文学评论写作授课人：贾会彬.ppt
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统编版2023-2024学年高中语文必修上册第三单元《学写文学短评》 教育PPT课件
精叙详议。
五、文学短评的写作模式
开头：
1.复述梗概。在全文情节梗概复述中， 不露声色地点出要强调之处。 2.引出观点:用一个肯定的陈述句。选择最有感受的一点。 中间： 1.分析论证为主。论据是作品自身，边节录边评论。 2.其它论证方法为辅，如引证法、比喻法、反证法等。 3.适当引申发挥。可以从：主题的社会意义、艺术特点的比较等。 结尾： 1.重申照应开头，进一步明确、深化论点。
评析点： 渲染气氛 塑造形象 抒发情感 结构作品
开掘深
（3）“叙”和“议”有机结合。
叙 根据评论中心用自己的话有针对性地概 述、简介、引用作品内容。
叙议结合
以议为主 分析：对作品思想内容或艺术技
议 分析和 巧的有关特色逐步揭示的过程。 先叙后议
评价
以叙带议
评价：分析后得到的结论，
是文学短评的中心论点。
请根据苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，以 “周郎何以，羽扇纶巾，——评《念奴娇·赤壁 怀古》中的周郎形象”为题，写一段150字左右 的文学短评。
苏轼笔下的周瑜年轻有为，文采风流，江山美人兼得， 春风得意，且有儒将风度，指挥若定，胆略非凡年少有为， 是苏轼心中十分仰慕的英雄。
苏轼特别激赏他少年功名，英气勃勃。“小乔初嫁”看 似闲笔，更显得周瑜少年英俊 ，春风得意。 “羽扇纶巾”三 句写周瑜羽扇便服，谈笔风生。不渲染士马金鼓的战争气氛， 只着笔于周瑜的从容潇洒，指挥若定，这样写法更能突出他 的风采和才能。
• 例题展示一 结合李清照《声声慢》中开篇三句话（寻寻觅觅，冷冷清清，
凄凄惨惨戚戚）的表达效果，写一则文学短评。300字左右。
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，起句连用七组叠词，令 人震撼。
“寻寻觅觅”叠词连用，生动形象地刻画了主人公苦苦追寻的情态， 但寻觅的结果却是“冷冷清清”。“冷冷清清”叠词连用，展现出一幅 冷清凄凉的景象。这些叠字，不是词语的堆砌，它是作者胸中无尽的苦 水绵流不断的表现，极度的忧愁和哀痛之情，自肺腑中绵延而出。
评论写作ppt课件
客观方面，要考察艺术所反映的社会生活是否真 实，深广程度如何，有没有表现出深刻的历史感 和新鲜的现实感。
主观方面，要研究艺术家的创作实践和创作个性， 弄清艺术家是在什么情况下，怎样写出这部作品 的，他的思想、性格、气质如何等等。
14
ZhONGZI CAPITAL
二、艺术评论的写法
（一）阅读
系入手，才能完整地把握住作品，考察它是否真实、 生动。这里讲的真实性，不仅包括“客观真实”，也 应包括“主观真实”。
9
ZhONGZI CAPITAL
ZhONGZI作品艺术性的重要标志，要考察作品
在典型化上所达到的高度。 典型不仅指典型环境中的典型人物，也包括典
评论时可以旁征博引，引用各种材料 论证，但这各种材料，应是与艺术有 关的。评论侧重谈论艺术“为什么是 这样”，“这样好不好”，必须对作 品或艺术现象有总的评价，并且有一 定论证过程。
3
ZhONGZI CAPITAL
(一)与一般的思想评论不同
思想评论的对象是社会生活和人们 在其生活、工作中表现出来的种种 思想问题，目的是帮助人们提高思 想认识，分清是非。
ZhONGZI CAPITAL
文学评论
刘绍静
1
一.文学评论
文学评论包括各种类型 文学作品评论等 ，既可对 诸多方面做综合评论，亦可 对某一方面做重点评论。文 学评论的对象是文学作品和 文学现象；评论的目的是通 过对其思想内容，创作风格， 艺术特点等方面议论、评价，
提高鉴赏和认识水平。
2
ZhONGZI CAPITAL
18
ZhONGZI CAPITAL
如何定题？
（1）作品的价值。 （2）现实的需要。 （3）个人的专长。 （4）确定评论中心 ：是评人物形象，还是评情节
主观方面，要研究艺术家的创作实践和创作个性， 弄清艺术家是在什么情况下，怎样写出这部作品 的，他的思想、性格、气质如何等等。
14
ZhONGZI CAPITAL
二、艺术评论的写法
（一）阅读
系入手，才能完整地把握住作品，考察它是否真实、 生动。这里讲的真实性，不仅包括“客观真实”，也 应包括“主观真实”。
9
ZhONGZI CAPITAL
ZhONGZI作品艺术性的重要标志，要考察作品
在典型化上所达到的高度。 典型不仅指典型环境中的典型人物，也包括典
评论时可以旁征博引，引用各种材料 论证，但这各种材料，应是与艺术有 关的。评论侧重谈论艺术“为什么是 这样”，“这样好不好”，必须对作 品或艺术现象有总的评价，并且有一 定论证过程。
3
ZhONGZI CAPITAL
(一)与一般的思想评论不同
思想评论的对象是社会生活和人们 在其生活、工作中表现出来的种种 思想问题，目的是帮助人们提高思 想认识，分清是非。
ZhONGZI CAPITAL
文学评论
刘绍静
1
一.文学评论
文学评论包括各种类型 文学作品评论等 ，既可对 诸多方面做综合评论，亦可 对某一方面做重点评论。文 学评论的对象是文学作品和 文学现象；评论的目的是通 过对其思想内容，创作风格， 艺术特点等方面议论、评价，
提高鉴赏和认识水平。
2
ZhONGZI CAPITAL
18
ZhONGZI CAPITAL
如何定题？
（1）作品的价值。 （2）现实的需要。 （3）个人的专长。 （4）确定评论中心 ：是评人物形象，还是评情节
《如何写文学评论》课件
写作后的反思和 总结：回顾自己 的写作过程，总 结经验和教训， 不断提高自己的 文学评论水平
与他人交流和分 享：参加文学评 论的讨论和交流 活动，分享自己 的观点和见解， 促进文学评论的 发展和进步
总结与展望
本次课程总结回顾
文学评论的定义与重要性 文学评论的基本要素 文学评论的写作技巧 本次课程的回顾与总结
• 逻辑结构安排
● 引论：简要介绍文学评论的定义、目的和意义 ● 本论：按照文学评论的基本要素，逐一介绍写作技巧 ● 结论：总结全文，强调文学评论的重要性和意义 逻辑结构安排
• 逻辑结构安排
● 引言：简要介绍文学评论的定义、目的和意义 ● 正文：按照文学评论的基本要素，逐一介绍写作技巧 ● 结论：总结全文，强调文学评论的重要性和意义
作品内容分析
艺术手法分析：探讨作品所运用的 艺术手法及其效果
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
人物形象分析：分析人物性格特点， 理解人物形象塑造
语言风格分析：品味作品语言风格， 感受作者表达技巧
作品艺术特色评价
情节安排：评价作品的情节 是否紧凑、合理、引人入胜
人物塑造：评价作品中的人物 形象是否鲜明、立体、有血有
肉
语言风格：评价作品的语言 是否流畅、生动、形象
主题思想：评价作品的主题思 想是否深刻、有启发性，能够
引起读者的共鸣和思考
作品价值及影响评估
作品价值的评估：分析作品的主题、结构、语言等方面的特点，探讨作品的艺术价值和社会 意义
作品影响力的评估：分析作品对读者、文学史、社会等方面的影响，探讨作品在文学领域中 的地位和作用
• 以下是用户提供的信息和标题： • 我正在写一份主题为“如何写文学评论”的PPT,现在准备介绍“文学评论的注意事项”,请帮我生成“语言简练，避
文学批评一 文学评论PPT课件
文学评论与写作
1
文学评论
❖文学批评: 以一定的文学观念、文学理论为指 导，以文学欣赏为基础，以各种具 体的文学现象（包括文学创作、文 学接受和文学理论批评现象，而以 具体的文学作品为主）为对象的评 价和研究活动
目标：对文学现象作出判断（评论）
2
文学评论的类别
❖作品论；作家论；思潮论 ❖考研试题中涉及到的主要是
荣格指出
《尤利西斯》写的是
平凡的一天的毫不停息的时间之流， 是令人窣息的虚无，
同时，艺术上又光彩照人。
19
抒情类文学作品的复述 ❖往往要加入更多的
批评家的个人体验和推想。
20
王昌龄 《初日》
❖初日净金闺，先照床前暖， 斜光入罗幕，稍稍亲丝管； 云发不能梳，杨花更吹满。
21
宗白华对该诗的复述
❖“这诗里的境界很像一幅近代印象派 大师的画，画里现出一座晨光射入的 香闺，日光在这幅画里是活跃的主角 ，它从窗门跳进来，跑到闺女的床前 ，散发着一股温暖，接着穿进了罗帐 ，轻轻抚摩一下榻上的乐器——闺女 所吹弄的琴瑟箫笙——枕上的如云的 美发还散开着,杨花随着晨风春日偷进 了闺房，亲昵地躲上那枕边的美发上
12
复述中还可在摘录原文的同时， 间以点睛之笔插人自己的转述
❖如鲁迅对《红楼梦》的复述： 宝玉“周旋于姊妹中表以及侍儿如袭人晴 雯平儿紫鹃辈之间，昵而敬之，恐拂其意, 爱博而心劳，而忧患亦日甚矣”。
“悲凉之雾，遍被华林，然呼吸而领会之者， 独宝玉而已"。
讲述情节时顺手点到主人公性格的深层。
13
❖ 复述中引用原文， 可以是明引，一字不差地引用，加上引号 ，告诉读者这是作品的原文； 也可以是暗引，在批评家的文字中自然地 不露痕迹地插进所评作品原文，并对原文 作少量增删改换。 对于情节性强的作品，批评家可以突出作 品中设置的悬念，让读者看到作家是怎样 系结、延宕和解结，为后面分析情节安排 技巧预作准备。
1
文学评论
❖文学批评: 以一定的文学观念、文学理论为指 导，以文学欣赏为基础，以各种具 体的文学现象（包括文学创作、文 学接受和文学理论批评现象，而以 具体的文学作品为主）为对象的评 价和研究活动
目标：对文学现象作出判断（评论）
2
文学评论的类别
❖作品论；作家论；思潮论 ❖考研试题中涉及到的主要是
荣格指出
《尤利西斯》写的是
平凡的一天的毫不停息的时间之流， 是令人窣息的虚无，
同时，艺术上又光彩照人。
19
抒情类文学作品的复述 ❖往往要加入更多的
批评家的个人体验和推想。
20
王昌龄 《初日》
❖初日净金闺，先照床前暖， 斜光入罗幕，稍稍亲丝管； 云发不能梳，杨花更吹满。
21
宗白华对该诗的复述
❖“这诗里的境界很像一幅近代印象派 大师的画，画里现出一座晨光射入的 香闺，日光在这幅画里是活跃的主角 ，它从窗门跳进来，跑到闺女的床前 ，散发着一股温暖，接着穿进了罗帐 ，轻轻抚摩一下榻上的乐器——闺女 所吹弄的琴瑟箫笙——枕上的如云的 美发还散开着,杨花随着晨风春日偷进 了闺房，亲昵地躲上那枕边的美发上
12
复述中还可在摘录原文的同时， 间以点睛之笔插人自己的转述
❖如鲁迅对《红楼梦》的复述： 宝玉“周旋于姊妹中表以及侍儿如袭人晴 雯平儿紫鹃辈之间，昵而敬之，恐拂其意, 爱博而心劳，而忧患亦日甚矣”。
“悲凉之雾，遍被华林，然呼吸而领会之者， 独宝玉而已"。
讲述情节时顺手点到主人公性格的深层。
13
❖ 复述中引用原文， 可以是明引，一字不差地引用，加上引号 ，告诉读者这是作品的原文； 也可以是暗引，在批评家的文字中自然地 不露痕迹地插进所评作品原文，并对原文 作少量增删改换。 对于情节性强的作品，批评家可以突出作 品中设置的悬念，让读者看到作家是怎样 系结、延宕和解结，为后面分析情节安排 技巧预作准备。
文学评论的写作方法PPT课件
会不停地遇到风浪：人在世上，会不断地碰到困难。一个真正的
革命战士，就应该象英雄的海员那样，对困难的回答是战斗，对
战斗的回答是胜利。这就是《盼望》一诗给我们的深刻启示。
-
5
艾青诗作刻意追求单纯的美、朴素的美。这 首小诗意象单纯，主体是两个海员的两句富于形 象的话，而这两句话又由两个象征性意象组成。 诗人正是通过对两种盼望的具体、形象的描绘， 深刻地揭示一代海员的思想情怀。诗作完全采用 口语入诗。诗人曾说：“我用口语写诗，没有为 押韵而拼凑诗，我写诗是服从自己构思，具有内 在的节奏，念起来顺口，听起来和谐就完了。” （《诗论》）这首小诗正是这样。诗中两句散文 句式的诗行长达二十余字，但念起来像山泉一样 自然流泻，显示出朴素自然、清新流畅的语言美。
－－浅谈《荷塘月色》的结构与语言技巧 3. 音韵的和谐美
－－浅谈《荷塘月色》叠字叠词的妙用
-
2
• 阅读艾青的《盼望》一诗，就诗歌表现的思 想情感或某一个表现手法展开赏析。
盼望
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花……
一个海员说，
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发
一个盼望到达
1979年3 月，上海
-
3
启示性的语言 单纯性的意象
——艾青《盼望》赏析
一首好诗，能给人以启迪、遐想，而且往往 是读者意会到的要比诗人字面上写出的还多。艾 青的《盼望》就是这样一首好诗。它一共只有六 句，描述了海员在 “起锚”和“抛锚”时的喜 悦心情和两种“盼望”：一种是“盼望出发”， 因而便喜欢看到“起锚所激起的那一片洁白的浪 花”；一种是“盼望到达”，因而就很高兴听到 “抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗”。至于海员 们为什么喜欢“盼望出发”，又为什么高兴地 “盼望到达”，诗人没有说，留给读者去思考。
第三单元 学写文学短评 课件 (共43张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修上册
要求围绕给定的关键词写一则文学短评的思路。这一新题型源自统编教材高中必修 上第三单元的学习任务“学写文学短评”。该任务的说明，为初学者提供了切实可 行的指导，如抓住感触最深的地方展开评论，善于聚焦、抓住小切口等。
题干中给出的甲、乙两组不同的关键词，也正契合了这样的指导方向。甲组关键词 中，“未来”和“回忆”提”的想象、又是往事的“回忆”这一点展开思考，延伸至对“成长”主题 的认识。乙组关键词“河流”作为文中最重要的意象，也是一个很好的小切口，由 此深入，发现文中“河流”的无处不在，体会它的重要性，进而思考它的意义。
3.高中生写作文学短评，一般只要求学生对具 体的作品进行评论，评论的重点是作品的思想 内容、艺术手法、构思技巧、语言特色等。
衔接高考
2023年新课标I卷的文学类文本阅读第9题：
读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成 长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评 思路。（6分）
二、如何选好评价角度？
要想写好文学短评，一定要精心选择自己有所心得的、把握得最准
确的、能够评好的角度来写，切题要小，不可面面俱到。
1、赏析作品的主题思想
常用术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意赅、含蓄蕴
藉、深化主题等，表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，
作品有何积极意义或局限性。
明确：
文学作品的形象通常指文学作品中人/物的精神面貌和性格 特征。应从两个方面进行分析：
一是揭示人/物的典型意义，二是简要分析人/物主要的特征。
3.赏析作品的 艺术手法
一．表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、 说明；
二．表现手法，如想像、联想、象征、渲染、 烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言 志、借景抒情、寓情于景等；
题干中给出的甲、乙两组不同的关键词，也正契合了这样的指导方向。甲组关键词 中，“未来”和“回忆”提”的想象、又是往事的“回忆”这一点展开思考，延伸至对“成长”主题 的认识。乙组关键词“河流”作为文中最重要的意象，也是一个很好的小切口，由 此深入，发现文中“河流”的无处不在，体会它的重要性，进而思考它的意义。
3.高中生写作文学短评，一般只要求学生对具 体的作品进行评论，评论的重点是作品的思想 内容、艺术手法、构思技巧、语言特色等。
衔接高考
2023年新课标I卷的文学类文本阅读第9题：
读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成 长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评 思路。（6分）
二、如何选好评价角度？
要想写好文学短评，一定要精心选择自己有所心得的、把握得最准
确的、能够评好的角度来写，切题要小，不可面面俱到。
1、赏析作品的主题思想
常用术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意赅、含蓄蕴
藉、深化主题等，表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，
作品有何积极意义或局限性。
明确：
文学作品的形象通常指文学作品中人/物的精神面貌和性格 特征。应从两个方面进行分析：
一是揭示人/物的典型意义，二是简要分析人/物主要的特征。
3.赏析作品的 艺术手法
一．表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、 说明；
二．表现手法，如想像、联想、象征、渲染、 烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言 志、借景抒情、寓情于景等；
文学评论写作课件(共29张PPT)
现出一个悲剧，一张涵蓄了许多愁苦和力量的脸说明了几经磨难。 火一样的头发，深邃的眼睛，说明了作者与世人隔绝凝重不可敌 视的眼光，长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下 颔，描绘出主人公无比坚韧的意志。
点评：这篇文章抓住了要领，分析非常中肯，“几经磨
难”“无比坚韧的意志”突出了肖像描写的作用，但字数不够 （只有125个字），只能在10分以下评分，非常可惜，其实只要 在原文中还找出几处肖像描写，并直接引用，不但言之有据，字 数也可达到要求，何乐而不为呢？可见考场是需要临场机智的。
误例二：
哲理散文
巨人的述说
——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写
本文语言极其特色，清丽雅致的文字创造出温
馨恬淡的境界，让人获得丰沛的人生启示，并
因之而澄明高远。近乎白描的语言，裹挟着岁
月的风霜雪雨，扑面而来，有着强大的震撼力
与穿透力，充分显示了贝多芬的伟大。
通俗而又雅致，是本文的魅力所在。通
俗中有着清新的芝兰之香，通俗 中闪烁着艺
下的。
生命的躁动，蕴含着希望与成功，沉醉在心灵 美丽动人的音乐之声，生命之歌的我，不是聋 子。
点评：这篇文章没有扣住语言描写行文，却另 起炉灶，用第一人称的手法，模拟贝多芬的口 吻，抒写自己的痛苦和不平，并表达自己献身 音乐谱写最美丽的乐章的强烈愿望，语言通畅， 感情真挚，结构完整，是一篇非常不错的抒情 散文。作为赏析文章，却只字不提赏析的对 象——语言，其离题之远就可想而知了。 警示：不能无视题目要求而另起炉灶
——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写 贝多芬一个躯体五咫左右的人，两肩极宽阔，给人的
第一感觉就是不论生命重荷及命运的担子有多重他都能担 负得起。
贝多芬一个有着涵蓄着许多愁苦和力量的脸，一头火
点评：这篇文章抓住了要领，分析非常中肯，“几经磨
难”“无比坚韧的意志”突出了肖像描写的作用，但字数不够 （只有125个字），只能在10分以下评分，非常可惜，其实只要 在原文中还找出几处肖像描写，并直接引用，不但言之有据，字 数也可达到要求，何乐而不为呢？可见考场是需要临场机智的。
误例二：
哲理散文
巨人的述说
——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写
本文语言极其特色，清丽雅致的文字创造出温
馨恬淡的境界，让人获得丰沛的人生启示，并
因之而澄明高远。近乎白描的语言，裹挟着岁
月的风霜雪雨，扑面而来，有着强大的震撼力
与穿透力，充分显示了贝多芬的伟大。
通俗而又雅致，是本文的魅力所在。通
俗中有着清新的芝兰之香，通俗 中闪烁着艺
下的。
生命的躁动，蕴含着希望与成功，沉醉在心灵 美丽动人的音乐之声，生命之歌的我，不是聋 子。
点评：这篇文章没有扣住语言描写行文，却另 起炉灶，用第一人称的手法，模拟贝多芬的口 吻，抒写自己的痛苦和不平，并表达自己献身 音乐谱写最美丽的乐章的强烈愿望，语言通畅， 感情真挚，结构完整，是一篇非常不错的抒情 散文。作为赏析文章，却只字不提赏析的对 象——语言，其离题之远就可想而知了。 警示：不能无视题目要求而另起炉灶
——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写 贝多芬一个躯体五咫左右的人，两肩极宽阔，给人的
第一感觉就是不论生命重荷及命运的担子有多重他都能担 负得起。
贝多芬一个有着涵蓄着许多愁苦和力量的脸，一头火
作文专讲文学评论写法介绍-PPT文档
的波痕”。是否是作者也因这闪电般凝碧的 波痕划过眼际而产生了写作的灵感呢？一边 欣赏着美景，一边被微风拂过，煞是惬意。 于是，感叹道：“叶子却更见风致了！” 接下来又是“薄薄的青雾”“淡淡的 云”， 营造出仙境般的朦胧之景。浮起的“青雾” 是 月光与荷叶的衍接处，正因为雾的朦胧，把 二者和谐地连接在一起。就好似在画水彩时
例文二：
浅谈《荷塘月色》中的配景
荷塘月色，月色荷塘，一看标题就知道 这篇文章一是要写荷，二是要写月。可是我 今天要想谈的并不是这些夺人的主角，而是 那些点缀其中的配角。俗话说得好，红零星地点缀着些白花” 说 起。这里，有一层颇为微妙的关系。人们 写作，大部分时候都是以叶衬花，而这里 却是用花来点缀叶子。我想，这里有两种 原因，一是荷花本来就比荷叶少，二是荷 叶“弥望”，遮住了荷花，这更衬托出荷 叶 的郁郁葱葱，更有一种“万绿丛中一点白” 的美感。因为是夜晚，若是光乌压压地一
荷塘美，月色好，但不可忽略了树木， 不能忘却了“杨柳的风姿”与荷叶上的“倩 影”。 没有了对树的描写，朦胧感就无法让人觉 察，荷塘的月色会强烈突兀。树是荷塘的 屏障，是“重重围住”寂静的城墙，对它的 描写是必要的。它是荷塘月色的舞台上不 可或缺的道具。 总之，由于树的出现，使得这篇描写 荷塘月色的散文增色不少。作者的文学功 力在写树时得到更大展现。
例文三：
小议《荷塘月色》中作者的情感变化
在朱自清的《荷塘月色》中，作者的情 感出现过几次变化，而这些变化也恰好成为 贯穿全文的线索之一。 文章开始，作者的心情是“颇不宁静” 的。 因为心中烦闷，便至荷塘排遣。深夜，当作
者初见荷塘那“蓊蓊郁郁的树”与“淡淡的 月光” 时，他认为平日有些“阴森森”的路，今晚 “却 很好”。此处，作者的情感发生了微妙的变 化，用心中的感觉为下文写景抒情做好了准 备。 在荷塘边，在苍茫的月下，作者像是到 了“另一个世界”，吟着月下荷塘“独处” 的安
第三单元+文学短评写作入门+课件+26张++++2023—2024学年统编版高中语文必修上册
评《琵琶行》中的“同‘命’相怜”。
以他人自况，这在我国文学史上并非白居易首创， 早在战国时代，屈原就已用男女关系比喻君臣关 系，用美女失宠比喻忠臣遭弃。评《琵琶行》中 的“同‘命’相怜”，须牢牢地抓住白居易与琵 琶女在身世上的相通之处。诗人用技艺高超的琵 琶女遭人遗弃，来讽喻、感伤自己才华横溢、满 腹经纶却怀才不遇。在评论语言上亦须注意文采， 既要专业，又要有可读性。
（三）从“关联比较”处切入
1. 对比《念奴娇 • 赤壁怀古》和《声声慢》从意象选用角度看婉约 词和豪放词的不同；
2.对比《醉花阴 •薄雾浓云愁永昼》和《声声慢》中的黄花意象感 悟李清照前后期词作的不同情感。
以上两个选题分别从横向对比和纵向对比的角度切入，在关联比较 中更能深刻领悟词人的情感，以及词人作品的独特艺术魅力，都是值 得借鉴的角度。
人在患难中，如果能有知音互相鼓励相互取暖，该是多么幸
运的事！这事让白居易撞上了，诗人把一个歌女视为知己，写人 写己，哭己哭人，同“命”相怜，泪湿青衫，个中缘由，岂是三 言二语可以道哉？一个曾是名满京都的艺界红人，一个是才华横 溢的大诗人，都是百里挑一的人才，莫名就在一个月淡风清的夜 晚遇上了。是缘非缘，自有上天注定。一个不再具有花容月貌的 艺人岂能拴住重利轻情的商人之心？回忆辛酸的往事和面对眼下 痛苦的遭遇，琵琶女不由得涕泪纵横，脂粉合流。由于得罪了唐 宪宗和官僚集团，诗人被贬江西。尘世污浊，世态炎凉，人情冷 暖，报国无门，请缨无路，他只能在诗歌世界里成为天王。虽有 “春江花朝秋月夜”的良辰美景，只可惜没有好的心情，也只能 借酒浇愁。突然有一天，这样的生活被打破。很偶然的机会，上 天给白居易送来了一曲“仙乐”，使他长期苦闷的情感找到了暂 时的寄托与倾诉渠道。
佳作示例
文言奇文贾人贾某(共33张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件文言 奇文 贾人贾某(共33张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件文言 奇文 贾人贾某(共33张PPT)
贾某，贾人也，唱文明经商，店中之物皆封识 彰明，略无阙损。有贾县于上，虽希物亦不昂其直 。凡膺品，皆不之售。故乡人说而趣之。尝属其子 曰：“君子爱财，取之以道，岂可倍义邪！”妻卒 然病，寻没。期年，媒人盈廷，一一谢之，逝不复 取“。益邻”通人“有溢不”善生“计赀者”，通责“台资高”筑，“得要”至通家“，德受”以 致富术，翼日，出金曰：“予佐女贾。”河水暴益 ，决堤毁田，捐赀财以兴水利，乡人得之。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件文言 奇文 贾人贾某(共33张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件文言 奇文 贾人贾某(共33张PPT) 高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件文言 奇文 贾人贾某(共33张PPT)
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判断句被动句倒装句省略句宾语前置状语后置定语后置主谓倒装所谓倒装是比照现代汉语习惯说的现代汉语单句语序五班战士1985年在上海从水中救出一个小男孩五班战士1985年在上海从水中救出一个小男孩五班战士1985年在上海从水中救出一个小男孩古代汉语单句语序五班战士1985年在上海从水中救出一个小男孩救出一个小男孩五班战士1985年在上海从水中五班战士1985年在上海从水中一个小男孩救出战士五班1985年在上海从水中救出一个小男孩五班战士救出1985年在上海从水中一个小男孩宾语前置状语后置定语后置主谓倒装所谓倒装是比照现代汉语习惯说的贾某贾人也唱文明经商店中之物皆封识
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贾某，贾人也，唱文明经商，店中之物皆封识 彰明，略无阙损。有贾县于上，虽希物亦不昂其直 。凡膺品，皆不之售。故乡人说而趣之。尝属其子 曰：“君子爱财，取之以道，岂可倍义邪！”妻卒 然病，寻没。期年，媒人盈廷，一一谢之，逝不复 取“。益邻”通人“有溢不”善生“计赀者”，通责“台资高”筑，“得要”至通家“，德受”以 致富术，翼日，出金曰：“予佐女贾。”河水暴益 ，决堤毁田，捐赀财以兴水利，乡人得之。
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