最新整理幼儿园大班语言活动《孙悟空大闹天宫》范文3篇

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大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》教案：大班语言游戏《孙悟空大闹天宫》教学目标：1. 帮助学生通过游戏的形式学习与运用词汇和句型。

2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 激发学生对中华传统文化的兴趣。

教学准备：1. 孙悟空、玉帝、牛魔王、二郎神等角色的卡片。

2. 扮演不同角色的服饰（如头饰、面具等）。

教学过程：第一步：引入游戏（5分钟）1. 教师介绍孙悟空大闹天宫的故事背景和人物，并呈现相应的角色卡片。

2. 学生观察角色卡片并回忆角色的名字，教师依次问学生：Who is this?（这是谁？）第二步：角色扮演（10分钟）1. 教师示范扮演角色，并鼓励学生参与。

学生可以选择自己喜欢的角色，戴上相应的服饰，一起扮演。

2. 指导学生用简单的英语句子介绍自己所扮演的角色，例如：I am Sun Wukong. I am from China.（我是孙悟空，我来自中国。

）第三步：游戏规则（5分钟）1. 学生按照角色分组，每组选择一个玩家扮演孙悟空，其他人扮演其他角色。

2. 孙悟空的任务是找到角色中的牛魔王。

3. 学生可以准备一段对话，通过角色扮演的形式进行交流，例如：孙悟空：Hello, who are you?玉帝：I am Yu Di, the king of heaven.你是谁？孙悟空：I am Sun Wukong. I want to find the Bull Demon King. Can you help me?（我是孙悟空。

我想找牛魔王，你能帮帮我吗？）第四步：游戏进行（15分钟）1. 孙悟空扮演者可以提出问题，问其他角色是否牛魔王。

其他角色根据自己的角色特点回答。

2. 孙悟空扮演者根据回答判断是否找到牛魔王。

如果没有找到，可以继续问其他角色。

第五步：游戏总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾游戏中的问题和对话，并让学生总结出游戏中使用到的词汇和句型。

2. 学生们可以分组分享他们的游戏经验和感受。

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》教学目标1.能够借助《孙悟空大闹天宫》的故事，激发幼儿们的学习兴趣，提高他们的听说读写能力。

2.帮助幼儿巩固汉字和一些基本的语言知识，了解中国传统文化。

3.通过语言游戏的方式，增加幼儿们的体验感和参与感，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

教学内容1. 故事讲述教师用生动形象的语言，讲述《孙悟空大闹天宫》故事的主要情节。

在讲解中能结合动作、表情进行演示，引起幼儿的兴趣，激发幼儿们参与讨论和自我表达的欲望。

2. 汉字学习选取课文中出现的几个汉字，让幼儿们认识并学会书写。

例如：孙悟空、天宫、紧箍咒等。

3. 词汇记忆让幼儿们学习一些基本词汇，如：猴子、岩石、宫殿、仙女等。

4. 测验练习通过小测验等方式，对幼儿们进行语言知识的检验。

这些练习题可以是听力理解、口语表述和汉字书写等。

5. 语言游戏以《孙悟空大闹天宫》的故事为背景，引导幼儿们参与语言游戏。

例如: “找出故事中的关键词并组成句子”、“分组对话”、“跟读和模仿”等游戏。

教学过程第一步：故事讲述和词汇学习教师讲述《孙悟空大闹天宫》的故事，让孩子们了解故事中的主要情节，并引导他们学习一些基本词汇和认识重要人物。

第二步：汉字书写练习教师演示如何书写汉字，并让孩子们跟着模仿练习。

第三步：语言游戏通过各种游戏和互动方式，巩固孩子们对故事的理解和词汇的记忆，提高他们的语言表达能力和合作精神。

第四步：测验对孩子们进行简单的测验，检测他们对语言知识的掌握情况。

教学反思教师在授课过程中，应该注重幼儿的参与感和体验感，让他们在好玩、有趣的语言游戏中，自然而然地学会一些语言知识。

同时，教师应该根据幼儿的具体情况，分类进行教学，注重因材施教，使每个孩子都能学有所成。

最后，评估和反思教学效果，及时调整教学策略，不断提高教学质量。

幼儿园大班教案《孙悟空大闹天宫》含反思

幼儿园大班教案《孙悟空大闹天宫》含反思课程背景《孙悟空大闹天宫》是一部中国文化经典，也是幼儿园大班文化课程的重点内容之一。

本教案旨在通过孙悟空这个有趣的角色，激发幼儿兴趣和想象力，了解中国文化和传统价值观，以及培养幼儿的语言能力、合作能力和思辨能力。

活动设计活动一：图书分享活动目标：了解孙悟空的故事，理解他的特点和行为。

活动步骤：1.教师选择一本适合大班幼儿听的图书，如《大闹天宫》或《西游记》中的相关内容。

2.教师简单介绍故事背景和主要人物。

3.通过朗读、讲故事和问答的方式，激发幼儿对孙悟空的兴趣，并理解他的独特性格和行为。

4.教师引导幼儿讨论孙悟空的行为是否正确，以及如何处理类似的问题。

活动二：角色扮演活动目标：学会如何扮演不同的角色，展示团队合作精神。

活动步骤：1.教师根据孙悟空大闹天宫的故事情节，安排幼儿分成不同角色，如孙悟空、玉帝、牛魔王等。

2.教师简单讲解每个角色的特点和行为，并给每个角色分配相应的道具，如孙悟空的金箍棒、玉帝的宝座等。

3.按照故事情节，幼儿扮演各自的角色并完成表演。

4.教师引导幼儿反思表演中的困难和成功，以及团队合作精神的重要性。

活动三：手工制作活动目标：培养幼儿的想象力和创造力。

活动步骤：1.教师提供一些仿制的模板，如孙悟空的头饰或金箍棒等。

2.教师指导幼儿选择自己喜欢的角色或道具，并鼓励他们运用想象力和创造力，制作出自己独特的作品。

3.教师引导幼儿分享自己的作品，以及分享制作过程中的乐趣和困难。

活动四：绘画创作活动目标：发展幼儿的美术能力和创造力。

活动步骤：1.教师提供孙悟空大闹天宫的相关绘画素材，如孙悟空的图案、天宫的构造等。

2.教师指导幼儿选择自己喜欢的角色或场景，自由创作绘画作品。

3.教师引导幼儿分享自己的作品，以及分享绘画过程中的乐趣和困难。

反思与评价通过本次活动，幼儿们深入了解了中国古典文化的经典之作《孙悟空大闹天宫》。

在活动过程中，他们通过图书分享、角色扮演、手工制作和绘画创作等多种形式，加深了对故事中主要角色的理解，也培养了自己的创造力和语言表达能力。

孙悟空的大闹天宫作文【优秀6篇】

孙悟空的大闹天宫作文【优秀6篇】篇一：孙悟空大闹天宫作文篇一孙悟空西天取经回来，被封了个什么斗战胜佛。

但不知玉皇大帝和众仙们又怎么惹他了，使他又一次想大闹天宫。

他第一次大闹天宫时将天上搅的是一片混乱，让众仙们见他都会怕三分，连玉皇大帝有时也会感到恐惧。

但这次他的闹法却不是这样，而是……孙悟空先从玉皇大帝那下手，他先到郑州科技市场买了一台最先进的液晶笔记本电脑，下载了一万多种游戏。

他给玉皇大帝送了上去，教玉皇大帝怎样玩，玉皇大帝便放下天庭所有的事，开始玩起来了，什么魔兽，什么帝国，什么红警，包括卡丁车、泡泡糖他都喜欢，一个一个玩，一个一个过关，一个一个升级。

不久，他都玩得很熟练了，成为天庭游戏界第一高手，并且他还在网上交了很多QQ好友，整天不是打游戏就是聊天，什么工作也不干，天庭群龙无首，众大臣都偷懒不来上朝，太白金星写书、太上老君炼丹卖钱，玉皇大帝也不管他们，连天河的水都被那些经常去洗澡的神仙给弄浑了，也没有人管。

孙悟空非常高兴。

孙悟空看初步达到目的，就又下凡间，在金博大买了凡间最高级的化妆品，给王母娘娘送去，说抹上去永远不会老，还在天上培训了两个化妆师，王母娘娘很高兴，整天化妆，化得玉皇大帝一见她就发晕，大呼她没事怎么总把面粉往脸上擦，王母娘娘说，这叫时髦你知道个啥。

孙悟空又买了漫画书，发给众仙们，众仙们就整日看奥特曼、看变形金刚、看哪吒闹海，什么活也不干了。

顺风耳和千里眼整天在一起打扑克，那些天庭侍卫们整天聚在一起打麻将，神仙们可找到事干了，整个天上比凡间还热闹。

唐僧知道了这件事便劝悟空不要再闹了。

但悟空说：“谁让他们惹我，等到时机成熟我自然会解救他们，他们中了我老孙的陷阱，这就算是对他们一次小小的惩罚吧！哈……哈……哈……篇二：孙悟空大闹天宫作文篇二一个炎热难忍的夏季，孙悟空来到了人间。

这里有一座宫殿，它是专门供奉孙王的。

孙悟空在里面看见了许多奇形怪状的石头，就去参观了。

孙悟空来到了一个奇迹般的地方。

孙悟空大闹天宫的缩写范文(三篇)

孙悟空大闹天宫的缩写范文(三篇)悟空从祖师学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。

一日，悟空受众人挑唆，变为松树，引起祖师不快，被逐出洞。

回到花果山，与占山妖魔厮斗取胜，带回被掳的众猴与物品。

悟空使摄法将傲来国库馆里兵器搬进山中，操演群猴。

山中妖、兽纷纷拜悟空为尊。

悟空向龙王讨得重一万三千五百斤的如意金箍棒。

在幽冥界勾掉猴属在生死簿上的姓名。

龙王和阎王表奏玉帝，请伏妖猴。

玉帝派太白金星赴花果山招安悟空。

悟空被授以“弼马温”之官，他得知此官为末等职，回花果山。

玉帝命托塔李天王与其子哪吒太子擒悟空。

被悟空打败。

金星再次招来悟空。

玉帝命造齐天大圣府，让悟空居住。

悟空管理蟠桃园，吃尽园中大桃。

又赴瑶池，喝光仙酒；吃尽太上老君葫芦内的金丹。

逃回花果山。

玉帝令托塔天王率天兵去捉拿悟空。

悟空打退了众天神。

南海观音徒弟木叉助天王，被战败。

观音又荐二郎神。

二郎神与悟空大战，太上老君在天观战，丢下金刚套，击中悟空。

众神押其回上界。

玉帝传旨处死。

太上老君将悟空置入炼丹炉烧炼，四十九天后，悟空出来，大闹天宫。

玉帝请来如来佛。

孙悟空一路筋斗云，跳不出佛掌。

如来将五指化为大山，压住悟空。

命土地神用铁丸铜汁饲喂悟空。

孙悟空得知王母娘娘设蟠桃宴没有请他，顿时火冒三丈，大闹瑶池，又吃了太上老君的九转金丹，收罗了所有酒菜瓜果，回花果山与众猴摆开了神仙酒会。

玉帝暴怒，倾天宫之兵将，捉拿他。

交战中孙悟空中了太上老君的暗算，不幸被擒。

老君将他送进炼丹炉，结果不但没有烧死，反使猴王更加神力无比。

于是孙悟空奋起反击，把天宫打得落花流水，吓得玉帝狼狈逃跑，求得如来佛祖帮忙，才将孙悟空降服，压在五指山之下。

花果山带领群猴操练武艺的猴王因无称心的武器，便去东海龙宫借宝。

龙王许诺，如果猴王能拿动龙宫的定海神针——如意金箍棒，就奉送给他。

但当猴王拔走宝物之后，龙王又反悔，并去天宫告状。

玉帝采纳了太白金星的主张，诱骗猴王上天，封他为弼马温，将他软禁起来。

孙悟空大闹天宫儿童故事

孙悟空大闹天宫儿童故事众人皆知孙悟空大闹天宫这个翻天覆地的大事情，具体的故事情节你又知道多少?下面是小编为你整理的大闹天宫儿童故事，希望对你有用!孙悟空大闹天宫儿童故事孙悟空在花果山过着自由的，因拿了龙王的镇海之宝--金箍棒占为己有，被龙王告上天庭。

太白金星献计：将孙悟空骗上天庭。

明封为弼马温(一个喂养天马的小官)，暗中则压制他。

孙悟空到天庭，识破诡计，捣毁了御马监，反出南天门，回到花果山，自封"齐天大圣"。

玉帝恼羞成怒，命李天王带领天兵天将捉拿孙悟空。

于是，在花果山的上空，打了起来，结果未能捉住悟空，玉帝接受金星献策，假意封孙悟空为齐天大圣，并将蟠桃圆交他掌管，想把他骗来，软禁在天上。

孙悟空听说蟠桃园中的仙桃非常稀罕，自己挑选几个大仙桃，饱餐了一顿。

正值王母寿辰，七仙女奉命摘桃，来到桃园，惊动了正在酣睡的孙悟空。

经过盘问仙女，孙悟空得知王母要设蟠桃宴，请了各路神仙，惟独没他。

孙悟空这才看透玉帝的欺骗阴谋，火冒三丈，先是大闹蟠桃宴，自个儿开怀痛饮，还将所有仙酒仙菜席卷一空，装进乾坤袋，准备带回花果山。

哪知酒醉迷糊，撞进太上老君的兜率宫，将专供玉帝服用的金丹吃了个干净，这才返回花果山，与众猴孙大开仙酒会。

玉帝和王母气得咬牙切齿，立命李天王带领十万天兵天将，兴事问罪。

一场激战开始了，孙悟空与神通广大的二郎神斗了几百回合，不分胜负。

最后，因遭到太上老君的暗算，不幸被擒。

天神们无论用什么办法都损伤不了孙悟空一根毫毛。

玉帝又将孙悟空打入太上老君的炼丹炉炼烧。

未想孙悟空并未烧死，还练出火眼金睛，打上灵霄宝殿。

一路上的天兵天将，望风披靡，玉帝狼狈奔逃。

猴王胜利了，回到花果山，重树齐天大圣旗幡，与猴孙们过着快乐的生活。

孙悟空大闹天宫故事梗概孙悟空向东海龙王借得定海之宝--如意金箍棒，又去地府强销生死簿。

龙王，阎君去天庭告状，在太白金星的举荐下，玉皇大帝将孙悟空叫到天庭当弼马温。

悟空在知道了弼马温是不入流的小官后，打下界去，愤而回归花果山，自封"齐天大圣"。

幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思

幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思一、教学目标1.培养幼儿的观察力、听力和大脑逻辑能力。

2.帮助幼儿掌握词汇，并加强口语表达能力。

3.通过游戏练习，提高幼儿的合作能力和集体观念。

二、教学前的准备1.准备幻灯片或图片，表现《孙悟空大闹天宫》的场景和人物。

2.准备适合幼儿的道具和游戏材料，如面具、扮演服装、手偶等。

3.安排游戏时间和学习环境，非常重要的是要把教室打扮成类似于神仙世界，甚至制作一点吊脚楼等小道具装点好心情。

4.邀请家长和志愿者加入活动。

三、教学过程1. 热身（10分钟）激发幼儿的兴趣，可以播放音乐和孙悟空动画片，提高幼儿的注意力。

2. 讲故事（10分钟）讲解《孙悟空大闹天宫》的故事情节，表现人物性格特点。

分角色讲解故事，配合幻灯片或图片。

3. 分角色扮演（30分钟）分角色分班级进行扮演，幼儿可以选择自己心仪的角色进行扮演，享受身临其境般的游戏感受。

老师可以根据不同的自我表现，适当指导幼儿的表达方法和“行为艺术”。

4. 语言游戏（30分钟）小组合作举行进行，以口语表达和动手作为主要的培育目标。

1.游戏一：词群接龙规则：从上一个的词中，找到同音字中的词回答。

举例，参考“唐僧-松鼠-苏打”等词语（避免太难）。

2.游戏二：猜反义词规则：在规定时间内，猜出对方手中的反义词。

3.游戏三：动脑筋问答规则：比较市面上的知识问答游戏，更改题目，密度较低，以幼儿为核心设计有趣、有教育价值的问题。

5. 教学总结与反思（10分钟）1.总结教学内容，回顾幼儿的提问和表达方式。

2.总结小组合作的过程、收获、感受。

3.分享家长或志愿者的感受和评价。

4.给幼儿和家长一些任务卡或小书签，与教学内容有关的节日或者活动周期及可以做些什么事情的提示等。

四、教学反思和总结本次活动中，我们在“游戏化”的模式下，延续了实施课本中的基本要素，透过游戏设置，体现游戏适度娱乐的性质，达到了好玩的同时乐意接受指导。

对幼儿的语言表达能力，思维逻辑能力和团队协作精神培养起到了积极的促进作用。

教学活动一孙悟空大闹天宫

教学活动一:孙悟空大闹天宫大家好：今天我们一起分享了以下内容：上午的活动是昨天没有参加教学活动《包包展示会》的小朋友进行该活动，参加过该活动的小朋友欣赏动画片《大闹天宫》。

除了让孩子们欣赏《大闹天宫》精彩动画片外，还给孩子们讲述了西游记中比较有趣的一个故事《猪八戒吃西瓜》，这个故事语言幽默、风趣，听得孩子们不断哈哈大笑。

结合该故事孩子们感知里面猪八戒、孙悟空这两个角色的不同特点，学说里面的一些对话。

后面我们将让孩子们在我们的活动区——我是大明星里表演该故事。

“你们喜欢孙悟空吗？”“喜欢！！！”“因为他长的很帅！”“因为他可以变大变小！”“因为他能打败妖怪！”“因为他会七十二变！”“因为他眼睛很亮！”“因为他有一根神奇的金箍棒！”……是啊，在孩子们眼中他本领高超，很了不得。

下午孩子们一边欣赏动画片，一边随着老师的提问积极回答问题，让孩子们愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。

（如天宫里的场景、大闹天宫的故事）通过该活动让孩子们了解孙悟空的性格特征，观察到动画片中人物服装、神态、动作，关注道具和场景的变化，感受动画片的造型美和色彩美。

学习6的互补、互换两种分合形式。

有的幼儿结合前面的学习很快找到规律，很快掌握。

有的孩子还需要继续练习！不熟练的幼儿家长一定结合家中的实物及时辅导一下！每个孩子准备一本幼儿刊物投放到我们的“开心书屋”，让孩子们去阅读。

一段时间后带回家再换一本，让孩子们养成爱看书的好习惯。

（一定要写上幼儿的名字），我们会对幼儿进行爱书、护书教育，大家放心！今天的小老师是尹嘉诚小朋友教大家学习孟浩然的《宿建德江》。

今天的小班长是我班温柔乖巧的任家璇小朋友，今天的她表现很好，非常有责任心，能帮助小朋友及时改掉小缺点。

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》反思

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》反思在大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》中，我扮演了教师的角色，通过设计语言游戏来培养孩子的语言表达能力、观察力、记忆力以及合作意识。

通过这次教学活动，我反思了自己的教学方法和教学效果。

首先，我对整个教学过程进行了回顾。

我在备课时设计了多个语言游戏，例如：观察图片并回答问题，听故事并进行讨论，角色扮演等。

通过这些游戏，我让孩子们在玩耍中学习、自由表达和互动交流，培养了他们的语言能力。

同时，我应用了多种教学手段，例如：图片投影、物品展示、角色扮演等等。

这让教学过程更加生动有趣，激发了孩子们的学习兴趣。

然而，我也发现了一些问题。

首先，我在教学过程中遇到了一些孩子的参与度不高的情况。

这可能是因为一些孩子对于角色扮演比较害羞，不愿意主动参与。

我应该在设计活动时更加注重激发孩子们的主动性和参与度，例如：通过点名或随机选择的方式让每个孩子都有机会参与其中。

另外，我也应该根据孩子们的兴趣和能力进行分组，让每个孩子都能找到适合自己的角色，并充分发挥自己的能力。

其次，我在教学过程中发现了一些孩子对于故事情节的记忆能力不够好。

在角色扮演活动中，一些孩子经常忘记自己的台词或者忘记自己的表演动作。

这可能是因为他们对于故事的理解不够深入或者记忆能力不够强。

为了解决这个问题，我应该在教学过程中加强对故事情节的讲解和理解，通过多次重复和练习来提高孩子们对于故事的记忆能力。

最后，我在教学过程中也发现了一些孩子在合作与交流能力方面存在一些问题。

在角色扮演活动中，一些孩子经常出现不愿意与其他孩子合作，互相配合不好的情况。

这可能是因为他们缺乏合作和交流的经验，或者个性较为孤僻。

为了解决这个问题，我应该在教学过程中注重培养孩子们的团队意识和合作能力，通过设计一些小组活动或者分角色合作来增强孩子们的沟通与合作能力。

总结而言，通过这次大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》的反思，我进一步认识到了自己在教学方法和教学效果方面的不足和问题。

大班游戏教案孙悟空大闹天宫教案及教学反思

大班游戏教案：孙悟空大闹天宫教学目标•了解中国古代神话故事《西游记》中的人物孙悟空和故事情节；•提高幼儿的口语表达能力和团队合作意识；•通过游戏的形式锻炼幼儿的身体协调能力和动手能力。

教学内容本次游戏教学的主题是孙悟空大闹天宫。

教学主要分为三个部分：讲故事、游戏环节、总结反思。

讲故事教师给孩子们讲述《西游记》中孙悟空大闹天宫的故事情节，以期让孩子们更好地了解这个著名的神话故事。

在讲故事的时候，教师要注意语言简练、生动有趣，可以运用语音、表情、道具等多种手段，吸引孩子们的注意力，引导他们进入故事情景。

游戏环节•游戏一：孙悟空泼洒醋水–玩家：4-6人–游戏规则：准备一桶装有色水的桶，其中混有少量醋水。

游戏设定为孙悟空到了天宫，故意在玉帝面前泼洒醋水。

玩家扮演孙悟空，在教师的带领下，扛起桶泼洒醋水，其他的孩子则扮演天兵天将，分组站在一定距离内，尽可能地躲避醋水溅到自己身上。

游戏结束后，通过观察衣服湿润的程度来判定胜负。

•游戏二：打雷和打雨–玩家：6-8人–游戏规则：教师把玩家分成两组，其中一组扮演孙悟空和猴八戒，另外一组则扮演天兵天将。

教师随机扔出一颗棋子，棋子分为两种颜色，一种是蓝色，表示打雷，另一种是红色，表示打雨。

孙悟空和猴八戒在抢夺棋子的时候也要躲避天兵天将的攻击。

当一个玩家抢到棋子后，他就要向他所属的小组发出信号，然后他所属的小组开始进行讨伐。

每个小组的孩子穿上相应的装备，如雨衣、雨伞等。

游戏一结束后，可以进行游戏二。

总结反思教师可以通过讨论、说话环节，让孩子们总结本次游戏所学到的主要内容，并分享感受和游戏中的问题。

同时，教师也要总结本次游戏的成功之处和需要改进的地方，为下一个游戏做好准备。

教学反思本次游戏教学主要围绕孙悟空大闹天宫这个主题展开，通过讲故事和游戏环节，让孩子们了解中国传统文化和古代神话故事，同时也锻炼了孩子们的身体协调能力和动手能力，提高了孩子们的团队合作意识。

虽然教学取得了良好的效果，但也存在一些问题需要改进：•游戏规则设计可以更加细致，使游戏更加平衡和公正；•游戏时间可以设置得更充分一些，以满足孩子们的游戏需求；•测量孩子们的湿度时，要把湿度反映在瓶子上的刻度做个标注，让孩子们能够更清晰地看到游戏结果。

幼儿园大闹天宫故事会：《大闹天宫》教案分享

第一部分：引言1.1 介绍主题：《大闹天宫》教案共享在幼儿园中，经典的《大闹天宫》故事常常被用来进行教学活动。

这个有趣的故事不仅可以吸引孩子们的注意力，还可以帮助他们培养对中国传统文化的兴趣和理解。

本文将共享一个针对幼儿园的《大闹天宫》故事会教案，帮助老师们更好地组织这样的活动。

1.2 主题重申：《大闹天宫》教案共享本文将围绕着《大闹天宫》教案展开，帮助幼儿园老师们更好地设计和开展这样的教学活动。

我们将深入探讨如何通过这个故事来引导幼儿们理解中国传统文化，并培养他们的想象力和创造力。

接下来，让我们一起来了解具体的教案内容和实施方法。

第二部分：故事梗概和情境再现2.1 回顾主题：《大闹天宫》《大闹天宫》是中国传统文化中的经典故事，它讲述了孙悟空造反天宫的故事。

这个故事情节扣人心弦，充满了惊险和刺激，非常适合用来吸引幼儿的注意力。

2.2 故事情境再现在故事会教案中，可以通过角色扮演、道具布景等方式再现《大闹天宫》中的场景，让幼儿们身临其境地感受故事情节。

这种情境再现的方式可以帮助幼儿们更好地理解故事内容，并激发他们对故事的兴趣。

第三部分：故事会活动设计3.1 深度探讨主题：故事情境再现的重要性故事情境再现是《大闹天宫》故事会活动中非常重要的一环。

它可以让幼儿们在活动中全身心地投入到故事情节中，增强他们对故事的记忆和理解。

通过角色扮演和道具布景，可以帮助幼儿们更好地感受到故事中人物的情感和冲突，从而更深入地理解故事内容。

3.2 活动设计与实施方法在《大闹天宫》故事会教案中，可以设计各种各样的活动来帮助幼儿们理解故事内容。

可以组织幼儿们进行角色扮演，让他们扮演故事中的不同角色，亲身体验故事情节；还可以通过手工制作道具，让幼儿们参与进来，增强他们的参与感和创造力。

第四部分：教学效果评价和个人观点4.1 总结回顾：教学效果评价通过《大闹天宫》教案的实施，老师可以评价活动的效果，看看幼儿们对故事的理解和参与情况如何。

齐天大圣大闹天宫的作文400字

齐天大圣大闹天宫的作文400字全文共9篇示例，供读者参考齐天大圣大闹天宫的作文400字篇1“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞”童年，多么诱人的字眼啊！在那些五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，有欢笑，有泪水，有疑惑，有忧愁，它们如珍珠般璀璨，如星星般明亮。

我要乘着时光的列车，去再次感受那单纯、天真、烂漫的时刻。

记得四岁那年，我观看了中国四大名著之一——《西游记》的影视版。

小小年纪的我就立刻成为了法力无边、惩恶扬善的孙大圣的忠实粉丝。

看着那孙大圣神通广大：能上天，能入地，还正义凛然，我的心情就激动不已：“哇！孙大圣好酷呀！”有一天，我突发奇想：“我也要当一回孙大圣！”说干就干！我先找来一条斑纹丝巾系在腰上充当“虎皮裙”，接着又把生日帽扣在头上当做“金箍儿”，然后又从角落里抽出晾衣杆以作“金箍棒”，最后，隆重登场的当然是我孙大圣的独门秘器——火眼金睛！眼睛上方的两条金纸无疑给我增添了不少信心：从现在开始，我就是孙大圣了！我在我的小房间里闹腾起来：一会儿上蹿下跳；一会儿眺望远方；一会儿抓耳挠腮；一会儿踩着小板凳撑着“金箍棒”往床上翻，不料却摔了个“倒栽葱”。

这时，进来的妈妈看着在床上趴着的狼狈不堪的我，疑惑地问：“这是要干什么？”我本还很失落，听了妈妈这话，又兴奋起来。

我“腾”一下站起，指着眼睛上方的两条金纸问妈妈：“妈妈妈妈！你看，这是什么？”妈妈盯着看了一会儿，摇摇头：“不知道，莫非你想长出黄眉毛？”什么？这明明是火眼金睛，竟说我是“黄眉大仙”？！我气极了，抄起“金箍棒”就追起妈妈来：“呔！大胆小妖，往哪儿跑！看我不收了你！”妈妈赶紧落荒而逃。

追着妈妈跑了一会儿，我俩都累了。

这时，爸爸进了门。

我眉头一皱，计上心来。

我赶忙奔到爸爸身边，单膝跪地，双手抱拳：“小弟拜见牛大哥！”妈妈一听，又哈哈大笑起来。

爸爸则是丈二和尚——摸不着头脑，便问妈妈：“咱女儿这是要干什么呀？”“她要当孙悟空呢！”“那我不就是牛魔王了么？”“大哥英明！”我又插话道。

幼儿园大班孙悟空大闹天宫教案三篇

幼儿园大班孙悟空大闹天宫教案三篇导读：本文幼儿园大班孙悟空大闹天宫教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一活动目标1观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。

2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。

3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。

活动准备1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。

2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。

（见幼儿活动资源包）。

3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。

4.幼儿学习资源4。

活动过程1.出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。

2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。

（1）在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方？从哪里看出来的？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。

（2）在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么？你喜欢这个动作吗？大家一起来学一学他的样子吧。

（3）欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？（引导幼儿用完整的语言进行描述）你喜欢孙悟空的哪个动作的造型？请幼儿进行模仿。

3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。

4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。

鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。

5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。

（1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。

（2)启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做准备。

如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。

（3)各小组自主进行表演。

提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。

（4）教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。

活动延伸：1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演。

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》一、教学目标1.培养大班幼儿的简单语言表达能力。

2.通过语言游戏，激发幼儿对《孙悟空大闹天宫》故事的兴趣。

3.培养幼儿的团队合作意识和互动能力。

二、教学准备1.《孙悟空大闹天宫》故事相关素材。

2.教师准备好幼儿喜欢的角色扮演道具。

3.制作一些相关游戏道具（如扇子、帽子、尾巴等）。

三、教学内容与步骤步骤一：导入1.教师与幼儿们一起欢快地唱一首与故事主题相关的儿歌。

2.引导幼儿们回忆一下《孙悟空大闹天宫》故事的大致内容，并询问他们对于故事中角色的印象。

步骤二：角色扮演1.教师向幼儿们介绍几个故事中的角色，如孙悟空、玉帝、唐僧等，并分配给幼儿们各自的角色。

2.教师提供一些简单的台词或句子供幼儿们练习，引导他们利用道具和语言表达角色的特点。

3.进行小组角色扮演表演，让幼儿们可以互动交流并展示扮演的角色。

4.教师在表演过程中积极引导和鼓励，帮助幼儿们更好地理解和表达故事。

步骤三：猜猜我是谁1.教师准备一些故事中的关键词或角色特点的提示词，每个幼儿随机选择一张提示词。

2.幼儿可以通过简单的动作、表情或描述来模仿自己所选择的角色，其他幼儿要根据表演来猜出他们是谁。

3.让每个幼儿都有机会进行表演，鼓励他们积极参与和尝试。

步骤四：语言游戏1.教师准备一些与《孙悟空大闹天宫》故事相关的语言游戏，如填词、猜成语、找单词等。

2.幼儿们可以分为小组进行游戏，或者全班共同参与。

3.游戏中可以设置一些小奖品，增加竞争和趣味性。

4.游戏结束后，教师可以与幼儿们一起总结游戏内容，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

四、教学反思本节课通过角色扮演和语言游戏的方式，让幼儿在参与与互动中感受到《孙悟空大闹天宫》故事的魅力。

通过观察和评价幼儿在角色扮演和语言游戏中的表现，可以发现他们对故事的理解和语言表达能力的提高。

同时，这种互动的教学方式可以培养幼儿的团队合作意识和互动能力，促进他们的交流与合作。

通过本次教学活动，幼儿们在愉快的氛围中积极参与，对《孙悟空大闹天宫》故事产生了浓厚的兴趣，并提高了语言游戏的参与度和学习效果。

幼儿园大班语言活动《孙悟空大闹天宫》三篇

【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

整理了幼⼉园⼤班语⾔活动《孙悟空⼤闹天宫》三篇，希望对你有帮助!篇⼀活动⽬标 1观察动画⽚中⼈物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。

2.关注道具和场景变化，感受动画⽚的造型美和⾊彩美。

3.愿意通过语⾔和动作⼤胆表达⾃⼰对动画⽚的理解。

活动准备 1.幼⼉与⽗母共同收集了关于《西游记》的连环画、图⽚、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。

2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝⼱、皱纹纸等材料。

（见幼⼉活动资源包）。

3.《孙悟空⼤闹天宫》教师教学资源。

4.幼⼉学习资源4。

活动过程 1.出⽰“孙悟空”的单幅图⽚，激发幼⼉兴趣，引导幼⼉互相说说孙悟空有什么本领。

2.引导幼⼉欣赏《孙悟空⼤闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出⼀些问题。

（1）在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地⽅？从哪⾥看出来的？引导幼⼉关注场景的变化，说出⾃⼰的感受。

（2）在孙悟空打⽃场⾯出暂停，提问：孙悟空在⼲什么？你喜欢这个动作吗？⼤家⼀起来学⼀学他的样⼦吧。

（3）欣赏完后提问：《孙悟空⼤闹天宫》讲了⼀件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？（引导幼⼉⽤完整的语⾔进⾏描述）你喜欢孙悟空的哪个动作的造型？请幼⼉进⾏模仿。

3.完整观看动画⽚，进⼀步加深对故事情节的理解。

4.幼⼉分组阅读幼⼉学习资源4第1⾄3页的内容。

⿎励幼⼉根据图⽚的提⽰在⼩组内尝试轮流复述故事的主要情节。

5.引导幼⼉初步尝试分组表演《孙悟空⼤闹天宫》。

（1)教师帮助幼⼉按动画⽚中的⾓⾊数进⾏分组，并请幼⼉推选⼩组长。

（2)启发幼⼉充分利⽤替代物布置场景，制作道具，进⾏⾓⾊装扮，为表演做准备。

如：纸筒做⾦箍棒，⼤丝⼱做袈裟，纸箱垒起做花果⼭等。

（3)各⼩组⾃主进⾏表演。

提醒幼⼉主意⾓⾊的出场顺序，反复练习⾓⾊的典型动作，语⾔。

（4）教师总结幼⼉的表演情况，并请个别⼩组向⼤家进⾏展⽰表演。

大闹天宫读书笔记范文（精选3篇）

大闹天宫读书笔记范文（精选3篇）大闹天宫读书笔记范文（精选3篇）大闹天宫读书笔记范文读完一本书以后，想必你一定有很多值得分享的心得，不妨坐下来好好写写读书笔记吧。

那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？下面是为大家收集的大闹天宫读书笔记范文，欢迎大家分享。

大闹天宫读书笔记1最近，我在网上读了四大名着之一的《西游记》。

这是大作家吴承恩的着名作品。

给我启发最大的是书中“大闹天宫”这一章节。

文章讲的是∶李天王带领的天兵天将和三太子哪咤被孙悟空打败了，所以玉皇大帝只好封他为“齐天大圣”，并叫他去守蟠桃园。

可是，他一听玉母娘娘开的蟠桃盛会竟然没有请他，非常生气，所以就把蟠桃会里熟了的桃子吃掉一大半，再把盛会里的好东西吃的一干二净。

接着，又把太上老君炼成的.仙丹吃掉，最后，他一个筋斗就跑回了花果山。

因此，王母娘娘和太上老君一起跑去告状。

玉皇大帝大发雷霆，又叫李天王带着一大群人去捉拿悟空，虽然他们打的时间很长，但是还是被悟空打的落花流水。

在现实生活中，我也有过这样的经历。

记得有一次，爸爸教我学游泳，一开始我很害怕，可是后来想起孙悟空大闹天宫时，他是多么坚持、勇敢，你知道我为什么说他坚持、勇敢吗?不知道，让我来告诉你吧。

是因为，他虽然和天兵天将打了三天三夜，可是他并没有说放弃或投降，而是坚持的打下去，所以他打败了天兵天将等…他还不管是谁，只自已想做就做，从来不管别人是谁。

想到这里，我就不怕了，还想孙悟空那样勇敢而又坚持得游下去，最终，我学会了游泳。

我还明白了两句话，一句话“世上无难事，只怕有心人”。

另一句是“一分耕田，一分收获”。

最后，我还要告诉大家：“我们一定要学习孙悟空的坚持和勇敢。

”大闹天宫读书笔记2西游是梦幻，尽显妖魔鬼怪神通，尝尽人生百态，一心只为苍生;所以，在浩如烟海的文学名着中，我最喜欢的就是《西游记》《西游记》描述了一段最富有想象力的奇幻之旅。

一条去天竺的取经之路枯燥而乏味，可在神话的色彩中充满了神秘河魅力。

大闹天空的读后感幼儿园

大闹天空的读后感幼儿园第一篇嗨，小朋友们，今天我想和你们聊聊我看《大闹天空》的感受哦！你们知道吗，孙悟空可太厉害了！他一蹦就能跳好远好远，还会七十二变呢。

我就在想，要是我也能像他那样变来变去，那该多好玩呀！孙悟空在天宫里可调皮啦！他一点儿都不怕那些神仙，把天宫搅得乱七八糟的。

看到他和天兵天将打架，我都紧张得不行，心里一直在喊：“孙悟空加油，孙悟空加油！”我觉得孙悟空特别勇敢，他才不管对方有多少人，有多大的本事，他就是要做自己想做的事情。

他的金箍棒一挥，那些坏人就都被打得落花流水。

还有哦，天宫里的那些神仙也太好笑了。

有的吓得躲起来，有的慌慌张张的，一点都不威风。

我就在想，他们平时不是很神气吗，怎么遇到孙悟空就不行啦？看完这个故事，我就想，我也要像孙悟空一样勇敢，遇到困难不害怕，勇敢地去面对。

小朋友们，你们喜欢孙悟空吗？快来和我一起说说吧！第二篇小朋友们，我来和你们讲讲我看完《大闹天空》的想法哟！哇塞，孙悟空真的是超级超级厉害！他从石头里蹦出来就有着非凡的本领。

当他去天宫的时候，我觉得那里好漂亮啊，到处都是闪闪发光的东西。

可是那些神仙却不喜欢孙悟空，觉得他捣乱。

哼，我觉得他们才不对呢！孙悟空在天宫里可威风啦！他把蟠桃都吃光了，还把太上老君的仙丹也吃了。

哈哈，他可真是个小馋猴。

不过我觉得他这样做也挺好玩的，谁让那些神仙不给他呢。

他和二郎神打架的时候，那场面太精彩啦！一会儿变成这个，一会儿变成那个，我眼睛都看不过来了。

我特别佩服孙悟空的勇气，他不怕玉帝，不怕天兵天将，就为了自己心中的想法去战斗。

我在想，如果我是孙悟空，我有没有那么大的胆子呢？而且呀，孙悟空还有好多猴子猴孙，他们都听孙悟空的话，我也好想有一群小伙伴能这样和我一起玩。

这个故事真的太有趣啦，我看了一遍还想看。

小朋友们，你们是不是也和我一样喜欢《大闹天空》呀？。

幼儿大闹天宫绘本读后感

幼儿大闹天宫绘本读后感
今天啊，我可开心啦！老师给我们看了一本特别好玩的绘本，叫《幼儿大闹天宫》。

嗷，这名字一听就特神气！我翻开一看，里面画的猴子简直太厉害了，蹦蹦跳跳，还会拿一根金光闪闪的大棒子“呼呼”地转。

它居然敢去天宫闹事儿！我看得“哇”地叫起来，觉得它胆子真大，比我还淘气！
有一段讲它钻到龙宫里，要抢宝贝。

我想着，要是我也能钻进去，那我是不是也能拿点小金鱼什么的？嘿嘿，想想就高兴！后来猴子还把天兵天将全都“啪啪啪”打跑了，真是太厉害了！不过呀，最后玉皇大帝可生气了，派了好多神仙把猴子抓住了。

我心里有点替它难过，不过妈妈说，这是因为它没听话。

嗯，我得乖一点儿，不然天宫里的神仙可能也会来抓我呢！
这本绘本真好看，我特别喜欢里面的画儿，五颜六色的，像彩虹一样。

我也想画一只可爱的小猴子，下次我再问问老师有没有别的神话书看！
嘻嘻，看完这本书，我还梦见自己变成小猴子上天宫玩啦！
—— 1。

大闹天宫作文

大闹天宫作文大闹天宫作文在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的大闹天宫作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

大闹天宫作文1还没有上课，杨老师已经走进了教室，原本愉快的心情顿时烟消云散。

又是一节该死的数学课，“叮铃铃……”苦命的我们又要与催眠曲抗争了，正在这时，门外响起了校长的声音：“小杨，我有急事找你。

”这是天助我也，老杨就这样走了。

看着杨老师渐渐离去的背影，我们全班沸腾了，此起彼伏的欢呼声好像要把屋顶掀翻了。

我慢悠悠地拿出前几天放在书包里的薯片，跟同桌边吃零食边看漫画，这样的日子可遇不可求啊！一个字，“爽”！只见我后边的那位正在和我们班的小霸王制作小纸蛇，打算去吓一下胆子最小的女生，看！他们开始行动了，蹑手蹑脚地走到那个女生边，“哇！”大叫一声，把纸蛇扔了出去，那个女生惊叫起来，花容失色，那两个男生露出了得意的笑容。

现在把目光聚焦在我们班的“麦霸”身上，只见他拿起扫帚当吉他，拿起水杯当话筒，拿起红领巾当围巾，秒秒钟就把自己变成明星。

他唱着当下的“流行歌”：“左手一只鸡，右手一只鸭，身上还背着个胖娃娃啊咿呀咿得哟……”他那滑稽样，惹得全班哄堂大笑。

调皮鬼把书扔向他，“麦霸”一闪，抓抓头，挠挠腮，做出孙悟空的招牌动作说：“想打俺老孙的主意，你再去修炼五百年吧！”转移镜头，来看看窗边的那个女生，她可是出了名的睡神，她趴在桌子上，口水正从她的嘴里流出来，她同桌摇摇她的肩膀又拍拍她的脸。

她不仅没醒，还把她同桌的手抓去咬了一口，她同桌惨叫一声，连忙抽出了手，她的叫声终于惊醒了睡神，她大叫：“我那好吃的鸡腿呢！”哈哈，原来她梦到啃鸡腿呢！这样的日子真是可遇不可求啊！这样的日子，什么时候才能再次与他邂逅啊！大闹天宫作文2自从孙悟空把龙宫的金箍棒借走以后，他并在花果山称王霸道。

住在天上的玉皇大帝得知这件事时，心里很不高兴，并让托塔李天王带领十万天兵围住花果山。