初三物理电功与电热习题教案
《第十五章电功和电热》(第三课时)复习教学案2023年中考物理一轮复习
《第十五章电功和电热》（第三课时）复习教学案 2023年中考物理一轮复习作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这一节幼儿园活动课程，旨在通过一系列的互动和实践活动，帮助孩子们进一步了解和探索电功和电热的概念。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践与认知相结合的思路，通过一系列的实验和实践活动，让孩子们能够更直观地理解电功和电热的概念，从而提高他们的认知水平和实践能力。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，同时增强他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让孩子们了解电功和电热的概念，理解电功和电热之间的关系。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，提高他们的实践能力。
3. 培养孩子们的科学兴趣和好奇心，激发他们探索科学的欲望。
三、教学难点与重点重点：电功和电热的概念及其关系。
难点：电功和电热的计算方法。
四、教具与学具准备教具：电源、电阻、电线、灯泡、温度计等。
学具：实验记录表、计算器等。
五、活动过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让孩子们观察灯泡的亮度和温度的变化，引导他们思考电功和电热的关系。
2. 理论知识讲解：简要讲解电功和电热的概念，以及它们的计算方法。
3. 实践活动：让孩子们分组进行实验，测量不同电阻下的电功和电热，并记录在实验记录表上。
4. 数据分析：引导孩子们分析实验数据，理解电功和电热之间的关系。
六、活动重难点重点：电功和电热的概念及其关系。
难点：电功和电热的计算方法。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践活动，我发现孩子们对电功和电热的概念有了更直观的理解，他们在实验中积极动脑、动手，充分发挥了自己的观察力和思考力。
但在电功和电热的计算方面，部分孩子还存在一定的困难，需要在课后加强辅导和练习。
拓展延伸：邀请家长参与课后实践活动，让孩子们在家中与家长一起进行电功和电热的实验，进一步巩固所学知识，提高实践能力。
同时，鼓励孩子们在日常生活中观察和探索电功和电热的现象，培养他们的科学思维。
【教案】苏科版初三物理上册 第十五章《电功和电热》15
专项十五电功和电热3 电热器电流的热效应第1讲焦耳定律【知识梳理】1．电流的热效应：电流通过导体时转化为，这种现象叫做电流的热效应。
2．焦耳定律：电流通过导体产生的，与正比，与导体的成正比，与通电成正比。
3．焦耳定律公式：。
式中单位Q→焦(J)；I→安(A)；R→欧(Ω)；t→秒。
4．当电流通过导体做的(电功)全部用来产生(电热)，则有，可用电功公式来计算Q，如电热器、纯电阻就是这样的。
【易混淆点】一、电流的热效应1．电流的热效应：导体中有电流通过时会发热，将电能转化为内能，这种现象叫电流的热效应。
2．两类用电器：①纯电阻用电器：电流通过时将电能全部转化为内能的用电器。
如电饭煲、电炉、电熨斗、电烙铁、电取暖器、电热水器等单纯用来发热的用电器。
②非纯电阻用电器：电流通过时只有部分电能转化为内能的用电器。
如电风扇、电动机、电脑、电视机等，这类用电器除部分电能转化为内能外，大部分电能会转化成其他形式的能。
二、影响电流产生热量的因素1．实验方法：控制变量法和转换法。
2．结论①在电流和电阻相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多。
②在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多。
③在通电时间、电阻相同的情况下，电流越大，产生的热量越多。
知识点一：电流热效应【典例分析】1.下列措施中，属于利用电流热效应的是()A．电视机的后盖有很多孔B．电饭锅的发热板装在底部C．与空调器相连的导线很粗D．电脑的主机中安装微型风扇【真题操练】2.(2020·宿迁)图是探究“影响电流热效应因素”的实验装置，将R1、R2两电阻丝密封在两只完全相同的烧瓶内，且R1＞R2，瓶内装入等质量的煤油，下列说法错误的是()A．烧瓶内选用比热容较小的液体，可以使实验现象更明显；B．该装置可以探究电流通过电阻丝产生的热量与电阻大小的关系；C．实验中通过温度计示数的变化来比较电阻丝产生热量的多少；D．若要比较水和煤油的比热容大小，只需将一个烧瓶内的煤油换成等质量的水即可知识点二：探究电流热效应的因素【典例分析】3.如图是探究“电流通过导体时产生的热跟什么因素”有关的实验装置，两个透明的容器中密封着等质量的空气。
九年级物理下册第十五章电功和电热教案
第十五章电功和电热教案【教学目标】1. 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2. 理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。
能区分用电器的额定功际功率。
3. 通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
4. 了解家庭电路和安全用电知识。
有安全用电的意识。
5. 学读家用电能表，通过电能表计算电费。
6. 调查当地近年来人均用电量的变化，讨论它与当地经济发展的关系。
【教学重点和难点】教学重点：影响电功的因素、理解电功率和电流、电压之间的关系教学难点：区分用电器的额定功率和实际功率、通过电能表计算电费。
【教学方法】归纳法课堂反馈法【课前准备】了解本章的知识框架【教学过程】一、知识梳理1、电功（1 ）定义：电流做了多少功，用电器就消耗了多少电能。
（2）公式W=Ult（3）单位：焦耳（J）千瓦时（kWh（4）测量仪器：电能表（5）电热与电功①电流的热效应：电能转化为内能H2Rt②电热的大小：Q=|2Rt Q=W=UIt=Pt=I ③在电热器中，电热等于电功2Rt<w=UIt 中，电热小于电功Q=l. 2、电功率（1）物理意义：表示电流做功快慢的物理量。
（2 ）电功率的大小：P=UI-1 -（3）单位：瓦特3、家庭电路与安全用电（1 ）家庭电路的组成（2）熔丝熔断的原因是短路和用电器的总功率过大。
（3 ）防止触电（4 ）常见的急救措施二、典型例题■■ E率和实在其他电路kWh220V 10A 50Hz3000r/kW*h1.关于电能表的使用和电费的计算电能表年四川广安）如图所示是一个同学家里的电能表，1）（08 （ 5 月初的用电情况，这时电能表的示数为上所显示的数值反映了他家元计算，则她家这个月的电费是0.5度电的电费按h,若1KW ■岀，这个同学家接入用电器的电功率最多允许达到___________________________ 元；从电能表上可以看。
W ）江苏省城市居民用电价格（2度）/单价（元计价方式时间0.55 : 00分时电价峰时段〜8 : 00210.35 821 谷时段：00〜次日：000.52全天普通电价度数如下表，请算一算需要缴纳多少电费，并与原来的普通计价方张敏家一个月用电叫式相比较，看看是否省钱？电费（元）用电量（度）计价方式峰时段190分时电价谷时段280470普通电价总用电量讨论：如果按分时计价方式缴纳电费，怎样用电才能既省钱又省电？2.关于伏安法测量电功率的实验（08年四川资阳）在测定小灯泡的功率”的实验中，小明所在的实验小组要测量一只额定电压为3.8V的小灯饱的功率。
第十五章《电功和电热》全章教案(苏科版初三下)(1)
第十五章《电功和电热》全章教案（苏科版初三下）(1)【知识结构】1. 电功⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⨯⋅⋅电热。
在其他电路中，电功＞热；在电热器中，电功＝电电功与电热的关系。
＝）：电热的大小（焦耳定律。
热，将电能转化为内能 会发有电流通过时，导体导体具有电阻，所以当电流的热效应－－由于电功与电热能表。
测量电功的仪器－－电＝表示，符号实用单位为千瓦时，用。
焦，符号国际单位为焦耳，简称电功的单位。
＝电功的大小：式的能。
为其它形少电能转化了多少电能，也就有多多少功，用电器就消耗电功的意义：电流做了Rt I Q J 103.6h 1kW h kW J UIt W 26 2. 电功率⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧。
＝电功率与电功的联系：。
＝，号为位为瓦特，简称瓦，符电功率的单位：国际单＝电功率的大小：流做功快慢的物理量。
电功率的意义：表示电t W P 1J/s 1W W UI P 3. 家庭安全用电⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧触电。
保护人身安全－－防止防止电路接触不良防止超负荷运行。
防止短路；防止电流过大保护设备安全 【典型例题】[例1]家用电热驱蚊器中的发热元件是由一种半导体材料制成的电阻器。
其电阻R 随温度t 的变化关系如下图。
通电后，电阻器发热，温度上升，使药片散发出驱蚊药味。
当电阻器产生的热量与向外散发的热量平稳时，电阻器的温度达到一个稳固值，并保持那个稳固的温度工作。
由图能够判定，通电后该电阻器的功率变化情形是_________，稳固时的温度可能在______区间内。
(选填〝0～t 1〞、〝t 1～t 2〞或〝t 2～t 3〞)分析：由于家庭电路中的电源电压保持220V 恒定不变，依照Q ＝(U 2/R)t 可知当电阻变小时，单位时刻内电流产生的热量变大，电蚊器温度上升加快；反之，当电阻变大时，单位时刻内电流产生的热量变小，电蚊器温度上升较慢。
因此电热驱蚊器通电后，在t 0～t 1时期，随着温度上升，电阻变小，电热变大，温度上升较快；到t 1～t 2时期，随着温度上升，电阻变大，电热变小，温度上升减慢，当电流单位时刻内产生的热量与电蚊器向周围散发的热量达到平稳时，电蚊器的发热元件温度就不再上升。
《第十五章 电功和电热》(第一课时)复习教学案 2023年中考物理一轮复习
《第十五章电功和电热》（第一课时）复习教学案一、知识回顾：1．叫电功（W）。
电流做功时，把能转化为。
2．电功的国际单位。
常用单位：度（），1度= J。
电能表是测量的工具。
3．电流做功的多少与、和有关。
电功计算公式：。
4. 利用W=UIt计算电功时注意：①式中的W.U.I和t是在同一段电路；②计算时单位要统一；③已知任意的三个量都可以求出第四个量。
5．电功率（P）定义：电流在。
国际单位有：；常用单位有：。
6. 计算电功率公式：P= = （式中单位P→；W→；t→；U→）；I→。
7．计算电功率还可用右公式（只适用于纯电阻电路）：P=I2R和P=U2/R8．额定电压（U额）：用电器的电压。
额定功率（P额）：用电器在下的功率。
实际电压（U实）：实际加在用电器两端的电压。
实际功率（P实）：用电器在电压下的功率。
二、典型例题：【例题1】如图分别是小明家上月初和月末的电能表表盘。
下列说法中正确的是（）A．小明家干路中的电流不得超过20A B．小明家上月消耗的电能为91.1kWC．如果电价为0.5元/度，则小明家上月应交电费是59元D．某段时间内，指示灯闪烁32次，则电路中消耗了7200J 的电能【例题2】如图所示电路中，电流电压保持不变，开关S由断开到闭合，下列表述中正确的是（）A.电路总电阻变大B.电路总功率变小C.电压表示数变小D.电流表示数变大【例题3】额定电压相同的甲乙两灯，串联在电路上，甲灯比乙灯亮．下列正确的是（）A.甲灯额定功率和实际功率大B.乙灯额定功率和实际功率都大C.甲灯额定功率小，实际功率大D.乙灯额定功率小，实际功率大【例题4】小强同学要测量额定电压为2.5V小灯泡的功率，电路图如图甲所示。
（1）连接的不完整实物电路如图（乙）所示，请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接。
（2）检查电路连接无误后，进行实验。
闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数且接近电源电压，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是；如果闭合开关后，发现灯泡发出比较耀眼的光，且此时电流表、电压表都有示数，则出现该现象的原因可能是。
第十五章《电功和电热》全章教案(苏科版九年级下) (3)doc
综合实践活动1．课前准备(1)学习目标理解串、并联电路中电功、电功率、电热的关系；能运用所学的电学知识解决生活中的一些简单的问题(2)温故知新：1.标有“6V、 3W”和“9V、3W”的灯泡L1和L2串联起来接到电源上，要求其中一只灯泡正常发光，求：（1）电源电压（2）电路消耗的总功率2．两灯泡L1和L2并联在某电路中均能正常发光，已知L1的额定功率为1.5W，通过L1的电流为0.5A，干路中的电流为1.5A，根据以上条件，试求出五个物理量2．学法指导(1)引领激活：在生活中不难发现，晚上7点～9点，使用的用电器增多，家中的电灯要暗些；到了夜间11点以后，使用的电器减少，电灯又会变得亮一些。
（1）某同学观察到上述现象后分析，实验室中导线的长度比较短，电阻很小，可以忽略，可是实际的输电线很长，电阻就大一些。
他猜想灯光变暗可能与输电线的电阻有关。
你认为他的猜想对吗？请你作出判断并完整解释灯光变暗的原因。
（2）现有电池组一个、用来表示家用电器的小灯泡两只（小灯泡上标有“3.8V 1.4W”字样）、用来表示输电线电阻的1Ω电阻一只、开关一只、导线若干。
利用这些器材，设计一个能够模拟上述变化过程的电路。
要求只画出实验的电路图。
（3）背景资料：南京市自去年开始实施居民用电分时计价。
物价部分确定的峰时段（8时至21时）电价为0.55元/度，而谷时段（21时至8时）电价仅为0.3元/度。
到今年5月底，南京市已有80万户居民用上峰谷电。
综合上述问题背景资料，谈谈安装分时电表、实行分时计价后，除了部分居民可以节省一些电费外，还有哪些好处（只需写出一点即可）(2)范例点评：一位同学对家里饮水机的工作情况进行了调查：饮水机加满水通电后有加热和保温两种交替工作状态；从该机说明书上收集到如下数据：加热器额定电压为220V，额定功率为500W，机内盛水容器的容积为5dm3，调查发现：正常加热时，在不从饮水机取水的情况下，水温由85℃开始再次加热，经过8min水温升到95℃时停止加热，该机简化电路如图所示。
《电功和电热》教案
《电功和电热》经典教案第一章：电功的概念和计算教学目标：1. 让学生理解电功的定义和意义。
2. 让学生掌握电功的计算方法。
教学内容：1. 电功的定义和意义。
2. 电功的计算公式：W = VIt，其中W表示电功，V表示电压，I表示电流，t 表示时间。
教学活动：1. 引入电功的概念，通过实际例子让学生理解电功的意义。
2. 讲解电功的计算公式，并通过例题进行演示和解释。
3. 让学生进行练习题，巩固电功的计算方法。
评估方式：1. 课堂讲解和示范。
2. 学生练习题的完成情况。
第二章：电热的概念和计算教学目标：1. 让学生理解电热的定义和意义。
2. 让学生掌握电热的计算方法。
教学内容：1. 电热的定义和意义。
2. 电热的计算公式：Q = I^2Rt，其中Q表示电热，I表示电流，R表示电阻，t表示时间。
教学活动：1. 引入电热的概念，通过实际例子让学生理解电热的作用和意义。
2. 讲解电热的计算公式，并通过例题进行演示和解释。
3. 让学生进行练习题，巩固电热的计算方法。
评估方式：1. 课堂讲解和示范。
2. 学生练习题的完成情况。
第三章：电功和电热的关系教学目标：1. 让学生理解电功和电热之间的关系。
2. 让学生掌握电功和电热之间的转换方法。
教学内容：1. 电功和电热之间的关系：电功是电能的转化，电热是电能的耗散。
2. 电功和电热之间的转换公式：W = Q。
教学活动：1. 讲解电功和电热之间的关系，通过实际例子让学生理解二者之间的联系。
2. 讲解电功和电热之间的转换公式，并通过例题进行演示和解释。
3. 让学生进行练习题，巩固电功和电热之间的转换方法。
评估方式：1. 课堂讲解和示范。
2. 学生练习题的完成情况。
第四章：电能转换和电热效应教学目标：1. 让学生理解电能转换为其他形式能量的原理。
2. 让学生掌握电热效应的产生和应用。
教学内容：1. 电能转换为其他形式能量的原理：电能可以转换为热能、光能、机械能等。
2. 电热效应的产生和应用：电流通过导体时会产生热量，应用包括电热器、电烙铁等。
第十五章 电功和电热全部教案
15.1 电功与电能表第一课时一、教学目标1．知识与技能知道电能表的用途和读数方法；知道电流可以做功以及做功的实质；探究影响电流做功的因素；知道电功单位——焦耳和生活常用单位——度2．情感、态度与价值观激发学生的探究欲望，让学生体验探究过程。
二、教学重点：掌握电功的概念、公式及公式的变形。
三、教学难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算。
四、教具：电能表、家庭电路示教板、学生电源、电动机、演示电流表、演示电压表、滑动变阻器、导线若干、刻度尺、秒表、铁架台、钩码、棉线、投影片等。
五、教学过程：1．电能表的学习出示电能表，问：谁读过电能表的示数，谁会读数？下面我们用3分钟时间阅读课文中的第1部分电能表的表头说明书，把不明白的地方“√”出来。
我们先来交流一下每个人“√”出来的不明白的内容。
在学生交流的基础上重点讲解几个概念：⑴表头符号kwh的读法、物理意义、表盘示数读法以及和度的关系。
⑵电压示数220V为额定电压；⑶参数3000r/kwh和6400imp/kwh所表示的物理意义；例2到月底时电能表的读数是电千瓦时。
2．电功概念的学习①做功的两个必要要素是什么？功的单位是什么？②水流可以做功，那末电流可以作功吗？⒈介绍实验装置及电路图。
⑤总结：电流能够做功，电流做的功叫电功。
（板书）⑥引导学生联系生活中电流做功的其他实例。
⒈电风扇扇风时；⒉电炉烧饭时；⒊电灯发光时；⒋给蓄电池充电时；⑦总结：电流做功的过程就是电能转化成其他形式能的过程。
（板书）电流做功的过程伴随着电能转化为其他能的过程，那么，电流做功的多少可能与哪些因素有关呢？六、布置作业：《补充习题》第一节1、2、3、4七、教学反思：学生对生活中的电现象感兴趣，对家庭用电多少有感性的认识，也有兴趣通过电能表计量用电量，教师应因势利导激发学生对电学的研究兴趣。
15.1 电功与电能表第二课时一、教学目标1．知识与技能知道电能表的用途和读数方法；知道电流可以做功以及做功的实质；探究影响电流做功的因素；知道电功单位——焦耳和生活常用单位——度2．情感、态度与价值观激发学生的探究欲望，让学生体验探究过程。
2019-2020年九年级物理下册 15 电功和电热教案 苏科版
2019-2020年九年级物理下册 15 电功和电热教案苏科版【教学目的】⒈进一步理解电热的概念.⒉会解决有关电功、电热的计算题型.【教学重点】各电学物理量的关系，公式熟练推导.【教学难点】会解决有关电功、电热的计算题型【教学程序】一、例题讲解：例1：现有一壶水温度为20℃，质量为2kg，用800W的电炉加热，若电炉产生热量有75%被水吸收，则在标准气压下烧开这壶水要多长时间？分析：把握吸收的热量和放出的热量；延伸：将一只电阻丝接到照明电路中，14min将一壶20℃ 2kg水烧开，求该电阻丝的电阻和它消耗的功率。
例2：把一只8Ω的用电器接到220v电源上，则该用电器8min内产生的热量为多少？若保持电压不变，而将电阻变为原来的一半，则在相同的时间内产生的热量为多少？延伸一：将两只相同的电阻串联后接到电源上，在20min里可将一壶水烧开，若将他们并联后接在相同的电源上，烧开相同质量的水需要多长时间？（5min）延伸二：将一只均匀电阻丝接到电源上10min可将一壶水烧开，若将该电阻丝平分成两段，再并联到同一电源上，则烧开同一壶水要多长时间？(2.5min)例3：有一个标有“220V，100W”的灯泡，将它接在家庭电路中，由于导线较长，因而灯泡的实际功率为81W，则导线消耗的功率为多少？分析：R灯=484Ω，U实=198V，P导=9W；二、思考：1、灯丝断了，搭上后再使用，电灯的发光情况如何变化？且发现使用的寿命不长，这是为什么呢？2、电炉通电后，发热丝热的发红，而与之相连的导线却没有热的发红，这是为什么呢？3、电炉通电后，电炉丝由暗变红，这一过程中，电炉丝的电阻、电流、实际功率如何变化？〖作业〗书后练习〖练习〗1、如图，电源电压不变，滑片向b端滑动时，则电压表的示数，电流表示数将1 / 2，电灯的功率 。
2、在早晨和晚上，开同一盏灯，感觉早上时灯更亮，为什么？3、如图所示电路中，已知R 1>R 2，电源电压U 保持不变，在相同的时间内四个电路中总共放出的热量由多到少的顺序是 ( )A ．甲、乙、丙、丁B ．甲、丙、丁、乙C ．丙、丁、乙、甲D ．乙、丁、丙、甲4、线圈电阻为1Ω，线圈两端的电压为2V ，电流为0.8A ，电动机正常工作，求：（1）电动机正常工作1min 所消耗的电能；（2）电动机正常工作1min 转化的内能、机械能；分析：电能=内能+机械能96J 38.4J 57.6J注意：公式的使用；5、有一段长导线电阻为10Ω，现发电机输出功率为100kw ；（1）若使用250V 电压输电，则损失的功率为多少？（2）若使用250kV 电压输电，则损失的功率为多少？要使用高压输电，减少电能的损失；*教后记*-----如有帮助请下载使用，万分感谢。
(九年级物理教案)电功和电热学案
电功和电热学案
九年级物理教案
【教学目标】
1．知道电能表的技术参数含义；知道电流做功的实质，影响电功大小的因素；会用公式进行电功的计算。
2．知道电功率的物理意义，会用公式进行电功率的计算；知道额定功率的意义，会测小灯泡的额定功率。
【重点、难点】
【教学方法】
【教学过程】
●一、情景导学：
●二、目标定学：
●三、预习探学：
1．电能表是用来测量电路（即）的仪表，它的计
量单位是。
2．如图所示的是某电能表的技术参数：
（1）“220V”表示电能表适用的。
（2）“10A”表示，“（40）A”表示
能满足测量准确要求，且能。
（3）“1920r/（kW·h）”表示电路中每消耗1 kW·h的电能，电能表的转
盘转动圈。
若另一只电能表的电能表常数为3200imp/（kW·h），
则表示电路中每消耗1 kW·h的电能，电能表上指示灯闪烁次。
3．电能表的示数由几位数和一位数组成，一段时间内电路所
消耗的电能等于电能表的两次示数之。
4．电流做功的实质是把能转化为能。
5．电功计算公式：W= = ，纯电阻电路还可用公式：
中华W= = 。
6．在国际单位制中，电功的单位是。
电功的常用单位还有。
它们之间换算关系为。
7．在电阻R1、R2组成的串联电路中，在相同时间内电流。
2022年中考物理总复习-第15章电功、电热(2)教学案
2022年中考物理总复习第15章电功、电热（2）教学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己的兴趣和潜能。
因此，在教学过程中，我始终以学生为中心，尊重他们的个性，引导他们主动探索，发现知识，培养他们的创新精神和实践能力。
一、设计意图本节课的设计，我采用了情境教学法和探究式学习法。
通过生活化的情境，让学生在实际情境中感受电功和电热的概念，理解电功和电热的关系。
同时，通过引导学生自主探究，培养他们的实践能力和创新能力。
本节课的目的在于，让学生掌握电功和电热的基本概念，了解电功和电热的关系，提高学生的物理素养。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握电功和电热的基本概念，了解电功和电热的关系。
2. 过程与方法：通过情境教学和探究式学习，培养学生的实践能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点重点：电功和电热的基本概念，电功和电热的关系。
难点：电功和电热的计算，电功和电热在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，实物模型，实验器材。
学具：笔记本，笔，实验器材。
五、活动过程1. 情境导入：通过多媒体课件，展示一些生活中的电功和电热现象，如电灯发光，电热水器加热等，引导学生关注电功和电热。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解电功和电热的基本概念，掌握电功和电热的计算方法。
3. 合作探究：组织学生进行小组讨论，探讨电功和电热的关系，分享自己的学习心得。
4. 课堂讲解：根据学生的探究结果，进行课堂讲解，重点讲解电功和电热的计算方法，电功和电热在实际生活中的应用。
5. 随堂练习：布置一些与电功和电热相关的练习题，让学生在课堂上完成，检验他们对于知识的理解和掌握。
六、活动重难点重点：电功和电热的基本概念，电功和电热的关系。
难点：电功和电热的计算，电功和电热在实际生活中的应用。
七、课后反思及拓展延伸课后，我要求学生认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。
2019-2020年九年级物理《电功与电热》教案
2019-2020年九年级物理《电功与电热》教案复习目标：1、知道电能表是测量电路中消耗电能多少的仪表，了解单相电能表的技术指标，学会认读电能表，会利用电能表转盘转动的圈数或指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能。
2、理解电流做功的实质是电能转化为其他形式的能量的过程，电流做了多少功，就消耗了多少电能，从而加深对功能关系的理解。
3、会利用电路串联时电流不变或并联时电压不变的特点控制变量，探究电流做功多少与哪些因素有关。
4、会用公式W=UIt计算电流做功。
5、理解电功率是表示电流做功快慢的物理量，会推导出电功率的公式，理解电功率的公式，会测小电灯的功率，通过实验理解额定功率与实际功率。
复习重点：1、探究电流做功多少与哪些因素有关2、能区别额定电功率率和实际电功率的区别3、电功、电功率的计算复习难点：1、实际功率与额定功率的区别与联系教学准备：多媒体课件，教室内饮水机复习过程：（一）、关于饮水机，请把你了解到的知识说出来与大家一起分享！生回答后，老师小结：1.根据电流热效应制成的加热设备；2.使用时把电能转化为热能；3.工作过程：加热一段时间，然后保温一段时间，循环交替；……饮水机的参数：热水箱容量1L额定电压220V加热时的功率550W保温时的功率50W描述各个数值的含义？—用电器正常工作时的电压；—用电器在额定电压下消耗的功率练习：判断：1.加热时消耗电能多，保温时消耗电能小？2.加热时电流做功快，保温时电流做功慢？3.加热时饮水机的电阻小，保温时电阻大。
设计：根据加热时饮水机的电阻小、保温时电阻大，设计饮水机内部的电路原理图？练习：板书设计：-----如有帮助请下载使用，万分感谢。
初三物理电功和电热 人教版 教案
初三物理电功和电热一、电能表和电功 1．课前准备 (1) 学习目标：知道单相电能表的用途、技术指标以及读数方法； 知道电流可以做功和常见的电流做功过程中的能量转化 掌握电功的公式W=UIt (2)温故知新：1．电流通过电扇中电动机做功，这是____ 能转化为 能；电流通过灯泡的灯丝做功，这是____ 能转化____ 能。
所以，电流通过用电器做了多少功，就有多少____ 能转化为的____ 能。
2．有一个电能表，它的示数从1月252月5度，合 焦，3．用大吊车起吊重物，若在吊车内电动机两端的电压越____，通过电动机的电流越____，通电时间越____，重物上升的高度也就越____，电流做的功也越多。
2．学法指导 (1) 引领激活：例1 一个电热器电阻是440欧,把它接入电路中工作时,10分钟消耗的电能是66000焦,求:用电器两端的电压是多少伏?解析:根据题目给出的条件,选用公式W=t R U 2比用其它公式解题方便,只要将原式变形为U=t WR,即可求出电压,但必须将t=10分钟化为600秒方可代入公式计算解:由W=t RU 2可得U=t WR =伏秒欧焦22060044066000=⨯即该用电器两端电压是220伏.点评：W=UIt ，用欧姆定律还可以推导出另外的两种形式：W=t RU 2（I=代入R U ），W=I 2Rt(U=IR 代入) (2) 范例点评：例2电 千瓦时。
点评与解答：用来直接测出电功的仪器是电能表（俗称电度表）电能表接在电路中，表上的转盘转动带动计数器走动，可以显示出消耗的电能， 则两次示数之差为一个月所用电的度数即2395.9度-2358.7度=37.2度，注意最后一位为小数。
例3 已知：R 1>R 2，将它们串联在同一电路中，则 两端的电压大，电流通过 做的功多；若将它们并联在同一电路中，则通过 的电流大，相同时间内通过 电流做的功多。
分析与答案：由串联分压的规律可知：在串联电路中，因为：R 1>R 2，所以U 1>U 2。
九年级物理 电功和电热全章教案
1、家庭电路的组成部分：进户线、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。
2、家庭电路的连接：各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的，控制各用电器工作的开关与电器是串联的。
3、家庭电路的各部分的作用：
⑴进户线：
①给用户提供家庭电压的线路，分为火线和零线。火线和零线之间有220V的电压，火线和地线之间也有220V的电压，正常情况下，零线和地线之间电压为0V
1、定义：利用电流的热效应而制成的发热设备。
2、原理：焦耳定律
3、组成：电热器的主要组成部分是发热体，发热体是由电阻率大、熔点高的合金制成。
4、优点：清洁卫生没有污染、热效率高、方便控制和调节温度。
教学后记
课题
§15~4家庭安全用电（第一课时）
课型
新授课
教学
目标
1、知道插座、家用电器靠供电箱统一接地的作用。知道火线零线的含义，会组装测电笔，会使用测电笔正确辨认火线和零线。
2、知道安全电压，知道人体对电流的反应，知道人体电阻的变化，知道常见的几种触电情况、避免触电方法以及触电急救方法等方面知识，积累安全用电常识。
3、进一步培养学生理论联系实际的学习习惯，严格遵守操作规程的科学态度，以及综合运用物理知识分析、解决实际问题的能力。
重点
目标1、2
难点
目标1
教学环节
教学内容
学法指导
3、影响电流做功的因素：
①电压（电流、时间相同？电压不同；比较电功多少？）
②电流
③时间
4、电功大小的规定：
电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。
计算公式：W=UIt =Pt（适用于所有电路）
《电功和电热》教案
《电功和电热》经典教案第一章：电功的概念和计算1.1 教学目标让学生了解电功的定义和意义。
学会使用电功的计算公式进行计算。
1.2 教学内容电功的定义和意义。
电功的计算公式：W = VIt，其中W表示电功，V表示电压，I表示电流，t表示时间。
1.3 教学步骤1. 引入电功的概念，通过实际例子让学生理解电功的含义。
2. 讲解电功的计算公式，并给出具体的计算例子。
3. 进行小组讨论，让学生自己设计实验来验证电功的计算结果。
1.4 作业布置请学生运用电功的计算公式，计算一些生活中常见的电功问题，并写在日记中。
第二章：电热的产生和计算2.1 教学目标让学生了解电热的产生原因和意义。
学会使用电热的计算公式进行计算。
2.2 教学内容电热的产生原因和意义。
电热的计算公式：Q = I^2Rt，其中Q表示电热，I表示电流，R表示电阻，t表示时间。
2.3 教学步骤1. 引入电热的概念，通过实际例子让学生理解电热的产生原因和意义。
2. 讲解电热的计算公式，并给出具体的计算例子。
3. 进行小组讨论，让学生自己设计实验来验证电热的计算结果。
2.4 作业布置请学生运用电热的计算公式，计算一些生活中常见的电热问题，并写在日记中。
第三章：电功和电热的关系3.1 教学目标让学生了解电功和电热之间的关系。
学会运用电功和电热的关系来解决实际问题。
3.2 教学内容电功和电热之间的关系：电功等于电热加上其他形式的能量转化。
运用电功和电热的关系来解决实际问题。
3.3 教学步骤1. 讲解电功和电热之间的关系，通过实际例子让学生理解两者之间的关系。
2. 给出一些实际问题，让学生运用电功和电热的关系来解决。
3. 进行小组讨论，让学生分享自己解决问题的方法和经验。
3.4 作业布置请学生运用电功和电热的关系，解决一些实际问题，并写在日记中。
第四章：电能的转换和守恒4.1 教学目标让学生了解电能的转换和守恒原理。
学会运用电能的转换和守恒原理来解决实际问题。
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学生教师夏老师日期2013/12/22 年级初三学科物理时段
学情
分析
新课
课题电功&电流的热效应
学习目标与考点分析1 知道电流的热效应
2 在观察实验的基础上引出焦耳定律
3 理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用
4 学会控制变量法研究物理问题
学习重点
难点
实验推导焦耳定律；（难点）
教学方法启发式教学、讲练结合
教学过程
焦耳定律的内容：电流通过导体产生的电流与电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
用公式表示是，以及指导各符号表示的物理意义及单位。
一、填空
1．电流做功的过程实质上是电能转化为__________能量的过程，当电流通过电水壶时，电能转化为_________能。
2、电流通过导体产生的热量跟__________成正比，跟__________成正比，跟__________成正比。
这个结论是______国科学家__________经过大量实验确定的，它的数学表达式为________________。
3．已知两个电阻R1:R2=3:2，把它们串联在电路中时，两端的电压之比U1:U2= ，相同的时间内，R1和R2中电流做功之比W1:W2= ，两个电阻消耗的功率之比P1:P2= ，R1和R2在相同的时间内产生的热量之比Q1:Q2= 。
4．已知两个电阻R1:R2=3:2，把它们并联在电路中，通过两电阻的电流之比I1:I2= ，相同的时间内，R1和R2中电流做功之比W1:W2= ，两个电阻消耗的功率之比P1:P2= ，R1和R2在相同的时间内产生的热量之比Q1:Q2=
5．小红的妈妈从市场上买了一只廉价台灯，装上“220V 25W”的灯泡后，将插头插入家庭电路闭合开关时，室内电灯立即全部熄灭．原因可能是( )
A．插头与插座接触不良B．灯泡的灯丝断了
C．台灯的灯座内短路D．台灯的插头内断路
6．有一串小彩灯，每盏小彩灯的规格为“4V 0．2A”．下列表述中不正确的是( ) A．若要使小彩灯在家庭电路中正常工作，应把55盏小彩灯串联起来使用
B．每盏小彩灯正常工作时的电阻是20
濠知教育学科导学案
C．每盏小彩灯的额定功率是0．8W
D．小彩灯不工作时，电阻为零
7．将一只标有“36V 40W”的灯泡接入某段电路时，测得通过它的电流是1A，那么，它的实际功率是( )
A．大于40W B．等于40W C．小于40W D．无法确定
8．规格分别为“3．8V 1．9W”、“2．5V 1．25W”的甲、乙两只小灯泡，将它们串联后接到6V的电源上，两灯都发光，则( )
A．甲灯较亮B．乙灯较亮
C．两灯一样亮D．无法判断
9．如图所示，电源电压保持不变．只闭合开关S1，灯泡L正常发光，再闭合开关S2，则( )
A．电流表示数变大，灯变亮B．电流表示数变小，灯变暗
C．小灯泡的额定功率变大D．电路中的总功率变大
10．某些物质在温度降低到某一值时电阻会变成零，成为超导体．如果科学家研制出常温下的超导体，则常温超导体可用来制作( )
A．白炽灯的灯丝B．电炉丝
C．输电导线D．保险丝
11．如图，灯泡和一电阻串联后接在电压为U的电路中，已知定值电阻为R，通过电路的电流强度为I，则灯泡消耗的电功率为( )
A．IU B．U2／R C．I2R D．IU—I2R
12．一盏电灯接在恒定电压的电源上，其功率为100W．若将这盏电灯先接在一段很长的导线后，再接在同一电源上，已知导线上损失的功率是9W，那么此时电灯实际消耗功率是( )
A．91W B．小于91W C．大于91W D．条件不足，无法确定
13．在如图所示的电路中，电源电压恒定，灯L1、L2分别标有“6V 6W”和“6V 12W”字样，当S 闭合时，灯L1正常发光；当S断开时，两盏灯的总功率为( )
A．4W B．18W C．9W D．12W
14．小灯泡额定电压为6V，额定功率估计在7～12W之间，小佳按如图甲所示的电路测定灯的功率，所用电流表有0～0．6A、0～3A两个量程，电压表有0～3V、0～15V两个量程，将它们连入电路时小佳作了正确选择与操作，变阻器滑到某处时两电表示数如图乙、丙所示，则( )
A．小灯泡额定功率为7．5W
B．在5V时小灯泡的功率为7．5W
C．在1V电压下小灯泡的功率为7．5W
D．在5V时小灯泡的功率为1．5W
15．在如图所示的电路中，电源电压不变，当开关S2闭合、S1断开时，电流表示数为0．3A，电压表示数为9V；若将两表互换位置，并同时闭合S1和S2时，电流表示数为0．5A，则下列说法中错误的是( )
A．电压表示数仍为9V
B．R1的阻值为18Ω
C．R2的阻值为45Ω
D．R3消耗的功率为6．75W
二、填空题(每空1分，共30分)
16．据生活经验，电子手表、电灯、晶体管收音机、电熨斗这些常用电器中电功率最小的是________；电能主要转化为内能的是____________．
17．在家庭电路中，导线相互连接处因为接触不良，容易造成__________变大．根据焦耳定律可知，在通过电流和__________相同时，该处比别处更容易发热，加速导线老化，甚至引起火灾．
18．电能表是用来测量用电器消耗_______________的仪表．某电能表的规格如图所示，该电能表所在的家庭电路中最大允许_________W的用电器同时工作，如果第一次示数是0 0 7 2 8，第二次示数是0 1
3 3 8，电路中消耗的电能是____________kW·h，该表转盘转过_________转．
19．把一盏电灯接在电压是220V的电路里，通电2min，电流做了3960J的功，则电灯的功率为________W，通过电灯的电流为__________A．
20．甲灯标有“220V 60W”、乙灯标有“220V 100W”字样，如果两灯泡钨丝长短一样，则钨丝较粗的是_________灯，如果将两灯串联在220V的电源上，使用相同时
间，甲、乙两灯消耗的电能之比是_________．(不考虑温度对灯丝的阻值的影响)
21．如图所示的电路，电源电压保持12V不变，标有“10V 4W”的灯泡L与滑动变阻器R串联接在电路中．闭合S，调节滑片使灯泡L正常发光，此时灯泡L的电阻为_________Ω，电路中的电流为__________A，通电2min，电流通过变阻器R做的功为_________J．
22．如图是一条1000千伏特高压交流输变电线路，具有大容量、低损耗的特点，可实现输送功率500万千瓦，正常输电时线路中的电流是________A．若输电线路的总电阻为10Ω，则输电线路上损耗的电功率是_________W．
23．灯泡L的额定电压为6V，小星通过实验测得其电流随电压变化的曲线如图所示．由图可知，当小灯泡L正常发光时，通过其灯丝的电流是_________A；通过调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为3V，则此时小灯泡L消耗的实际功率为_________W．
24．小华同学用电压表和电流表测量小灯泡的电功率，她用电源电压恒为3V的电池组、额定电压为2．5V 的小灯泡等组件连成如图所示的电路．实验中，小华调节滑动变阻器，发现当电压表的示数为2．5V 时，小灯泡却不能正常发光．请分析：在不改变电路连接情况下，当电压表示数为_________V时，小灯泡正常发光，若此时电流为0．3A，则该小灯泡的额定功率为_________W．
25．标有“6V 4W”和“12V 6W”的甲、乙两只小灯泡，正常发光时通过的电流之比为_________．甲的电阻为_________Ω，乙的电阻为__________Ω．若将两灯串联在电路中，_________灯较亮．相等的时间内消耗的电能之比为_______．若将两灯并联在电路中，要使其中一盏灯能正常发光，则干路电流应为________A．
26．通过甲、乙两个电阻的电流随其两端电压的关系如图所示．把这两只电阻串联起来接在电源两端，通过它们的电流是0．4A，则电路的总功率是_______W．
27．如图所示，电源电压保持12V不变，小灯泡标有“6V 4W”，电流
表的量程是0～0．6A，滑动变阻器标有“20Ω2A”，当开关S闭合
时，为保证电路组件都能安全使用，变阻器接入电路的最小阻值为
_________Ω，此时小灯泡的实际功率为_________W．
三、计算题
1、如图所示，电热水器有加热和保温两种状态(由机内温控开关S2自动控制)，其铭牌技术参数如表中所示。
水箱容量2L
额定电压220V
加热时总功率605W
保温时总功率55W
(1)开关S1、S2均闭合时，热水器处于哪种工作状态?电阻R1、R2的阻值分别是多少?
(2)利用原有电路元件，设计出另一种能够实现加热和保温两种工作状态的实用电路(由机内温控开关S2自动控制)。
画出设计的电路图，算出加热时的总功率。
教学反馈
四、学生对于本次课的评价：
○特别满意○满意○一般○差
学生签字:
五、教师评定：
1、学生上次作业评价：○非常好○好○一般○需要优化
2、学生本次上课情况评价：○非常好○好○一般○需要优化
教师签字：
教务主任签字：___________
日期：年月日。