。
三、研修收获1. 提升了教师的专业素养:通过校本研修,我们全面提升了自身的教育教学水平,增强了教学理论知识和实践能力。
这对于我们提高教学效果、增强竞争力具有重要意义。
2. 丰富了教学方法:校本研修为我们带来了各种教学方法的新思路,让我们在教学实践中更加灵活地运用各种教学方法,提高教学效果。
四、后续计划基于本次校本研修的收获和启发,我们将继续加强个人学习和专业发展,不断提升自身的教育教学水平。
我们将更加注重教学方法的创新和实践,努力提高课程设计的质量,为学生提供更优质的教学服务。
本次校本研修为我们提供了一个学习和成长的机会,让我们有机会全面提升自己,提高教学质量。
我们将珍惜这次学习机会,努力实践所学知识,为学生的教育事业贡献自己的力量。
感谢学校组织这次校本研修活动,让我们受益匪浅。
希望学校能够继续组织这样的活动,促进教师的专业成长和教学水平的提升。
【此文仅为虚构内容,请勿转载】。
第2篇示例:校本研修总结报告一、引言校本研修是指学校内部自主组织的教师培训活动,旨在提高教师的教育教学水平和专业素养,促进学校的教育发展。
校本研修工作总结范文(优秀模板13篇)
校本研修工作总结范文(优秀模板13篇)校本研修工作总结范文第1篇这学期来在学校领导的关心支持下,在校本教研实施方案的指引下,本人积极地参与到学校校本教研的活动中来,在这一学期的校本教研工作以来,本人成长了不少,不论是实际的教学工作,还是理论上的提升都有进一步的提高。
这学期来,学校以"在阅读中培养学生的问题意识提高课堂教学法效率"进行专题研究,通过全体教师的不懈努力,我们进行了理论的学习,进行课堂教学问题的交流,进行专题问题的诊断,进行了专题材料的筛选活动,制定专题教学策略,进行课例的验证。
较圆满的完成了校本教研阶段性的工作,现将工作总结如下:一、学习理论知识新的课题研究,必须有理论的支撑,在学期初,我们在教研组的组织下进行各科课程标准的学习,阅读有关教育教学的杂志和刊物,结合教研室的校本教研理论或校本教研经验进行学习,在学习的过程中不断丰富自已的理论知识,学习了新的教学方法,拓展了自已的知识面,有效地提高了自已的理论水平和业务能力,为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。
二、认真做好问题单的记录与交流学习学习校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学实验,首先运用新的课程理念,在认真备好课的基础上,认真上好每一堂课,积极的关注课堂,及课堂教学法效率,及时的进行教学反思,梳理课堂教学中的得失,捕捉教学中的有价值的问题,进行教学问题记录,利用教研时间或课余时间和老师进行及时探讨,分析原因,找出对策,并及时的将教学困惑上传至QQ上与老师分享,为学校教研专题提供较好的题材。
三、积极撰写教学反思及时把握课堂教学方向在本学期的教学中,本人积极的分阶段地实践校本教研中的专题策略,不断优化课堂教学目标,更加关注学生的主体地位,充分发挥学生的主动性,有问题让学生自已提,学生能回答的问题让学生自已的答。
课后积极的进行教学反思,及时总结经验,为后继的课堂教学提供更好的教学方法。
校本研修工作总结范文第2篇在教育局有关文件精神指引下,在各级领导的关心指导下,青少年活动中心开展了建立学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。
校本研修工作总结
校本研修工作总结2020年度校本研修工作总结(精选5篇)时间乘着年轮循序往前,一段时间的工作已经结束了,这是一段珍贵的工作时光,我们收获良多,让我们对过去的工作做个梳理,再写一份工作总结。
好的工作总结都具备一些什么特点呢?下面是店铺为大家收集的2020年度校本研修工作总结(精选5篇),欢迎大家分享。
校本研修工作总结1一年来,我结合教学实际,以人为本,以校为本,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与反思的习惯。
研修结合,不断提高自身素质;增强研究意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题,立足校本,不断提高教育教学。
一、学习提高读书看报好比牛奶、面包,为我提供了充足的营养。
尤其是读苏联教育家的《孩子们,你们好》一书,带给我的不仅仅是启迪,更多的是感动、震撼。
作者博大的爱心,教育工作的细心,教学设计的精心,课余生活安排的良苦用心。
无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。
二、完善的研修计划,养成习惯。
上课前,通过观察、发现、讨论、明确的过程,来备课,同时加大学生预习的力度,课前由学生生成具体的问题,然后和我的备课内容结合,形成多层次的教学设计,突出了实效性、针对性,调动了学生的积极性、参与性,课堂效果显著;每节课下来,结合学生的表现,自己的设计,任务的完成,课堂知识的生成等情况,写出教学心得,用以反思自己的教学。
然后,充分发挥教研组的作用,结合课堂上的细节,和同事们交流,升华为经验理论。
三、优化课堂所谓“提问”,我认为一般应包括两个方面,一个是激发学生提问,一个是面向学生提问。
在学生主动提问的过程中,加深对知识的领悟,从而准确而牢固地掌握知识,最大限度的提高能力。
平时,我每次课前让学生预习新课,然后给他们每人一中问题收集卡,让他们把本节的问题列出来,然后大家一起来讨论交流,鼓动大家大胆发问,大胆解答。
在新课结束后,我再提出一些问题,让学生解答。
这样学生慢慢学会主动发问,各小组一起来解决问题,不仅提高了学生的合作能力,也使学生的学习的效率提高了。
校本研修年度总结汇报(3篇)
第1篇尊敬的校领导、各位老师:大家好!在过去的一年里,我校在全体教师的共同努力下,积极开展校本研修活动,旨在提升教师的专业素养和教育教学能力。
现将本年度校本研修工作总结如下:一、校本研修计划与实施1. 制订研修计划:本年度,我们根据学校发展需求和教师实际需求,制定了详细可行的校本研修计划。
计划内容包括:教育教学理论培训、学科教学研讨、教育科研活动、教师专业成长指导等。
2. 研修活动开展:按照计划,我们开展了形式多样的研修活动。
如:组织教师参加各类教育教学培训,邀请专家进行专题讲座;开展学科教学研讨,分享教学经验;组织教师参与教育科研活动,提升科研能力;实施教师专业成长指导,帮助教师解决教学中的实际问题。
二、研修成果与亮点1. 教师教育教学能力提升:通过校本研修,教师们的教育教学理念得到更新,教学技能得到提高,教育教学效果明显改善。
2. 教学科研水平提高:教师参与教育科研的积极性显著提高,多个教师团队成功申报了市级、校级课题,并在研究中取得了一定的成果。
3. 教学资源建设:教师们在研修过程中,积极开发、整理和共享教学资源,为教育教学提供了有力支持。
4. 教师团队协作能力增强:通过校本研修,教师之间的交流与合作更加紧密,形成了良好的团队氛围。
三、存在问题与改进措施1. 存在问题:部分教师对校本研修的重视程度不够,参与度不高;研修活动内容与教师实际需求存在一定差距。
2. 改进措施:一是加强宣传引导,提高教师对校本研修的认识和重视程度;二是根据教师实际需求,调整研修内容,提高研修活动的针对性和实效性;三是加强研修过程的管理,确保研修活动的顺利进行。
四、展望未来在新的一年里,我们将继续深入开展校本研修工作,努力实现以下目标:1. 提高教师教育教学能力,为学校教育教学质量提升提供有力保障。
2. 深化教育科研,推动学校教育教学改革与发展。
3. 加强教师队伍建设,培养一支高素质、专业化的教师队伍。
最后,感谢各位领导、老师对校本研修工作的关心与支持。
2020校本培训工作总结五篇_校本研修个人总结范文
2020校本培训工作总结五篇_校本研修个人总结范文教师要从德育出发,做到既教书又育人,把研修工作落到实处,在课堂教育教学的实践中,不断修正自己的思想,今天小编就整理了校本培训工作总结,希望对大家的工作和学习有帮助,欢迎阅读!篇一:校本培训工作总结我校按照自治区、银川市、灵武市教体局相关文件精神和学校建设专业化教师队伍的需要,从7月6日至8日进行了为期三天的教师校本培训工作。
学校立足办学目标,科学筹划,开展了丰富多彩、灵活有效、深受教师欢迎的培训活动。
使广大教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技能、班主任工作水平等方面都得到了进一步提高,现将我校暑期培训工作报告如下:一、加强组织领导,确保培训质量我校高度重视校本培训工作,成立了由校长任组长、业务校长、教导主任为主要负责人的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导。
整个培训工作准备充分、精心组织,针对我校的特点和教师的实际情况,结合上级文件精神合理地安排了培训内容,注重了培训的实效性:先后学习了《中小学教师职业道德规范(2008修订)》、《现代信息技术条件下的学校管理》、《教师教学基本功的新修炼》,端正教师教学思想;开展教师、班主任典型案例设计分析研讨;小学生课前预习实效性专题研讨,规范教学行为,系列化、套餐式的培训,如春风化雨,润物无声,教师学到了知识,掌握了技能,提升能力,强师德、铸师魂。
二、采用多种培训形式,全面提升教师队伍的整体素质根据上级区、市、校本培训指导思想,依据我校实际,建立和谐、平等、信任的培训者和学习者的关系,充分利用现代教学手段,以现代信息技术为载体,把师德培训放在首位,强化教师教学技能,进一步提高学校管理的品位,做到理论与实践结合,集中与分组讨论相结合,教师自学与互学相结合,培训与考核相结合。
以课例为载体进行教学型培训;以课题为载体进行研究型培训;以学为着眼点进行学习型培训。
按培训要求开展了以教研组为单位开展小学生课前预习主题研讨活动;班主任教育学生典型案例、任课教师典型教学案例分析、讨论,提高教师分析鉴别能力,拓宽思路,开阔视野,创新教学;读书自学:对继续教育教材,认真研读,做好笔记及读书心得体会,贴近教师课堂教学生活培训的内容,教师相互学习相互启发,有实效、有吸引力。
2024年校本研修总结模板(6篇)
2024年校本研修总结模板按照上级的研修要求,我校已全面地完成了本学年的研修任务,并根据我校的实际,创造性地开展工作,取得了良好的成绩,形成了可喜的局面,“务实、规范、灵活、高效”的研修风格已经形成研修、教研、科研、教师三位一体的工作模式已经建立,我校教师的整体素质有了显著提高。
现在将我校本学年的工作总结如下:一、顺利完成了研修任务1、两个提高校本教研以提高课堂教学质量,提高教师教研能力为工作目标。
学校鼓励教师在校本教研活动中得到发展和完善,努力实现由教书匠向研究型、专家型、学者型教师的转变。
2、坚持走发展之路,科研兴校学校开展课题研究,构建互助机制,教学相长,同时增加校际间合作交流,坚持走出去、请进来,加强制度建设,提升课堂教学的实效性,努力提高学校的教育教学质量。
3、加强学校校园文化建设,推动学校的办学水平,让“人人都有进步”的办学理念深入全校师生。
二、加强研修工作的管理,增加投入,使研修工作顺利开展。
学校领导非常重视研修工作,成立了以校长为首的研修领导小组,结合本校的实际情况,制定切实可行的研修计划及各种方案和研修考核细则,为提高教师的业务素质提供硬件上的基本保证。
三、以校本研修为重点,切实增强研修工作的针对性与实效性,把我校建成“学习型”学校。
在课程改革研修上,集中学习《基础教育课程改革纲要》和《课程标准》重点解决了教师传统的教育观念和陈旧的教学方法。
多次举办骨干教师示范课,新教师汇报课、青年教师研讨课等活动,并聘请教研员到我校进行评析与指导,每一位教师教课都得到了迅速的提高。
在课堂教学上,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手及培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识、分析和解决问题的能力、交流与合作能力。
走进我们的课堂,让我们直接感受到新课程、新课堂的清新气息。
我校通过“自学-反思-辅导-测试”的研修过程,采取看(录相)-听(报告)-研(讨)-练(技能训练)的研修形式,初步形成了:自学-反思-实践-研究的研修模式。
2024年校本研修个人总结范本(5篇)
2024年校本研修个人总结范本一学期来,我按个人专业成长的规划,开展了各种学习研究。
通过一学期不断学习、钻研,我把理论知识和实际经验相结合,逐步地走向成熟。
下面我对自己的专业成长进行一个总结和反思,以此来促进自己更快成长。
为了更好地实现专业的成长,我立足岗位,以学校大局和学生的发展为重,认真踏实工作,严于律己,率先垂范。
树立终身学习的理念,不断学习、积累最先进的教育教学思想,研究教育教学艺术,探讨、反思自身的教育教学实践,形成独特的教育教学风格。
专业成长中我努力做到了:1、认真学习,提高专业理论水平和业务素质①认真参加学校组织的校本培训,努力每学必有收获;②积极参加专业培训,达到切实提高教育教学理论素养的目的;③认真摘抄业务知识和新课程的相关知识,做好业务积累;④认真观摩名家课堂教学实录,并向校内外有经验的老师学习,提高课堂教学艺术;⑤坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则,切实提高专业水平,拥有先进的教育教学理念;⑥积极参加各类继续教育培训,参加课题研究,提高自己的教科研水平;2、认真实践,提高教育教学成绩和水平①认真备课,上好每一堂课;②每学期执教研究课,示范课,构建自主合作、探究高效的理想的课堂;③开展课题研究,及时搜集资料,撰写课题小结、经验总结和教育教学论文,以提高自己的总结能力、表达能力;④进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力,尽可能自己亲自制作多媒体课件;⑤积极投身对学生的辅导工作中,力争每学期都能有学生在各级各类竞赛中获奖,或者说有高质量的习作见报;⑥努力由教学模式化向教学个性化转变,优化教法,勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格;⑦与他人进行专业合作,实现同伴互助。
人的潜能是无限的。
个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战,同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。
所以,在名师班的学习中,我一定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我,完善自我,发展自我,实现自我。
校本研修工作总结6篇
校本研修工作总结6篇第1篇示例:近期,我们学校组织了一次校本研修工作,旨在提高教师们的教学水平和专业能力,促进学校教学质量的提升。
经过一段时间的紧张学习和讨论,我对这次研修工作进行了总结,以便更好地反思和改进我们的教学实践。
这次校本研修工作的内容涵盖了多个方面,包括课程设置、教学方法、班级管理等。
通过参与各种研讨会、听讲座、观摩课、小组讨论等形式,我们教师们对不同主题有了更深入的了解,也积累了许多宝贵的经验。
在课程设置方面,我们学习了如何根据学生的实际需求和兴趣设立更具吸引力和实用性的课程;在教学方法方面,我们学会了运用多种教学手段,激发学生的学习兴趣和提高他们的思维能力;在班级管理方面,我们探讨了如何建立和谐的师生关系,营造轻松愉快的学习氛围等。
通过参与这次校本研修工作,我也认识到了自己在教学中存在的一些不足和不足之处。
在课堂教学中,我往往过于偏重知识传授,缺乏足够的互动和启发性;在学生评价方面,我可能存在过于主观和片面的倾向,忽略了学生的真实需求和潜在能力;在个别学生辅导方面,我可能没有给予足够的耐心和关爱,没有激发他们的学习动力和自信心。
在接受同事和专家的建议之后,我已经开始尝试改进和提高自己的教学方法和态度,努力做到更加全面和平衡地发展学生成长。
我认为这次校本研修工作对学校教学质量的提升具有积极的促进作用。
通过集体学习和共同讨论,整个团队的专业素养和团队合作意识都得到了提高,能够更好地协作开展教学工作;通过借鉴和吸收先进的教学理念和方法,我们可以更有针对性地改进和创新教学实践,推动学生的综合素质全面发展。
通过持续的研修工作,让我们的教师队伍更加团结和自信,也能够更好地适应社会的快速变化和学生的多样化需求,为学校的可持续发展打下坚实的基础。
这次校本研修工作让我受益匪浅,充分体现了学校的关心与支持,也为我的教学实践提供了宝贵的经验和启示。
希望在今后的工作中,我能够继续保持学习的热情和开拓的心态,不断提高教学水平和专业能力,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
关于校本研修的总结(精选10篇)
关于校本研修的总结(精选10篇)关于校本研修的总结篇1本学期我校按照上级部门安排,确立了以教师发展为本,以提升教师整体教科研水平,为学生发展提供更优质的服务为遵旨,以理论学习、高效课堂观课议课、小课题研究为抓手,大幅度面积提高教育教学质量为目标,朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进,立足学校,服务学校开展校本研修工作,取得显著的成效。
一、主要完成的工作:1、开展教育大讲堂及理论学习,凝练高尚师德,提高了理论水平。
2、全面深化高效课堂,优化细化各大环节,初步形成了校本特色。
3、开展以课例为载体的校本教研,推行每周公开课和观课议课活动。
4、申报区级课题两个,开展人人参与的校级小课题研究,并规范课题确立、申报、研究、结题过程。
5、继续加强了现代信息技术应用研究活动,推广电子白板的教学应用。
6、加强了教师培训工作,提高培训的实效。
二、主要工作措施:(一)、开展教育大讲堂及理论学习,凝练高尚师德,提高理论水平。
本学期,我校加强了中青年教师教育教学理论学习和培训,开展理论学习与实践反思相结合的方法进行。
组织教师开展了新改版教材及中考动向培训与交流,再次学习《宝鸡市陈仓区高效课堂教学组织实施办法》、《中小学小本研修管理办法》、《陈仓区中小学教学常规》,并对《教师行动手册》的使用及管理进行一次专门培训。
结合每周常态化的公开课活动,每周坚持开展理论学习,材料主要以《陕西教育》、《教师报》、《陈仓教研》为主。
并开展了名校教研教训经验学习交流。
通过长期系统的学习,大多中青年教师的理论水平明显提高,理论指导实践作用也在日常教育教学显现出来。
并计划开展四教育大讲堂活动,主要以教学能手、新秀、上学期评选的标兵及先进为主讲人,以高效课堂理论、课堂反思及操作策略、学生教育与管理为主题开展专题讲座。
凝练高尚师德,提高理论水平。
(二)、全面深化高效课教改实验,提升教师教学艺术水平,促进了教学质量的提高。
本学期我校高效课堂全转入全面深化阶段,我们借此机遇,大力推动我校课改工作。
校本研修工作年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里,我校在上级教育主管部门的指导下,紧紧围绕“提高教师专业素养,促进学校教育教学质量提升”这一核心目标,积极开展校本研修工作。
现将一年来的校本研修工作总结如下:二、主要工作及成效1. 加强组织领导,完善研修制度我校成立了校本研修工作领导小组,明确了研修工作的目标和任务。
同时,制定了《校本研修工作实施方案》和《教师专业发展计划》,确保研修工作有序开展。
2. 开展教师培训,提升专业素养(1)组织开展了新教师入职培训,帮助新教师尽快适应教育教学工作。
(2)邀请专家学者进行专题讲座,提升教师的教育教学理论水平。
(3)组织教师参加各类教育教学研讨会,拓宽教师视野,激发创新思维。
3. 实施教学研讨,促进教学质量提升(1)开展集体备课活动,提高教师的教学设计能力。
(2)组织教师进行课堂观摩,学习优秀教师的课堂教学经验。
(3)开展教学反思活动,鼓励教师不断总结经验,改进教学方法。
4. 加强课题研究,推动学校发展(1)鼓励教师申报课题,积极参与课题研究。
(2)组织课题研讨活动,促进课题研究成果的推广和应用。
(3)对已结题的课题进行总结和表彰,激发教师的研究热情。
5. 注重成果转化,提升学校品牌(1)将研修成果转化为教育教学实践,提高教学质量。
(2)加强对外交流,推广学校教育教学经验。
(3)举办各类教育教学活动,提升学校品牌形象。
三、存在的问题及改进措施1. 问题:部分教师对校本研修的认识不足,参与积极性不高。
改进措施:加强宣传,提高教师对校本研修重要性的认识,激发教师的参与热情。
2. 问题:研修内容与教师实际需求不完全对接,研修效果有待提高。
改进措施:根据教师需求,调整研修内容,确保研修的针对性和实效性。
3. 问题:研修成果的转化和应用不够充分。
改进措施:建立健全研修成果转化机制,鼓励教师将研修成果应用于教育教学实践。
四、结语过去的一年,我校校本研修工作取得了一定的成绩,但还存在一些不足。
2020个人校本研修总结个人校本研修总结(3篇)
2020个人校本研修总结个人校本研修总结(3篇)个人校本研修总结(3篇)从事教育的我们需要不断地研究,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我研究与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,下面是WTT整理的个人校本研修总结(3篇),供大家参考!个人校本研修总结1二十一世纪,是一个息飞速发展的时代。
培养各类需求的人才离不开教师。
因此,从事教育的我们就需要不断地研究,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式,为广大教师打开了方便之门,锻炼了广大教师的业务水平,提高了广大教师的素质,促进教师专业成长。
本学期,我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我研究与自我反思的习惯。
研修结合,不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
在这学期的时间里,我认真进行着研修,从自己的教育教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现将其总结如下:一、能够按时参与校本研修活动,并做好理论研究记录,踊跃发言,提出自己的见解,并认真撰写心得体会,在研究中不断充实自己,提高自己的理论素养。
1、在校本研修培训中,我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的研究。
开展多层次教育科学研究,人人有课题,人人学理论,人人掌握科研方法,从而有针对性地加强缺失方面的研究与锻炼,促进教学水平的提高,有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。
2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量个人校本研修总结认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨,教研组在“研”字上下功夫,在自觉主动有效上下功夫,继续加强集体备课的力度,充分调动各年级组长的能动性。
校本研修总结总结(精选5篇).doc
校本研修总结总结(精选5篇)校本研修总结总结篇1为了提升我校的办学品位,切实搞好我校的校本研修,鼓励教师做有思想、有目标、有追求的人,让校园成为师生共同成长的精神家园。
今年,我校着重从以下四个方面,引领教师专业成长。
一、引领教师阅读,转变教育观念1、本学期,我校读书班的老师阅读了《新教育》的一至七章,在阅读过程中,老师们都能围绕阅读思考题撰写读书心得,并贴到学校教研博客。
每月的月底,召开一次读书交流会,交流读书感悟,分享读书心得。
2、读名师博客:朱永新、李镇西、许新海、吴非……以及新教育论坛。
我们要求老师利用工作之余,经常浏览名师博客,为了方便老师们浏览,我们将这些名师博客与学校博客链接,并鼓励老师们在后面跟帖。
二、搭建研修平台,提升业务技能1、鼓励教师建立个人博客。
本学期,我校已有十多位老师建立了自己的个人博客,利用这一博客平台,收集整理自己的教学资料,记录自己的教学反思。
在本学期的博客评比中,李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老师荣获优胜奖。
2、同课异构。
本学期的教研活动,我校主要采用同课异构的形式。
每次活动,我们都要求上课的老师精心准备,上一节能体现自己最高水平的课。
在上课老师的确定上,我们采用新老搭配的形式,让年轻老师与老教师上同一内容,同一课时,有利于年轻老师的快速成长。
3、专题沙龙。
围绕老师们工作中常见的问题或困惑,我校还定期举行专题沙龙。
要求所有老师围绕问题,谈谈自己的看法。
老师们通过交流和碰撞,也许最终都不会形成统一的意见,但每个人都会找到属于自己的答案。
4、外出听课。
古人说,博学而无友,孤陋而寡闻。
我校尽力利用一切机会,让老师们走出去,增长见识,开阔眼界。
今年,我们组织部分骨干教师,参加了新教育的年会;去南京参加亲近母语种子教师的培训;去常州、南京参加省数学教学观摩活动;去连云港参加美术教学观摩活动;另外,我市组织的所有教研活动,我们都按照要求指派老师参加。
我们要求所有外出学习的老师,每人都要写一篇学习心得,并在一定范围内交流,最大限度的让所有老师分享他的学习成果。
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校本研修总结报告范文
转变教学的方式和方法,提高课堂效率的校本研修总结报告
新课改推动了校本研修工作,也促进了教师专业的发展。
而教学方法的改进,是校本研修之中的重要课题,是提高课堂教学效率和培养优秀教师的重要途径,是提高教育教学质量的关键,为了进一步构建高效课堂,我进行了教学方法、方式的研修学习,始终将研修与教育教学紧密结合,既让研修与教育教学相互促进,又减轻了自己的工作负担。
下面我就自己在改进教学方法、方式的校本研修学习方面,总结如下:
一、指导思想:
在新课改新理念要求下,我们的教育教学方式也必须转变。
加强学习,努力提高自己,变化自己,学习先进的教学方法以适应当代教师的要求。
二、具体做法
1、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。
2、开展对教学方法、方式的研究,提高课堂教学质量。
认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,并做好记录,认真撰写,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。
严格要求自己,在学习理论的基础上,找同行讨论分析,取长补短,发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
3、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高。
使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
三、研究结论
1、掌握了一些有关教学方式、方法和教学模式的理论。
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。
教学方法包括教师教的方法和学生学的方法两大方面,是教法与学法的统一。
教法必须依据学法,否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。
但由于教师在教学过程中处于主导地位,所以在教法与学法中,教法处于主导地位。
教学方法不同于教学方式,但与教学方式有着密切的联系。
教学方式是构成教学方法的细节,是运用各种教学方法的技术。
任何一种教学方法都由一系列的教学方式组成,可以分解为多种教学方式;另一方面,教学方法是一连串有目的的活动,能独立完成某项教学任务,而教学方式只被运用于教学方法中,并为促成教学方法所要完成的教学任务服务,其本身不能完成一项教学任务。
与教学方法密切相关的概念还有教学模式和教学手段。
教学模式是在一定教学思想指导下建立起来的为完成某一教学课题而运用的
比较稳定的教学方法的程序及策略体系,它由若干个有固定程序的教学方法组成。
每种教学模式都有自己的指导思想,具有独特的功能。
它们对教学方法的运用,对教学实践的发展有很大影响。
现代教学中最有代表性的教学模式是传授——接受模式和问题——发现模式。
2、走出单一的课堂授课模式,以活动引领课堂。
语文课堂是由一个个的语文活动组成的,不再是一问一答的简单模式。
课堂上应把学习的主动权交给学生,让学生通过自主学习或合作探究的形式学习,让学生围绕一个个的语文活动来展开学习。
这就要求打破传统的语文教学模式,模拟面试、辩论会、排练节目、座谈会、诗歌朗诵会等都将成为语文教学的形式。
四、取得的成效
1、能以新课标的要求处理教材,选择适合要求的教学方法经行教学。
2、树立了以学生为本的教学思想,学会了用发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
3、以语文活动的形式展开语文教学,让学生在活动中学会学习,转变传统的一言堂教学模式,提高了课堂的效率。
五、存在的问题
在改进了教学方法手段,以语文活动的方式进行教学之后,我发现存在以下的问题:学生虽然对活动很感兴趣,整堂课的气氛非常活跃,但老师期待的场面却很少出现,尤其在有些训练环节中学生的讨论并不深刻,只停留在表面现象。
而在整个教学过程中,由于有的学生反映速度特别快,让很多反应慢的学生没有思考空间,部分学生的积极性没有被调动起来。
教学效果表现为:1、发言的人老是那么几个活跃的分子,参与率低。
2、有些讨论学生只是泛泛而谈,只停留在表面,不会深入探讨。
3、偶尔也有课堂失控的现象,超出课堂的教学内容。
六、今后的设想
1、努力学习各种成熟教师的教学经验,不断提高各种教学方法的课堂运用能力,使各种方法发挥应有的作用。
2、积极进行交流研讨,集体备课,并将研修学习的理论、理念用于教学实践之中,在进行深入研讨。
3、不断尝试,及时总结,提高课堂效率。
总之,如何改革教学方式和教学方法,不仅是取得良好教学效果的重要保证,同时也是提高教学质量的重要措施。
各地教学方法也在不断地改革和发展,都体现了学生主体论,能力目标论,动态发展论,多渠道获得知识论。
都在想方设法让学生在学习过程中发挥学习主人翁的作用,基本原则都是启智导学,我国教学改革的总趋势和世界教学改革的发展方向是一致的。
通过对教学方法方式的研修,我相信我一定会做到教学有法的。
内容仅供参考。