高三历史备课组工作计划清单
高三上学期历史备课组工作计划
高三历史第一学期备课组工作计划一、指导思想：本学期高三历史备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为今后的会考和高考作好充分的准备，争取优异的成绩。
二、常规教学：1、备课：认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。
我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。
2、集体备课：资源共享、明确职责，分工合作，同心协力。
每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。
备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。
做到四个落实：学案、教学设计、配套习题、相关资料。
每周都要搞一次集体备课。
研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。
3、教学：本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。
4、习惯：注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。
特别是通过课前提问和作业、训练督促学生及时复习的习惯。
教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。
5、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。
三、教学进度安排2024-2025学年高三历史第一学期工作计划安排表周次时间主要事务预备周（一）8月15日-8月21日暑假作业。
期末试卷讲评预备周（二）8月22日-8月28日宋元多民族政权由并立到统一（4课时）习题（2课时）第一周8月29日-9月4日明清的鼎盛与危机（4课时）习题（2课时）第二周9月5日-9月11日国家出路探索与挽救民族危亡斗争（4课时）习题（2课时）第三周9月12日-9月18日辛亥革命与北洋军阀统治（4课时）习题（2课时）第四周9月19日-9月25日新民主主义革命的兴起与国共十年对峙（4课时）习题（2课时）第五周9月26日-10月2日9月份月考第六周10月3日-10月9日抗日战争与解放战争（4课时）习题（2课时）第七周10月10日-10月16日新中国的成立与社会主义革命与建设（4课时）习题（2课时）第八周10月17日-10月23日改革开放与社会主义道路（4课时）习题（2课时）第九周10月24日-10月30日古代文明的产生与发展（4课时）习题（2课时）第十周10月31日-11月6日中古时期的世界（4课时）习题（2课时）第十一周11月7日-11月13日期中考试第十二周11月14日-11月20日走向整体的世界与欧洲的思想解放运动（4课时）习题（2课时）第十三周11月21日-11月27日资本主义制度与近代西方文官适度和国际法（4课时）习题（2课时）第十四周11月28日-12月4日近代后期的世界（4课时）习题（2课时）第十五周12月5日-12月11日12月份月考第十六周12月12日-12月18日两次世界大战与战后国际秩序（4课时）习题（2课时）第十七周12月19日-12月25日（12月23日腊月初一）二战后多元文明的竞争与发展（4课时）习题（2课时）第十八周12月26日-1月1日近现代世界的社会治理与经济文化生活（4课时）习题（2课时）第十九周1月2日-1月8日期末复习第二十周1月9日-1月15日（1月9日腊月18）期末考试。
高三备课组工作计划 历史
高三备课组工作计划历史一、目标设定1. 制定一个高效而全面的高三备课计划，以确保历史教学内容的有机整合和合理分配。
2. 保证备课组成员的合作高效，共同完成备课任务。
3. 提高备课质量，精心设计课堂教学内容，提升学生学习效果和兴趣。
4. 加强备课组成员之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
二、工作内容1. 确定备课内容和教学目标- 梳理历史课程大纲，确定每个阶段的教学内容。
- 统筹教材和课本，明确每个章节的重点和难点。
- 设定每个课堂的具体教学目标和学习任务。
2. 分工合作，制定备课计划- 根据备课内容和教学目标，根据各自的专长和兴趣进行分工。
- 设定每个人的备课任务和时间节点，确保备课进度和质量。
- 每周召开备课组例会，汇报进展，协调解决备课中的问题。
3. 资料收集和整理- 搜集历史教学相关的教学资源和素材，包括课件、视频、音频等。
- 对教学资源进行筛选和整理，制作备课所需的教学辅助材料。
- 将备课所需的资料保存和归档，便于备课组成员共享和使用。
4. 设计备课教案和课件- 根据教学目标和内容，设计备课教案，包括教学步骤、教学活动等。
- 制作备课所需的课件，使教学内容更加生动有趣。
- 对备课教案和课件进行修改和完善，确保教学过程的清晰和连贯。
5. 交流合作与提升- 定期组织备课组成员之间的教学交流会，分享备课经验和教学心得。
- 联合举办备课观摩课或教学研讨会，邀请其他老师进行评课和指导。
- 参加相关培训和研讨会，提高备课组成员的教学素养和专业水平。
三、时间安排1. 每周制定备课计划，明确每个人的备课任务和时间节点。
2. 每周召开备课组例会，汇报备课进展和问题解决。
3. 每月进行备课交流会或观摩课活动，分享备课心得和教学经验。
4. 每季度参加一次专业培训和研讨会，提高备课组成员的教学水平。
四、评估与调整1. 定期对备课质量和教学效果进行评估，总结优缺点，进行调整和改进。
2. 汇总学生的学习反馈和评价，对备课教案和课件进行修订和完善。
高三历史备课组工作计划
高三历史备课组工作计划前言高三历史备课组是为了提高学校历史科目的教学质量而成立的，由本校历史科老师组成，旨在为高三学生提供优质的历史教育。
为了更好地完成备课组的工作任务，我们制定了本工作计划。
目标本工作计划的目标是：1.提高学生历史知识的掌握能力，提高学生的历史学习成绩；2.提升教师教学水准，充分利用团队协作优势，协同备课，共同提高备课效率；3.提高学生的综合素质，注重思维教育和体验式教育，培养学生的审美与视野。
工作内容1.完成教材的研究和分析，制定有效的备课计划；2.创新教学方法，将理论与实践相结合；3.加强练习，提高学生的应用能力和举一反三的能力；4.鼓励学生通过阅读相关的书籍和资料扩大知识面，并且提高历史学习的主动性和积极性；5.开展多形式的历史文化活动，深入挖掘历史文化价值观。
工作计划本学期的备课组工作计划如下：第一周：熟悉教材与课程标准1.阅读教材的目录和内容梗概，掌握教材的大致内容；2.研究历史学科的课程标准和教学大纲，对历史学科的内容有更加深刻的认识。
第二周：制定教学计划1.结合教材和课程标准，制定教学计划；2.分析教学重点和难点，探讨有效解决问题的方法。
第三周：进行教学准备工作1.准备所需教学工具、资料等；2.认真检查地方的仪器设备，经常性进行检查和维修，确保仪器设备正常使用。
第四周至第十周：开展教学活动1.采用多样化的教学方式，有效地指导学生掌握基础知识；2.强调历史研究的方法和思路，培养学生的历史研究能力；3.加强实践活动，提高学生的应用能力和带领学生进行小组讨论，培养合作精神和领导才能。
第十一周至第十四周：总结与复习1.总结教学活动中的经验和不足，及时改进和完善教学计划；2.适时地进行教学反馈，对学生进行回顾和思考，在自觉和主动的同时，加强学生的自我评价和激发学生的自信心。
结语当前，历史学科在高考中仍占有较高的分值，且在学生历史素养方面，也有非常重要的作用。
高三历史备课组将在各方面尽最大的努力，深入挖掘历史文化价值观，进一步提高学生的历史素养，并取得不错的教学效果。
历史备课组工作计划
历史备课组工作计划1. 工作目标- 提供高质量的历史教学资源，帮助老师开展有效的历史教学活动。
- 加强备课组成员之间的交流与合作，共同提高备课效果。
- 探索创新的历史教学方法，提升学生的历史学习兴趣和能力。
2. 组织结构备课组由学校指定的历史学科带头人负责组织，包括备课组成员和学科负责人。
备课组成员分工如下：- 资料收集和整理：负责搜集、整理历史教学资料，包括教科书、课外读物、文献、资料、图片、视频等。
- 教学设计与策划：负责编写教案、活动方案、教学课件等，设计有效的教学活动。
- 教学评价与反思：负责教学评价工作，收集学生的学习反馈和成绩，及时调整和改进教学方法。
3. 工作方法- 定期召开备课组会议，交流教学心得和经验，讨论教学困难和问题，共同解决。
- 制定备课计划和工作进度表，明确每个阶段的工作任务和完成时限。
- 配置必要的教学资源和设备，包括教科书、课件、电子设备等，以支持教学活动的顺利进行。
- 积极参与学校的教研活动和培训，不断提升自身的历史学科知识和教学能力。
4. 具体工作计划- 第一阶段：筹备阶段- 成员互相了解，明确各自的责任和角色。
- 收集历史教学相关资料和资源，建立教学资源库。
- 整理历史学科的课程标准和教学大纲，明确教学目标和要求。
- 制定备课组的工作制度和规范，明确工作流程和沟通渠道。
- 第二阶段：教学资源建设- 审核和筛选收集到的历史教学资源，按照学生的学习需要分类整理。
- 编写教学设计文件，包括教案、活动方案、教学课件等。
- 设计并制作习题集，以促进学生的学习与思考。
- 第三阶段：教学实施与评价- 根据学校的教学进度表，制定教学计划和备课计划。
- 按照教学计划和备课计划，组织教学活动，包括课堂讲授、小组合作、实地考察等。
- 收集学生的学习反馈和成绩，进行教学评价和反思，及时调整和改进教学方法。
- 结合学生的学习情况，适时开展专题讲座和学科竞赛等活动，提升学生的历史学习兴趣和能力。
高三历史备课组工作计划
高三历史备课组工作计划一、工作目标本次备课组工作的目标是为高三学生的历史学习制定一个全面、系统的教学计划，旨在提高学生的历史素养和学习成绩。
二、工作内容1. 教材解读针对高三历史教材，备课组将进行全面的解读工作。
组内成员将分工合作，深入研读教材内容，理清知识脉络和重点，确保对教材内容的全面理解。
同时，备课组将探讨教材与考试要求的对应关系，明确教学目标，并提出合理的教学建议。
2. 教学计划编制备课组将制定详细的教学计划，确保高三历史教学的有序进行。
教学计划将根据教材解读的结果和学生特点进行调整，合理安排知识点的学习顺序和时间分配，并提出适合的教学方法和手段。
备课组还将加强对历史学科的前沿研究和教学理论的学习，以提升教学质量。
3. 教学资源整合备课组将对历史教学资源进行搜集、整理和开发，确保教学过程中能够提供多样化的资源支持。
备课组成员将积极寻找优质的教辅资料、多媒体资源和网络课程，并进行筛选和适配，使其更符合高三历史教学的需求。
同时，备课组还将探索创新的教学手段，如利用现代科技手段进行历史教学等。
4. 教学研讨备课组将定期组织教学研讨活动，促进备课组成员之间的交流和共享。
在教学研讨活动中，备课组成员将分享各自的教学心得和经验，讨论教学中遇到的问题，并寻找解决的方法和策略。
通过积极参与教学研讨活动，备课组成员将不断提升自身的教学水平，为高三历史教学贡献更多的智慧和力量。
三、工作计划1. 教材解读和教学计划编制（2月份）•第一周：分工解读历史教材内容，明确教学目标和重点。
•第二周：讨论教材与考试要求的对应关系，制定初步的教学计划。
•第三周：细化教学计划，确定知识点的学习顺序和时间分配。
2. 教学资源整合（3月份）•第一周：搜集历史教学资源，包括教辅资料、多媒体资源和网络课程。
•第二周：对教学资源进行整理和筛选，制定资源使用的指导原则。
•第三周：适配教学资源，使其更符合高三历史教学的需求。
3. 教学研讨（4月份）•第一周：组织第一次教学研讨活动，分享教学心得和经验。
高三全年历史备课组工作计划
高三全年历史备课组工作计划一、前言作为高三历史备课组，我们肩负着为学生提供高质量历史教学的重要使命。
为了更好地完成这一任务，我们制定了高三全年历史备课组工作计划，旨在明确教学目标，优化教学内容，提高教学质量，确保学生在高考中取得优异成绩。
二、工作目标1. 深入研究教材和考试大纲，确保教学内容全面、系统、有序。
2. 提高备课质量，实现教学资源的共享与优化。
3. 加强教学方法的探讨与实践，提高课堂教学效果。
4. 关注学生个体差异，实施有针对性的教学策略，促进学生全面发展。
5. 提升历史学科核心素养，培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。
三、工作重点1. 教材和考试大纲研究：认真研读教材和考试大纲，明确教学目标和重点，确保教学内容与高考要求相衔接。
2. 备课质量提升：充分利用集体备课时间，对教学内容进行深入讨论和分析，提高备课质量。
备课内容包括：教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、作业布置等。
3. 教学资源共享与优化：建立教学资源库，共享优质教学资源，优化教学手段，提高教学效果。
4. 教学方法探讨与实践：积极尝试和推广多样化的教学方法，提高课堂教学活力，激发学生的学习兴趣。
5. 关注学生个体差异：针对不同学生的认知水平、学习兴趣和特长，实施有针对性的教学策略，促进学生全面发展。
6. 学科素养培养：在教学过程中，注重培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀，提升历史学科核心素养。
四、工作措施1. 定期开展集体备课活动，保证每两周至少一次。
集体备课时，各位老师要充分发表自己的意见和建议，共同讨论确定教学内容、方法和策略。
2. 每位老师要认真备课，编写详细的教学计划和教案，确保教学内容全面、系统、有序。
3. 加强教学资源共享，建立教学资源库，包括课件、教案、试题、文献等。
资源共享要注重版权保护，尊重他人劳动成果。
4. 定期开展教学观摩和研讨活动，推广优秀教学方法和经验，提高整个备课组的教学水平。
高三历史备课组下学期工作计划
高三历史备课组下学期工作计划
1. 目标与背景
本学期是高三历史备课组为学生备战高考的关键时期。
为了帮
助学生取得优异的成绩，备课组需要制定一个高效的工作计划，确
保教学工作的顺利进行。
2. 工作重点
2.1 确定教学内容
- 深入研究本学期的教材内容，明确核心知识点和重要考点。
- 分析历年高考试题，掌握考点和题型特点。
- 制定详细的教学计划，确保每个知识点都得到透彻讲解和实践。
2.2 设计教学活动
- 制定多样化的教学活动，以激发学生的兴趣和参与度。
- 结合实例进行案例分析和讨论，培养学生的批判性思维能力。
- 定期组织小组讨论和辩论活动，提高学生的表达和论证能力。
2.3 定期检测和评估
- 定期进行课堂检测，以便及时了解学生的研究情况。
- 整理学生的作业，并及时给予反馈和指导。
- 制定模拟考试计划，帮助学生熟悉高考的考试形式和要求。
3. 时间安排
4. 评估与改进
- 定期召开备课组会议，评估教学效果和工作进展。
- 听取学生的意见和建议，根据反馈进行相应调整和改进。
- 不断研究教学方法和技巧，提高备课组的教学水平。
以上就是高三历史备课组下学期的工作计划，我们将以高度的责任心和积极的态度，认真履行备课组的职责，努力帮助学生取得优异的成绩。
高三历史备课组工作计划（五篇）
高三历史备课组工作计划开学以来，高三历史备课组的教学工作以高考为中心、提高教学质量、为重点，认真做好教学的各项工作。
现将本学期工作作如下小结：一.召开备课组专题会议，落实复课计划。
开学初，结合年级组____-____学年度高三复课工作计划以及高三历史教学的特点，备课组召开了会议，按照要求落实复课计划，明确了本学期的主要工作目标：1、____年____月____日-____年____月____日（二轮复习）在本学期开学政、史、地科目，进行突出专题复习的同时，强化文科大综合的特点，重点培养学生基础知识的迁移能力。
2、____年____月____日-____月____日（三轮复习）各科进行自查纠错，强化答题技巧，和鼓励学生树立自信心教育，注重高考动态。
本学期一开学，历史备课组就对一轮复习进行专项系统训练。
从第三周开始进入二轮复习，狠抓学生学科内的综合能力，从培养规范书写，到认真阅读分析，从题中提取有效信息到如何组织答案要点。
从课堂到自习辅导，从教发到学法，从励志教育到信心教育，都进行了大量针对性的训练。
在____月底，加强对学生的信心，心理素质，答题技巧的训练。
二、认真落实集体备课，提高备课效率。
备课组十分重视集体的力量，每周二下午是我们备课组探讨、解决疑难问题的固定时间，在备课时，我们共同交流授课心得、分享教学成功案例，共同解决疑难问题、探讨教育教学新思路，并在交流、探讨的基础上，基本上做到了教学上的“四个统一”即：“统一内容、统一进度、统一目标、统一要求”。
高三历史备课组工作计划（二）根据学校要求，特别是新高考的形势需要，按照高三年级组的各项具体工作安排，高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求，认真开展教学工作，尤其是在进行深入的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。
经过一个学期备课组全体同仁努力工作，比较顺利地完成了高三的教学任务，既取得了一定的成功经验，也发现了其中的某些不足，特总结如下：一、备课组基本情况本学期高三历史备课组由四位教师组成：薛主任、曹伟、陆萌、孙孝利。
高三历史备课组工作计划
高三历史备课组工作计划1. 简介本文档是高三历史备课组的工作计划，旨在指导备课组成员在新学期中的工作安排和目标达成。
本工作计划涵盖了备课组的目标、方针以及具体的工作内容和时间安排。
2. 目标- 提高学生的历史研究兴趣和能力- 达到高质量的备课和教学效果- 协作与分享，提升备课组整体水平3. 方针- 独立决策：根据每位备课组成员的专业特长和擅长领域，独立做出决策，并确保不涉及复杂的法律问题。
- 简明策略：采用简单而有效的策略，避免复杂的操作和内容。
- 消除不确定内容：在文档中不引用无法确认的内容，保证准确性和可靠性。
4. 具体工作计划4.1 教材准备- 搜集相关教材和参考资料，确保教材的准备工作提前完成。
- 分享优质教材和资源，便于备课组成员共同提高。
4.2 课程规划- 根据教材要求和学生特点，制定详细的课程规划。
- 确定每个学期的教学目标和重点，合理安排时间。
4.3 备课活动- 每周定期组织备课活动，共同讨论备课策略和教学方法。
- 分工合作，提高备课效率，确保备课质量。
4.4 教学反馈与改进- 定期听取学生反馈，分析教学效果，及时调整备课和教学策略，提高教学质量。
- 结合学生评价和考试成绩，总结教学经验，分享教学方法和心得。
4.5 专业培训和交流- 参加相关的教育培训，提升专业素养，并将所学知识应用到备课工作中。
- 定期组织备课组内部交流活动，分享备课经验和教学心得。
5. 时间安排- 每周一下午：备课组活动（2小时）- 每周三下午：教学反馈和改进（1小时）- 每月底：总结和分享会议（2小时）6. 工作成果评估定期评估备课组成员的工作情况，包括备课质量、教学效果和专业能力的提升，确保工作目标的达成。
以上即为高三历史备课组的工作计划，希望通过大家的共同努力，实现备课和教学的高质量，并提升备课组整体水平。
高三历史备课组工作计划
高三历史备课组工作计划作为高三历史备课组负责人，我制定了以下工作计划，以确保备课组的工作顺畅、高效，为学生提供优质的历史教育。
一、分工合作1.根据备课进度，分配每位组员负责的内容，确保每个知识点都有专人负责。
2.每周召开一次备课组会议，讨论本周备课的进展情况，并协调各组员的工作进程。
3.为了确保备课的质量，同时也方便组员之间的交流和共享教学经验，我们将在备课组内建立微信群或者其他在线交流平台。
二、研究课程标准1. 广泛研读各类历史课程标准和相关政策文件，在掌握标准精要的基础上，定期培训组员，提高组员的政策意识和教育技能。
2. 研究江苏省高中历史教学大纲，对标准中涉及的各个方面进行系统梳理，并不断更新总结优化备课流程。
三、制定备课纲要1. 根据课程标准以及学校本身的教育要求，制定具体备课纲要。
2. 把纲要内的各个环节，分配给组员进行讨论研究，最终形成确切的备课计划，并且评估备课方案的可行性。
四、多样化备课教学模式1. 备课组将探究和实践多样化的教学模式，课堂讲授、板书、案例分析、对话引导等等，使备课组成员在教学中灵活运用教学手段，转变传统课堂教学模式。
2. 创新教育形式，采取课内外等多种方式开展历史课程的教学活动，如模拟联合国、实地考察、博物馆参观等等。
五、建设课件资料库1. 我们将通过备课组集体合作的方式建设历史学科资料库，为教学备课提供支持，同时提高授课效率。
2. 搜集历史学科的优质教学资源，将各种优秀教学资源以建设开放型网络课程的方式传播，尽可能满足广大学生的需求。
六、课堂教学效果评估1. 学生学习效果的评估是教学活动的重要环节之一，我们将建立起高中历史课堂教学效果评价体系，对备课中的教学方案进行科学合理的评估。
2. 建立高效的学生作业反馈机制，充分发挥学生在整个历史学习过程中的主观能动性，增强课堂教学的实效性。
以上就是我们历史备课组工作计划，我们将一如既往的认真负责、高效务实的做好历史教学的备课活动，不断优化我们的工作流程，提升历史教学质量，使我们的学生成为具有历史文化底蕴，有国际竞争力的优秀人才。
高三历史备课组工作计划
高三历史备课组工作计划高三历史备课组工作计划「篇一」教学内容和教学进度1．重点班高三（1）：对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习；完成选修六《世界文化遗产荟萃》的课堂教学。
2．本科班高三（2）、（3）、（4）：对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习；3．艺术本科班高三（5）：完成必修一、必修二的复习（注：9月12日开始为期三个月的艺术培训及考试）教学进度：期中考之前，复习完必修一与必修二期中考之后，复习完必修三与选修六的教学工作思路：(1)了解学情，有的放矢。
在文科成为弱势，文综高考形势严峻的大环境下，作为有良知的老师，切勿对未来丧失真诚的梦想、信心和干劲，知难而上，勇于迎接挑战。
老师们首先要做到的热爱自已的学生，急他们所急，想他们所想，做好他们的服务工作，因此我们就要更多的了解学情，树立他们的信心，多与他们的班主任交流，了解他们生活与学习的状况，这也是一切教学工作的起点。
(2)多做近年的高考题与高考模拟题，关注高考有关的信息、研究动态。
主要参考杂志：《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学习》、《五年高考三年模拟》等网站、中学历史教学园地、嘉兴高中历史学科基地成册的复习资料：《全线突破》、《五年高考三年模拟》、《导与练》、《世纪金榜》等.在学习过程中，答题技巧、命题意图、复习策略等等进行记录、体会、归纳，并能及时地融入课堂教学之中。
而（3）切实做好课前、课中、课后的教学工作。
课前除自已做到精心备课外，还应该让学生对接下来要上课的课做到心里有数，特别是要进行课前自主复习（构建知识结构、不同模块的联接、疑难问题的提出）是提高课堂复习有效性的前提。
课堂中，及时了解学生的学习的动态，注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法，培养学生的理性思维和研究能力，较好地落实三维目标。
尤其是，三维目标应该不是写在备课本上的摆设。
课后，对自已的课堂教学及时做出简要的反思记录，以作为进一步改进教学的依据。
高三历史备课组工作计划(三篇)
高三历史备课组工作计划回顾这一学期以来的教学工作，我们高三英语备课组主要做了以下几点工作：1、加强集体备课；2、强化课堂教学；3、精选练习，试卷。
1、加强集体备课。
一个备课组，要提高教学质量，抓好教师的备课非常关键，要备好课，就必须依靠集体的智慧，优势互补、资源共享。
以老带新，团结协作，切实提高集体备课的效率。
重视复习课的调研，及时发现问题，寻找对策。
尤其是在知识高度发展的今天，靠个人单打独拼，难以取胜，这已是被实践反复证明了的经验。
俗话说：一个篱笆三个桩、一个好汉三个帮。
各自为战、相互保守，最终的结果只能是固步自封、害人害己、一败涂地。
本学期我们备课组比较重视集体备课，基本坚持每周的集体备课，主要特点有：1、分工明确、准备充分；2、备课内容全面；3、重点确定，难点突破有措施，教法、学法的探讨、习题的筛选及单元过关试题等一应俱全。
在集体备课时，老师们互相切磋、互相学习，彼此支持，共同分享经验，推动了课堂教学研究向纵深发展，促进了教师专业成长。
同时，加强网络教学资源的建设和备课组教案上传工作，使网络教学资源的积累、优化、整合走上了新台阶。
本学年我们把集体备课的教案都上传到我们自己设定的一个公开邮箱里，并且设置一个共用密码，大家都可以共享。
大部分上传教学资源及时，更新速度较快，为教师之间信息交流、共享经验和专题讨论提供了平台，营造了良好的教学氛围。
2、强化课堂教学课堂教学是教师传授知识、学生接受知识最主要的途径，因此，教师能否正确把握课堂教学的方法，运用课堂教学的手段和规律，最大限度地发挥课堂教学的作用，是提高课堂教学效率的关键。
通过示范课、研讨课等多种授课形式进行教学。
另一方面积极主动加强教师相互听课，评课，交流，尤其要求新教师多听课，而且听完课都进行评课，共同探讨存在的问题，解决问题，取长补短，共同提高。
进一步规范了教师的课堂教学，对提高课堂效率起到了积极作用。
3、精选练习，考卷每次月考前，我们都要求轮到的教师精心出一份试卷，然后经过全组讨论，审题，最后定稿，再让学生考试。
2024年高三历史备课组工作计划范本（4篇）
高三历史备课组工作计划范本为激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为历史学习打下扎实基础。
同时培养学生爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，为学生的可持续发展打下良好的基础。
根据高二教学的实际和教学的难点，我备课组坚持每周至少一次组织备课组活动。
目的在解决教学重难点，统一知识结构，统一教学进度，取长补短，采取众长。
下面就这学期的高二历史备课组活动如下：一、计划的落实：严格按照开学初制定的备课组教学计划计划，开展工作，半学期下来，基本完成教学任务，但由于受到、高____月考监考等的影响，教学进度比学期计划延缓三节课。
二、工作落实情况：（一）、重点工作落实1、追求高效课堂：（1）、坚持集体备课，每周至少召开一次备课组会议，做到经常性的沟通与探讨。
（2）、充分利用电子白板等先进教学手段。
（3）、充分利用课堂，以问题为主导，先学后教，当堂训练，讲练结合。
（4）、注重课堂效率，力争留给学生当堂识记时间，减轻学生课后负担。
（二）、常规工作落实：（1）教案：坚持提前备课、分工完成，合作使用。
手写、打印、复制多种手段共用，突出实用性。
（2）作业：使用资料作业布置、增多作业量，做到了及时督促、及时修改、及时讲解。
（3）辅导：坚持每周一次的课堂辅导与课后辅导相结合，以重点解决学生的问题为主，以学生个体为主。
三、工作亮点：本备课组始终按照学校要求，执行学期计划安排，以“先学后教、问题教学”等新教学模式为主导，提高课堂效率，并多次在学校层面上受到表扬。
高三政治备课组总结高三历史备课组工作计划范本（二）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！我们物理备课组全体同志在学校领导的正确领导下，在年级组的正确指挥下，发扬了物理组勇于肯骨头的精神，经过一年的努力，针对____年高考及高三物理学科的特点和这届学生的特点,力争做一研究型的团队，进行认真地备课,讲课,认真批改学生作业。
坚持全组统一备课,钻研教材分析考试说明，做到有的放矢.认真分析学生的学情。
高三历史备课组工作计划(三)
高三历史备课组工作计划（三）一、指导思想依照课程标准、考试纲领和考试说明，正确掌握考情、教情、学情，拟订有效的备考策略，力求让我校历史学科在20 年高考取获得优异成绩。
二、详细工作安排（一）高三历史一轮复习计划1、整体时间： 20__年 9 月— 20__年 3 月。
2、增强复习的计划性。
第一，要全盘问虑高三的复习进度、复习任务和考试任务。
第二，计划的种类包含周计划、月计划和一轮复习计划三类。
第三，计划须经充足议论后拟订，要有较强的可操作性。
第四，各种计划可考虑进班上墙，做到师生共享。
3、复习形式商讨第一步为“复习旧课”。
主要经过学生看书发问进行。
第二步为“要点知识点拨”。
教师确立点拨内容，经过发问深入知识理解。
第三步为“知能拓展提升”。
经过优化办理资料试题达成。
复习时，要分块落实“知识归纳梳理”内容的检查敦促。
4、从历史学科层面对尖子生、边沿生、学困生采纳科学的管理策略。
第一，要增强对尖子生、边沿生的课内帮扶。
第二，要对尖子生、边沿生做好数字化和文本化的追踪记录。
第三，要增强对“三生”的人文关心。
5、学习方法的指导第一，增强对选择题种类、特色的剖析和解题技巧的指导。
第二，增强对主观题解题程序、书写规范、技巧的指导。
（二）备课组活动状况1、增强集体备课，提升备考效益。
第一，增强集体备课的组织管理。
集体备课要准时间、定地址，要有计划性。
第二，优化备课方式。
集体备课要实现由备向备教案的过渡，由备教课内容、备知识梳理向备教课实行的过渡。
第三，优化备课内容。
要仔细关注三情（考情、学情、材情）、三态（原生态知识、衍生态知识、动向知识）、三生（尖子生、边沿生、学困生）等问题。
2、公然课的展开第一，本学期教研组公然课定于9 月的第二周举行，人员确实定。
第二，组内公然课的展开，9—— 12 时期达成。
3、考试一试题的命制，每次命题人员、命题范围、命题难度确实定。
4、组内教师惯例：听课数目与质量的保证，监考等考勤的到位。
2024年高三历史备课组教学计划（五篇）
2024年高三历史备课组教学计划一、指导思想遵循我国教育部门颁布的课程标准、考试大纲及考试说明，精准掌握高考形势、教学现状和学生学情，制定针对性的备考策略，努力确保我校历史学科在____年高考中取得卓越成绩。
二、具体工作安排（一）高三历史一轮复习计划1. 总体时间：____年____月-____年____月。
2. 加强复习计划性。
第一，全面考虑高三复习进度、任务及考试要求。
第二，制定周计划、月计划和一轮复习计划等不同类型的计划。
第三，经过充分讨论后制定计划，确保计划的可行性。
第四，各类计划可视情况在教室内公示，实现师生共享。
3. 复习形式探讨：第一步为“复习旧课”，主要通过学生自学和提问进行。
第二步为“重点知识点拨”，教师选定关键内容，通过提问深化学生理解。
第三步为“知能拓展提高”，通过资料试题的优化处理完成。
复习过程中，要分阶段对“知识概括梳理”进行检查和督促。
4. 针对不同层次的学生，采取科学的管理策略。
第一，加强对尖子生和边缘生的课内辅导。
第二，对尖子生和边缘生进行数字化和文本化的跟踪记录。
第三，加强对“三生”（尖子生、边缘生、学困生）的人文关怀。
5. 学习方法指导：第一，加强对选择题类型、特点及解题技巧的指导。
第二，加强对主观题解题程序、书写规范及技巧的指导。
（二）备课组活动情况1. 加强集体备课，提高备考效益。
第一，加强集体备课的组织管理，确保备课活动定时、定点、有计划地进行。
第二，优化备课方式，实现由备教案向备学案的转变，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的转变。
第三，优化备课内容，关注考情、学情、材情等三方面情况，以及原生态知识、衍生态知识、动态知识等三态知识，关注尖子生、边缘生、学困生等三类学生。
2. 公开课的开展：第一，本学期教研组公开课安排在____月的第二周进行，具体人员安排待定。
第二，组内公开课在9-____期间完成。
3. 考试试题的命制，每次需确定命题人员、命题范围及命题难度。
2024年高三历史备课组教学计划
2024年高三历史备课组教学计划一、教学目标：1. 帮助学生全面了解中国近代史重要事件和人物，掌握历史知识，提高历史素养。
2. 培养学生的历史文化意识，培养历史思维能力和批判思维能力。
3. 培养学生的历史分析和问题解决能力。
二、教学内容：1. 中国近代史的基本概念和基本时序：清末民初时期、辛亥革命、建立中华民国、北洋政府、国共合作、国共内战等。
2. 中国近代史的重要事件和人物：辛亥革命、五四运动、五卅运动、南京大屠杀、朱德、毛泽东等。
3. 中国近代史中的重大问题分析：中国社会变革的原因和影响、中国在国际关系中的地位、共产党与国共合作。
三、教学方法：1. 理论教学法：对于基本概念和基本时序的教学，采用讲授、讨论等方法，让学生掌握历史的基本知识和时序。
2. 案例教学法：对于重要事件和人物的教学，采用案例分析的方式，引导学生深入思考事件的原因和影响。
3. 小组讨论和辩论：组织学生进行小组讨论和辩论活动，培养学生的批判思维和分析能力。
4. 实地考察：组织学生进行实地考察，如参观革命历史纪念馆、革命遗址等，增加学生对历史的感知和体验。
四、教学步骤：1. 第一阶段（1-2个月）：基础知识讲授a. 讲授中国近代史基本概念和基本时序。
b. 讲授辛亥革命、五四运动、南京大屠杀等重要事件的背景和影响。
c. 讲授朱德、毛泽东等重要人物的生平和贡献。
d. 组织学生进行小组讨论和案例分析活动，提高学生的历史思维和批判能力。
2. 第二阶段（1-2个月）：问题分析和辩论a. 引导学生对中国社会变革的原因和影响进行深入分析，开展小组讨论和辩论活动。
b. 引导学生对中国在国际关系中的地位进行深入思考和讨论。
c. 组织学生进行实地考察活动，增加对历史的感知和体验。
3. 第三阶段（1-2个月）：复习总结和考前辅导a. 组织学生进行知识复习和总结，进行模拟考试和答题讲评。
b. 针对学生容易出错的知识点进行重点辅导和讲解。
c. 组织学生进行问答和互助学习，提高学生的学习效果。
高三历史备课组工作计划
高三历史备课组工作计划### 高三历史备课组工作计划一、指导思想本学期，高三历史备课组将围绕提高学生的历史学科素养和应试能力为核心，以新课程标准为指导，结合高考改革趋势，制定科学合理的教学计划，确保教学内容的系统性和针对性。
二、教学目标1. 强化学生对历史事件、人物和文化的理解，培养学生的历史思维能力。
2. 系统复习高中历史知识，确保学生对重点、难点有深刻理解。
3. 通过模拟考试和专题训练，提高学生的答题技巧和应试能力。
4. 培养学生的历史学科兴趣，激发学生的学习热情。
三、教学内容1. 系统复习高中历史教材，包括中国古代史、近现代史、世界史等。
2. 重点复习高考常考知识点，如历史事件的时间、地点、人物、影响等。
3. 结合时事政治，分析历史事件的现实意义和影响。
4. 组织专题讲座，如历史人物评价、历史事件的多角度解读等。
四、教学方法1. 采用启发式教学，鼓励学生主动思考和讨论。
2. 实施案例教学法，通过历史事件的案例分析，培养学生的分析能力。
3. 利用多媒体教学资源，提高课堂的趣味性和互动性。
4. 开展小组合作学习，促进学生之间的交流和合作。
五、教学进度安排1. 第1-4周：中国古代史复习。
2. 第5-8周：中国近现代史复习。
3. 第9-12周：世界史复习。
4. 第13-16周：专题复习和模拟考试。
5. 第17-18周：查漏补缺，总结提升。
六、教学资源1. 利用学校图书馆和网络资源，丰富教学内容。
2. 定期组织教师参加教研活动，交流教学经验和方法。
3. 鼓励学生参与历史学科竞赛，提高学生的实践能力。
七、评估与反馈1. 定期进行单元测试，及时了解学生的学习情况。
2. 通过课堂观察和学生反馈，不断调整教学方法和进度。
3. 组织期中和期末考试，全面评估学生的学习成果。
八、其他事项1. 鼓励学生参与历史社团活动，拓宽学生的历史视野。
2. 定期与家长沟通，共同关注学生的学习和成长。
3. 组织教师进行教学反思，不断提高教学质量。
2024年高三下学期历史备课组工作计划范文
2024年高三下学期历史备课组工作计划范文一、工作目标1.系统梳理下学期高三历史教学内容，明确教学目标。
2.深入了解历史教材变化，更新备课教材内容。
3.制定详细备课计划，确保高质量的备课教案。
4.研究探讨创新教学方法，提高历史教学效果。
5.定期组织教学交流和评教，提升备课质量。
二、工作计划1.制定备课计划时间：2月内容：根据教学大纲和教材要求，制定下学期历史备课计划，明确每个学期的教学内容和重点，安排备课工作的时间和任务。
2.梳理教材内容时间：2月-3月内容：深入了解历史教材变化，研读新教材，比较新旧教材的异同，理解改革的意图和方向，梳理教材内容，准备备课材料。
3.备课教案编写时间：3月-4月内容：根据备课计划，针对每个教学单元的目标和内容，制定具体的备课教案，包括教学目标、教学内容、教学过程和教学辅助材料等。
4.教学方法研究时间：4月-5月内容：针对下学期的历史教学内容和教学目标，研究探讨创新的教学方法，如案例教学、课堂讨论、问题导向等，提出适合学生学习的方法。
5.教学交流和评教时间：全年内容：定期组织备课组成员进行教学交流和评教，分享备课经验和教学心得，相互学习和提高，及时修正不足之处，并及时调整备课计划。
三、工作安排1.组建备课组负责人：XX老师成员：备课组全体教师2.制定备课计划负责人：XX老师参与人员：备课组全体教师时间：2月-3月具体内容：a.明确下学期历史教学内容和重点。
b.确定备课工作时间和任务。
c.协调各个教师的备课计划安排。
3.梳理教材内容负责人：XX老师参与人员：备课组全体教师时间：2月-3月具体内容：a.深入了解历史教材变化，研读新教材。
b.比较新旧教材的异同，理解改革的意图和方向。
c.梳理教材内容，准备备课材料。
4.备课教案编写负责人：各班级备课组长参与人员：各班级备课教师时间：3月-4月具体内容：a.根据备课计划，制定教学目标和教学内容。
b.设计教学过程和教学辅助材料。
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高三历史备课组工作计划教师能否上好课，关键在于上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深入细致的备课，备好课是上好课的先决条件。
下面是由为大家整理的“高三历史备课组工作计划文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
高三历史备课组工作计划文（一）一、指导思想以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分研究近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。
要注重夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，争取在20xx年高考当中取得优异的成绩。
二、学情分析从整体看，四个班水平参差不齐，但总体上是大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规；学习习惯还没有真正养成。
具体表现为：①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养；②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。
三、复习目标要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力，重在基本题的熟练掌握从20xx年8月2日至2016年1月是第一轮单元复习阶段，狠抓历史基础知识，“突出主体、强化主干、注重方法”，主要进行学科主干知识的复习。
抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规答题思路、步骤，步步为营，以静制动。
这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习和训练，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（到第一学期期末结束必修三本书的复习工作，迎接“一模”考试。
）2、第二轮是专题复习阶段：抓线（整专题），目标：综合能力提高突破，多数学生基本掌握主干知识，尤其是典型题例第二轮（第二学期-5月上旬）复习主要是专题复习，进行知识的整合，按照线索归纳、理清、分析、综合知识，使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识，力求融会贯通。
3、第三轮（5月3-4周）是查漏补缺、综合提升，目标：熟练高考各类题型，提高速度及准确率。
四、复习思路学习科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化教学容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；倡导合作、和谐，优化资源利用。
五、复习依据依据新课程标准和高考文综考试说明，深入研究教材，落实考点；关注相关高考改革方案，积极探索实践新课程改革；研究五年高考三年模拟，利用《三维设计》资料，捕捉当中的有效信息，探索高考命题规律，强化训练。
六、具体措施1.首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。
与其他学科相比，历史学习不会遇到绝对听不懂的容，因此只要大家用心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信心。
再者用往届学生的成绩鼓励他们，考好成绩不是设想，而是完全有这种可能。
2.强化集体备课，加强学习与交流。
备课组部多听课，多交流，及时发现各自的不足，并实现优势互学互带，资源共享，共同提高。
3、认真上好每一节课，努力提高课堂教学质量，指导给学生正确的学习方法。
教学生学会阅读教材而不脱离教材。
通过阅读目录及其子目，构建清晰的知识络和基本线索。
依据课标，对重要的考点讲深、讲透，落实到位，教师不必面面俱到。
4.精选习题，提高解题能力，注意实效得分。
精选题目进行精练已经是大势所趋。
教师要精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。
既减轻学生的负担，又可达到重点突破的效果。
综合性试卷答题中学生存在的最大问题是标准答案与学生的答案悬虚太大，学生的回答普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑，卷面也不整洁，字迹不清楚。
针对上述问题指导学生重点练习客观题，强化主观题，适应练题量，注。
指导学生在解答综合题方面注意以下几点：①看清小题配分②认真审题，弄清题意。
③理清思路，确定答题围、重点和层次，答案要抓住采分点。
④善于提取材料中的有效信息，能科学合理地判断、归纳、辨别、分析成因，解决问题。
⑤答案要简明准确。
5.科学把控教学进度和节奏（1）、暑假补课阶段：基本完成必修1一轮的容。
（2）、高三上学期和高三下学期前1周第一轮复习结束并利用“自编必修必背知识点提纲”进行地毯式梳理背诵默写，强调基本知识点和基本方法来迎接一模。
一轮复习参考《三维设计》第二轮的训练与讲解为主，训练与讲解要遵循“巩固、理解基本概念、规律”的宗旨。
一轮复习中要把握好节奏，课堂上尽快结束必修三的复习，必修1、2要稳打稳扎；必修三文化史则大胆取舍，重点突破三个单元，另三个单元则做阅读教材处理。
一轮复习充分备课是前提，上课容量要大，多反复，低起点，严要求，重在夯实基础。
要“先学后讲”，努力实现“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教学目标。
（3）、高三下学期第2周以后：第二轮复习。
第一阶段（3-4月）：参考《三维设计》第二轮的训练和讲解为主要容，14个专题容快速扫描了一遍。
第二阶段（4-5月）：主要是备战二模，采用《金考卷》及自编历史分类综合演练进行课堂和作业的演练讲评。
第三阶段（5-6月）：文综高考模拟训练。
自编及选择一些高考模拟题，对学生进行限时训练。
以12+4的形式，边考边讲，除了讲题目，还要进行临场应试指导。
从学生对审题基本要素、解题的基本步骤、方法、切入口的选择、答案构成要件等方面的要求入手，对学生进行“三先三后”（先易后难、先熟后生、先慢后快）等基本的答题策略训练。
主要目的：查漏补缺，考试状态训练，即临场训练。
5月15日以后，在课堂上有计划目的进行专项训练（来自近5年的高考文综卷的历史部分），且要考虑增强学生的信心。
最后1周明确告知学生学习容（视实际而定），保证学生考前处于良好的做题状态。
从第一学期开始周六下午的文综考试，因为这样形式的考试高一、高二都没有，所以很有必要并且事实证明也是正确的。
其中都要做到讲评、反馈迅速，周一上课要呈现结果并进行分析总结。
6、要做好基础知识的听写和单元（模块）过关测试训练。
通过听写和每复习完一个单元（模块），对该单元（模块）进行相应的测试，及时发现问题，及时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。
7.加强对学生分类分层辅导。
针对不同类型的学生，强化盯人意识，重点辅导尖子生，长期关注临界生，帮扶学习困难生（主要以表扬、鼓励为主）。
同时，高三的学生压力很大，作为老师一定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断鼓励他们，引导他们以健康的心态备考8、加强高考信息的收集和消化。
通过外出学习教研、上收集信息，进行整理、总结，准确把握2016年历史考查的方向，有效地指导2016届的历史科高考备考工作。
9、要经常性地与学生沟通交流，掌握学生的最新动态。
根据学生的实际情况及时进行教学上的调整。
要多关注那些中档乃至暂时落后的学生，经常给与他们鼓励与督促。
七、教学任务安排20xx-20xx学年高三历史平行（实验）班教学计划第一阶段：暑假补课8月—9月初（3周时间），完成必修一及二的前二单元复习第1周第八单元《当今世界的政治多极化趋势》第2周第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》第二阶段：续前一轮复习9月初-12月中旬旬（12周时间），完成必修二及三的复习第1周第三单元《近代中国经济结构变动与资本主义的曲折发展》第2周第四、五单元《中国特色社会主义建设》《中国近现代社会社会生活的变迁》第3周第六单元《世界资本主义经济政策的调整》第4周第七单元《苏联的社会主义建设》第5周第八单元《世界经济的全球化趋势》第6周国庆放假第7周考试，总结，归纳，提升，思维点拨第8周第一单元《中国传统文化主流思想的演变想》第9周第二单元《西方人文精神的起源及其发展》第10周第三、四单元《古代中国的科学技术与文学艺术》《近代以来世界科技发展与文学艺术》第11周第五、六单元《近代中国的思想解放潮流》《20世纪以来中国重大思想理论成果》第12周第七、八单元《现代中国的科技、教育与文学艺术》《19世纪以来的世界文学艺术》第三阶段：对一轮复习进行总结，巩固和提升11月底---1月中旬（6周，在一模考试之前）第1周对必修三进行考试，同时总结，归纳，学法指导。
第2周-4周完成《近现代中国政治，经济，思想，文化》的复习（检测知识点、回归教材）.第5周归纳，提升，思维点拨第6周解题思路之后，参加高三一模考试备注：月考及“十一”假期约为1周时间，期中考试和元旦放假约为一周时间第四阶段：2月下旬---5月初，完成专题及选修复习（二轮复习）（1）2月下旬---3月中旬，完成《政治史》专题复习（2）3月下旬---4月中旬，完成《经济史》专题复习（3）4月中旬---5月初，完成《文化史》专题复习其间，参加高三的二模，三模第五阶段：5月初---5月下旬，进行高考强化训练.完成精选模拟、真题训练，重点规化答题，强调临场训练因人而异的优配时间。
其间，参加高三的四模。
第六阶段：5月底---高考，学生进行查漏补缺复习.完成自编历史专项适应检测卷2套，继续规化答题及答题的实效性。
备注：1.实验班与教学实际教学相差一个单元，即一周的教学时间。
所以平行班的教学依此顺延一周。
2.在本计划中在具体操作中没有严格的一轮，二轮复习的区别，在一轮复习中实际上已经贯穿了专题的总结，提升和试题的训练，针对高三具体的学情我们将对此计划进行相应的调整。
高三历史备课组工作计划文（二）一、指导思想以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力；立足“纲标”，活用教材；突出重点，强化主干。
在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。
在整个教学（备考）的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新！二、学情分析大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规；学习习惯还没有真正养成。
具体表现为：①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养；②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。
这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量。