当“主题班会”与“综合学习”美丽邂逅
中学主题班会 让我们一起把美丽寻找
主题班会交流
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宿舍里
• 注意个人卫生，将个人物品摆放整齐 • 主动整理寝室，为寝室的卫生整洁贡献
自己的一份力 • 不耍小姐、少爷脾气，待人友好，与室
友相处和睦融洽 • 室友有困难要主动帮助，关心、照顾他
人
主题班会交流
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食堂内
对待工作人员态度友好 主动排队，不打闹喧哗 不乱扔垃圾 不乱占座位，方便他人
• 不穿拖鞋上课堂
主题班会交流
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公共场合
谈吐优雅，不大声喧哗、 不说脏话
亲密有度，不勾肩搭背、 拉拉扯扯
走路或站立时，应保持身 体端正，不弯腰驼背
不乱扔垃圾，不随地吐痰
主题班会交流
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We believe ! We can !
我们相信，只要每个人都能从生活小事做 起，从点点滴滴做起，努力改善自身的行为规 范，做一个懂文明、知礼仪的大学生，为建设 和谐文明的校园贡献出自己的一份力量。那么， 我们学校这个大家庭也会越来越和睦、彼此相 处也会越来越融洽，我们的督学生活也会更加 的美好！
主题班会交流
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学校内
• 看到领导、老师、辅导员主动打招 呼，即使他不认识你，也要主动打 招呼以示尊敬
• 教室内不打闹喧哗，，不影响他人 学习，尽量保持安静
• 开会和上课时，应自觉关机或将手 机调成震动，必须接时应向老师打 招呼，得到允许后方可外出接听
• 上课时认真听讲，不交头接耳，不 大声喧哗，更不能睡觉无视老师的 存在
主题班会交流
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让我们把美丽寻找
主题班会交流
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公共场合
➢乱扔垃圾 ➢举止随意、不端正 ➢举止过于亲密、未考虑他人感受 ➢随意践踏草坪 ➢奇装异服 ➢随地吐痰
主题班会交流
感悟“美”的主题班会
感悟“美”的主题班会《美的主题班会感悟》班会是学生与老师进行交流、分享和学习的平台，是培养学生综合素质的重要途径。
近期，我为班级准备了一堂关于“美”的主题班会，旨在引导学生认识和感受美，培养学生对美的审美能力和欣赏能力。
在班会中，我与学生们一起进行了讨论、分享和互动，现总结如下：一、美是多元的美有许多形态，是一种丰富多样的感受和体验。
在班会中，我展示了一系列不同类型的艺术作品，包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈等等，引导学生们体会到美的多元性。
我们一起讨论了不同艺术作品中所展现的美，并分享了个人对美的理解和感受。
通过这样的互动，学生们认识到美是多样而且主观的，每个人都有自己独特的美感。
二、美与生活息息相关美不仅仅存在于艺术作品中，也存在于我们的日常生活中。
为了帮助学生们更好地认识和感受美，我提供了一些与生活相关的话题，如美食、自然景观、人际关系等，并鼓励他们分享自己所觉得美的事物或者经历。
通过学生们的分享，我们发现美无处不在，每一个角落都蕴含着美的存在，只要我们用心去寻找和感受。
三、美的内涵和价值观除了美的外在表现，我们也讨论了美的内涵和价值观。
我们共同探讨了美的定义和意义，并解析了美与道德、真善美的关系。
通过这样的探讨，我希望学生们不仅仅明白美是什么，更重要的是认识到美对于我们个人和社会的意义。
只有我们从内心欣赏美，才能促进我们的心灵成长和社会进步。
四、美的创造和表达美不仅需要欣赏，也需要我们积极地参与到创造和表达中去。
为了激发学生的积极性，我组织了一些有关创造和表达美的活动，如绘画、写作、表演等。
通过参与这些活动，学生们能够更好地发现和展示自己对美的理解和感受，培养他们的创造力和表达能力。
五、美的价值感悟在班会的最后，我鼓励学生们对美的感悟进行总结和表达。
学生们纷纷谈论自己对美的认识和感受，大家各抒己见，互相倾听和启发。
通过这样的交流，学生们深入思考了美对于个人成长和社会进步的重要性，形成了自己独立而深刻的美的理念。
邂逅一场班会的美丽
142百家杂谈孙婷婷５月中旬，来自省内的知名班主任们齐聚青岛，聆听三位专家的讲座。
青岛之行，让我感受到了名师的魅力。
一次学习就是一次进步；一次聆听就是一次洗礼。
三位优秀班主任从不同角度诠释了班主任的教育魅力，都让我感到前所未有的“重心下移”，感受着可以触摸到的教育理论是那么的细润。
这次活动就像一首乐曲，绕梁三日、余音犹存；又像一杯陈酿，香飘万里、回味无穷。
我是满怀期待而来的，事实证明，此行非常值得，因为我收获满满、酣畅淋漓，久违的心灵盛宴，让我兴奋不已：报告讲得真好！会议在有着２１年教龄的老班主任——秦望老师的《十招打造迷人微班会》讲座中拉开帷幕。
秦望老师被誉为“中国微班会第一人”。
他以自身丰富的教学经验与管理技巧，讲解了微班会的理念和技巧，极具针对性、指导性和可操作性。
下面我针对秦望老师《十招打造迷人微班会》的讲座谈谈自己的感受。
一、持之以恒报告伊始，秦老师分享了自己的教育经历：１９９５年参加工作，２００４年来到河南省开始新的教育旅程。
此前在教育路上折腾了十个年头，只为了那份沉积心中已久的教育理想，最后秦老师的梦想之花在济源第一中学找到了绽放的土壤。
我们现在看到的秦老师幽默、睿智，他对于微班会的见解让我们由衷地赞叹，但最初组建“８＋１工作室”的时候并不是一帆风顺的，他经历了我们无法想象的艰辛，克服了重重困难才一步步步履坚实地走到今天。
秦老师对教育的持之以恒让我佩服。
也许我们都是普通人，但对教育事业的热爱与执着让我们不甘于普通；我们都是平凡的教师，但对学生的热爱让我们不甘于平凡。
行动起来，我们共同追寻教育的理想和真谛，我们共同书写人生的幸福和美丽！二、厚积薄发秦老师的《十招打造迷人微班会》课程，现场版演绎让迷惑我很久的疑团一下子被解开。
让我明白开好微班会的十大技巧，例如“运用恰当素材”“捕捉案例”“创设德育情境”“增强活动体验”“植入学科教学”“开发微小时段”等都用恰当的事例解读，这分明是班会课，可感觉又像文艺会，觉得文艺又不能阐释全部，大概还有一种文化内涵：班级文化。
主题班会教案之寻“美”之旅主题班会简案及说课
主题班会教案之寻“美”之旅主题班会简案及说课【活动背景】中学生正处在青少年时期，是人生的旅途中最美好的阶段。
这个阶段正是他们最爱美，最想表现美的时期，同时也是他们人生观、世界观开始形成的时期。
因此，对“美” 有一个正确、恰当的理解，就显得尤为重要。
如果在这一阶段能够树立一种健康、正确的“美”的观念，那么对他们今后创造完美人生有着不可低估的作用。
【活动目标】1、认知目标：了解和感悟身边的美的事物2、行为目标：通过发现生活中的美，校园中的美，引导学生在学习和生活中善于发现他人的内在美，同时用自己的实际行动展示自己的内在美3、情感目标：通过发现生活中的美，校园中的美，让学生体验到内在美是才是真正的美【活动准备】1、每位同学寻找一个班级同学内在美的例子2、在班级征文，内容是任课老师勤勤恳恳工作的无私之美3、在班级收集校园生活的照片4、学生准备才艺展示，排练小品【班会流程】主题班会活动主要由“生活中的美”“才艺美展示”“校园中的美”三个部分组成。
一、生活中的美1.《“美”的读书笔记》一一读后感分享2.《生活中的美》一一摄影作品展示3.诗歌朗诵：《美，就在身边》二、才艺美展示1.黑管独奏。
2.击剑展示3.跆拳道展示三.校园中的美1.小品《文明监督员》2.讲述班级同学身上的内在美3.三位同学讲述任课老师的无私工作之美4.班主任寄语4.合唱《寻“美”之旅》【主题班会说课】主题：寻“美”之旅班主任：毛蒋执教年段：零陵中学初一（2）班时间：2010年12月6日【活动背景】中学生正处在青少年时期，是人生的旅途中最美好的阶段。
这个阶段正是他们最爱美，最想表现美的时期，同时也是他们人生观、世界观开始形成的时期。
因此，对“美” 有一个正确、恰当的理解，就显得尤为重要。
如果在这一阶段能够树立一种健康、正确的“美”的观念，那么对他们今后创造完美人生有着不可低估的作用。
【活动目标】1、认知目标：了解和感悟身边的美的事物2、行为目标：通过发现生活中的美，校园中的美，引导学生在学习和生活中善于发现他人的内在美，同时用自己的实际行动展示自己的内在美3、情感目标：通过发现生活中的美，校园中的美，让学生体验到内在美是才是真正的美【活动准备】1、每位同学寻找一个班级同学内在美的例子2、在班级征文，内容是任课老师勤勤恳恳工作的无私之美3、在班级收集校园生活的照片4、学生准备才艺展示，排练小品二、过程说明【班会流程】主题班会活动主要由“生活中的美”“才艺美展示”“校园中的美”三个部分组成。
美在我身边主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了进一步丰富校园文化生活，提高同学们的审美素养，营造和谐美好的校园氛围，我校于XX年XX月XX日开展了“美在我身边”主题班会。
本次班会旨在引导同学们发现生活中的美，学会欣赏美，从而提升自身的审美能力和生活品质。
二、班会时间XX年XX月XX日三、班会地点XX班教室四、参会人员XX班全体同学及班主任五、班会流程1. 开场致辞班主任首先发表了热情洋溢的讲话，她强调了美的重要性，鼓励同学们在日常生活中发现美、欣赏美、创造美。
2. 主题演讲同学们积极参与，纷纷上台分享自己在生活中发现美的瞬间。
以下为部分演讲内容：（1）张同学分享了自己在公园里看到的一朵盛开的花朵，她认为花朵的美丽让人心情愉悦，感受到了大自然的神奇魅力。
（2）李同学讲述了自己在回家的路上，看到一位老人帮助一位小朋友过马路，他觉得这种善良的行为充满了人性的光辉。
（3）王同学分享了自己在一次旅行中，看到了壮丽的山川河流，他认为大自然的鬼斧神工让人叹为观止。
3. 视频欣赏为了进一步激发同学们的审美情趣，班主任播放了一段关于美的视频，视频中展示了世界各地的人文景观、自然风光以及艺术作品，同学们在欣赏过程中感受到了美的力量。
4. 小组讨论同学们分成小组，就“如何提升自己的审美能力”展开讨论。
以下是部分讨论成果：（1）多读书、看电影，了解不同领域的艺术作品，提高自己的审美素养。
（2）关注生活中的细节，学会发现身边的美好事物。
（3）多参加实践活动，如参观博物馆、美术馆等，丰富自己的审美体验。
5. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，她指出，美无处不在，我们要学会用心去发现、欣赏和创造美。
同时，她还鼓励同学们将美的理念融入到学习和生活中，努力成为一个有审美情趣的人。
六、班会效果本次“美在我身边”主题班会取得了圆满成功，同学们在活动中受益匪浅。
以下为部分反馈：（1）同学们纷纷表示，通过本次班会，他们更加深刻地认识到美的存在，学会了如何发现和欣赏美。
《美在你身边》主题班会教案
《美在你身边》主题班会教案第一章：了解美1.1 导入：让同学们分享他们对“美”的理解和感受。
1.2 讲解：介绍美的概念，包括外在美和内在美的区别。
1.3 案例分析：分析一些身边的例子，让同学们认识到美无处不在。
1.4 小组讨论：分组讨论如何发现和欣赏生活中的美。
1.5 总结：强调学会欣赏美的重要性。
第二章：发现自然美2.1 导入：让同学们分享他们最喜欢的自然景观。
2.2 讲解：介绍自然美的特点和价值。
2.3 户外活动：组织同学们去户外观察自然美，记录下自己的感受。
2.4 小组分享：分组分享各自的观察结果和感受。
2.5 总结：强调保护环境，珍惜自然美的重要性。
第三章：感悟人文美3.1 导入：让同学们分享他们最喜欢的人文景观或艺术品。
3.2 讲解：介绍人文美的概念和价值。
3.3 案例分析：分析一些人文景观和艺术品的美。
3.4 小组讨论：分组讨论如何欣赏和理解人文美。
3.5 总结：强调学会感悟人文美的重要性。
第四章：培养良好品德美4.1 导入：让同学们分享他们的优点和特长。
4.2 讲解：介绍品德美的概念和重要性。
4.3 案例分析：分析一些具有良好品德的人的美。
4.5 总结：强调培养良好品德美的重要性。
第五章：展现自我美5.1 导入：让同学们分享他们的梦想和目标。
5.2 讲解：介绍自我美的概念和价值。
5.3 案例分析：分析一些成功人士展现自我美的例子。
5.4 小组讨论：分组讨论如何展现自我美。
5.5 总结：强调相信自己，勇敢展现自我美的重要性。
第六章：家庭中的美6.1 导入：让同学们分享他们家庭中的美好时刻。
6.2 讲解：介绍家庭美的概念，包括亲情、温馨等。
6.3 家庭故事分享：邀请几位同学分享他们的家庭故事，展示家庭美德。
6.4 小组讨论：分组讨论如何创造和维护家庭美。
6.5 总结：强调家庭美的重要性，以及每个人在家庭中的责任。
第七章：学校生活中的美7.1 导入：让同学们分享他们在学校生活中的美好时刻。
美在身边主题班会设计
美在身边主题班会设计
班会主题：美在身边
一、背景分析：
借《开学第一课》的观后感受的辩论来让学生了解美、发现美、感悟美，追求美、培养正确的审美观、激发学生对知识、对美好事物、对美好未来美好前景和美好人生的追求意识。
以此来举行此次班会。
二、设计理念：
本节班会课本以“学生的交流为主体”，探听同学们心中的“美” 促使学生在今后的学习生活中发挥积极性、主动性、创新性，由班主任与学生共同设计完成。
三、教育目标：
培养宽容待人、坚持原则的道德观念；让爱他人、爱生活、爱学习、爱集体、爱祖国的美德根植于学生心中，同时实现构建和谐班风，营造较好学风的目标。
四、前期准备：
1、有全校师生师生自己准备发言材料。
3、布置黑板、有学生写书法字来感染学生们。
五、活动形式：
以讨论为主要就形式，最后作有主持人和班主任作总结，画龙点睛。
六、活动延伸：
通过开展具有特色的活动让同学们感受到了身边的美，将“共创温馨家园、共同密序美好未来”的决心与动力根植于决意学生内心深处，并让学生们了解身边年轻人为他产品服务的人的辛苦，使学生们懂得感恩。
美在身边主题班会(一)
美在身边主题班会(一)近年来，美丽中国建设已经成为了全国各级政府和广大民众共同关注的重要议题，越来越多的人开始认识到美丽的环境与生活的紧密联系。
作为一名中学生，在校园里也能够发现许多美好的事物，主题班会就是提高学生美感素养的有效方式之一。
而“美在身边”主题班会，则更是通过丰富的形式，引导学生发现与感受身边美的积极活动。
一、主题班会介绍在具体实施方案上，“美在身边”主题班会旨在通过以下方面进行：其一，发放各类美术作品以及图片材料，并同学们一起进行识别和欣赏。
其二，通过生活实践，让初中生们能够Mainstream品尝美味佳肴、体验不同的音乐、舞蹈、戏剧以及手工艺品等等。
其三，在互动环节中，加入一些常见的环境美化活动，例如花草种植、排列摆设、拍摄特色建筑等等。
在这些美的实践中，中学生们可以进一步加深了解，将美好融入自己的生活之中。
二、班会讲解在主题班会的过程中，班会讲解人可以借鉴如下内容进行：其一，美学概念和各类美术作品的介绍，比如明清画派、现代艺术和数码美术等等。
其二，通过相关背景知识的介绍，让中学生们了解不同文明背景下，各自所推崇的美学观念和美学理念。
其三，引导学生的思维，教授如何站在环保文化角度去关注环境美学，一同追求生态和谐以及环保意识的提高。
三、互动环节在互动环节中，邀请同学们参加实地活动，将所学所感结合实际情况，更好地体验到“美在身边”的魅力。
例如，让学生拍摄自己环境中最美的角落，并鼓励学生通过拍摄分享，让大家共同关注、呵护自己身边的美景。
这样的分享尤其适合中学生这个年龄段，通过展现自己的精神追求，让班级氛围、整个校园都充满了文化气息，将学生的审美素质和环保意识得以提升。
四、总结美在身边主题班会的根本目的在于让中学生们认识到环境美化、文化教育和环保文明的紧密联系，引导学生们关注和回归环境，探索环保美学方式和方式，让美丽融入到学习和生活中。
更重要的是，这样的主题班会不仅丰富了学生们的美育视野，通过辐射作用，进而影响到整个学校的文化氛围，推动校园文明建设，将美好文化引领带动动全社会。
主题班会《学会美丽》
《学会美丽》主题班会泉州市奕聪小学尤素华一、活动背景这是一群刚从幼儿园踏入小学的小同学，他们有的调皮可爱，有的乖巧听话，各自有着自己独特的个性。
但是，我发现很多孩子不懂文明礼貌，无纪律性，不知道作为一个小学生应该讲文明懂礼貌。
孩子们的问题主要表现在：见到老师不懂得问好，在老师面前横冲直撞的跑；跟老师说话不懂得称呼老师，会随意动他人的东西，同学之间喜欢动手动脚；不爱惜公物，用铅笔在桌上乱画，垃圾随手乱扔。
刚入学的小朋友，就像一张白纸，这样的行为如果不及时得到改正，那以后他们道德、行为习惯都会有很大的问题。
为了让孩子们意识到自己这些行为是不好的，会影响自己的成长，作为一个学生应该要做到讲文明，有礼貌，我设计了这样一次活动。
二、活动目的1、使学生在班会中对文明礼仪有一定的认识。
2、使学生在班会中受到教育。
3、使学生明白在学习生活中如何正确运用礼貌用语与他人沟通。
三、活动准备1、收集礼貌用语。
2、指导能力强的学生讲故事，准备《家族歌》《咱们从小讲礼貌》等歌曲。
3、制作主题队会课件。
四、活动过程老师：小朋友们，你们觉得一个人怎样才是美丽的？怎样才是真正美丽的呢？（学生各抒己见, 由于年龄特点，归纳起来对美的认识也就停留长得好看、穿得好看等一些外在的，不能从行为内在上面说。
）老师：小朋友，看一个人的美可不能光从外表上看，我们得学着去看看他的行为。
比如，爱帮助人的小朋友一定是美的；比如爱劳动的小朋友一定是美的；比如爱学习的小朋友一定是美的；比如讲卫生的小朋友一定是美的；比如守纪律的同学一定是美的。
我们班有这样美丽的同学吗？一同学说：我们班的鑫彬、鑫盛、毅峰、传奇最爱劳动了。
一同学说：思怡会帮我学生字。
一同学说：玲娜经常被老师表扬上课专心。
一同学说：辰暄、鹏程、晓璇的学习最好了。
一同学说：皇鑫见到地上有纸把它捡起来扔到垃圾篓里。
……老师：你们喜欢这些同学吗？是呀，这样的人走到哪都会让人喜欢的，可有种人却会让人不喜欢。
青春不负时光,创造美丽的记忆——我最美丽主题班会总结
青春不负时光，创造美丽的记忆——我最美丽主题班会总结。
最美丽主题班会，是我们班级举行的一场以“青春不负时光，创造美丽的记忆”为主题的班会。
在这个班会中，我们班级共同探讨了青春与美丽记忆的关系，分享了自己在青春时期所收获的感悟和成长，并一同构思了未来的梦想和计。
我们讨论了青春与美丽记忆的紧密关系。
青春是人生的黄金时刻，这是我们独特的成长历程，因此，我们拥有着最美丽、最值得珍视的回忆。
青春时期所经历的喜怒哀乐、困难挑战、艰辛努力、成功与欣慰，都是构成我们美丽记忆的重要元素。
而这些美丽的记忆，不仅是为了铭记过去，更重要的是为了让我们拥有更加积极的心态，面对未来的挑战和困难。
我们分享了自己在青春时期所收获的成长与感悟。
在这个环节中，同学们分享了自己所面临的各种挑战，以及通过努力和反思所收获的成果。
他们谈论了如何在生活中获取快乐、如何努力实现自己的梦想、如何用自己的价值观指引自己的人生等。
在这个过程中，同学们彼此倾听，相互启发，共同收获了许多珍贵的思考和经验。
我们一同展望未来，构思自己的梦想与计划。
在这部分的环节中，同学们提出了各种各样的梦想，包括旅游、成为一名科学家、学习音乐、成为一名优秀的心理医生等。
他们也很清楚认识到通过付出与努力，可以实现自己的梦想。
同时，我们还相互交流了如何在未来的学习和实践中，不断完善自己的综合能力，以更加积极高效地追求个人价值和理想。
通过这场最美丽的班会，我们班级感受到了共同成长和思考的力量，更加明确了追求梦想的方向和动力。
相信，在未来的日子里，我们将会在努力实现自己梦想的同时，创造出更加美丽的记忆。
因为，青春不负时光，我们的未来定会更加美好。
美丽校园主题班会
美丽校园主题班会班会主题：美丽校园班会日期：xxxx年xx月xx日尊敬的各位老师和同学们：大家好！今天的班会主题是“美丽校园”。
学校作为我们成长的地方，其美丽程度关系着我们的学习环境和生活质量。
通过今天的班会，我们将一起探讨如何共同努力，打造一个更加美丽的校园。
一、倡导环保意识环境的美丽与我们每个人的行为密切相关。
我们要从小事做起，倡导环境保护意识。
首先，我们要养成良好的垃圾分类习惯，将可回收垃圾、有害垃圾和厨余垃圾分开投放。
其次，减少纸张的浪费，提倡双面打印和使用电子文档。
此外，我们还要勤俭用水、节约用电，共同构建一个节约型校园。
二、美化校园环境一个美丽的校园需要大家的共同努力来维护。
我们可以通过勤工助学、义务植树等活动，为校园增添绿意。
同时，我们要保持校园的整洁，每个人都要做到不随地扔垃圾，不乱涂乱写，积极参与环境整治。
只有每个人都积极参与，校园环境才能得到提升。
三、倡导友善文明美丽的校园不仅仅指环境美，还包括人与人之间的友善和谐关系。
我们要倡导友善文明的交往方式，尊重每个人的感受和权益。
不欺凌、不歧视，与他人和睦相处。
同时，我们还要尊敬老师、学习团结，共同为一个更美好的校园努力。
四、创建美丽校园文化为了增添校园的文化氛围，我们可以共同策划一些有意义的活动。
例如，举办书法比赛、音乐会、摄影展等，通过各种形式展现校园的美。
同时，我们可以组织各类讲座、演讲比赛等，培养同学们的综合素质，丰富校园内涵。
五、动员全体师生积极参与创建美丽校园需要每一个人的努力。
在此，我号召全体师生积极参与到美丽校园建设中来。
作为学生，我们应当自觉养成良好的生活习惯和行为习惯，做到爱护环境、保持整洁。
作为老师，我们要以身作则，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
只有大家通力合作，我们才能共同营造出一个美丽的校园。
通过今天的班会，我们一起探讨了如何共同努力，打造一个更加美丽的校园。
希望大家能够自觉遵守环保原则，美化校园环境，倡导友善文明，创建美丽校园文化，并积极参与其中。
小学语文教案：美丽的邂逅
小学语文教案：美丽的邂逅一、引言那是一个美丽的春天，在小学语文教室里，一场特别的邂逅即将发生。
本教案将带领学生走进美丽的世界，感受自然与诗意的交融，提升语文水平的同时培养学生的情感表达能力。
二、情景再现1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：(1)了解《美丽的邂逅》这首诗歌的内容及背后的情感；(2)理解诗歌中描述的春天的美丽景色，培养对自然世界的热爱；(3)掌握诗歌的朗读技巧，培养其语音语调的感知和表达能力；(4)运用合作学习的方式，培养学生的团队合作和沟通能力。
2. 教学重难点(1)重点：理解节选的《美丽的邂逅》诗歌的内容，并发现其中的美丽之处。
(2)难点：利用合作学习的方式进行诗歌朗读，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 情景再现让我们一起来回顾一下《美丽的邂逅》的文本：春风轻轻拂过花丛，万花争奇个个香。
小草成片春意浓，绿河里游着鱼儿忙。
蓝蓝的天空云轻飘，白白的云朵像绵羊。
小鸟高高飞翔去，枝头婉转传欢儿歌。
这首诗歌描绘了春天的美丽景色，通过细腻的描写和生动的词语，让我们仿佛置身于花海之中、感受春风拂面的温暖。
三、诗歌理解1. 探究词语(1)争奇：表示花朵都很美丽，争相展示自己的美丽。
(2)绵羊：形象生动地描绘云朵的白色和轻盈。
通过解释这些词语，帮助学生更好地理解诗歌内容，并培养他们的想象力。
2. 分析诗歌结构诗歌包括四个小节，每个小节通过描写不同的自然景色来展现春天的美丽。
3.讨论诗歌情感(1)请学生分享他们对于春天的感受，为什么春天是那么美丽？(2)学生互相倾听，分享自己的感受，培养他们的情感表达能力。
四、诗歌朗读1. 分组合作将学生分成小组，每个小组选择一个小节，负责朗读和表演。
在朗读中，学生要注意语音语调的感知和表达。
2. 小组汇报每个小组轮流进行朗读和表演，并邀请其他同学评价表演的流畅程度、感染力和准确性。
通过合作学习的方式，培养学生的团队合作和沟通能力。
五、情感体验1. 创作诗歌要求学生以《美丽的邂逅》为题材，自由发挥，创作自己的小诗歌。
主题班会：把美丽带进校园
主题班会：把美丽带进校园教学目的：我们的校园环境需要我们每个同学共同来维护，校园的环境美丽，需要每个同学奉献出一份爱心。
通过这次“校园因我而美丽”的主题班会活动，让学生了解环境保护的重要性，了解环境保护的意义，增强环境保护的意识，为环境保护尽自己的义务。
同时，让学生在活动中养成环境保护的重要性；从而使得学生能够养成良好的卫生习惯和良好的文明习惯。
为建设美丽班级、绿色校园、绿色地球家园做出自己的一份贡献。
教学重点：让每位同学都养成良好的卫生习惯和行为习惯，使我们同学能够将美丽带入学校，将真善美带入到每个同学的心中。
活动时间：第五节课活动地点：教室活动背景：新学期学生的行为习惯有所懈怠，使得学生能够快速适合学校的规范制度，让学生能够将良好的行为规范带入校园。
使同学的心里得到洗礼，将美丽、文明习惯进入每个同学的内心世界，将真、善、美植入到每个人的心中。
活动过程：一、美丽的内涵美丽，绝不但仅是指拥有一张让人惊羡的外表；绝不但仅是指有魔鬼般的身材。
美丽，在我看来，是真善美的化身，美丽是善良，是智慧，是刚强，是坚韧的毅力，是爱心。
“美丽”是一个神圣的字眼。
世人谁不希望自己美丽不过美丽的内涵你是否知道，如果你认为美丽的意义就是个人外表的美丽和衣着的华丽那么你错了。
美丽的内涵应比这更丰富。
美丽是聪明才智美丽是自然纯朴美丽是无私奉献。
能够说外表美是暂时的，内涵美才是永恒的二、举例说明把美丽内涵1、爱因斯坦的故事爱因斯坦没有成名之前穿着十分随便有人让他穿件像样的大衣以便进入社交圈他说“籍籍无名即使穿得再漂亮也没有人理解我。
”若干年后爱因斯坦成了举世闻名的大科学家可衣着仍然十分随便那人又提醒他赶快做件大衣爱因斯坦说“现在我即使穿得再破烂些也会有人理解我的。
”故事中的爱因斯坦不管境遇的好坏一直保持着衣着朴素的习惯在他看来一个人的外表装饰得华丽与否并不能代表他的个人水平和精神世界。
一个人即使打扮得再漂亮可生活中没有任何理想和追求没有努力的方向那么他的美也仅仅空洞的、缺乏生气的美。
《美在生活中》主题班会方案
《美在生活中》主题班会方案一、班会背景1.1让学生认识到美不仅存在于艺术作品中，更广泛地存在于日常生活中。
1.2培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
1.3提升学生的审美素养，丰富校园文化生活。
二、班会目标2.1让学生认识到生活中的美，提高审美意识。
2.2培养学生热爱生活、关注生活的态度。
2.3激发学生创造美的热情，提升创新能力。
三、班会准备3.1准备相关资料，包括图片、视频、文章等。
3.2设计班会流程，确保活动有序进行。
3.3准备奖品，激发学生参与热情。
四、班会流程4.1开场主持人：同学们，大家好！今天我们班会的主题是“美在生活中”。
请大家谈谈对美的理解。
（学生自由发言）4.2主题分享分享者1：美，无处不在。
让我们从身边的例子开始，看看生活中的美。
（展示图片、视频，引导学生发现生活中的美）分享者2：美，不仅存在于自然界，还存在于人与人之间的关爱、互助中。
（展示关爱他人的例子，引导学生感受人文之美）分享者3：美，需要我们去创造。
让我们一起动手，为生活增添色彩。
（展示学生创作的美术作品、手工制品等）4.3互动环节主持人：同学们，刚刚我们听了分享者的讲述，现在请大家分成小组，讨论一下，你们在生活中发现的美有哪些？（学生分组讨论，分享生活中的美）主持人：同学们，通过今天的讨论，我们发现了生活中的许多美。
请各组代表分享一下你们的讨论成果。
（学生代表发言）4.5优秀作品展示主持人：下面，我们将展示一些同学创作的优秀作品，请大家欣赏。
（展示学生作品，如绘画、摄影、手工等）主持人：同学们，今天的班会让我们感受到了生活中的美。
希望我们都能在生活中发现美、创造美，让生活更加美好。
五、班会后续5.1组织学生参加校内外美术、摄影比赛，展示自己的才华。
5.2鼓励学生关注生活中的美，定期举办摄影、绘画展览。
5.3开展“美丽校园”活动，让学生参与校园环境的绿化、美化。
六、班会效果评估6.1学生对美的认识是否有所提高。
6.2学生是否能在生活中发现美、创造美。
《美在生活中》主题班会方案
《美在生活中》主题班会方案主题：《美在生活中》班会方案一、引入（10分钟）1.播放美丽的自然风光图片，让学生感受美的存在和影响。
2.提问：你认为美在生活中的重要性是什么？有哪些具体体现？二、探讨美的定义和分类（15分钟）1.通过小组讨论和展示，了解学生对美的定义和分类。
2.引导学生讨论美的多样性，如美的自然、美的人与美的艺术等。
三、美的体验（20分钟）1.播放一段美景视频，让学生用五个感官感受其中的美。
2.学生自由发挥，分享自己生活中的美好体验，如一次难忘的旅行、一幅美丽的画作等。
四、美的力量（15分钟）1.讲解美的正向影响，如美能让人心情愉悦、增加幸福感等。
2.分组讨论：你认为美如何影响人们的情绪和行为？五、美的价值观（20分钟）1.通过案例分享，引导学生思考美与价值观的关系。
2.展示美与责任、美与尊重等主题的图片，引导学生反思美与人际关系的重要性。
六、美的创造（15分钟）1.引导学生发现身边的美，如美的瞬间、美的细节等。
2.通过小组合作，设计并展示一个能够增加美感的物品或场景。
七、美的传递（15分钟）1.讲解美的传递和分享的重要性，如通过美的照片、美的故事等。
2.鼓励学生分享自己在生活中发现的美，或通过美的方式给他人带来快乐和愉悦。
八、总结与展望（10分钟）1.回顾班会内容，强调美在生活中的价值和意义。
2.以展望未来为引导，让学生思考美如何在他们未来的生活中发挥作用。
九、结束语（5分钟）1.通过名人名言或诗歌，总结美在生活中的重要性。
2.鼓励学生在生活中积极发现和传递美。
方案延展：1.可以安排学生在学校附近实地寻找美的元素，如美丽的植物、建筑、文化等。
2.组织学生进行美的艺术创作，如绘画、摄影、写诗等。
3.安排美的代表性活动，如艺术品展览、户外取景比赛等。
通过以上的方案，旨在引导学生重视美在生活中的存在和影响，激发学生发现美、创造美和传递美的能力，让美成为他们生活的一部分，使生活更加丰富和美好。
学习的样子最美主题班会
学习的样子最美主题班会尊敬的班主任、老师们，亲爱的同学们：大家上午好！我是XX班的班主任。
今天我很荣幸能够在这个美丽的时刻与大家共同分享学习的美丽与重要性。
学习，是生命中最宝贵的财富，也是人生成长最重要的阶梯。
它是一面丰富多彩的镜子，能够洞察我们的内心世界；它是一扇开启未来的门，能够为我们带来更加广阔的机会；它是一条勇往直前的路，能够引领我们走向成功的彼岸。
正是因为学习的美丽与重要性，我们才要不断地弘扬学习的精神，让学习成为我们生活中最美的主题。
首先，学习的样子最美就是“精益求精”。
借用古语，“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。
只有在不断努力中追求完美，我们才能够不负时代的赋予与期望。
没有谁天生就是天才，成功背后都是不懈努力的付出。
同学们，我们要认识到学习的困难只是暂时的，只有付出了更多的努力，我们才能够攀登学习的高峰。
其次，学习的样子最美就是“乐观向上”。
学习是一场拉锯战，时刻面对着各种困难和挑战。
但是，乐观的态度让学习的路途变得更加美丽。
我们要学会从失败中得到经验，从挫折中寻找动力。
就像迈克尔·乔丹说的那样：“我失败了一千次，就是因为这样我成功了一千零一次。
”同学们，学会乐观面对学习中的挫折，你们就能够充分发挥自己的潜力，创造更加美好的未来。
再次，学习的样子最美就是“不断探索”。
学习是一种永不停止的旅程，是无止境的探索。
我们不能满足于现状，要有一颗永远求知的心，不断追求自己的成长与进步。
勇往直前，不断突破自我，才能够取得更大的成就。
同学们，学会主动探索，积极参与各种活动，你们就会发现学习的路途上有无限的精彩等待着我们去发现。
最后，学习的样子最美就是“持续创新”。
创新是时代的动力，是未来的希望。
我们要不断创新，用智慧去改变世界。
只有在不断追求新知识、新技术、新发现的过程中，我们才能够跟上时代的步伐。
同学们，学会思考，发散思维，在学习中不断创新，你们就能够成为改变世界的那个人。
学习的样子最美，需要大家一起共同努力。
美丽的遇见主题班会
遇见的启示
引导同学们思考“遇见”背后的 启示，如珍惜当下、感恩相遇、 勇敢追求等，从而提升同学们的
人生观和价值观。
思考交流
遇见的反思
鼓励同学们反思自己在“遇见”中的表现和态度，思考如 何更好地把握每一次的相遇，以及如何从“遇见”中汲取 力量和智慧。
遇见的启示
引导同学们深入探讨“遇见”所带来的启示，如如何将“ 遇见”转化为成长的动力和人生的财富，如何将“遇见” 转化为积极向上的行动和改变。
在分享过程中，主持人或老师 可以适时提问和引导，让分享 更加深入和丰富。
分享结束后，可以进行简短的 点评和总结，以鼓励和肯定学 生的表现。
03
遇见的感悟与思考
感悟分享
感悟分享
邀请同学们分享自己在学习、生 活、人际交往中，关于“遇见” 的感悟和体验，让其他同学从中
获得启发和共鸣。
遇见的故事
鼓励同学们讲述自己与他人、与 事物、与环境等之间的美丽遇见 ，分享这些经历对他们产生的影
勇敢追求等积极向上的价值观和人生态度。
03
提炼行动计划
引导同学们制定具体的行动计划，将班会中的启示和感悟转化为实际的
行动和实践，从而更好地把握每一次的“遇见”，促进个人和集体的成
长和发展。
04
遇见的行动与实践
行动计划
01
02
03
04
制定目标
明确班会的目的和期望结果， 例如增强班级凝聚力、提高同
学们的沟通交流能力等。
案例分析
通过分析一些成功的案例，让学生了解成功的经验和教训，激发他 们对未来的向往和追求。
展望时间
短期目标
01
引导学生制定未来一年或两年的目标和计划，助他们明确自
佛山市比赛一等奖主题班会课我与问题的“美丽邂逅”
A.算了，老师总是对的，如果
我说错了，会被同学笑话的。
B.上课时和同桌小声讨论。
D.先记下来，课后再向老师请
教。
主席“周把脉”
苏易飞
WEEKLY REPORT 2019
第5周温馨提醒
1. 手机问题：不得带任何电子产品回校， 一经发现，没收手机并给予学校严重处 分，德育操行评定为D（影响中考）
1. 经常提问对学习有帮助吗？
10
A.有，帮助很大
B.有，帮助不明显
C.没有
36
D.不确定
2.你平时学习过程中有问问题 吗？ 5
13 12
16
A.经常问
B.偶尔问
C.很少问 D.不问
不要放过任何一个问题！
课前 课上 课后
预习：不动笔墨不读书，边读、边 想、边圈画，找出难点即疑惑点 听课：认真听讲，勤于思考，敢于 提问，及时记录有困惑的地方
作业/练习/测试：对错题的思考
我与问题的 “正面交 锋”
——问题，我要消灭你！
解疑途径一：独立思考
重新审题
A
B
激活知识
顾全大局、
学会放弃
切忌“钻牛角尖”C
D
SOS: 小明对数学很感兴趣，一次他遇到了一道 非常难的数学题，他用老师教的方法解题，可是 2个小时后还是算不出来，他很痛苦。你觉得他 应该怎么办？
六班剧场
《求助与“自助”》 《老师，我有一个问 题》
解疑途径二：敢于求助
谦虚求教、认真聆听， 切忌“自助” 求助 同学
理解老师，不怕“挨批”， 求助 老师不在时可求助其他同学科老师 老师
我们都爱“问题少年”
我与问题 “后会有期”
——问题再见！快乐重现！
当主题班会与综合学习美丽邂逅汇总
当“主题班会”与“综合学习”美丽邂逅做了15年的班主任，和孩子一起策划了无数次的主题班会，如以礼仪教育为主线的“做礼仪之邦的合格公民”主题班会；以科学启蒙教育为主线的“探索大自然的奥秘”活动；以环保教育为主线的“我们的绿色之旅”……总是觉得很多次的班队课只是流于形式，那些空洞的说教学生已经听了无数遍，很难再引起他们的精神共鸣，班队课并没有想象的那么有震撼力。
现在的小学班主任多数是语文教师，语文新教材体例出现的“综合学习”，是语文教师面对课改的一个困惑。
怎样设计和教学？普遍感到无从下手。
它既有别于传统的单元练习，又不能脱离语文的基本要求；既有别于主题班会，又少不了学生的积极参与；既有别于课余活动，又要调动学生的语文兴趣。
笔者以前误以为主题班会活动与语文综合学习是两门不相关的课程，从未想过当“主题班会”与“综合学习”美丽邂逅会是什么情形。
直到上学期我的这种错误想法才开始逆转，因为我策划了一堂《了不起的中国文学家》主题班会，得到了听课老师和学校领导的一致好评。
回想一下，我只是把孩子们在语文综合学习中的收获引入了主题班会，并且让孩子们从了不起的文学家的作品与人格魅力中受到教育，从而提升孩子们的文学素养和思想道德素质！这次教研活动使我茅塞顿开，下面笔者就结合自己的上课体会来谈谈当“主题班会”与“综合学习”美丽邂逅，如何让我们的班队课堂更加激情灵动！一、惊喜邂逅——聚焦孩子的热情众所周知，一堂精心设计的主题班队课所起到的教育作用远胜于一百次空洞的说教。
如果说孩子的积极性被调动起来了，活动一定会起到事半功倍的效果。
所以，我想我们班会的主题要贴近孩子的心灵需求，必须从他们的身边去寻找主题。
巧的是那段时间孩子们都沉浸在浓浓的书香中，因为十月份的语文综合学习要求孩子们了解著名的中国文学家的生平和作品，探究他们成名的原因和学习文学家身上的精神，我想到了何不让孩子从了不起的中国文学家的作品与人格魅力中受到教育，这样还能培养学生的语言表达能力，合作探究能力和收集、整理、重组资料的能力。
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当“主题班会”与“综合学习”美丽邂逅
做了15年的班主任，和孩子一起策划了无数次的主题班会，如以礼仪教育为主线的“做礼仪之邦的合格公民”主题班会；以科学启蒙教育为主线的“探索大自然的奥秘”活动；以环保教育为主线的“我们的绿色之旅”……总是觉得很多次的班队课只是流于形式，那些空洞的说教学生已经听了无数遍，很难再引起他们的精神共鸣，班队课并没有想象的那么有震撼力.
现在的小学班主任多数是语文教师，语文新教材体例出现的“综合学习”，是语文教师面对课改的一个困惑.怎样设计和教学？普遍感到无从下手.它既有别于传统的单元练习，又不能脱离语文的基本要求；既有别于主题班会，又少不了学生的积极参与；既有别于课余活动，又要调动学生的语文兴趣.笔者以前误以为主题班会活动与语文综合学习是两门不相关的课程，从未想过当“主题班会”与“综合学习”美丽邂逅会是什么情形.
直到上学期我的这种错误想法才开始逆转，因为我策划了一堂《了不起的中国文学家》主题班会，得到了听课老师和学校领导的一致好评.回想一下，我只是把孩子们在语文综合学习中的收获引入了主题班会，并且让孩子们从了不起的文学家的作品与人格魅力中受到教育，从而提升孩子们的文学素养和思想道德素质！这次教研活动使我茅塞顿开，下面笔者就结合自己的上课体会来谈谈当“主题班会”与“综合学习”美丽邂逅，如何让我们的班队课堂更加激情灵动！
一、惊喜邂逅——聚焦孩子的热情
众所周知，一堂精心设计的主题班队课所起到的教育作用远胜于一百次空洞的说教.如果说孩子的积极性被调动起来了，活动一定会起到事半功倍的效果.所以，我想我们班会的主题要贴近孩子的心灵需求，必须从他们的身边去寻找主题.
巧的是那段时间孩子们都沉浸在浓浓的书香中，因为十月份的语文综合学习要求孩子们了解著名的中国文学家的生平和作品，探究他们成名的原因和学习文学家身上的精神，我想到了何不让孩子从了不起的中国文学家的作品与人格魅力中受到教育，这样还能培养学生的语言表达能力，合作探究能力和收集、整理、重组资料的能力.说干就干，配合学校要求的“了不起的中国人”主题，我们的班会主题定为“了不起的中国文学家”.然后把活动内容分为“悄悄走近了不起的文学家、轻轻翻开文学家的作品、细细聆听文学家的故事、默默争做未来文学
家”四大板块，与几个班干部商量以后，先在每个板块设计了几个节目，增加活动的趣味性.各个班干部摩拳擦掌、积极响应，我趁热打铁召开了一次全班同学的动员大会，还分组进行了各类节目材料的征稿、演员的选拔和主持人的考核，孩子们的活动热情空前高涨……
孩子的活动积极性被调动起来了，各个节目也有模有样了，接下来迫切需要的是主持稿.因为我们的活动是自己首创的，什么地方都找不到可以参考的主持稿，没有办法只能再落实到几个平时文采不错的孩子身上.没想到这些孩子们的创作劲头更高，居然连夜赶写主持稿！还真不赖！以下是我从中截取的一段主持稿：1、文学家没有明星般的耀眼光辉，2、没有企业家般的大笔财富，3、没有高官般的强大权势，4、可他们却依然在自己的精神家园孜孜耕耘.1、他们才华横溢，风流倜傥，2、他们身上闪耀着了不起的光芒！3、他们散发的魅力把求知的少年深深吸引！4、那就让我们从今天开始1、知文学，2、学文学，3、爱文学，4、陶醉于文学创作的快乐吧！
二、激情邂逅——张扬孩子的个性
“活动本身就是教育，没有活动就没有教育.”班集体活动是一个开放的活动体系，个性的培养和发展必须通过活动来强化.开展丰富多彩的主题班会，是个性教育的重要手段和依托，也是实现个性教育目标的一大途径.
我们班的孩子个性都比较鲜明，从他们喜欢的文学家或者文学作品也能看出来他的与众不同.比如小轩同学是这样介绍文学家的作品的：这个漂亮的阿姨就是著名儿童文学家杨红樱，十月份少儿频道在播放“淘气包马小跳和同学们”，今天我们就来说说这群淘气包吧！马小跳简单、直率、有爱心，还特别纯真和可爱.书中还描写了善良的笨女孩安琪儿，漂亮女孩夏林果，小大人丁文涛，疯丫头杜真子，聪明女孩儿路曼曼等.马小跳的三个铁哥们，他们是河马张达，他的嘴巴特大，他奉行“君子动手不动口”，吵架会输，打架会赢；猿猴毛超像猴子一样机灵，但猴子不说话，毛超的废话却多得十箩筐里就有九箩筐废话；企鹅唐飞,他挺出来的肚子像企鹅，走路的姿态也像企鹅，他居然带钢珠到学校来吃……你瞧，多么有个性的一个小女孩，她喜欢这个作家和她的作品，所以介绍起来眉飞色舞，同学们也听得喜笑颜开.
在“聆听文学家的故事”这个环节时，我们安排了一个课本剧表演——《苏轼题对联》.我选的演员都是我们班的捣蛋鬼，他们个性鲜明，整天就想着折腾出点什么事，是几个很让老师揪心的孩子.我让他们演剧中的大小两和尚（也是两个活宝），孩子们果然演得很逼真，一举手一投足都像极了剧中人！孩子是天生的演员，加上他们的认真劲儿，真让我感到欣慰！
不管是六个女生为我们带来的舞蹈“水调歌头”，还是全班同学的名著歇后语接龙，不管是幽默风趣的对口相声“我是未来文学家”，还是结束前的配乐诗歌朗诵《祖国啊！我亲爱的祖国！》，都让听课的老师感受到了一股清新的气息.整个课堂其乐融融，处处可以感受到学生的激情在飞扬，心灵在跃动！听课老师都说原来我们的班队课也能上得这么绘声绘色！
三、精彩邂逅——挖掘孩子的潜能
美国心理学家马斯洛·罗杰斯说：“人的潜能、个性和价值是高于一切的，人是教育的出发点和归宿，教育的功能就是要助人达到他能达到的境界.”班队活动的目的除了激发学生的创新能力和展示个性的魅力，鼓励学生不断地超越自我，还需要通过多维丰富的系列活动，挖掘学生的潜能，展现学生的天赋，培养学生成就感，从而迸发出创造力.
我在策划“悄悄走近文学家”这个环节时，与班长杨以昕商量是否可以让她们小队来介绍“隐藏在语文课本里的伟大文学家”.说实话把这么重的任务交给她，我还是比较担心的，毕竟只是学生，她把小学语文教材翻个遍也需要很长时间，更何况还要整合资料，做成幻灯片，写好解说词.不愧是班长，她非常完美的完成了任务，我截取了她的一段解说词：
那飞舞在空中的风筝是（鲁迅先生）的作品；这一团灿烂的火烧云来自二十世纪最有前途的女作家（萧红）的笔下，在六年级我们还会学到她的另一部作品——《祖父的园子》；朱自清的（《匆匆》）告诉我们要珍惜时间；叶圣陶老爷爷带着我们去欣赏（金华双龙洞）；著名作家冯骥才带我们欣赏了（《花的勇气》），接下来我们还将学到他的另一部作品《珍珠鸟》.丰子恺的（《白鹅》）让我们感受到了语言的魅力.《窃读记》让我们牢记（我们是吃饭长大的，也是读书长大的），它的作者是林海音，她就像台湾文学的一道阳光，我们还记住了描写她童年生活的小说《城南旧事》.林清玄的（《和时间赛跑》）告诉我们要做时间
的小主人. 最后我带大家进入的是《鸟的天堂》，它的作者是百岁文学家（巴金）老爷爷.同学们，让我们永远记住这些带领我们进入高尚精神领域的伟大的文学家吧！
精彩的课堂交流让听课老师啧啧赞叹，课后我对孩子们说：“你们的潜能是无法估量的，因为杨以昕在带领同学做准备的过程中，不但复习了以前学过的文学家的作品，而且提前预习了五六年级的课本，你们的这种合作探究能力和惊人的创造力，真让老师佩服！”
四、真诚邂逅——提升孩子的境界
很多听课老师说我们的这堂课境界很高，在浓浓的文学味中受到教育，那真是一种“随风潜入夜，润物细无声”的享受.这堂课为什么能够得到同学的热烈响应，老师的一致好评？原因是多方面的，其一、孩子们在语文综合学习中的收获能得到及时的展示和交流，大大提高了孩子们语文学习的积极性！其二、“综合学习”的加入使“主题班会”避免了空洞的说教，让学生在活动中名理，在实践中锻炼，真正把活动落到了实处！准备的过程中，孩子们带着对文学家的无限崇敬真诚地交流了彼此的收获，当同学讲到《朱自清不吃美国救济粮》、《鲁迅弃医从文》的故事，我强烈地感受到了孩子们的爱国热情被激发！课堂就有了老师们说的高境界！
这节课，又带给我怎样的回味与思索呢？1、平时的班队课不可能花这么多的精力，如何在短时间内组织好班队课？2、语文综合活动的内容偏重于知识积累，而班队课重在道德教育，如何结合两者使主题班会具有更强的教育性？3、为了追求班队课的趣味性，学生平时忙于排练节目，是否会形成浮躁的学习氛围？本学期，我又结合五年级下册语文综合学习的“幸福童年”和“中国的语言艺术”两个主题开展了主题班会，效果也相当好.尤其是学习“中国的语言艺术”这一单元，班队课前学生把剧本、相声、快板都排练好了，就盼着精彩亮相了！当“主题班会”与“综合学习”美丽邂逅，聚焦孩子的热情，张扬孩子的个性，挖掘孩子的潜能，提升孩子的境界，那何尝不是件很美妙的事情？。