九年级化学上册第四单元我们周围的空气氧气实验室制取气体的方法课时练习新版鲁教版
九年级化学上册第四章我们周围的空气到实验室去氧气的实验室制取与性质基础题pdf含解析新版鲁教版
2017-2018学年鲁教新版九年级化学第四章《到实验室去》基础题（pdf 有答案）一．选择题（共20小题）1．下列关于氧气的说法中错误的是（）A ．工业上可以利用分离液态空气法制氧气B ．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃C ．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动D ．夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少2．下列有关氧气的说法中正确的是（）A ．工业上制氧气是利用了氧气的化学性质B ．氧气具有可燃性C ．物质跟氧气发生反应都是化合反应D ．相同情况下，氧气的密度比空气略大3．工业上制取氧气的主要方法是（）A ．加热氯酸钾B ．加热高锰酸钾C ．电解水D ．分离液态空气4．关于双氧水制氧气的说法正确的是（）A ．溶液中的质量不变B ．只有加入二氧化锰才能制得氧气C ．液体中氢元素质量分数变大D ．氧元素全部由化合态变为游离态5．下列四个图象中，能正确反映对应变化关系的是（）A ．加热一定质量的高锰酸钾固体B ．电解一定量的水C ．木炭在高温下和氧化铜反应D ．两份完全相同的过氧化氢溶液分别制取氧气A．A B．B C．C D．D6．下列关于氧气的说法正确的是（）A．实验室常用电解水的方法来制取氧气B．夏天食物腐烂与氧气无关C．铁丝在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体D．植物的光合作用是空气中氧气的主要来源7．下列实验操作正确的是（）A．制取氧气B．倾倒液体C．蒸发浓缩D．量取液体8．下列实验操作正确的是（）A．B．C．D．9．实验室用高锰酸钾制取氧气，下列相关装置及操作正确的是（）A．发生装置B．排水法收集氧气C．验满D．存放氧气10．下列实验操作能达到预期目的是（）A．用向上排空气法收集纯净的氧气B．用托盘天平称取9.85g氯化钠C．用10mL的量筒量取9.0mL的水D．用50mL酒精和50mL的水精确配配制100mL医用消毒酒精11．下列实验操作中，正确的是（）A．用向上排空法收集氢气B．滴加液体C．仰视读数量取7.0mL水D．称取一定量的NaOH固体12．实验室制取氧气，可用排水取气法收集，是因为氧气（）A．相同条件下，氧气密度比空气大B．通常情况下，氧气是无色无味的气体C．氧气能溶于水D．氧气不易溶于水13．如图是小明同学在“化学实验操作考查”中相关的实验操作，其中正确的是（）A．氧气验满B．滴加液体C．过滤D．量取40mL液体14．如图所示实验操作错误的是（）A．用带火星的木条验满氧气B．检查装置的气密性C．滴管用后不洗涤直接插入滴瓶D．试管口塞橡皮塞15．实验室检验氧气应该选用（）A．灼热的氧化铜B．澄清石灰水C．紫色石蕊溶液D．带火星的木条16．下列关于实验室制取氧气的叙述正确的是（）A．用高锰酸钾制氧气时，大试管管口应向上倾斜，便于气体迅速排出B．插入水槽中导管管口刚有气泡冒出时，就要立即收集，否则会造成浪费C．用排水法收集氧气完毕后，应先撤酒精灯，后撤导管D．收集氧气可用排水法和向上排空气法17．实验室制取氧气时有以下操作步骤：①装入药品②检查气密性③点燃酒精灯④固定装置⑤熄灭酒精灯⑥收集氧气⑦从水槽中取出导管，其中顺序合理的是（）A．①②④③⑥⑤⑦B．②④①③⑥⑤⑦C．②①④③⑥⑦⑤D．②①④③⑥⑤⑦18．实验室制取并用排水法收集氧气的主要步骤有：①装入药品；②连接装置，检查装置气密性；③给集气瓶盖上玻璃片；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽；⑧在集气瓶中灌满水倒扣在水槽中；⑨给固体药品加热；⑩整理仪器．则正确的操作顺序为（）A．①②③④⑤⑧⑥⑩⑦⑨B．②①④⑧⑨⑥③⑦⑤⑩C．①②⑧④⑩③⑨⑥⑤⑦D．②①⑩⑨⑧④③⑥⑤⑦19．下列关于氧气获得方法的叙述，错误的是（）A．植物的光合作用是空气中氧气的主要来源B．工业上从液态空气中得到氧气的过程是化学变化C．实验室用双氧水制氧气，常用二氧化锰作催化剂D．加热氯酸钾与二氧化锰的混合物可以得到氧气20．自然界中氧气的产生与消耗，构成了自然界中的氧循环，下列选项不属于氧气在大自然中消耗的途径的是（）A．物质在空气中的燃烧B．人和动物的呼吸作用C．绿色植物的光合作用D．物质在空气中的缓慢氧化二．填空题（共10小题）21．工业上采用法制取氧气，这种方法属于变化．22．工业上根据液态空气中液氮和液氧的不同来分离出氧气，该过程属于变化．23．实验室常用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气．二氧化锰是一种黑色固体，在反应中起催化作用．（1）若在此实验中使用含木炭粉的二氧化锰作催化剂来制取氧气，根据你所学的知识判断，在实验中可能发生的情况是．（2）除去混合物中木炭的方法：．（3）怎样证明木炭粉已被除去？请简要说明．．24．如图所示，挤压胶头滴管中的过氧化氢溶液，使之与瓶中固体二氧化锰接触，回答下列问题：（1）此过程中你能看到的现象有．；（2）用理化知识回答产生上述现象的原因是．25．用高锰酸钾制取并收集氧气使用如下图的装置，请回答下列问题．（1）写出有标号仪器的名称：c；d；（2）指出图中二处错误：①；②；（3）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是；（4）收集气体时，当气泡放出时就可以收集．当停止反应时，如果先把导管从水槽里撤出，再熄灭酒精灯，防止．26．过氧化氢（化学式H2O2）溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气和水，可以通过调节分液漏斗活塞控制液体的滴加速度．试回答下列问题：（1）分液漏斗中应放入的物质是，分液漏斗的作用是，锥形瓶中应放入的物质是．（2）写出该方法制取氧气的符号表达式：，要收集一瓶纯净的氧气，应选择装置（填字母）．（3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡生成后，开始用图中B装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃，其原因可能是．（4）若实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气，优点是（填编号）①生成物只有氧气②不需加热③需加热（5）装置A中反应很剧烈，据此提示实验安全注意事项是．①控制液体的滴加速度②用体积较小的锥形瓶③加热反应物．27．氧气不易溶于水，所以可以用排水法收集．．（判断对错）28．实验室收集氧气可用或法．欲收集不混有空气的氧气应采用法；用该方法收集时，验满的方法是用放在，如果就说明氧气已满．29．根据要求填空．（1）验证一瓶无色气体是氧气的方法是．（2）空气的成分以和为主，其中按体积计，约占空气体积的78%，约占空气体积的21%．（3）下列物质：①氧气；②人体呼出的气体；③液氮；④空气中0.03%的稀有气体；⑤二氧化碳；⑥洁净的空气．其中属于纯净物的是（填序号）；请选出一种混合物并说明其中的成分．30．过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，常温下是一种无色液体，在加热的条件下，它能分解生成氧气和水．研究表明，将新制的5%的双氧水溶液加热到65℃时就有氧气产生，加热到80℃时就有较多氧气生成．某同学用如图所示的装置用上述方法制得氧气，用带火星的木条直接在试管口检验，结果木条不能复燃．他经过思考分析了实验现象不正确的原因，并对实验装置进行了改进，结果得出了正确的结论．（1）分析木条不能复燃的原因是什么？．（2）对实验装置如何改进才能检验出有氧气生成？（画图或文字说明均可）．2017-2018学年鲁教新版九年级化学第四章《到实验室去》基础题（pdf有答案）参考答案与试题解析一．选择题（共20小题）1．下列关于氧气的说法中错误的是（）A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气B．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动D．夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少【解答】解：A、工业上利用氧气与氮气沸点的不同先把空气液化再升温制取氧气，故A正确；B、氧气可以支持燃烧，带火星的木条在含有氧气较少的集气瓶中不一定能复燃，故B错误；C、氧气可以供给呼吸，是因为氧气和体内物质反应而释放能量，维持生命活动，故C正确；D、由于气体的溶解度与温度成反比，夏天温度高，氧气的溶解度小，放增氧泵是正确的，故D正确。
九年级化学上册4我们周围的空气到实验室去氧气的实验室制取与性质练习题鲁教版【有答案】
到实验室去：氧气的实验室制取与性质一、单选题（共9题；共18分）1.下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的一组是（）①Mg②Al③Fe④P⑤Cu⑥C．A. ①④⑥B. ②③⑥C. ③⑤⑥D. ③⑤2.下列能收集氧气的装置是（）A. B.C.D.3.对有关实验现象的描述正确的是（）A. 碳在氧气中燃烧放出白烟 B. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟C. 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁D. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰4.下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（）A. 木炭B. 铁丝C. 酒精 D. 红磷5.实验室用高锰酸钾制取氧气时，必不可少的一组仪器是（）A. 试管、酒精灯、铁架台、集气瓶、胶头滴管B. 酒精灯、水槽、试管、集气瓶、量筒C. 铁架台、烧杯、集气瓶、玻璃片D. 酒精灯、试管、铁架台、集气瓶、玻璃片．带导管的胶塞6.实验现象描述正确的是（）A. 磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾B. 双氧水加入二氧化锰后，产生大量气泡C. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D. 硫粉在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，并产生二氧化硫7.下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（）A. 铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体B. 硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体C. 木炭在空气中燃烧：发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体D. 红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾8.在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰的是（）A. 铁丝B. 硫粉C. 氢气 D. 红磷9.下列对氧气的各种叙述中，不正确的是（）A. 氧气参加的化学反应都是化合反应B. 液态氧用于火箭发动机，以促使燃料迅速燃烧C. 氧气的化学性质比较活泼，可与许多金属与非金属反应D. 在钢铁冶炼中，吹入富氧空气可以提高炉温，加速冶炼过程二、填空题（共4题；共11分）10.如右图是探究氧气性质实验中改进的实验装置图，你认为甲瓶中水的作用是________；乙装置中液体是________ 效果更好。
九年级化学上册第四单元我们周围的空气第3节氧气第2课时实验室制取气体的方法课时练习鲁教版(2021
2018-2019学年度九年级化学上册第四单元我们周围的空气第3节氧气第2课时实验室制取气体的方法课时练习（新版）鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年度九年级化学上册第四单元我们周围的空气第3节氧气第2课时实验室制取气体的方法课时练习（新版）鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第三节氧气第2课时实验室制取气体的方法学号班级姓名1。
如图是实验室用于气体制备的装置，请根据图示回答问题.A B C D E F（1）实验室用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是__A__（填装置序号，下同)。
（2)实验室中能用于过氧化氢溶液制氧气，且便于控制反应速率的发生装置是__C__；要想得到比较纯净的氧气，需选择的收集装置是__F__.（3)二氧化碳是无色、无味的气体，密度比空气大,能溶于水.二氧化碳不支持燃烧且不能燃烧，能使澄清石灰水变浑浊。
实验室制取二氧化碳时，应选择的收集装置是__D__，理由是__二氧化碳的密度比空气大且不与空气成分反应__；判断CO2是否收集满的方法是__将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明已经收集满__。
2．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ D ）A．加热固体药品前B．与加热固体药品同时C．开始有气泡放出时D．气泡连续并均匀放出时3．如图所示的装置,其中收集氧气时可选用( D ）①②③④⑤A．①和②B．②和③C．①和④D．①和⑤4．某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集,则该气体具有的性质是( A ) A．难溶于水,密度比空气大B．难溶于水，密度比空气小C．易溶于水，密度比空气大D．易溶于水，密度比空气小5．实验室制取气体选择收集方法时,下列性质：①颜色②密度③溶解性④可燃性⑤能否与水反应必须考虑的是( D ）A．①②③B．②③④C．③④⑤D．②③⑤6。
九年级化学上册第四单元我们周围的空气第三节氧气教案(新版)鲁教版
- 我将加强与学生的互动，鼓励学生提问和参与讨论，以提高学生的参与度和学习兴趣。
- 我将提供更多的学习资源，如阅读材料和视频资源，以帮助学生进行自主学习和拓展。
3. 计划在未来的教学中实施：
- 在未来的教学中，我将继续使用实验和案例分析来帮助学生理解和掌握知识。
2. 培养学生通过实验观察、分析问题的能力。
3. 引导学生运用化学知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。
教学重点：
1. 氧气的性质
2. 氧气的制法
3. 氧气的用途
教学难点：
1. 氧气分子的结构与性质的关系
2. 氧气的工业制法
教学准备：
1. 实验室用具：酒精灯、试管、铁丝、木炭等。
2. 教学课件：有关氧气的图片、视频等。
- 知道氧气的用途，如炼钢、焊接、急救等。
- 能够运用化学知识解释生活中的氧气现象。
2. 过程与方法：
- 通过实验观察和数据分析，学生能够培养观察能力和实验操作能力。
- 通过小组讨论和案例分析，学生能够提高合作能力和解决问题的能力。
- 通过课堂展示和点评，学生能够提升表达能力和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：
教学过程：
第一课时：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课的内容，巩固对空气的了解。
2. 提问：同学们知道氧气吗？氧气有什么作用？
二、探究氧气的性质（15分钟）
1. 实验1：铁丝在氧气中燃烧
实验步骤：
（1）取一根细铁丝，在酒精灯上加热至红热。
（2）将加热后的铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中。
实验现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。
鲁教版九年级化学上册第四单元我们周围的空气单元复习课时练习
(第四单元 我们周围的空气）本单元复习学号 班级 姓名1. 如图为测定空气中氧气含量的实验装置，下列做法合理的是( A )A ．用过量的红磷进行实验B ．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞C ．红磷熄灭后，立即打开止水夹D ．用木炭代替红磷进行实验2.下列行为会增加空气中PM2.5的是( B )A ．治理工地扬尘B ．露天焚烧垃圾C ．使用公共自行车D ．禁止焚烧秸秆3．氮元素和硫元素具有多种化合价，请根据下列几种物质的化学式，判断其中所含氮元素或硫元素的化合价。
NO 2 HNO 3 NH 3 SO 2 H 2SO 4 Na 2S【答案】＋4 ＋5 －3 ＋4 ＋6 －24．下列有关叙述正确的是( D )A ．硝酸铵(NH 4NO 3)中氮元素的化合价为－3B ．在原子里质子数等于中子数C ．氢气中氢元素的化合价为＋1D ．在化学变化中，原子不能再分，它是化学变化中的最小粒子5.下列有关化学用语表示不正确的是( C )A ．2个铝离子：2Al 3＋B ．钠原子的结构示意图：C ．氧分子：OD ．氧化镁中镁元素显＋2价：Mg ＋2O6．用化学用语填空。
(1)2个氢原子__2H__。
(2)氖气__Ne__。
(3)4个亚铁离子__4Fe 2＋__。
(4)N 2O 5中氮元素的化合价__N 2＋5O 5__。
7．尿素是一种常用的化肥，化学式是CO(NH 2)2，请计算：(1)尿素中各元素的质量比。
(2)尿素中氮元素的质量分数。
解：(1)C 、O 、N 、H 元素的质量比＝(12×1)∶(16×1)∶(14×2)∶(1×4)＝3∶4∶7∶1。
(2)N 元素的质量分数＝14×260×100%≈46.7%。
8．如图是某厂生产的葡萄糖酸锌口服液的标签，每支口服液含葡萄糖酸锌45.5mg ，标签“________”上的数据是( B )××牌口服液主要成分：葡萄糖酸锌化学式：C 12H 22O 14Zn含锌量：每支口服液含锌______mgA ．3.25B ．6.5C ．13D ．14.39．根据装置图，回答有关问题。
度九年级化学上册第四单元我们周围的空气到实验室去氧气的实验室制取与性质课时练习(新版)鲁教版
到实验室去：氧气的实验室制取与性质学号班级姓名1.如图所示，老师在演示用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的实验中，收集完氧气后，反应还在继续进行。
小明同学认为，这个装置的缺点是不能控制反应随时发生、随时停止，造成了药品的浪费。
为了解决小明提出的问题，请你对原实验装置加以改进，或设计新的简易实验装置，以便有效地控制过氧化氢的分解反应。
(你可从下列用品中选取，也可自行选用其他仪器)请你至少写出两种方案：方案一：__将长颈漏斗改用分液漏斗或注射器____。
方案二：__选用盛装二氧化锰的小布袋，将连在小袋子上的铁丝穿过橡皮塞并上下抽动__。
2.如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，回答下列问题。
(1)A图中，夹持木炭的工具是__坩埚钳__；燃烧停止后，取出剩余木炭，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，观察到的现象是__澄清石灰水变浑浊__。
(2)B图中，取一小块木炭放在火焰的__外焰__部分迅速烧红；C图中盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是__防止大量的氧气和生成的二氧化碳散逸__。
3．如图所示，下列关于氧气制取、收集、验证方法正确的是( A )A．加热高锰酸钾B．收集氧气C ．收集氧气D ．氧气的验满4.列有关燃烧的实验现象描述正确的是( B ) A ．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B ．铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热C ．红磷燃烧产生大量白雾D ．木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热5．下列关于实验操作中先后顺序的叙述错误的是( A ) A ．实验室制取气体时，先装药品，再检查装置气密性 B ．用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，再称量C ．实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，加药品时，先加二氧化锰，再加双氧水D ．用胶头滴管吸取液体时，先挤捏胶帽，再将滴管伸入液体中吸取6.用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。
当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到( B )A ．瓶中液面明显上升B ．长颈漏斗内液面上升C ．瓶内气体分子间的间隔变大D ．长颈漏斗下端管7.根据氧气的制取和性质的相关知识，回答下列问题。
九年级化学上册4我们周围的空气4.3氧气练习题鲁教版【有答案】
4.3氧气一、单选题（共9题；共18分）1.物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（）A. 硫：产生淡蓝色火焰 B.木炭：火焰呈淡蓝色C. 铁丝：火星四射，放出大量热 D. 红磷：产生浓烈的雾2.氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是（）A. 用带火星的木条可以检验氧气 B. 用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气C. 鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D. 木炭能在氧气中燃烧，发白光，产生二氧化碳3.下列对催化剂描述正确的是（）A. 任何化学反应都需要催化剂 B. 催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C. 催化剂的作用只是加快了化学反应速度D. 某些化学反应可以有多种催化剂4.下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（）A. 木炭B. 铁丝 C. 酒精 D. 红磷5.下列实验现象的描述正确的是（）A. 蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水B. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟C. 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰D. 铁丝在氧气中燃烧生成黑色的四氧化三铁固体6.检验集气瓶内的气体是不是氧气的方法是（）A. 把带火星的木条伸入瓶中 B. 把带火星的木条伸到瓶口C. 把燃烧的木条伸入瓶中 D. 把鼻子凑到瓶口闻一下气味7.下列物质属于氧化物的是（）A. 臭氧（O3）B. 干冰 C. 氯酸钾 D. 海水8.下列物质属于氧化物的中（）A. K2CO3B. O3C. Al2O3D. FeCl29.下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体B. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生刺激性气味的气体C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁二、填空题（共4题；共18分）10.在实验室，同学们设计了如下装置制取纯净的二氧化碳。
【查阅资料】饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCI而不吸收CO2（1）装置A中发生反应的化学方程式________。
【2020】九年级化学上册第四单元我们周围的空气第1节空气的成分第2课时空气成分与污染课时练习新版鲁教版
B．稀有气体——用于电光源
C．氮气——作保护气
D．二氧化碳——空气污染物
7.空气中含量较多且能用于食品包装的气体是 ( A )
A．氮气B．氧气
C．稀有气体D．二氧化碳
8.下列说法不正确的是( B )
A．空气中N2的体积分数约为78%
B．O2的化学性质比较活泼，具有可燃性
C．CO2是绿色植物光合作用的原料之一
A．可吸入颗粒物B．二氧化碳
C．二氧化硫D．二氧化氮
(2)下列行为不会形成PM2.5的是__C__。
A．焚烧秸秆
B．汽车尾气排放
C．太阳能发电
(3)雾霾天气尽量避免外出，外出时使用PM2.5口罩，该口罩中使用了活性炭，这是利用了活性炭的__吸附__作用。
(4) “低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法中不符合“低碳”要求的是__B__。
A．二氧化碳B．氮气
C．氧气D．水蒸气
5.为了减少空气污染，下列措施不正确的是( D )
A．使用清洁能源
B．加强大气质量监测
C．积极植树造林
D．加高烟囱将工厂废气排放到大气中
6．空气是一种宝贵的自然资源，空气中的各成分都有其重要作用，了解空气的用途及保护空气都有重要的意义。下列有关空气各成分的对应关系错误的是( D )
【2020】九年级化学上册第四单元我们周围的空气第1节空气的成分第2课时空气成分与污染课时练习新版鲁教版
编 辑：__________________
时 间：__________________
第一节空气的成分
第2课时 空气成分与污染
学号班级姓名
1.空气是一种宝贵的自然资源，其中可供人体呼吸的是( A )
42_第四单元第三节第1课时氧气的制取-九年级化学鲁教版上册
调查报表
氯酸钾
高锰酸钾
过氧化氢溶液O3 → KCl + O2
KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2
H2O2 M→nO2 H2O +O2
原料生产 的难易
耗能大
工艺复杂，会引
耗能小，所用原
起中毒。
料无毒害。
安全性
与可燃物混合 易发生爆炸。
KMnO4粉末会引 起恶心及神经系统中
1.反应原理：
过氧化氢 二氧化锰
？ H2O2 MnO2
水 + 氧气 H2O + O2
【 实验探究】过氧化氢制取氧气的条件探究：
有几 了二迅氧化锰的“帮助”，过氧
化乎不冒 氢生速冒出成氧气的速率木条不明显木条复加快。
气
气
复燃
泡
泡
燃
小资料，大作用
1.将反应后的混合物过滤、干燥、称量， 发现二氧化锰的质量不发生改变。 2.将称量后的二氧化锰再次放入过氧化氢 溶液中，发现又有大量气泡冒出。
实验步骤：
加药品：先固后液
组装仪器 检查装置气密性 验满 收集气体 集气瓶正放在桌上
连接仪器 检查气密性 加MnO2 加过氧化氢 收集气体
氧气的检验
友情提示：过氧化氢溶液 有一定的腐蚀性，使用时要尽 量小心！
试 身 手：
1. 请你利用实验台上的药品、仪器，
亲自动手制取 1瓶“礼物” ― O2 吧！ 2. 验证瓶中收集的无色气体是O2 。
第四单元 我们周围的空气
第三节 氧气
氧气
你知道哪些可以获
得到氧气的方法？
电解水
氢气
分离液态空气法
植物的光合作用
制氧达人入门篇 揭秘：制—氧达—人揭是秘怎样反炼应成原的 理
云溪区X中学九年级化学上册第四单元我们周围的空气练习鲁教版
学习资料九年级化学上册第四单元我们周围的空气练习鲁教版班级：科目：我们周围的空气【典型例题】例 1. 某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。
先用弹簧夹夹住乳胶管。
点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞。
待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。
实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。
下列对这两种现象解释合理的是（）①甲同学使用的红磷可能量不足，瓶内氧气没有消耗完②甲同学可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出④乙同学可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出A。
只有①③ B. 只有②④C。
只有①②③ D. ①②③④解析:探究空气中氧气的含量的实验误差分析，要根据实验原理进行推断，关键看操作的结果是导致密闭体系内气体的压强变大还是减小。
甲同学的实验结果比实际偏低,原因可能有:（1）红磷量不足，瓶内氧气没有耗完；（2）未塞紧瓶塞，外界空气进入瓶内；（3）未冷却到室温就打开弹簧夹;乙同学的实验结果比实际偏高，原因可能是广口瓶内的部分空气受热逸出，致使广口瓶内气体的体积减小更多.答案：D例2。
将等容积、等质量（含瓶塞、导管、燃烧匙及瓶内少量的细砂）的两集气瓶氧气置于天平的左右两盘，调至平衡.放入等质量的白磷和木炭(如图所示），塞紧瓶塞。
然后分别设法将其点燃。
使二者充分燃烧后冷却至室温，打开弹簧夹（a）,此时的天平A. 指针偏向右B。
指针偏向左C。
仍处于平衡状态D。
指针先向左后向右偏解析：白磷燃烧消耗氧气生成固体，左侧装置瓶内压强减少,木炭燃烧虽消耗氧气但生成物也是气体，右侧装置瓶内压强几乎不变。
打开止水夹后由于左侧压强小于右侧压强,会有气体从右侧瓶中进入左侧瓶中，导致左侧瓶中物质的质量增大。
天平指针向重的一侧偏。
答案：B例3：小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木炭替代红磷测定空气中氧气的含量，并按下图所示装置进行实验.（1)依据的实验原理是_______________________________。
初中化学鲁教版九年级上册第四单元我们周围的空气第一节空气的成分课时练习
初中化学鲁教版九年级上册第四单元我们周围的空气第一节空气的成分课时练习一、单选题1．空气是人类生产活动的重要资源。
下列关于空气的说法正确是A．空气中的氮气是工业制造硝酸的原料B．空气由空气分子构成C．空气中的氧气约占总质量的21%D．空气中的氢气是最清洁的能源2．某校兴趣小组同学将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置甲改进为实验装置乙，以下说法正确的有( )①两装置中红磷都要足量①甲装置实验前要检查装置的气密性而乙装置不需要①乙装置可以直接测出瓶中原有的氧气的质量①乙装置不使用导管，所以避免了反应后导管中的空气进入瓶中引起误差①若集气瓶容积为200mL，则乙中注射器反应前应吸水将活塞至少调至40mL处A．①①B．①①①C．①①①D．①①①①3．人体呼出气体中含有N2、O2、CO2、水蒸气等多种成分。
请判断人体呼出的气体中氧气的体积分数约是A．1%B．16%C．21%D．25%4．用如图所示的实验测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏大的是（）A．装置漏气B．药匙中放入的红磷量不足C．红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹D．弹簧夹没有夹紧5．通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验，得出的结论正确的是A．我们吸入的气体全部是氧气B．我们呼出的气体全部是二氧化碳C．我们呼出的气体中含有较多的二氧化碳D．我们呼出的气体极易溶于水6．下图是测定空气组成实验的新设计，测定操作过程为：往有机玻璃管右侧装入足量的食品脱氧剂（主要成分为活性铁粉，其生锈时会消耗氧气），并迅速向管的左侧注入一滴水，测出AO的长度为L1（图1）。
然后轻轻抖动玻璃管，使脱氧剂粉末平铺在玻璃管右侧，待水滴停止移动后，测得AB的长度为L2（图2）。
以下说法不正确的是A．水滴向右移动是因为玻璃管内气压减小了B．将脱氧剂粉末平铺在有机玻璃管中的目的是加快反应速率C．用该方法测得的空气中氧气的体积分数为（L1-L2）/L1×100%D．用该方法测得的实验结果的精度与有机玻璃管的粗细有关7．建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型表示中错误的是A．原子的构成B．地壳中元素含量C．空气的成分D．物质的分类8．物质的性质决定物质的用途，下列对应关系不成立的是( )A．氢气密度很小﹣可用于制作探空气球B．稀有气体通电时发出有色光﹣可用于制作霓虹灯C．氮气化学性质不活泼﹣可用于食品包装袋内防腐D．氧气支持燃烧﹣可用作燃料9．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 m的颗粒物。
九年级化学上册第四单元我们周围的空气第3节氧气第1课时氧气的实验室制法课时练习新版鲁教版
九年级化学上册第四单元我们周围的空气第3节氧气第1课时氧气的实验室制法课时练习新版鲁教版第1课时氧气的实验室制法学号班级姓名1. 利用下列原理制取氧气，具有反应快、操作简便、能耗少、无污染的是( D )A．高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气B．氧化汞汞＋氧气C．氯酸钾氯化钾＋氧气D．过氧化氢水＋氧气2.下列有关催化剂的说法正确的是( B )A．在化学反应后其质量减小B．催化剂能改变化学反应速率C．在化学反应后其质量增加D．在化学反应后其化学性质发生了变化3. 某同学选用如图所示的装置制取氧气。
(1)写出仪器B的名称：__集气瓶__。
(2)甲同学应选取的试剂是MnO2和__H2O2__(填化学式)，MnO2固体在该反应中起__催化__作用。
(3)实验可用排水法收集氧气，说明氧气具有__不易溶于水且不与水反应__的性质。
除了排水法，该同学还可选择__向上排空气__法收集氧气。
(4)实验前，该同学先向仪器A中加入水，然后将导管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出。
该实验操作的目的是__检查装置的气密性__。
4．工业上制取大量氧气的方法是( C )A．加热氯酸钾B．加热高锰酸钾C．分离液态空气D．加热二氧化锰5．分别分解高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢(化学式为H2O2)三种物质，都可以制得氧气。
这说明三种物质的组成中都含有( B )A．氧气B．氧元素C．氧分子D．氧化物6．实验室利用分解过氧化氢制氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是( B ) A．不能产生氧气B．生成氧气的速率慢C．产生氧气的总量减少D．过氧化氢不能分解7．实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是( A )A．锥形瓶里加入少量二氧化锰，分液漏斗里盛放双氧水B．锥形瓶里加高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水C．集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上D．当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡立即收集。
卫滨区六中九年级化学上册第四单元我们周围的空气练习鲁教版
学习资料九年级化学上册第四单元我们周围的空气练习鲁教版班级：科目：我们周围的空气【典型例题】例 1. 某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。
先用弹簧夹夹住乳胶管。
点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞。
待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。
实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。
下列对这两种现象解释合理的是（）①甲同学使用的红磷可能量不足，瓶内氧气没有消耗完②甲同学可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出④乙同学可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出A。
只有①③ B. 只有②④C。
只有①②③ D. ①②③④解析:探究空气中氧气的含量的实验误差分析，要根据实验原理进行推断，关键看操作的结果是导致密闭体系内气体的压强变大还是减小。
甲同学的实验结果比实际偏低,原因可能有:（1）红磷量不足，瓶内氧气没有耗完；（2）未塞紧瓶塞，外界空气进入瓶内；（3）未冷却到室温就打开弹簧夹;乙同学的实验结果比实际偏高，原因可能是广口瓶内的部分空气受热逸出，致使广口瓶内气体的体积减小更多.答案：D例2。
将等容积、等质量（含瓶塞、导管、燃烧匙及瓶内少量的细砂）的两集气瓶氧气置于天平的左右两盘，调至平衡.放入等质量的白磷和木炭(如图所示），塞紧瓶塞。
然后分别设法将其点燃。
使二者充分燃烧后冷却至室温，打开弹簧夹（a）,此时的天平A. 指针偏向右B。
指针偏向左C。
仍处于平衡状态D。
指针先向左后向右偏解析：白磷燃烧消耗氧气生成固体，左侧装置瓶内压强减少,木炭燃烧虽消耗氧气但生成物也是气体，右侧装置瓶内压强几乎不变。
打开止水夹后由于左侧压强小于右侧压强,会有气体从右侧瓶中进入左侧瓶中，导致左侧瓶中物质的质量增大。
天平指针向重的一侧偏。
答案：B例3：小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木炭替代红磷测定空气中氧气的含量，并按下图所示装置进行实验.（1)依据的实验原理是_______________________________。
九年级化学上册期末专题四气体的制取课时练习鲁教版(2021年整理)
2018-2019学年度九年级化学上册期末专题四气体的制取课时练习（新版）鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年度九年级化学上册期末专题四气体的制取课时练习（新版）鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019学年度九年级化学上册期末专题四气体的制取课时练习（新版）鲁教版的全部内容。
专题四气体的制取班级姓名1．实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：①颜色②密度③溶解性④气味⑤可燃性⑥能否与水反应⑦能否与空气反应须考虑的是( D ）A．①②③⑤B．②③④⑤C．②③⑤⑦D．②③⑥⑦2．可用底部有小孔的试管制简易的气体发生器（如图).将试管浸入烧杯中的液体或把试管从中取出,可以控制反应的进行与停止。
下列气体的制取宜使用该装置的是( B ）A．用碳酸钙(块状)与稀硫酸制二氧化碳B．用碳酸钙(块状）与稀盐酸制二氧化碳C．用碳酸钙(粉末）与稀盐酸制二氧化碳D．用二氧化锰（粉末）与双氧水制氧气3．实验室制取氧气，下列说法错误的是（ C )A．装置①可用于氯酸钾制取氧气B．装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C．装置③可用于收集氧气D．装置④可用于收集氧气4．做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集本实验所用氧气过程中( A ）A．用向下排空气法收集氧气B．将充满氧气的集气瓶正放在桌面上C．收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽D．收集氧气时，观察到导管口气泡连续均匀放出时开始收集5．实验室用如图所示装置制取氧气，下列说法不正确的是( D )A．该实验装置可用于高锰酸钾制取氧气,试管口还应加一团棉花B．该实验装置适用于氯酸钾和二氧化锰制取氧气C．收集O2后，盖上玻璃片，将集气瓶移出水槽，正放在桌面上D．停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管6．实验室常用块状固体碳化钙与水反应制备乙炔(C2H2），该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈.所选发生装置最合适的是（ B ）7．如图是小科完成CO2的制取、收集和验满的主要操作过程，其中需要纠正的是( D )8．如图是同学们设计的储气装置(固定装置已略去）,下列说法中不正确的是（ C ）A．打开止水夹a、b,气体从d管导入，储存在下面的集气瓶里B．取用气体时，通过控制止水夹a、b，可将气体顺利排出C．气体被储存在下面的集气瓶里,c导管也必须安装止水夹D．该装置也可作为制取二氧化碳气体的发生装置9． O2、H2、CO2是中学化学中常见的气体，请根据下列装置图回答问题：（1）实验室制取CO2的发生装置应选用__B__(用字母A～F填空)装置，其中的玻璃仪器(连接装置除外）的名称是__分液漏斗__、锥形瓶__。
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第三节氧气
第2 实验室制取气体的方法
学号班级姓名
1. 如图是实验室用于气体制备的装置，请根据图示回答问题。
A B C D E F
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是__A__(填装置序号，下同)。
(2)实验室中能用于过氧化氢溶液制氧气，且便于控制反应速率的发生装置是__C__；要想得到比较纯净的氧气，需选择的收集装置是__F__。
(3)二氧化碳是无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。
二氧化碳不支持燃烧且不能燃烧，能使澄清石灰水变浑浊。
实验室制取二氧化碳时，应选择的收集装置是__D__，理由是__二氧化碳的密度比空气大且不与空气成分反应__；判断CO2是否收集满的方法是__将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明已经收集满__。
2．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在( D )
A．加热固体药品前
B．与加热固体药品同时
C．开始有气泡放出时
D．气泡连续并均匀放出时
3．如图所示的装置，其中收集氧气时可选用( D )
①②③④⑤
A．①和②B．②和③
C．①和④D．①和⑤
4．某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，则该气体具有的性质是( A )
A．难溶于水，密度比空气大
B．难溶于水，密度比空气小
C．易溶于水，密度比空气大
D．易溶于水，密度比空气小
5．实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：
①颜色②密度③溶解性
④可燃性⑤能否与水反应
必须考虑的是( D )
A．①②③B．②③④
C．③④⑤D．②③⑤
6.实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要用到的一组仪器是( A )
A．烧杯、玻璃棒B．大试管、集气瓶
C．酒精灯、铁架台D．导管、单孔塞
7.请结合下列实验装置，回答问题。
,A) ,B) ,C) ,D) ,E)
(1)写出仪器a 和b 的名称：
a__试管__；b__铁架台__。
(2)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，该反应的符号表达式为__KClO 3――→MnO 2△KCl ＋O 2__↑__。
(3)已知二氧化碳的密度比空气大，能溶于水。
用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，选用的装置为__BD__(填装置序号)。
(4)与集气瓶配套使用的玻璃片一般一面为光滑面，另一面为磨砂面，收集气体时用玻璃片的__磨砂面__(填“光滑面”或“磨砂面”)盖好集气瓶。
8．研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。
下表是不同金属氧化物作催化剂，使氯酸钾剧烈反应时的温度：
氧化物 Fe 2O 3 Al 2O 3 CuO MgO
剧烈反应 时的温度
490℃ 540℃ 350℃ 545℃ A ．Fe 2O 3B ．Al 2O 3
C ．CuO
D ．MgO
9．一氧化氮(NO)在常温下是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，能跟空气中的氧气迅速发生化学反应生成红棕色的二氧化氮(NO 2)气体。
实验室要收集一瓶一氧化氮气体，应采用的方法是( A )
A ．用排水法
B ．用向上排空气法
C ．用排水法或向上排空气法
D ．用向下排空气法
10.如图所示，实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题。
A B C D E
(1)写出仪器①的名称：__试管__。
(2)实验室常温下用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，其发生和收集装置组合为__BC 或
BD__(填装置序号)，反应的符号表达式为__H 2O 2――→MnO 2H 2O ＋O 2↑__。
(3)实验室选择AC 装置制取氧气，收集完氧气后，应进行的操作是__先将导气管撤出水槽__，然后再熄灭酒精灯。
(4)已知甲烷(CH 4)是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体，实验室常用加热无水硫酸铜与碱石灰的混合物来制取，则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合为__AC 或AE__。
11.人体代谢产生的过氧化氢，对人体有毒害作用。
人体肝脏中的过氧化氢酶能催化过氧化氢分解产生氧气和水。
某同学查阅资料发现，FeCl 3也能催化过氧化氢分解。
为比较过氧化氢酶和FeCl 3催化效率的
高低，该同学在28℃环境下进行了如下探究：
(1)提出问题：过氧化氢酶和FeCl3催化效率哪个更高？
(2)猜想与假设：__过氧化氢酶的催化效率更高(其他合理假设也可)__。
(3)实验材料：适宜浓度的FeCl3溶液，适宜浓度的新鲜猪肝研磨液(含有过氧化氢酶)，适宜浓度的过氧化氢溶液等。
(4)实验步骤：
①取2支洁净的试管，编号为1、2，并各注入3mL适宜浓度的过氧化氢溶液。
②向1号试管内滴入2滴适宜浓度的FeCl3溶液，向2号试管内__滴入2滴适宜浓度的新鲜猪肝研磨液__。
③观察并记录两支试管产生气泡的情况。
(5)预测实验结果：
请写出一种可能的实验结果：__1号试管产生气泡的速度比2号试管快(或“慢”或“基本相等”)__。
(6)在以上探究的基础上，该同学又完成了“探究温度对猪肝研磨液和FeCl3催化效率的影响”实验。
实验结果如图所示。
图中代表猪肝研磨液催化效率的曲线是__乙__(填“甲”或“乙”)，判断的理由是__酶的活性受温度影响，在一定温度范围内，随着温度的升高，酶的活性增强，超过最适温度后，随着温度的升高，酶的活性下降__。